2026年陕西省初中学业水平考试模拟语文试题

**基本信息** 以“高铁连家国”“三秦少年志”等本土文化情境为主线，融合积累运用、阅读（现代文/古诗文）、写作，通过秦巴高铁、延安红色文化等素材，考查文化自信与语言运用能力，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7/24|字音字形、古诗文默写（龚自珍/文天祥等）、病句修改、名著阅读（《西游记》《红星照耀中国》）|情境化（高铁播报稿）、本土文化渗透（三秦精神）| |阅读|14/46|现代文信息筛选（博物馆材料）、小说赏析（《荞麦花儿开》）、文言实词（“苦”“悉”）、诗歌配乐分析（《关雎》）|新情境（“叙事引擎”解读）、思维梯度（基础到综合）| |作文|1/50|材料作文（交通变迁）|热点关联（秦岭交通）、生活实际结合|

应用场景:中考模拟 2026 年陕西省初中学业水平考试 语文全真模拟试题 (试卷满分: 120 分 考试时间 :150分钟 ) 一、积累和运用(共7小题,计24分) 2026 年,多条高铁线路贯通秦巴大地,家乡迈入高速发展新时代。校广播站推出 “高铁连家国,少年筑华章” 专题栏目。 【改编题】【览文知途】请帮播报员小秦解决播报稿《飞驰》中的语言文字问题。(4分) 西康、西十高铁将于2026年全线通车,这两条穿越秦巴山脉的钢铁长龙,将为家乡发展翻开新篇章。这两条线路分别连接西安与安康、西安与湖北十堰,穿隧过桥,承载起秦巴山区人民对美好生活的向往。在建设过程中,建设人员迎难而上、精_求精,攻克了复杂地质、极端天气等多重考验,以锐不可_之势铸就建设奇迹。通车后,“千里秦巴一日还”将成为现实,其既实现天堑变通途,也推动交通变革、经济脉动与文化融合,为秦巴山区振兴注入不竭动力。 1.请确认播报稿中加点字的读音。(只填序号)(2分) (1)穿隧过桥(A.su B.shu )_ (2)承载(A.z i B.z i)_ 2.你在校对播报稿时发现其中有缺漏的文字,请补充完整。(2分) (1)精_求精 (2)锐不可_ 3.【诗咏家邦】诵读千古诗文,厚植家国情怀,请你补全下列抒写使命与担当的诗文名句。(11分) 家国二字,千钧之重。一代代中华儿女以奉献写担当,用生命赴使命,在历史长卷中留下不朽印记。辞官南归的路上,龚自珍回望风雨飘摇的王朝,写下(1)“_,_”[《己亥杂诗》(其五)],表达自己仍心系国家前途和命运的真挚情感;文天祥面对敌人的= 2026 年陕西省初中学业水平考试 语文全真模拟试题答案解析版 一、积累和运用（共7小题，计24分） 1．A B （2分） 2． 益 当（2分） 【详解】1．注意“载”的声调。 2．精益求精：已经很好了，还要求更加好。指对事物技能等好了还求更好。 锐不可当：锐利得无法抵挡。形容来势凶猛，不可阻挡。 3.落红不是无情物 化作春泥更护花 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 持节云中 何日遣冯唐 奉命于危难之间 光荣的延河还要在前头（11分） 【详解】注意“作”“汗”“遣”“冯”“奉”“延”等字词容易写错。 4． 副词 名词 （2分） 5． D（2分） 6．修改：青春之花只有经历风雨洗礼，绽放在党和人民最需要的地方，才会更加绚丽多彩。（2分） 【解析】4．①修饰形容词“亮丽”，表程度，为副词； ②表示事物本来的颜色、基础的色彩，表示具体事物名称，为名词。 5．②句“一百多年来，一批批中国青年……矢志拼搏、接续奋斗”是总括性语句，概括了百余年中国青年的奋斗历程，适合作为段落开头，引出下文按时间顺序的分述； ④句“烽火连天的革命岁月”（建国前），①句“热火朝天的建设年代”（建国后至改革开放前），③句“迈进新时代”（当前），按“革命年代→建设年代→新时代”的历史先后顺序排列； 因此正确的顺序：②④①③。 6．关联词搭配不当，“只要”与“才”不能搭配使用，“只要”应与“就”搭配，“只有”应与“才”搭配，此句强调必要条件，需将“只要”改为“只有”。 7.示例一：选①唐僧自长安西行，坚守取经理想（《西游记》） 精神体现：唐僧自长安出发，历经九九八十一难，多次被妖怪擒获、面临生死考验，甚至遭遇徒弟误解、心魔诱惑，却始终不改西天取经、普度众生的初心，体现了坚定执着、不畏艰险、心怀信仰的精神。 成长意义：当代青少年在学习、生活中会遇到挫折与诱惑，唐僧的精神能激励我们树立明确目标，面对困难不退缩、不放弃，坚守理想，以恒心和毅力克服挑战，实现自我成长。 示例二：选②革命先辈在延安奋斗，践行红色信仰（《红星照耀中国》） 精神体现：革命先辈在延安艰苦卓绝的环境中，住窑洞、吃粗粮，却始终坚守革命信仰，为民族解放事业浴血奋战，体现了艰苦奋斗、爱国奉献、坚定信念的红色精神。 成长意义：当代青少年生活在和平年代，更应传承红色基因，树立家国情怀，以先辈为榜样，在学习中刻苦努力，在生活中勇担责任，为国家发展贡献青春力量。（3分） 【详解】以①为例： 结合《西游记》可知，唐僧受唐王所托，从长安出发西行取经，历时十四年，历经九九八十一难：路遇白骨精三次幻化，即便被悟空误解、被逐出师门，仍不改取经初心；途经女儿国，面对王权富贵、美色诱惑，坚守出家人戒律，毅然继续西行；多次被妖怪掳走、身陷绝境，甚至险些丧命，却从未放弃“求取真经、普度众生”的理想，最终成功取回真经，修成正果。 精神内涵分析：唐僧将“取经弘法、普度众生”作为人生最高追求，以理想为锚，抵御一切磨难与诱惑，是“不忘初心、牢记使命”的极致体现；面对九九八十一难，屡败屡战，以超乎常人的坚韧跨越万难，哪怕身陷绝境，也从未放弃，展现了“千磨万击还坚劲”的顽强品格；始终坚守出发时的使命，不被名利、安逸、美色裹挟，保持本心纯粹，不为外界干扰，守住了做人做事的底线；取经的本质是为了普度众生，他的坚守不仅是个人修行，更是对众生的责任，体现了心怀大爱的担当精神。 对当代青少年成长的意义：唐僧的故事告诉青少年，成长需要明确的理想目标，以理想为方向，才能在纷繁的世界中不迷失自我，找到前行的动力；取经之路的磨难，对应着青少年成长中学习的压力、生活的困境，这种精神教会我们直面挫折，不轻易放弃，在逆境中锤炼坚韧品格；面对当下的网络诱惑、名利诱惑，唐僧的坚守指引青少年守住初心与底线，保持内心的纯粹，不被外界干扰，做有原则、有坚守的人；唐僧的普度众生，引导青少年跳出个人得失，树立家国情怀，将个人成长与社会发展结合，做有担当、有温度的新时代青年。 示例：选①。在《西游记》中，唐僧从长安出发西行取经，十四年里历经九九八十一难，三打白骨精初心不改，女儿国前拒斥诱惑，身陷绝境仍坚守求取真经、普度众生的理想。这彰显了他坚守信念、百折不挠、不忘初心的精神。对当代青少年而言，这种精神是成长的重要力量：它让我们明白，追求理想的道路从不会一帆风顺，唯有坚守初心、直面挫折，不被诱惑干扰，才能在学习和生活中持之以恒，最终实现自己的人生目标，成为有担当、有坚守的新时代青年。 以②为例： 在《红星照耀中国》中，斯诺记录了延安革命先辈的奋斗历程：毛泽东、周恩来等领导人，在物资极度匮乏、环境极端艰苦的延安，住窑洞、吃粗粮，始终坚守“解放全中国、为人民谋幸福”的红色信仰；红军战士们爬雪山、过草地，历经长征的千难万险，抵达延安后，依旧自力更生、艰苦奋斗，开展大生产运动，建设革命根据地；无数革命先辈为了信仰，抛头颅、洒热血，即便面对敌人的围追堵截，也从未动摇对革命的信心，最终带领中国人民走向解放。 精神内涵分析：革命先辈以“解放中国、为人民谋幸福”为毕生信仰，在极端绝境中始终坚守，绝不妥协，是信仰的力量支撑他们战胜一切困难；在物资匮乏、环境恶劣的条件下，不依赖、不抱怨，以自力更生、自强不息的精神破解困境，创造条件，是延安精神的核心；为了革命事业和人民利益，牺牲个人利益，全心全意为人民服务，官兵平等、同甘共苦，彰显了无私奉献的崇高品格；面对长征的千难万险、敌人的围追堵截，始终保持乐观，屡败屡战，以顽强意志战胜一切艰难险阻。 对当代青少年成长的意义：革命先辈的故事，引导青少年铭记历史，传承红色基因，树立远大理想，厚植爱国情怀，增强民族自豪感与责任感；当下青少年成长环境优渥，更需要学习这种艰苦奋斗的精神，在学习中不怕吃苦、勇于拼搏，在生活中自立自强，不依赖、不躺平；引导青少年跳出个人舒适区，明白个人成长与国家命运紧密相连，主动担当民族复兴的时代使命，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年；革命先辈在绝境中保持乐观的精神，教会青少年面对挫折时不气馁、不退缩，以积极乐观的心态战胜困难，向阳成长。 示例：选②。《红星照耀中国》中，延安的革命先辈在物资匮乏、环境恶劣的条件下，坚守解放中国、为人民谋幸福的红色信仰。领导人住窑洞谋民生，红军自力更生搞生产，无数先辈为信仰奉献一切。这彰显了坚定信仰、艰苦奋斗、无私奉献的红色精神。对当代青少年来说，它让我们传承红色基因，厚植爱国情怀，在学习和生活中发扬艰苦奋斗的品质，不怕吃苦、勇于拼搏；更让我们明白，要树立远大理想，将个人成长融入国家发展，主动承担时代使命，成为担当民族复兴大任的新时代青年。 二、阅读（共14小题，计46分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 8．西安博物馆数量多、密度大，远超全国平均水平，类型丰富，选择很多 西安各大博物馆融入智能科技，游览形式新颖，参观体验感极佳 西安着力打造博物馆之城，文化底蕴深厚，能沉浸式感受多元历史文化 （4分） 9．选址设于机场交通枢纽，主动融入城市，不必专程造访；依托机场及洪渎原文物，分单元梳理古都历史，构建文化叙事；运用新技术打造沉浸式场景，以科技讲好长安故事；设有多类型展馆，丰富叙事形式；从坐等观众转为主动融合，依托客流带动大众参与文化传播。（3分） 10．A（2分） 【导语】四则材料均围绕西安“博物馆之城”建设展开：材料一以“西延高铁”呈现交通升级如何重构“一小时文化圈”；材料二通过政策脉络与数据梳理，展现“博物馆之城”的发展历程与建设成果；材料三聚焦技术创新，说明科技如何助力文物“活起来”；材料四揭示博物馆从静态“文化容器”向主动“叙事引擎”的范式转变，体现其与城市生活的深度融合。 8．由材料二第②段可知，西安博物馆数量众多，人均拥有量远超全国标准，馆藏类型丰富，国有与非国有博物馆共同发展，游览选择十分多样，相比普通网红景点，博物馆能带来更有内涵的旅行收获； 由材料三第①段可知，西安各大博物馆主动融入智能科技，创新游览模式。智能导览、AR动态演示、3D打印复刻等新技术广泛应用，打破传统参观的单调感。新颖的科技展示方式极具吸引力，适合暑假游玩体验。 由材料一、材料二可知，西安整合古都文化、红色文化、黄河生态文化等多元文旅资源，全力建设博物馆之城。各大博物馆承载千年文明、丝路历史、关中民俗等深厚文化内涵。游览博物馆能够深度品读城市历史，收获精神文化滋养。 9．由材料四第①段可知，博物馆设立在机场航站楼核心区域，地处交通枢纽，区别于传统博物馆独立偏僻、需要专程前往的特点，人流量大、受众广泛，把文化空间嵌入城市交通脉络，主动贴近大众日常出行。由材料四第②段、第④段可知，博物馆依托本土特色文物作为叙事根基，划分清晰展览单元，梳理从古至今的历史发展脉络，以实物文物为依托，构建完整、系统的古都历史叙事体系。由材料四第③段可知，博物馆借力前沿数字科技赋能展览，不再局限于实物静态陈列，打造沉浸式、可互动的观赏场景，用科技手段活化历史，让文化故事更生动易懂。由材料四第④段可知，博物馆展览布局丰富多元，层次分明，既有固定通史展览，又有精品轮展，还有非遗、文创临时特色展览，兼顾历史、艺术、民俗、文创多重内容，叙事维度更加宽广。由材料四第⑤段可知，博物馆改变传统被动等待游客参观的模式，依托机场庞大流动人群，主动传播长安历史文化；以多元展览和场景吸引大众参与，发挥文化辐射带动作用。据此概括即可。 10．B.由材料二第②段“其中国有博物馆86座，非国有博物馆73座”可知，国有博物馆数量多于非国有博物馆，选项表述与原文相反； C.由材料三可知，科技应用只是提升参观体验、展示效果与文化传播力，文中并无“永久替代实体文物展览”的相关表述，科技是辅助补充，并非要取代实体展览，选项曲解原文； D.由材料三可知，各类科技手段主要作用是优化游览体验、活化文物展示、复刻研究传播，材料并未提及这些技术的核心目的是“提升文物保护效果”，选项属于无中生有。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 11．①泼了冷水  ②络绎不绝  ③规模种植、企业化运营  ④金色名片 （4分） 12.句子运用比喻、拟人的修辞手法，将荞麦花海比作“胭脂雪”，将“山风”比作信使，并赋予花和风人的动作、情态，生动勾勒出荞麦花海清幽芬芳的优美环境，既抒发了作者对荞麦花海、乡村美景的喜爱与赞美，也烘托出人们面对乡村发展成果时的愉悦心情，暗含对乡村振兴的赞美。（4分） 12． ①热心善良，心系乡邻，甘于奉献。仁秉义平日常回村帮邻里“搭把手、干点农活”，被推选为村干部后，带领乡亲们奔小康。②头脑灵活，目光长远，善于规划。仁秉义发现荞麦花的观赏价值后，立刻召集村委商议，决定通过土地流转实现规模种植、企业化运营，以观光旅游带动多产业发展。③耐心务实，担当尽责，积极作为。他跑县政府、进省城沟通协调，完善村里基础设施建设，还多次上门劝说乡亲，推动乡村民宿和餐饮业的发展。④聪慧善谋，懂得借力。他抓准荞麦花海“走红”的机遇打造“金色名片”，还携手秉田、麦玲等人，推动乡村旅游项目落地。（4分） 13． ①充当线索，荞麦花串联试种、“走红”、产业升级等全过程，使文章结构严谨、脉络清晰；②文题语言简洁而富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣，让人对乡村的美好变迁心生向往；③文题一语双关，既指仁家凹的荞麦花从零星绽放到汇成花海的自然景象，也象征着乡村焕发新生，乡村振兴迎来希望，还象征着青年回归家乡干事创业、助力家乡发展，暗示着“实干兴村、依托特色产业实现乡村振兴”的美好主题；④烘托人物形象，荞麦花的蓬勃生长，映衬出仁秉义等村民实干奋进、积极向上的精神风貌。（4分） 15．示例一：我赞成小秦的观点。理由：文章讲述了仁秉义放弃城里开出租车的工作，带领村民重拾荞麦种植，从试种到规模种植、企业化运营，再到依托荞麦花海发展旅游业，让仁家凹焕发新生的故事，清晰展现了乡村振兴过程中，基层干部与村民同心协力，挖掘本土优势谋出路、齐心协力奔小康的过程，凸显了乡村振兴的奋斗力量与美好希望。 示例二：我赞成小语的观点。理由：文中，仁秉义在省城跑出租时始终心系家乡，常回乡帮衬邻里，在当选村干部后，牵头发展荞麦产业、打造乡村旅游名片。他扎根家乡，带领乡亲们致富，其个人选择中展现了深厚的故乡情怀。仁秉田起初在城里打拼，在目睹家乡发展变化后，带着女友回归家乡，主动顺应乡村发展大势筹划民宿、餐饮生意，投身乡村产业发展。他们的言行完美诠释了故乡情怀与个人选择的深度融合。（5分） 【导语】这篇小说以小切口切入新时代乡村振兴主题，以“荞麦花”为线索串联故事，将产业发展、青年返乡的情节融合得自然流畅。文字满含乡土温情，结尾借盛放的荞麦花喻乡村振兴的蓬勃希望，意境清新明快，人物鲜活，于细微处见时代温度。 【详解】11．①空：对应“提议之初”的情节，在原文第②段，村委会商议仁家凹发展出路时，有人提出重拾荞麦种植，提议刚提出就被年长村委委员否定质疑，原文直接写明“年长的村委委员当场泼了冷水”，因此①空可填“泼了冷水”。 ②空：对应“试种走红”的情节，在原文第③段：三位组长试种成功后，荞麦花田的视频在网络疯传，吸引了大量外来游客，原文明确写“引得远近游客络绎不绝”，因此②填“络绎不绝”。 ③空：对应“规划发展”的情节，在原文第④段：试种走红看到前景后，村委会制定了荞麦产业的后续发展规划，原文明确提出“村委会决定，通过土地流转，实现规模种植、企业化运营”，也就是荞麦种植从零散试种走向了规模化、企业化的发展路径，因此③填“规模种植、企业化运营”。 ④空：对应“突破之后”的情节，在原文第⑤段：荞麦产业突破了“仅种荞麦卖荞面”的传统思路，挖掘出观光价值，带动了乡村文旅多产业发展，文中秉义明确提出要“利用‘荞麦’打造金色名片”，也就是仁家凹乡村产业有了自己的特色招牌，因此④填“金色名片”。 12．画线句为文中第⑱段的景物描写，这句话最突出的表达特点是运用了比喻、拟人两种修辞手法，因此选择修辞角度展开赏析是最合理的。 句子将粉白交织的荞麦花浪比作“打翻的胭脂雪”，形象描绘出荞麦花粉白相间、柔媚艳丽的色彩特点；又将山风比作“多情的信使”，呼应山风传递花香、也暗合传递乡村发展喜讯的意蕴，两个比喻都化抽象为具象，让原本模糊的美景变得清晰可感，充满画面感。 给荞麦花浪赋予“翩然起舞”的人的动作，给山风赋予“轻轻拥入游人怀”的人的情态，把静态景物写活，让整个画面都充满了灵动的生机与温情。 两种修辞结合，生动勾勒出荞麦花海清幽芬芳、柔美烂漫的乡村环境，让读者能够身临其境感受到乡村美景的魅力。 这段景物描写出现在秉田、麦玲决定回村发展，仁家凹的荞麦产业已经初见成果的节点，情感上直接抒发了作者对荞麦花海盛放、乡村焕发生机的美景的喜爱与赞美；主旨上，美好的景物烘托出所有人面对乡村发展向好的愉悦心情，也暗含了对乡村振兴发展成果的赞美，自然深化了文章主题。 13．根据第①段可知，仁秉义在省城开出租车，平日里只要有空就回村帮邻里搭把手、干农活，在村民一致推选他当村干部、带领大家脱贫奔小康时，他没有推脱，一口答应乡亲们的请求，愿意放弃城里的安稳生活回村任职，充分体现了他热心善良、心系乡里、愿意为家乡发展奉献自我的品质。 结合第③④段可知，当试种的荞麦花意外走红、引来游客后，仁秉义没有只满足于收获荞麦卖粮食，很快敏锐捕捉到荞麦花的观赏价值蕴含的发展机遇，随即召集村委商议，确定了土地流转实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展的发展路线，进一步提出依托荞麦花把仁家凹打造成城市周边旅游打卡地的规划，可见他不固守旧思路，头脑灵活，有超前的发展眼光和清晰的规划能力。 结合第⑤段可知，确定发展方向后，仁秉义主动跑县政府争取政策支持、进省城对接资源，着力推进村容村貌、道路交通等基础设施改造，为旅游发展打基础；为了邀请有荞面饸饹手艺的来顺伯家回村开餐饮民宿，他先后上门三次沟通，不厌其烦打消老人的顾虑，最终推动乡村民宿餐饮业落地，这些行为都体现了他踏实肯干、尽职尽责，遇到问题主动作为的特点。 结合第⑰段可知，仁秉义懂得抓住发展机遇，借着荞麦花海短视频走红的热度，顺势把它打造成仁家凹的金色产业名片；同时他懂得盘活村里的现有资源，知道来顺伯家有做荞面饸饹的手艺，也支持秉田、麦玲回村创业，整合各方力量共同发展乡村产业，可见他懂谋略、会团结各方力量，是优秀的乡村发展带头人。 14．阅读全文可知，从第②段提出重拾荞麦种植的提议，到第③段试种成功、荞麦花盛放走红网络，再到第④段扩大规模、连成千亩荞麦花海，最后第⑤至⑰段写依托荞麦花海发展文旅产业、吸引青年返乡创业，文章始终以“荞麦花”为叙事线索，“荞麦花儿开”这个标题串起了仁家凹从产业空白到产业兴旺的完整发展过程，让文章结构严谨、叙事脉络清晰。 标题“荞麦花儿开”清新质朴，自带田园画面感，“花开”的表述传递出舒展美好的氛围感，既勾画出乡野荞麦盛放的美景，又能引发读者好奇：荞麦花开出了怎样的故事？自然调动读者的想象，激发阅读欲望，读完也会让读者对乡村振兴后的田园新生活心生向往。 标题“荞麦花儿开”一语双关。结合第③⑧⑱段内容可知，“荞麦花儿开”的表层含义是指自然层面的景象，即仁家凹的荞麦花从零星试种绽放，最终汇成千亩花海的真实样貌。结合第⑤⑰段内容可知，原本发展滞后，坐拥绿水青山却没有自身产业的仁家凹，依靠特色荞麦产业闯出了奔小康的新路，“花开”就是乡村焕发新生、振兴事业结出硕果的象征，“荞麦花儿开”象征乡村振兴开出希望之花；结合第⑯段可知，原本留在城市的秉田、麦玲，被荞麦花海吸引，选择回到家乡发展餐饮民宿，年轻人的事业与爱情都在乡村土地上开花结果，因此“荞麦花儿开”象征青年返乡创业的人生之花绽放，暗含了“依托特色、实干兴村”的文章主题。 在人物塑造方面，文章结尾将荞麦花描写为“花瓣花形虽不起眼，但开得热情奔放，犹如一张张灿烂的笑脸”，标题“荞麦花儿开”所传递的蓬勃盛放的特质，映衬出以仁秉义为代表的乡村建设者们不看好的事敢试，空白的产业敢闯，务实奋进、积极向上的精神面貌。 15．这是一道开放型主旨探究题，题干给出两种贴合文本的主旨解读方向，两种观点都可成立，可任选其一，结合文章具体情节、人物内容，理由充分合理即可。 若赞成小秦“文章主旨是‘乡村振兴的力量与希望’”的观点，可从这几个角度梳理理由：文本的事件本身就是乡村振兴的完整实践过程，文章开篇点明仁家凹坐拥绿水青山却发展滞后、缺少本土产业，之后从重拾荞麦种植的提议被质疑，到村民试种、荞麦花海意外出圈走红，再到村干部牵头规划土地流转、做规模化企业化运营，依托花海发展观光旅游，最终吸引人才返乡、完善民宿餐饮全产业链，整个故事完整呈现了欠发达山村挖掘本土特色实现产业振兴的全过程。故事刚好凸显了乡村振兴的力量与希望，基层干部仁秉义敢闯敢干、主动作为，村民愿意尝试、齐心协力，最终让穷山村变成了远近闻名的网红打卡地，让衰败的乡村重新焕发了生机。整个故事清晰展现了乡村振兴过程中，干群同心挖掘本土优势谋发展的奋斗力量，也展现了乡村振兴的光明前景，完全贴合这个主旨。 若赞成小语“文章主旨是‘故乡情怀与个人选择的融合’”的观点，可从这几个角度梳理理由：文中核心人物的经历，完美诠释了这个主旨，仁秉义原本在省城开出租车，生活安稳，但他始终心系乡邻，有空就回村帮乡亲干活，在村民推选他当干部带领大家致富时，他一口答应，放弃城里的安稳生活扎根乡村，这份选择本身就是深厚故乡情怀的体现。仁秉田与麦玲的选择完成了主题升华，仁秉田早年离村在长安打拼，和麦玲定居城市，老父亲一直担心儿子回来会和对象分手，但二人亲眼目睹家乡的发展变化后，主动选择回归家乡，依托家乡的荞麦花海发展民宿餐饮，把个人的事业发展和家乡建设深度绑定，实现了个人发展与家乡振兴的双赢。二者的选择都以故乡情怀为底色，又顺应了故乡发展的大势，完美体现了“故乡情怀与个人选择的融合”这一主旨。 （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 16．苦于 全，都 捆绑 适宜；合适 （4分） 17.C （2分） 18．（1）张敞把(偷盗头目)都任命为小吏，遣送(他们)回去休息。（2分） （2）自此以后，击鼓打官司的很少，集市上没有偷盗，皇帝嘉奖(赞许)了张敞。（2分） 19．①治盗有方，宽严有度；②能拿出适宜的办法；③不拘小节，不摆官架子。（2分） 【导语】选文刻画了西汉官员张敞智勇双全、不拘一格的鲜明形象：治理长安盗贼时，他采取攻心的策略，赦免并任用盗首，利用其内部矛盾巧妙破案，展现了极高的政治智慧；他身为京兆尹却随性不羁，罢朝后走马章台街的潇洒姿态，打破了传统循吏刻板严肃的印象。全文叙事简练，人物形象丰满。 16．（1）联系课文解释：“天下苦秦久矣”意思是“天下百姓苦于秦的统治很久了”。苦：苦于。据此可知“百贾苦之”中的“苦”理解为“苦于”。“百贾苦之”句意：商人们以此为苦。 （2）根据查阅字典法确定选②。“小偷悉来贺”译为：小偷们都来祝贺；悉：全，都。 （3）根据成语推断法：“缚鸡之力”指捆住鸡的力气都没有；缚：捆绑。据此推断“污赭辄收缚之”中的“缚”理解为“捆绑”。“污赭辄收缚之”句意：凡是衣襟上有红褐色污迹的就把他们抓起来捆绑。 （4）结合上下文，此处表示处理事情恰当、合宜。据此推测“处便宜”中的“便宜”理解为“适宜；合适”。“处便宜”句意：处理得合乎时宜。 17．A.介词，把/介词，凭借； B.代词，他们的/副词，表示加强诘问语气； C.动词，做，担任/动词，做，担任； D.代词，他，代指张敞/助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 18．注意以下字词的翻译： （1）以……为：任命为；遣：遣送；归休：回去休息。 （2）由是：自此以后；桴鼓：击鼓打官司；嘉：嘉奖。 19．由“敞既视事……令致诸偷以自赎”可知，张敞上任之后先向乡里父老了解情况，掌握了盗贼首领的真实状况，又选择赦免盗贼首领的罪过，利用他们来引出其他小偷，体现出他处理问题讲究方式方法，能够根据实际情况灵活施策。他先摸清情况再制定计策，说明他做事细致周全，善于从根源上解决问题。他宽待首领、严惩群偷，做到了宽严相济，既稳定了局面又有效打击了偷盗行为，展现出高超的治理能力。 由“偷长以赭污其衣裾……一日捕得数百人”可知，张敞利用盗贼首领做标记，巧妙识别并抓捕小偷，一天之内就抓获数百人，体现出他足智多谋，善于巧用计谋。他行动迅速、处置果断，不让盗贼有逃脱的机会，展现出很强的办事能力。他依法追究罪行，做到公正处罚，维护了集市的秩序和百姓的安宁。 由第二段可知，张敞在朝廷商议大事时，能够引述古今事例，提出适宜的处理办法。他的见解合理可行，得到公卿大臣的佩服，也多次被皇帝采纳，说明他学识渊博，见识不凡。他不仅善于治理地方，也能为国议事，才能十分全面；张敞身为高官，却不刻意追求威严的仪态，朝会结束后随性骑马过街，举止自然洒脱。他不摆官架子，不讲究官场的虚礼排场，为人真实不做作。这种不拘小节的作风，让他显得平易亲切。据此概括即可。 【点睛】参考译文： 张敞，字子高，原本是河东平阳人。当时长安集市上盗贼特别多，商人们以此为苦。皇帝就此询问张敞，张敞认为可以禁止。张敞上任后，向长安父老打听情况。得知有几个盗贼首领，生活都很富裕，出门时有童仆骑马随从，邻里都以为他们是忠厚的长者。张敞把他们全都召来责问，趁机宽赦了他们的罪行，让他们归还过去的赃物，并命令他们设法将其他盗贼引来以此赎罪。盗贼首领说：“现在如果突然把我们都召到官府，恐怕其他盗贼惊慌害怕。希望能让我们暂时担任官职（以便行事）。”张敞把（偷盗头目）都任命为小吏，遣送（他们）回去休息这些人摆设酒席，小偷们都来祝贺，并且喝醉了酒，盗贼首领就用红褐色的土弄脏了他们的衣襟。张敞早已布置差役坐在里巷门边守候，凡是衣襟上有红褐色污迹的就把他们抓起来捆绑，一天之内就捕获了几百人。彻底追究他们所犯的罪行，有的人作案一百多起，全都依法进行了处罚。自此以后，击鼓打官司的很少，集市上没有偷盗，皇帝嘉奖了张敞。 张敞做京兆尹时，朝廷每逢有重大朝议，他都能援引古今事例，处理得合乎时宜，公卿大臣都十分佩服，天子也多次听从他的意见。然而张敞没有威严的仪表，有时朝会结束后，他便骑马经过章台街，让车夫赶着马，自己用扇子遮挡着面孔拍马而行。 （四）阅读下面诗歌，完成小题。（4分） 20．C. 轻松明快的音乐 理由：“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”描绘了主人公想象婚礼上的欢乐场景，轻松明快的音乐契合这种喜悦、欢快的氛围，能更好地烘托诗歌的情感。（2分） 21． “翻来覆去”指《关雎》运用重章叠句手法，诗中“参差荇菜”“窈窕淑女”反复咏唱，换字递进推进情感，既增强诗歌音韵节奏感，又充分抒发情感，凸显民歌咏叹特色。（2分） 【导语】《关雎》作为《诗经》开篇之作，质朴清丽，意境悠远。全诗以河畔雎鸠和鸣起兴，借荇菜参差的往复景象层层铺叙，描摹君子对淑女真挚爱慕、日夜思慕的心境。情感由含蓄向往到深切思念，再到期盼相守，温柔克制、哀而不伤。 20．这句意思是长短不一的荇菜，女子在船的左右两边挑选。文静美好的女子，我要敲击钟鼓，让她欢乐愉悦。诗人描绘的是君子对窈窕淑女的美好愿景——他想象用采摘荇菜的劳作场景铺垫，最终以钟鼓齐鸣的隆重仪式来迎娶、取悦心上人。“钟鼓”本身是古代喜庆场合的核心乐器，自带庄重、欢快的听觉特质，结合“芼之”“乐之”的动作与情感，整体情绪是满心欢喜、充满期待的喜悦，而非低沉或平淡。轻松明快的音乐节奏活泼、旋律昂扬，能精准贴合这种从爱慕憧憬到仪式圆满的欢快氛围，精准烘托出君子对爱情的热切期盼与美好向往，让诗句的喜庆感与情感的热烈感更具感染力。 21．《关雎》多处运用重章叠句，语句反复咏唱，正是“翻来覆去”表情的体现。“参差荇菜，左右流之”“左右采之”“左右芼之”句式相近，仅更换动词，层层推进；“窈窕淑女”反复出现，不断强化抒情对象。内容上，从日夜思念到渴望相知，再到期盼相伴相守，情感逐步升华；形式上，回环往复，节奏和谐朗朗上口，既淋漓尽致抒发君子绵长真挚的爱慕之情，又增强诗歌韵律感与音乐美，契合上古歌谣反复抒情的特点。 三、作文（50分） 22．题目一： 例文： 那条路，载着时光向前 老家门前的那条路，藏着我整个童年的记忆，也载着岁月的痕迹，伴着秦岭脚下的交通变迁，一步步向前延伸，见证着故土的新颜，也承载着我心底最温热的牵挂。 小时候，那条路是泥泞的土路，坑坑洼洼，布满碎石。每到雨天，路面便变得泥泞不堪，踩上去深一脚浅一脚，裤脚总会沾满厚厚的泥土。那时，外婆住在山的另一头，每次去看她，都要走两个多小时的路，踩着泥泞，迎着寒风，一路颠簸。我总依偎在妈妈怀里，听她讲过去的故事，看着路边的野草随风摇晃，心里盼着这条路能变得平坦一些，能快一点见到外婆。 后来，土路变成了砂石路，虽然依旧不平整，却再也不用在雨天踩泥前行。爸爸买了一辆摩托车，每次去外婆家，他载着我，风从耳边吹过，路边的风景飞速后退，原本两个多小时的路程，缩短到了四十分钟。我趴在爸爸背上，看着砂石路延伸向远方，心里满是欢喜，那条路，开始载着我们的期待，慢慢向前。 如今，砂石路早已变成了宽阔平坦的柏油路，甚至通了城际公交。周末，我和妈妈坐公交去看外婆，只需二十分钟便能到达。柏油路上车水马龙，路边栽满了绿植，曾经的荒坡变成了美丽的绿化带，昔日的小村庄也盖起了整齐的楼房。坐在平稳的公交车上，看着窗外的风景，我忽然发现，那条路不仅改变了模样，更载着我们的生活，载着时光，一步步走向更好的未来。 那条路，见证了秦岭脚下交通的日新月异，也见证了我的成长。它从泥泞土路到宽阔柏油路，从步履蹒跚到畅行无阻，载着我对亲情的牵挂，载着故土的变迁，也载着我们对美好未来的向往，一路向前，从未停歇。 题目二： 例文： 牵挂，藏在交通变迁里 秦岭的阻隔，曾让牵挂隔着万水千山；交通的变迁，却让这份牵挂变得触手可及。那些藏在车轮与道路间的思念，那些跨越距离的陪伴，都悄悄藏在交通的日新月异里，温暖而动人。 小时候，爸爸在外地打工，一年只能回家一次。每次他离开，都要走很远的土路，再坐几个小时的慢车，一路颠簸才能抵达车站。我站在村口的土路边，看着他的身影渐渐消失在路的尽头，心里满是不舍。那时的牵挂，是漫长的等待，是电话里断断续续的叮嘱，是对爸爸早日回家的期盼，而那条泥泞的路，仿佛也成了牵挂的阻隔。 后来，村里修了砂石路，慢车也换成了快捷的客车。爸爸回家的时间缩短了一半，每次他打电话说要回来，我都会拉着妈妈，早早地站在路边等候。远远地看到客车驶来，我就会激动地挥手，那份牵挂，不再是遥遥无期的等待，而是近在眼前的欢喜。砂石路的延伸，让爸爸的脚步更近，也让牵挂变得不再遥远。 如今，高铁通到了家门口，爸爸回家只需一个多小时。周末的时候，他常常会坐高铁回家，带着我爱吃的零食，陪我聊天、玩耍。曾经跨越千里的牵挂，如今只需一顿饭的功夫就能相聚；曾经跋山涉水的奔波，如今变成了说走就走的陪伴。我忽然明白，交通的变迁，不仅改变了我们的出行，更藏着我们一家人最真挚的牵挂，让距离不再是阻碍，让思念不再有遗憾。 从泥泞土路到飞驰高铁，从漫长等待到朝夕相伴，交通的每一次升级，都藏着牵挂的温度。那些藏在交通变迁里的思念与陪伴，是岁月最温柔的馈赠，也让我们在时光里，读懂了牵挂的意义，收获了满满的幸福。 【详解】题目一： 一、审题立意。这道题审题的关键是明确二者的关联：“路”不仅是具体的道路，更是承载时光、见证变迁的载体；“时光向前”既指道路本身的升级变化，也指道路所承载的生活、情感、故土的发展与进步。立意的核心，是通过“路”的变迁，串联起个人成长、亲情牵挂或故土发展，突出“交通变迁带来的美好改变”，无需拔高立意，贴合自身生活实际，可以写出“路”与“时光”“成长”“亲情”的关联，突出“向前”的积极内涵，让立意真实可感。 二、选材构思。选材的关键是“路的变迁”与“个人生活、情感”紧密结合，避免只写路的变化而忽略情感与时光的关联，要聚焦“路”如何影响出行、连接亲情、见证成长，让“载着时光向前”有具体的支撑。这道题适合写记叙文或者散文，可以写小时候走土路去外婆家，路途遥远颠簸；后来路变成柏油路，坐公交就能直达，亲情不再被距离阻隔；也可以写曾经村里的路狭窄难行，农产品运不出去；如今大路畅通，货车直达村口，家乡的特产走向更远的地方；还可以写小学时每天走泥泞小路上学，雨天常迟到；如今宽阔的公路通到学校门口，出行便捷，也让我更珍惜当下的生活。构思上，适合采用“总—分—总”的结构，开篇点题，点明“那条路”的意义，引出它载着时光向前的核心；中间按时间顺序，选取“路”的不同阶段，如土路、砂石路、柏油路/高铁等，再结合具体事例，展现路的变迁，以及变迁带来的出行变化、情感变化；结尾总结“路”的变迁所承载的意义，呼应题目，升华情感。 题目二： 一、审题立意。核心关键词是“藏”和“交通变迁”，补充的内容需贴合材料中“亲情牵挂、美好向往”等内涵，且要与“交通变迁”紧密关联，如“亲情”“牵挂”“温暖”“希望”等。审题的关键是明确“藏”的含义，要补充的情感或美好，不是直白展现，而是通过交通变迁的细节、场景间接体现；“交通变迁”是载体，补充的内容是核心，二者需相互关联，突出“交通变迁让美好变得更清晰动人”的主旨。立意的核心，是通过交通变迁的具体场景，展现藏在其中的情感或美好，真实体现交通变迁对生活、情感的影响。 二、选材构思。选材的关键是“交通变迁”与“补充内容”深度绑定，避免脱离交通谈情感，或只写交通不写情感，要通过具体的出行场景、细节，体现“藏”的意味，让情感更真挚、更自然。本题适合写记叙文，可以写曾经外婆住得远，坐慢车要半天才能到达，每次离别都满是不舍；如今高铁直达，随时能去看望外婆，藏在交通变迁里的是浓浓的亲情。还可以写小时候和远方的好友分离，只能靠书信联系，相见不易；如今公路、高铁畅通，随时能相约见面，藏在交通变迁里的是珍贵的友谊。也可以写家乡曾经交通闭塞，乡亲们的希望被大山阻隔；如今大路通四方，特产远销各地，藏在交通变迁里的是家乡的希望与乡亲们的期盼。构思上，适合采用“总—分—总”的结构，开篇点题，补充完整题目，点明补充的内容，如牵挂、亲情是如何藏在交通变迁里的；中间选取1-2个具体事例，结合交通的不同阶段，展现交通变迁带来的出行变化，以及变化中藏着的情感；结尾总结交通变迁的意义，呼应题目，升华情感，点明“藏在交通变迁里”的美好内涵。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $八年级语文期末测试细目表 2026 年陕西省初中学业水平考试语文全真模拟试题（统编版）细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 积累与运用·字音辨析 2 现代汉语普通话常用字字音辨识，多音字、形声字读音辨析 0.9 2 积累与运用·字形识记 2 现代汉语常用字字形识记，成语、熟语字形规范书写 0.9 3 积累与运用·古诗文默写 11 统编版初中语文古诗文名句识记与默写，《己亥杂诗》《过零丁洋》《江城子·密州出猎》《出师表》《回延安》等篇目 0.8 4 积累与运用·词性辨析 2 现代汉语实词、虚词词性辨析，副词、名词的语法特征判断 0.8 5 积累与运用·句子衔接与排序 2 语言表达连贯，句子逻辑顺序梳理，语段衔接与排序 0.8 6 积累与运用·病句修改 2 常见病句类型辨析与修改，关联词搭配不当等语病修改 0.8 7 积累与运用·名著阅读 3 统编版初中语文名著阅读，《西游记》《红星照耀中国》情节内容、人物形象、主题思想分析 0.7 8 现代文阅读·非连续性文本信息提取与概括 4 非连续性文本内容理解，信息筛选、整合与概括，材料内容的理解与运用 0.7 9 现代文阅读·非连续性文本内容理解与探究 3 非连续性文本内容探究，概念理解，文本信息的归纳与提炼 0.7 10 现代文阅读·非连续性文本内容理解与判断 2 非连续性文本内容细节理解，选项内容与原文的比对分析，正误判断 0.7 11 现代文阅读·文学类文本情节梳理 4 小说情节梳理，文本内容的理解与信息提取，原文语句的筛选与填写 0.8 12 现代文阅读·文学类文本语句赏析 4 小说语言赏析，修辞手法、描写方法的判断与表达效果分析 0.7 13 现代文阅读·文学类文本人物形象分析 4 小说人物形象分析，结合文本内容概括人物性格品质 0.7 14 现代文阅读·文学类文本标题作用分析 4 小说标题的妙处分析，标题的线索作用、双关义、主题表达、艺术效果等 0.7 15 现代文阅读·文学类文本主旨探究 5 小说主题思想的探究与理解，结合文本内容分析主旨内涵，表达个人见解 0.6 16 古诗文阅读·文言文实词释义 4 文言文实词词义理解，课内迁移法、字典法、成语推断法、语境分析法的运用 0.8 17 古诗文阅读·文言文虚词意义与用法辨析 2 文言文常见虚词的意义和用法辨析，以、其、为、之等虚词的用法判断 0.7 18 古诗文阅读·文言文句子翻译 4 文言文语句翻译，重点实词、虚词、句式的准确翻译，直译与意译结合 0.7 19 古诗文阅读·文言文人物形象分析 2 文言文人物形象分析，结合文本内容概括人物的精神品质 0.7 20 古诗文阅读·古诗词鉴赏·情感与意境分析 2 《诗经·关雎》的内容理解，诗句情感氛围分析，配乐选择与理由阐述 0.7 21 古诗文阅读·古诗词鉴赏·艺术手法分析 2 《诗经·关雎》的艺术手法赏析，重章叠句的表达效果分析 0.7 22 写作·记叙文写作 50 记叙文写作能力，审题立意、选材构思、语言表达、结构布局，结合生活实际完成写作任务 0.6 合计 120 0.7 $