10《枫树上的喜鹊》课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《枫树上的喜鹊》展开，以“自然故事工坊”为导入，引导学生化身“自然小编剧”，通过任务一“读文识字，感知喜爱”学习生字与文本情感，任务二“品文析句，体悟想象”分析语句与想象场景，任务三“想象创作，书写表达”完成童话创编，构建从感知到创作的学习支架。 其亮点在于以角色任务驱动，通过勾画“喜欢”语句、分析“一会儿……”句式及补全喜鹊对话等活动，落实语言运用与思维能力培养，采用情境教学与任务链设计，既激发学生想象与表达兴趣，又为教师提供结构化教学流程，助力高效开展阅读与创作教学。

枫树上的喜鹊 2026/5/22 1 同学们，我们班级的自然故事工坊今天正式开张啦！大家都将化身 “自然小编剧”，开启我们的童话剧创作之旅。 你听，喜鹊在枫树上喳喳地叫着，它们在说些什么呢？它们在树上跳来跳去，又在做些什么呢？我们边读《枫树上的喜鹊》，边想象，寻找童话剧的创作灵感吧！ 2026/5/22 2 任务一：读文识字，感知喜爱 同学们，你们认识图片中的事物吗？ 枫树 喜鹊 2026/5/22 3 寿光世纪教育集团 任务一：读文识字，感知喜爱 自读要求： （1）标出自然段的序号。 （2）读通句子，读准字音，圈画出生字， 借助拼音多读几遍。 2026/5/22 4 任务一：读文识字，感知喜爱 （1）标出自然段的序号。 （2）读通句子，读准字音，圈画出生字，借助拼音多读几遍。 1.朗读课文，出示初读要求： 2026/5/22 5 任务一：读文识字，感知喜爱 正文 绿荫 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。 2026/5/22 6 任务一：读文识字，感知喜爱 它的绿荫遮蔽了渡口。 结合上下文，你认为“绿荫”在这里的意思是什么？ 树木枝叶在日光下所形成的阴影。 2026/5/22 7 任务二：品文析句，体悟想象 读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。 村子渡口旁的枫树上有一个 ，“我” 。后来我发现窝里有 的时候，“我”更喜欢了。 喜鹊窝 喜欢极了 几只小喜鹊 2026/5/22 8 任务二：品文析句，体悟想象 文中“我喜欢”一共出现了 次。第一次“我”喜欢 ，第二次“我”喜欢 ，第三次“我”喜欢 ，第四次“我”喜欢 。 请默读第 1 ～ 4 自然段，勾画出相关语句，并填写以下内容。 4 枫树 喜鹊窝 喜鹊窝里的喜鹊 小喜鹊 2026/5/22 9 任务二：品文析句，体悟想象 说一说勾画出描写“喜欢”的句子。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 2026/5/22 10 任务二：品文析句，体悟想象 读一读，读出“喜欢”。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 2026/5/22 11 任务二：品文析句，体悟想象 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 默读课文第 5 ～ 12 自然段，说一说这部分讲了哪些有趣的事。 2026/5/22 12 任务二：品文析句，体悟想象 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 思考： “……”说明了什么？喜鹊阿姨还会教小喜鹊什么？ 用上“一会儿……一会儿……一会儿”说话。 2026/5/22 13 任务二：品文析句，体悟想象 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都会站在枫树下看他们，默读课文第5～12自然段，说一说“我”看到了哪些有趣的事。 2026/5/22 14 任务二：品文析句，体悟想象 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 思考：喜鹊阿姨教小喜鹊了哪些拼音字母？ ——a o e 思考： 省略了什么？ 2026/5/22 15 任务二：品文析句，体悟想象 思考:喜鹊阿姨和喜鹊弟弟分别问的什么，说的什么呢？ 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 喜鹊弟弟一起快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 2026/5/22 16 任务二：发现喜欢的事物，感受想象的乐趣 朗读课文第6～8自然段，说说你从中感受到了什么。 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……” 喜鹊阿姨教得认真。 喜鹊弟弟学得用心。 怎么读喜鹊阿姨的话呢？怎么读喜鹊弟弟的话呢？ 2026/5/22 17 任务三：想象创作，书写表达 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发“鹊”的音，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？看这幅图片，你会想到什么？ 2026/5/22 18 任务三：想象创作，书写表达 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“__________________________” 一个一个来，每人都有份儿。 看到图片中的情景，你会想到什么？ 2026/5/22 19 任务三：想象创作，书写表达 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“                 ” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“                 ” 2026/5/22 20 任务三：想象创作，书写表达 根据情境，能展开想象说一说 能把想到的内容写下来 共得星数     2026/5/22 21 今天，我们不仅走进了郭风爷爷笔下枫树上的喜鹊世界，还学会了用观察和想象编写童话的方法。奇妙的想象，让平凡的自然万物都变得鲜活有趣。在我们的“自然故事工坊”里，还有更多有趣的创编任务等着各位小编剧。下节课，我们将走进语文园地和写话，把今天学到的创作小妙招用起来，解锁更多写话技巧，写下专属于我们的童趣小故事。 2026/5/22 22 null 18782.002 $