第16课 探秘网页与代码 教学设计 2025-2026学年人教版初中信息科技七年级全一册
2026-05-22
|
4页
|
18人阅读
|
4人下载
普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
|---|---|
| 学科 | 信息科技 |
| 教材版本 | 初中信息科技人教版七年级全一册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第16课 探秘网页与代码 |
| 类型 | 教案-教学设计 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区（省份） | 全国 |
| 地区（市） | - |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 124 KB |
| 发布时间 | 2026-05-22 |
| 更新时间 | 2026-05-22 |
| 作者 | Q246 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-22 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57986965.html |
| 价格 | 0.00储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
摘要：
该初中信息科技教学设计聚焦网页与代码的对应关系、HTML标签作用及浏览器显示网页的过程，通过展示国家中小学智慧教育平台网站，引导学生观察网页元素，思考背后原理，搭建从直观现象到代码本质的探究支架。
特色在于“猜测验证”与实践操作结合，利用浏览器开发工具观察代码对应关系，用记事本修改标签、Web服务器验证保存形式，培养计算思维和数字化学习能力。学生在修改标题、更换图像中提升问题解决能力，教师可依托真实案例落实信息意识与创新素养。
内容正文：
七年级 信息科技 教学设计
课题
16探秘网页与代码
课型
新授
姓名
日期
教学目标
1．了解网页与代码之间的对应关系。2．初步认识HTML语言，知道常用标签的作用。
3．验证网页内容的保存形式。
教学重点难点
重点：1．了解网页与代码之间的对应关系。2．了解浏览器显示网页的过程。
难点：1．使用HTML常用标签修改简单网页代码。2．了解网页内容的保存形式。
师 生 双 边 活 动
新课导入
【教师活动1】展示国家中小学智慧教育平台网站，引导学生发现一个网站中包含多个网页，并生思考网页为何能够展现图文声像，如何能够实现网页间跳转等问题。
【学生活动1】浏览网站，思考：网页为什么能够展示出文字、图像等内容？浏览器是如何显示网页的？
【设计意图】通过展示优秀的网站案例，引导学生积极探索网页及其背后的代码世界，激发学生的学习兴趣和好奇心，为本节课及整个单元的学习做好准备。
新知探究
一、网页与HTML代码
【教师活动2】在浏览器中打开“科技节样例”网页，引导学生观察网页中包含哪些构成元素。
【学生活动2】说一说观察到的网页元素，比如：文字、图像、音频、视频、超链接等。
【教师活动3】提问：“这些网页元素是如何呈现出来的？”随后，教师演示如何调出浏览器的“开发人员”工具，并组织学生完成【学习活动1】。在“猜测验证”环节中，学生观察网页及其对应的HTML代码，感受HTML代码语言的特点。具体步骤如下：
1. 让学生猜测标签的作用；
2. 通过修改或删除标签之间的内容，观察网页的变化；
3. 根据浏览效果验证猜测是否正确。
【学生活动3】完成【学习活动1】。
1．打开“科技节3D打印”的网页，调出浏览器的“开发人员”工具，观察网页及其对应的代码，可通过点击小箭头图标来定位网页元素对应的代码，思考网页内容和HTML代码的对应关系。
2．猜测不同标签的作用，通过修改或删除某些标签之间的内容，观察并记录网页的变化来验证猜测是否正确，将结果记录在表格中。
【教师活动4】鼓励学生之间积极交流与合作，组织学生分享实验结果和验证过程。
【学生活动4】结合网页的实时效果变化，分享猜测验证的过程及结果，总结本次实验的收获，包括对网页元素与HTML代码的理解、对HTML标签作用的认识、实验过程中遇到的问题及解决方法等。
【教师小结】图文并茂的网页背后对应着一堆代码，这些代码对应着描述网页的HTML语言。HTML语言中用于标记内容、格式或超链接的代码符号叫标签。
【设计意图】通过“猜测验证”环节，引导学生体验并了解网页与HTML代码之间是如何一一对应的，直观感受HTML语言的特点，提升学生猜测验证的能力。
【教师活动5】教师通过简单讲解，引导学生参照“常用标签表”了解常用的网页标签，简单知道标签的作用。
标签
作用
<head></head>
设置文档头部
<title></title>
设置网页标题
<body></body>
设置文档主体
<h1></h1>
设置内容的一级标题
<p></p>
设置新的一行
<img src='***/***.jpg'>
设置图像
<a href='***'></a>
设置超链接
【学生活动5】认真听讲，学习HTML常用标签及作用。了解到大部分标签是成对出现的，但也存在不成对的情况。
【设计意图】通过讲解，帮助学生了解HTML代码特点和不同标签的作用，为接下来的实践应用做铺垫。
二、显示网页的过程
【教师活动6】展示代码与网页内容对应关系示意图，配合操作演示，引导学生了解浏览器显示网页的过程：浏览器获得网页代码后，按照代码要求显示文字、图像等，进而呈现出完整的网页效果。
【学生活动6】合作完成【学习活动2】，通过修改网页代码，更进一步了解浏览器显示网页的过程，并熟悉不同标签的作用。
1．用《记事本》软件打开网页文件，尝试通过改代码的方式完成修改网页标题、更换图像、增加图像说明等任务。
2．参照以下方法进行操作，在网页中显示一张笑脸图。
方法一：设置图像的存储路径，指向该图像文件，浏览网页，观察显示效果。
方法二：使用《图像编码转换器》软件将图像文件转换为base64编码，并用编码结果替换网页中<img>标签，浏览网页并观察显示效果。
【教师活动7】组织学生展示网页修改效果，其他小组可补充或指正，小组之间进行自评和互评，最后教师给予评价。
【学生活动7】积极展示学习成果，也可分享修改代码过程中遇到的问题及解决方法。
【设计意图】通过实践操作，帮助学生深入理解浏览器显示网页的过程，熟悉HTML代码，知道常用标签的作用，为后续网页制作打下基础。
三、HTML代码与网页文件
【教师活动8】HTML代码一般保存在网页文件中，但这些代码并不是必须以网页文件形式保存。网页也可以保存在数据库中，或由软件实时生成。组织学生完成学习活动3，验证网页内容的保存形式。
【学生活动8】完成【学习活动3】，验证HTML代码是否必须保存在网页文件中。
1．运行《Web服务器》软件。
2．修改编码、内容等参数。
3．根据提示访问这个网站。
4．修改内容后再次访问，看看显示效果有何变化。
【教师小结】即使没有网页文件，也能完成相应的浏览任务。但考虑到管理、维护、修改等因素，很多网站选择把网页存放在网页文件中。
【设计意图】通过实践活动，帮助学生深入理解网页代码的本质，认识到浏览器仅需获取HTML代码即可渲染网页，而代码的存储形式（如网页文件、数据库或动态生成）并不影响其功能。
应用提升
【教师活动9】网页中包含的图像、音频、视频等必须保存在网页所在的那个网站中吗？引导学生验证猜想，提供思路：设置代码中<img>标签的src属性，指向外站的一张图像，观察浏览网页时能否正常显示图像。
【学生活动9】完成验证任务，了解网页中的图像、视频等资源可以保存在其他网站中。
【设计意图】通过将网页知识迁移到实际应用中，帮助学生更深入地理解浏览器显示网页内容的方式，从而提升他们的分析和解决问题的能力。
课堂小结
教师引导学生总结知识、分享收获。
【设计意图】让学生通过梳理和总结，巩固本节课所学知识，同时强化对网页和代码的认识和理解，为后续的网页制作和美化等内容的学习做好准备。
教后反思
学科网（北京）股份有限公司
$
资源预览图
1
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系学科网，我们核实后将及时进行处理。