2026届高考语文专题复习：图文转换

该高中语文高考复习课件聚焦“图文转换”专题，覆盖框架流程图、漫画赏析、徽标解读、图片转换、图表转换五大考向，依据高考评价体系梳理近五年考点分布，结合2015-2018年全国卷真题分析命题趋势，明确流程图、徽标等高频题型，构建完整复习体系。 课件以“考向分类+技法指导+真题演练”为特色，如框架流程图强调“环节关系分析+顺序词运用”，漫画赏析注重“显性信息提取+隐性寓意解读”，培养学生逻辑思维与语言运用素养。通过边练边悟实例（如神舟十九号标识解读），帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准规划复习，提升备考效率。

图文转换 ——分清题型要求，转换简明得体(略处理) 1 复习目标 掌握常见图文转换题的答题要领。 链接高考 卷别 设题角度 命题特点 2018·全国Ⅰ卷 流程图转换 ①该考点在2020年之前曾多次考查，近五年未直接考，但在信息类阅读的文本材料或选择题中，出现过图表、流程图或其他图示。 ②就以往命题而言，所选图表鲜活，以流程图/框架图与徽标为重点，每年命题均有变化。 ③就命题趋势而言，随着新高考命题灵活性增强，它有“复出”的可能。 2018·全国Ⅲ卷 构思框架图转换 2016·全国甲、乙、丙卷 构思框架图转换 2015·全国Ⅰ、Ⅱ卷 徽标类转换 考向一　框架流程图类 4 框架流程图是采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，用语言将所示内容表达出来。这类题型与实际生活联系紧密，能够突出考生在实际生活中运用语言的能力，也是比较新颖的题目，符合新课标精神。 /////// 考向一　框架流程图类 /////// 考向一　框架流程图类 [边练边悟]　1.(新考法Ⅰ跨学科·化学原创)请结合材料内容将流程说明补充完整，要求内容完整，表述准确，每处不超过10个字。 为了适应镁的生产需要，某化学公司曾经发明了一种从海水中提取镁的方法。海水提镁用的碱是廉价的石灰乳，它是利用海滩大量沉积的贝壳资源经煅烧成生石灰再溶于水制成的。用海水提镁时，先把海水抽入特大的池中，倒入石灰乳，便生成氢氧化镁的悬浊液。待沉淀沉降后取出沉淀，经洗涤后得到纯度很高的氢氧化镁。 工业上常用电解法使镁离子在阴极得到电子，还原成单质镁。人们一般选择氯化镁作为电解制取镁的原料。用盐酸溶解氢氧化镁，再使溶液浓缩，就得到氯化镁。通入直流电后最后还原成高纯度的单质镁。 /////// 考向一　框架流程图类 镁是重要的战略物资，畅游海洋世界里的“镁”在不断开辟新的广阔的用途。未来在海洋里提取镁将进一步拓展金属镁的“镁”好未来。 答案　①煅烧　②石灰乳　③氢氧化镁的悬浊液 ④单质镁/镁 /////// 考向一　框架流程图类 解析　补写此流程图需要根据语段内容厘清用海水提取镁的整个过程，再结合图表已有的信息提示进行推导，补写空缺的内容。第①处，由“它是利用海滩大量沉积的贝壳资源经煅烧成生石灰再溶于水制成的”可知，贝壳经煅烧之后才能变成生石灰，故此处应填写步骤“煅烧”。第②处，由“海水提镁用的碱是廉价的石灰乳，它是利用海滩大量沉积的贝壳资源经煅烧……”可知，贝壳煅烧生成生石灰再溶于水所制成的正是“石灰乳”。再结合语段“先把海水抽入特大的池中，倒入石灰乳”以及流程图中的“沉淀池”可知，此处需加入“石灰乳”。 /////// 考向一　框架流程图类 第③处，由“用海水提镁时，先把海水抽入特大的池中，倒入石灰乳，便生成氢氧化镁的悬浊液”可知，海水引入沉淀池后，加入石灰乳会得到“氢氧化镁的悬浊液”，再结合流程图中的步骤信息“海水”“引入”“沉淀池”可确定，此处应填写“氢氧化镁的悬浊液”。第④处，由“用盐酸溶解氢氧化镁，再使溶液浓缩，就得到氯化镁。通入直流电后最后还原成高纯度的单质镁”及流程图中已有的反应物“氯化镁”和步骤“通电”可知，此处应生成“单质镁/镁”。 /////// 考向一　框架流程图类 考向二　漫画赏析类 11 漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画主要由三部分组成：①标题(可以没有)，往往告知或暗示漫画的主题思想；②画面，主体各“因素”构成的情景；③注释(可以没有)，对画面情景的提示与注解。这三部分是显性信息，而寓意则是隐性信息。 /////// 考向二　漫画赏析类 /////// 考向二　漫画赏析类 [边练边悟]　2.请你用简洁的说明性文字介绍下面这幅漫画，然后用一句话写出它的寓意。 答案　示例：介绍：画面的左上方，一个小女孩伸展两臂，欢快地奔跑；右上方是她的长辈一只手为孩子撑着伞，另一只手紧紧地抓住肩上行囊，额头上渗着汗珠。下方是三行文字：“所有的岁月静好，都不过是有人在替你负重前行。” 寓意：安静、幸福的学习生活，都是由父母、师长、社会各界的人士在为我们奉献付出。 /////// 考向二　漫画赏析类 解析　按照由上到下的顺序解读漫画，漫画本身有的文字千万不要漏掉，这是理解漫画寓意的关键。 (1)分析画中长辈。画中的长辈一只手为孩子撑着伞，另一只手紧紧地抓住肩上行囊，额头上渗着汗珠。 (2)分析画中小孩。画中小孩可以理解为下一代。 (3)分析画中文字并解读寓意。将画面和文字结合起来思考，不难理解漫画的寓意。 /////// 考向二　漫画赏析类 考向三　徽标解读类 16 徽标，即徽记、标志，它言简意赅，高度凝练，意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，通过图像、形状(包括字母、数字、汉字变形)、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类转换题，需要深入分析徽标中各种元素及其组合后的内涵。因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑，所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含意、各元素及其组合后所反映的主题。 /////// 考向三　徽标解读类 /////// 考向三　徽标解读类 [边练边悟]　3.(2025·原创)2024年10月30日，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。中国航天人在奔赴星辰大海的漫漫征途上，站上了新的历史起点。为了让大家更好地了解中国航天工程，请你根据下图向大家介绍“中国载人航天工程标识”，要求描述构成，并说明寓意，120字左右。 答案　构成：中国载人航天工程标识主体造型像汉字 “中”，又类似空间站的基本形态，尾部的书法笔触 似火箭腾空时的烈焰。标识的右下方有“中国载人航 天”六个大字。 寓意：寓意中华民族腾飞的力量，体现出豪迈拼搏的航天精神，展现中国载人航天发展逾越天际、志存高远的自信。 /////// 考向三　徽标解读类 解析　首先找全构图要素，一一写出来，尽量遵循一定的顺序，比如自上而下、由高到低、从左至右、由中间向四周等等，力求条理清楚、层次井然。比如：此标识由汉字“中”、火箭腾空时的烈焰和空间站外形舱体与太阳能板三部分组成。然后明确寓意，即构图要素单独的意思，组合在一起有什么含义等等。理解内涵时别忘了参考主题和标识的名字，从中体会深层含义或者指向。标识主题以遒劲有力的书法体呈现出中国的“中”字，寓意中华民族腾飞的力量；标志尾部的书法笔触如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈拼搏的航天精神；标识图形创意源于空间站外形舱体与太阳能板，同时结合中国的“中”字呈现，又如同一只展翅翱翔的大鹏，展现中国载人航天发展逾越天际、志存高远的自信。 /////// 考向三　徽标解读类 考向四　图片转换类 21 这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。 /////// 考向四　图片转换类 /////// 考向四　图片转换类 [边练边悟]　4.欣赏下面的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求：①突出景物特征；②语言表达鲜明、生动。 答案　小诗示例：一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。 短文示例：东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。 /////// 考向四　图片转换类 解析　要求写一首小诗或一则短文，内容为天鹅戏水图，主题要围绕“早春”，应仔细观察画面，借助合理的想象来写。 (1)分析画面主体。画面主体是两对黑天鹅。 (2)分析画面近景。画面近景是早春的嫩柳条，背景是动态的水面，水面上有倒影。 (3)构思成诗成文。哪些图景是“早春”的特点？可以运用哪些修辞手法？采用怎样的句式？是先写背景还是先写主体？是由点到面，还是由面到点？最后，组织答案。 /////// 考向四　图片转换类 考向五　图表转换类 26 所谓“图表”，是表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，高考卷中出现的图表类材料有表格、柱状图、曲线图、饼状图等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一到两个题目，或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议，等等。 /////// 考向五　图表转换类 /////// 考向五　图表转换类 [边练边悟]　 5.近日，杭州多位疾控专家通过实验，对围桌共餐时使用公筷和不使用公筷用餐后菜品的细菌数量进行了对比，结果令人震惊。下图是对比结果图，请根据图表回答问题。 菜名 餐后测试结果(cfu/g) 使用公筷 不使用公筷 凉拌黄瓜 16 000 45 000 盐水虾 150 220 干锅茶树菇 4 600 79 000 炒芦笋 30 530 咸菜八爪鱼 20 5 000 /////// 考向五　图表转换类 (1)请用一句话概括图表的主要对比结果。(不超过30个字) (2)针对上述结果，请结合图表，给出具体建议(不超过15个字)，并说明提出此建议的理由(不超过70个字)。 答案　(1)“不使用公筷”一组菜品的细菌总数均高于“使用公筷”的一组。 (2)建议：围桌共餐时，应使用公筷。 理由：使用公筷可以避免共同用餐时个人使用的餐具接触公共食物，以减少对菜品的污染；也能在一定程度上降低病毒传播的风险，进而降低交叉感染疾病的风险。 解析　根据图表中的内容，分析比较使用公筷与不使用公筷的测试结果，很容易得出结论；再根据结果提出自己的建议：围桌共餐时，应使用公筷。 /////// 考向五　图表转换类 测 评 练 案 (时间：50分钟　分数：50分) 31 1.某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。(4分) 答案　面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　先看题干提示：被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架。 再看局部构成内容：该流程图分为四层，分别为被拒绝后常见的四种反应及应对方式。 本流程图很明显是一个并列关系：框架中列举了四种不同的反应：“算了”“好吧”“凭什么”“为什么”。 可先用由上到下的顺序来说明，四种反应代表了四种情绪，每一种反应都有相应的应对方式。将每种反应以及相应的应对方式准确清楚地描述出来，要注意使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 2.请你用简洁的说明性文字介绍右面这幅漫画，然后用一句话写出它的寓意。(5分) 答案　示例　(1)介绍：一条鱼在水中自由游弋着，眼睛中流露出惊奇、诧异的目光，图画上方有一段文字：“在小溪里，鱼常常感觉自己很大；到了大海里它才知道其实自己很小。”(2)寓意：走出狭小的局限，才能真正认识自我；眼界，决定了一个人的认知；放大眼界，才能更好地成就自己。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　题干要求说明这幅漫画并写出它的寓意，应认真细致地观察画面的内容，思考其含义。 (1)分析画面内容。一条鱼在水中自由游弋着，眼睛中流露出惊奇、诧异的目光，图画上方有一段文字：“在小溪里，鱼常常感觉自己很大；到了大海里它才知道其实自己很小。”本幅漫画中，重要的内容在于文字描述。 (2)解读画面寓意。这幅漫画运用象征手法，给人带来启示：走出狭小的局限，才能真正认识自我；眼界，决定了一个人的认知；放大眼界，才能更好地成就自己。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 3.如图是上海国际摄影艺术展上的一幅艺术类金奖作品，画面中小鸟与螳螂成对峙之态。请仔细观察该图，对画面内容进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80个字。(4分) 答案　小鸟尾部翘起，两翅展开，双目圆睁，正从空中向下扑向停在枝头的螳螂；弱小的螳螂身体前倾，奋力举起大刀似的前肢，昂首迎战，仿佛要与这个庞大的对手一决生死。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　作答时要注意观察图中的各个要素。题干已经说明“画面中小鸟与螳螂成对峙之态”，说明该图的主要要素为小鸟和螳螂。本题要求“对画面内容进行准确、生动的描写”，考生可从小鸟和螳螂的形态、动作等角度进行想象，并运用比喻或比拟的修辞手法进行描写。考生在作答时，要力求描写精准，修辞恰当，能够揭示作者传递的精神与理念。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 4.请根据下表的有关数据，从科目选择比例和性别差异的角度，分别写出一条综合性的结论，每条结论不超过40个字。(4分) 选课走班作为一种全新的教学组织形式，与传统模式相比优势明显。在这种背景下，励志中学面向全体高一学生开设了生涯规划课，并在学年末开展了关于选课走班的问卷调查。下表为调查的有关数据：   科目 人数 百分比(%) 首选科目 物理 历史 254(男139，女115) 77(男22，女55) 76.74 23.26 再选科目(双选) 化学 生物 政治 地理  215(男124，女91) 234(男119，女115) 64(男12，女52) 149(男67，女82) 64.95 70.69 19.34 45.02 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 答案　(1)首选科目选择物理和历史的比例差距极大(或“物理更受欢迎”)，再选科目选择生物和化学的比例较高。 (2)历史和政治差异显著(或“女生更倾向于历史和政治”)，生物和地理差异最小(或“男女生选择生物和地理人数差距不明显”)。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　由题干可知，考生需要分析表格中的数据，然后从科目选择比例和性别差异的角度来拟写综合性的结论。从科目选择比例的角度来看，表格中包含首选科目和再选科目，在首选科目中，物理选择的比例是76.74%，历史选择的比例是23.26%，可见二者比例差距极大，物理更受欢迎；在再选科目中，化学和生物的比例分别为64.95%、70.69%，相比较政治和地理这两门科目而言，化学和生物所占比例较高。从性别差异的角度来看，在物理、生物、地理三门学科上，男女比例的差异小，其中在生物这门学科上，男女人数相差4人，差异最小；在历史和政治这两门学科上，男女差异显著，如历史学科，女生55人，男生22人，如政治学科，女生52人，男生12人，可见女生更倾向选择政治和历史。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 5.阅读右面的图片，完成后面的问题。 如图是一双芭蕾舞者的脚，摄影者想从“美丽之下是 痛苦”和“痛苦之上是美丽”中选一个作标题，这两 个标题有什么差别呢？你想选定哪个呢？为什么？ 要求：认识深刻，语言精练，不超过120个字。(6分) 答案　示例：“美丽之下是痛苦”强调的是光鲜背后的困苦、艰辛，喻示着成功来自艰辛的付出；“痛苦之上是美丽”强调的是经过艰辛的磨炼，终会赢得光鲜的成功。我选定“美丽之下是痛苦”。因为画面上突出的就是那只伤痕累累的脚，“痛苦”能凸显那种伤痛和艰辛的付出。(或者：我选定“痛苦之上是美丽”。因为只有经过磨难才可赢得美丽，回报伤痕累累的是迷人的舞姿，这给人力量，催人奋进，而不是看了图只让人心酸。) /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　解答本题首先要认真阅读图和题干要求。然后选择其中一个标题，并说明选择的理由。两个题目的内涵不同。如果选择“美丽之下是痛苦”，就要分析这个题目的内涵，强调美丽背后的艰辛与付出；如果选择“痛苦之上是美丽”，强调的是经过艰辛的付出后赢得的美丽。言之成理即可。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 6.阅读下图《当你老了》，完成后面题目。 (1)用简洁的语言描述图片主要内容，并概括图片主题，不超过6个字。(4分) 答案　示例：一只年轻而有力的手托住一只饱经风霜的手。主题：老有所养。 解析　答题时注意图片中两只手，一只是年轻的手，一只是粗糙的饱经风霜苍老的手，年轻的手托住苍老的手。由年轻的手托住苍老的手这个细节可以得出“老有所养”“赡养老人”等主题。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 (2)结合图片的主要内容，为该问题的解决提两条建议。(4分) 答案　示例：①子女赡养，亲戚协助；②政府、市场齐努力，共建社会化养老。 解析　结合社会现实从子女义务、社会责任、社会文明方面给“赡养老人”问题提两条建议即可。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 7.(2025·绵阳模拟)请写出中国国际消费者博览会会徽(字母除外)的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。(4分) (中国国际消费者博览会会徽) 【注】 会徽中的图案从左到右依次为蓝、黄、红、 绿、粉等颜色。 答案　①消博会会徽以五个人的形体组合为基本造 型，五个基本元素及五种颜色代表五大洲，突出消 博会的国际性及丰富多彩；②整体形象有如一顶皇 冠，蕴示着消博会的档次和水平之高。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　要求写出徽标的构图要素和含义，构图要素要注意抽象变形，五个人的形体构成皇冠的图案。然后结合消博会的内容以及徽标下注释的内容分析其具体的含义。如“五”代表“五大洲”，突出国际性；“五种颜色”代表“丰富多彩”；“皇冠”代表“消博会的档次”，蕴示着消博会的档次和水平之高。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 8.观察下面的漫画，用简洁的语言介绍这幅漫画的主要内容，并谈谈漫画的寓意。(5分) 答案　内容：两个人一起用砖砌台阶。其中一个人把底座砌得又宽又大，干得满头大汗；另一个则把底座砌得短小，但在高度上暂时领先，他在嘲笑伙伴太愚蠢。可是，被嘲笑的伙伴最终把台阶砌得又高又大，嘲笑人的只能看着自己再无增长空间的台阶干瞪眼。 寓意：打基础要深广。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　首先要读懂漫画的内容。第一幅是两个人一起用砖砌台阶。其中一个人把底座砌得又宽又大，干得满头大汗；另一个则把底座砌得短小，而且挥着铲子，面对伙伴，表情喜悦，他在嘲笑伙伴太愚蠢，为什么要这么费劲。第二幅是被嘲笑的伙伴把台阶砌得又高又大，嘲笑人的只能看着自己再无增长空间的台阶瞪眼流汗。两幅图一对照，褒贬立刻显现。漫画在批评投机取巧，赞扬踏实能干；批评不打牢基础的，赞扬基础牢靠的。根据漫画内容，归纳出漫画的寓意，批评或赞扬都可。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 (2024·南京高三二模)阅读下面的文字，完成后面的题目。 汉代的铜灯多是动物造型，长信宫灯是目前所见唯一一件人形铜灯。灯的整体造型是一位双手执灯跪坐的汉代宫女，左手执灯，右臂高高举起，宽大的袖管自然下垂，巧妙地形成了灯的顶部。灯可以分为六个部分：头部、身体、袖管、弧形屏板、灯盘、灯座。__①__，这样一来，挪动宫灯、清理灯灰都非常方便。灯罩部分由两个弧形屏板组成，合拢后为圆形，嵌于灯盘的槽之中，其中一块屏板可以左右开合，用来调节灯光的照射方向和亮度。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 汉代灯具多以动物油脂为照明燃料，虽然实现了照明功能，__②__，往往使室内空气污浊，还伴有刺鼻的气味，污染室内空气和环境。长信宫灯巧妙地将“宫女”的袖管与身体连接形成排烟通道——导烟管，火烛点燃后产生的烟气烟灰在热力推动作用下沿着袖管进入并存储在灯体内，直到落入“宫女”的身体底部。同时，在宫灯的底座部分还放置了水盘用以净化废烟气，能够最大程度地避免空气污染，从而实现收纳污浊烟尘、清洁空气的目的。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 像长信宫灯这样具有环保功能的灯具并非个例，这些灯具中的弯形中空导烟管，因为形如车缸，古人称为“缸”。缸灯是汉代独创的灯体组合结构，通过三个阶段，即__③__，形成一个完整的单向循环，减轻了对室内环境中的空气污染。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 9.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 答案　①每部分都可以拆卸重装　②但是燃烧时烟尘较大　③燃烧——导入——吸收 解析　本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 第一空，下文“挪动宫灯、清理灯灰都非常方便”应该是“灯可以分为六个部分”具有某种特点的意义，所以填写“每部分都可以拆卸重装”。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 第二空，首先横线处与上文“虽然实现了照明功能”应该是转折关系，填写关联词“但是”；然后从下文“往往使室内空气污浊，还伴有刺鼻的气味，污染室内空气和环境”可知，造成的是烟尘大的问题。所以填写“但是燃烧时烟尘较大”。 第三空，从上文“通过三个阶段”可知，应该填减轻空气污染的三个阶段。根据“火烛点燃后产生的烟气烟灰在热力推动作用下沿着袖管进入并存储在灯体内，直到落入‘宫女’的身体底部”可知，第一步是燃烧，第二步是导入；根据“宫灯的底座部分还放置了水盘用以净化废烟气”可知，第三步是吸收。所以填写“燃烧——导入——吸收”。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 10.请仔细观察上图，简要说明“错银铜牛灯”的除烟过程。(4分) 答案　点燃后的烟尘通过灯罩、灯缸(导烟管)进入牛头和中空的牛腹。 解析　本题考查学生图文转换的能力。 首先，从长信宫灯的介绍可知，除烟过程包括“燃烧——导入——吸收”三个阶段； 然后，观察错银铜牛灯发现，它主要包括三部分，即铜牛、灯罩、灯缸； 所以首先将灯罩内的灯点燃，然后烟尘通过热力推动沿着烟缸进入牛头，进而在铜牛身体吸收。 /////// 测评练案 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 本节内容结束 THANKS (1)科目选择比：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)性别差异：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 $