20《金字塔》（课件）2025-2026学年统编版语文五年级下册

该小学语文课件围绕金字塔的“美”与“奇”展开，通过对比散文《金字塔夕照》与非连续性文本《不可思议的金字塔》，引导学生掌握不同文体的写作特点。课堂导入从已学的威尼斯小艇、牧场之国过渡，搭建“感知异域风情—探究文明奇迹”的学习支架，通过自学勾画、展学汇报等活动帮助学生逐步深入理解。 其亮点在于融合审美创造与思维能力培养，散文部分通过“金色夕阳下的金字塔像三座金山”等比喻句赏析，让学生感受语言之美；非连续性文本借助列数字（胡夫金字塔高约146.59米）、图文结合，引导学生推测建造智慧，增强文化自信。采用小组互学、问题驱动等方法，学生能提升语言运用与探究能力，教师可直接依托活动设计开展教学，提高课堂效率。

柚子老师 这个单元，我们领略过威尼斯小艇的水乡风情，沉醉过牧场之国的田园静谧。今天，让我们穿越时光长河，走进神秘的古埃及，去品读金字塔的千年沧桑，感受远古文明的雄浑与传奇。 ..... 柚子老师 金 字 塔 柚子老师 埃及金字塔是“世界七大奇迹”之一，坐落于尼罗河西岸，目前已发现一百多座大小不一的金字塔。其中胡夫金字塔规模最大、最为宏伟。金字塔是古埃及法老的帝王陵墓，也是古埃及劳动人民智慧与汗水的结晶。 柚子老师 预 习 检 测 译名 不愧 遐想 古埃及 刀刃 泛滥 淤泥 精湛 黄澄澄 黏着物 熠熠发光 dēnɡ zhuó kuì yì xiá yì nián āi làn yū zhàn 口语变调，读一声 柚子老师 ①了解金字塔 ②了解不同的写作方式 柚子老师 ——快速浏览课文，说说本文与以往的课文相比，有什么特点？ 柚子老师 课文由两个板块组成。 ——两个板块有什么不同之处？ 柚子老师 散文 柚子老师 小标题 图形 文字 旁批 非连续性文本 不是一整段连贯文章，而是用表格、图表、清单、图文组合等方式呈现信息的阅读材料 。 柚子老师 学习活动一：欣赏金字塔的“美” 问题：夕照下的金字塔给了你怎样的印象？ 1.自学：自读课文“金字塔夕照”，思考每个自然段写了什么？勾画你印象深刻的句子，批注你的感受。 2.展学： 汇报1：“课文的中心句是 ，围绕中心句，写了 这几个方面。” 汇报2：“我印象深刻的句子是 ，从 ，感受到了 。” 柚子老师 汇报1：“课文的中心句是 ，围绕中心句，写了 这几个方面。” 九月的开罗是金色的。 夕阳下金字塔的雄浑之美 作者赏美景时的万千思绪和由衷赞美 柚子老师 汇报2：“我印象深刻的句子是 ，从 ，感受到了 。” 柚子老师 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光，都是从它那里放射出来的。 夕阳下的金字塔是那么唯美，那么金灿灿~ 柚子老师 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光，都是从它那里放射出来的。 ——作者丰富的想象带给你怎样的感觉？ 这辽阔而壮美的景，仿佛动了起来，那么迷人沉醉。 柚子老师 你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ ——难怪作者会说 柚子老师 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 想着画面读一读 柚子老师 汇报2：“我印象深刻的句子是 ，从 ，感受到了 。” 金 多么智慧、珍贵 柚子老师 汇报2：“我印象深刻的句子是 ，从 ，感受到了 。” 柚子老师 有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思…… 赞美、喜爱 柚子老师 学习活动二：领略金字塔的“奇” 问题：你从文本哪里感受到了“不可思议”？ 1.自学：自读课文“不可思议的金字塔”，思考每个部分的材料写了什么？标记你感受到“不可思议”的地方，批注你的感受。 2.展学： 汇报1：“第2篇文章主要介绍了 。” 汇报2：“我从 感受到了金字塔的 不可思议。” 柚子老师 汇报：“第2篇文章主要介绍了 。” 介绍最大的金字塔——胡夫金字塔。 建造金字塔时，埃及的历史背景。 柚子老师 汇报2：“我从 感受到了金字塔的 不可思议。” 体型之大 不可思议 柚子老师 汇报2：“我从 感受到了金字塔的 不可思议。” 历史高度-不可思议 规模宏大-不可思议 建造工艺-不可思议 数据契合-不可思议 柚子老师 汇报2：“我从 感受到了金字塔的 不可思议。” 地理位置-不可思议的智慧 建造者埃及人-不可思议的智慧 柚子老师 尼罗河 狮身人面像 和金字塔 埃及阿布辛贝神庙 陵墓壁画 不可思议的智慧 柚子老师 ——是的，埃及金字塔的一切在我们今天看来都是那么不可思议，所以文中也提出了很多思考，让我们一起来读一读。 为什么在几千年的时间里，一直没有出现比它更高的建筑呢？ 当时的人们是怎么修建金字塔的呢？ 如此精湛的工艺，几千年的工匠们是怎么实现的呢？ 这是巧合吗？ 金字塔为什么要修建在尼罗河附近？ 这些船可能会有哪些用途？ 柚子老师 为什么在几千年的时间里，一直没有出现比它更高的建筑呢？ 当时的人们是怎么修建金字塔的呢？ 如此精湛的工艺，几千年的工匠们是怎么实现的呢？ 这是巧合吗？ 金字塔为什么要修建在尼罗河附近？ 这些船可能会有哪些用途？ 这些思考，都为我们推测“金字塔是怎么建成的？”提供了思路，现在联系课文和批注，合理地猜测一下吧！ 柚子老师 推测“金字塔是怎么建成的？ 尼罗河每年定期泛滥，带来的淤泥使河两岸地区土地极其肥沃,庄稼可以一年三熟。正是有了尼罗河，古埃及人才能过上安稳富足的生活，在此基础上他们才能逐步发展文化和技术，才能建造出金字塔。 古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面都有所成就，金字塔的建造和这几个方面的知识也是息息相关的。 当时建造金字塔的石材可能是从尼罗河上游的采石场通过船只运送过来的。 采石技术为金字塔的建立提供了保障。 古埃及人有那么多令人惊叹的建筑成就，说明古埃及人在建筑方面的技术已经很成熟了，所以他们才能建造出这样宏伟的金字塔。 柚子老师 不可思议的智慧 柚子老师 学习活动三：了解不同的写作方式 问题：课文的两篇文章，分别用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪种？为什么？ 1.互学：小组交流两篇文章写作上的不同，以及各自的优点。 2.展学： 汇报：我更喜欢文章 ，它是 （体裁）,用了很多 ，这样的方式 。 柚子老师 汇报：我更喜欢文章 ，它是 （体裁）,用了很多 ，这样的方式 。 散文 比喻、想象 语言优美，融情于景，抒发了对金字塔的赞美之情。 非连续性文本 列数字、图文、旁批 语言平实，信息精确，更像说明文 柚子老师 金字塔的“不可思议”之处有很多，有些已经被人们破解，有些至今还是一个谜。我们可以在课后围绕感兴趣的问题查阅相关资料，对金字塔做更深入的了解。 课 后 任 务 柚子老师 EVCapture4.2.3软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn 《出埃及记》主题曲 - 中国交响乐团 中国交响乐团 不朽的旋律, track 4 2002 188301.17 $