精品解析：湖北武汉市新河街学校等校2026年七年级道德与法治4月期中学情自测

湖北武汉市新河街学校等校2026年七年级道德与法治4月期中学情自测 一、选择题（每小题2分，共14小题，共28分） 1. 进入青春期后，不少同学会在意自己的容貌外表、行为表现以及他人对自己的评价，这是（ ） A. 不正常的心理现象，需要立刻就医干预 B. 青春期自我意识增强的正常表现 C. 完全没必要的想法，要完全忽视他人看法 D. 说明青春期的情绪总是极端不稳定的 2. 校合唱队比赛前，原本独唱机会很多的小宁主动调整了自己的声部，配合团队整体编排，最终队伍拿到了一等奖，这告诉我们（ ） A. 和声的美好需要每个个体识大体、顾大局，让个人意愿服从于集体规则 B. 在集体中，个人的意见和想法完全不重要 C. 集体利益和个人利益永远是完全对立的 D. 要坚持小团体主义，优先考虑小团体的利益 3. 孔子说“行己有耻”，意思是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，以下符合这一要求的是（ ） A. 为了不被父母批评，考试时偷偷抄邻桌的答案 B. 看到路上有钱包，趁没人注意偷偷拿走 C. 明知校园欺凌是错误的，坚决不参与也不围观，并且及时报警 D. 朋友让帮忙隐瞒他旷课去网吧的事，爽快答应 4. 小安每次考试结束后，都会把做错的题目整理到错题本上，反思自己知识掌握的薄弱点，逐步提升了成绩，这体现了（ ） A. 只要多做题，就一定能取得好成绩 B. 自省有助于我们端正行为，完善自我 C. 反思是浪费时间的行为，没有实际意义 D. 只有犯错误的时候才需要进行自省 5. 当我们看到航天员在太空完成出舱任务，见证五星红旗在太空展开时，内心会涌起强烈的自豪感，这种感受属于（ ） A. 不稳定的短暂情绪 B. 正面的高级情感 C. 青春期特有的逆反心理 D. 盲目跟风从众的表现 6. 以下关于情绪和情感的说法，正确的是（ ） A. 情绪和情感完全一样，没有任何区别 B. 情绪是逐渐积累的，相对稳定 C. 情感是短暂的、不稳定的，会随着情境改变而变化 D. 情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 7. “慎独”是中华传统美德的重要内容，指的是在闲居独处、无人监督时，更要谨慎行事，遵守道德准则，以下行为符合慎独要求的是（ ） A. 路上没有交警的时候，骑电动车超速闯红灯 B. 家长不在家，偷偷拿出手机玩一整晚的游戏 C. 校园里没有老师在，也主动把地上的垃圾扔进垃圾桶 D. 自习课班长和老师都不在，就和同桌聊天打闹 8. 根据《预防未成年人犯罪法》的规定，以下属于未成年人不良行为的是（ ） A. 参加学校组织的志愿服务活动 B. 多次旷课、逃学，无故夜不归宿 C. 按时完成老师布置的作业 D. 看到同学遇到困难主动帮忙 9. 未成年人出现严重不良行为时，公安机关可以采取矫治教育措施，对此理解正确的是（ ） A. 这是对未成年人的歧视，侵犯了未成年人的合法权益 B. 这些措施没有任何作用，管不住未成年人 C. 这是对未成年人的特殊保护，帮助其改正错误，避免走上违法犯罪的道路 D. 只有犯了严重罪行的未成年人才会被采取矫治措施 10. 青春期的我们身体会发生一系列生理变化，以下面对生理变化的态度正确的是（ ） A. 因为自己比同龄人矮很多，就自卑孤僻，不敢和同学交往 B. 嘲笑长青春痘的同学，给别人起侮辱性外号 C. 正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因为生理特点而自卑 D. 为了变瘦节食减肥，导致营养不良 11. 班级里组织体育游戏活动方案，当班级里的同学有不同的意见和想法时，以下做法有利于让集体和声更美的是（ ） A. 完全忽略其他人的意见，只坚持自己的想法，强行凸显自己的体育技能 B. 通过民主协商的方式，找到大家都能接受的解决方案 C. 和关系好的同学抱团，一起反对和自己意见不同的人 D. 谁的成绩好就听谁的，不用考虑其他人的建议 12. 某同学被老师批评后，心里很不舒服，放学后去操场跑了三圈，感觉负面情绪得到了缓解，他调节情绪的方法是（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 改变认知评价 D. 放松训练 13. 以下关于“行己有耻”的要求，说法错误的是（ ） A. 要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 B. 只要不被发现，做什么事都可以，可以偷偷摸摸地做 C. 要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 D. 要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 14. 小军每天睡前都会花十分钟回想当天的所作所为，想想哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，这个习惯坚持了半年，他的性格和能力都有了很大提升，这说明（ ） A. 慎独是最重要的道德修养方式，其他都没用 B. 只要坚持自省，就一定能成为完美的人 C. 养成自省的习惯，有助于我们检视自身的不足，积极调整自己 D. 未成年人不需要进行自我反思，只要听家长和老师的话就行 二、材料问答题（共32分） 15. 七年级（2）班有几个男生经常一起上下学、打球，最近他们约好只要有一个人被老师批评，其他人就集体“罢课”抗议，甚至故意在班级活动中搞破坏，最终学校根据校规对这几名学生给予了警告处分。 （1）请结合小团体的相关知识，分析这几名学生受到处分的原因。 （2）如果你是他们的同班同学，你会如何劝说他们正确处理个人与集体的关系？ 16. 校运动会接力赛上，原本呼声最高的七年级（1）班因为最后一棒同学掉棒，最终只拿到了第三名。赛后掉棒的小宇非常自责，躲在操场角落里偷偷哭，队友们不仅没有责怪他，反而都过来拍着他的背安慰，说大家都知道他已经拼尽全力了，下次比赛一起赢回来。 （1）上述材料中体现了哪些常见的情感类型？ （2）结合材料与所学知识分析，情感对我们的集体生活有哪些作用？ 17. 七年级（3）班最近换了新的班主任，新老师调整了班级的值日制度和自习纪律要求，不少同学觉得不习惯，私底下有很多抱怨，连续一周班级量化评分都是年级倒数。后来班长组织大家开了一次班会，让同学们把自己的不满和建议都说出来，班主任也到场和大家沟通，最终共同调整了规则，之后班级的氛围又重新好了起来。 （1）同学们一开始的抱怨属于哪种情绪表现？这种情绪如果不及时调整会对集体产生哪些危害？ （2）结合材料与所学知识说明，当个人情绪与集体规则产生冲突时，我们应该怎么做？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北武汉市新河街学校等校2026年七年级道德与法治4月期中学情自测 一、选择题（每小题2分，共14小题，共28分） 1. 进入青春期后，不少同学会在意自己的容貌外表、行为表现以及他人对自己的评价，这是（ ） A. 不正常的心理现象，需要立刻就医干预 B. 青春期自我意识增强的正常表现 C. 完全没必要的想法，要完全忽视他人看法 D. 说明青春期的情绪总是极端不稳定的 【答案】B 【解析】 【详解】AB：进入青春期后，随着生理发育，青少年的自我意识逐渐增强，开始关注自身形象、在意自身表现和他人评价，这是青春期发育过程中的正常心理表现，故A错误，B正确。 C：这种对自我的关注是成长中的正常现象，同时我们也需要重视他人合理的评价，不能完全忽视，故C错误。 D：“总是极端不稳定”的表述过于绝对，不符合青春期情绪的普遍特点，故D错误。 2. 校合唱队比赛前，原本独唱机会很多的小宁主动调整了自己的声部，配合团队整体编排，最终队伍拿到了一等奖，这告诉我们（ ） A. 和声的美好需要每个个体识大体、顾大局，让个人意愿服从于集体规则 B. 在集体中，个人的意见和想法完全不重要 C. 集体利益和个人利益永远是完全对立的 D. 要坚持小团体主义，优先考虑小团体的利益 【答案】A 【解析】 【详解】A：集体的和声需要个体调整自己的节奏，当个人意愿和集体规则产生冲突时，要理解集体要求的合理性，个体识大体、顾大局，让个人意愿服从集体的共同要求，故A正确。 BCD：集体重视个体的合理意见，集体利益和个人利益本质上是一致的，我们要反对小团体主义，故BCD错误。 3. 孔子说“行己有耻”，意思是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，以下符合这一要求的是（ ） A. 为了不被父母批评，考试时偷偷抄邻桌的答案 B. 看到路上有钱包，趁没人注意偷偷拿走 C. 明知校园欺凌是错误的，坚决不参与也不围观，并且及时报警 D. 朋友让帮忙隐瞒他旷课去网吧的事，爽快答应 【答案】C 【解析】 【详解】C：“行己有耻”要求我们知廉耻、懂荣辱，有所为有所不为，选项是明辨是非、坚守底线的表现，故C符合题意。 ABD：考试作弊、私拿他人物品、帮朋友隐瞒违纪行为都是不知耻的表现，故ABD错误。 4. 小安每次考试结束后，都会把做错的题目整理到错题本上，反思自己知识掌握的薄弱点，逐步提升了成绩，这体现了（ ） A. 只要多做题，就一定能取得好成绩 B. 自省有助于我们端正行为，完善自我 C. 反思是浪费时间的行为，没有实际意义 D. 只有犯错误的时候才需要进行自省 【答案】B 【解析】 【详解】A：只要、就一定能，说法绝对化，多做题，有利于取得好成绩，故A错误； B：小安整理错题、反思知识薄弱点并提升成绩，体现了自省（反思）能帮助我们发现问题、完善自我，故B正确； C：反思是总结经验、提升自我的有效方式，并非浪费时间，故C错误； D：自省不仅在犯错时需要，日常也可通过自省优化行为，故D错误。 5. 当我们看到航天员在太空完成出舱任务，见证五星红旗在太空展开时，内心会涌起强烈的自豪感，这种感受属于（ ） A. 不稳定的短暂情绪 B. 正面的高级情感 C. 青春期特有的逆反心理 D. 盲目跟风从众的表现 【答案】B 【解析】 【详解】A：情绪是短暂、不稳定的，而题干中的自豪感是长期积累形成的稳定情感，不是短暂情绪，故A不符合题意。 B：情感分为基础情感和高级情感，正面情感和负面情感。题干中对国家航天成就的自豪感，属于爱国范畴的正面高级情感，故B正确。 C：逆反心理是青春期对外部权威产生的抵触心理，和题干情境无关，故C不符合题意。 D：这种自豪感是发自内心的真实情感体验，不是盲目跟风从众，故D错误。 6. 以下关于情绪和情感的说法，正确的是（ ） A. 情绪和情感完全一样，没有任何区别 B. 情绪是逐渐积累的，相对稳定 C. 情感是短暂的、不稳定的，会随着情境改变而变化 D. 情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 【答案】D 【解析】 【详解】A：情绪和情感有明确区别，故A错误。 B：逐渐积累、相对稳定的是情感，不是情绪，概念混淆，故B错误。 C：短暂不稳定、随情境变化的是情绪，不是情感，概念混淆，故C错误。 D：符合情绪与情感的联系，故D正确。 7. “慎独”是中华传统美德的重要内容，指的是在闲居独处、无人监督时，更要谨慎行事，遵守道德准则，以下行为符合慎独要求的是（ ） A. 路上没有交警的时候，骑电动车超速闯红灯 B. 家长不在家，偷偷拿出手机玩一整晚的游戏 C. 校园里没有老师在，也主动把地上的垃圾扔进垃圾桶 D. 自习课班长和老师都不在，就和同桌聊天打闹 【答案】C 【解析】 【详解】A：无交警监督时超速闯红灯，违反交通规则，故A错误； B：家长不在就放纵自己玩通宵游戏，缺乏自律，故B错误； C：没有老师监督，仍自觉遵守公德主动捡拾垃圾，符合慎独的要求，故C正确； D：老师、班长不在就违反课堂纪律聊天打闹，是违反班级纪律的行为，故D错误。 8. 根据《预防未成年人犯罪法》的规定，以下属于未成年人不良行为的是（ ） A. 参加学校组织的志愿服务活动 B. 多次旷课、逃学，无故夜不归宿 C. 按时完成老师布置的作业 D. 看到同学遇到困难主动帮忙 【答案】B 【解析】 【详解】B：根据我国《预防未成年人犯罪法》规定，多次旷课、逃学、无故夜不归宿属于未成年人不良行为，故B符合题意； ACD：参加学校志愿服务、按时完成作业、主动帮助遇到困难的同学，都是符合道德和校规要求的正确行为，故ACD不符合题意。 9. 未成年人出现严重不良行为时，公安机关可以采取矫治教育措施，对此理解正确的是（ ） A. 这是对未成年人的歧视，侵犯了未成年人的合法权益 B. 这些措施没有任何作用，管不住未成年人 C. 这是对未成年人的特殊保护，帮助其改正错误，避免走上违法犯罪的道路 D. 只有犯了严重罪行的未成年人才会被采取矫治措施 【答案】C 【解析】 【详解】ABC：对有严重不良行为的未成年人采取矫治教育措施，是对未成年人的特殊保护，目的是帮助其纠正错误，预防更严重的违法犯罪，符合未成年人保护法的要求，故C说法正确，AB说法错误； D：矫治措施针对的是有严重不良行为的未成年人，而非只有犯罪的未成年人，故D说法错误。 10. 青春期的我们身体会发生一系列生理变化，以下面对生理变化的态度正确的是（ ） A. 因为自己比同龄人矮很多，就自卑孤僻，不敢和同学交往 B. 嘲笑长青春痘的同学，给别人起侮辱性外号 C. 正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因为生理特点而自卑 D. 为了变瘦节食减肥，导致营养不良 【答案】C 【解析】 【详解】A：因身高差异产生自卑，是错误的态度，故A错误。 B：嘲笑同学的生理变化，是不尊重他人的做法，故B错误。 C：正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因为生理特点而自卑，是正确的态度，故C正确。 D：节食减肥损害自身身体健康，故D错误。 11. 班级里组织体育游戏活动方案，当班级里的同学有不同的意见和想法时，以下做法有利于让集体和声更美的是（ ） A. 完全忽略其他人的意见，只坚持自己的想法，强行凸显自己的体育技能 B. 通过民主协商的方式，找到大家都能接受的解决方案 C. 和关系好的同学抱团，一起反对和自己意见不同的人 D. 谁的成绩好就听谁的，不用考虑其他人的建议 【答案】B 【解析】 【详解】B：当集体内部出现意见分歧时，我们需要尊重不同想法，通过合理方式解决分歧，凝聚集体；通过民主协商找到各方都接受的方案，尊重了不同诉求，能维护集体团结，符合让集体和声更美的要求，故B说法正确； A：只坚持个人想法、忽视他人意见，是极端个人主义，不利于集体和谐，故A说法错误； C：拉帮结派反对不同意见，属于小团体主义，会分裂集体，破坏团结，故C说法错误； D：以成绩高低决定话语权，不尊重普通成员的诉求，既不公平也不利于凝聚集体，故D说法错误。 12. 某同学被老师批评后，心里很不舒服，放学后去操场跑了三圈，感觉负面情绪得到了缓解，他调节情绪的方法是（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 改变认知评价 D. 放松训练 【答案】B 【解析】 【详解】B：通过跑步释放负面情绪，属于合理宣泄的情绪调节方法，故B符合题意； ACD：转移注意是指把注意力转移到其他事情上，改变认知评价是调整对事件的看法，放松训练是通过深呼吸、冥想等方式放松，故ACD不符合题意； 13. 以下关于“行己有耻”的要求，说法错误的是（ ） A. 要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 B. 只要不被发现，做什么事都可以，可以偷偷摸摸地做 C. 要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 D. 要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 【答案】B 【解析】 【详解】ACD：我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。故ACD正确。 B：选项是缺乏底线意识、不能自律的错误观点，行己有耻要求我们即便没有外部监督，也要坚守原则，不做违反道德和法律的事，故B错误。 14. 小军每天睡前都会花十分钟回想当天的所作所为，想想哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，这个习惯坚持了半年，他的性格和能力都有了很大提升，这说明（ ） A. 慎独是最重要的道德修养方式，其他都没用 B. 只要坚持自省，就一定能成为完美的人 C. 养成自省的习惯，有助于我们检视自身的不足，积极调整自己 D. 未成年人不需要进行自我反思，只要听家长和老师的话就行 【答案】C 【解析】 【详解】C：小军的习惯是自省的表现，坚持自省能帮助我们发现不足、调整行为，实现自我提升，故C正确。 A：“最重要”、“其他都没用”表述绝对，故A错误。 B：世界上没有完美的人，故B错误。 D：未成年人也要养成自我反思的习惯，不能一味听从他人，故D错误。 二、材料问答题（共32分） 15. 七年级（2）班有几个男生经常一起上下学、打球，最近他们约好只要有一个人被老师批评，其他人就集体“罢课”抗议，甚至故意在班级活动中搞破坏，最终学校根据校规对这几名学生给予了警告处分。 （1）请结合小团体的相关知识，分析这几名学生受到处分的原因。 （2）如果你是他们的同班同学，你会如何劝说他们正确处理个人与集体的关系？ 【答案】（1）①集体中的小群体如果不能融入集体生活，就会与其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾； ②这几名学生组成的小团体已经沾染了江湖义气，将自身利益置于集体利益之上，沦为了小团体主义，违反了校规校纪，损害了班级集体利益，因此受到处分。 （2）我会告诉他们要明辨是非，坚持正确的行为，反对小团体主义；同时要认识到集体利益高于个人利益，个人意愿应当服从集体的共同规则，主动调整自己的行为，融入班集体，在维护集体利益的基础上发展个人兴趣。 【解析】 【小问1详解】 设问要求分析这几名学生受到处分的原因，需要结合材料进行关键词提炼； 只要有一个人被老师批评，其他人就集体“罢课”抗议，甚至故意在班级活动中搞破坏，可知将自身利益置于集体利益之上，沦为了小团体主义，违反了校规校纪，损害了班级集体利益，因此受到处分。 【小问2详解】 设问要求如何劝说他们正确处理个人与集体的关系，需要结合材料进行关键词提炼； 只要有一个人被老师批评，其他人就集体“罢课”抗议，甚至故意在班级活动中搞破坏，可知要坚持正确的行为，反对小团体主义；要认识到集体利益高于个人利益，个人意愿应当服从集体的共同规则。 16. 校运动会接力赛上，原本呼声最高的七年级（1）班因为最后一棒同学掉棒，最终只拿到了第三名。赛后掉棒的小宇非常自责，躲在操场角落里偷偷哭，队友们不仅没有责怪他，反而都过来拍着他的背安慰，说大家都知道他已经拼尽全力了，下次比赛一起赢回来。 （1）上述材料中体现了哪些常见的情感类型？ （2）结合材料与所学知识分析，情感对我们的集体生活有哪些作用？ 【答案】（1）小宇因为比赛失利产生了愧疚感、挫败感；队友对小宇的安慰体现了同学之间的信任感、归属感；大家共同为比赛努力、想要下次赢回来体现了集体荣誉感。 （2）①情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，队友们出于对同学的关心和对集体的感情，没有指责同伴而是选择安慰，有利于维护集体的团结； ②情感能帮助我们更好地适应集体环境，负面的情感体验可以丰富我们的人生阅历，小宇的愧疚感会转化为他之后努力训练的动力，正面的情感体验则能让集体更有凝聚力，推动集体共同进步。 【解析】 【小问1详解】 设问考查情感类型，需结合所学知识，从材料中对关键词进行提炼。 “最后一棒同学掉棒，最终只拿到了第三名，掉棒的小宇非常自责”，可知小宇产生了愧疚感、挫败感。 “队友们不仅没有责怪他，反而都过来拍着他的背安慰”，可知体现了同学之间的信任感、归属感。 “大家都知道他已经拼尽全力了，下次比赛一起赢回来”，可知体现了集体荣誉感。 【小问2详解】 设问考查情感对集体生活的作用，需结合所学知识，从材料中对关键词进行提炼。 “赛后掉棒的小宇非常自责，队友们不仅没有责怪他，反而都过来拍着他的背安慰，说大家都知道他已经拼尽全力了，下次比赛一起赢回来”，可知有利于维护集体的团结，愧疚感会转化为他之后努力训练的动力，正面的情感体验则能让集体更有凝聚力，推动集体共同进步。 17. 七年级（3）班最近换了新的班主任，新老师调整了班级的值日制度和自习纪律要求，不少同学觉得不习惯，私底下有很多抱怨，连续一周班级量化评分都是年级倒数。后来班长组织大家开了一次班会，让同学们把自己的不满和建议都说出来，班主任也到场和大家沟通，最终共同调整了规则，之后班级的氛围又重新好了起来。 （1）同学们一开始的抱怨属于哪种情绪表现？这种情绪如果不及时调整会对集体产生哪些危害？ （2）结合材料与所学知识说明，当个人情绪与集体规则产生冲突时，我们应该怎么做？ 【答案】（1）属于负面的烦躁、不满情绪。如果不及时调整，会破坏班级的和谐氛围，降低同学们参与集体事务的积极性，影响集体的工作效率和整体形象，最终损害集体和每个人的利益。 （2）①要学会合理表达自己的情绪，不能因为个人不满就消极对待集体事务，可以通过合理的渠道向集体反映自己的意见； ②要站在集体的角度思考问题，理解规则制定的初衷，在承认规则合理性的基础上提出修改建议，通过民主协商的方式共同完善集体规则，找到个人意愿与集体要求的平衡点。 【解析】 【小问1详解】 小问1：从设问可知要考查情绪的类型，需要结合材料进行关键词提炼； 不少同学觉得不习惯，私底下有很多抱怨，可知属于负面的烦躁、不满情绪。 小问2：从设问可知要考查负面情绪的危害，需要结合材料进行关键词提炼； 连续一周班级量化评分都是年级倒数，可知会降低同学们参与集体事务的积极性，最终损害集体和每个人的利益。 【小问2详解】 从设问可知要考查情绪的表达、正确对待集体规则，需要结合材料进行关键词提炼； 新老师调整了班级的值日制度和自习纪律要求，不少同学觉得不习惯，私底下有很多抱怨，可知不能因为个人不满就消极对待集体事务，可以通过合理的渠道向集体反映自己的意见； 让同学们把自己的不满和建议都说出来，班主任也到场和大家沟通，最终共同调整了规则，可知在承认规则合理性的基础上提出修改建议，通过民主协商的方式共同完善集体规则，找到个人意愿与集体要求的平衡点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $