精品解析：2026年黑龙江哈尔滨市萧红中学校中考一模语文试题

萧红中学2025—2026学年度下学期 九学年·语文学科·阶梯作业 （★同学们，请将所有试题答案完整书写在“答题卡”上，否则无效。★） 一、积累与运用（25分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 古典诗歌源远流长，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，内容包罗万象，丰富多采。 ，都可以用诗歌来表达。从诗三百、离骚的源头，到乐府民歌，再到瑰丽的唐诗宋词，以至现代的新诗，诗人们以其幽微的洞察力、精湛的笔墨，创作出名副其实的传世诗篇，其中的意境、意象、情感美不盛收，显示出丰富的人文精神和历史文化。诗人的思想、情趣，让我们受到美的熏陶。悠久的诗意中国，潜移墨化地影响了平凡而智慧的一代代华夏儿女。 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 韵律（yūn） B. 瑰丽（guì） C. 精湛（zhàn） D. 熏陶（tāo） 2. 语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 丰富多采 B. 名副其实 C. 美不盛收 D. 潜移墨化 3. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 悠久的诗意中国，一代代潜移墨化地影响了平凡而智慧的华夏儿女。 B. 悠久的诗意中国，潜移墨化地影响了一代代平凡而智慧的华夏儿女。 C. 悠久的诗意中国，潜移墨化地赞美了平凡而智慧的一代代华夏儿女。 D. 悠久的诗意中国，潜移墨化地引领了一代代平凡而智慧的华夏儿女。 4. 结合语境，填入语段横线处最恰当的一项是（ ） A. 不是博大、深沉的情感，而是幽远、隽永的哲思 B. 无论是博大、深沉的情感，都是幽远、隽永的哲思 C. 无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思 D. 只有博大、深沉的情感，才是幽远、隽永的哲思 5. 班级开展“诵千古诗词，做儒雅少年”朗诵活动，小敏担任主持人，下列她的开场白，其中只有一句表达准确且得体，请选出这一项（ ） ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们齐聚一堂，共同感受中华诗词的独特魅力。②希望大家不吝赐教，尽情朗诵自己喜爱的经典诗篇。③古诗词是文化瑰宝，大家必须在诵读中涵养气质，积淀素养。④现在，我想隆重邀请小贞同学抛砖引玉，率先上台为大家朗诵！ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. 班级开展《骆驼祥子》整本书阅读的专题活动。小远以“情节——解码祥子的性格蜕变”为主题制作了四幅图文展板。根据下列图文信息，小远对情节与性格关联的解读不正确的一项是（ ） A B C D 情节：攒钱买车——祥子省吃俭用三年，终于买下第一辆洋车，拉车时腰板挺直、眼里有光。 解读：“勤劳坚韧、对生活充满希望”的性格。 情节：被孙侦探敲诈——祥子辛苦攒的买车钱被孙侦探骗走，他蹲在墙角半天说不出话，只能默默流泪。 解读：体现祥子此时“软弱隐忍、开始向命运妥协”的性格。 情节：虎妞难产去世——虎妞难产，祥子没钱请医生，只能眼睁睁看着她死去，之后卖掉车葬人。 解读：体现祥子“冷漠自私、早已放弃对家庭的责任”的性格。 情节：出卖阮明——祥子为了几十块钱，把革命党阮明出卖给巡警，拿到钱后立刻去喝了酒。 解读：体现祥子最终“麻木堕落、彻底丧失道德底线”的性格。 A. A B. B C. C D. D 7. 按教材原文填空 古诗文是文化的薪火。读古诗文就是读百种生活、千样人生，在这些作品里，可寄思乡之情，“①_______________，烟波江上使人愁。”（崔颢《黄鹤楼》）；可悟人生之理，“②_______________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；可知情感之真，“春蚕到死丝方尽，③_______________”（李商隐《无题》）；可抒报国之志，“了却君王天下事，④_______________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；读“苟全性命于乱世，⑤_______________”，可悟诸葛亮淡泊名利的志趣（《出师表》）；读“⑥_______________，⑦_______________”可品范仲淹的豁达心胸（《岳阳楼记》）。 二、阅读（45分） （一）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇（duō）幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 8. 请你根据方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）云归而岩穴暝 词语推断法：风雨晦暝 （1）暝：_______ （2）野芳发而幽香 课内迁移法：芳草鲜美 （2）芳：_______ （3）掇幽芳而荫乔木 查阅词典法：①选取；提取。②夺取、获取。③采摘。④同“辍”，停止。（摘自《古代汉语词典》） （3）掇：_______（填序号） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。 10. 【乙】段中①__________和②__________（用原文语句回答）交代了作者为亭子取名“丰乐亭”的原因。【甲】文和【乙】文都表现出作者__________③（提取【乙】文中四字短语回答）的高尚情怀。 （二）（共10分） 阅读下文，完成下面小题 一看书就困，怎么“破”？ ①睡不着的时候，什么东西看一眼就犯困？有人可能会说，是“书”，尤其是专业书。但奇怪的是，好像也不是所有书都“催眠”，比如很多人看网络小说，通宵达旦，不但毫无睡意，反而越看越精神。这是什么原因呢？ ②让我们从大脑处理信息的认知机制说起。阅读时，书中的文字信息必须经过大脑认知系统的处理后才能被理解，包括用视觉系统识别单词，用注意力筛选出需要重点理解的词语，然后调动记忆中的相关知识，对文字信息进行分析、整合和重组，最终形成对这些文字信息的理解。但是，大脑的处理能力并不是无限的，根据心理学家丹尼尔·卡尼曼提出的资源有限理论，我们进行各种认知活动都会产生一定的认知负荷，需要消耗相应的认知资源，而个体所能分配和使用的认知资源总量是有限的，如果认知负荷高于认知资源总量，就会导致认知资源分配不足，出现超负荷现象。A ③阅读也是一项需要消耗大量认知资源的活动，但是不同的书所造成的认知负荷是不一样的，这取决于其中的文字信息所要求的认知加工复杂程度。抱着学习的态度读一本包含大量陌生词汇、复杂语法的专业书，和带着消遣娱乐的目的读一本情节跌宕、引人入胜的网络小说，造成的认知负荷完全不同。因此，一看书就困，“锅”首先要由“这本书”来背。 ④一看书就困，还与阅读者大脑的能量消耗有关。如果白天一直处于持续的高度认知负荷状态，就会因为大脑能量储备消耗殆尽而触发认知疲劳，进而导致大脑进入“省电模式”，自动降低认知活动强度，产生困倦感，迫使我们停下手里的事情，去休息和恢复能量，避免因为“过劳”而损害大脑功能。 ⑤不过，我们也会发现，一看书就犯困这事儿好像也不是人人都这样，总有一些人整天捧着书看，甚至学习、工作到深夜都不会困。 ⑥这就不得不提到我们大脑中的最小单位——神经元的神奇之处了。我们的大脑是一个极其复杂的网络，成千上万的神经元通过突触连接在一起，共同完成信息的传递与处理。当我们进行阅读时，信息会通过这些神经元之间的联结快速传递，这对于阅读理解和信息加工的能力至关重要。当神经元连接更紧密且传递速度更快时，大脑在处理信息时就会更加高效，所产生的认知负荷也更低，所以我们就不太容易感到疲倦。B ⑦但是，神经元的联结并不是一成不变的，而是具有一定的可塑性，也就是说，大脑通过持续的阅读和思考等认知活动，能够不断强化、整合和组织神经元之间的连结，进而提高信息处理的效率。 ⑧所以，即使是一看书就困的人，如果能够坚持经常进行深度阅读和思考，大脑也能逐渐适应这些认知活动，信息加工的效率也会逐渐提升，从而降低阅读时的认知负荷，自然也就越不容易觉得困了。 （有删改） 11. 文章第①段段末加点字“这”指代的内容是_____________________。 12. 根据文章内容，完成思维导图 13. 下列组图适合插入选文中A、B哪一处？请说明理由。 14. 某同学表示自己知道专业书很有用，可是经常一看就犯困。如何帮他改善这一现状呢？请根据选文内容，给他提出两条建议。 建议一： 建议二： （三）（共14分） 阅读《鹿城盛开三角梅》，完成小题。 鹿城盛开三角梅 ①走出机场出港口，我们把几个行李箱齐整地放在路边。 ②一辆车驶来，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人。”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。 ③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。 ④车驶入主路，他的手机突然响了：一位客人去机场，预约的车没到，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，可惜他分身乏术，便安慰对方再耐心等会儿。他神色有点焦虑，小声嘀咕之际，手机又响了，只听他如释重负地忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，那么鲜艳、动人。 ⑤妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！” ⑥小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。” ⑦闲聊中，我们得知，他当过几年兵，退伍后来三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。我问他干这一行累不累，他笑着说：“累呀。不过，累点儿没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！” ⑧我被他的情绪感染了，笑着问：“你怎么断定我们是‘候鸟族’？” ⑨小伙子嘿嘿一笑，说：“这不难判断。特定时间段来三亚，入住‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，什么特点？”小伙子握着方向盘，说：“头发白，穿衣多，箱子大。说实话，接你们这种老人比较省事；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。” ⑩“那，要另外加收费用吗？”妻子问。 ⑪“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？” ⑫一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看。我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样……”一时间，我们谁也没有说话，两个素不相识的人，因相同经历有了命运相连的感觉。良久，小伙子像对自己也像是对我说：“我从来没有忘记过，自己曾是一名军人。”我也感慨：“是啊，军营的记忆会伴随我们一生。”我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可优先登机，便问他是否办理。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。 ⑬正聊着，妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“我是不是见过你呀？好像有点儿面熟。” ⑭小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。我曾是你们小区的租户。” ⑮“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块“免费理发”的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。 ⑯小伙子点点头，没有否认。 ⑰妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” ⑱小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是退役军人，群众有需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过，”他下意识地摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得这么起劲？我听了，一笑了之。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬。 ⑲发乎于心的善意像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。 ⑳车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三亚又叫鹿城，三角梅是它的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季都把城市点缀得生机盎然。 ㉑已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海面上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上，从侧面看上去，有一种庄重的美。 ㉒我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。 （选自《人民日报》，有删改） 15. 文章第⑫段中，作者说“一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看”，通读全文，概括小伙子做了哪些让我们刮目相看的事情。 16. 说说第⑫段中两个加点词语“珍惜”的内涵。 17. 请从人物描写的角度赏析第⑱段中的画线语句。 说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬。 18. 文章第⑲自然段的画波浪线的句子“发乎于心的善意像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。”在文中有何含义？ 19. 作者认为“城市的魂，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成”。请你结合生活体验，谈谈你身边正在守护着城市的“魂”的人与事。 （四）（11分） 阅读《立鸿鹄志，做奋斗者》，完成下面小题。 立鸿鹄志，做奋斗者 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘数星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家。桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着：一个人只有立志高远，才能创造美好的人生。 ②志向是人生的航标。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”。青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这个志向的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵达心中的理想抱负。 ③尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学部院长邢定从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系，如今已在科研领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向、有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新创造，努力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表杨初恒入职时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强匠心、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大显身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大的青春能量。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 第①段在文中有什么作用？ 22. 写出文中画线句所运用的论证方法。（一个括号里只能填写一种论证方法） （1）习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。（ ） （2）成为全国技术能手，是90后全国人大代表杨初恒入职时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。（ ） 23. 文章②③④段的顺序能否调换？并请简述理由。 三、作文： 命题作文 24. 青春是一首歌，回荡着我们一路相伴的动人旋律；青春是一幅画，镌刻着我们携手奋斗的瑰丽色彩；青春是一本书，记录着我们一起奋斗的成长故事。在青春滚烫的时光里，我们并肩同行，有朝夕的相伴，有欢笑的温暖，有泪水的磨砺，有拼搏的热血……每一段我们共同经历的时光，都是描绘青春最珍贵的笔触。 请以“我们一起绘青春”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行，题目前空四格。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。 材料作文 25. 张桂梅，被大家亲切称为“燃灯校长”“大山妈妈”。2001年，她兼任华坪县儿童福利院院长，在照顾172名孤儿的过程中，目睹了大量山区女孩因贫困被迫辍学的困境，于是萌生了创办全国第一所全免费女子高中的想法。从2002年起，她四处奔走筹款，历经5年多的艰辛，终于在2008年建成丽江华坪女子高级中学。建校以来，她十几年如一日坚守，累计帮助超2000名大山女孩考入大学，彻底改变了她们的人生。她常年坚持家访，行程超过10万公里；她把自己的工资、奖金的大部分都用于学生和学校，自己却过着极度清贫的生活。常年被20多种疾病缠身，仍坚持守在课堂一线。面对病痛与困难，她曾说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔。”她用一生践行了“大山里的女孩需要我，我就不会停下脚步”的承诺。 张桂梅的事迹深刻诠释了：个人价值在奉献中升华；初心是奋斗不息的动力；真正的崇高在于成就他人；教育的价值在于点亮希望。 请你根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 萧红中学2025—2026学年度下学期 九学年·语文学科·阶梯作业 （★同学们，请将所有试题答案完整书写在“答题卡”上，否则无效。★） 一、积累与运用（25分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 古典诗歌源远流长，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，内容包罗万象，丰富多采。 ，都可以用诗歌来表达。从诗三百、离骚的源头，到乐府民歌，再到瑰丽的唐诗宋词，以至现代的新诗，诗人们以其幽微的洞察力、精湛的笔墨，创作出名副其实的传世诗篇，其中的意境、意象、情感美不盛收，显示出丰富的人文精神和历史文化。诗人的思想、情趣，让我们受到美的熏陶。悠久的诗意中国，潜移墨化地影响了平凡而智慧的一代代华夏儿女。 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 韵律（yūn） B. 瑰丽（guì） C. 精湛（zhàn） D. 熏陶（tāo） 2. 语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 丰富多采 B. 名副其实 C. 美不盛收 D. 潜移墨化 3. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 悠久的诗意中国，一代代潜移墨化地影响了平凡而智慧的华夏儿女。 B. 悠久的诗意中国，潜移墨化地影响了一代代平凡而智慧的华夏儿女。 C. 悠久的诗意中国，潜移墨化地赞美了平凡而智慧的一代代华夏儿女。 D. 悠久的诗意中国，潜移墨化地引领了一代代平凡而智慧的华夏儿女。 4. 结合语境，填入语段横线处最恰当的一项是（ ） A. 不是博大、深沉的情感，而是幽远、隽永的哲思 B. 无论是博大、深沉的情感，都是幽远、隽永的哲思 C. 无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思 D. 只有博大、深沉的情感，才是幽远、隽永的哲思 【答案】1. C 2. B 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 A.韵（yùn）律； B.瑰（guī）丽； D.熏陶（táo）。 【2题详解】 A.丰富多彩； C.美不胜收； D.潜移默化。 【3题详解】 语序不当。将“平凡而智慧的一代代华夏儿女”改为“一代代平凡而智慧的华夏儿女”。 【4题详解】 分析题干横线所在句子的前后结构。横线后接的句子是“都可以用诗歌来表达”，其中“都”字表示全部涵盖、无一例外。在汉语语法中，常与“都”字搭配表条件关系的关联词结构是“无论……还是……”。填入的“博大、深沉的情感”与“幽远、隽永的哲思”属于并列的两种情况。我们在进行此类句式填空或运用时，必须严格遵循“无论……还是……，都……”这一逻辑格式，既要保证关联词搭配的准确性，又要确保整体语意通顺且符合语境逻辑。 A.“不是……而是……”属于表并列关系的关联词，但在语意上是“否定前者、肯定后者”。如果填入，意味着排除了“博大、深沉的情感”，这与后文的“都可以”在逻辑上产生了矛盾。 B.“无论是……都是……”属于关联词搭配不当。“无论”后面通常接表示选择关系的“还是”或“或”来引出不同情况，不能直接用“都是”相连。 C.“无论是……还是……”搭配正确。它列出了“博大、深沉的情感”与“幽远、隽永的哲思”这并列的两种情况，并与后文的“都”字完美呼应，表示这两种情况无一例外都可以用诗歌来表达，逻辑通顺，契合语境。 D.“只有……才……”表示唯一的条件关系。填入后不仅强加了条件关系（使得前后的语义不通），而且与后文的“都”字在语法和逻辑上完全无法衔接。 5. 班级开展“诵千古诗词，做儒雅少年”朗诵活动，小敏担任主持人，下列她的开场白，其中只有一句表达准确且得体，请选出这一项（ ） ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们齐聚一堂，共同感受中华诗词的独特魅力。②希望大家不吝赐教，尽情朗诵自己喜爱的经典诗篇。③古诗词是文化瑰宝，大家必须在诵读中涵养气质，积淀素养。④现在，我想隆重邀请小贞同学抛砖引玉，率先上台为大家朗诵！ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【详解】B.“不吝赐教”是请别人指教自己，用于请教他人，不能用来形容同学朗诵，用词错误。 C.“必须”语气强硬，活动主持不宜用命令式语气，不得体。 D.“抛砖引玉”是自谦之词，用于自己先发表粗浅意见以引出别人高见，不能用来形容别人先上台，用词不当。 6. 班级开展《骆驼祥子》整本书阅读的专题活动。小远以“情节——解码祥子的性格蜕变”为主题制作了四幅图文展板。根据下列图文信息，小远对情节与性格关联的解读不正确的一项是（ ） A B C D 情节：攒钱买车——祥子省吃俭用三年，终于买下第一辆洋车，拉车时腰板挺直、眼里有光。 解读：“勤劳坚韧、对生活充满希望”的性格。 情节：被孙侦探敲诈——祥子辛苦攒的买车钱被孙侦探骗走，他蹲在墙角半天说不出话，只能默默流泪。 解读：体现祥子此时“软弱隐忍、开始向命运妥协”的性格。 情节：虎妞难产去世——虎妞难产，祥子没钱请医生，只能眼睁睁看着她死去，之后卖掉车葬人。 解读：体现祥子“冷漠自私、早已放弃对家庭的责任”的性格。 情节：出卖阮明——祥子为了几十块钱，把革命党阮明出卖给巡警，拿到钱后立刻去喝了酒。 解读：体现祥子最终“麻木堕落、彻底丧失道德底线”的性格。 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.刚进城的祥子，是个要强、勤劳的青年，他把买一辆属于自己的车当作人生目标，三年省吃俭用终于实现愿望，此时的他对未来充满希望，性格勤劳坚韧，解读正确； B.这是祥子的第二次重大打击。孙侦探的敲诈让他再次失去买车的希望，此时的祥子无力反抗，只能默默承受痛苦，性格从之前的要强、乐观，开始变得隐忍、向命运低头，解读正确； C.这个解读不正确。原著中，虎妞难产时，祥子并非“冷漠自私、放弃责任”。他第一时间请了收生婆，收生婆束手无策后，又主动去请医生，只是医生要价十块钱，祥子根本拿不出，并非他“不想请”；虎妞死后，祥子卖掉了自己唯一的车来安葬她，说明他仍在承担丈夫的责任，并未完全放弃家庭。此时的祥子虽因接连打击变得消沉，但并未彻底冷漠自私，解读错误； D.经历了虎妞去世、小福子自杀等一系列打击后，祥子彻底失去了对生活的希望，变成了麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。出卖阮明换钱，是他彻底堕落、丧失道德底线的表现，解读正确。 7. 按教材原文填空 古诗文是文化的薪火。读古诗文就是读百种生活、千样人生，在这些作品里，可寄思乡之情，“①_______________，烟波江上使人愁。”（崔颢《黄鹤楼》）；可悟人生之理，“②_______________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；可知情感之真，“春蚕到死丝方尽，③_______________”（李商隐《无题》）；可抒报国之志，“了却君王天下事，④_______________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；读“苟全性命于乱世，⑤_______________”，可悟诸葛亮淡泊名利的志趣（《出师表》）；读“⑥_______________，⑦_______________”可品范仲淹的豁达心胸（《岳阳楼记》）。 【答案】 ①. 日暮乡关何处是 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 蜡炬成灰泪始干 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 不求闻达于诸侯 ⑥. 不以物喜 ⑦. 不以己悲 【解析】 【详解】注意“暮”“畔”“蜡”“赢”等字词的写法。 二、阅读（45分） （一）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇（duō）幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 8. 请你根据方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）云归而岩穴暝 词语推断法：风雨晦暝 （1）暝：_______ （2）野芳发而幽香 课内迁移法：芳草鲜美 （2）芳：_______ （3）掇幽芳而荫乔木 查阅词典法：①选取；提取。②夺取、获取。③采摘。④同“辍”，停止。（摘自《古代汉语词典》） （3）掇：_______（填序号） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。 10. 【乙】段中①__________和②__________（用原文语句回答）交代了作者为亭子取名“丰乐亭”的原因。【甲】文和【乙】文都表现出作者__________③（提取【乙】文中四字短语回答）的高尚情怀。 【答案】8. ①. 昏暗 ②. 花 ③. ③ 9. （1）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐。 （2）我喜欢这里地方僻静而公事清简，又喜爱这里的风俗安恬闲适。 10. ①. 乐其岁物之丰成 ②. 安此丰年之乐者 ③. 与民共乐 【解析】 【导语】两文同为欧阳修贬谪滁州时所作，笔墨皆寄情山水、心系百姓，意境清雅而意蕴深厚。甲文以山间朝暮、四时之景起笔，借游人之乐衬太守“与民同乐”的胸襟，写景与抒情、叙事相融，语言清丽灵动。乙文侧重写滁州地僻事简、民风安闲，既绘四时之美，又点出“丰年之乐”的根源，彰显刺史宣扬恩德、与民共乐的职责。两文虽侧重点不同，却均藏着作者贬谪后的旷达心境，将山水之乐与民生之乐相结合，文浅意深，尽显文人风骨与济世情怀。 【8题详解】 （1）根据词语推断法：成语“风雨晦暝”中“暝”的意思是昏暗。结合“云归而岩穴暝”的语境，云雾聚拢，山谷就变得昏暗，据此推断“暝”的意思是昏暗。 （2）根据课内迁移法：课内《桃花源记》中“芳草鲜美”的“芳”指花。结合“野芳发而幽香”的语境，野花开放，散发清幽的香气，据此推断“芳”的意思是花。 （3）根据查阅词典法：词典中“掇”有“选取；提取”“夺取、获取”“采摘”“同‘辍’，停止”等义项。结合“掇幽芳而荫乔木”的语境，采摘清幽的花草，在高大的树下乘凉，据此推断“掇”的意思是③（采摘）。 【9题详解】 注意重点字词： （1）从，跟随；乐其乐，以他们的快乐为快乐（前一个“乐”是意动用法，以……为乐；后一个“乐”指快乐）。 （2）乐，喜欢；事简，公事清简；俗，风俗；安闲，安恬闲适。 【10题详解】 第一空，根据乙文“又幸其民乐其岁物之丰成”可知，滁州百姓因年成丰收而安乐，这是作者取名“丰乐亭”的直接缘由之一。 第二空，根据乙文“使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”可知，作者希望百姓明白这份安乐源于太平盛世，这是取名的另一层深意。 第三空，根据甲文“醉能同其乐”和乙文“以与民共乐，刺史之事也”可知，两文都体现了作者以百姓之乐为乐的情怀，用乙文中的四字短语概括为“与民共乐”。 【点睛】参考译文： 【甲】要说太阳出来，林间的雾气就散开，云雾聚拢，山谷就变得昏暗，明暗交替变化的景象，是山中早晚的景色。野花开放，散发清幽的香气，好的树木枝叶繁茂，形成浓密绿荫，秋风高爽，霜色洁白，溪水回落，水底石头显露出来，这是山中四季的景致。清晨上山，傍晚归来，四季的风光各不相同，其中的乐趣也无穷无尽。 …… 不久夕阳落到山头，人们的身影四处散开，太守启程归去，宾客们紧随其后。树林里枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，游人离开后鸟儿便悠然欢悦。但是鸟儿只懂得山林中的快乐，却不懂得游人的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐。喝醉了能够和大家一同欢乐，酒醒后能够用文章记述这份乐趣的人，就是太守。太守是谁呢？是庐陵的欧阳修。 【乙】我来到这里，喜欢这里地方僻静而公事清简，又喜爱这里的风俗安恬闲适。在山谷间寻得这处清泉之后，便每日和滁州百姓一同仰头观赏青山，俯身聆听泉水叮咚。采摘清幽的花草，在高大树木下乘凉休憩，历经秋风寒霜、冬日冰雪，山川景致尽显清丽秀美，一年四季的风光，没有一处不惹人喜爱。又庆幸当地百姓为五谷丰登、收成富足而欢喜，乐意同我一同出游。于是我依据这里的山川风貌，叙说当地淳朴美好的风俗，让百姓明白能够安稳享受丰收喜乐，是有幸生活在太平无战乱的时代。 宣扬朝廷的恩泽，和百姓一同共享欢乐，这是身为刺史分内的职责。于是写下这篇文章，来命名这座亭子。 （二）（共10分） 阅读下文，完成下面小题 一看书就困，怎么“破”？ ①睡不着的时候，什么东西看一眼就犯困？有人可能会说，是“书”，尤其是专业书。但奇怪的是，好像也不是所有书都“催眠”，比如很多人看网络小说，通宵达旦，不但毫无睡意，反而越看越精神。这是什么原因呢？ ②让我们从大脑处理信息的认知机制说起。阅读时，书中的文字信息必须经过大脑认知系统的处理后才能被理解，包括用视觉系统识别单词，用注意力筛选出需要重点理解的词语，然后调动记忆中的相关知识，对文字信息进行分析、整合和重组，最终形成对这些文字信息的理解。但是，大脑的处理能力并不是无限的，根据心理学家丹尼尔·卡尼曼提出的资源有限理论，我们进行各种认知活动都会产生一定的认知负荷，需要消耗相应的认知资源，而个体所能分配和使用的认知资源总量是有限的，如果认知负荷高于认知资源总量，就会导致认知资源分配不足，出现超负荷现象。A ③阅读也是一项需要消耗大量认知资源的活动，但是不同的书所造成的认知负荷是不一样的，这取决于其中的文字信息所要求的认知加工复杂程度。抱着学习的态度读一本包含大量陌生词汇、复杂语法的专业书，和带着消遣娱乐的目的读一本情节跌宕、引人入胜的网络小说，造成的认知负荷完全不同。因此，一看书就困，“锅”首先要由“这本书”来背。 ④一看书就困，还与阅读者大脑的能量消耗有关。如果白天一直处于持续的高度认知负荷状态，就会因为大脑能量储备消耗殆尽而触发认知疲劳，进而导致大脑进入“省电模式”，自动降低认知活动强度，产生困倦感，迫使我们停下手里的事情，去休息和恢复能量，避免因为“过劳”而损害大脑功能。 ⑤不过，我们也会发现，一看书就犯困这事儿好像也不是人人都这样，总有一些人整天捧着书看，甚至学习、工作到深夜都不会困。 ⑥这就不得不提到我们大脑中的最小单位——神经元的神奇之处了。我们的大脑是一个极其复杂的网络，成千上万的神经元通过突触连接在一起，共同完成信息的传递与处理。当我们进行阅读时，信息会通过这些神经元之间的联结快速传递，这对于阅读理解和信息加工的能力至关重要。当神经元连接更紧密且传递速度更快时，大脑在处理信息时就会更加高效，所产生的认知负荷也更低，所以我们就不太容易感到疲倦。B ⑦但是，神经元的联结并不是一成不变的，而是具有一定的可塑性，也就是说，大脑通过持续的阅读和思考等认知活动，能够不断强化、整合和组织神经元之间的连结，进而提高信息处理的效率。 ⑧所以，即使是一看书就困的人，如果能够坚持经常进行深度阅读和思考，大脑也能逐渐适应这些认知活动，信息加工的效率也会逐渐提升，从而降低阅读时的认知负荷，自然也就越不容易觉得困了。 （有删改） 11. 文章第①段段末加点字“这”指代的内容是_____________________。 12. 根据文章内容，完成思维导图 13. 下列组图适合插入选文中A、B哪一处？请说明理由。 14. 某同学表示自己知道专业书很有用，可是经常一看就犯困。如何帮他改善这一现状呢？请根据选文内容，给他提出两条建议。 建议一： 建议二： 【答案】11. 第①段末加点的“这”指代的是“为什么看专业书会让人犯困，而看网络小说却越看越精神”这一现象的原因。 12. （1）一看书就困的原因；（2）认知负荷；（3）大脑能量消耗。 13. B。理由：B处（第⑥段）专门阐述神经元如何通过连结传递信息、影响阅读时的大脑效率，该图正好直观展示神经元连结紧密程度不同所带来的差异。 14. 示例：建议一：建议该同学在阅读专业书时，采用分段阅读的方法，每次阅读时间不宜过长，避免大脑过度疲劳。建议二：建议该同学通过持续的深度阅读和思考，逐步提高大脑处理信息的效率，从而降低阅读时的认知负荷，减少困倦感。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过分析“一看书就困”的现象，深入探讨了大脑认知机制与阅读之间的关系。文章从认知负荷、大脑能量消耗以及神经元联结的可塑性等多个角度，解释了为什么不同类型的书籍会引发不同的阅读体验。文章结构清晰，逻辑严密，既有理论支持，又有实际例证，帮助读者理解阅读时的认知过程。同时，文章还提出了通过持续阅读和思考来提升信息处理效率的建议，具有较强的实用性和启发性。整体而言，文章兼具科学性与通俗性，适合大众阅读。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 “这”为指示代词，通常指代前文提到的内容，根据第①段“比如很多人看网络小说，通宵达旦，不但毫无睡意，反而越看越精神。这是什么原因呢”可知，前文描述了专业书容易让人犯困，而网络小说让人越看越精神的现象，所以“这”指代的就是这一内容。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，根据第①段“睡不着的时候……这是什么原因呢”可知，文章开篇就列举了一看书就困的现象，并紧跟着提出问题，即是什么原因造成了这种现象。故这里的答案应围绕看书容易犯困的原因填入； 第二空，根据第②段“我们进行各种认知活动都会产生一定的认知负荷，需要消耗相应的认知资源，而个体所能分配和使用的认知资源总量是有限的，如果认知负荷高于认知资源总量，就会导致认知资源分配不足，出现超负荷现象”和第③段“抱着学习的态度读一本包含大量陌生词汇、复杂语法的专业书，和带着消遣娱乐的目的读一本情节跌宕、引人入胜的网络小说，造成的认知负荷完全不同”等句子可知，认知负荷的不同是造成看书容易犯困现象的一个重要原因，据此填入即可； 第三空，根据第④段“一看书就困，还与阅读者大脑的能量消耗有关”可知，大脑能量的过度消耗也会触发认知疲劳，让人产生困意，据此填入即可。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 组图展示的是神经元之间的联结和大脑皮层体积之间的关系，与B处所在的第⑥段落“当我们进行阅读时，信息会通过这些神经元之间的联结快速传递……神经元的联结并不是一成不变的……”的内容相关，是对神经元联结相关内容的形象说明，而A处，根据第②段“个体所能分配和使用的认知资源总量是有限的，如果认知负荷高于认知资源总量，就会导致认知资源分配不足，出现超负荷现象”可知，这里主要讲的是认知资源和认知负荷的关系，与组图内容不符。 故选B。 【14题详解】 本题考查提建议。 根据第④段“如果白天一直处于持续的高度认知负荷状态，就会因为大脑能量储备消耗殆尽而触发认知疲劳，进而导致大脑进入‘省电模式’，自动降低认知活动强度，产生困倦感，迫使我们停下手里的事情，去休息和恢复能量”可知，这里提到了大脑能量消耗与看书犯困的关系。因此我们应该合理用脑，控制用脑时间。据此，我们可以提出建议。如合理安排阅读时间，分阶段阅读专业书，避免在大脑经常处于高度认知负荷状态等； 根据第⑧段“如果能够坚持经常进行深度阅读和思考，大脑也能逐渐适应这些认知活动，信息加工的效率也会逐渐提升”可知，深度阅读和思考可以降低认知负荷，使大脑不容易疲惫。据此，我们可以提出建议。如坚持经常进行深度阅读和思考，强化大脑神经元连接，逐渐提高大脑信息加工的效率等。 （三）（共14分） 阅读《鹿城盛开三角梅》，完成小题。 鹿城盛开三角梅 ①走出机场出港口，我们把几个行李箱齐整地放在路边。 ②一辆车驶来，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人。”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。 ③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。 ④车驶入主路，他的手机突然响了：一位客人去机场，预约的车没到，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，可惜他分身乏术，便安慰对方再耐心等会儿。他神色有点焦虑，小声嘀咕之际，手机又响了，只听他如释重负地忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，那么鲜艳、动人。 ⑤妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！” ⑥小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。” ⑦闲聊中，我们得知，他当过几年兵，退伍后来三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。我问他干这一行累不累，他笑着说：“累呀。不过，累点儿没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！” ⑧我被他的情绪感染了，笑着问：“你怎么断定我们是‘候鸟族’？” ⑨小伙子嘿嘿一笑，说：“这不难判断。特定时间段来三亚，入住‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，什么特点？”小伙子握着方向盘，说：“头发白，穿衣多，箱子大。说实话，接你们这种老人比较省事；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。” ⑩“那，要另外加收费用吗？”妻子问。 ⑪“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？” ⑫一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看。我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样……”一时间，我们谁也没有说话，两个素不相识的人，因相同经历有了命运相连的感觉。良久，小伙子像对自己也像是对我说：“我从来没有忘记过，自己曾是一名军人。”我也感慨：“是啊，军营的记忆会伴随我们一生。”我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可优先登机，便问他是否办理。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。 ⑬正聊着，妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“我是不是见过你呀？好像有点儿面熟。” ⑭小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。我曾是你们小区的租户。” ⑮“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块“免费理发”的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。 ⑯小伙子点点头，没有否认。 ⑰妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” ⑱小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是退役军人，群众有需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过，”他下意识地摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得这么起劲？我听了，一笑了之。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬。 ⑲发乎于心的善意像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。 ⑳车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三亚又叫鹿城，三角梅是它的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季都把城市点缀得生机盎然。 ㉑已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海面上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上，从侧面看上去，有一种庄重的美。 ㉒我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。 （选自《人民日报》，有删改） 15. 文章第⑫段中，作者说“一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看”，通读全文，概括小伙子做了哪些让我们刮目相看的事情。 16. 说说第⑫段中两个加点词语“珍惜”的内涵。 17. 请从人物描写的角度赏析第⑱段中的画线语句。 说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬。 18. 文章第⑲自然段的画波浪线的句子“发乎于心的善意像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。”在文中有何含义？ 19. 作者认为“城市的魂，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成”。请你结合生活体验，谈谈你身边正在守护着城市的“魂”的人与事。 【答案】15. 小伙子抢着帮乘客搬行李，分身乏术时安慰着急的客人；从出港口到停车场，免费搀扶行动不便的高龄老人；免费为老人理发；免费为老人提供买菜、就医服务。 16. 第一个“珍惜”指他重视军人的身份，从未忘记自己当过兵；第二个“珍惜”指他重视军人的荣誉感，不会利用军人的身份取得优待。 17. 这句话通过动作描写和神态描写，展现了小伙子真诚、乐于助人的品质。他挺直身板，嘴角上扬，表现出坦然从容的态度，这与他之前提到的被人质疑个人企图这件事形成了对比，彰显了他坚守自己信念的自豪。 18. 发自内心的善意即使遭到他人误解质疑，也依旧会坚守初心，保持自身内心的纯粹与善良。 19. 示例：我家街区的环卫工人，无论酷暑寒冬都每日早起清扫街巷，始终保持城市整洁，他们用辛劳付出守护着城市的干净美观，是城市之魂的平凡守护者。 【解析】 【导语】文章以旅途偶遇网约车青年为叙事主线，借鹿城盛放的三角梅作为物象线索，情景相融温婉动人。行文由日常相处细节切入，缓缓揭开青年退役军人与党员的双重身份，细数其热心助人、无偿行善、坚守本心的暖心举动。作者摒弃直白赞颂，以平凡小事勾勒人物纯粹善良的品格，将个人美好品行与城市气质相融。文末升华主旨，点明普通人的善意汇聚便是城市灵魂，文字质朴温情，满含人间暖意，立意真挚动人。 【15题详解】 根据第②段可知，青年主动帮忙搬运行李，做事利落勤快，主动为乘客分担劳累，尽显待人热忱体贴的品性。 根据第④段第三至五句可知，旁人用车遇困本与他无关，他却满心牵挂、耐心安抚，发自内心为他人着急分忧，心怀善意待人。 根据第⑨段末句可知，遇见行动不便的高龄乘客，他会专程等候并一路搀扶，全程贴心照料出行不便的老人。 根据第⑩⑪段可知，他帮扶老人从不额外收取任何费用，将暖心帮扶视作平常小事，不求分毫回报。 根据第⑮段可知，他曾在小区门口摆牌免费为老人理发，无偿为老年群体提供便民服务。 根据第⑰段可知，他还主动留下联系方式，无偿帮独居高龄老人买菜、陪同就医，真心实意帮扶身边弱势群体。 【16题详解】 根据第⑫段第二至五句可知，第一个珍惜，是他由衷珍视退役军人这份光荣身份，铭记军旅生涯赋予自己的品格与初心，内心始终保有身为军人的自豪感。 根据第⑫段第八、九句可知，第二个珍惜，是他爱惜军人这份荣誉与风骨，不愿借着优待特权谋取便利，坚守本心低调行事，守住自身品行与原则。 【17题详解】 运用动作描写与神态描写，“挺直身板”是动作刻画，写出他内心态度坚定，立场鲜明；“嘴角上扬”是神态刻画，流露出自坦然从容的心境。面对他人无端质疑，他并未心生怨怼，反倒身姿端正、神情淡然，既体现出他身为党员与退役军人坚守本心的底气，也表现出他无私行善、不求名利的坦荡胸襟，尽显其正直纯粹的精神品格。 【18题详解】 这句话运用比喻修辞，将本心善意比作清澈湖水，把外界的流言非议比作泥沙。结合前文可知，小伙子无私助人却遭到旁人揣测质疑，这些非议便是扰乱心境的泥沙。真正发自内心的善良不会因外界偏见而动摇，纵使遭遇误解非议，依旧能够守住本心，摒弃杂念，始终保持待人热忱、无私奉献的纯粹本心，坚守行善助人的初衷不动摇。 【19题详解】 作答此题，首先要提炼核心事迹。从生活中选取身边普通人坚守岗位、传递善意的具体事例，明确他们在日常场景中展现出的责任与温暖。然后，突出精神品质。围绕“坚守初心”“无私奉献”“善意担当”等品质，总结其行为背后体现的美好品格，展现普通人对城市的守护。语言方面，采用抒情性与概括性相结合的语言，增强感染力，用简洁有力的语句凸显人物闪光点，贴合“守护城市之魂”的主题。 示例：清晨五点的街头，保洁阿姨已身着橙色工装，握着扫帚清扫路面。她们弯腰捡拾垃圾、擦拭护栏，无论寒冬酷暑，始终坚守岗位，用双手擦亮城市的每一个角落。小区门口的保安大叔，日夜值守，耐心核实进出人员，主动帮扶老人提重物、指引方向，用细致的守护筑牢小区安全防线。他们皆是平凡人，却以日复一日的坚守、发自本心的善意，用一举一动温暖着城市，默默守护着城市的“魂”，让平凡的日常绽放出动人的光芒。 （四）（11分） 阅读《立鸿鹄志，做奋斗者》，完成下面小题。 立鸿鹄志，做奋斗者 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘数星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家。桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着：一个人只有立志高远，才能创造美好的人生。 ②志向是人生的航标。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”。青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这个志向的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵达心中的理想抱负。 ③尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学部院长邢定从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系，如今已在科研领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向、有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新创造，努力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表杨初恒入职时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强匠心、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大显身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大的青春能量。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 第①段在文中有什么作用？ 22. 写出文中画线句所运用的论证方法。（一个括号里只能填写一种论证方法） （1）习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。（ ） （2）成为全国技术能手，是90后全国人大代表杨初恒入职时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。（ ） 23. 文章②③④段的顺序能否调换？并请简述理由。 【答案】20. 一个人只有立志高远才能创造美好的人生。 21. ①引出中心论点；②作为事实论据证明中心论点；③吸引读者阅读兴趣。 22. ①. 道理论证 ②. 举例论证 23. 不能调换。②③④段分别论述了立志的重要性、立志要尽早、早立志还要立大志，三个自然段属于层层递进的逻辑关系。 【解析】 【导语】此文是正能量时政议论文，观点鲜明，结构严谨。文章以名人故事开篇引出论点，依次阐释立志的意义、趁早立志、树立家国大志，再点明追梦离不开持久奋斗。综合运用举例与道理论证，论据充实，段落层层递进。语言铿锵有力，贴合青年成长主题，兼具思想性与号召力，极具教育引导意义。 【20题详解】 根据第①段第三句可知，文章以桂海潮追梦圆梦的人生经历直接引出中心论点“一个人只有立志高远，才能创造美好的人生”；根据第②段可知，列举周恩来、钱学森的事例，论证志向是人生的航标，支撑中心论点；根据第③段可知，以邢定的事例论述尽早立志能明确方向、激发潜能，进一步支撑中心论点；根据第④段可知，引用习近平总书记的名言，强调早立志还要立大志，将个人目标融入国家蓝图，丰富中心论点的内涵；根据第⑤段可知，以杨初恒十年奋斗实现梦想的事例，说明高远志向需要通过锲而不舍的奋斗实现，补充论证中心论点；根据第⑥段可知，总结全文，号召广大青年立鸿鹄志、做奋斗者，呼应并升华中心论点，全文所有论述都围绕“一个人只有立志高远，才能创造美好的人生”展开，因此这就是本文的中心论点。 【21题详解】 根据第①段可知，本段开篇讲述了85后航天员桂海潮从年少时放牛“数星”、怀揣航天梦，到凭借自身努力考上北京航空航天大学、成为宇航学院副教授，最终成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家、真正实现“摘星星”梦想的励志经历；根据这段经历的特点可知，其生动具体且真实可感，具有极强的画面感，能够有效吸引读者的阅读兴趣，避免了议论文开篇单纯说理的枯燥感；根据论证逻辑可知，这段真实的经历还能作为有力的事实论据，直观印证“一个人只有立志高远，才能创造美好的人生”这一中心论点；同时根据全文行文脉络可知，这段经历还能自然引出全文的核心观点，为下文逐层论述立志的重要性、立志要尽早、早立志还要立大志等内容做好铺垫，让文章开篇入题自然、行文脉络清晰，进一步增强了整篇文章论证的真实性与说服力。 【22题详解】 （1）根据第④段“早立志，还要立大志”的分论点可知，这句名言深刻阐释了青年人必须树立远大志向、胸怀家国天下的道理。直接有力地论证了“早立志，还要立大志”的核心观点，以权威论述增强论证的说服力与权威性，使文章说理更具深度。句作者引用国家领导人的权威言论进行说理，属于道理论证。 （2）根据第⑤段第一句可知，点明了分论点，本句事例展现了杨初恒以10年奋斗实现职业梦想的过程。具体有力地论证了“实现志向需长期坚持、不懈奋斗”的观点，用真实事例让抽象道理具象化，增强文章的说服力与感染力。本句属于举例论证。 【23题详解】 根据第②段可知，此段先阐述志向是人生的航标，从根本上论证立志对人生的重要意义，是全文关于立志论述的基础前提。 根据第③段可知，此段在肯定立志重要性的基础上，进一步提出尽早立志的观点，论述早立志能明确方向、激发潜能，是对前文观点的第一步深化。 根据第④段可知，此段在前文基础上再次递进，提出早立志更要立大志，强调将个人志向融入家国情怀与时代洪流，是对立志内涵的最高层次升华。 总之，三段从阐述立志的价值，到明确立志的时机，再到提升立志的格局，形成由浅入深、层层推进的严密逻辑。若调换顺序，会破坏文章循序渐进的论证思路，使说理层次混乱，因此不能调换。 三、作文： 命题作文 24. 青春是一首歌，回荡着我们一路相伴的动人旋律；青春是一幅画，镌刻着我们携手奋斗的瑰丽色彩；青春是一本书，记录着我们一起奋斗的成长故事。在青春滚烫的时光里，我们并肩同行，有朝夕的相伴，有欢笑的温暖，有泪水的磨砺，有拼搏的热血……每一段我们共同经历的时光，都是描绘青春最珍贵的笔触。 请以“我们一起绘青春”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行，题目前空四格。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我们一起绘青春 青春是一卷空白的素笺，从不是一人执笔的孤画，而是我们一群少年并肩而立，以汗水为墨、以陪伴为笔、以奋斗为色，共同描摹出的滚烫画卷。漫漫初三征途，我们朝夕相伴、携手同行，把细碎的温暖、拼搏的热血、坚持的勇气，一一镌刻在青春的画卷之上，让年少时光熠熠生辉。 青春的画卷，是用温柔的陪伴勾勒底色。步入初三，学业压力骤增，日复一日的刷题、背书、模考，让枯燥的日常成为常态。可正因有彼此相伴，枯燥的时光也盛满温暖。无数个晚自习的夜晚，教室灯火通明，窗外夜色沉沉，我们埋首书桌，却从不孤单。遇到难解的数学几何题，我抓耳挠腮、一筹莫展时，身边的同学总会轻轻推过草稿纸，耐心一步步梳理解题思路；背诵晦涩的古诗文疲惫懈怠时，前后桌互相抽查背诵、彼此鼓劲，驱散慵懒与疲惫。我们交换错题笔记，分享学习技巧，包容彼此的笨拙，鼓励彼此的坚持，这些细碎的双向奔赴，为我的青春画卷铺就了最温暖的底色。 青春的画卷，是用并肩的拼搏渲染亮色。体育中考的训练时光，是我们共同的成长印记。起初，长跑是我的最大难题，每次跑到后半程，我都会体力透支、想要放弃。每当我放慢脚步、濒临退缩时，总有身边的伙伴放慢速度，陪着我并肩奔跑，一声声“坚持住，我们一起冲”回荡在跑道上。我们结伴加练，晨曦中奔跑，晚风里拉伸，互相纠正动作，彼此突破极限。没有人独自优秀，所有人都在为了目标并肩奔赴，汗水浸湿校服，脚步愈发坚定，这份共同拼搏的热血，为青春画卷染上了最耀眼的亮色。 青春从不是单人的奔赴，而是一群人的岁岁同行。我们有过刷题到深夜的疲惫，有过考试失利的失落，有过训练吃苦的煎熬，但因为身边有同行的伙伴，所有坎坷都变成成长的勋章。我们以少年之名，并肩奋斗、彼此成就，用坚持书写成长，用陪伴温暖岁月。 岁月绵长，时光滚烫。这卷由我们共同描绘的青春画卷，没有华丽的笔墨，却藏着最真挚的情谊与最热烈的奋斗。往后余生，回首年少，我们终将记得，最好的青春，是我们一起并肩、共同描摹的璀璨模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目中“我们”是核心主体，明确写作视角必须是多人共同体，特指同窗伙伴、班级集体，杜绝单一的个人青春叙事，文章要始终围绕“并肩同行”展开。“一起”强调双向陪伴、共同参与，突出青春成长不是孤军奋战，而是携手共进的过程。“绘”是全文题眼，寓意青春不是被动度过的时光，而是我们主动拼搏、用心雕琢、亲手创造的成果。基础立意可书写同窗相伴的温暖日常，展现青春的纯粹美好；中层立意可聚焦并肩奋斗的经历，体现携手克服困难、彼此鼓励的成长蜕变；深层立意可升华主旨，阐释青春的真正价值不在于独自优秀，而在于结伴成长、彼此成就，用少年的坚持、热血与担当，勾勒出独一无二的青春底色。 二、选材构思。选材优先选取初三备考阶段真实细腻、贴合生活的素材，如：晚自习的深夜时光，和同学互相讲解疑难题型，彼此监督戒掉拖延陋习，一起攻克薄弱知识点，并肩前行，用互助填补彼此的短板。也可选用集体成长素材：班级筹备百日誓师、主题班会、班级文化建设时，同学们分工协作、互帮互助，有人整理励志文案，有人布置班级展板，有人带领大家打磨誓词，在琐碎的协作中凝聚集体力量。还可选取体育中考训练的蜕变片段：体能薄弱的同学训练掉队时，伙伴主动放慢脚步陪伴，结伴加练、互相打气，一起突破自我极限。构思上采用总分总结构，开头用诗意语句点题，中间选取两到三个细节片段展开，侧重细节描写，以小见大凸显“一起绘青春”的主题，结尾升华青春奋斗的意义。 材料作文 25. 张桂梅，被大家亲切称为“燃灯校长”“大山妈妈”。2001年，她兼任华坪县儿童福利院院长，在照顾172名孤儿的过程中，目睹了大量山区女孩因贫困被迫辍学的困境，于是萌生了创办全国第一所全免费女子高中的想法。从2002年起，她四处奔走筹款，历经5年多的艰辛，终于在2008年建成丽江华坪女子高级中学。建校以来，她十几年如一日坚守，累计帮助超2000名大山女孩考入大学，彻底改变了她们的人生。她常年坚持家访，行程超过10万公里；她把自己的工资、奖金的大部分都用于学生和学校，自己却过着极度清贫的生活。常年被20多种疾病缠身，仍坚持守在课堂一线。面对病痛与困难，她曾说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔。”她用一生践行了“大山里的女孩需要我，我就不会停下脚步”的承诺。 张桂梅的事迹深刻诠释了：个人价值在奉献中升华；初心是奋斗不息的动力；真正的崇高在于成就他人；教育的价值在于点亮希望。 请你根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 【答案】例文： 以微光燃灯火，以初心照山河 世间总有一束光，冲破山野迷雾，照亮寒门学子前行的路途。张桂梅校长便是那束扎根深山永不熄灭的灯火，以平凡之躯行不凡之事，用半生坚守诠释奉献的真谛，让初心在岁月里熠熠生辉。 身处偏远山区，她亲眼见证无数女孩因家境贫寒止步学堂，早早被生活困住脚步。目睹这般现实，她毅然立下心愿，要为大山女孩撑起一片求学晴空。为筹建免费女高，她踏遍四方奔走募捐，历经数载风雨磨难，从未被艰难困苦打倒。学校建成后，她更是把全部身心倾注于教育事业之中。 十余载春秋流转，她坚守三尺讲台不曾离岗。十万公里家访路，印下她奔波忙碌的身影，走进深山农户家中，劝回辍学少女，为迷茫的家庭带去希望。她将自己的薪资与荣誉所得尽数奉献给学子，甘愿舍弃安逸富足的生活，安于清贫，一心只为学生前程。纵使身染多种病痛，饱受身体折磨，她依旧坚守课堂，从未轻言放弃。 “只要还有一口气，我就要站在讲台上倾尽全力。”这句质朴的话语，是她最坚定的初心。她不求名利，不图回报，心中唯有大山里渴求知识的孩子。在她的倾力托举之下，两千余名女孩走出深山，踏入大学校园，挣脱命运的枷锁，迎来崭新的人生。她没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，书写下最动人的教育诗篇。 奉献从不是一句空洞的口号，而是脚踏实地的付出；崇高从来不是遥不可及的丰碑，而是默默成就他人的温情。张桂梅校长用行动告诉我们，人生的价值从不在于索取多少，而在于付出几何。身处尘世之中，我们不必人人都做出惊天伟业，却可以心怀热忱，坚守本心。 以寸心寄华夏，以微光暖人间。张桂梅点亮的不仅是大山女孩的求学之路，更是无数人心中向善向美的明灯。愿我们皆能以她为榜样，坚守初心，甘于奉献，在自己的人生道路上发光发热，用平凡的力量汇聚成世间温暖星河，以赤诚之心奔赴人间美好。 【解析】 【详解】第一、审题立意。这则材料围绕时代榜样张桂梅的生平事迹展开，讲述她心系山区女童，倾尽半生心血创办免费女高，不惧艰难病痛，坚守教育初心，助力无数大山女孩圆梦求学的感人经历。材料直接点明四大核心内涵：奉献实现人生价值、初心催动不懈奋斗、无私助人彰显崇高品格、教育能够点亮人生希望。写作时要紧扣材料主旨，不可照搬复述人物事迹，需从精神层面挖掘内涵。立意角度十分宽泛，可确立奉献成就人生价值，在无私付出中实现自我升华；可确立坚守初心方能步履不停，以赤诚本心抵御世间艰难；可确立真正的高尚从不在于名利得失，而在于甘愿成全他人；也可确立教育拥有照亮命运的力量，以教育之爱托举少年未来。 第二、选材构思。若写议论文，开篇简洁引出张桂梅燃灯育人的榜样形象，直接亮出中心论点，如坚守奉献初心，方能成就不凡人生。中间设置两层至三层分论点展开论述，第一层论述初心是前行的底气，困境磨难从来挡不住心怀热爱之人前行的脚步；第二层论述无私奉献最有力量，人生的价值从来不在独享安逸，而在温暖他人；第三层论述教育大爱点亮前路，平凡的坚守能够改写无数人的命运。结尾收拢全文，联系自身青少年身份，号召青年学子传承榜样精神，心怀热忱，坚守本心，以奉献姿态走好青春之路，升华文章主旨。若写记叙文，以榜样精神为切入点，选取生活小事作为写作素材，避开直接改写张桂梅事迹。可以写自己受张桂梅事迹感染，主动帮助身边同学补习功课，耐心陪伴他人共同进步；也可以写自己主动参与校园公益活动、社区志愿帮扶，在默默付出中体会奉献的快乐；还可以写自己从前做事轻言放弃，知晓张桂梅历经磨难依旧坚守的故事后，重新端正态度，直面学习与生活中的挫折困难。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $