专题04 摩擦力 力的作用是相互的 二力平衡（期末真题汇编）（苏科版）八年级物理下学期新教材苏科版

**基本信息** 汇集苏陕多地期末真题，聚焦摩擦力、相互作用力、二力平衡三大核心考点，情境融合生活实践与科技热点，梯度覆盖基础理解与实验探究。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|25题|摩擦力方向/影响因素、相互作用力应用、二力平衡条件|结合书法练习、爆走鞋等生活情境，考查物理观念| |非选择题|24题|实验探究（滑动摩擦力影响因素、二力平衡条件）、作图（受力分析）、综合计算|实验题设计控制变量法，如用传感器测摩擦力；作图题结合平衡状态分析，体现科学思维与探究|

专题04 摩擦力 力的作用是相互的 二力平衡（期末真题汇编）（苏科版） 3大高频考点概览 考点01 摩擦力 考点02 力的作用是相互的 考点03 二力平衡 地 城 考点01 摩擦力 一、单选题 1．(24-25八下·江苏南京玄武区·期末)下列说法不正确的是（　　） A．图甲：铅垂线检查墙体是否竖直是利用重力的方向是竖直向下的 B．图乙：小明增大水平推力箱子仍然没有运动，此时地面对箱子的摩擦力不变 C．图丙：放置在水平面的物体未被提起的原因是拉力小于或等于物重 D．图丁：小车水平匀速运动，小华对小车的拉力与地面对小车的摩擦力不是一对平衡力 【答案】B 【详解】A．重力的方向是竖直向下的，铅垂线就是利用该原理工作的，故A正确，不符合题意； B．小明增大水平推力箱子仍然没有运动，此时产生的是静摩擦，且静摩擦力随推力的增大而增大，故B错误，符合题意； C．放置在水平面的物体未被提起物体处于平衡状态，拉力可能刚好等于物重，此二力平衡，物体静止；或拉力、支持力、重力构成平衡力，即拉力小于重力，故C正确，不符合题意； D．据图可知，小华对小车的拉力与地面对小车的摩擦力作用在不同的直线上，因此不属于平衡力，故D正确，不符合题意。 故选B。 2．(24-25八下·江苏扬州梅岭中学教育集团·期末)如图，物体甲在压力F1的作用下静止在竖直墙面上；物体乙在拉力F2的作用下在水平面上做匀速直线运动。若力F1和F2同时增大，则两物体受到的摩擦力大小会（    ） A．甲不变，乙不变 B．甲不变，乙增大 C．甲增大，乙不变 D．甲增大，乙增大 【答案】A 【详解】甲图中物体静止在竖直墙面上，受到竖直向上的静摩擦力，静摩擦力和重力为一对平衡力，大小相等，始终等于重力，即增大F1时摩擦力大小不会改变；乙图中物体在水平面上做匀速直线运动，受到水平面的滑动摩擦力，增大F2时，物体乙对水平面压力大小不变，接触面的粗糙程度不变，因此水平面对乙的滑动摩擦力的大小不变，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．(24-25八下·江苏扬州邗江区·期末)中国书法是一种艺术，子涵同学用毛笔练习书法，从基本笔画“横”开始练习，如图行书笔画中，长横的写法要领如下：起笔时一顿，然后向右行笔，收笔时略向右按，再向左上回带。子涵同学在水平桌面上平铺一张白纸，为防止打滑，她在白纸的左侧靠近边缘处用镇尺将纸压住，则下列关于行笔过程中各物体的受力情况中说法正确的是（　　） A．向右行笔的过程中，毛笔受到了向右的摩擦力 B．向右行笔的过程中，白纸受到了向右的摩擦力 C．向右行笔的过程中，镇尺受到了向右的摩擦力 D．向右行笔的过程中，镇尺受到了向左的摩擦力 【答案】B 【详解】A．向右行笔的过程中，毛笔相对于白纸向右运动，毛笔受到向左的摩擦力，故A错误； B．向右行笔的过程中，毛笔相对于白纸向右运动，毛笔受到向左的摩擦力，由力的作用的相互性可知白纸受到了向右的摩擦力，故B正确； CD．镇纸和白纸都处于静止状态，镇纸和白纸没有相对运动，也没有相对运动趋势，则白纸对镇纸没有摩擦力的作用，故CD错误。 故选B。 4．(24-25八下·陕西安康平利县魏汝中学·期末)如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平向右推力的作用下做匀速直线运动，水平面受到的摩擦力分别为。下列关于这四个力大小关系正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】滑动摩擦力的大小只与接触面间的压力大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小无关，由题知，P、Q表面粗糙程度相同，且，甲、乙、丙、丁中物体都在水平向右推力的作用下做匀速直线运动，且根据力的相互性，水平面受到的摩擦力大小等于物体受到的摩擦力大小； A．由图，甲中是P，乙中是Q，所以甲中地面受到的压力小于乙中受到的压力，接触面粗糙程度相同，所以P木块受到的摩擦力小于Q木块受到的摩擦力，即，故A错误； B．由图，乙中只有Q，丙中是P在Q上方，然后压在地面上，即丙中地面受到的压力更大，接触面粗糙程度相同，所以乙中Q木块受到的摩擦力小于丙中Q木块受到的摩擦力，即，故B错误； CD．由图，丙中是P在Q上方，然后压在地面上，丁中是P、Q并排，压在地面上，所以丙与丁对地面的总压力相等，接触面粗糙程度相同，所以丙中Q木块受到的摩擦力等于丁中P、Q木块受到的摩擦力，即，故C错误，D正确。 故选 D。 5．(24-25八下·江苏镇江丹阳·期末)如图甲，在测滑动摩擦力实验中，小明用拉力传感器代替弹簧测力计进行实验，拉动木板时发现传感器示数不稳定，获得数据如图乙所示，出现示数不稳定的原因可能是（　　） A．拉动木板时很难做到匀速直线运动 B．选择的木板上表面粗糙程度不均匀 C．选择的木块的接触面积太小 D．木板与地面接触面粗糙程度不均匀 【答案】B 【详解】A．拉动木板时木块在水平方向受到拉力传感器的拉力和木板对它的滑动摩擦力而保持静止状态，这两个力是一对平衡力，大小相等，拉动木板时不必一定做匀速直线运动，所以拉动木板时很难做到匀速直线运动不会导致传感器示数不稳定，故A不符合题意； BCD．传感器示数不稳定，说明木板对木块的滑动摩擦力大小在改变。木块所受的滑动摩擦力与木板上表面粗糙程度有关，与木块的接触面积、木板与地面接触面粗糙程度无关，所以出现示数不稳定的原因可能是选择的木板上表面粗糙程度不均匀，不可能是选择的木块的接触面积太小或木板与地面接触面粗糙程度不均匀，故B符合题意，CD不符合题意。 故选B。 6．(24-25八下·江苏扬州江都区·期末)如图所示，物体在平行斜面向上的拉力F作用下沿斜面向上运动，若拉力F逐渐增大、方向始终不变，则下列说法中正确的是（　　） A．物体所受摩擦力逐渐变小 B．物体所受摩擦力逐渐变大 C．物体所受摩擦力方向沿着斜面向下 D．物体所受摩擦力方向沿着斜面向上 【答案】C 【详解】AB．拉力F逐渐增大、方向始终不变，物体对斜面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，则物体所受摩擦力不变，故AB错误； CD．物体受到摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动的趋势相反，物体在平行斜面向上的拉力F作用下沿斜面向上运动，所以物体所受摩擦力方向沿着斜面向下，故C正确，D错误。 故选C。 7．(24-25八下·江苏南京秦淮区·期末)如图所示，图甲器材用于“探究影响压力作用效果的因素”，图乙器材用于“探究阻力对运动的影响”，图丙器材用于“探究影响滑动摩擦力大小的因素”，以下说法正确的是（　　） A．用图甲器材做“探究影响压力作用效果的因素”时，选用大小不同的木块是为了改变重力 B．用图乙做“探究阻力对运动的影响”时，小车运动距离反映了其所受阻力大小 C．用图乙和图丙探究实验时，都需要在水平面铺粗糙程度不同的材料，其目的不同 D．用图丙做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时，需要控制相同的速度使木块做匀速直线运动 【答案】C 【详解】A．“探究影响压力作用效果的因素”时，选用大小不同的木块是为了改变压力的大小，研究当受力面积一定时，压力作用效果与压力大小的关系，故A错误； B．“探究阻力对运动的影响”时，小车运动距离越远，所受阻力越小，小车运动距离越近，所受阻力越大，所以小车运动距离反映了其所受阻力大小，采用了转换法，故B错误； C．图乙需要在水平面铺粗糙程度不同的材料是为了改变阻力的大小，图丙需要在水平面铺粗糙程度不同的材料是为了改变接触面的粗糙程度，其目的不同，故C正确； D．“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时，需要控制木块做匀速直线运动，根据二力平衡可知摩擦力与拉力大小相等，但不需要控制木块的速度相同，故D错误。 故选C。 8．(24-25八下·江苏无锡·期末)如图，重为500N的小强沿着竖直的直杆匀速上爬时，他受到的摩擦力为f1；当小强停在A处稍作休息时，他受到的摩擦力为f2；当小强沿杆匀速下滑时，他受到的摩擦力为f3，下列说法正确的是（    ） A．f1=500N，方向竖直向上 B．f2=500N，方向竖直向下 C．f3=500N，方向竖直向下 D．f1=f2=f3，方向都竖直向下 【答案】A 【详解】由题意可知，小强无论是匀速上爬、静止休息还是匀速下滑，都处于平衡状态，而且在这三种状态下，小强在竖直方向上只受到重力和摩擦力的作用，则由二力平衡的条件可知，f1、f2、f3的大小都等于小强所受重力的大小，方向与重力方向相反，为竖直向上，即f1=f2=f3=500N，方向都是竖直向上的，故A正确，BCD错误。 故选A。 9．(24-25八下·江苏苏州昆山·期末)如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有关滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是（　　） A．自行车转轴加润滑油 B．推书柜时，先将书移出 C．搬运重物时在下方垫圆滚木 D．车子陷在泥里，在轮胎下面垫石子 【答案】A 【详解】关节腔内的滑液使骨与骨的接触面分离，使接触面分离，从而减小了骨与骨之间的摩擦。 A．自行车转轴加润滑油是通过分离接触面来减小摩擦，故A不符合题意； B．推书柜时，先将书移出是通过减小压力来减小摩擦，故B不符合题意； C．搬运重物时在下方垫圆滚木是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故C不符合题意； D．车子陷在泥里，在轮胎下面垫石子是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。 故选A。 10．(24-25八下·江苏苏州姑苏区·期末)如图所示，石磨是把粮食去皮或研磨成粉末的石制工具，用人力或畜力旋转磨盘来碾压谷物。下列操作主要目的是为增大摩擦的是（　　） A．减轻磨盘上方的负重以减少压力 B．向磨盘转轴处滴加菜籽油润滑 C．定期凿刻保持磨盘表面凹凸纹路清晰 D．在磨盘底部加装滚珠轴承替代滑动摩擦 【答案】C 【详解】A．减轻磨盘上方的负重而减小压力，在接触面的粗糙程度一定时，是通过减小压力来减小摩擦力，故A不符合题意； B．向磨盘转轴处滴加菜籽油润滑，让接触面分离，从而减少摩擦力，故B不符合题意； C．定期凿刻保持磨盘表面凹凸纹路清晰，可在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故C符合题意； D．加装滚珠轴承，可将滑动摩擦变为滚动摩擦来减小摩擦力，故D不符合题意。 故选C。 11．(24-25八下·江苏常州·期末)小华穿着如图所示的双轮爆走鞋，鞋底轮子弹出后，可在地面滑行。它主要采用下列哪种方法来减小摩擦（　　） A．减小压力 B．用滚动代替滑动 C．使接触面变光滑 D．使摩擦面脱离接触 【答案】B 【详解】小华穿着如图所示的双轮爆走鞋，鞋底轮子弹出后，可在地面滑行，是通过变滑动为滚动的方法来减小摩擦力，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 12．(24-25八下·陕西渭南澄城县·期末)以下事例中，是通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦力的是（　　） A．冰壶运动的过程中，运动员在前面刷冰 B．自行车刹车时用力捏车闸 C．体操运动员在手上涂防滑粉 D．给门轴的合页加润滑油 【答案】C 【详解】A．冰壶运动中运动员刷冰，是通过减小接触面粗糙程度来减小摩擦力，故A不符合题意； B．自行车刹车时用力捏车闸，是通过增大压力来增大摩擦力，故B不符合题意； C．体操运动员在手上涂防滑粉，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故C符合题意； D．给门轴的合页上加润滑油，是通过使接触面分离来减小摩擦，故D不符合题意。 故选C。 13．(24-25八下·江苏淮安开明集团校·期末)如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（    ） A．握紧球拍 B．旱冰鞋下装滚轮 C．瓶盖上的花纹 D．雪天加防滑链 【答案】B 【详解】A．握紧球拍，是通过增大压力来增大摩擦，故A不符合题意； B．旱冰鞋下装滚轮，是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故B符合题意； C．瓶盖上的花纹，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意； D．雪天加防滑链，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。 故选B。 二、非选择题 14．(24-25八下·陕西咸阳礼泉县·期末)如图甲所示，空水杯静止在手中，此时杯子受到竖直___________（选填“向上”或“向下”）的摩擦力，杯子受到的摩擦力与杯子受到的重力是一对___________（选填“相互作用力”或“平衡力”）；如图乙所示，往空杯子接半杯水，杯子受到的摩擦力大小将___________ （选填“不变”“变大”或“变小”）。 【答案】 向上 平衡力 变大 【详解】[1][2]水杯静止在手中，处于平衡状态，在竖直方向上受到重力和摩擦力的作用，重力的方向是竖直向下的，根据二力平衡的条件可知，摩擦力的方向与重力方向相反，所以此时杯子受到竖直向上的摩擦力，杯子受到的摩擦力与杯子受到的重力是一对平衡力。 [3]在接水过程中，杯子和水的总重力逐渐增大，因为杯子始终静止在手中，处于平衡状态，在竖直方向上重力和摩擦力是一对平衡力，大小始终相等，所以随着总重力的增大，摩擦力也会随之变大。 15．(24-25八下·陕西宝鸡凤翔区·期末)凤翔区南环路排水管网改造正如火如荼。图中运渣土的载重卡车车轮上有较深的花纹，主要目的是______车轮与地面间的摩擦力。突发情况紧急刹车时，由于卡车具有______，不能立即停止，此时______（选填“安全带”或“汽车头枕”）对驾驶员起到保护作用。 【答案】 增大 惯性 安全带 【详解】[1]运渣土的载重卡车车轮上有较深的花纹，是在压力一定的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大车轮与地面间的摩擦力。 [2][3]突发情况紧急刹车时，由于卡车具有惯性，要保持原来的运动状态，因此不能立即停止，此时驾驶员由于具有惯性会向前倾倒，所以安全带对驾驶员起到保护作用。 16．(24-25八下·陕西榆林神木·期末)如图所示，瓶子的质量为0.5kg，g取10N/kg，则它所受重力的大小为 _____ N。用30N的力握住该瓶子，瓶子静止不动，此时它受到摩擦力的大小为 _____ N。若增大手对瓶子的握力，瓶子仍然保持静止，瓶子所受摩擦力的大小 _______ （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 5 5 不变 【详解】[1]瓶子的质量为0.5kg，由重力公式可得瓶子的重力G=mg=0.5kg×10N/kg=5N [2]用手握住重5N的瓶子静止不动，此时瓶子处于平衡状态，在竖直方向上，受到竖直向下的重力与竖直向上的摩擦力是一对平衡力，大小相等，故瓶子受到摩擦力的大小f=G=5N [3]只增大手对瓶子的压力，瓶子仍然保持静止，处于平衡状态，在竖直方向上，受到竖直向下的重力与竖直向上的摩擦力是一对平衡力，大小相等，故瓶子受到的摩擦力不变，仍为5N。 17．(24-25八下·江苏常州·期末)如图所示，长木板的部分底面积与水平桌面接触，用手推动木板缓慢向左运动，直至木板全部移到桌面，此过程中，木板对桌面的压力________，木板对桌面的压强________，木板受到的摩擦力________。 【答案】 不变 变小 不变 【详解】[1]在水平外力作用下推动木板缓慢向左运动，直至木板全部移到桌面，在这个过程中，木板对桌面的压力始终和自身的重力相等，由于木板的重力不变，所以木板对桌面的压力不变。 [2]由于受力面积变大，压力不变，由可知，木板对桌面的压强变小。 [3]接触材料不变，滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，而在这个过程中，木板对桌子的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以木板所受摩擦力的大小不变。 18．(24-25八下·江苏扬州邗江区·期末)如图所示，将测力计左端固定在墙上，右端用细线与重为10N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，测力计保持水平。拉动小车向右做匀速直线运动，当测力计示数稳定时，木块所受摩擦力的方向为___________，若拉动小车加速运动，测力计的示数将___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 水平向右 不变 【详解】[1]当拉动小车向右做匀速直线运动时，木块相对于小车向左滑动，根据摩擦力的方向与相对运动（或相对运动趋势 ）方向相反，可知木块所受摩擦力的方向为水平向右。 [2]滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，与运动速度无关。拉动小车加速运动时，木块对小车的压力不变，接触面粗糙程度不变，所以滑动摩擦力大小不变。由于木块静止（相对地面 ），处于平衡状态，测力计的拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以测力计的示数将不变。 19．(24-25八下·江苏徐州·期末)如图所示，将遥控玩具小车悬挂起来，用遥控器启动小车，车轮转动，小车能不能前进？______；这时从小车下方向上托起一块木板，当木板接触轮子时，小车能不能前进？______；由此可以说明：小车前进的动力是______力。 【答案】 不能 能 摩擦 【详解】[1]将小车悬挂起来，用遥控器启动它时，轮子转动起来，但是由于不受摩擦力，没有使小车前进的力，因此小车轮子转动但不前进。 [2][3]木板接触汽车轮子后，汽车受到木板的摩擦力，汽车向前运动，使小车向前运动的动力是木板对车轮向前的摩擦力。 20．(24-25八下·陕西西安交通大学附中分校·期末)放在水平桌面上的物体，在水平推力F的作用下从图甲位置运动到图乙位置，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图丙和丁，t等于5秒时物体所受合力为___________；物体从图甲位置到图乙位置，受到的滑动摩擦力为___________N；在图乙中沿竖直方向将露出桌面部分切掉，放在剩余部分上面，则物体对桌面的压强___________（选填“变大”“变小”“不变”或“无法确定”）。 【答案】 0N/0 2 不变 【详解】[1]由v-t图像可知，0~2s内物体处于静止状态，2~4s内物体处于加速运动状态，4~6s内物体处于匀速直线运动状态；由图丙可知，4~6s内物体受到推力为2N，由于4~6s内物体处于匀速直线运动状态，处于平衡状态，平衡状态合力为0N，所以，t等于5秒时物体所受合力为0N。 [2]由于4~6s内物体处于匀速直线运动状态，物体受到的摩擦力等于推力，此时推力为2N，所以滑动摩擦力为2N；由于滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，物体从图甲位置运动到图乙位置，压力大小等于物体重力不变，接触面粗糙程度也不变，所以物体从图甲位置运动到图乙位置受到的摩擦力为2N。 [3]按图乙中沿竖直方向将露出桌面部分切掉，放在剩余部分上面，物体对桌面的压力不变，接触面积不变，根据可知，压力不变，受力面积不变，所以压强不变。 21．(24-25八下·江苏泰州姜堰区·期末)如图所示，物块的重力，物块的重力，水平推力作用在上，与竖直墙面接触，和均静止，此时物块受到的摩擦力大小为_________N，方向为___________。 【答案】 30N 竖直向上 【详解】[1][2]物块A处于静止状态，在竖直方向上受到重力和静摩擦力，是二力平衡现象，故A受到的总重力与A受到的静摩擦力是一对平衡力，其大小相等，方向相反，故静摩擦力大小，因为重力方向竖直向下，故静摩擦力的方向竖直向上。 22．(24-25八下·江苏无锡滨湖区·期末)如图所示，小车B上放一木块A，在的图示拉力作用下，一起向右匀速直线运动，此时间摩擦力______N。当拉力突然增大时，由于______（选填“A”或“B”）具有惯性，可能会向______倾倒。 【答案】 0 A 后 【详解】[1]A和B一起向右做匀速直线运动，没有相对运动或相对运动的趋势，所以此时间摩擦力为0。 [2][3]当拉力突然增大时，小车B加速前进，由于木块A具有惯性，还保持原来的匀速直线运动状态，可能会向后倾倒。 23．(24-25八下·江苏无锡江南中学·期末)如图甲所示，小明用120N的水平推力推动桌子和木块一起水平向右匀速直线运动，木块所受摩擦力为________N，地面对桌子的支持力与桌子自身的重力______（填“是”或“不是”）一对平衡力；如图乙所示，小华再用20N的水平推力推图乙中的木块水平向右匀速直线，桌子始终保持静止，地面对桌子的摩擦力大小为________N。 【答案】 0 不是 20 【详解】[1]因为桌子和木块一起水平向右匀速直线运动，木块相对于桌子没有相对运动的趋势，所以木块所受摩擦力为0。 [2]地面对桌子的支持力大小等于桌子和木块的总重力，而桌子自身重力小于支持力，不满足二力平衡条件（大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上），所以地面对桌子的支持力与桌子自身的重力不是一对平衡力。 [3]小华用20N的水平推力推木块水平向右匀速直线运动，木块对桌子有向右的20N的摩擦力，因为桌子始终保持静止，处于平衡状态，在水平方向上受到木块对它向右的20N摩擦力和地面对它向左的摩擦力，这两个力是一对平衡力，大小相等，所以地面对桌子的摩擦力大小为20N。 24．(24-25八下·江苏扬州树人实验多校联考·期末)如图，拉动木块在水平桌面上向左做匀速直线运动，请画出木块所受拉力和摩擦力。 【答案】 【详解】拉动木块在水平桌面上向左做匀速直线运动，木块受到的拉力水平向左，摩擦力的方向与木块相对于桌面运动的方向相反，水平向右。木块做匀速直线运动，两个力是一对平衡力，大小相等，示意图如图： 25．(24-25八下·江苏锡山高级中学实验学校·期末)按要求作图：如图所示，粗糙地面上，物块水平向左压缩弹簧后保持静止，请画出此时物块水平方向上受力的示意图。 【答案】 【详解】地面粗糙，物块水平向左压缩弹簧后保持静止，物块在水平方向受到两个力的作用，即弹簧施加的水平向右的弹力F、地面施加的水平向左的摩擦力f，二力是一对平衡力，大小相等、方向相反，力的作用点画在物体的重心，从作用点分别沿力的方向画一带箭头线段，在箭头附近标上F、f。如图所示： 26．(24-25八下·陕西汉中宁强县·期末) (1)如图—1所示，木块在粗糙的水平地面上向右滑行，请画出木块所受的重力G和摩擦力f 的示意图。 (2)如图—2所示，一物体放置在斜面上处于静止状态，请画出图中该物体对斜面的压力F的示意图。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）木块在粗糙的水平地面上向右滑行，受到的摩擦力总是阻碍它的相对运动，所以摩擦力的方向水平向左，作用点在重心处，故过重心水平向左画线段，在线段的末尾画箭头表示力的方向，并标出f，重力的方向竖直向下，过重心画竖直向下线段，在线段的末尾画箭头表示力的方向，并标出G，如图所示： （2）物体放置在斜面上处于静止状态，物体对斜面的压力垂直于斜面并指向斜面，在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段即压力示意图，如图所示： 27．(24-25八下·陕西西安阎良区·期末)(1)如图甲所示，木块静止在斜面上，请画出木块对斜面的压力的示意图。 (2)如图乙所示，小明同学使用椅子进行俯卧撑锻炼，点为小明的重心，点为鞋与地面的接触点。请在图中画出小明所受重力和鞋底所受摩擦力的示意图。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）在木块A与斜面的接触面上选取中点作为作用点，从作用点开始，画一条垂直于斜面并指向斜面的线段，在线段的末端画上箭头，表示压力F的方向。如图所示： （2）小明受到的重力方向竖直向下，作用点在小明的重心处；脚蹬水平地面时，鞋底相对于地面有向后运动的趋势，所以鞋底受到的摩擦力方向水平向前，作用点在鞋底与地面的接触点处。按照力的示意图的画法，分别画出重力G和摩擦力f ，如图所示： 28．(24-25八下·江苏苏州立达中学·期末)(1)空易拉罐里面放一部分水，调整后可以立于如图所示的静止状态，请在图中画出易拉罐受到的重力和它对水平台面的压力； (2)如图，弹簧右端连接物体，左端固定在墙面，物体静止在水平地面上且受到地面向左的摩擦力，请作出此时物体所受弹力的示意图； (3)如图所示，单手握住一个重为G的茶杯，茶杯保持静止状态，若握杯的力F的变化如图乙所示，请在图丙中画出0-t1时间茶杯受到摩擦力f大小变化情况。 【答案】(1) (2) (3) 【详解】（1）易拉罐处于静止状态，说明易拉罐受到的重力和桌面对易拉罐所受的支持力是平衡力，易拉罐受到的重力和桌面对易拉罐所受的支持力在同一条直线上，易拉罐受到的重力等于桌面对易拉罐所受的支持力；易拉罐对桌面的压力与桌面对易拉罐所受的支持力是相互作用力，两者大小也相等，故过易拉罐与地面的接触点作垂线，就可以找到重心，过重心竖直向下画一个线段，并在末端标上向下的箭头和G，即为易拉罐所受的重力；过接触点画垂直于地面向下画等长的线段，并在末端标上向下的箭头和F压，如图所示： （2）物体静止在水平面上，处于平衡态，在水平方向上受到了摩擦力和弹力，故弹力与摩擦力是平衡力，物体受到地面向左的摩擦力，物体受到的弹力方向是水平向右，物体还受到了地面给其的支持力，也是一种弹力，故如图所示： （3）茶杯保持静止状态，茶杯处于平衡态，茶杯在竖直方向上受到了竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，重力与摩擦力是平衡力，故摩擦力的大小等于重力，握杯的力F的变化如图乙所示，茶杯所受的重力大小不变，故摩擦力的大小也不变，且一直等于G，故如图所示： 29．(24-25八下·江苏镇江句容·期末)如图探究影响滑动摩擦力大小的因素。 (1)为了测量滑动摩擦力的大小，小明将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿____方向拉动木块，使其做____运动； (2)比较甲、乙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与____有关； (3)如图甲、丙所示，小明将同一木块分别放在粗糙程度不同的木板一、木板二上正确测量滑动摩擦力的大小，可知图____（选填“甲”、“乙”或“丙”）木板上表面更粗糙； (4)为了探究滑动摩擦力大小与物体的相对运动速度是否有关，小明利用图丁装置，仅改变传送带的转速，根据____现象，可知滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小无关。 【答案】(1) 水平 匀速直线 (2)压力大小 (3)丙 (4)测力计示数不变 【详解】（1）[1][2]为了测量滑动摩擦力的大小，小明将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做匀速直线运动，根据二力平衡，弹簧测力计的拉力等于木块所受的滑动摩擦力的大小。 （2）比较甲、乙两图，只有压力大小不同，测力计示数不同，说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 （3） 如图甲、丙所示，小明将同一木块分别放在粗糙程度不同的木板一、木板二上正确测量滑动摩擦力的大小，压力大小相同，丙中测力计示数较大，则滑动摩擦力较大，所以木板二上表面更粗糙，即丙木板上表面更粗糙。 （4）如图丁，仅改变传送带的转速，木块与传送带的相对运动速度改变，发现测力计示数不变，因为木块相对地面静止，受力平衡，拉力等于摩擦力，则木块所受的滑动摩擦力不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小无关。 30．(24-25八下·江苏南通通州区·期末)实验小组的同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，采用如下两种实验方案。 (1)方案一：如图甲，将木块平放在水平木板上，拉动弹簧测力计来测量木块受到的摩擦力。 ①甲图中，用测力计水平拉动木块，使它沿木板向左做匀速直线运动，当弹簧测力计指针稳定时，记下示数，此时木块受到的摩擦力方向为_______。 ②如图乙，在木块上放4只钩码后，重复①的实验过程，并将所测数据与①对比，该实验操作的目的是为了探究_______。 ③实验小组在探究接触面积对摩擦力的影响时，将木块侧放在木板上，如图丙，并重复①的操作。此操作中的不当之处是_______。 (2)方案二：如图丁，通过匀速牵引器水平拉动木块，来测量木块受到的摩擦力.实验中，增大木块运动的速度，发现弹簧测力计的示数不变，这一现象说明_______；在长木板上先后铺棉布、玻璃板等，再比较测力计示数，经讨论，发现该方案不能说明滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，理由是_______。 【答案】(1) 水平向右 滑动摩擦力的大小与压力大小的关系 弹簧测力计未沿水平方向拉动 (2) 滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关 没有控制接触面的材料相同 【详解】（1）[1]木块相对于木板向左运动，其受到的摩擦力方向与相对运动方向相反，此时木块受到的摩擦力方向为水平向右。 [2]在木块上添加砝码，重复①的实验过程，接触面的粗糙程度不变，压力变大，该操作目的是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 [3]由丙图可知，弹簧测力计未沿水平方向拉动，木块受到的拉力和摩擦力不在同一直线上，不是一对平衡力，不能准确得出摩擦力大小。 （2）[1]实验中增大木块运动速度，弹簧测力计示数不变，则木块受到的摩擦力不变，说明滑动摩擦力大小与物体运动速度无关。 [2]实验中在长木板上先后铺棉布、玻璃板等，改变接触面粗糙程度时，接触面的材料也发生改变，所以该方案不能说明滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。 31．(24-25八下·江苏南京联合体·期末)小明用同一个木块做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，接触面粗糙程度不同的木板均放置在水平桌面上。 (1)为测出木块所受滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做________运动； (2)探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，应选择________两图，根据________的实验现象，可以初步得出正确结论；多次改变砝码质量，重复实验，记录数据，作出木块受到的滑动摩擦力f与木块和长木板间压力F的关系图像如图丁中的①；在接触面更粗糙的木板上重复上述实验，则f和F的关系图像可能为图丁中的________（选填“①”“②”或“③”）； (3)在探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，小明发现甲、丙两次实验弹簧测力计示数差距较小，下列改进措施可行的是（　　） A．增大丙实验中弹簧测力计的拉力 B．仅将丙实验中的木块换成质量更大的木块 C．仅将丙实验中的木板换成接触面更粗糙的木板 D．在丙实验的木块上放一个与乙实验相同的砝码，并将弹簧测力计的示数与甲比较 【答案】(1)匀速直线 (2) 甲乙 乙图的弹簧测力计示数比甲图的大 ② (3)C 【详解】（1）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，为了准确测量滑动摩擦力的大小，需要确保木块在水平方向上受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的原理，当木块在水平方向上做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力大小等于滑动摩擦力的大小。 （2）[1]探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，需要控制接触面的粗糙程度一定，甲乙两图，粗糙面都为木板，压力不同，符合题意。 [2]由图看出，在接触面粗糙程度不变的情况下，滑动摩擦力f与木块和长木板间压力F是正比关系，即在接触面粗糙程度一定的情况下，随着压力的增大，滑动摩擦力也增大，要想得到该关系，乙图的弹簧测力计示数只能比甲图的大。 [3]在接触面更粗糙的情况下，滑动摩擦力与压力的关系仍然成正比，但斜率会增大，因此，f和F的关系图像是斜率更大的直线，如图丁中的②。 （3）A．拉力增大不会改变摩擦力的大小，因为摩擦力是由接触面的性质和压力决定的，与拉力无关，故A不符合题意； B．换成质量更大的木块，这会改变压力，从而影响摩擦力的大小，但不能用于探究接触面粗糙程度对摩擦力的影响，故B不符合题意； C．换成接触面更粗糙的木板，这会改变接触面的粗糙程度，故C符合题意； D．在丙实验的木块上放一个与乙实验相同的砝码，会改变压力大小，而不是接触面的粗糙程度，故D不符合题意。 故选C。 32．(24-25八下·江苏南京玄武区·期末)老师用遥控玩具小车做物理实验。 (1)将小车悬挂，用遥控器启动它时，后轮顺时针转动前轮不转。 如图（a），当小车下方的木板接触到车轮时，小车就会运动，使小车前进的动力是___________轮受到的摩擦力，方向向___________（选填“左”或“右”）。 (2)桌面上放一块木板，小车放在木板上，如图（b），小车向右运动时，木板没有运动，原因是木板受到了___________施加的摩擦力；小明在木板下方排放几支圆柱形铅笔，再将小车放在木板上，启动小车，木板向___________（选填“左”或“右”）运动。 (3)如图（c），在小车上放一木块，当小车突然向右运动时，木块将向___________倒（选填“左”或“右”），体现了___________具有惯性。 【答案】(1) 后 右 (2) 桌面 左 (3) 左 木块 【详解】（1）[1][2]将小车悬挂，用遥控器启动它时，后轮顺时针转动，当小车下方的木板接触到车轮时，后轮给木板一个向左的摩擦力，根据物体间力的作用是的相互的，木板给后轮一个向右的摩擦力，这个摩擦力使得小车前进，所以，使小车前进的动力是后轮受到的摩擦力，方向向右。 （2）[1]小车向右运动时，小车给木板向左的摩擦力，同时桌面给木板向右的摩擦力，两个摩擦力是平衡力，木板没有运动。 [2]桌面上排放几支圆柱形铅笔，铅笔上放一块较长的薄木板，小车放在木板上，小车受到木板的摩擦力，根据物体间力的作用是相互的，木板也受到小车的摩擦力，大小相等，方向相反，所以小车向右运动时，木板受到向左的摩擦力。桌面上放圆柱形铅笔使摩擦力减小，木板向左运动。 （3）[1][2]木块和小车原来静止，小车突然向右运动，木块的底部随小车一起运动，上部由于惯性仍要保持原来的运动状态，因此木块向左倾倒。 33．(24-25八下·江苏无锡梁溪区·期末)小明发现购买的防滑地垫的A面与B面粗糙程度不同，为了比较A、B两个面的防滑性，小明利用地垫的小块样品进行探究： (1)如图甲、乙所示，将小块地垫的B、A面分别与同一水平地面接触，用弹簧测力计水平________拉动小块地垫，依据________原理可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 (2)小明发现完成甲、乙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，比较不出A、B两个面的防滑性，于是又找来一个铁块，在原水平地面上进行了如图丙所示的实验。通过甲、乙、丙 三次实验，虽不能完成探究任务，但也能推得滑动摩擦力与________是有关的。为了探究滑动摩擦力与另一个因素是否有关，在丙图实验的基础上小明只需________，测出滑动摩擦力的大小为2.2N。通过实验可知，选择地垫的_______（选填“A”或“B”）面铺在地面上，能更有效防滑。 (3)为更精确地测量地垫的滑动摩擦力，小华将拉力传感器代替弹簧测力计进行实验，如图丁所示，拉动木板 时发现传感器示数不稳定，获得数据如图戊所示，出现示数不稳定的原因可能是________。 【答案】(1) 匀速直线 二力平衡 (2) 压力 把丙图中的地垫翻面，使A面和水平地面接触 A (3)木板表面粗糙程度不均匀 【详解】（1）[1][2]实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，根据二力平衡原理可知，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）[1]比较甲、丙两次实验实验，小块地垫和地面的接触面相同，丙图压力大，摩擦力大，可得出结论：，即接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；因此通过甲、乙、丙 三次实验，虽不能完成探究任务，但也能推得滑动摩擦力与压力大小有关。 [2][3]为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，在丙图实验的基础上小明只需将AB面对调，使A面和水平地面接触；地垫B面铺在地上时，弹簧测力计的示数为1.6N，A面和水平地面接触时，测出滑动摩擦力的大小为2.2N，因此A面能更有效地防止地垫在地面上滑动。 （3）根据影响滑动摩擦力大小的因素，弹簧测力计的示数不稳定，压力大小不变，故原因是可能是选择的木板表面粗糙程度不均匀。 34．(24-25八下·江苏南通启东·期末)在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，先后把长方形物块放在不同的板上，水平向右拉动物块，长方形物块匀速运动时读出弹簧测力计示数。 (1)如图甲，先以物块面在玻璃板表面拉动，匀速时读数为，则物块受到的摩擦力方向水平向______，大小为______N；接着分别将物块侧面a、侧面c作为底面水平拉动，测力计读数不变，说明滑动摩擦力的大小与______；（物块各面粗糙程度相同） (2)如图乙，用木板替代玻璃板，匀速拉动读出示数，再在木板上铺上毛巾做实验，发现示数一次比一次大，得出结论是：压力不变，接触面越粗糙，滑动摩擦力______； (3)为探究压力是否影响摩擦力大小时，可以采取的方法是：______。 【答案】(1) 左 1 接触面大小无关 (2)越大 (3)在长方形物块上逐渐增加重物，多次测量 【详解】（1）[1][2]弹簧测力计的分度值为0.2N，此时弹簧测力计的示数为1N；实验中，他应将弹簧测力计沿水平方向拉动，使物块A做匀速直线运动，此时弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反；弹簧测力计水平向右拉动木块，摩擦力方向水平向左，弹簧测力计的示数为1N，摩擦力为1N。 [3]分别将物块侧面a、侧面c作为底面水平拉动，压力大小相同，接触面粗糙程度相同，接触面积不同，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力与接触面积无关。 （2）如图乙，用木板替代玻璃板，匀速拉动读出示数，再在木板上铺上毛巾做实验，发现示数一次比一次大，此时压力相同，木板接触面粗糙程度大于玻璃的接触面粗糙程度，弹簧测力计示数大，可得出结论：压力相同时，结接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）探究滑动摩擦力与压力的关系时，应控制接触面粗糙程度不变，只改变压力大小，可在木块上放上不同质量的砝码，匀速直线拉动木块，比较弹簧测力计示数大小。 35．(24-25八下·江苏苏州吴中、吴江、相城区·期末)在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验，实验步骤如下： ①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数； ②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数； ③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。实验相关数据如下表所示。 实验序号 台式测力计示数 金属盒总重力 弹簧测力计示数 ① ② ③ (1)此实验中台式测力计测的是________力大小，弹簧测力计测的是________力大小； (2)实验中测量金属盒所受摩擦力大小，________（必须/不必）匀速拉动白纸； (3)实验中是通过________来改变金属盒总重力的； (4)比较实验步骤________（填序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关。 【答案】(1) 金属盒对白纸的压力 金属盒对弹簧测力计的拉 (2)不必 (3)向金属盒内添加沙子 (4)①③ 【详解】（1）[1][2]台式测力计测的是其受到压力的大小，所以实验中台式测力计测的是金属盒对白纸的压力；弹簧测力计测的是其受到拉力的大小，所以弹簧测力计测的是金属盒对弹簧测力计的拉力。 （2）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验不必要控制白纸做匀速直线运动。 （3）由实验可知，是通过向金属盒内添加沙子，改变金属盒的总重力。 （4）由表中①③所示实验数据可知，在误差允许范围内，接触面粗糙程度相同、物体间压力相同而物体重力不同，物体受到的摩擦力相同，由此可知，摩擦力大小与物体的重力无关。 36．(24-25八下·陕西渭南合阳县·期末)如图所示，小阳探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”。 (1)实验前，应先将弹簧测力计在________（选填“水平”或“竖直”）方向进行调零。测量滑动摩擦力时要用弹簧测力计拉着木块在木板上沿水平方向做________运动。 (2)图甲中，木块受到的摩擦力大小为________N。 (3)比较甲、乙两次实验，可以初步得出结论：其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越________；比较________两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 【答案】(1) 水平 匀速直线 (2)1.4 (3) 大 乙、丙 【详解】（1）[1][2]弹簧测力计测哪个方向的力就需要在哪个方向上调零，实验前，应先将弹簧测力计在水平方向调零。测量滑动摩擦力时要用弹簧测力计拉着木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，由二力平衡条件可知，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数。 （2）由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.1N，图甲中，弹簧测力计的拉力为1.4N，根据二力平衡可知，木块受到的摩擦力大小为1.4N。 （3）[1]比较甲、乙两次实验，都是木块与平滑木板接触，接触面粗糙程度相同，在乙图中的木块上放砝码，乙图中木块对木板的压力变大，弹簧测力计的示数变大，滑动摩擦力变大，可以初步得出结论：其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [2]探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力大小相同，则比较乙、丙两次实验。 37．(24-25八下·陕西安康平利县魏汝中学·期末)在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明做了如图甲所示的三次实验，用到一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，根据二力平衡知识，可知木块受到的滑动摩擦力大小________（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数，将实验数据标在弹簧测力计的旁边，如图甲所示； (2)比较图甲中的1、2两次实验，可得出结论：在其他条件一定时，压力越大，物体受到的________； (3)比较图甲中的________两次实验，可探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； (4)小明同学将实验方法进行了改进，实验装置如图乙所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到摩擦力为________N。 【答案】(1)等于 (2)滑动摩擦力越大 (3)2、3 (4)2.8 【详解】（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）由1、2两次接触面粗糙程度相同，2中压力大，滑动摩擦力也大，故可以得出：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。 （3）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，应控制压力大小相同，只改变接触面粗糙程度，故选：2、3两实验。 （4）长木板沿水平地面向右运动，木块在弹簧测力计的拉力与长木板的摩擦力作用下保持静止状态，则此时木块受到的摩擦力与拉力相等，测力计分度值为0.1N，摩擦力为2.8N。 38．(24-25八下·陕西西安第三中学·期末)小丹选取了两个弹簧测力计、细线、棉布、木板、重为10N和15N的两个木块（表面粗糙程度相同）等器材，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关： (1)小丹刚开始拉木块时，弹簧测力计的示数逐渐增大，但木块仍保持静止，此过程中木块所受的摩擦力_______（填“变大”“变小”或“不变”）；实验中用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，从而得出滑动摩擦力的大小，这里是应用了_______的原理；她分别做了如图甲、乙、丙所示三次实验： ①分析_______两次实验，可以得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大的结论； ②分析甲、丙两次实验，可以得出压力相同时；接触面_______，滑动摩擦力越大的结论； (2)小丹从上述实验联想到生活中瓶盖上设计了花纹，可用_______（填“①”或“②”）的结论进行解释； (3)她想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了如图丁所示的实验，使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为______N，拉动木板，当木块相对于地面静止时，弹簧测力计B的示数为1N，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小______。 【答案】(1) 变大 二力平衡 甲、乙 越粗糙 (2)② (3) 5 无关 【详解】（1）[1]物体处于静止状态，由二力平衡可得，静摩擦力的大小与拉力大小相等，当物体静止时，弹簧测力计的示数逐渐增大，物体受到的静摩擦力变大。 [2]当木块做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此可通过弹簧测力计示数直接得出摩擦力大小。 [3]甲、乙实验中，接触面粗糙程度（木板表面）相同，压力不同（1N和1.5N），且压力越大，摩擦力越大，符合“接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大”的结论。 [4]甲（木板表面）、丙（棉布表面）实验中，压力相同，棉布表面更粗糙，摩擦力更大，因此得出“压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论。 （2）瓶盖上设计花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，对应②的结论。 （3）[1]利用图甲实验和丁实验做对比分析，需要控制变量，丁实验与甲实验压力相同，压力同为10N，丁实验中，木块对木板的压力为15N - 10N = 5N，因此弹簧测力计A的示数为5N。 [2]丁实验中，木块重力为15N（大于甲实验的10N），但压力调整后与甲实验相同，摩擦力也相同，说明滑动摩擦力大小与物体重力大小无关（只与压力和接触面粗糙程度有关）。 地 城 考点02 力的作用是相互的 一、单选题 1．(24-25八下·江苏淮安开明集团校·期末)2025年5月31日下午3点，16支龙舟劲旅在里运河龙首湾段展开了激烈的角逐。赛龙舟时，桨要向后划，而使船前进的力的施力物体是（    ） A．船 B．船桨 C．水 D．人 【答案】C 【详解】桨向后划水，桨对水施加向后的作用力，由于力的作用是相互的，水对桨施加向前的作用力，使船前进，所以，使船前进的力的施力物体是水，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．(24-25八下·陕西咸阳兴平·期末)如图所示，小强用双桨在水中划动游船，为了使船头向右转，他应（　　） A．左桨向后划水，右桨向前划水 B．左桨向前划水，右桨向后划水 C．左右桨同时向前划水 D．左右桨同时向后划水 【答案】A 【详解】A．当左桨向后划水，右桨向前划水时，左桨受到向前的力，右桨受到向后的力，船头向右转，故A符合题意； B．当左桨向前划水，右桨向后划水时，左桨受到向后的力，右桨受到向前的力，船头向左转，故B不符合题意； CD．由于物体间力的作用是相互的，因此当左、右桨同时向后或向前划水时，船将向前或向后运动，故CD不符合题意。 故选A 。 3．(24-25八下·陕西西安第三中学·期末)2025年4月30日，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功，返回舱着陆于东风着陆场东区。返回舱进入大气层后，先加速下降一段距离，再打开降落伞减速下降，在距离地面约1m时反推发动机点火缓冲。关于返回舱降落过程，下列说法正确的是（    ） A．返回舱返回地面的过程中，它的质量变大 B．反推发动机点火缓冲过程向上喷气 C．加速下降时航天员的运动状态保持不变 D．航天员出了返回舱后，返回舱对地面的压强将减小 【答案】D 【详解】A．返回舱返回地面的过程中，它的质量不变，故A错误； B．反推发动机点火缓冲过程向下喷气，起到缓冲作用，故B错误； C．加速下降时航天员的速度增加，运动状态改变，故C错误； D．航天员出了返回舱后，返回舱对地面的总压力减小，受力面积不变，压强减小，故D正确。 故选D 。 4．(24-25八下·江苏扬州宝应县·期末)小立同学做过这样一个实验：如图所示，把鸡蛋A快速向另一个完全一样的静止的鸡蛋B撞去（用同一部分撞击），结果每次都是被撞击的鸡蛋B被撞破。则下面说法正确的是（　　） A．A对B的作用力的大小大于B对A的作用力的大小 B．A对B的作用力与B对A的作用力不是一对作用力和反作用力 C．A蛋碰撞瞬间，其内蛋黄和蛋白受到惯性力的作用，会对A蛋壳产生向前的作用 D．A蛋碰撞部位除受到B对它的作用力外，还受到A蛋中蛋黄和蛋白对它的作用力，所以所受合力较小 【答案】D 【详解】AB．两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。无论鸡蛋是否破裂，A对B的力和B对A的力是一对相互作用力，始终大小相等、方向相反。故AB错误； C．惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质，不是力。惯性不能作为力来分析物体的受力情况，故C错误； D．A蛋快速撞击B蛋时，A蛋的碰撞部位（如蛋壳前端）会受到B蛋的反作用力（FBA​），方向向后。同时，A蛋内部的蛋黄和蛋白由于惯性，会保持原来的运动状态继续向前运动，从而对A蛋壳的碰撞部位产生一个向前的压力（F内​）。因此，A蛋碰撞部位的合力为F合​=F内​−FBA。B蛋静止，被A蛋撞击时，仅受到A蛋的作用力（FAB​=FBA​），方向向前，且无内部缓冲力，因此更容易破裂。A蛋碰撞部位受两个力作用（B的反作用力向后，内部蛋黄蛋白的力向前），合力较小，不易破裂。故D正确。 故选D。 5．(24-25八下·江苏镇江丹阳·期末)下列生活事例中，利用“力的作用是相互的”这一原理的是（　　） 　 　   　    　　 ①人推车，车前行　　　   　②向后划水，人前进　　    　③直升机旋翼转动起飞　    　④两小车相互靠近 A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④ 【答案】A 【详解】①人推车，车前行是因为力改变了车的运动状态； ②人向后划水时，由于物体间力的作用是相互的，水对人施加向前的反作用力，所以人前进； ③直升机旋翼转动时给空气一个向下的力，由于物体间力的作用是相互的，同时空气给旋翼一个向上的反作用力，所以直升机旋翼转动起飞； ④磁体小车给铁块小车一个向左的力，由于物体间力的作用是相互的，同时铁块小车给磁体小车一个向右的力，所以两小车相互靠近。 综上所述，利用“力的作用是相互的”这一原理的是②③④，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．(24-25八下·江苏宿迁泗阳县·期末)如图所示是一起汽车追尾的交通事故，后车车头严重变形， 下列说法正确的是（　　） A．前车对后车的力只改变后车的形状 B．高速运动的汽车比静止的汽车惯性大 C．追尾过程，后车司机所系的安全带会起到保护作用 D．前车对后车的力大于后车对前车的力导致后车严重变形 【答案】C 【详解】A．前车对后车的力在改变后车的形状的同时，也迫使后车停下，改变了后车的运动状态，故A错误； B．惯性的大小与质量有关，与物体运动的速度无关，所以同一辆汽车高速运动时与静止时惯性一样大，故B错误； C．追尾过程，后车司机会向前倾，正是安全带可以将司机拉回，对司机起到保护作用，故C正确； D．前车对后车的力与后车对前车的力是一对相互作用力，大小相等，故D错误。 故选C。 7．(24-25八下·江苏扬州广陵区·期末)2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得成功。点火升空时，火箭向下喷出气体，从而获得向上的力，说明物体间力的作用是_________，还可以说明力能改变物体的_________；航天员在太空中需要进行体能锻炼，下述活动可采用的是_________。（A．举哑铃B．引体向上C．用弹簧拉力器健身） 【答案】 相互的 运动状态 C 【详解】[1]点火升空时，火箭向下喷出气体，给气体向下的力，从而获得向上的力，说明物体间力的作用是相互的。 [2]点火升空时，火箭在力的作用下加速上升，还可以说明力能改变物体的运动状态。 [3]AB．在太空中，哑铃与人体处于失重状态，重力几乎为零，则举哑铃、引体向上起不到锻炼的作用，故AB不符合题意； C．弹簧在太空中发生形变，需要力的作用，因此在太空中能用弹簧拉力器健身，故C符合题意。 故选C。 8．(24-25八下·陕西渭南大荔县·期末)在篮球比赛休息间隙，小王低头琢磨着力与运动的关系：篮球向下撞击地面，球却会向上弹起，说明力的作用是________的，篮球的运动由下落变成上升，说明力改变了物体的________。撞击地面的瞬间篮球发生了________。 【答案】 相互 运动状态 形变 【详解】[1]篮球向下撞击地面时，对地面施加向下的力，同时地面也会对篮球施加向上的力，使篮球向上弹起，这一现象说明力的作用是相互的。 [2]篮球原本处于下落状态，撞击地面后变为上升状态，其运动方向发生了改变，运动状态随之改变，这表明力可以改变物体的运动状态。 [3]撞击地面的瞬间，篮球的形状会发生改变，这种形状的改变属于形变。 9．(24-25八下·江苏无锡惠山区·期末)如图所示，一架遥控直升飞机模型的质量为280g，当它悬停在空中时，飞机获得向上升力的施力物体是______，在某次竖直下降的过程中，若四个悬翼同时意外停转，则飞机模型将立即_______（选填“加速下落”或“减速上升”），假设在月球表面上，该直升飞机模型_____（选填“能”或“不能”）悬停在空中。 【答案】 空气 加速下落 不能 【详解】[1]直升机的螺旋桨对空气施加了一个竖直向下的力，由于物体间力的作用是相互的，所以空气对直升机施加了一个竖直向上的反作用力，这个力就是飞机获得的升力，故飞机获得向上升力的施力物体是空气。 [2]在竖直下降的过程中，若四个悬翼同时意外停转，此时飞机不再受到向上的升力，只受到竖直向下的重力，根据力可以改变物体的运动状态，飞机将在重力作用下加速下落。 [3]月球表面没有空气，直升机的螺旋桨无法对空气施加力，也就不会受到空气对它的力（升力），所以该直升飞机模型不能悬停在空中。 10．(24-25八下·陕西安康·期末)赛龙舟是我国端午节的传统节目，运动员用桨向后划水，龙舟飞速前进，说明物体间力的作用是________的；使龙舟前进的力的施力物体是________（选填“桨”或“水”）；冲过终点的龙舟不能立即停止，是因为龙舟具有________。 【答案】 相互 水 惯性 【详解】[1][2]向后划水，龙舟给水一个向后的力，龙舟飞速前进，可知龙舟受到一个向前的力，这个力是水给龙舟施加的，说明物体间力的作用是相互的，使龙舟前进的力的施力物体是水。 [3]龙舟冲过终点线时不能立即停下来，是由于龙舟具有惯性，仍会保持原来的运动状态继续向前运动一段距离。 11．(24-25八下·江苏常州·期末)如图所示，一个质量为2.7g的乒乓球以5m/s的速度碰撞质量为1.5kg的篮球时，结果发现乒乓球被反弹回来，说明力可以改变物体的________（形状/运动状态）；同时篮球也有轻微的滚动，这说明物体间力的作用是________，当篮球静止在水平地面上时，篮球受到的支持力大小是________N。（g取10N/kg） 【答案】 运动状态 相互的 15 【详解】[1]乒乓球碰撞后被反弹，速度和运动方向发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。 [2]乒乓球对篮球施力的同时，篮球也对乒乓球施力使乒乓球反弹，且篮球自身轻微滚动，说明物体间力的作用是相互的。 [3]篮球静止在水平地面时，支持力与重力平衡。篮球重力 因此篮球受到的支持力大小为 。 12．(24-25八下·江苏苏州吴中、吴江、相城区·期末)如图所示，人手持大气球站在转盘上。松开气嘴，让气球沿图示方式喷气，转盘沿着________（顺/逆）时针转动；说明________；他在A、B两点分别进行上述实验（气球完全相同），发现A点更容易使转盘转动，说明力的________影响力的作用效果。 【答案】 逆 力的作用是相互的 作用点 【详解】[1][2]某人手持大气球站在转盘上，松开气嘴，让气球沿垂直转盘半径方向喷气，由于力的作用是相互的，喷出的气体会对气球产生反作用力，导致持着气球的人有向后运动的趋势，由于人与转盘之间存在摩擦力，所以转盘就会带着人反向转动了，即沿逆时针方向转动。 [3]在A、B两点中，他站在A点进行上述实验更容易转动，说明力的作用点不同，作用效果不同，即力的作用点会影响力的作用效果。 地 城 考点03 二力平衡 一、单选题 1．(24-25八下·江苏常州·期末)如图所示，弹簧测力计及细绳重力不计，设轮、绳之间无摩擦，砝码重G=2.5N，静止时弹簧测力计的示数及其所受的合力分别为（　　） A．1.25N，0N B．2.5N，2.5N C．2.5N，0N D．5N，0N 【答案】C 【详解】钩码在重力与测力计挂钩的拉力的作用下处于平衡状态，则测力计挂钩对砝码的拉力为 弹簧测力计的挂钩受到拉力 弹簧测力计的示数等于其挂钩受到的拉力的大小，则测力计的示数为2.5N；测力计处于静止状态，则其受力平衡，受到的合力为0N，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 2．(24-25八下·陕西西安陕西师范大学附中·期末)如图所示，茶杯静止在水平桌面上，下列说法正确的是（　　） A．地面受到的压力与地面对桌子的支持力是一对平衡力 B．茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力 C．桌子的重力与桌子对地面的压力是一对平衡力 D．茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力 【答案】D 【详解】A．地面受到的压力作用在地面上，地面对桌子的支持力作用在桌子上，两个力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故A错误； B．茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力是作用在同一物体上的两个力，不是一对相互作用力，故B错误； C．桌子的重力与桌子对地面的压力是作用在同一物体上的两个力，且方向相同，不是一对平衡力，故C错误； D．茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力同时作用在桌面和茶杯上，两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合相互作用力的特点，是一对相互作用力，故D正确。 故选D。 3．(24-25八下·陕西咸阳三原县·期末)杭州宇宙树科技公司研制生产的“机器狗”静止在水平地面上如图所示，下列说法中正确的是（　　） A．机器狗对水平地面的压力与机器狗所受的重力是一对平衡力 B．地面对机器狗的支持力与机器狗对地面的压力是一对平衡力 C．地面对机器狗的支持力与机器狗对地面的压力是一对相互作用力 D．机器狗所受重力与地面对机器狗的支持力是一对相互作用力 【答案】C 【详解】A．机器狗对水平地面的压力与机器狗所受的重力作用在两个物体上，且方向相同，不是一对平衡力，故A错误； BC．地面对机器狗的支持力与机器狗对地面的压力作用在两个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故B错误，C正确； D．机器狗所受重力与地面对机器狗的支持力作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，是一对平衡力，不是一对相互作用力，故D错误。 故选：C。 4．(24-25八下·江苏常州·期末)如图所示，下列物体中受到平衡力的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A．由图知，二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，是一对平衡力，故A符合题意； B．由图知，二力的大小不相等，不是一对平衡力，故B不符合题意； C．由图知，二力没有作用在同一条直线上，不是一对平衡力，故C不符合题意； D．由图知，二力没有作用在同一条直线上，不是一对平衡力，故D不符合题意。 故选A。 5．(24-25八下·江苏盐城·期末)如图所示，在“探究二力平衡的条件”时，选质量为10g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的重物，对卡片施加两个拉力。为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则所挂重物质量最合适的是（　　） A．5g B．10g C．50g D．100g 【答案】D 【详解】为了避免卡片质量对实验的影响，卡片两边重物的质量尽可能大些，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6．(24-25八下·江苏无锡梁溪区·期末)如图所示，在探究二力平衡条件的实验中，将系于轻质纸片两对角的细线分别跨过滑轮，在细线的两端挂上钩码。若要证明：“这两个力必须作用在同一条直线上才能彼此平衡”，则下列操作中正确的是（　　） A．手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手 B．使卡片在竖直平面旋转，直到纸两端的线平行不共线，松手 C．手扶卡片，将右侧滑轮竖直向上移动一些，松手 D．将卡片从中间剪断 【答案】B 【详解】A．手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手，此时两力的大小不同，右侧力大，不能平衡，验证二力平衡与力的大小的关系，故A错误； B．手扶卡片，使卡片在竖直平面旋转，两个力不在同一直线上，松手后小卡片不能平衡，发生转动，最后小卡片静止时，两个力又处于同一直线上；所以这个操作是探究相互平衡的两个力是否必须处于同一直线上，故B正确； C．手扶卡片，将右侧滑轮竖直向上移动一些，此时力的方向不在同一直线上，方向并不相反，没有控制好变量，故C错误； D．在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪断，即成了两个物体，此时卡片不能平衡，即可以得到二力平衡的又一个条件是作用在同一物体，故D错误。 故选B。 7．(24-25八下·江苏常州溧阳·期末)如图所示，手压气球，气球发生形变。关于该情境，以下说法中不正确的是（　　） A．气球发生的是弹性形变 B．气球发生形变的同时手掌也发生形变 C．气球所受的重力与桌面对气球的支持力是一对平衡力 D．手掌对气球的压力与气球对手掌的弹力是一对相互作用力 【答案】C 【详解】A．在外力停止作用后，气球能够恢复原状的形变，所以气球发生的是弹性形变，故A正确，不符合题意； B．用手压气球，气球形变的同时，人的手也会发生弹性形变，故B正确，不符合题意； C．气球所受的重力与桌面对气球的支持力，两个力的大小不相等，二者不是一对平衡力，故C错误，符合题意； D．手掌对气球的压力与气球对手掌的弹力是两个受力物体（相互的），两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对相互作用力，故D正确，不符合题意。 故选C。 8．(24-25八下·江苏扬州高邮·期末)小华使用如图所示的实验装置探究二力平衡的条件。她将卡片旋转一定角度，卡片将______（选填“保持静止”或“不能静止”），可以探究得出二力平衡的条件之一是两个力必须作用在______上。 【答案】 不能静止 同一直线 【详解】[1][2]她将卡片旋转一定角度，此时两侧的拉力不在同一直线上，卡片将不能静止，卡片会发生转动直到回到原来位置，可以探究得出二力平衡的条件之一是两个力必须作用在同一直线上。 9．(24-25八下·江苏徐州·期末)如图所示，在“探究二力平衡的条件实验”中，将系于轻质卡片两个对角的线分别跨过支架上的滑轮，然后在线的两端分别挂上钩码。改变钩码的个数，可以探究二力平衡时力的______关系，两个力平衡则这两个力的合力大小为_____。将处于平衡状态的卡片转过一个角度后松手，卡片会转回原位置，这说明两个力要平衡，它们必须作用在______。 【答案】 大小 0 同一直线上 【详解】[1]小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小，从而探究二力平衡时力的大小关系。 [2]作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就平衡，此时这两个力的合力为0N。 [3]将图中的小卡片转过一个角度，这两个力就不在一条直线上了，所以松开手后小卡片不能平衡，说明二力平衡需要两个力在同一条直线上。 10．(24-25八下·江苏常州·期末)如图所示，用50N的压力F把一个重为10N的物体压在竖直墙壁上，物体处于静止状态，则此时物体所受的摩擦力为________N；当压力减小为30N时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，则物体此时受到的摩擦力为________N；当压力继续变小至12N时，用14N竖直向上的拉力，可使物体竖直向上匀速移动，此时物体所受的摩擦力为________N。 【答案】 10 10 4 【详解】[1][2]物体静止和匀速下滑时都处于平衡状态，受平衡力作用。在这两种状态下物体所受的摩擦力与物体的重力为一对平衡力，大小相等，方向相反。则在这两种情况下的摩擦力都等于10N。 [3]用14N竖直向上的拉力，可使物体竖直向上匀速移动，此时物体受力平衡，竖直向上的力与竖直向下的力大小相等，竖直向上的力为拉力，竖直向下的力为重力和摩擦力，根据力的平衡可得 则物体所受的摩擦力为 11．(24-25八下·江苏宿迁泗阳县·期末)如图所示，为探月工程嫦娥五号返回器从月球上携带“月壤”回到地球的轨道示意图，在环月轨道上运行时，返回器受________（选填“平衡力”或“非平衡力”）作用；“月壤”样品被带回地球后，质量________（选填：“变大”、“变小”或“不变”），由此可见，质量是物体的一个基本________。 【答案】 非平衡力 不变 属性 【详解】[1]返回器在做曲线运动，运动方向一直在改变，则处于非平衡状态，故返回器受非平衡力作用。 [2]质量与空间位置无关，故月壤样品被带回地球后，质量不变。 [3]质量与物体的形状、状态、空间位置无关，故质量是物体的一个基本属性。 12．(24-25八下·陕西咸阳兴平·期末)请完成下列填空。 (1)在测量物体质量过程中，出现了如图1的过程，请指出其错误之处：__________； (2)某实验小组利用如图2所示的装置探究二力平衡的条件，扭转纸板，放手后纸板迅速转回原位置，说明一对平衡力必须作用在________上； (3)小周分别采用图3甲、乙所示的方式，使同一木块在同一水平面上做匀速直线运动。则图________的方式可测量木块受到的摩擦力；两种测量方式中，木块受到摩擦力较小的是图________。 【答案】(1)用手拿砝码 (2)同一直线 (3) 甲 乙 【详解】（1）为了防止污染砝码，要使用镊子拿取砝码，不能用手直接拿，因此图乙中错误之处是用手拿取砝码。 （2）探究二力平衡条件的实验中，扭转纸板，则纸板两侧受到的两个力不在同一直线上，放手后纸板迅速转回原位置，说明一对平衡力必须作用在同一直线上。 （3）[1]木块在水平面上进行匀速直线运动，根据二力平衡，木块在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，此时，弹簧测力计的示数即等于滑动摩擦力大小，因此图甲的方式可测量木块受到的摩擦力。 [2]滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，两种测量方式中，图乙中木块对水平面的压力会变小，木块受到摩擦力变小，因此木块受到摩擦力较小的是图乙。 13．(24-25八下·江苏扬州广陵区·期末)如图是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景。 (1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_________，通过调整钩码来改变拉力的大小。 (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转一个角度，松手后小卡片_________（选填“能”或“不能”）平衡，说明了相互平衡的两个力必须作用在同一条直线上。 (3)当卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开并观察随之发生的现象，设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须作用在_________，物体才能平衡。 【答案】(1)相反 (2)不能 (3)同一物体上 【详解】（1）小卡片两端通过滑轮挂上钩码，钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个相反方向的拉力，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反。 （2）将小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力不在一条直线上，松手后小卡片就会转动，不能平衡，说明不在同一直线上的两个力不能平衡。 （3）将小卡片从中间剪开，使两端的拉力作用在两个小卡片上，松手后两个小卡片分别向两端移动，不能平衡，说明两个力必须作用在同一物体上，物体才能平衡。 14．(24-25八下·江苏无锡惠山区·期末)在“探究二力平衡的条件”实验中，小徐选择了如图所示的装置。 (1)实验中选择小卡片的目的是 ______（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力对实验的影响，小徐把小卡片两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_____，并通过调整______来改变拉力的大小； (2)为了探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上，进行如下操作：______（选填“下拉”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。 【答案】(1) 不考虑 相反 钩码的数量 (2)旋转 【详解】（1）[1]小卡片的重力很小，在这个实验中其重力对实验结果的影响极小，所以选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力对实验的影响。 [2]小卡片两端的细线绕过滑轮并挂上钩码，此时作用在小卡片上的两个拉力方向相反。 [3]小徐把小卡片两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码，则通过调整钩码的个数，就可以改变拉力的大小。 （2）为了探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上，旋转小卡片可以使小卡片两端所受的拉力不在同一条直线上，松手后观察小卡片是否平衡，从而得出结论。而下拉小卡片只是改变了小卡片的位置，不能改变力是否在同一直线上；翻转小卡片会使力的方向等发生变化，不利于探究此条件。 15．(24-25八下·江苏扬州邗江区·期末)某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。 (1)小丽同学设计了如图甲所示实验装置，实验中应选择轻质小卡片，原因是___________。将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小，设计此步骤的目的是为了探究二力平衡时，___________。 (2)用如图乙装置研究二力平衡时，在轻质小卡片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开小卡片后，可观察到小卡片将___________。（填字母） A．向左下运动 B．向右上运动 C．仍静止不动 D．转过一定角度 (3)在探究同一问题时，同组小明将物块M放在水平桌面上，设计了图丙所示的实验，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘，两盘内放有一定量的砝码。当在左盘中放250g的砝码，物块M可以向左做匀速直线运动：当把左盘中的砝码减少150g后，物块M 可以向右做匀速直线运动（滑轮的摩擦不计），这时木块在水平方向受到的力___________（选填“平衡”或“不平衡”）。请你帮小明算出物块M受到的摩擦力大小是___________N。 【答案】(1) 见解析 两个大小是否相等 (2)C (3) 平衡 0.75 【详解】（1）[1][2]如图甲所示实验装置，实验中应选择轻质小卡片，卡片的重力忽略不计，系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小，是为了探究二力平衡时，两个力大小是否相等。 （2）如图乙装置研究二力平衡时，在轻质小卡片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开小卡片后，因二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上且在同一物体上，则可观察到小卡片将静止不动，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 （3）[1][2]在左盘中放质量为250g的砝码，物体M恰好向左做匀速直线运动，即物体受力平衡，物体受到向右的摩擦力，即 即 当把左盘中的砝码减少150g后，左盘质量为250g-150g=100g 此时物块M可以向右做匀速直线运动，则 综上可得f=0.75N 16．(24-25八下·江苏扬州宝应县·期末)物理兴趣小组的同学们利用图甲所示的装置进行“二力平衡条件”的探究。 (1)图甲中使用定滑轮的好处是改变力的方向。某次实验中，当左盘放入质量稍大一些的钩码时，小车处于静止状态，此时小车受到的______（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受__________的影响。 (2)为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成卡片，设计了如图乙所示的实验装置，发现只有当两侧钩码质量相等时卡片才能静止，由此可得出的结论是：相互平衡的两个力______。实验中小敏还发现乙装置具有更适合探究______的优点（填字母）。 A．不在同一条直线上的两个力能否平衡 B．不在同一物体上的两个力能否平衡 (3)如图丙，小敏竖直向下拉卡片，松手后发现卡片不能静止，从而得出相互平衡的两个力要在同一直线上。你认为此操作是否可行________，原因是__________。 【答案】(1) 是 摩擦力 (2) 大小相等 B (3) 不可行 没有控制两个拉力方向相反 【详解】（1）[1]小车处于静止状态，受力平衡，处于平衡状态。 [2]左右两侧钩码质量不同，但是小车处于静止状态，说明小车受到水平桌面对其摩擦力的影响。 （2）[1]两侧钩码质量相同，则卡片两侧受到的拉力相等，小卡片受力平衡处于静止状态，说明相互平衡的两个力大小相等。 [2]小卡片方便一分为二，所以将其剪断可以探究不在同一物体上的两个力能否平衡；甲装置中，通过施加小车可以探究不在同一条直线上的两个力能否平衡，乙装置并不具有优势，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 （3）[1][2]此操作不可行，原因为竖直向下拉卡片，此时两侧拉力不在同一直线上，但是没有控制作用在卡片上的两个拉力方向相反。 17．(24-25八下·江苏泰州兴化·期末)小明和小华利用图1甲所示装置探究二力平衡条件。实验时，他们在左盘和右盘同时加入一个质量相等的钩码时，木块A处于静止状态。当向右盘再添加一个钩码时，木块A仍然处于静止状态。 (1)此时木块水平方向受到的合力________零（选填“等于”或“不等于”）； (2)为了避免这种现象发生，小明用图1乙中所示的小车B替换木块A进行实验，小华用图1丙中所示的硬卡片C替换木块A进行实验。小明和小华在实验中分别用小车B和硬卡片C替换木块A进行实验的目的是________； (3)若要证明：“这两个力必须作用在同一条直线上才能平衡”，小强选用了如图2的实验器材，则下列实验操作正确的是（　　） A．手捏住卡片，向下拉动一段距离，松手 B．手捏住卡片，用剪刀将卡片剪成左右两半，松手 C．手捏住卡片，将右侧滑轮竖直向上移动一定高度，松手 D．手捏住卡片，绕其中心在竖直平面旋转一定角度，松手 【答案】(1)等于 (2)减小摩擦力对实验的影响 (3)D 【详解】（1）木块A处于静止状态，当向右盘再添加一个钩码时，木块A仍然处于静止状态，属于平衡状态，此时木块水平方向受到的合力等于零。 （2）两侧砝码质量不同，绳对物体的拉力不相等，物体能静止不动，是因为摩擦力的影响，为了避免这种现象发生，小明和小华在实验中分别用小车B和硬卡片C替换木块A进行实验，目的是减小摩擦力对实验的影响。 （3）A．手捏住卡片，向下拉动一段距离，松手，此时不仅使两个力不在同一条直线上，而且两个力的方向也不相反，没有正确使用控制变量法，不能证明两个力必须作用在同一条直线上才能平衡，故A错误； B．手捏住卡片，用剪刀将卡片剪成左右两半，松手，将受力物体变成两个，两物体都不能静止，证明的是两个力必须作用在同一物体上才能平衡，不能证明两个力必须作用在同一条直线上才能平衡，故B错误； C．手捏住卡片，将右侧滑轮竖直向上移动一定高度，松手，因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮虽然不等高，但是两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在同一物体上，小卡片还是处于静止状态，不能证明两个力必须作用在同一条直线上才能平衡，故C错误； D．手捏住卡片，绕其中心在竖直平面旋转一定角度，松手，此时两个力大小相等，方向相反，作用在同一物体上，但不在同一直线上，松手后，卡片发生转动，最后静止，两个力恢复到同一直线上，能证明两个力必须作用在同一条直线上才能平衡，故D正确。 故选D。 18．(24-25八下·江苏镇江丹阳·期末)小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种实验方案。 (1)图甲装置中，研究对象为木块，由于木块水平方向还受到__________力，对实验影响较大； (2)小明改进装置如图乙，研究对象为小卡片，由于卡片竖直方向受到__________力，为了减小该力对实验的影响，实验中两端所挂钩码的重力应__________（选填“大”或“小”）一点； (3)在探究力的大小对二力平衡的影响时，保持其它因素不变，使两边的钩码个数不相等，卡片不能保持平衡，这说明两个力大小必须__________，才能使卡片平衡，这是反证的思想； (4)为了验证满足二力平衡的两个力是否在同一直线上，需将卡片旋转一定角度，则如图丙中，正确的操作是：__________（选填“A”或“B”），未选择另一个操作的原因是__________； (5)如果将乙图中小卡片换成轻质弹簧测力计，左右两边各挂着重5N的钩码，则弹簧测力计的示数为__________N。 【答案】(1)摩擦 (2) 重 大 (3)相等 (4) A 没有控制力的方向相反 (5)5 【详解】（1）甲装置中，研究对象为木块，木块除了受水平方向上向左、向右的拉力，在水平方向还受到摩擦力作用，对实验影响较大。 （2）[1][2]图乙中，研究对象为小卡片，卡片在竖直方向受到竖直向下的重力，会对实验有影响，为了减小重力对实验的影响，实验中两端所挂钩码的重力应大一点。 （3）探究力的大小对二力平衡的影响时，保持其它因素不变，当两边的钩码个数不相等，即两边钩码对卡片的拉力不等时，卡片不能保持平衡，这说明两个力必须大小相等才能使卡片平衡。 （4）[1]为了验证满足二力平衡的两个力是否在同一直线上，需将卡片旋转一定角度，使二力不作用在一条直线上，同时保证二力的方向相反，故正确的操作是A。 [2]在探究二力平衡的两个力是否在同一直线上时，除了改变力的方向，应控制其他量保持不变。而B图中，在使二力不作用在一条直线上的同时，二力的方向不相反。 （5）如果将木块换成弹簧测力计，在左右两边各挂上重5N的砝码，受到的还是一对平衡力， 弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，即弹簧测力计挂钩上受到了5N的拉力。 19．(24-25八下·江苏苏州立达中学·期末)在探究“二力平衡条件”的实验中，同学们设计了如图的实验装置，其中A为小车，B为木块，C为小卡片。 (1)同学们不断改进并先后设计了图甲、乙、丙所示三个方案，他们改进的先后顺序为__________（用甲、乙、丙表示），这样改进是为了减小__________对实验的影响。 (2)实验中应选择轻质小卡片，是因为轻质卡片的__________可忽略不计。 (3)实验中通过改变钩码的__________来改变拉力，从而探究二力平衡时力的大小关系。 (4)如图丁所示，将图丙装置中的将小卡片转过一个角度，松手后卡片__________（选填“能”或“不能”）平衡，这样做是为了说明二力平衡时两个力应作用在__________上。 (5)某小组同学发现自己在利用图戊装置探究时，左右支架上的两个滑轮没有安装在相同的高度，该装置________（能/不能）探究二力平衡的条件，此时卡片受到的合力大小为________N。 (6)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示情况下，小华下一步的操作是：________。 【答案】(1) 乙甲丙 摩擦力 (2)重力 (3)数量 (4) 不能 同一直线 (5) 能 0 (6)将小卡片C沿竖直方向剪开 【详解】（1）[1][2]为了减小摩擦力对本实验的影响，图乙中木块受到桌面的摩擦力，图甲中小车受到摩擦力为滚动摩擦力，比图乙木块受到的摩擦力小，图丙中小卡片悬在空中不受摩擦力，故改进顺序为乙甲丙。 （2）本实验使用轻质小卡片，其自身受到的重力相比于两侧的拉力大小可以忽略不计，避免其自身重力对本实验的影响。 （3）小卡片受到两边细线的拉力作用，拉力大小等于钩码的重力，通过增减两侧所挂钩码的数量，可以改变卡片两侧受到的拉力大小。 （4）[1][2]将小卡片转过一个角度，使两个拉力不在同一条直线上，松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是探究不在同一直线上的两个力能否平衡，根据实验现象可知，二力平衡时，两个力应作用在同一直线上。 （5）[2]根据题图戊可知，定滑轮的位置虽然高度不同，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，且作用在同一物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。 [2]根据题图戊可知，左右两侧所挂钩码数量相同，则两侧的拉力大小相等，在同一直线上，且作用在同一物体上，故小卡片所受的合力为0。 （6）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以用剪刀沿竖直方向将两个小卡片剪开，观察剪开后的两个小卡片是否平衡。 试卷第1页，共3页 1 / 46 学科网（北京）股份有限公司 $专题04摩擦力力的作用是相互的二力平衡 答案版 ☆3大高频考点概览 考点01摩擦力 考点02力的作用是相互的 考点03二力平衡 目目 考点01 摩擦力 一、单选题 1.B 2.A 3.B 4.D 5.B 6.C 7.C 8.A 9.A 10.C 11.B 12.C 13.B 二、非选择题 14, 向上 平衡力 变大 15. 增大 惯性 安全带 16. 5 5 不变 17, 不变 变小 不变 18 水平向右 不变 1/6 <期末真题汇编)（苏科版） 18. 不能 能 摩擦 20. 0N/0 2 不变 21. 30N 竖直向上 22. 0 A 后 23 0 不是 20 F 24. 左 000000000 25 26.(1) F A 27.(1）777 (2) G 28.(1) 00000000000 (2) 6 >t/s (3) 丙 29.(1) 水平 匀速直线 (2)压力大小 (3)丙 (4)测力计示数不变 30.(1) 水平向右 滑动摩擦力的大小与压力大小的关系 弹簧测力计未沿水平方向拉动 (2) 滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关 没有控制接触面的材料相同 31.(1)匀速直线 (2) 甲乙 乙图的弹簧测力计示数比甲图的大 ② (3C 32.(1) 后 右 (2) 桌面 左 (3) 左 木块 33.(1) 匀速直线 二力平衡 (2) 压力 把丙图中的地垫翻面，使A面和水平地面接触 (3)木板表面粗糙程度不均匀 34.(1) 长 1 接触面大小无关 (2)越大 (3)在长方形物块上逐渐增加重物，多次测量 35.(1) 金属盒对白纸的压力 金属盒对弹簧测力计的拉 (2)不必 3/6 (3)向金属盒内添加沙子 (4)①③ 36.(1) 水平 匀速直线 (2)1.4 (3) 大 乙、丙 37.(1)等于 (2)滑动摩擦力越大 (3)2、3 (4)2.8 38.(1) 变大 二力平衡 甲、乙 (2)② (3) 5 无关 目目 考点02 力的作用是相互的 一、 单选题 1.C 2.A 3.D 4.D 5.A 6.C 二、非选择题 7. 相互的 运动状态 8 相互 运动状态 形变 9. 空气 加速下落 不能 10. 相互 水 惯性 11. 运动状态 相互的 15 12. 逆 力的作用是相互的 作用点 目目 考点03 二力平衡 一、单选题 越粗糙 4/6 1.C 2.D 3.C 4.A 5.D 6.B 7.C 二、非选择题 不能静止 同一直线 9. 大小 0 同一直线上 10. 10 10 4 11. 非平衡力 不变 属性 12.(1)用手拿砝码 (2)同一直线 (3) 甲 乙 13.(1)相反 (2)不能 (3)同一物体上 14.(1) 不考虑 相反 钩码的数量 (2)旋转 15.(1) 见解析 两个大小是否相等 (2)C (3) 平衡 0.75 16.(1) 是 摩擦力 (2) 大小相等 B (3) 不可行 没有控制两个拉力方向相反 17.(1)等于 (2)减小摩擦力对实验的影响 (3)D 18.(1)摩擦 5/6 (2) 重 大 (3)相等 (4) A 没有控制力的方向相反 (5)5 19.(1) 乙甲丙 摩擦力 (2)重力 (3)数量 (4) 不能 同一直线 (5) 能 0 (⑥将小卡片C沿竖直方向剪开 6/6 专题04 摩擦力 力的作用是相互的 二力平衡（期末真题汇编）（苏科版） 3大高频考点概览 考点01 摩擦力 考点02 力的作用是相互的 考点03 二力平衡 地 城 考点01 摩擦力 一、单选题 1．(24-25八下·江苏南京玄武区·期末)下列说法不正确的是（　　） A．图甲：铅垂线检查墙体是否竖直是利用重力的方向是竖直向下的 B．图乙：小明增大水平推力箱子仍然没有运动，此时地面对箱子的摩擦力不变 C．图丙：放置在水平面的物体未被提起的原因是拉力小于或等于物重 D．图丁：小车水平匀速运动，小华对小车的拉力与地面对小车的摩擦力不是一对平衡力 2．(24-25八下·江苏扬州梅岭中学教育集团·期末)如图，物体甲在压力F1的作用下静止在竖直墙面上；物体乙在拉力F2的作用下在水平面上做匀速直线运动。若力F1和F2同时增大，则两物体受到的摩擦力大小会（    ） A．甲不变，乙不变 B．甲不变，乙增大 C．甲增大，乙不变 D．甲增大，乙增大 3．(24-25八下·江苏扬州邗江区·期末)中国书法是一种艺术，子涵同学用毛笔练习书法，从基本笔画“横”开始练习，如图行书笔画中，长横的写法要领如下：起笔时一顿，然后向右行笔，收笔时略向右按，再向左上回带。子涵同学在水平桌面上平铺一张白纸，为防止打滑，她在白纸的左侧靠近边缘处用镇尺将纸压住，则下列关于行笔过程中各物体的受力情况中说法正确的是（　　） A．向右行笔的过程中，毛笔受到了向右的摩擦力 B．向右行笔的过程中，白纸受到了向右的摩擦力 C．向右行笔的过程中，镇尺受到了向右的摩擦力 D．向右行笔的过程中，镇尺受到了向左的摩擦力 4．(24-25八下·陕西安康平利县魏汝中学·期末)如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平向右推力的作用下做匀速直线运动，水平面受到的摩擦力分别为。下列关于这四个力大小关系正确的是（   ） A． B． C． D． 5．(24-25八下·江苏镇江丹阳·期末)如图甲，在测滑动摩擦力实验中，小明用拉力传感器代替弹簧测力计进行实验，拉动木板时发现传感器示数不稳定，获得数据如图乙所示，出现示数不稳定的原因可能是（　　） A．拉动木板时很难做到匀速直线运动 B．选择的木板上表面粗糙程度不均匀 C．选择的木块的接触面积太小 D．木板与地面接触面粗糙程度不均匀 6．(24-25八下·江苏扬州江都区·期末)如图所示，物体在平行斜面向上的拉力F作用下沿斜面向上运动，若拉力F逐渐增大、方向始终不变，则下列说法中正确的是（　　） A．物体所受摩擦力逐渐变小 B．物体所受摩擦力逐渐变大 C．物体所受摩擦力方向沿着斜面向下 D．物体所受摩擦力方向沿着斜面向上 7．(24-25八下·江苏南京秦淮区·期末)如图所示，图甲器材用于“探究影响压力作用效果的因素”，图乙器材用于“探究阻力对运动的影响”，图丙器材用于“探究影响滑动摩擦力大小的因素”，以下说法正确的是（　　） A．用图甲器材做“探究影响压力作用效果的因素”时，选用大小不同的木块是为了改变重力 B．用图乙做“探究阻力对运动的影响”时，小车运动距离反映了其所受阻力大小 C．用图乙和图丙探究实验时，都需要在水平面铺粗糙程度不同的材料，其目的不同 D．用图丙做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时，需要控制相同的速度使木块做匀速直线运动 8．(24-25八下·江苏无锡·期末)如图，重为500N的小强沿着竖直的直杆匀速上爬时，他受到的摩擦力为f1；当小强停在A处稍作休息时，他受到的摩擦力为f2；当小强沿杆匀速下滑时，他受到的摩擦力为f3，下列说法正确的是（    ） A．f1=500N，方向竖直向上 B．f2=500N，方向竖直向下 C．f3=500N，方向竖直向下 D．f1=f2=f3，方向都竖直向下 9．(24-25八下·江苏苏州昆山·期末)如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有关滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是（　　） A．自行车转轴加润滑油 B．推书柜时，先将书移出 C．搬运重物时在下方垫圆滚木 D．车子陷在泥里，在轮胎下面垫石子 10．(24-25八下·江苏苏州姑苏区·期末)如图所示，石磨是把粮食去皮或研磨成粉末的石制工具，用人力或畜力旋转磨盘来碾压谷物。下列操作主要目的是为增大摩擦的是（　　） A．减轻磨盘上方的负重以减少压力 B．向磨盘转轴处滴加菜籽油润滑 C．定期凿刻保持磨盘表面凹凸纹路清晰 D．在磨盘底部加装滚珠轴承替代滑动摩擦 11．(24-25八下·江苏常州·期末)小华穿着如图所示的双轮爆走鞋，鞋底轮子弹出后，可在地面滑行。它主要采用下列哪种方法来减小摩擦（　　） A．减小压力 B．用滚动代替滑动 C．使接触面变光滑 D．使摩擦面脱离接触 12．(24-25八下·陕西渭南澄城县·期末)以下事例中，是通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦力的是（　　） A．冰壶运动的过程中，运动员在前面刷冰 B．自行车刹车时用力捏车闸 C．体操运动员在手上涂防滑粉 D．给门轴的合页加润滑油 13．(24-25八下·江苏淮安开明集团校·期末)如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（    ） A．握紧球拍 B．旱冰鞋下装滚轮 C．瓶盖上的花纹 D．雪天加防滑链 二、非选择题 14．(24-25八下·陕西咸阳礼泉县·期末)如图甲所示，空水杯静止在手中，此时杯子受到竖直___________（选填“向上”或“向下”）的摩擦力，杯子受到的摩擦力与杯子受到的重力是一对___________（选填“相互作用力”或“平衡力”）；如图乙所示，往空杯子接半杯水，杯子受到的摩擦力大小将___________ （选填“不变”“变大”或“变小”）。 15．(24-25八下·陕西宝鸡凤翔区·期末)凤翔区南环路排水管网改造正如火如荼。图中运渣土的载重卡车车轮上有较深的花纹，主要目的是______车轮与地面间的摩擦力。突发情况紧急刹车时，由于卡车具有______，不能立即停止，此时______（选填“安全带”或“汽车头枕”）对驾驶员起到保护作用。 16．(24-25八下·陕西榆林神木·期末)如图所示，瓶子的质量为0.5kg，g取10N/kg，则它所受重力的大小为 _____ N。用30N的力握住该瓶子，瓶子静止不动，此时它受到摩擦力的大小为 _____ N。若增大手对瓶子的握力，瓶子仍然保持静止，瓶子所受摩擦力的大小 _______ （选填“变大”“变小”或“不变”）。 17．(24-25八下·江苏常州·期末)如图所示，长木板的部分底面积与水平桌面接触，用手推动木板缓慢向左运动，直至木板全部移到桌面，此过程中，木板对桌面的压力________，木板对桌面的压强________，木板受到的摩擦力________。 18．(24-25八下·江苏扬州邗江区·期末)如图所示，将测力计左端固定在墙上，右端用细线与重为10N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，测力计保持水平。拉动小车向右做匀速直线运动，当测力计示数稳定时，木块所受摩擦力的方向为___________，若拉动小车加速运动，测力计的示数将___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 19．(24-25八下·江苏徐州·期末)如图所示，将遥控玩具小车悬挂起来，用遥控器启动小车，车轮转动，小车能不能前进？______；这时从小车下方向上托起一块木板，当木板接触轮子时，小车能不能前进？______；由此可以说明：小车前进的动力是______力。 20．(24-25八下·陕西西安交通大学附中分校·期末)放在水平桌面上的物体，在水平推力F的作用下从图甲位置运动到图乙位置，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图丙和丁，t等于5秒时物体所受合力为___________；物体从图甲位置到图乙位置，受到的滑动摩擦力为___________N；在图乙中沿竖直方向将露出桌面部分切掉，放在剩余部分上面，则物体对桌面的压强___________（选填“变大”“变小”“不变”或“无法确定”）。 21．(24-25八下·江苏泰州姜堰区·期末)如图所示，物块的重力，物块的重力，水平推力作用在上，与竖直墙面接触，和均静止，此时物块受到的摩擦力大小为_________N，方向为___________。 22．(24-25八下·江苏无锡滨湖区·期末)如图所示，小车B上放一木块A，在的图示拉力作用下，一起向右匀速直线运动，此时间摩擦力______N。当拉力突然增大时，由于______（选填“A”或“B”）具有惯性，可能会向______倾倒。 23．(24-25八下·江苏无锡江南中学·期末)如图甲所示，小明用120N的水平推力推动桌子和木块一起水平向右匀速直线运动，木块所受摩擦力为________N，地面对桌子的支持力与桌子自身的重力______（填“是”或“不是”）一对平衡力；如图乙所示，小华再用20N的水平推力推图乙中的木块水平向右匀速直线，桌子始终保持静止，地面对桌子的摩擦力大小为________N。 24．(24-25八下·江苏扬州树人实验多校联考·期末)如图，拉动木块在水平桌面上向左做匀速直线运动，请画出木块所受拉力和摩擦力。 25．(24-25八下·江苏锡山高级中学实验学校·期末)按要求作图：如图所示，粗糙地面上，物块水平向左压缩弹簧后保持静止，请画出此时物块水平方向上受力的示意图。 26．(24-25八下·陕西汉中宁强县·期末) (1)如图—1所示，木块在粗糙的水平地面上向右滑行，请画出木块所受的重力G和摩擦力f 的示意图。 (2)如图—2所示，一物体放置在斜面上处于静止状态，请画出图中该物体对斜面的压力F的示意图。 27．(24-25八下·陕西西安阎良区·期末)(1)如图甲所示，木块静止在斜面上，请画出木块对斜面的压力的示意图。 (2)如图乙所示，小明同学使用椅子进行俯卧撑锻炼，点为小明的重心，点为鞋与地面的接触点。请在图中画出小明所受重力和鞋底所受摩擦力的示意图。 28．(24-25八下·江苏苏州立达中学·期末)(1)空易拉罐里面放一部分水，调整后可以立于如图所示的静止状态，请在图中画出易拉罐受到的重力和它对水平台面的压力； (2)如图，弹簧右端连接物体，左端固定在墙面，物体静止在水平地面上且受到地面向左的摩擦力，请作出此时物体所受弹力的示意图； (3)如图所示，单手握住一个重为G的茶杯，茶杯保持静止状态，若握杯的力F的变化如图乙所示，请在图丙中画出0-t1时间茶杯受到摩擦力f大小变化情况。 29．(24-25八下·江苏镇江句容·期末)如图探究影响滑动摩擦力大小的因素。 (1)为了测量滑动摩擦力的大小，小明将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿____方向拉动木块，使其做____运动； (2)比较甲、乙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与____有关； (3)如图甲、丙所示，小明将同一木块分别放在粗糙程度不同的木板一、木板二上正确测量滑动摩擦力的大小，可知图____（选填“甲”、“乙”或“丙”）木板上表面更粗糙； (4)为了探究滑动摩擦力大小与物体的相对运动速度是否有关，小明利用图丁装置，仅改变传送带的转速，根据____现象，可知滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小无关。 30．(24-25八下·江苏南通通州区·期末)实验小组的同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，采用如下两种实验方案。 (1)方案一：如图甲，将木块平放在水平木板上，拉动弹簧测力计来测量木块受到的摩擦力。 ①甲图中，用测力计水平拉动木块，使它沿木板向左做匀速直线运动，当弹簧测力计指针稳定时，记下示数，此时木块受到的摩擦力方向为_______。 ②如图乙，在木块上放4只钩码后，重复①的实验过程，并将所测数据与①对比，该实验操作的目的是为了探究_______。 ③实验小组在探究接触面积对摩擦力的影响时，将木块侧放在木板上，如图丙，并重复①的操作。此操作中的不当之处是_______。 (2)方案二：如图丁，通过匀速牵引器水平拉动木块，来测量木块受到的摩擦力.实验中，增大木块运动的速度，发现弹簧测力计的示数不变，这一现象说明_______；在长木板上先后铺棉布、玻璃板等，再比较测力计示数，经讨论，发现该方案不能说明滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，理由是_______。 31．(24-25八下·江苏南京联合体·期末)小明用同一个木块做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，接触面粗糙程度不同的木板均放置在水平桌面上。 (1)为测出木块所受滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做________运动； (2)探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，应选择________两图，根据________的实验现象，可以初步得出正确结论；多次改变砝码质量，重复实验，记录数据，作出木块受到的滑动摩擦力f与木块和长木板间压力F的关系图像如图丁中的①；在接触面更粗糙的木板上重复上述实验，则f和F的关系图像可能为图丁中的________（选填“①”“②”或“③”）； (3)在探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，小明发现甲、丙两次实验弹簧测力计示数差距较小，下列改进措施可行的是（　　） A．增大丙实验中弹簧测力计的拉力 B．仅将丙实验中的木块换成质量更大的木块 C．仅将丙实验中的木板换成接触面更粗糙的木板 D．在丙实验的木块上放一个与乙实验相同的砝码，并将弹簧测力计的示数与甲比较 32．(24-25八下·江苏南京玄武区·期末)老师用遥控玩具小车做物理实验。 (1)将小车悬挂，用遥控器启动它时，后轮顺时针转动前轮不转。 如图（a），当小车下方的木板接触到车轮时，小车就会运动，使小车前进的动力是___________轮受到的摩擦力，方向向___________（选填“左”或“右”）。 (2)桌面上放一块木板，小车放在木板上，如图（b），小车向右运动时，木板没有运动，原因是木板受到了___________施加的摩擦力；小明在木板下方排放几支圆柱形铅笔，再将小车放在木板上，启动小车，木板向___________（选填“左”或“右”）运动。 (3)如图（c），在小车上放一木块，当小车突然向右运动时，木块将向___________倒（选填“左”或“右”），体现了___________具有惯性。 33．(24-25八下·江苏无锡梁溪区·期末)小明发现购买的防滑地垫的A面与B面粗糙程度不同，为了比较A、B两个面的防滑性，小明利用地垫的小块样品进行探究： (1)如图甲、乙所示，将小块地垫的B、A面分别与同一水平地面接触，用弹簧测力计水平________拉动小块地垫，依据________原理可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 (2)小明发现完成甲、乙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，比较不出A、B两个面的防滑性，于是又找来一个铁块，在原水平地面上进行了如图丙所示的实验。通过甲、乙、丙 三次实验，虽不能完成探究任务，但也能推得滑动摩擦力与________是有关的。为了探究滑动摩擦力与另一个因素是否有关，在丙图实验的基础上小明只需________，测出滑动摩擦力的大小为2.2N。通过实验可知，选择地垫的_______（选填“A”或“B”）面铺在地面上，能更有效防滑。 (3)为更精确地测量地垫的滑动摩擦力，小华将拉力传感器代替弹簧测力计进行实验，如图丁所示，拉动木板 时发现传感器示数不稳定，获得数据如图戊所示，出现示数不稳定的原因可能是________。 34．(24-25八下·江苏南通启东·期末)在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，先后把长方形物块放在不同的板上，水平向右拉动物块，长方形物块匀速运动时读出弹簧测力计示数。 (1)如图甲，先以物块面在玻璃板表面拉动，匀速时读数为，则物块受到的摩擦力方向水平向______，大小为______N；接着分别将物块侧面a、侧面c作为底面水平拉动，测力计读数不变，说明滑动摩擦力的大小与______；（物块各面粗糙程度相同） (2)如图乙，用木板替代玻璃板，匀速拉动读出示数，再在木板上铺上毛巾做实验，发现示数一次比一次大，得出结论是：压力不变，接触面越粗糙，滑动摩擦力______； (3)为探究压力是否影响摩擦力大小时，可以采取的方法是：______。 35．(24-25八下·江苏苏州吴中、吴江、相城区·期末)在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验，实验步骤如下： ①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数； ②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数； ③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。实验相关数据如下表所示。 实验序号 台式测力计示数 金属盒总重力 弹簧测力计示数 ① ② ③ (1)此实验中台式测力计测的是________力大小，弹簧测力计测的是________力大小； (2)实验中测量金属盒所受摩擦力大小，________（必须/不必）匀速拉动白纸； (3)实验中是通过________来改变金属盒总重力的； (4)比较实验步骤________（填序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关。 36．(24-25八下·陕西渭南合阳县·期末)如图所示，小阳探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”。 (1)实验前，应先将弹簧测力计在________（选填“水平”或“竖直”）方向进行调零。测量滑动摩擦力时要用弹簧测力计拉着木块在木板上沿水平方向做________运动。 (2)图甲中，木块受到的摩擦力大小为________N。 (3)比较甲、乙两次实验，可以初步得出结论：其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越________；比较________两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 37．(24-25八下·陕西安康平利县魏汝中学·期末)在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明做了如图甲所示的三次实验，用到一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，根据二力平衡知识，可知木块受到的滑动摩擦力大小________（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数，将实验数据标在弹簧测力计的旁边，如图甲所示； (2)比较图甲中的1、2两次实验，可得出结论：在其他条件一定时，压力越大，物体受到的________； (3)比较图甲中的________两次实验，可探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； (4)小明同学将实验方法进行了改进，实验装置如图乙所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到摩擦力为________N。 38．(24-25八下·陕西西安第三中学·期末)小丹选取了两个弹簧测力计、细线、棉布、木板、重为10N和15N的两个木块（表面粗糙程度相同）等器材，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关： (1)小丹刚开始拉木块时，弹簧测力计的示数逐渐增大，但木块仍保持静止，此过程中木块所受的摩擦力_______（填“变大”“变小”或“不变”）；实验中用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，从而得出滑动摩擦力的大小，这里是应用了_______的原理；她分别做了如图甲、乙、丙所示三次实验： ①分析_______两次实验，可以得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大的结论； ②分析甲、丙两次实验，可以得出压力相同时；接触面_______，滑动摩擦力越大的结论； (2)小丹从上述实验联想到生活中瓶盖上设计了花纹，可用_______（填“①”或“②”）的结论进行解释； (3)她想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了如图丁所示的实验，使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为______N，拉动木板，当木块相对于地面静止时，弹簧测力计B的示数为1N，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小______。 地 城 考点02 力的作用是相互的 一、单选题 1．(24-25八下·江苏淮安开明集团校·期末)2025年5月31日下午3点，16支龙舟劲旅在里运河龙首湾段展开了激烈的角逐。赛龙舟时，桨要向后划，而使船前进的力的施力物体是（    ） A．船 B．船桨 C．水 D．人 2．(24-25八下·陕西咸阳兴平·期末)如图所示，小强用双桨在水中划动游船，为了使船头向右转，他应（　　） A．左桨向后划水，右桨向前划水 B．左桨向前划水，右桨向后划水 C．左右桨同时向前划水 D．左右桨同时向后划水 3．(24-25八下·陕西西安第三中学·期末)2025年4月30日，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功，返回舱着陆于东风着陆场东区。返回舱进入大气层后，先加速下降一段距离，再打开降落伞减速下降，在距离地面约1m时反推发动机点火缓冲。关于返回舱降落过程，下列说法正确的是（    ） A．返回舱返回地面的过程中，它的质量变大 B．反推发动机点火缓冲过程向上喷气 C．加速下降时航天员的运动状态保持不变 D．航天员出了返回舱后，返回舱对地面的压强将减小 4．(24-25八下·江苏扬州宝应县·期末)小立同学做过这样一个实验：如图所示，把鸡蛋A快速向另一个完全一样的静止的鸡蛋B撞去（用同一部分撞击），结果每次都是被撞击的鸡蛋B被撞破。则下面说法正确的是（　　） A．A对B的作用力的大小大于B对A的作用力的大小 B．A对B的作用力与B对A的作用力不是一对作用力和反作用力 C．A蛋碰撞瞬间，其内蛋黄和蛋白受到惯性力的作用，会对A蛋壳产生向前的作用 D．A蛋碰撞部位除受到B对它的作用力外，还受到A蛋中蛋黄和蛋白对它的作用力，所以所受合力较小 5．(24-25八下·江苏镇江丹阳·期末)下列生活事例中，利用“力的作用是相互的”这一原理的是（　　） 　 　   　    　　 ①人推车，车前行　　　   　②向后划水，人前进　　    　③直升机旋翼转动起飞　    　④两小车相互靠近 A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④ 6．(24-25八下·江苏宿迁泗阳县·期末)如图所示是一起汽车追尾的交通事故，后车车头严重变形， 下列说法正确的是（　　） A．前车对后车的力只改变后车的形状 B．高速运动的汽车比静止的汽车惯性大 C．追尾过程，后车司机所系的安全带会起到保护作用 D．前车对后车的力大于后车对前车的力导致后车严重变形 7．(24-25八下·江苏扬州广陵区·期末)2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得成功。点火升空时，火箭向下喷出气体，从而获得向上的力，说明物体间力的作用是_________，还可以说明力能改变物体的_________；航天员在太空中需要进行体能锻炼，下述活动可采用的是_________。（A．举哑铃B．引体向上C．用弹簧拉力器健身） 8．(24-25八下·陕西渭南大荔县·期末)在篮球比赛休息间隙，小王低头琢磨着力与运动的关系：篮球向下撞击地面，球却会向上弹起，说明力的作用是________的，篮球的运动由下落变成上升，说明力改变了物体的________。撞击地面的瞬间篮球发生了________。 9．(24-25八下·江苏无锡惠山区·期末)如图所示，一架遥控直升飞机模型的质量为280g，当它悬停在空中时，飞机获得向上升力的施力物体是______，在某次竖直下降的过程中，若四个悬翼同时意外停转，则飞机模型将立即_______（选填“加速下落”或“减速上升”），假设在月球表面上，该直升飞机模型_____（选填“能”或“不能”）悬停在空中。 10．(24-25八下·陕西安康·期末)赛龙舟是我国端午节的传统节目，运动员用桨向后划水，龙舟飞速前进，说明物体间力的作用是________的；使龙舟前进的力的施力物体是________（选填“桨”或“水”）；冲过终点的龙舟不能立即停止，是因为龙舟具有________。 11．(24-25八下·江苏常州·期末)如图所示，一个质量为2.7g的乒乓球以5m/s的速度碰撞质量为1.5kg的篮球时，结果发现乒乓球被反弹回来，说明力可以改变物体的________（形状/运动状态）；同时篮球也有轻微的滚动，这说明物体间力的作用是________，当篮球静止在水平地面上时，篮球受到的支持力大小是________N。（g取10N/kg） 12．(24-25八下·江苏苏州吴中、吴江、相城区·期末)如图所示，人手持大气球站在转盘上。松开气嘴，让气球沿图示方式喷气，转盘沿着________（顺/逆）时针转动；说明________；他在A、B两点分别进行上述实验（气球完全相同），发现A点更容易使转盘转动，说明力的________影响力的作用效果。 地 城 考点03 二力平衡 一、单选题 1．(24-25八下·江苏常州·期末)如图所示，弹簧测力计及细绳重力不计，设轮、绳之间无摩擦，砝码重G=2.5N，静止时弹簧测力计的示数及其所受的合力分别为（　　） A．1.25N，0N B．2.5N，2.5N C．2.5N，0N D．5N，0N 2．(24-25八下·陕西西安陕西师范大学附中·期末)如图所示，茶杯静止在水平桌面上，下列说法正确的是（　　） A．地面受到的压力与地面对桌子的支持力是一对平衡力 B．茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力 C．桌子的重力与桌子对地面的压力是一对平衡力 D．茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力 3．(24-25八下·陕西咸阳三原县·期末)杭州宇宙树科技公司研制生产的“机器狗”静止在水平地面上如图所示，下列说法中正确的是（　　） A．机器狗对水平地面的压力与机器狗所受的重力是一对平衡力 B．地面对机器狗的支持力与机器狗对地面的压力是一对平衡力 C．地面对机器狗的支持力与机器狗对地面的压力是一对相互作用力 D．机器狗所受重力与地面对机器狗的支持力是一对相互作用力 4．(24-25八下·江苏常州·期末)如图所示，下列物体中受到平衡力的是（　　） A． B． C． D． 5．(24-25八下·江苏盐城·期末)如图所示，在“探究二力平衡的条件”时，选质量为10g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的重物，对卡片施加两个拉力。为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则所挂重物质量最合适的是（　　） A．5g B．10g C．50g D．100g 6．(24-25八下·江苏无锡梁溪区·期末)如图所示，在探究二力平衡条件的实验中，将系于轻质纸片两对角的细线分别跨过滑轮，在细线的两端挂上钩码。若要证明：“这两个力必须作用在同一条直线上才能彼此平衡”，则下列操作中正确的是（　　） A．手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手 B．使卡片在竖直平面旋转，直到纸两端的线平行不共线，松手 C．手扶卡片，将右侧滑轮竖直向上移动一些，松手 D．将卡片从中间剪断 7．(24-25八下·江苏常州溧阳·期末)如图所示，手压气球，气球发生形变。关于该情境，以下说法中不正确的是（　　） A．气球发生的是弹性形变 B．气球发生形变的同时手掌也发生形变 C．气球所受的重力与桌面对气球的支持力是一对平衡力 D．手掌对气球的压力与气球对手掌的弹力是一对相互作用力 8．(24-25八下·江苏扬州高邮·期末)小华使用如图所示的实验装置探究二力平衡的条件。她将卡片旋转一定角度，卡片将______（选填“保持静止”或“不能静止”），可以探究得出二力平衡的条件之一是两个力必须作用在______上。 9．(24-25八下·江苏徐州·期末)如图所示，在“探究二力平衡的条件实验”中，将系于轻质卡片两个对角的线分别跨过支架上的滑轮，然后在线的两端分别挂上钩码。改变钩码的个数，可以探究二力平衡时力的______关系，两个力平衡则这两个力的合力大小为_____。将处于平衡状态的卡片转过一个角度后松手，卡片会转回原位置，这说明两个力要平衡，它们必须作用在______。 10．(24-25八下·江苏常州·期末)如图所示，用50N的压力F把一个重为10N的物体压在竖直墙壁上，物体处于静止状态，则此时物体所受的摩擦力为________N；当压力减小为30N时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，则物体此时受到的摩擦力为________N；当压力继续变小至12N时，用14N竖直向上的拉力，可使物体竖直向上匀速移动，此时物体所受的摩擦力为________N。 11．(24-25八下·江苏宿迁泗阳县·期末)如图所示，为探月工程嫦娥五号返回器从月球上携带“月壤”回到地球的轨道示意图，在环月轨道上运行时，返回器受________（选填“平衡力”或“非平衡力”）作用；“月壤”样品被带回地球后，质量________（选填：“变大”、“变小”或“不变”），由此可见，质量是物体的一个基本________。 12．(24-25八下·陕西咸阳兴平·期末)请完成下列填空。 (1)在测量物体质量过程中，出现了如图1的过程，请指出其错误之处：__________； (2)某实验小组利用如图2所示的装置探究二力平衡的条件，扭转纸板，放手后纸板迅速转回原位置，说明一对平衡力必须作用在________上； (3)小周分别采用图3甲、乙所示的方式，使同一木块在同一水平面上做匀速直线运动。则图________的方式可测量木块受到的摩擦力；两种测量方式中，木块受到摩擦力较小的是图________。 13．(24-25八下·江苏扬州广陵区·期末)如图是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景。 (1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_________，通过调整钩码来改变拉力的大小。 (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转一个角度，松手后小卡片_________（选填“能”或“不能”）平衡，说明了相互平衡的两个力必须作用在同一条直线上。 (3)当卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开并观察随之发生的现象，设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须作用在_________，物体才能平衡。 14．(24-25八下·江苏无锡惠山区·期末)在“探究二力平衡的条件”实验中，小徐选择了如图所示的装置。 (1)实验中选择小卡片的目的是 ______（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力对实验的影响，小徐把小卡片两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_____，并通过调整______来改变拉力的大小； (2)为了探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上，进行如下操作：______（选填“下拉”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。 15．(24-25八下·江苏扬州邗江区·期末)某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。 (1)小丽同学设计了如图甲所示实验装置，实验中应选择轻质小卡片，原因是___________。将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小，设计此步骤的目的是为了探究二力平衡时，___________。 (2)用如图乙装置研究二力平衡时，在轻质小卡片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开小卡片后，可观察到小卡片将___________。（填字母） A．向左下运动 B．向右上运动 C．仍静止不动 D．转过一定角度 (3)在探究同一问题时，同组小明将物块M放在水平桌面上，设计了图丙所示的实验，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘，两盘内放有一定量的砝码。当在左盘中放250g的砝码，物块M可以向左做匀速直线运动：当把左盘中的砝码减少150g后，物块M 可以向右做匀速直线运动（滑轮的摩擦不计），这时木块在水平方向受到的力___________（选填“平衡”或“不平衡”）。请你帮小明算出物块M受到的摩擦力大小是___________N。 16．(24-25八下·江苏扬州宝应县·期末)物理兴趣小组的同学们利用图甲所示的装置进行“二力平衡条件”的探究。 (1)图甲中使用定滑轮的好处是改变力的方向。某次实验中，当左盘放入质量稍大一些的钩码时，小车处于静止状态，此时小车受到的______（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受__________的影响。 (2)为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成卡片，设计了如图乙所示的实验装置，发现只有当两侧钩码质量相等时卡片才能静止，由此可得出的结论是：相互平衡的两个力______。实验中小敏还发现乙装置具有更适合探究______的优点（填字母）。 A．不在同一条直线上的两个力能否平衡 B．不在同一物体上的两个力能否平衡 (3)如图丙，小敏竖直向下拉卡片，松手后发现卡片不能静止，从而得出相互平衡的两个力要在同一直线上。你认为此操作是否可行________，原因是__________。 17．(24-25八下·江苏泰州兴化·期末)小明和小华利用图1甲所示装置探究二力平衡条件。实验时，他们在左盘和右盘同时加入一个质量相等的钩码时，木块A处于静止状态。当向右盘再添加一个钩码时，木块A仍然处于静止状态。 (1)此时木块水平方向受到的合力________零（选填“等于”或“不等于”）； (2)为了避免这种现象发生，小明用图1乙中所示的小车B替换木块A进行实验，小华用图1丙中所示的硬卡片C替换木块A进行实验。小明和小华在实验中分别用小车B和硬卡片C替换木块A进行实验的目的是________； (3)若要证明：“这两个力必须作用在同一条直线上才能平衡”，小强选用了如图2的实验器材，则下列实验操作正确的是（　　） A．手捏住卡片，向下拉动一段距离，松手 B．手捏住卡片，用剪刀将卡片剪成左右两半，松手 C．手捏住卡片，将右侧滑轮竖直向上移动一定高度，松手 D．手捏住卡片，绕其中心在竖直平面旋转一定角度，松手 18．(24-25八下·江苏镇江丹阳·期末)小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种实验方案。 (1)图甲装置中，研究对象为木块，由于木块水平方向还受到__________力，对实验影响较大； (2)小明改进装置如图乙，研究对象为小卡片，由于卡片竖直方向受到__________力，为了减小该力对实验的影响，实验中两端所挂钩码的重力应__________（选填“大”或“小”）一点； (3)在探究力的大小对二力平衡的影响时，保持其它因素不变，使两边的钩码个数不相等，卡片不能保持平衡，这说明两个力大小必须__________，才能使卡片平衡，这是反证的思想； (4)为了验证满足二力平衡的两个力是否在同一直线上，需将卡片旋转一定角度，则如图丙中，正确的操作是：__________（选填“A”或“B”），未选择另一个操作的原因是__________； (5)如果将乙图中小卡片换成轻质弹簧测力计，左右两边各挂着重5N的钩码，则弹簧测力计的示数为__________N。 19．(24-25八下·江苏苏州立达中学·期末)在探究“二力平衡条件”的实验中，同学们设计了如图的实验装置，其中A为小车，B为木块，C为小卡片。 (1)同学们不断改进并先后设计了图甲、乙、丙所示三个方案，他们改进的先后顺序为__________（用甲、乙、丙表示），这样改进是为了减小__________对实验的影响。 (2)实验中应选择轻质小卡片，是因为轻质卡片的__________可忽略不计。 (3)实验中通过改变钩码的__________来改变拉力，从而探究二力平衡时力的大小关系。 (4)如图丁所示，将图丙装置中的将小卡片转过一个角度，松手后卡片__________（选填“能”或“不能”）平衡，这样做是为了说明二力平衡时两个力应作用在__________上。 (5)某小组同学发现自己在利用图戊装置探究时，左右支架上的两个滑轮没有安装在相同的高度，该装置________（能/不能）探究二力平衡的条件，此时卡片受到的合力大小为________N。 (6)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示情况下，小华下一步的操作是：________。 试卷第1页，共3页 1 / 46 学科网（北京）股份有限公司 $