Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 2 Our Trip Plan 学历案 2025-2026学年冀教版七年级英语下册

该初中英语学历案围绕“丝绸之路旅行计划”主题，通过邮件阅读、时间线梳理、对话补全与角色扮演等学习支架，引导学生掌握核心词汇及一般将来时用法，理解多城市行程信息并完成细节问答。 以“文化意识”与“语言能力”为特色，情境导入激活丝绸之路城市背景知识，邮件精读结合录音跟读定位文化景点与活动，时间线梳理与角色扮演促进逻辑表达，分层作业与学后反思兼顾学生主体与教师指导，提升跨文化认知与语言运用能力。

冀教版七年级下册英语 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 2 Our Trip Plan 项目 内容 课题 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 2 Our Trip Plan 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会/跨文化交际”**主题语境下的“旅行计划与文化认知”范畴： 1. 语言能力：能读懂旅行计划邮件，获取行程信息；能用将来时描述旅行安排；能完成时间线梳理与对话补全。 2. 文化意识：了解丝绸之路沿线城市（西安、兰州、敦煌）的文化符号，感知中国历史文化魅力。 3. 思维品质：能通过文本梳理旅行行程逻辑，形成信息定位与整合能力；能基于文本推断关键细节。 4. 学习能力：能通过读、练、演等活动主动参与学习，提升信息提取与合作交流能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握核心词汇：trip plan, travel along, start, visit, the Terracotta Warriors, take a train, walk along, dream city, the Mogao Caves, ancient paintings等。 ② 掌握一般将来时的表达：will + 动词原形描述旅行计划。 ③ 理解Jenny的邮件内容，梳理完整旅行路线与行程安排。 2. 能力目标 ① 能读懂邮件，回答3个细节问题。 ② 能根据邮件内容完成旅行时间线梳理。 ③ 能补全对话并进行角色扮演，复述旅行计划。 3. 素养目标 ① 了解丝绸之路沿线城市的文化景点，激发对中国历史文化的兴趣。 ② 学会用英语有条理地描述计划，提升逻辑表达能力。 学习重难点 学习重点 1. 读懂Jenny的旅行计划邮件，获取行程关键信息。 2. 掌握一般将来时will的用法，描述旅行安排。 3. 完成时间线梳理与对话补全练习。 学习难点 1. 准确梳理多城市旅行的行程顺序，定位对应活动。 2. 用完整句子回答细节问题，避免信息遗漏。 3. 在对话中自然运用将来时描述旅行计划。 课前预习 1. 跟读邮件录音，圈出旅行城市（Xi’an, Lanzhou, Dunhuang, Beijing）与对应活动。 2. 尝试认读the Terracotta Warriors, the Mogao Caves等文化景点短语并说出中文。 3. 预习邮件内容，初步了解Jenny的旅行路线与计划。4. 观察课本右侧的时间线与对话练习，预判需要填写的信息。 评价任务 1. 邮件理解评价：能准确回答3个细节问题，信息完整无误。 2. 时间线梳理评价：能按行程顺序补全时间线的活动内容。 3. 对话补全评价：能根据文本内容补全对话，逻辑连贯、时态正确。 4. 口语表达评价：能与同伴完成角色扮演，清晰复述旅行计划。 学习过程 环节一 情境导入与话题激活（5分钟） 1. 教师提问：What cities do you know along the Silk Road? 引导学生说出课本中的Xi’an, Lanzhou, Dunhuang, Kashi。 2. 板书课题Our Trip Plan，引出本课主题：Jenny和同学们的丝绸之路旅行计划。 3. 展示四幅城市，提问：What do you know about these cities? 激活学生背景知识。 ---环节二 邮件阅读与细节问答（12分钟） 1. 快速阅读邮件，回答问题： A. How will Jenny and her classmates go to Lanzhou from Xi’an? They will take a train. B. Where are the Mogao Caves? They are in Dunhuang. C. What is special about this trip? **They will learn about the history and culture of China along the way. / They can only see part of the long Silk Road, but it is very special.** 2. 精读邮件，标注每个城市的活动： - Xi’an: visit the Terracotta Warriors and have some Chinese food - Lanzhou: walk along the Yellow River - Dunhuang: visit the Mogao Caves and see the beautiful ancient paintings - Beijing: end the trip and meet Li Ming 3. 同桌核对答案，教师点拨关键信息。 ---环节三 时间线梳理练习（8分钟） 1. 学生根据邮件内容，补全时间线： - Xi’an: visit the Terracotta Warriors and eat Chinese food - Lanzhou: walk along the Yellow River - Dunhuang: visit the Mogao Caves and see the beautiful ancient paintings - Beijing: end the trip 2. 小组内核对答案，教师引导学生按顺序复述行程。 ---环节四 对话补全与角色扮演（7分钟） 1. 学生根据选项补全对话： Li Ming: Hi, Mum. **C. Jenny and her classmates will come to China.** Mum: That’s wonderful. Where will they go? Li Ming: They will travel along the Silk Road. **A. They will visit Xi’an and Lanzhou.** Mum: Which places will they visit? Li Ming: **D. They will learn about the history and culture of China along the way.** Mum: I guess they will also go to Dunhuang. Li Ming: B. Yes, that’s their last stop along the Silk Road. They will see the beautiful ancient paintings in the Mogao Caves.Mum: It will be a nice journey! 2. 两人一组，分角色朗读对话并进行角色扮演，鼓励学生替换部分内容进行改编。 ---环节五 课堂小结与作业（3分钟） 1. 师生共同总结：旅行计划的核心词汇、一般将来时will的用法、丝绸之路行程顺序。 2. 回顾邮件中的文化景点，引导学生分享自己最感兴趣的部分。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课核心词汇与短语各2遍，背诵默写。 2. 流利朗读邮件，能按顺序复述Jenny的旅行计划。 3. 完成细节问答、时间线梳理与对话补全练习。 提升作业（选做） 1. 仿照Jenny的邮件，用will写一段自己的旅行计划（至少3个地点）。 2. 和同伴合作，改编对话，加入更多旅行细节进行表演。 板书设计 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 2 Our Trip Plan Cities & Activities: - Xi’an: visit the Terracotta Warriors, eat Chinese food - Lanzhou: walk along the Yellow River - Dunhuang: visit the Mogao Caves, see ancient paintings - Beijing: end the trip Key sentence:They will travel along the Silk Road. They will… 学后反思 学生反思 1. 我能读懂邮件并说出每个城市的活动吗？ 2. 我会用will描述旅行计划吗？ 3. 我能完成时间线梳理和对话补全吗？ 4. 我对丝绸之路的文化景点有了哪些新的了解？ 教师反思 1. 学生是否掌握了核心词汇与一般将来时的用法？ 2. 信息提取与梳理环节的达成度如何？ 3. 角色扮演活动中学生的参与度与表达是否到位？ 4. 如何进一步强化文化渗透与真实语境中的语言运用？ 学科网（北京）股份有限公司 $