学易金卷：八年级语文下学期期末模拟卷（合肥专用）

**基本信息** 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷，以统编版七下1-6单元为范围，融合文化传承与时代热点，通过“猫耳朵”美食叙事、合肥春晚分会场实践、张雪机车案例等素材，考查学生文化自信、语言运用及思维能力，适配期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/35分|古诗文默写、六书造字法、标语拟写|以“情感传情”“形义合一”为线索整合默写，结合《经典常谈》考汉字智慧，热点素材设情境对话与病句修改| |阅读|3篇/55分|散文情感、非连文本分析、文言文对比|《“猫耳朵”的味道》链接《社戏》探究怀念原因，张雪机车案例考信息提取与启示，《桃花源记》与《吹台春游序》对比写景目的| |写作|1题/55分|记叙文写作|以“全民阅读与AGI”为背景，引导结合经历写深阅读与思考的意义，突出思维与审美创造|

2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （试卷总分：150分 考试时间：150分钟） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 5．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、语文积累与运用（35分） 1. （新考向·改编）默写。（10分） 言为心声，诗以传情。古人常以巧妙的方式将内心情感倾注于诗文之中。 （1）以行动写情。《关雎》中“_________，_________”，通过描写主人公辗转难眠的动作，将绵长的忧思和焦灼的爱慕之情刻画得淋漓尽致；《式微》中“_________，_________”，以反复咏叹和质问的语气表达控诉，不言怨而怨自深。 （2）以比喻写志。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“_________，_________”，以欲渡洞庭却无舟楫为喻，婉转含蓄地表达了希望得到举荐从政的愿望；王勃《送杜少府之任蜀州》中“_________，_________”，以直率旷达之语明确反对用哭泣表达离愁，展现了不凡的胸襟。 （3）以侧面写景。柳宗元《小石潭记》中“_________，_________”，通过描写游鱼的数量和形神姿态，侧面烘托出潭水的清澄纯净。 【答案】 （1）悠哉悠哉 辗转反侧 式微式微 胡不归 （2）欲济无舟楫 端居耻圣明 无为在歧路 儿女共沾巾 （3）潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 （每空1分，共10分） 【解析】注意“悠”“哉”“辗”“侧”“微”“楫”“歧”“潭”等字的写法。 2. 请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。（13分） 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，也是的。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是yì符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”“老”等字；六是“jiǎ借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“予”“彼”等。 （节选自《经典常谈》，有删减） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 刃（ ） 戈（ ） yì（ ）符 jiǎ（ ）借 （2）以上介绍的“六书”是汉字造字和用字的六个条例，其中都属于造字方法的一项是（ ） A. 象形 指事 形声 转注 B. 象形 指事 会意 假借 C. 象形 会意 形声 假借 D. 象形 指事 会意 形声 （3）请仿照示例，从下面任选一个会意字，拆解其构成，解释字义，并结合字义体现一定哲理。 备选字：休、采、尘、磊（任选一个） 示例：“武”，由“止”和“戈”组成，停止兵器、放下争斗即为“武”；这蕴含着“真正的武力，不是征伐，而是止戈息战、守护安宁的哲理。 （4）2026年为马年。许慎《说文解字》：“马，怒也，武也，象马头髦尾四足之形。”“马”字以形表物，兼以载德。请结合“马”的字形、字义，谈谈你对汉字“形义合一”智慧的理解。 【答案】 （1）rèn gē 意 假（每空1分，共4分） （2）D（2分） （3）示例：“磊”，由三个“石”组成，多石堆叠即为“磊”；这蕴含着“脚踏实地、积累力量，才能成为光明磊落、坚实可靠的人”的哲理。（3分） （4）示例：“马”字的字形，源于对马的形态的直接描摹，而字义中又赋予了“马”勇武刚健、充满力量的精神内涵，从字形到字义，“马”字的形态描摹与精神寓意相互呼应，字形为字义提供了直观的载体，字义又为字形赋予了更深层的文化内涵，二者合一，让汉字不再只是记录语言的符号，更成为承载古人观察与哲思的文化载体，尽显汉字“形义合一”的独特智慧。（4分） 【解析】 【小问1详解】注意“戈”的读音。 【小问2详解】“六书”中，象形、指事、会意、形声属于造字方法，转注、假借属于用字方法。 【小问3详解】分析示例的结构，先拆解字的构成，再解释组合后的字义，最后提炼哲理，比如选“休”字，先说明它由“人”和“木”组成，人靠在树下就是休息，再结合生活阐释“人在自然中安放身心，才是真正的休憩”的哲理，保持句式与示例一致即可。 示例一：“休”，由“人”和“木”组成，人倚靠在树下即为“休”；这蕴含着“人在自然中安放身心，才是真正的休憩与安宁”的哲理。 示例二：“采”，由“爪”和“木”组成，手在树上摘取即为“采”；这蕴含着“付出行动，才能收获成果”的哲理。 示例三：“尘”，由“小”和“土”组成，细小的土粒即为“尘”；这蕴含着“微小的事物也能汇聚成宏大的存在，细节里藏着世界的真相”的哲理。 【小问4详解】先从材料中提取“马”的字形和字义信息，字形上“象马头髦尾四足之形”，体现以形表物的特点，字义上“怒也，武也”，传递勇武刚健的内涵，再结合这两点分析形与义的关联，最后总结这种“形义合一”的文化智慧，说明汉字兼具形象描摹与精神寄托的特点即可。 示例：“马”字的字形描摹了马的外形，体现了汉字以形表物的特点；字义中“怒也，武也”赋予它勇武刚健的内涵，让形与义相互呼应。这种形义合一的智慧，让汉字不仅是记录符号，更承载着古人的观察与哲思，兼具实用性与文化性。 3. （热点素材）学校开展“关注家乡发展，点亮皖美春晚”综合性学习活动，请你阅读下面材料，参与并完成下列任务。（12分） 【材料】 2026年央视春晚合肥分会场惊艳亮相，以“合”为核心创意，将徽派文化、江淮风情与前沿科技完美融合。舞台设计融入马头墙、徽州木雕等传统元素，又搭配量子科技、人工智能等现代符号；黄梅戏、凤阳花鼓、三河鱼灯等非遗节目轮番上演，展现了安徽厚重的文化底蕴。整场演出不仅是一场视觉盛宴，更是安徽向世界展示城市魅力与时代风采的重要窗口。流光溢彩的舞台，让全国观众感受到合肥“科里科气”与“文里文气”交相辉映的独特气质。 【任务一：拟写标语·抒“合”韵】 合肥“科里科气”与“文里文气”交相辉映的独特气质，给全国观众留下了深刻印象。为扩大家乡知名度，班级准备设计宣传海报。 （1）请你结合材料，拟写一则宣传标语。（要求：运用对偶的修辞手法，不超过10个字。）（2分） 【任务二：情境对话·悟“合”意】 （2）春晚播出后，同学们在班级群里讨论合肥分会场的节目。请根据语境，结合材料，补全对话。（4分） 小皖：你看今年春晚合肥分会场了吗？真的太震撼了！ 小徽：当然看了！这次分会场的创意特别有意思，你知道它的核心创意是什么吗？ 小皖：核心创意是“合”，①_________。 小徽：原来有这么多层含义！我还看到很多熟悉的安徽元素。 小皖：没错，像黄梅戏、凤阳花鼓、三河鱼灯、徽州木雕都亮相了。 小徽：我以前觉得非遗过时了，现在才发现它们特别有魅力。 小皖：你说得对！②_________，这才是我们安徽最亮眼的名片。 小徽：没错，这是合肥的骄傲，也是我们安徽人的自豪！ 【任务三：修改病句·推“合”文】 （3）班级黑板报抄录了一段介绍合肥分会场的文字，请你完成两项任务。（2分） 合肥分会场从天鹅湖文化商务区绚丽开场。万架无人机编队组成的嫦娥，与航天员在这片星空下合掌，给观众留下了深刻印象。【A】白天，湖畔高楼勾勒出昂扬的天际线，入夜，环湖灯光秀璀璨如星河倒泻。二十年时间，一方天鹅湖，聚集了安徽广播电视中心、合肥大剧院、合肥市中心图书馆等城市地标。【B】漫步湖边，与其说是在看光影在水波间跳跃，不如说是在感受整座城市的活力，见证梦想在此闪耀。 ①【A】处标点符号使用有误，请指出并改正。（1分） ②【B】处句子类型是_________复句。（1分） 【任务四：发表感受·传“合”美】 （4）你的同学小明说：“合肥分会场只是灯光美一些，科技多一些，没什么文化内涵。”请你结合春晚合肥分会场的意义，劝说他正确认识家乡文化活动。要求：观点明确，语言得体，50字左右。（4分） 【答案】 （1）示例：科创点亮未来，文化润泽江淮（2分） （2）①完美融合了徽派文化、江淮风情与前沿科技（2分） ②黄梅戏、三河鱼灯等传统元素融合了现代符号（2分） （3）①“天际线”后的逗号改成分号（1分） ②选择 （1分） （4）示例：小明，合肥分会场不只有炫酷灯光与科技，更融入了徽文化、科技创新基因，是传统与现代的完美融合，藏着咱们家乡深厚的文化内涵呢！（4分） 【解析】 【小问1详解】 结合材料可知，本则材料介绍央视春晚合肥分会场的特色，本次晚会是将徽派文化、江淮风情与前沿科技完美融合的体现，作答时要围绕这些特点，运用对偶手法拟写宣传标语即可。 示例：科创耀合肥，文韵秀江淮。 【小问2详解】 第一空，结合“小徽：原来有这么多层含义”可知，该空应该补写的是“解释核心创意‘合’的多层含义”。 根据材料第一句可知，“合”指的是将徽派文化、江淮风情与前沿科技完美融合。据此可拟写：完美融合了徽派文化、江淮风情与前沿科技。 第二空，结合“小徽：我以前觉得非遗过时了，现在才发现它们特别有魅力”可知，补写的内容承接上文“非遗重新展现魅力”的观点，扣住“传统+现代融合”的内容进行补写。 结合材料第二句可知，本次舞台设计包括马头墙、徽州木雕等传统元素，黄梅戏、凤阳花鼓、三河鱼灯等非遗节目。这些节目融入科技手段。据此可拟写：黄梅戏、三河鱼灯等传统元素融合了现代符号。 【小问3详解】 （1）A句中“白天……”“入夜……”是两个并列的分句，分句内部已有逗号，并列分句间需用分号，应将“天际线”后的逗号改成分号。 （2）B句“与其……不如……”是选择复句的关联词，因此属于选择复句。 【小问4详解】 劝说需要先围绕“关注家乡发展，点亮皖美春晚”这一主题来确立观点，例如可确立为“春晚体现大量家乡传统特色”，再结合材料内容点明合肥分会场的文化价值，语言得体，符合字数要求即可。 示例：小明，你这个说法不对，合肥分会场融入了大量徽派文化元素，向全国展示了安徽文化魅力，很有文化内涵呀。 二、阅读（55分） [一]（23分） “猫耳朵”的味道 ①第一次听说猫耳朵，就觉得很奇怪，并非猫的耳朵，而是一种乡村美食，只因其外形弯弯，呈卷曲状，一圈又一圈，有点像吧。 ②小时，我们家乡不做猫耳朵。第一次见，是在50多年前，去舅公家拜年，那是一个大山里人家，率水河对岸，需要过渡去。拜完年，临走时，好客的舅婆用报纸包着一包东西塞给我，算是回礼，说是猫耳朵。 ③我不知猫耳朵为何物，又不好意思当场打开。等渡船回到对岸，我迫不及待地打开报纸。油炸成金黄色，薄薄的，是有点像猫耳朵，我还真没吃过。轻轻一咬，喀嚓喀嚓，松松脆脆，满口生香，确实好吃。回来路上，我就吃了小半包。回到家，母亲指着我额头说，好吃鬼！我说，没吃过嘛，太香了，还没过瘾呢。 ④那年代，做猫耳朵的人家很少，舅婆把我当贵客。 ⑤妈妈说猫耳朵，她也会做，是用红薯和米粉做的，挺麻烦的，等下半年红薯丰收了，我们家也来做一回。 ⑥于是，我就日夜盼望着家里能做，管我吃个够。 ⑦看着母亲扦插红薯藤，看着红薯藤慢慢长大，看着红薯果实越来越大，我几乎每一天都在做吃猫耳朵的美梦。 ⑧挖红薯了，大大的红薯挖回来，母亲说，这时还不能做，要储藏一段时间，等红薯甜了，才能做。 ⑨冬至前后，有一天，母亲突然说，可以做了，我喜极欲狂。 ⑩记得那天大白天，母亲清洗了一大篮红薯，沥水；又去泡米，又用石磨磨米粉，又是籼米，又是糯米。 ⑪到了晚上，母亲就在大锅里用饭甑蒸红薯，那火烧得旺旺的，仿佛在笑。等锅里的水汽直了，就可起锅了。小心地剥掉红薯皮，用铲子捣成红薯泥，再按一定比例加入籼米和糯米米粉，对粉团进行反复搓揉，以便增强米粉的粘合度和柔韧性，这一环节至关重要，考验一个人的技术。接着搓成长长的条，将其摊铺开成一层，再涂上一种红色颜料，人称果红，还得撒上芝麻。母亲把它卷起，一层层的，脉络清晰。再又放到蒸笼里蒸，需蒸一个小时左右，再进行冷却。母亲忙里忙外，热得满头大汗，但脸上绽放着笑容。 ⑫次日一早，那长长的粉条，被冻硬了。接着就是切片，在刀板上切。哆、哆、哆，像是鸡啄米一样，薄如蝉翼，轻轻滑落。那红色的一层层粉圈，清清楚楚。再把它摊晾在圆形竹匾里晾晒，晒在院子里。在冬阳的轻轻抚摸下，那金灿灿的猫耳朵，逐渐变干变硬，大约晒两天。我负责晾晒，想着很快就可以吃了，忍不住流口水。 ⑬终于可以油炸着吃了，看那些猫耳朵在油锅中上蹦下跳，香气四溢，我心里乐开了花。等母亲刚捞出来，我就迫不及待地用手撮起，结果手烫得嗷嗷直叫，惹得哥哥用手指着腮帮笑我。 ⑭那年，母亲做了一洋铁箱的猫耳朵，让我好好过了把瘾，我还带些到学校给同学吃，同学们纷纷拿别的美食和我交换。 ⑮后来分田到户，日子好了些，猫耳朵也在家乡流行。每到过年前后，家家户户做猫耳朵，满村尽是耳朵香，处处飘着新年味。 ⑯美食是时间熬制而成的。做猫耳朵时间长、工艺繁琐，有几年，人们嫌它麻烦，就懒得做了，到市场去买一点尝尝。后来，因为母亲去世，我们家也不做了。一直，我心里挺怀念那种美味的。 ⑰但总有一些人一直在坚守着，坚守着年的味道。今年春节，我在家乡一幢百年老宅里，看到一位儿时的朋友在外打工回来了，一家人聚在一起，还在那做猫耳朵。那烟熏火燎的欢乐气息，让我一下子仿佛回到了儿时，唤起了美好的记忆。我把图片悄悄地发到朋友圈，引起了县电视台记者的关注，于是他们就过来拍摄。不曾想，这则新闻很快就在央视播出了，一下子，家乡的猫耳朵美名远播。 ⑱猫耳朵的回归，或许就是传统年味的回归。 4. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ）（3分） A. 全文按照时间顺序记叙，回忆了有关“猫耳朵”的一系列往事。 B. 第②段提到“小时，我们家乡不做猫耳朵”，根本原因是妈妈觉得挺麻烦的。 C. 同学们拿别的美食和我交换，表现了孩子们之间的情谊，也体现了那个年代民风的淳朴。 D. 本文在母亲做“猫耳朵”的内容上花了大量的笔墨，既体现了美食需要时间熬制，也有助于升华文章主旨。 5. 从修辞的角度赏析下列句子。（4分） 哆、哆、哆，像是鸡啄米一样，薄如蝉翼，轻轻滑落。 6. 题目“‘猫耳朵’的味道”有何妙处？（4分） 7. 结合文章内容，分析母亲的人物形象。（6分） 8. （链接教材）《社戏》中，“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”；本文中，“我心里挺怀念那种美味的”。请结合《社戏》和本文内容，谈谈让两篇文章中的“我”如此怀念的原因各有哪些？（6分） 【答案】 4. B（3分） 5. 比喻，将切片声比作鸡啄米，将切片比作蝉翼，生动形象地写出母亲刀工了得，表现了我对“猫耳朵”美味的期待，对母亲辛劳的赞美和对过去时光的怀念 。（4分） 6. ①激发读者阅读兴趣，②充当文章线索，③通过交代写作对象“猫耳朵”，回忆了有关“猫耳朵”的一系列往事，表达作者对传统美食的喜爱，对淳朴民风和往昔时光的怀念，对传统年味回归的欣慰。 （4分） 7. ①疼爱子女。虽然“猫耳朵”做起来很麻烦，但看到孩子想吃，也还是会做，满足孩子的愿望。②勤劳能干。“猫耳朵”工序繁杂，母亲起早贪黑，又洗又蒸又切又晒又炸。③经验丰富，技术高超。母亲会把握做“猫耳朵”的时机，将各种原料按比例混合，操作娴熟。④乐观开朗。做“猫耳朵”忙得满头大汗，依然微笑。⑤热爱生活。生活艰难，依然为孩子做“猫耳朵”，把日子过得热气腾腾。（6分） 8. 《社戏》：豆子其实很普通，但是平桥村的优美风光、淳朴民风是“我”在城镇没有见过的也是后来的人生旅途中很少见。还有童年伙伴的聪慧善良给我留下深刻印象。还有偷豆这样小小的冒险经历带来的快乐感。这种情感因素，让“我”觉得都很好吃。同时，距离产生美，时间越久远，早年在平桥村的这段经历，越会让我“我”觉得珍贵，所以觉得豆也很好吃。 本文：因为那个物质不丰富的年代，“猫耳朵”不常见，孩子们觉得很好吃。母亲不辞辛苦地为我做“猫耳朵”，对母亲的赞美与怀念。民风的淳朴、家人的团聚、年味的传承，都让“我”觉得很怀念那种美味。（6分） 【解析】 【导语】《“猫耳朵”的味道》以美食为线，串起童年记忆与时代变迁。从初尝的惊艳到母亲繁复的制作，再到后来的怀念与回归，文字裹挟着烟火气与温情。作者于细节处见真味，母亲汗湿的笑容、冬阳下的晾晒、孩童的急切，皆化为味觉与情感的双重印记，最终指向对传统年味与故人情的珍视，淡语中藏着绵长的乡愁。 【4题详解】本题考查内容及艺术特色辨析。 B.有误，结合第④段“那年代，做猫耳朵的人家很少，舅婆把我当贵客”可知，当时做猫耳朵的人家普遍稀少，这是一种社会现象。结合第⑤段“妈妈说猫耳朵，她也会做，是用红薯和米粉做的，挺麻烦的”可知，妈妈只是说制作过程麻烦，并非家乡不做猫耳朵的根本原因。选项中“根本原因是妈妈觉得挺麻烦的”说法不正确；故选B。 【5题详解】本题考查句子理解赏析。 结合第⑫段“哆、哆、哆，像是鸡啄米一样，薄如蝉翼，轻轻滑落”可知，句中把切猫耳朵的声音比作鸡啄米的声音，运用比喻的修辞手法，形象地写出切割时的节奏与声响；将切出的猫耳朵片比作蝉翼，突出其轻薄的特点。这体现出母亲切片技艺的高超，也暗含着“我”对即将吃到猫耳朵的急切期待，以及对母亲忙碌身影的留意与赞赏，还有对那段充满烟火气的时光的眷恋。 【6题详解】本题考查标题作用。 结合第①段“第一次听说猫耳朵，就觉得很奇怪，并非猫的耳朵，而是一种乡村美食”可知，题目以“猫耳朵”这一奇特的名称引发读者好奇，想探究这究竟是何种美食，从而激发阅读兴趣。 结合第②段“第一次见，是在50多年前，去舅公家拜年……说是猫耳朵”到第⑱段“猫耳朵的回归，或许就是传统年味的回归”可知，文章围绕“猫耳朵”展开，从初次见到品尝，从母亲制作到后来的怀念与回归，“猫耳朵”贯穿全文，是串联起所有往事的线索。 结合第③段“轻轻一咬，喀嚓喀嚓，松松脆脆，满口生香，确实好吃”、第⑭段“我还带些到学校给同学吃，同学们纷纷拿别的美食和我交换”、第⑯段“一直，我心里挺怀念那种美味的”、第⑰段“那烟熏火燎的欢乐气息，让我一下子仿佛回到了儿时，唤起了美好的记忆”可知，题目明确了写作对象是“猫耳朵”，通过回忆与“猫耳朵”相关的种种经历，体现出作者对这一传统美食的喜爱，对儿时与同学分享的淳朴情谊、与家人共处的往昔时光的怀念，以及看到“猫耳朵”美名远播、传统年味回归时的欣慰之情。 【7题详解】本题考查人物形象理解。 结合第⑤段“妈妈说猫耳朵，她也会做，是用红薯和米粉做的，挺麻烦的，等下半年红薯丰收了，我们家也来做一回”可知，母亲明知制作猫耳朵工序繁琐，却因“我”喜爱而承诺制作，可见她疼爱子女，愿意为满足孩子的愿望付出辛劳。 结合第⑩段“记得那天大白天，母亲清洗了一大篮红薯，沥水；又去泡米，又用石磨磨米粉，又是籼米，又是糯米”和第⑪段“到了晚上，母亲就在大锅里用饭甑蒸红薯……再又放到蒸笼里蒸，需蒸一个小时左右，再进行冷却”可知，母亲从白天到夜晚持续忙碌，完成清洗、泡米、磨粉、蒸制等多道工序，体现出她的勤劳能干。 结合第⑧段“挖红薯了，大大的红薯挖回来，母亲说，这时还不能做，要储藏一段时间，等红薯甜了，才能做”和第⑪段“再按一定比例加入籼米和糯米米粉，对粉团进行反复搓揉……这一环节至关重要，考验一个人的技术”可知，母亲懂得把握制作时机，且能精准调配原料、熟练操作关键步骤，可见其经验丰富、技术高超。 结合第⑪段“母亲忙里忙外，热得满头大汗，但脸上绽放着笑容”可知，母亲在繁琐的劳作中虽疲惫却依旧面带笑意，展现出乐观开朗的性格。 结合第④段“那年代，做猫耳朵的人家很少”和第⑪段“母亲把它卷起，一层层的，脉络清晰。再又放到蒸笼里蒸，需蒸一个小时左右，再进行冷却。母亲忙里忙外，热得满头大汗”母亲为制作猫耳朵细致忙碌的场景可知，在物质并不充裕的年代，母亲仍用心为孩子制作美食，将平凡的日子过得有滋有味，体现出她对生活的热爱。 【8题详解】本题考查内容及情感主旨理解。 《社戏》：结合《社戏》中“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里”的优美夜景描写，以及“我们立刻一哄的出了门”“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢’，他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢’”等情节可知，平桥村的自然景致清新动人，小伙伴们天真热情、淳朴无私，主动陪伴“我”看社戏，归途中还默契配合偷豆，那份不带功利的情谊与小小的冒险乐趣，是“我”在城镇生活中从未感受过的。这些纯粹的美好与童年独有的欢乐，让那夜的豆超越了本身的味道，时间越久，这段记忆越显珍贵，故而让人难忘。 本文：结合第④段“那年代，做猫耳朵的人家很少，舅婆把我当贵客”、第③段“轻轻一咬，喀嚓喀嚓，松松脆脆，满口生香，确实好吃。回来路上，我就吃了小半包”可知，在物质不充裕的年代，“猫耳朵”因稀有而成为难得的美味，初次品尝便让“我”深深着迷。结合第⑪段“母亲忙里忙外，热得满头大汗，但脸上绽放着笑容”的忙碌身影，第⑫段“我负责晾晒，想着很快就可以吃了，忍不住流口水”的期待，以及第⑭段“我还带些到学校给同学吃，同学们纷纷拿别的美食和我交换”的淳朴互动可知，母亲不辞辛劳满足“我”的愿望，那份疼爱与付出融入了“猫耳朵”的味道；与同学分享时的真挚交换，体现了民风的纯粹；而猫耳朵从制作到分享的过程，更承载着家人团聚的温暖与浓浓的年味。这些情感与记忆交织，让“我”对那种美味的怀念愈发深厚。 [二]（热点素材）（16分） 【材料一】 他（张雪）出生在湘西贫苦山村，土坯房里的少年，心里却装着一个摩托车梦。为了靠近梦想，他走出大山，成了摩托车修理铺的学徒。19岁那年，为了见一眼电视台节目组的摩托车，他冒雨追了100多公里——那是刻在骨子里的痴迷。凭着这股不认命的狠劲，他敲开了职业摩托车圈的大门。2017年，他和合伙人创办凯越机车，从年销800台的艰难起步，硬生生拼到年销3万台的行业亮眼成绩。2024年，他以自己的名字为品牌，在重庆创立“张雪机车”。2025年接受采访时，他这样形容自己的奋斗之路：“有可能我的天赋不如你，资源不如你，但是我的努力比你多十倍的时候，凭什么成功不能是我的？就是我的！” （节选自索乙《平凡也能逆袭，梦想终将闪耀》） 【材料二】 ①近日，在世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站比赛中，法国车手驾驶中国摩托车制造商张雪机车的赛车，连夺中量级组别第一回合与第二回合冠军，打破了杜卡迪、雅马哈等国际品牌在该赛道长达数十年的垄断，引发热议。 ②聚光灯下，张雪机车创始人张雪无疑是焦点。这是一个从农村穷小子到修车铺学徒再到摩托车创业者的个人奋斗史。但这又不仅仅是一个人的逆袭故事，更是浓缩了新一代中国制造业者的群体肖像：不满足于做低端代工，敢于在核心技术上下血本，用实力赢得尊重。同时，也映照了中国制造的深厚实力和产业蝶变。 ③［甲］张雪机车来自重庆，这里有完整的摩托车产业链条。重庆在摩托车领域具备发动机、离合器、减震器、仪表、轮胎等主要部件完备的配套能力，燃油摩托车本地配套率超80%，电动摩托车本地配套率约60%。齐全的产业链和强大的配套能力，完全能托举包括张雪机车在内的众多摩托车企业，也将继续吸引着相关企业集群发展。 ④［乙］在国家战略引导、产业体系支撑、技术积累突破与创新生态激活等多重因素共同作用下，一批批制造业从业者敢闯敢拼，摒弃薄利多销的逻辑，持续加大技术创新的投入力度，就像张雪一样，“亏损也要研发”。因为他们知道，没有自主研发，永远只能做“组装厂”，永远被国外品牌“卡脖子”。 ⑤中国制造已经走过了“有没有”的阶段，正在经历“好不好”的蝶变。从规模扩张到质量驱动，从被动接受到主动引领，这场蝶变正在重塑全球制造业的格局，也是中国制造迈向高质量发展的缩影。在这场变化中，中国制造没有捷径可走，唯有在自立自强基础上不断创新，才能获得持续向上的动力，才能在赛场上夺冠，也在市场上夺冠。 （摘编自孟飞《从张雪机车看中国制造的底气》） 【材料三】 ①张雪机车的成功故事正在全国引发热议。这个典型案例揭示了一个深刻的问题：培养创新型企业不仅需要产业基础，更需要灵敏的发现机制和包容的成长环境。要让更多“张雪”不被埋没，关键是要建立一套灵敏有效的创新发现机制，这需要从政府到市场的全方位变革。 ②首先，我们要推行产业观察员制度。政府不妨组建一批懂技术、懂市场、懂政策的专业观察团队，深入产业一线寻找“潜力股”，把散落在民间的创新火花识别出来。 ③其次，要加速早期投资的制度创新。如今获得成功的张雪，也曾把全部积蓄都投入研发却遭遇失败。那些最终成长起来的技术企业，往往需要数年的长周期培育。我们需要设立更多耐心资本，建立容忍失败的评价机制，给予创新项目足够的成长空间。 ④最后，从张雪的案例我们不难看出，重庆的产业土壤培育了张雪，而浙江的资本助力则成就了张雪，这恰恰说明创新资源的优化配置应当突破行政区划的限制。各地应该建立起人才、技术、资本自由流动的协同网络，让每个“张雪”都能在最合适的土壤里成长。 （摘编自《让更多“张雪”冒出来，需要更好的创新生态》，光明网2026年4月2日） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 张雪进入职业摩托圈后，创办凯越机车，虽然起步艰难，但也打造出行业内的亮眼成绩。 B. 中国制造业者从一开始就不满足于只做低端代工，而是敢下血本，志在突破核心技术。 C. 中国制造业的蝶变既体现了中国制造的高质量发展，也正在改变着全球制造业的格局。 D. 目前，我国在创新型人才的发现和培养方面已有一定成效，但依然需要进一步完善制度。 10. 把下面这句话补充到材料二的［甲］［乙］哪一处最合适？请阐述理由。（4分） 除了产业链，创新能力也是制胜关键。 11. 阅读材料三，根据提示在表格中填入相应内容。（3分） 机制 做法 发现机制 ①__________ 投资机制 设立更多耐心资本，给予创新项目足够的成长空间。 ②__________ 资源配置要突破行政区划限制，建立协同网络。 12. 有人认为，张雪的逆袭，既是个人梦想的胜利，也是中国制造的胜利。这带给我们哪些启示？请结合材料简要分析。（6分） 【答案】 9. B （3分） 10. [乙]处。理由：这句话上承第三段重庆摩托车产业链对张雪机车的支撑作用，下启第四段制造业从业者在“技术研发创新”方面做出的努力，放在[乙]处具有承上启下的作用。（4分） 11. ①组建观察团队深入一线，识别创新“潜力股”（2分） ②协同机制（1分） 12. ①个人梦想的胜利：张雪凭着对摩托车的痴迷和超常的努力，从修车学徒逆袭为品牌创始人，实现了个人梦想。②中国制造的胜利：重庆完整的产业链和国家日趋完善的制度建设为个人成功创造条件。③两者相互成就：没有个人努力，就难以打破国际品牌垄断；没有中国制造的深厚实力和国家的制度支撑，个人也难以走得更远。（6分） 【解析】 【导语】本文以张雪逆袭为主线，串联个人奋斗、企业发展与中国制造蝶变，三则材料层层递进，从个人故事延伸至产业生态与国家发展，既凸显奋斗价值，也彰显中国制造自立自强的底气与方向，选材典型，立意深刻，逻辑清晰。 【9题详解】B.结合材料二第②段第三句可知，材料二明确指出，“不满足于做低端代工，敢于在核心技术上下血本”是新一代中国制造业者的特征，并非中国制造业者“从一开始”就有这样的追求，本项是偷换概念，表述错误。 【10题详解】结合材料二第③段，第④段可知，第③段介绍重庆具有完整的摩托车产业链条，齐全的产业链和强大的配套能力，完全能托举包括张雪机车在内的众多摩托车企业。第④段介绍了在国家政策和产业体系的支持下，许多制造业从业者敢于自主开发，进行技术创新。 该句应放在乙处，“除了产业链”这是承接上文关于产业链的论述，“创新能力也是制胜关键”引出下文对自主研发、创新能力重要性的阐述，放在[乙]处逻辑衔接自然，具有承上启下的作用。 【11题详解】第一空，结合材料三第②段第二句可知，政府组建专业观察团队，深入产业一线寻找“潜力股”。第二空，结合第④段可知，文章建议创新资源配置机制，核心做法是打破行政区划限制，各地应该建立起人才、技术、资本自由流动的协同网络。据此可拟写，协同机制。 【12题详解】个人梦想的胜利：结合材料一可知，张雪从小就有一个摩托车梦，为了实现理想，他成了摩托车修理铺的学徒，他痴迷于摩托，凭着不认命的狠劲，敲开了职业摩托车圈的大门，他坚持梦想并付出十倍努力，最终创立属于自己的品牌，靠坚持和实干实现人生逆袭。 中国制造的胜利：结合材料二第③—⑤段可知，重庆已发展成为具有完整的摩托车产业链条的城市，齐全的产业链和强大的配套能力，有力托举许多摩托企业；同样国家的一系列政策和产业体系的支撑，吸引许多敢于创新的制造业从业者自主研发，只有这样才能突破突破核心技术，在市场上赢得机会。 结合材料三第②—④段第一句可知，重庆的产业土壤培育了张雪，而浙江的资本助力则成就了张雪，因为社会不断完善创新机制，打造包容失败以及资源顺畅流动的创新生态，给更多“张雪”提供成长的土壤。 两者是相互成就的关系：张雪出身平凡，但他肯拼搏，不满足于做低端代工，敢于在核心技术用心钻研，突破核心技术，才能打破国际品牌垄断。同样国家要实现高质量发展，为制造业者提供完善的产业基础支撑，出台一系列政策和产业体系的支撑制造业者创新之路，完善创新发现、培育、资源配置机制，为更多创业者提供成长土壤，才能推动中国制造实现产业蝶变。 [三]（16分） 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 台①西有寺，民庐相接，竹木萧然，风景可爱。又东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝，比之台西，景物顿殊。时方上巳②，春光骀荡③草木争荣鸟弄鱼游，欣然自得。友人王庭璲，邀余暨子山、艾公、体方、黄公辈同往造焉。具酒肴，设几席，列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。 （节选自刘醇《吹台春游序》，有删改） 【注】①台：这里指吹台。②上巳：农历三月初三，古称“上巳节”。③骀荡：春光融和舒畅。 13. （新考法）下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（4分） A. “便舍船”的“舍”与“晓之者亦舍然大喜”的“舍”含义不同。 B. “复行数十步”的“复”与“复投之”的“复”含义相同。 C. “野意超绝”的“意”与“意将隧入以攻其后也”的“意”含义不同。 D. “景物顿殊”的“殊”与“殊不沾污”的“殊”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 春 光 骀 荡 草 木 争 荣 鸟 弄 鱼 游 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 （2）具酒肴，设几席，列坐于芳树之间。 16. 【甲】【乙】两文都描写了美景，写作目的却各不相同，请结合选文简要分析。（4分） 【答案】 13. D （4分） 14. 春光骀荡/草木争荣/鸟弄鱼游 （2分） 15. （1）渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要到达那片林子的尽头。（3分） （2）（在这里）准备了美酒佳肴，摆设了几案宴席，众人依次坐于芳草绿树之中。（3分） 16. 【甲】文描写了桃花林的美景和桃花源土地平旷、百姓安居乐业的美好场景，目的是表达对人人怡然自乐的美好生活的追求。【乙】文描写了吹台周边春光宜人、草木争荣、渔舟牧笛的乡村野景，抒发了作者与友人欢聚、饮酒放歌，暂时忘却世俗忧虑的悠然心境。（4分） 【解析】 【导语】这组文言阅读选文，一选自经典名篇《桃花源记》，一选小品游记《吹台春游序》，意境呼应、内容勾连。甲文虚构桃源胜景，寄寓对理想安乐社会的追求；乙文实写春日郊野村居之美，抒发宴游忘世的闲适意趣，虚实相映，旨趣各殊，兼具文学美感与考查价值。 【13题详解】D.景物顿殊：景色事物立刻变得截然不同。 殊：形容词，不同、有差异。殊不沾污：完全不沾染污秽。殊：副词，很、完全、根本。两个“殊”字义、用法完全不同。 【14题详解】句意：春光和煦舒畅，草木竞相繁茂，飞鸟鸣唱、游鱼嬉戏。 “春光骀荡”整体描写春光，“草木争荣”具体描写草木，“鸟弄鱼游”具体描写鸟鱼，故分别断开。 故断句：春光骀荡/草木争荣/鸟弄鱼游 【15题详解】重点词语： （1）异：对……感到惊异；复：又，再；穷：尽，走到尽头。 （2）具：准备；设：摆放；列：排列，并排。 【16题详解】结合甲文第一段“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”、第二段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”“黄发垂髫，并怡然自乐”等语句可知，作者先描绘桃花林清幽秀丽的自然美景，再细致刻画桃花源内环境优美、生活富足、民风淳朴、和平安宁的生活画面，这里没有战乱纷争，没有苛政压迫，百姓自给自足、其乐融融。作者虚构这一理想世外桃源，不仅表达了对宁静安逸、美好生活的向往，更是借此反衬当时社会动荡、民不聊生的黑暗现实，寄托自己厌恶世俗纷乱、渴望远离苦难、追求自由平和生活的理想。 结合乙文“民庐相接，竹木萧然，风景可爱”“渔舟牧笛，野意超绝”“春光骀荡，草木争荣，鸟弄鱼游”“深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮”等语句可知，作者依次描写吹台周边清雅的村居景致、郊外村落悠然的田园野趣、生机盎然的春日风光，又记叙与友人结伴出游、陈设宴席、饮酒高歌的欢乐场景。文末以“恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也”直抒胸臆，借优美的自然风光与友人欢聚的闲适时光，抒发沉醉山水、放松身心的愉悦，表达远离尘世喧嚣、抛开世俗烦恼的洒脱与悠然，单纯抒发游玩赏景、交友宴饮的快乐之情。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。他顺着溪水划船前行，忘记了路程的远近。忽然遇见一片桃花林，生长在溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树木，花草鲜嫩美好，落花繁多纷乱。渔人对此感到十分诧异，继续往前走，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。渔人便舍弃小船，从洞口走进去。起初洞口十分狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，眼前突然变得开阔明亮。土地平坦宽广，房屋整齐排列，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹子这类景物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音互相听见。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，全都和桃花源以外的世人一样。老人和小孩，都悠闲快乐，自得其乐。 【乙】吹台西边有一座寺庙，百姓的房屋紧密相连，竹木清幽雅致，风景十分优美动人。再向东走六七里，靠着河水有一座村落，渔船点点，牧笛悠扬，田园野趣超凡绝妙，和吹台西边的景色截然不同。当时正值上巳佳节，春光和煦舒畅，草木竞相繁茂，飞鸟鸣唱、游鱼嬉戏，万物都悠然自得。友人王庭璲，邀请我以及子山、艾公、体方、黄公等人一同前往这里游玩。大家备好酒菜，摆放桌席，在繁花绿树之间围坐，酒杯轮番传递，清雅的歌声不时响起，众人开怀畅饮，我也喝得酣畅尽兴，恍惚间仿佛置身在桃花源的深处，尘世的烦恼忧愁全都忘却了。 三、写作（55分） 17. （原创）阅读下面的文字，按要求作文。 2026年被称为“全民阅读法治元年”，也是“AGI元年”。这不仅是两个时间点的巧合，更是人类文明在狂飙突进中的一次自觉“刹车”与“转向”。慢下来，让深阅读为我们守住灵魂的净土；沉下去，让思考成为我们不可替代的能力。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 在慢读中听见回声 那是一个寻常的周末午后，阳光透过窗棂洒在书桌上。我翻开语文课本，目光落在《论语》选篇上——“学而不思则罔，思而不学则殆”。这行字我早已背得滚瓜烂熟，可就在那一刻，我忽然愣住了。 前一天晚上，父亲刚和我聊起2026年这个特殊的年份。他说，这一年既是“全民阅读法治元年”，也是“AGI元年”。我不太懂那些宏大概念，只记得父亲意味深长地说：“孩子，不管时代跑得多快，人都要学会慢下来。” 我盯着课本上的字，脑海里浮现出另一个画面：每天清晨，我背着书包匆匆走过校园的读书长廊，那些捧着书大声朗读的同学，他们的声音汇成一片嘈杂的海洋，而我从未驻足倾听。我的阅读，早已被试卷上的阅读理解题切割成碎片——快速浏览、定位关键词、寻找标准答案。书里的文字，像是流水线上的零件，被我机械地拆解、组装，却从未真正走进心里。 那个午后，我放下笔，第一次认真地、慢慢地读起《论语》。我不再想着这道题会怎么考，只是纯粹地读。“温故而知新，可以为师矣。”我想起上周复习数学时，重新做错题本上的题目，竟发现了一种更简单的解法，这不就是“温故而知新”吗？“己所不欲，勿施于人。”我想起昨天和同桌为了一本参考书闹得不愉快，如果我能设身处地想想他的着急，或许就不会争吵了。 原来，书里的智慧离我这么近。它们不是冷冰冰的考点，而是千百年前智者留下的回响，只等一个愿意慢下来的人，侧耳倾听。 那个周末，我把《论语》从头到尾读了一遍。读到“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”，我跑到阳台上，望着远处静静流淌的南淝河。河水日夜奔流，就像这个飞速前进的时代，AGI技术日新月异，信息爆炸让人目不暇接。但河水奔流的同时，两岸的垂柳依旧在春风中摇曳，河底的卵石依旧在静默中沉淀。我想，人也一样吧——既要跟着时代的洪流向前，也要在心里留一片静水深流的地方，让思考和阅读在那里生根发芽。 从那以后，我给自己定了个小规矩：每天睡前，关掉所有电子设备，静静读二十分钟书。不需要赶进度，不需要记笔记，只是读。有时候读古诗，有时候读散文，有时候重读小时候最爱的童话。那些文字像清泉，洗去一天的浮躁，让我在入睡前，拥有一段完全属于自己的时光。 2026年的春天，当世界谈论着AGI的种种奇迹，我却在一个个夜晚，与书为伴。我渐渐明白，真正的成长，不是跑得比谁都快，而是在奔跑的路上，还能听见自己内心的回响。那回响，来自千年前的智者，来自童年的自己，也来自每一个慢下来的、与书独处的瞬间。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料核心是“全民阅读法治元年”与“AGI元年”的对照。关键句有两个：一是“慢下来，让深阅读为我们守住灵魂的净土”，强调在技术狂飙中守护精神家园；二是“沉下去，让思考成为我们不可替代的能力”，强调深阅读对抵御技术异化的价值。材料引导考生思考：在AI时代，人如何保持不可替代的思考力和精神独立性？阅读尤其是深度阅读，对成长有何意义？立意角度：①从“快与慢”的对比切入，写自己如何从功利化、碎片化的阅读转向深度阅读，在慢读中获得新的感悟；②从“技术与人文”的关系切入，写在AGI时代，深度阅读如何帮助自己保持独立思考；③从“成长与积淀”切入，写阅读如何成为自己精神成长的基石，抵御外界的浮躁。 二、选材构思。本文要求写记叙文，需结合个人经历。可选角度：①写一次静心重读经典的经历，发现之前被忽略的感悟，对比应试阅读与深度阅读的不同；②写一个坚持阅读的长辈或老师对自己的影响，展现阅读精神的代际传承；③写自己如何在信息爆炸的时代，通过阅读找到内心的宁静和方向。范文选择“重读《论语》”这一经历，通过“应试阅读”与“深度阅读”的对比，自然引出“在AGI时代慢下来”的主题。文中融入父亲的话语点题，用“南淝河”的意象呼应材料中“慢下来”“沉下去”的内涵，结尾升华到“听见内心的回响”，既呼应材料主旨，又体现个人成长的独特感悟。 三、写作要点。①紧扣材料，开头适当引入背景，结尾回扣材料；②记叙文要素齐全，有具体的时间、地点、人物、事件；③注重细节描写和内心感受，如“我盯着课本上的字，脑海里浮现出另一个画面”“那些文字像清泉，洗去一天的浮躁”等；④自拟标题要有文采，如“在慢读中听见回声”“静水深流处”“与书独处的时光”等；⑤字数不少于600字，避免空泛议论，以具体事例和细节支撑主题。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文·答案版 一、语文积累与运用（35分） 1. （1）悠哉悠哉 辗转反侧 式微式微 胡不归 （2）欲济无舟楫 端居耻圣明 无为在歧路 儿女共沾巾 （3）潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 （每空1分，共10分） 2. （1）rèn gē 意 假（每空1分，共4分） （2）D（2分） （3）示例：“磊”，由三个“石”组成，多石堆叠即为“磊”；这蕴含着“脚踏实地、积累力量，才能成为光明磊落、坚实可靠的人”的哲理。（3分） （4）示例：“马”字的字形，源于对马的形态的直接描摹，而字义中又赋予了“马”勇武刚健、充满力量的精神内涵，从字形到字义，“马”字的形态描摹与精神寓意相互呼应，字形为字义提供了直观的载体，字义又为字形赋予了更深层的文化内涵，二者合一，让汉字不再只是记录语言的符号，更成为承载古人观察与哲思的文化载体，尽显汉字“形义合一”的独特智慧。（4分） 3. （1）示例：科创点亮未来，文化润泽江淮（2分） （2）①完美融合了徽派文化、江淮风情与前沿科技（2分） ②黄梅戏、三河鱼灯等传统元素融合了现代符号（2分） （3）①“天际线”后的逗号改成分号（1分） ②选择 （1分） （4）示例：小明，合肥分会场不只有炫酷灯光与科技，更融入了徽文化、科技创新基因，是传统与现代的完美融合，藏着咱们家乡深厚的文化内涵呢！（4分） 二、阅读（55分） 4. B（3分） 5. 比喻，将切片声比作鸡啄米，将切片比作蝉翼，生动形象地写出母亲刀工了得，表现了我对“猫耳朵”美味的期待，对母亲辛劳的赞美和对过去时光的怀念 。（4分） 6. ①激发读者阅读兴趣，②充当文章线索，③通过交代写作对象“猫耳朵”，回忆了有关“猫耳朵”的一系列往事，表达作者对传统美食的喜爱，对淳朴民风和往昔时光的怀念，对传统年味回归的欣慰。 （4分） 7. ①疼爱子女。虽然“猫耳朵”做起来很麻烦，但看到孩子想吃，也还是会做，满足孩子的愿望。②勤劳能干。“猫耳朵”工序繁杂，母亲起早贪黑，又洗又蒸又切又晒又炸。③经验丰富，技术高超。母亲会把握做“猫耳朵”的时机，将各种原料按比例混合，操作娴熟。④乐观开朗。做“猫耳朵”忙得满头大汗，依然微笑。⑤热爱生活。生活艰难，依然为孩子做“猫耳朵”，把日子过得热气腾腾。（6分） 8. 《社戏》：豆子其实很普通，但是平桥村的优美风光、淳朴民风是“我”在城镇没有见过的也是后来的人生旅途中很少见。还有童年伙伴的聪慧善良给我留下深刻印象。还有偷豆这样小小的冒险经历带来的快乐感。这种情感因素，让“我”觉得都很好吃。同时，距离产生美，时间越久远，早年在平桥村的这段经历，越会让我“我”觉得珍贵，所以觉得豆也很好吃。 本文：因为那个物质不丰富的年代，“猫耳朵”不常见，孩子们觉得很好吃。母亲不辞辛苦地为我做“猫耳朵”，对母亲的赞美与怀念。民风的淳朴、家人的团聚、年味的传承，都让“我”觉得很怀念那种美味。（6分） 9. B （3分） 10. [乙]处。理由：这句话上承第三段重庆摩托车产业链对张雪机车的支撑作用，下启第四段制造业从业者在“技术研发创新”方面做出的努力，放在[乙]处具有承上启下的作用。（4分） 11. ①组建观察团队深入一线，识别创新“潜力股”（2分） ②协同机制（1分） 12. ①个人梦想的胜利：张雪凭着对摩托车的痴迷和超常的努力，从修车学徒逆袭为品牌创始人，实现了个人梦想。②中国制造的胜利：重庆完整的产业链和国家日趋完善的制度建设为个人成功创造条件。③两者相互成就：没有个人努力，就难以打破国际品牌垄断；没有中国制造的深厚实力和国家的制度支撑，个人也难以走得更远。（6分） 13. D （4分） 14. 春光骀荡/草木争荣/鸟弄鱼游 （2分） 15. （1）渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要到达那片林子的尽头。（3分） （2）（在这里）准备了美酒佳肴，摆设了几案宴席，众人依次坐于芳草绿树之中。（3分） 16. 【甲】文描写了桃花林的美景和桃花源土地平旷、百姓安居乐业的美好场景，目的是表达对人人怡然自乐的美好生活的追求。【乙】文描写了吹台周边春光宜人、草木争荣、渔舟牧笛的乡村野景，抒发了作者与友人欢聚、饮酒放歌，暂时忘却世俗忧虑的悠然心境。（4分） 三、写作（55分） 17. 【答案】例文： 在慢读中听见回声 那是一个寻常的周末午后，阳光透过窗棂洒在书桌上。我翻开语文课本，目光落在《论语》选篇上——“学而不思则罔，思而不学则殆”。这行字我早已背得滚瓜烂熟，可就在那一刻，我忽然愣住了。 前一天晚上，父亲刚和我聊起2026年这个特殊的年份。他说，这一年既是“全民阅读法治元年”，也是“AGI元年”。我不太懂那些宏大概念，只记得父亲意味深长地说：“孩子，不管时代跑得多快，人都要学会慢下来。” 我盯着课本上的字，脑海里浮现出另一个画面：每天清晨，我背着书包匆匆走过校园的读书长廊，那些捧着书大声朗读的同学，他们的声音汇成一片嘈杂的海洋，而我从未驻足倾听。我的阅读，早已被试卷上的阅读理解题切割成碎片——快速浏览、定位关键词、寻找标准答案。书里的文字，像是流水线上的零件，被我机械地拆解、组装，却从未真正走进心里。 那个午后，我放下笔，第一次认真地、慢慢地读起《论语》。我不再想着这道题会怎么考，只是纯粹地读。“温故而知新，可以为师矣。”我想起上周复习数学时，重新做错题本上的题目，竟发现了一种更简单的解法，这不就是“温故而知新”吗？“己所不欲，勿施于人。”我想起昨天和同桌为了一本参考书闹得不愉快，如果我能设身处地想想他的着急，或许就不会争吵了。 原来，书里的智慧离我这么近。它们不是冷冰冰的考点，而是千百年前智者留下的回响，只等一个愿意慢下来的人，侧耳倾听。 那个周末，我把《论语》从头到尾读了一遍。读到“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”，我跑到阳台上，望着远处静静流淌的南淝河。河水日夜奔流，就像这个飞速前进的时代，AGI技术日新月异，信息爆炸让人目不暇接。但河水奔流的同时，两岸的垂柳依旧在春风中摇曳，河底的卵石依旧在静默中沉淀。我想，人也一样吧——既要跟着时代的洪流向前，也要在心里留一片静水深流的地方，让思考和阅读在那里生根发芽。 从那以后，我给自己定了个小规矩：每天睡前，关掉所有电子设备，静静读二十分钟书。不需要赶进度，不需要记笔记，只是读。有时候读古诗，有时候读散文，有时候重读小时候最爱的童话。那些文字像清泉，洗去一天的浮躁，让我在入睡前，拥有一段完全属于自己的时光。 2026年的春天，当世界谈论着AGI的种种奇迹，我却在一个个夜晚，与书为伴。我渐渐明白，真正的成长，不是跑得比谁都快，而是在奔跑的路上，还能听见自己内心的回响。那回响，来自千年前的智者，来自童年的自己，也来自每一个慢下来的、与书独处的瞬间。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （试卷总分：150分 考试时间：150分钟） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 5．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、语文积累与运用（35分） 1. （新考向·改编）默写。（10分） 言为心声，诗以传情。古人常以巧妙的方式将内心情感倾注于诗文之中。 （1）以行动写情。《关雎》中“_________，_________”，通过描写主人公辗转难眠的动作，将绵长的忧思和焦灼的爱慕之情刻画得淋漓尽致；《式微》中“_________，_________”，以反复咏叹和质问的语气表达控诉，不言怨而怨自深。 （2）以比喻写志。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“_________，_________”，以欲渡洞庭却无舟楫为喻，婉转含蓄地表达了希望得到举荐从政的愿望；王勃《送杜少府之任蜀州》中“_________，_________”，以直率旷达之语明确反对用哭泣表达离愁，展现了不凡的胸襟。 （3）以侧面写景。柳宗元《小石潭记》中“_________，_________”，通过描写游鱼的数量和形神姿态，侧面烘托出潭水的清澄纯净。 2. 请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。（13分） 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，也是的。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是yì符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”“老”等字；六是“jiǎ借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“予”“彼”等。 （节选自《经典常谈》，有删减） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 刃（ ） 戈（ ） yì（ ）符 jiǎ（ ）借 （2）以上介绍的“六书”是汉字造字和用字的六个条例，其中都属于造字方法的一项是（ ） A. 象形 指事 形声 转注 B. 象形 指事 会意 假借 C. 象形 会意 形声 假借 D. 象形 指事 会意 形声 （3）请仿照示例，从下面任选一个会意字，拆解其构成，解释字义，并结合字义体现一定哲理。 备选字：休、采、尘、磊（任选一个） 示例：“武”，由“止”和“戈”组成，停止兵器、放下争斗即为“武”；这蕴含着“真正的武力，不是征伐，而是止戈息战、守护安宁的哲理。 （4）2026年为马年。许慎《说文解字》：“马，怒也，武也，象马头髦尾四足之形。”“马”字以形表物，兼以载德。请结合“马”的字形、字义，谈谈你对汉字“形义合一”智慧的理解。 3. （热点素材）学校开展“关注家乡发展，点亮皖美春晚”综合性学习活动，请你阅读下面材料，参与并完成下列任务。（12分） 【材料】 2026年央视春晚合肥分会场惊艳亮相，以“合”为核心创意，将徽派文化、江淮风情与前沿科技完美融合。舞台设计融入马头墙、徽州木雕等传统元素，又搭配量子科技、人工智能等现代符号；黄梅戏、凤阳花鼓、三河鱼灯等非遗节目轮番上演，展现了安徽厚重的文化底蕴。整场演出不仅是一场视觉盛宴，更是安徽向世界展示城市魅力与时代风采的重要窗口。流光溢彩的舞台，让全国观众感受到合肥“科里科气”与“文里文气”交相辉映的独特气质。 【任务一：拟写标语·抒“合”韵】 合肥“科里科气”与“文里文气”交相辉映的独特气质，给全国观众留下了深刻印象。为扩大家乡知名度，班级准备设计宣传海报。 （1）请你结合材料，拟写一则宣传标语。（要求：运用对偶的修辞手法，不超过10个字。）（2分） 【任务二：情境对话·悟“合”意】 （2）春晚播出后，同学们在班级群里讨论合肥分会场的节目。请根据语境，结合材料，补全对话。（4分） 小皖：你看今年春晚合肥分会场了吗？真的太震撼了！ 小徽：当然看了！这次分会场的创意特别有意思，你知道它的核心创意是什么吗？ 小皖：核心创意是“合”，①_________。 小徽：原来有这么多层含义！我还看到很多熟悉的安徽元素。 小皖：没错，像黄梅戏、凤阳花鼓、三河鱼灯、徽州木雕都亮相了。 小徽：我以前觉得非遗过时了，现在才发现它们特别有魅力。 小皖：你说得对！②_________，这才是我们安徽最亮眼的名片。 小徽：没错，这是合肥的骄傲，也是我们安徽人的自豪！ 【任务三：修改病句·推“合”文】 （3）班级黑板报抄录了一段介绍合肥分会场的文字，请你完成两项任务。（2分） 合肥分会场从天鹅湖文化商务区绚丽开场。万架无人机编队组成的嫦娥，与航天员在这片星空下合掌，给观众留下了深刻印象。【A】白天，湖畔高楼勾勒出昂扬的天际线，入夜，环湖灯光秀璀璨如星河倒泻。二十年时间，一方天鹅湖，聚集了安徽广播电视中心、合肥大剧院、合肥市中心图书馆等城市地标。【B】漫步湖边，与其说是在看光影在水波间跳跃，不如说是在感受整座城市的活力，见证梦想在此闪耀。 ①【A】处标点符号使用有误，请指出并改正。（1分） ②【B】处句子类型是_________复句。（1分） 【任务四：发表感受·传“合”美】 （4）你的同学小明说：“合肥分会场只是灯光美一些，科技多一些，没什么文化内涵。”请你结合春晚合肥分会场的意义，劝说他正确认识家乡文化活动。要求：观点明确，语言得体，50字左右。（4分） 二、阅读（55分） [一]（23分） “猫耳朵”的味道 ①第一次听说猫耳朵，就觉得很奇怪，并非猫的耳朵，而是一种乡村美食，只因其外形弯弯，呈卷曲状，一圈又一圈，有点像吧。 ②小时，我们家乡不做猫耳朵。第一次见，是在50多年前，去舅公家拜年，那是一个大山里人家，率水河对岸，需要过渡去。拜完年，临走时，好客的舅婆用报纸包着一包东西塞给我，算是回礼，说是猫耳朵。 ③我不知猫耳朵为何物，又不好意思当场打开。等渡船回到对岸，我迫不及待地打开报纸。油炸成金黄色，薄薄的，是有点像猫耳朵，我还真没吃过。轻轻一咬，喀嚓喀嚓，松松脆脆，满口生香，确实好吃。回来路上，我就吃了小半包。回到家，母亲指着我额头说，好吃鬼！我说，没吃过嘛，太香了，还没过瘾呢。 ④那年代，做猫耳朵的人家很少，舅婆把我当贵客。 ⑤妈妈说猫耳朵，她也会做，是用红薯和米粉做的，挺麻烦的，等下半年红薯丰收了，我们家也来做一回。 ⑥于是，我就日夜盼望着家里能做，管我吃个够。 ⑦看着母亲扦插红薯藤，看着红薯藤慢慢长大，看着红薯果实越来越大，我几乎每一天都在做吃猫耳朵的美梦。 ⑧挖红薯了，大大的红薯挖回来，母亲说，这时还不能做，要储藏一段时间，等红薯甜了，才能做。 ⑨冬至前后，有一天，母亲突然说，可以做了，我喜极欲狂。 ⑩记得那天大白天，母亲清洗了一大篮红薯，沥水；又去泡米，又用石磨磨米粉，又是籼米，又是糯米。 ⑪到了晚上，母亲就在大锅里用饭甑蒸红薯，那火烧得旺旺的，仿佛在笑。等锅里的水汽直了，就可起锅了。小心地剥掉红薯皮，用铲子捣成红薯泥，再按一定比例加入籼米和糯米米粉，对粉团进行反复搓揉，以便增强米粉的粘合度和柔韧性，这一环节至关重要，考验一个人的技术。接着搓成长长的条，将其摊铺开成一层，再涂上一种红色颜料，人称果红，还得撒上芝麻。母亲把它卷起，一层层的，脉络清晰。再又放到蒸笼里蒸，需蒸一个小时左右，再进行冷却。母亲忙里忙外，热得满头大汗，但脸上绽放着笑容。 ⑫次日一早，那长长的粉条，被冻硬了。接着就是切片，在刀板上切。哆、哆、哆，像是鸡啄米一样，薄如蝉翼，轻轻滑落。那红色的一层层粉圈，清清楚楚。再把它摊晾在圆形竹匾里晾晒，晒在院子里。在冬阳的轻轻抚摸下，那金灿灿的猫耳朵，逐渐变干变硬，大约晒两天。我负责晾晒，想着很快就可以吃了，忍不住流口水。 ⑬终于可以油炸着吃了，看那些猫耳朵在油锅中上蹦下跳，香气四溢，我心里乐开了花。等母亲刚捞出来，我就迫不及待地用手撮起，结果手烫得嗷嗷直叫，惹得哥哥用手指着腮帮笑我。 ⑭那年，母亲做了一洋铁箱的猫耳朵，让我好好过了把瘾，我还带些到学校给同学吃，同学们纷纷拿别的美食和我交换。 ⑮后来分田到户，日子好了些，猫耳朵也在家乡流行。每到过年前后，家家户户做猫耳朵，满村尽是耳朵香，处处飘着新年味。 ⑯美食是时间熬制而成的。做猫耳朵时间长、工艺繁琐，有几年，人们嫌它麻烦，就懒得做了，到市场去买一点尝尝。后来，因为母亲去世，我们家也不做了。一直，我心里挺怀念那种美味的。 ⑰但总有一些人一直在坚守着，坚守着年的味道。今年春节，我在家乡一幢百年老宅里，看到一位儿时的朋友在外打工回来了，一家人聚在一起，还在那做猫耳朵。那烟熏火燎的欢乐气息，让我一下子仿佛回到了儿时，唤起了美好的记忆。我把图片悄悄地发到朋友圈，引起了县电视台记者的关注，于是他们就过来拍摄。不曾想，这则新闻很快就在央视播出了，一下子，家乡的猫耳朵美名远播。 ⑱猫耳朵的回归，或许就是传统年味的回归。 4. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ）（3分） A. 全文按照时间顺序记叙，回忆了有关“猫耳朵”的一系列往事。 B. 第②段提到“小时，我们家乡不做猫耳朵”，根本原因是妈妈觉得挺麻烦的。 C. 同学们拿别的美食和我交换，表现了孩子们之间的情谊，也体现了那个年代民风的淳朴。 D. 本文在母亲做“猫耳朵”的内容上花了大量的笔墨，既体现了美食需要时间熬制，也有助于升华文章主旨。 5. 从修辞的角度赏析下列句子。（4分） 哆、哆、哆，像是鸡啄米一样，薄如蝉翼，轻轻滑落。 6. 题目“‘猫耳朵’的味道”有何妙处？（4分） 7. 结合文章内容，分析母亲的人物形象。（6分） 8. （链接教材）《社戏》中，“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”；本文中，“我心里挺怀念那种美味的”。请结合《社戏》和本文内容，谈谈让两篇文章中的“我”如此怀念的原因各有哪些？（6分） [二]（热点素材）（16分） 【材料一】 他（张雪）出生在湘西贫苦山村，土坯房里的少年，心里却装着一个摩托车梦。为了靠近梦想，他走出大山，成了摩托车修理铺的学徒。19岁那年，为了见一眼电视台节目组的摩托车，他冒雨追了100多公里——那是刻在骨子里的痴迷。凭着这股不认命的狠劲，他敲开了职业摩托车圈的大门。2017年，他和合伙人创办凯越机车，从年销800台的艰难起步，硬生生拼到年销3万台的行业亮眼成绩。2024年，他以自己的名字为品牌，在重庆创立“张雪机车”。2025年接受采访时，他这样形容自己的奋斗之路：“有可能我的天赋不如你，资源不如你，但是我的努力比你多十倍的时候，凭什么成功不能是我的？就是我的！” （节选自索乙《平凡也能逆袭，梦想终将闪耀》） 【材料二】 ①近日，在世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站比赛中，法国车手驾驶中国摩托车制造商张雪机车的赛车，连夺中量级组别第一回合与第二回合冠军，打破了杜卡迪、雅马哈等国际品牌在该赛道长达数十年的垄断，引发热议。 ②聚光灯下，张雪机车创始人张雪无疑是焦点。这是一个从农村穷小子到修车铺学徒再到摩托车创业者的个人奋斗史。但这又不仅仅是一个人的逆袭故事，更是浓缩了新一代中国制造业者的群体肖像：不满足于做低端代工，敢于在核心技术上下血本，用实力赢得尊重。同时，也映照了中国制造的深厚实力和产业蝶变。 ③［甲］张雪机车来自重庆，这里有完整的摩托车产业链条。重庆在摩托车领域具备发动机、离合器、减震器、仪表、轮胎等主要部件完备的配套能力，燃油摩托车本地配套率超80%，电动摩托车本地配套率约60%。齐全的产业链和强大的配套能力，完全能托举包括张雪机车在内的众多摩托车企业，也将继续吸引着相关企业集群发展。 ④［乙］在国家战略引导、产业体系支撑、技术积累突破与创新生态激活等多重因素共同作用下，一批批制造业从业者敢闯敢拼，摒弃薄利多销的逻辑，持续加大技术创新的投入力度，就像张雪一样，“亏损也要研发”。因为他们知道，没有自主研发，永远只能做“组装厂”，永远被国外品牌“卡脖子”。 ⑤中国制造已经走过了“有没有”的阶段，正在经历“好不好”的蝶变。从规模扩张到质量驱动，从被动接受到主动引领，这场蝶变正在重塑全球制造业的格局，也是中国制造迈向高质量发展的缩影。在这场变化中，中国制造没有捷径可走，唯有在自立自强基础上不断创新，才能获得持续向上的动力，才能在赛场上夺冠，也在市场上夺冠。 （摘编自孟飞《从张雪机车看中国制造的底气》） 【材料三】 ①张雪机车的成功故事正在全国引发热议。这个典型案例揭示了一个深刻的问题：培养创新型企业不仅需要产业基础，更需要灵敏的发现机制和包容的成长环境。要让更多“张雪”不被埋没，关键是要建立一套灵敏有效的创新发现机制，这需要从政府到市场的全方位变革。 ②首先，我们要推行产业观察员制度。政府不妨组建一批懂技术、懂市场、懂政策的专业观察团队，深入产业一线寻找“潜力股”，把散落在民间的创新火花识别出来。 ③其次，要加速早期投资的制度创新。如今获得成功的张雪，也曾把全部积蓄都投入研发却遭遇失败。那些最终成长起来的技术企业，往往需要数年的长周期培育。我们需要设立更多耐心资本，建立容忍失败的评价机制，给予创新项目足够的成长空间。 ④最后，从张雪的案例我们不难看出，重庆的产业土壤培育了张雪，而浙江的资本助力则成就了张雪，这恰恰说明创新资源的优化配置应当突破行政区划的限制。各地应该建立起人才、技术、资本自由流动的协同网络，让每个“张雪”都能在最合适的土壤里成长。 （摘编自《让更多“张雪”冒出来，需要更好的创新生态》，光明网2026年4月2日） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 张雪进入职业摩托圈后，创办凯越机车，虽然起步艰难，但也打造出行业内的亮眼成绩。 B. 中国制造业者从一开始就不满足于只做低端代工，而是敢下血本，志在突破核心技术。 C. 中国制造业的蝶变既体现了中国制造的高质量发展，也正在改变着全球制造业的格局。 D. 目前，我国在创新型人才的发现和培养方面已有一定成效，但依然需要进一步完善制度。 10. 把下面这句话补充到材料二的［甲］［乙］哪一处最合适？请阐述理由。（4分） 除了产业链，创新能力也是制胜关键。 11. 阅读材料三，根据提示在表格中填入相应内容。（3分） 机制 做法 发现机制 ①__________ 投资机制 设立更多耐心资本，给予创新项目足够的成长空间。 ②__________ 资源配置要突破行政区划限制，建立协同网络。 12. 有人认为，张雪的逆袭，既是个人梦想的胜利，也是中国制造的胜利。这带给我们哪些启示？请结合材料简要分析。（6分） [三]（16分） 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 台①西有寺，民庐相接，竹木萧然，风景可爱。又东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝，比之台西，景物顿殊。时方上巳②，春光骀荡③草木争荣鸟弄鱼游，欣然自得。友人王庭璲，邀余暨子山、艾公、体方、黄公辈同往造焉。具酒肴，设几席，列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。 （节选自刘醇《吹台春游序》，有删改） 【注】①台：这里指吹台。②上巳：农历三月初三，古称“上巳节”。③骀荡：春光融和舒畅。 13. （新考法）下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（4分） A. “便舍船”的“舍”与“晓之者亦舍然大喜”的“舍”含义不同。 B. “复行数十步”的“复”与“复投之”的“复”含义相同。 C. “野意超绝”的“意”与“意将隧入以攻其后也”的“意”含义不同。 D. “景物顿殊”的“殊”与“殊不沾污”的“殊”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 春 光 骀 荡 草 木 争 荣 鸟 弄 鱼 游 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 （2）具酒肴，设几席，列坐于芳树之间。 16. 【甲】【乙】两文都描写了美景，写作目的却各不相同，请结合选文简要分析。（4分） 三、写作（55分） 17. （原创）阅读下面的文字，按要求作文。 2026年被称为“全民阅读法治元年”，也是“AGI元年”。这不仅是两个时间点的巧合，更是人类文明在狂飙突进中的一次自觉“刹车”与“转向”。慢下来，让深阅读为我们守住灵魂的净土；沉下去，让思考成为我们不可替代的能力。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、语文积累与运用（35分） 1．（10分） （1） （2） （3） 2．（13分） （1）（4分）（ ） （ ） （ ） （ ） （2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （3）（3分） （4）（4分） 3.（12分） （1）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2）（4分） ① ② （3）（2分） ① ② （4）（4分） 二、阅读（55分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 5．（4分） 6．（4分） 7．（6分） 8．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 10．（4分） 11．（3分） ① ② 12．（6分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（4分） 14．（2分） 春 光 骀 荡 草 木 争 荣 鸟 弄 鱼 游 15．（6分） （1） （2） 16．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共55分） 17． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 蜀 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 一、 语文积累与运用(35分) 1.(10分) (1) 如 (2) ! (3) ! 2.（13分) ! ! (1)(4分)( (2)[A][B][C][D](2分) ! (3)(3分) 期 (4)(4分) 3.(12分) (1)（2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(4分) ① ② (3)(2分) ① ② (4)(4分) 二、阅读(55分) 4.[AJ[B][C][D](3分) 5.(4分) 6.(4分) 7.(6分) 8.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 9.[A][B][C][D](3分) 10.(4分) 11.(3分) ① ② 12.(6分) 13.[A][B][C][D1(4分) 14.(2分) 春光骀荡草木争荣鸟弄鱼游 15.(6分) (1) (2) 16.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共55分） 17. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （试卷总分：150分 考试时间：150分钟） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 5．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、语文积累与运用（35分） 1. （新考向·改编）默写。（10分） 言为心声，诗以传情。古人常以巧妙的方式将内心情感倾注于诗文之中。 （1）以行动写情。《关雎》中“_________，_________”，通过描写主人公辗转难眠的动作，将绵长的忧思和焦灼的爱慕之情刻画得淋漓尽致；《式微》中“_________，_________”，以反复咏叹和质问的语气表达控诉，不言怨而怨自深。 （2）以比喻写志。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“_________，_________”，以欲渡洞庭却无舟楫为喻，婉转含蓄地表达了希望得到举荐从政的愿望；王勃《送杜少府之任蜀州》中“_________，_________”，以直率旷达之语明确反对用哭泣表达离愁，展现了不凡的胸襟。 （3）以侧面写景。柳宗元《小石潭记》中“_________，_________”，通过描写游鱼的数量和形神姿态，侧面烘托出潭水的清澄纯净。 2. 请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。（13分） 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，也是的。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是yì符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”“老”等字；六是“jiǎ借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“予”“彼”等。 （节选自《经典常谈》，有删减） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 刃（ ） 戈（ ） yì（ ）符 jiǎ（ ）借 （2）以上介绍的“六书”是汉字造字和用字的六个条例，其中都属于造字方法的一项是（ ） A. 象形 指事 形声 转注 B. 象形 指事 会意 假借 C. 象形 会意 形声 假借 D. 象形 指事 会意 形声 （3）请仿照示例，从下面任选一个会意字，拆解其构成，解释字义，并结合字义体现一定哲理。 备选字：休、采、尘、磊（任选一个） 示例：“武”，由“止”和“戈”组成，停止兵器、放下争斗即为“武”；这蕴含着“真正的武力，不是征伐，而是止戈息战、守护安宁的哲理。 （4）2026年为马年。许慎《说文解字》：“马，怒也，武也，象马头髦尾四足之形。”“马”字以形表物，兼以载德。请结合“马”的字形、字义，谈谈你对汉字“形义合一”智慧的理解。 3. （热点素材）学校开展“关注家乡发展，点亮皖美春晚”综合性学习活动，请你阅读下面材料，参与并完成下列任务。（12分） 【材料】 2026年央视春晚合肥分会场惊艳亮相，以“合”为核心创意，将徽派文化、江淮风情与前沿科技完美融合。舞台设计融入马头墙、徽州木雕等传统元素，又搭配量子科技、人工智能等现代符号；黄梅戏、凤阳花鼓、三河鱼灯等非遗节目轮番上演，展现了安徽厚重的文化底蕴。整场演出不仅是一场视觉盛宴，更是安徽向世界展示城市魅力与时代风采的重要窗口。流光溢彩的舞台，让全国观众感受到合肥“科里科气”与“文里文气”交相辉映的独特气质。 【任务一：拟写标语·抒“合”韵】 合肥“科里科气”与“文里文气”交相辉映的独特气质，给全国观众留下了深刻印象。为扩大家乡知名度，班级准备设计宣传海报。 （1）请你结合材料，拟写一则宣传标语。（要求：运用对偶的修辞手法，不超过10个字。）（2分） 【任务二：情境对话·悟“合”意】 （2）春晚播出后，同学们在班级群里讨论合肥分会场的节目。请根据语境，结合材料，补全对话。（4分） 小皖：你看今年春晚合肥分会场了吗？真的太震撼了！ 小徽：当然看了！这次分会场的创意特别有意思，你知道它的核心创意是什么吗？ 小皖：核心创意是“合”，①_________。 小徽：原来有这么多层含义！我还看到很多熟悉的安徽元素。 小皖：没错，像黄梅戏、凤阳花鼓、三河鱼灯、徽州木雕都亮相了。 小徽：我以前觉得非遗过时了，现在才发现它们特别有魅力。 小皖：你说得对！②_________，这才是我们安徽最亮眼的名片。 小徽：没错，这是合肥的骄傲，也是我们安徽人的自豪！ 【任务三：修改病句·推“合”文】 （3）班级黑板报抄录了一段介绍合肥分会场的文字，请你完成两项任务。（2分） 合肥分会场从天鹅湖文化商务区绚丽开场。万架无人机编队组成的嫦娥，与航天员在这片星空下合掌，给观众留下了深刻印象。【A】白天，湖畔高楼勾勒出昂扬的天际线，入夜，环湖灯光秀璀璨如星河倒泻。二十年时间，一方天鹅湖，聚集了安徽广播电视中心、合肥大剧院、合肥市中心图书馆等城市地标。【B】漫步湖边，与其说是在看光影在水波间跳跃，不如说是在感受整座城市的活力，见证梦想在此闪耀。 ①【A】处标点符号使用有误，请指出并改正。（1分） ②【B】处句子类型是_________复句。（1分） 【任务四：发表感受·传“合”美】 （4）你的同学小明说：“合肥分会场只是灯光美一些，科技多一些，没什么文化内涵。”请你结合春晚合肥分会场的意义，劝说他正确认识家乡文化活动。要求：观点明确，语言得体，50字左右。（4分） 二、阅读（55分） [一]（23分） “猫耳朵”的味道 ①第一次听说猫耳朵，就觉得很奇怪，并非猫的耳朵，而是一种乡村美食，只因其外形弯弯，呈卷曲状，一圈又一圈，有点像吧。 ②小时，我们家乡不做猫耳朵。第一次见，是在50多年前，去舅公家拜年，那是一个大山里人家，率水河对岸，需要过渡去。拜完年，临走时，好客的舅婆用报纸包着一包东西塞给我，算是回礼，说是猫耳朵。 ③我不知猫耳朵为何物，又不好意思当场打开。等渡船回到对岸，我迫不及待地打开报纸。油炸成金黄色，薄薄的，是有点像猫耳朵，我还真没吃过。轻轻一咬，喀嚓喀嚓，松松脆脆，满口生香，确实好吃。回来路上，我就吃了小半包。回到家，母亲指着我额头说，好吃鬼！我说，没吃过嘛，太香了，还没过瘾呢。 ④那年代，做猫耳朵的人家很少，舅婆把我当贵客。 ⑤妈妈说猫耳朵，她也会做，是用红薯和米粉做的，挺麻烦的，等下半年红薯丰收了，我们家也来做一回。 ⑥于是，我就日夜盼望着家里能做，管我吃个够。 ⑦看着母亲扦插红薯藤，看着红薯藤慢慢长大，看着红薯果实越来越大，我几乎每一天都在做吃猫耳朵的美梦。 ⑧挖红薯了，大大的红薯挖回来，母亲说，这时还不能做，要储藏一段时间，等红薯甜了，才能做。 ⑨冬至前后，有一天，母亲突然说，可以做了，我喜极欲狂。 ⑩记得那天大白天，母亲清洗了一大篮红薯，沥水；又去泡米，又用石磨磨米粉，又是籼米，又是糯米。 ⑪到了晚上，母亲就在大锅里用饭甑蒸红薯，那火烧得旺旺的，仿佛在笑。等锅里的水汽直了，就可起锅了。小心地剥掉红薯皮，用铲子捣成红薯泥，再按一定比例加入籼米和糯米米粉，对粉团进行反复搓揉，以便增强米粉的粘合度和柔韧性，这一环节至关重要，考验一个人的技术。接着搓成长长的条，将其摊铺开成一层，再涂上一种红色颜料，人称果红，还得撒上芝麻。母亲把它卷起，一层层的，脉络清晰。再又放到蒸笼里蒸，需蒸一个小时左右，再进行冷却。母亲忙里忙外，热得满头大汗，但脸上绽放着笑容。 ⑫次日一早，那长长的粉条，被冻硬了。接着就是切片，在刀板上切。哆、哆、哆，像是鸡啄米一样，薄如蝉翼，轻轻滑落。那红色的一层层粉圈，清清楚楚。再把它摊晾在圆形竹匾里晾晒，晒在院子里。在冬阳的轻轻抚摸下，那金灿灿的猫耳朵，逐渐变干变硬，大约晒两天。我负责晾晒，想着很快就可以吃了，忍不住流口水。 ⑬终于可以油炸着吃了，看那些猫耳朵在油锅中上蹦下跳，香气四溢，我心里乐开了花。等母亲刚捞出来，我就迫不及待地用手撮起，结果手烫得嗷嗷直叫，惹得哥哥用手指着腮帮笑我。 ⑭那年，母亲做了一洋铁箱的猫耳朵，让我好好过了把瘾，我还带些到学校给同学吃，同学们纷纷拿别的美食和我交换。 ⑮后来分田到户，日子好了些，猫耳朵也在家乡流行。每到过年前后，家家户户做猫耳朵，满村尽是耳朵香，处处飘着新年味。 ⑯美食是时间熬制而成的。做猫耳朵时间长、工艺繁琐，有几年，人们嫌它麻烦，就懒得做了，到市场去买一点尝尝。后来，因为母亲去世，我们家也不做了。一直，我心里挺怀念那种美味的。 ⑰但总有一些人一直在坚守着，坚守着年的味道。今年春节，我在家乡一幢百年老宅里，看到一位儿时的朋友在外打工回来了，一家人聚在一起，还在那做猫耳朵。那烟熏火燎的欢乐气息，让我一下子仿佛回到了儿时，唤起了美好的记忆。我把图片悄悄地发到朋友圈，引起了县电视台记者的关注，于是他们就过来拍摄。不曾想，这则新闻很快就在央视播出了，一下子，家乡的猫耳朵美名远播。 ⑱猫耳朵的回归，或许就是传统年味的回归。 4. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ）（3分） A. 全文按照时间顺序记叙，回忆了有关“猫耳朵”的一系列往事。 B. 第②段提到“小时，我们家乡不做猫耳朵”，根本原因是妈妈觉得挺麻烦的。 C. 同学们拿别的美食和我交换，表现了孩子们之间的情谊，也体现了那个年代民风的淳朴。 D. 本文在母亲做“猫耳朵”的内容上花了大量的笔墨，既体现了美食需要时间熬制，也有助于升华文章主旨。 5. 从修辞的角度赏析下列句子。（4分） 哆、哆、哆，像是鸡啄米一样，薄如蝉翼，轻轻滑落。 6. 题目“‘猫耳朵’的味道”有何妙处？（4分） 7. 结合文章内容，分析母亲的人物形象。（6分） 8. （链接教材）《社戏》中，“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”；本文中，“我心里挺怀念那种美味的”。请结合《社戏》和本文内容，谈谈让两篇文章中的“我”如此怀念的原因各有哪些？（6分） [二]（热点素材）（16分） 【材料一】 他（张雪）出生在湘西贫苦山村，土坯房里的少年，心里却装着一个摩托车梦。为了靠近梦想，他走出大山，成了摩托车修理铺的学徒。19岁那年，为了见一眼电视台节目组的摩托车，他冒雨追了100多公里——那是刻在骨子里的痴迷。凭着这股不认命的狠劲，他敲开了职业摩托车圈的大门。2017年，他和合伙人创办凯越机车，从年销800台的艰难起步，硬生生拼到年销3万台的行业亮眼成绩。2024年，他以自己的名字为品牌，在重庆创立“张雪机车”。2025年接受采访时，他这样形容自己的奋斗之路：“有可能我的天赋不如你，资源不如你，但是我的努力比你多十倍的时候，凭什么成功不能是我的？就是我的！” （节选自索乙《平凡也能逆袭，梦想终将闪耀》） 【材料二】 ①近日，在世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站比赛中，法国车手驾驶中国摩托车制造商张雪机车的赛车，连夺中量级组别第一回合与第二回合冠军，打破了杜卡迪、雅马哈等国际品牌在该赛道长达数十年的垄断，引发热议。 ②聚光灯下，张雪机车创始人张雪无疑是焦点。这是一个从农村穷小子到修车铺学徒再到摩托车创业者的个人奋斗史。但这又不仅仅是一个人的逆袭故事，更是浓缩了新一代中国制造业者的群体肖像：不满足于做低端代工，敢于在核心技术上下血本，用实力赢得尊重。同时，也映照了中国制造的深厚实力和产业蝶变。 ③［甲］张雪机车来自重庆，这里有完整的摩托车产业链条。重庆在摩托车领域具备发动机、离合器、减震器、仪表、轮胎等主要部件完备的配套能力，燃油摩托车本地配套率超80%，电动摩托车本地配套率约60%。齐全的产业链和强大的配套能力，完全能托举包括张雪机车在内的众多摩托车企业，也将继续吸引着相关企业集群发展。 ④［乙］在国家战略引导、产业体系支撑、技术积累突破与创新生态激活等多重因素共同作用下，一批批制造业从业者敢闯敢拼，摒弃薄利多销的逻辑，持续加大技术创新的投入力度，就像张雪一样，“亏损也要研发”。因为他们知道，没有自主研发，永远只能做“组装厂”，永远被国外品牌“卡脖子”。 ⑤中国制造已经走过了“有没有”的阶段，正在经历“好不好”的蝶变。从规模扩张到质量驱动，从被动接受到主动引领，这场蝶变正在重塑全球制造业的格局，也是中国制造迈向高质量发展的缩影。在这场变化中，中国制造没有捷径可走，唯有在自立自强基础上不断创新，才能获得持续向上的动力，才能在赛场上夺冠，也在市场上夺冠。 （摘编自孟飞《从张雪机车看中国制造的底气》） 【材料三】 ①张雪机车的成功故事正在全国引发热议。这个典型案例揭示了一个深刻的问题：培养创新型企业不仅需要产业基础，更需要灵敏的发现机制和包容的成长环境。要让更多“张雪”不被埋没，关键是要建立一套灵敏有效的创新发现机制，这需要从政府到市场的全方位变革。 ②首先，我们要推行产业观察员制度。政府不妨组建一批懂技术、懂市场、懂政策的专业观察团队，深入产业一线寻找“潜力股”，把散落在民间的创新火花识别出来。 ③其次，要加速早期投资的制度创新。如今获得成功的张雪，也曾把全部积蓄都投入研发却遭遇失败。那些最终成长起来的技术企业，往往需要数年的长周期培育。我们需要设立更多耐心资本，建立容忍失败的评价机制，给予创新项目足够的成长空间。 ④最后，从张雪的案例我们不难看出，重庆的产业土壤培育了张雪，而浙江的资本助力则成就了张雪，这恰恰说明创新资源的优化配置应当突破行政区划的限制。各地应该建立起人才、技术、资本自由流动的协同网络，让每个“张雪”都能在最合适的土壤里成长。 （摘编自《让更多“张雪”冒出来，需要更好的创新生态》，光明网2026年4月2日） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 张雪进入职业摩托圈后，创办凯越机车，虽然起步艰难，但也打造出行业内的亮眼成绩。 B. 中国制造业者从一开始就不满足于只做低端代工，而是敢下血本，志在突破核心技术。 C. 中国制造业的蝶变既体现了中国制造的高质量发展，也正在改变着全球制造业的格局。 D. 目前，我国在创新型人才的发现和培养方面已有一定成效，但依然需要进一步完善制度。 10. 把下面这句话补充到材料二的［甲］［乙］哪一处最合适？请阐述理由。（4分） 除了产业链，创新能力也是制胜关键。 11. 阅读材料三，根据提示在表格中填入相应内容。（3分） 机制 做法 发现机制 ①__________ 投资机制 设立更多耐心资本，给予创新项目足够的成长空间。 ②__________ 资源配置要突破行政区划限制，建立协同网络。 12. 有人认为，张雪的逆袭，既是个人梦想的胜利，也是中国制造的胜利。这带给我们哪些启示？请结合材料简要分析。（6分） [三]（16分） 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 台①西有寺，民庐相接，竹木萧然，风景可爱。又东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝，比之台西，景物顿殊。时方上巳②，春光骀荡③草木争荣鸟弄鱼游，欣然自得。友人王庭璲，邀余暨子山、艾公、体方、黄公辈同往造焉。具酒肴，设几席，列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。 （节选自刘醇《吹台春游序》，有删改） 【注】①台：这里指吹台。②上巳：农历三月初三，古称“上巳节”。③骀荡：春光融和舒畅。 13. （新考法）下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（4分） A. “便舍船”的“舍”与“晓之者亦舍然大喜”的“舍”含义不同。 B. “复行数十步”的“复”与“复投之”的“复”含义相同。 C. “野意超绝”的“意”与“意将隧入以攻其后也”的“意”含义不同。 D. “景物顿殊”的“殊”与“殊不沾污”的“殊”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 春 光 骀 荡 草 木 争 荣 鸟 弄 鱼 游 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 （2）具酒肴，设几席，列坐于芳树之间。 16. 【甲】【乙】两文都描写了美景，写作目的却各不相同，请结合选文简要分析。（4分） 三、写作（55分） 17. （原创）阅读下面的文字，按要求作文。 2026年被称为“全民阅读法治元年”，也是“AGI元年”。这不仅是两个时间点的巧合，更是人类文明在狂飙突进中的一次自觉“刹车”与“转向”。慢下来，让深阅读为我们守住灵魂的净土；沉下去，让思考成为我们不可替代的能力。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $