第三单元第9课《网上查找资料》教学设计2025-2026学年河北大学版信息科技三年级全一册

该小学信息科技教学设计聚焦网上查找资料的方法、信息甄别与资料管理，通过对比线上线下查资料的区别引导学生填写表格并小组展示，承接“制订规划方案”知识，为后续技能学习搭建支架。 特色在于融合信息意识（信息甄别四步法）、计算思维（资料分类整理）和信息社会责任（文明上网），采用任务驱动与小组合作，通过百度高级搜索技巧、个人文件夹管理等实例，提升学生数字化学习能力，帮助教师高效落实教学重点。

《网上查找资料》教学设计 学科 信息科技 年级 三年级 教材 河北大学出版社 授课类型 新授课（2课时） 教材分析 教材分析 《网上查找资料》是河北大学版的信息科技三年级第三单元《在线规划参观博物馆》中一课。教材主要介绍了如何利用网络资源查找与博物馆相关的资料。教材通过具体步骤和实例，引导学生掌握网上查找资料的方法和技巧，为规划参观博物馆各种事宜提供相关依据。 学情分析 三年级学生对网络有一定的基础和兴趣。能够使用电脑进行简单的操作。如打开网页、输入关键词等。但他们在网上查找资料经验相对较少。可能对搜索引擎的使用方法和技巧不太熟悉。对获得的资料分类和储存有些困难。此外，学生的注意力持续时间较短。需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。 教学目标 信息意识 能在网络上对不懂的知识积极主动地去寻找答案，并能初步判断答案可能在哪里、那些答案可能正确。‌ 计算思维 培养学生的对未知知识探讨与创新。对在网络上获得的知识进行整理、归纳、存储。 数字化学习与创新 进一步评估并常见的数字化资源，创造性地解决问题，并完成资料的整合。 信息社会责任 文明上网。注重知识产权。 教学重点、难点 重点 学会筛选和整理网上查找到的资料到本地存储设备。 难点 （1）运用浏览器选择合适的关键词进行搜索。( 2 )如何培养学生对资料的筛选和整理能力。 教学方法与准备 教学方法 局域网授课 教具准备 计算机教室、局域网、互联网。 教学过程 学习任务 学生活动 教师组织 活动意图 认识到线上、线下区别 线下：可以查资料，去图书馆，问家人、朋友。微信朋友及朋友圈。 线上：可以借助互联网查看有关信息。 线下：费时、费力。消息有限，还有很多找不到。 线上：省时省力，消息太多，眼花缭乱。 填写课本47、48页表格。 小组间展示，互通有无。 同学们,我们在前面学习了制订规划方案,知道了要规划参观博物馆的行程,需要了解很多关于博物馆的信息。那么,我们可以通过什么方式来获取这些信息呢？ 通过提问引出课题,激发学生的学习兴趣,让学生明确网上查找资料的特点及重要性。 网上查找资料的方法和途径 积极主动的根据老师的指导上网，通过百度等搜索工具进行网上冲浪。尝试关键词的选择。寻找各种可能能解决问题的网站、内容。小组之间、同学之间相互学习。 讲解网上查找资料的方法和途径。通过布置具体的任务,引导学生逐步掌握网上查找资料的技巧。 我们以百度为例。1、打开百度首页，点击右上角的“设置”按钮,选择“高级搜索” 2、强制包含关键词‌：在关键词前使用加号“+”， 3、‌排除无关信息‌：使用减号“-”可以排除包含特定关键词的搜索结果。 4、‌精确匹配‌：将关键词或短语用双引号“”括起来 5、百度AI助手，问答解决问题。 对学生成果进行全面评价,鼓励学生积极参与学习。 掌握使用搜索引擎查找博物馆相关资料的技巧。尝试不同关键词对搜索结果的影响。学会筛选和整理网上查找到的资料。 网上资料的甄别 通过各种搜索方法，得到大量的资料。（文字、图片、视频）在老师的指导下，学会甄别资料可靠性。 引导学生甄别信息的真伪。 一、审视信息的来源‌，查验信息的发送者或发布者的身份和信誉。官方或权威机构发布的信息通常更可靠。‌ 二、注意信息的传播渠道。正规、知名的媒体或平台发布的信息往往经过更严格的审核‌。 三、分析信息的内容‌，仔细阅读信息，检查是否有逻辑矛盾或不合理之处。诈骗信息往往包含诱导性内容，如邀请刷单、充值、投注等。 ‌三、核实信息的细节‌对于包含链接或网址的信息。通过官方渠道验证信息的真实性。例如，可以拨打官方客服电话或访问官方网站来确认信息的准确性 四、关注信息发布时间。 网络是一个大舞台，小学生处世尚浅。让学生学会甄别信息的真假，文明上网，健康上网，避免各种损失。 网上的资料管理和使用 对自己查找的资料进项下载并保存，在电脑上e盘建立个人文件夹，并以自己的名字+内容命名。并在文件夹内建立各级文件夹，以便管理存放各类不同类型的文件。 文件夹一般建在f盘。(C盘系统盘‌：主要用于存储操作系统和核心程序，避免在C盘存放大量个人文件。‌D盘软件）‌：常用于安装应用程序和软件。‌E盘文件盘‌：通常用于存放个人文件、文档、图片、视频等多媒体内容 ‌F盘及其他（备份或特殊用途）‌： 培养学生的信息处理能力和管理能力，并解决资料的整分类管理。 作业设计 一、完善自己的文件夹。二、通过社交平台向同学展示自己的资料。 评价方案 板书设计 网上查找资料 1、 查找资料的方法 2、 网上查找资料 3、 建立以自己名字命名的文件夹 4、 保存 教学反思 在本节课的教学中，通过创设参观博物馆的情境,让学生了解了网上查找资料的方法和重要性。在教学过程中，注重培养学生的自主探究和合作学习能力，让学生通过实践掌握了使用搜索引擎查找资料的技巧和筛选、整理资料的能力。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在选择关键词和判断资料可靠性方面还存在困难，需要进一步加强指导;在小组合作过程中，有些小组的分工不够明确，导致效率不高，在今后的教学中，将更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导,同时加强对小组合作的引导，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $