Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 4 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级下册

该初中英语学历案围绕冀教版七年级下册Unit 1 Lesson 4“丝绸之路沿线城市文化”，核心学习任务为读懂兰州、敦煌网页文本并提取关键信息，掌握capital、cross等核心词汇及take a picture等固定短语，通过段落填空、表格梳理完成城市介绍写作，学习支架涵盖情境导入、细节问答、填空练习等环节。 该资料以“人与社会/跨文化交际”为主题，突出语言能力（文本理解与表达）、文化意识（感知城市多元文化魅力）、思维品质（信息对比归纳）的培养，通过任务驱动（读、填、写、说活动）和分层作业设计，教师引导情境激活与信息梳理，学生主动参与，有效提升综合运用能力与文化传播意识。

冀教版七年级下册英语 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 4 项目 内容 课题 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 4 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会/跨文化交际”**主题语境下的“丝绸之路沿线城市文化”范畴： 1. 语言能力：能读懂网页介绍文本，获取兰州、敦煌的关键信息；能用给定短语完成段落填空；能完成表格梳理并进行写作练习。 2. 文化意识：了解兰州、敦煌的地理与文化特色（中山桥、黄河、莫高窟、鸣沙山），感知丝绸之路沿线城市的多元文化魅力。 3. 思维品质：能通过文本对比梳理两个城市的信息差异，形成信息定位与归纳能力；能根据提示完成结构化写作，提升逻辑表达能力。 4. 学习能力：能通过读、填、写、说等活动主动参与学习，提升信息提取与综合运用能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握核心词汇与短语：capital, cross, bridge, kilometre, sculpture, cave, painting, ride camels等；掌握固定短语take a picture, walk across, have a look。 ② 读懂兰州、敦煌的网页介绍文本，获取关键信息。 ③ 掌握用表格梳理信息并完成段落填空、写作练习。 2. 能力目标 ① 能读懂文本，回答3个细节问题。 ② 能用给定短语完成段落填空，逻辑连贯。 ③ 能完成表格梳理，并用所学句型写一段城市介绍。 3. 素养目标 ① 了解兰州、敦煌的历史文化与地理特色，激发对中国西部城市文化的兴趣。 ② 学会用英语介绍城市景点，提升跨文化交际与文化传播意识。 学习重难点 学习重点 1. 读懂兰州、敦煌的网页介绍文本，提取关键信息。 2. 掌握固定短语的用法，完成段落填空练习。 3. 完成表格梳理，掌握介绍城市的基本句型。 学习难点 1. 准确区分两个城市的信息，避免混淆。 2. 在段落填空中正确使用短语，使上下文连贯。3. 用所学句型独立完成城市介绍写作，内容完整、表达准确。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出兰州、敦煌的关键词与景点名称。 2. 尝试认读Zhongshan Bridge, the Yellow River Mother Sculpture, the Mogao Caves, Mingsha Mountain等短语并说出中文。 3. 预习网页文本，初步了解两个城市的特色。 4. 观察右侧的填空、表格与写作练习，预判需要填写的内容。 评价任务 1. 文本理解评价：能准确回答3个细节问题，信息完整无误。 2. 段落填空评价：能正确使用给定短语完成段落填空，上下文连贯。 3. 表格梳理评价：能按要求完成表格填写，信息匹配准确。 4. 写作与口语评价：能完成城市介绍写作，并能与同伴进行交流分享。 学习过程 环节一 情境导入与话题激活（5分钟） 1. 教师提问：We have learned about Xi’an. What other cities are along the Silk Road? 引出本课主题：Lanzhou and Dunhuang。 2. 板书课题Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 4 ，展示兰州、敦煌的景点，提问：What do you know about these two cities? 激活学生背景知识。 ---环节二 网页阅读与细节问答（12分钟） 1. 快速阅读网页文本，回答问题： A. What was the first bridge over the Yellow River? **Zhongshan Bridge.** B. How long is the Yellow River? **It is about 5,400 kilometres long.** C. What can you do in Dunhuang? **You can visit the Mogao Caves to see ancient paintings and sculptures, and ride camels on Mingsha Mountain.** 2. 精读文本，梳理两个城市的关键信息： - Lanzhou: capital of Gansu, Zhongshan Bridge (first bridge over the Yellow River), the Yellow River (about 5,400 km long, Mother River), the Yellow River Mother Sculpture. - Dunhuang: main stop along the Silk Road, the Mogao Caves (ancient paintings and sculptures), ride camels on Mingsha Mountain. 3. 同桌核对答案，教师点拨关键信息。 ---环节三 段落填空练习（8分钟） 1. 学生根据课文内容和给定短语（take a picture, walk across, have a look），完成段落填空： Lanzhou and Dunhuang are two important cities along the Silk Road. In Lanzhou, you can taste noodles with beef. You can walk across the Yellow River on the Zhongshan Bridge. You can also take a picture beside the Mother River Sculpture. In Dunhuang, you cannot miss the Mogao Caves. The paintings are amazing. You will have a look at people’s lives in ancient times. 2. 教师讲解短语用法，学生核对答案，纠正错误。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课核心词汇与短语各2遍，背诵默写。 2. 流利朗读网页文本，能说出兰州和敦煌的主要特色。3. 完成细节问答、段落填空与表格梳理练习。 提升作业（选做） 1. 完善课堂上的城市介绍写作，不少于5句话。 2. 和同伴合作，扮演导游和游客，用本课句型介绍兰州或敦煌。 板书设计 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 4 Cities & Features:- Lanzhou: capital of Gansu, Zhongshan Bridge, Yellow River Mother Sculpture - Dunhuang: Mogao Caves, ancient paintings, ride camels Useful phrases: walk across, take a picture, have a look Useful sentences: Welcome to… / I will show you around… 学后反思 学生反思 1. 我能说出兰州和敦煌的主要特色吗？ 2. 我会用walk across, take a picture, have a look这些短语吗？ 3. 我能完成段落填空和表格梳理吗？ 4. 我能写一段简单的城市介绍吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握了本课的核心词汇与短语？ 2. 文本信息提取与梳理环节的达成度如何？ 3. 写作练习中学生的参与度与表达是否到位？ 4. 如何进一步引导学生用英语进行更丰富的城市介绍？ 学科网（北京）股份有限公司 $