期末课内阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 聚焦三年级下册课内阅读，通过课文片段精读与阶梯式题型设计，系统培养文本分析能力与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《燕子》等7篇课文|29题含基础与拓展|修辞识别、关键句提取、心理描写分析|从字词句基础理解到段落结构分析，构建"文本要素-表达技巧-情感主旨"逻辑链|

期末课内阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 阅读。 ①二三月的春日里，轻风微微地吹拂者，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花。青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么__________的小燕子，也由南方飞来，加入这个____________的图画中，为春光平添了许多生趣。 ②小燕子带了它剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 （选自《燕子》） 1．根据课文内容把空白处补充完整。 2．第①自然段中“如毛的细雨由天上洒落着”这句话运用了_______的修辞手法，写出了春雨___________的特点。 3．下列词语中，不能形容文中画横线句子所描绘的画面的是（　　） A．和风细雨 B．林深叶茂 C．万紫千红 D．鲜花绿草 4．读到第②自然段“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”这句话时，我能感觉到小燕子_______（伤心  快乐）的心情和___________（轻快灵活  笨重迟缓）的动作，体会到作者对燕子的_______（厌恶  喜爱）之情。 课内阅读。 鹿角和鹿腿（节选） ①有一天，鹿口（喝、渴）了，找到一个池塘，痛痛快快地（喝  渴）起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己（倒映  倒影）在水中的影子：“咦，这是我吗？” ②鹿摆摆身子，水中的（倒映  倒影）也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” ③一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 5．用“√”选出括号里正确的字词。 6．鹿有着_________的身段，_________的角，他认为自己非常_________。 7．第1自然段的“镜子”指的是什么？这样写有什么好处？ _____________ 8．从“_________”“________”可以体会到鹿对自己细长的腿很不满意。 9．把文段中画线的句子换一种说法，意思保持不变。 _________________ 10．你认为鹿的角美还是四条腿美，为什么？ ______________ 课内阅读。 海底世界（节选） ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 11．用“_____”画出每段话中的关键句。 12．仔细读第一自然段，将下面的思维导图补充完整。 13．第二自然段中，作者从__________和__________两个方面介绍了海底的植物差异很大。 课内阅读。 ①你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ ②我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的，正方形的，还有长方形的，圆形的，菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 ③我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如 果你喜欢也可以住进来。 ④你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻 一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 14．用“ ”画出文中表示形状的词语，你觉得鸟窝还会有哪些形状呢？至少写 2 个。 、 。 15．“风一吹，它们就在枝头跳起了舞 ”。联系上下文，它们是指_______________ 。这句话用了_____ 的修辞方法。你再写一个这样的句子。 _______________________________ 16．小动物住进鸟窝后，会发生很多有趣的故事。请展开想象，写一写会发生的有趣的事情。 _________________________________ 课内阅读 肥皂泡（节选） 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地（漂过  飘过）大海，（飞越  跨越）山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 17．在“（    ）”里给最合适的词语画上“√”。 18．我能在文中找出四个描写肥皂泡的词语：_________、________、_____________、___________。 19．请照样子，写句子。 例：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 _____________像_____________。 20．展开想象，想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？请写下来。 ____________ 阅读短文，按要求做题。 ①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ——节选自《火烧云》 21．阅读短文，完成下面的图表。 22．从文中找出描写火烧云颜色的词语填在表格中，再分别照样子写一个。 类别 文中的词语（写一个） 我积累的词语 ABB式 ______ _____ 半……半…… ______ ____ 事物+颜色 葡萄灰 _____ 23．仿照画线的句子，围绕一个意思续写句子。 雨下得真大，_______________________________ 阅读 漏 ①老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。 ②老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。 ③老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。 24．选文中加点的词语“倒栽葱”的意思是__________________________________。 25．结合课文内容可知，老婆婆口中的“漏”是指______________________，而老虎和贼却认为“漏”是___________________________________________________。 26．我想用成语（   ）来形容此时的老虎和贼。 A．贼喊捉贼 B．贼心不死 C．做贼心虚 D．杞人忧天 27．读文中画“_____”的句子，说说贼和老虎会想些什么。 28．由老虎和贼的下场，我们明白了______________________________。 29．[语文要素]有的同学说：“在复述故事《漏》时，关于老虎和贼心理活动的内容可以省略。”你同意他的说法吗？为什么？ _____________________________________________________________________________ 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课内阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．伶俐可爱  光彩夺目 2． 比喻 细如牛毛 3．B 4． 快乐 轻快灵活 喜爱 【导语】这篇描写春燕的短文通过细腻的笔触展现了春日生机。①段采用排比、拟人手法，将“轻风”“细雨”“柔柳”“花草”等意象拟人化“赶集”，构建出色彩斑斓的春景图；②段则通过“剪刀似的尾巴”“斜飞”“叽的一声”等动态描写，以视听结合的方式勾勒出燕子灵动的姿态。全文以明快的节奏、清新的语言风格，既呈现了春天的视觉盛宴，又通过燕子这一意象传递出对生命活力的赞美。典型的三段式结构使景物描写由面到点，最后聚焦于燕子特写，层次分明。 1．本题考查的是默写课文。 书写时注意“伶”“俐”“爱”“彩”的正确写法。 2．本题考查修辞手法。 结合第①自然段中“如毛的细雨由天上洒落着”可知，“如毛的细雨”将细雨比作“毛”，运用比喻的修辞手法，突出雨丝细密、轻柔的特点，让读者更直观感受春雨的形态。 3．本题考查句子理解。 结合文章第②自然段的“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”句中通过“轻风”“细雨”“柔柳”“红的白的黄的花”“青的草”“绿的叶”等丰富意象，结合比喻和拟人的修辞，写出了春天到来时万物复苏、生机盎然、烂漫热闹的景象，展现了春日的蓬勃活力与多彩绚烂。 故选B。 4．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”中“叽”是燕子的叫声，声音短暂却清晰，结合“已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”的动作，通过声音与动作的快速转换，侧面烘托出燕子飞行速度之快，仿佛瞬间完成长距离移动，突出其飞行速度快的特点，从中，我能感觉到小燕子快乐的心情和轻快灵活的动作。结合第②自然段对燕子飞行动态的鲜活呈现，从中能体会到作者对燕子的喜爱之情。 5．渴 喝 倒映 倒影 6． 匀称 精美别致 漂亮 7．“镜子”指的是池水，这样写的好处是运用比喻的修辞手法，形象生动地表现出池水“清”的特点。 8． 噘起了嘴 皱起了眉头 9．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角！ 10．我认为鹿的角和四条腿都很美，因为它们各有各的长处，能够发挥不同的作用。 【导语】《鹿角和鹿腿》节选语言生动鲜活，巧用比喻将池水喻为明镜，刻画小鹿外形与神态细腻传神。通过小鹿对角喜爱、对腿嫌弃的心理对比，情节简洁自然。以小故事暗藏深意，借鹿的视角告诉读者，莫以外表论好坏，好看不及实用可贵，富有童趣与哲理。 【详解】5．喝：把液体饮料或流质食物咽下去。 渴：口干想喝水。 根据文章中第①自然段“有一天，鹿口（喝 渴）了，找到一个池塘，痛痛快快地（喝 渴）起水来。”可知鹿口干想喝水，用“渴”。找到池塘，痛痛快快地把水咽下去，用“喝”。所以，第一个应选“渴”，第个空应选“喝”。 倒影：倒立的影子。 倒映：人或物的形象倒着映在水面上。 根据文章中第①自然段，“鹿忽然发现了自己（倒映 倒影）在水中的影子”表示的是影子倒映在水中，应选“倒映”；根据文章中第②自然段“鹿摆摆身子，水中的（倒映 倒影）也跟着摆动起来。”表示的是水中的影子摆动起来，应该选择“倒影”。 6．从选文第②自然段中的句子“他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：‘啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！’”可以找出本题的答案。 7．从文中第①自然段“池水清清的，像一面镜子”可以看出，运用了比喻的修辞手法，把清澈的池水比作镜子，生动形象地写出了池水的清澈透亮。 8．选文第③自然段中“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’”写出了鹿对自己的腿的不满，句中的“噘起了嘴，皱起了眉头”描写了鹿的不满神情，所以，这两处可以体现出鹿的不满。 9．去掉反问词“怎么”、语气词“呢”，问号变句号，把“配得上”改成“配不上”，句意不变，语气变平实。 改为：唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角！ 10．答案并不唯一，结合文章内容表达自己看法，言之有理即可。 示例：我认为鹿的角和四条腿都有其独特的美。鹿的角精美别致，像美丽的珊瑚，从外观上给人美的感受；鹿的四条腿虽然细长，但它们是鹿奔跑、生存的重要工具，具有实用之美。不能仅仅从外表来判断美丑，而应该综合其功能和价值。 11．海里的动物，各有各的活动方法。 海底的植物差异也很大。 12． 13． 色彩 大小 【导语】这是《海底世界》的节选，是一篇科普说明文。文章分两段，分别从动物活动方式和植物差异两个角度介绍海底世界。第一段用列数字、作比较等方法，生动展现不同动物的活动特点；第二段从色彩、大小两方面，突出海底植物的多样性。 语言浅显易懂，条理清晰，既传递了海洋知识，也激发了读者对海底世界的探索兴趣。 【详解】11．第①自然段关键句为段首第一句“海里的动物，各有各的活动方法”，该句统领全段，后文具体介绍了不同海洋动物的活动方式。 第②自然段关键句为段首第一句“海底的植物差异也很大”，该句总领全段，后文从色彩、大小两方面展开说明植物的差异。 12．上方方框对应“身体像梭子的鱼”，原文第①自然段描述其“身体像梭子，每小时能游几十千米”，与“穿梭前行”的活动特点对应； 海参下方方框对应“靠肌肉伸缩爬行”，原文第①自然段明确说明“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”； 乌贼和章鱼下方方框对应“利用水的反推力后退”，原文第①自然段表述为“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”； 贝类下方方框对应“巴在轮船底下免费旅行”，原文第①自然段提到“有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”。 13．第一个方面为色彩，第②自然段提到“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的”，是对植物差异的第一维度描述； 第二个方面为大小，第②自然段通过“最大的海藻长达二三百米”“最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”的对比，体现植物在体型规模上的差异。 14．三角形  正方形  长方形  圆形  菱形 飞机形  汽车形 15． 鸟窝 拟人 春风一吹草儿就悄悄地探出了脑袋。 16．小松鼠将鸟窝当作了自己的家，每天都忙着收集松果和坚果，小鸟们则教其他小动物们如何在天空中飞翔，在这个小小的鸟窝里，它们生活得特别快乐。 【导语】这篇童话以第一人称视角展开，通过充满童趣的想象构建了一个奇幻世界。作者运用排比句式列举各种几何形状的鸟窝，配合拟人化的“跳舞”描写，生动展现了童话的梦幻特质。文中反复使用“轻轻”等叠词和短句，形成明快的节奏感，符合儿童语言习惯。邀请各种动物及读者入住的情节设计，体现了开放包容的童真思维，而“弯下腰”的细节描写则赋予了树木以人性化特征。整体语言简洁活泼，想象新奇有趣，能有效激发小读者的阅读兴趣和想象力。 14．本题考查提取关键词的能力。 联系文章第②段句子“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的⋯⋯”可知，文中表示形状的词语是：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形；鸟窝还会有六边形、心形等。 15．本题考查分析字词的含义、修辞手法及仿写句子。 阅读选文，根据第②段中的句子内容“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的，正方形的，还有长方形的，圆形的，菱形的……”可知，下文中的“它们”指的是前文提到的各种形状的鸟窝（三角形的、正方形的等）； “风一吹，它们就在枝头跳起了舞”是拟人句，将“它们（各种形状的鸟窝）”赋予人的动赋予了人的动作“跳舞”。故这句话用了拟人的修辞方法； 仿写句子时，也要写出一个拟人句。如：雨滴落在荷叶上，欢快地打起了鼓。 16．本题考查开放性作答。 解答此题时要结合动物习性展开合理的想象和情节，需体现出动物的特点、互动性和趣味性等。如：小松鼠在圆形鸟窝里藏松果，结果鸟窝转啊转，松果滚得到处都是，大家笑着帮它捡。 17．飘过  飞越 18． 轻清脆丽 圆满 自由 透明 19． 那一片片金黄的落叶 一群飞舞的蝴蝶 20．乘着微风，轻轻落在春天的花瓣上；或者悄悄溜进窗台，映着阳光变成彩虹；再悠悠荡到湖面，和小鱼的游戏圈跳一支舞。 【导语】这篇《肥皂泡》节选以细腻地笔触描绘了孩童吹肥皂泡的梦幻场景。作者运用“轻清脆丽”“圆满自由”等富有韵律感的四字短语，构建出轻盈唯美的意境。通过“挨着明月”“渡过天河”等浪漫想象，将肥皂泡的飘飞轨迹诗意化，体现了儿童特有的瑰丽想象。文本以“快乐、骄傲与希望”作结，巧妙地将物理现象升华为精神象征，展现了纯真心灵对美好事物的诗意投射。全文语言清新流畅，比喻生动，充分展现了汉语的韵律之美。 17．本题考查选词填空。 漂过：指物体在水面或空气中随水流或气流移动，强调自然、轻盈的流动感。 飘过：多用于形容轻软的东西（如云、雾、气球）随风浮动，更强调轻盈、柔和的动态。 飞越：指从上方越过，常用于鸟类、飞机等有明确飞行轨迹的物体。 跨越：指从一边到另一边，可以是地面上的行走或越过障碍，适用范围较广。   “轻悠悠地（漂过 飘过）大海”‌ 原文描写的是“到天上”“渡过天河”的轻盈动态，对象可能是云、光或幻想中的事物，‌“飘过”‌更符合轻柔、梦幻的意境。故选“飘过”。 从“（飞越 跨越）山巅 ，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。”‌中，“飞越”强调从上方越过，与“山巅”搭配更自然，突出轻盈的飞行感；“跨越”则显得过于具体，缺乏诗意。故选“飞越”。 18． 本题考查对文段内容的理解。 从句子“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”可知，文中直接描写肥皂泡的形容词有：轻清脆丽、圆满、自由、透明等。 19．本题考查仿写句子。 仿照例子，用“A像B”的比喻句式，A为具体事物，B为富有想象力的美好事物，句子合理通顺即可。 示例：夜空中闪烁的星星，像撒落的碎钻。 20．本题考查开放性作答。 围绕“轻美”展开合理想象，这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处。合理通顺即可。 示例：落在蒲公英上，带着种子飞向远方；挂在彩虹的尽头，变成七彩的光点。 21．多  快   颜色  形状 22． 红彤彤 绿油油 半紫半黄 半青半红 苹果绿 23．一会儿像断了线的珠子砸下来，一会儿像瓢泼似的倾泻而下，一会儿在地上汇成一条条小溪，一会儿又模糊了远处的房屋。 【导语】这段节选自萧红的《火烧云》，文字鲜活灵动，满是生活意趣。作者紧扣“变化”核心，先铺陈火烧云斑斓纷繁的颜色变化，再描摹形态的瞬变过程，多用浅白鲜活的口语与叠词，寥寥数笔就把黄昏火烧云绚烂灵动的模样勾勒出来，画面感极强。 【详解】21．首先，图表第一行要求填写火烧云的变化特点。原文第②段明确提到“这地方的火烧云变化极多”，直接点出“多”的特点；第3段中“一会儿”“过了两三秒钟”等表示时间短暂的词语，说明火烧云的变化速度很快，故第二空填 “快”。 接下来，图表第二行要求填写第②、③自然段分别描写的火烧云变化类型。第②段中 “一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、 茄子紫，这些颜色天空都有”，句中“红彤彤” “金灿灿”等均为表示颜色的词语，“葡萄灰”“梨黄”等为事物+颜色的词语，均围绕“颜色”展开，故第②自然段写“颜色”变化；第③段中“天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。 马是跪着的……那匹马变模糊了”，句中“马” 是具体的事物形态，“马头向南”“马尾向西” “腿伸开了”“脖子也长了”等均为形状的描述，故第③自然段写“形状”变化。 22．第一行“ABB式”：文中第②段有“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的”，“红彤彤、金灿灿”都是ABB式词语（后两个字相同），选择一个填写即可；仿写时需 保持ABB式结构，如“绿油油、白茫茫、笑嘻嘻等”。 第二行“半……半……”：文中第②段有 “一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”，“半紫半黄、半灰半百合色”是“半+颜色 +半+颜色”的结构，选择一个填写即可。仿写时需保持此结构，如“半青半红、半信半疑、半梦半醒等”。 第三行“事物+颜色”：“葡萄灰” 是用“葡萄”（事物）+“灰”（颜色）构成，仿写时需用事物+颜色的结构，如“苹果绿、西瓜红、牛奶白等”。 23．画线句用了四个“一会儿”构成排比，突出火烧云颜色变化的多样和迅速。仿写时也要用排比的手法，从不同角度描写雨大的状态。    可以从雨的形态、声音、影响等角度来写， 示例：雨下得真大，一会儿豆大的雨点噼里啪啦地砸在屋顶上，一会儿白茫茫的雨雾笼罩了整个街道，一会儿积水漫过了人行道，一会儿又把树叶打得东倒西歪。 24．摔倒时头先着地的动作，这里指贼从树上摔下来时头朝下掉落。 25． 屋顶漏雨 非常厉害、会吃掉自己的可怕怪物 26．C 27．他们都误以为“漏”是凶猛的怪物，要来吃掉自己，觉得这次已经逃不掉了，内心十分恐惧。 28．做了亏心事，疑神疑鬼，最终只会自食恶果。 29．不同意。因为这些心理描写既突出了老虎和贼做贼心虚的特点，让故事更生动，还推动了情节发展，保留这些内容能让复述的故事更完整、更有趣。 【导语】这是民间故事《漏》的选段，讲述了想吃驴的老虎和想偷驴的贼，都误会了老两口说的“漏”是可怕的厉害怪物，双方误把对方认成“漏”，最后一起滚下山坡，双双被吓昏的故事。 24．可以用联系上下文法理解词语：文中写贼爬树梢时树枝断裂摔下来，“倒栽”本身就是颠倒了正常头朝上的姿态，结合语境就能推出词义。 25．原文中老公公老婆婆聊天时正赶上下雨，家中屋顶漏雨，老婆婆说自己“就怕漏”，因此老婆婆说的“漏”实际就是漏雨 老虎和贼认为的“漏”：从选段第①自然段贼的心理描写“‘漏’又来了，这下我可活不成了”、选段第②自然段老虎的心理描写“‘漏’又来了，这下我可活不成了”可以看出，二者做贼心虚，误以为“漏”是会抓住自己的厉害的可怕怪物。 26．A．指坏人为了逃脱故意混淆视听转移目标，不符合文中老虎和贼的状态，排除。 B．指作恶的念头还没有打消，本文侧重写二者的恐慌，不是强调还没放弃作恶，排除。 C．指做了亏心事，总担心被发现，内心惶惶不安：老虎想吃驴、贼想偷驴都做了亏心事，一点动静就吓得魂飞魄散，完全符合文意。 D．指平白无故担忧不会发生的事，二者的恐惧根源是做了亏心事，不是无端担忧，排除。 27．此时老虎和贼都已经认定“漏”是要抓自己的可怕存在，双方误把对方当成了“漏”，围绕“恐惧、误会对方是‘漏’”展开合理想象即可。 示例：贼看到黑乎乎的老虎，以为可怕的“漏”追来抓自己了，认定自己活不成了；老虎看到掉下来的黑乎乎的贼，以为“漏”来抓自己了，吓得只想赶紧逃命。 28．只要结合故事内容言之有理即可，例如也可以回答“不要自己吓唬自己，弄清真相才能避免误会”“不干亏心事才不会落得荒唐的下场”等，方向正确都可得分。 示例：做贼心虚，干了坏事终究会自食恶果，无端疑神疑鬼只会害了自己。 29．因为要判断复述时能否省略心理活动，所以先明确故事复述的要求，再分析老虎和贼的心理活动对推动情节、塑造形象的作用，进而给出判断和理由。 示例：不同意。这些心理描写推动了故事情节发展，还突出了老虎和贼做贼心虚的特点，能让复述更生动完整，不能省略。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $