甘肃平凉市静宁县文萃中学2025-2026学年高二下学期5月阶段检测语文试题

文萃中学2025~2026学年度第二学期第二次月考 高二语文 (试卷满分：150分，考试时间：150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指 定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5m的黑色字迹签字笔将 答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 4.本卷主要命题范围：选择性必修中册十选择性必修下册第一单元及第三单元《陈情表》《项脊 轩志》《兰亭集序》《归去来兮辞》。 一、阅读(74分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 中国古典诗歌的表现手段大而言之分为三种：“赋”“比”“兴”。“赋”是直言其事，直抒其情， 有什么说什么，这是最基本最重要的方法，但是诗歌又不能像日常语言那样仅仅限于说清楚，还 要讲究说得有味道，要给读者预留下涵咏玩味的余地，所以往往不直说而用“比兴”。明朝文学 家李东阳说：“所谓比与兴者，皆托物寓情而为之者也。盖正言直述，则易于穷尽，而难于感发； 唯有所寓托，形容摹写，反复讽咏，以俟人之自得。言有尽而意无穷，则神爽飞动，手舞足蹈而不 自觉。”“比”“兴”较之“正言直述”的“赋”更加具有表达的能力。 更具体地说，“比”和“兴”是两种手段。所谓“比”，包括单个的比喻和成套的比喻（博喻），也 包括涉及全篇的所谓“比体”，例如《诗经·魏风·硕鼠》全篇都在骂老鼠，其实是在痛斥那些不 劳而获的剥削者，这样的诗就是“比体”。 “兴”则是所谓“先言他物以引起所咏之词”（朱熹《诗集传》），这个“他物”与“所咏之词”即本意 之间可以有各式各样的关系，有些仅仅是起一个韵而已，有些能起到烘托气氛引起联想的作用；兴 词与本意之间也有近于比喻关系的一在这种情况之下“比”和“兴”往往难以区分。宋朝人李仲 蒙说：“索物以托情谓之比，情附物者也；触物以起情谓之兴，物动情者也。”这样从思维过程的角度 来讲“比”和“兴”的不同很得要领。“索物以托情”指本意先行，然后找一个或一组物象来作比，来 寄寓，这里是由心及物，所指比较单一，也可以说是主题先行的。“触物以起情”则是由物及心，诗 人从物象中有所感悟，抒发的感情往往比较复杂含蓄，能够引起更丰富的联想。晚唐大诗人李商 annnn 隐有一首五绝《乐游原》道：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”因出游而见夕 阳，由此引发自己叹老伤时、爱惜光景的情愫，苍茫辽阔，无限感伤，遂成千古名篇。 “比”是由心而物，从一般到具体；而“兴”则相反，由物而心，从具体到一般。它们的基础都 是联想，但是路径不同，也可以说正好相反。歌德曾经明确地将艺术思维中的联想分为两类： “诗人或者从普遍概念出发，然后寻觅适当的细节；或者从细节里看出他的普遍概念来。二者有 极大的区别。前一个方法产生了寓言，寓言里的细节只能充当例子，只能充当普遍概念的榜样。 二者相形之下，是后一个方法表达了诗的本质。这个方法在写出细节的时候并不单独地想到或 说到典型，可是它抓住了细节的生动之处，隐隐把典型也一起抓住了。”歌德说的这两种方法，大 体正相当于“比”和“兴”。 由于“比”是“索物以托情”，是找一些可以作比喻的例子来表达主观的东西，所以它往往是封 闭的，主题明朗而单一；而“兴”乃是开放的，内涵丰富，具有多义性，往往更加耐读。所以歌德说， 艺术的难关就在于“对个别事物的掌握。你必须费大力挣扎，使自己从观念中解脱出来”(《歌德谈 话录》)。中国古典文论也历来认为“兴”高于“比”，“比显而兴隐”(《文心雕龙》)，“有兴而诗之神理 全具”(《贞一斋诗说》)；“必有不可言之理，不可述之事，遇之于默会意象之表，而理与事无不灿然 于前者也”(《原诗》)。表述不同，而其深意与歌德的看法可谓相视而笑，莫逆于心。 刘勰在《文心雕龙·比兴》中说，“写物以附意”为“比”，而“起情，故兴体以立”。此说为后来 李仲蒙著名的界定遥开其先河。刘勰又说，汉代辞赋兴盛，可惜“日用乎比，月忘乎兴，习小而弃 大，所以文谢于周人也”，汉赋的艺术感染力不如诗，根本原因在此。 (摘编自顾农《“比”“兴”异同论》) 材料二： “兴”是见物起兴，是由物及心。见物起兴是说你看到一个物象，引起你内心的一种感发，所 谓“物象”是眼睛所能看见的，耳朵所能听见的，凡是感官所能感受的统称物象。这在中国诗歌 中有很久远的传统。即如《诗品·序》中就说：“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云署雨，冬月祁寒， 斯四候之感诸诗者也。”陆机的《文赋》也曾说“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，都是说你看到外 界的景物后引起了你内心的感发，是由物及心的物与心的关系，这就是所谓的“兴”。 什么叫“比”呢？“比”是以此例彼，是说你内心中有一种情意，要借助外在的物象来传 达，因为诗歌这种美文，如果只讲抽象的概念中的情意，便不易引起读者直接的感动。由心 及物的例证如《诗经·硕鼠》：“硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼 乐土。”是用一只吃粮食的大老鼠来比喻剥削者，这是他心中先有一个剥削者的概念，然后用 硕鼠这一形象来表现的，是先有内心的情意然后找形象来比喻，是由心及物的心与物的关 系，这就是所谓“比”。 所以一般说来，比兴就是表达情意的两种基本方式，或者是由物及心，或者是由心及物。这 是对“比兴”最简单的解释。不过，“兴”的情况比较复杂，因为“兴”只是纯粹直接的感发，并没有 明显的理性的衡量和比较，所以有时是正面的感发，有时是反面的感发，而且同样的物象可以引 起不同的感发，所以“兴”这种感发的范围是非常自由的，不是理性所能够完全掌握的。相对而 言，“比”是比较有理性的。 (摘编自叶嘉莹《叶嘉莹说诗词之美》) 【高一还立笛？面（什8五）】 6297D 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“赋”“正言直述”，“比”“索物以托情”，“兴”“触物以起情”，其中“赋”是中国古典诗歌中 最基本最重要的表现手段。 B.朱熹《诗集传》中指出“兴”是所谓“先言他物以引起所咏之词”，“他物”即兴词与本意之 间是存在联系的。 C.中国古典文论历来认为“比显而兴隐”，“比”往往是开放的，内涵明确的，“兴”则是封闭 的，主题不明朗而多样。 D.由物象所引起的内心的感发是纯粹而直接的，同一物象所引发的感发可能近似，但也可 能完全不同。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.《诗经·硕鼠》由心而物，主题先行，全篇用硕鼠作比来寄寓情感，它的思维过程与李商 隐的《乐游原》不同。 B.“比”“兴”基础一致，路径不同，“兴”由物而心，大体相当于歌德所说的从细节中看出普 遍概念的联想方法。 C.材料一中引用了《歌德谈话录》《贞一斋诗说》等著作中的相关内容，意在说明中西方文 论具有相通性。 D.一般而言，比兴是表达情意的基本方式。诗歌借助外在物象来传达情意，可能更易引起 读者直接的感动。 3.下列不属于“比”的表现手段的一项是(3分) A.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 B.明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 C.玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 D.小楫轻舟，梦人芙蓉浦。 4.根据材料，请简要概括分析“比”和“兴”的不同之处。（4分) 5.请根据材料一简要分析《诗经·卫风·氓》中“兴”的手法的运用及所产生的艺术效果。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成6~8题。 交通站的故事 峻青 1945年春天，海莱边人民配合我主力大军，解放了万第镇，接着，又解放了濯村、迎格庄、昌 山等处，把抗日民主政权，一直推到莱阳城下。莱阳大部分地区，都沐浴在自由的阳光下了。这 时候，我已调到了西海区工作，但我心里却常想：如采有机会向东去的话，我一定去看看姜老三 两口子。 机会终于来了，我接到通知到东面海阳去开会。这一次，我用不着化装了。我穿着军装，骑 着马，在大路上自由地奔驰。 还有四五里远，我就望见了这个从山脚一直伸展到山顶的村庄的影子。谈红色的杏花，远 远望去，好像一片烟雾。山脚下，五龙河的绿波，显得特别温柔，春风微微吹皱了水面，荡起了一 片涟漪。一群群雪白的鹅和浅褐色的鸭子，在河面上慢悠悠地浮游… 进了村庄，我在姜老三家门口停了下来。敲了敲门，我心情激动地站在门外，等待着想念已 【高二语文第3页（共8页）】 6387B 久的同志。 门开了。 啊，是老妈妈。我兴奋地迎了上去，紧紧地握住她的手。三年了，整整三年了。她依然是那 样的健壮，爽朗，记忆力也不差。看到我的时候，她怔了一下，但立刻就高兴地说：“啊呀，是你 呀，穿着军装，我差点儿认不出来了。快进屋来吧，快进屋。” 她是那样的兴奋，就像母亲看见了离家已久的儿子似的，紧紧握着我的手，把我拉进了 屋里。 屋子里一切如旧，但却没看见姜老三的影子。“老头子呢？”我着急地问道。 老妈妈没有回答，头低垂下去。 我的心怦怦地跳了起来，一阵不祥的预感诵上了心头。但我还是固执地望着她，等待她的 回答。 她抬起头来，眼圈里涌满了泪水，沉痛地说：“他不在了。” 这简直是个晴天霹雳，我惊得半晌说不出话来，直直地望着老妈妈，心里像刀绞一般。 这时候，她倒比我冷静起来了。她把眼泪一抹说：“别难过，你休息一会儿，我烧点水你喝 喝。喝过水后，我从头到尾都告诉你。” 我哪里还有心思喝水呢？但又不好追问得太急，等她烧好了水，粗粗地喝了两口，就定定地 看着老妈妈，等她对我讲叙那个悲惨的事情。这时候，屋子里很静，四周轰响着一片春天的声 音：街上有雄鸡在拍着翅膀高叫，窗外的杏树上，则响着蜜蜂的嗡嗡声。 然而老妈妈的讲叙，却把我引进了一个扬风搅雪的三九寒冬里。 天空里弥漫着浓厚的铅色的云，凛冽的西北风在光秃秃的山野间呼啸着。五龙河上结满了 厚厚的冰层，这毛玻璃似的苍白的河面上，映着阴沉沉的灰色的天空，使人感到分外的凄冷。就 在这样一个凄冷的夜里，有一个穿着老羊皮皮袄的中年人，风尘仆仆地来到了老头子的家里。 这人就是县委的王书记。他是老头子的上级，也是他亲密的战友。他一进姜老头家的门，就像 到了自己的家一样，又说又笑的，那王书记还特地给老头子带了一瓶虎骨酒来。 老头子更是高兴，东奔西跑地想办法弄东西招待他。因为有任务，王书记决定在老头子家 里住下，第二天夜间再走。姜老三为了他的安全，就把他安置在屋后面的那个场园屋里。 这天夜里，他们像久别重逢的亲人似的在场园屋里谈了很久，到老头子回到前屋来的时候， 天已经大半夜了，空中落起了狂乱的雪花。 正在这时，外面院子里响起了一阵扑通扑通的声音。老头子一听，立刻一个箭步，窜到了房 门门口，咔嚓一声把门栓插上了，又一回手，从门后，搬过一块堵鸡窝的石板，顶住了房门。接 着，转回身来，从门后捞起了一把大砍刀。 屋门咚咚地响了起来，院子里有人在用脚踢门。老头子紧握着大刀，大声地喊道：“不怕死 的都来吧，老爷今天和你们拼了！” 他喊得那么响亮，懂得的人听得出他是在暗示王书记赶快走，同时，也是在表示坚决掩护他 逃走的决心。 伏在后窗上偷看的老妈妈，听到了老头子的喊声以后，想起了老头子的嘱咐，就咬着牙离开 了场园，带着王书记向村外走去。到五龙河北岸的时候，她听到屋子里响起了一片喊杀的声音， 不久又响起了枪声，村里的狗叫成了一片。 这时候，风雪更大了，如烟似雾的暴风雪，遮住了村庄的影子。她转回头去，望了望在风雪 【高二语文第4页（共8页）】 6387B 迷蒙中的响着枪声的房屋，她的心就像掉在了村子里似的，感到十分痛楚。但是，她却没有停下 脚步，狠狠地抹去了眼泪，领着县委书记大踏步地向北走去… 第二天早晨，她回到了自己的家里。推开门一看，眼前出现了一幅惊人的景象：堆满了白雪 的院子里洒着一摊摊鲜红的血迹，雪地上横七竖八地躺着三四具便衣特务的尸体，老头子满身 血淋淋地倚着老柏树笔直地站着，双手拄着沾满了鲜血的大砍刀，高高地昂着头，挺着胸，威严 地瞪着前面。 老妈妈一头扑了过去，伸手一摸，他身子像石头似的又凉又硬。原来他早已死了，他在砍死 了几个敌人之后，身上也中了十多枪，但是他却没有倒下，他就像钢铁铸成似的凝固在那里了。 大雪还在不断地下着，那绒毛般的白雪，轻轻地轻轻地堆上了他的肩头，越堆越高，越堆越高。 在她讲叙的时候，她是多么激动多么悲痛啊！ 我抬起头来，眼晴转向窗外，窗外是明媚的春天，院子里洒满了灿烂的阳光，蜜蜂在盛开得 像锦簇般的杏树上嗡嗡地叫着，雄鸡在街头喔喔地长鸣，屋子后面，五龙河在温柔地拍击着山脚 下的岩石，发出了亲切的刷刷声。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“我”开会途经熟悉的山村，远远望见五龙河河面的景象，这些描写旨在表现解放后新农 村的富足面貌。 B.虽然已经时隔三年，但老妈妈依然能认出并热情接待穿着军装的“我”，体现了她对革命 同志深厚的情感。 C.文中通过“铅色云”“凛洌风”“苍白冰层”等意象，渲染严冬的压抑，烘托了姜老三牺性时 的悲壮氛围。 D.文章通过“我”的拜访引出老妈妈对姜老三事迹的讲述，“我”听完故事后看见的窗外景 象与开头照应，首尾圆合。 7.本文与《党费》均以“英雄牺性”为核心情节，但表达的主题不尽相同。请结合文本简要分析。 (6分) 8.文中老妈妈讲述往事时，反复穿插“春天的声音”，这样写有何用意？请结合全文谈谈你的理 解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成9~12题。 材料一： 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私 情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悠愚 诚，听臣微志，庶刘倪幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 (节选自李密《陈情表》) 材料二： 臣祖英九岁失怙”，惟慈亲鞠育，逮长知训，冀或用世，以酬罔极之恩，臣之志也。向叨食元 禄，为何左丞参佐，适值三山强寇”，剽掠广城，一门妻女，死节五人；而老母陈氏，为所拘囚。臣 祖英隐忍不能即死，其有愧石苞殉国也多矣。 兹遇圣朝维新征讨不服率土效顺咸蒙嘉休。乃者三山逆寇，悉婴铁锁，臣母得以生还，虽臣 【高二语文第5页（共8页）】 6387B 祖英不孝之罪固所难逃，而得以展区区鸟哺情私者，陛下之赐也。臣母子离散复完，白骨复肉， 铭感圣德，彻于肝肺，虽九死其能报耶！陛下又复甄录”，寄以民社①，此正臣殒首效命之秋也。 而臣俯顾自惭，不敢拜命者，以罪戾已深，不宜职在民牧。 软惟圣朝，以孝道治天下，禄秩不容及不孝之徒；以仁心怀远人，匹夫无有不获之愿。况臣 事元朝，叨为元臣，幸已逃诛。母年逾耄，孤苦特甚。尤宜恻怛而钦恤者也。伏望圣慈，收回成 命，矜其爱日之短，俾遂归养之图，则臣母子拭目清平，讴歌德泽，为赐多矣。 今臣四十有九，老母年八十有一。鸩发垂堂，西山之日已薄；弃亲赴任，不孝之罪弥深。苟 违亲而事主，陛下安所用之？果尽奉欢之期，然后复求仕进，以尽忠罄节，非惟遂人子之私，亦圣 朝孝理之道也。 (节选自简祖英《陈情表》) 【注】①失怙：丧父。②三山强寇：指元末起兵于三山（今佛山）的邵宗愚割据武装，为何左丞所灭。③甄录： 甄别录用。④民社：此指地方官。 9.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 兹遇圣A维新B征讨C不服D率土E效顺F咸蒙G嘉休。 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“逮长知训”与《陈情表》中“逮奉圣，沐浴清化”的“逮”词义不同。 B.“向叨食元禄”与《谏逐客书》中“向使四君却客而不内”的“向”词义不同。 C.“俾遂归养之图”与《项脊轩志》中“亦遂增胜”的“遂”词义不同。 D.“果尽奉欢之期”与《归去来兮辞并序》中“帝乡不可期”的“期”词义不同。 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.简祖英在妻女死节之后依旧决定隐忍苟活，这样的选择实属无奈却又让他愧疚不已。 B.战乱中简母陈氏被抓囚禁，幸得生还，他十分珍惜这来之不易的团聚，想奉养母亲。 C.两则材料都是直接呈给皇帝陈述衷情的信，感情诚恳真挚，不讲究辞藻的华丽。 D.两则材料作者都运用了“乌鸟私情”“结草报恩”等典故来增加文章的感染力和说服力。 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。(5分) (2)苟违亲而事主，陛下安所用之。(5分) (四)阅读W(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成13~14题。 贺新郎·游西湖 刘过 睡觉莺啼晓。醉西湖、两峰日日，买花簪帽。去尽酒徒无人问，唯有玉山自倒①。任拍手、 儿童争笑。一舸乘风潮然去，避鱼龙、不见波声悄。歌韵远，唤苏小。 神仙路远蓬莱岛。紫云深、参差禁树，有烟花绕。人世红尘西障日，百计不如归好。付乐 事、与他年少。费尽柳金梨雪句，问沈香亭②北何时召。心未惬，鬓先老。 【注】①玉山自倒：形容喝醉了酒。②沈香亭：亦作“沉香亭”。唐时宫中亭名。 【高二语文第6页（共8页）】 6387B (四)阅读W(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成13~14题。 诸葛庙 杜甫 久游巴子国，屡入武侯祠。 竹日斜虚寝，溪风满海帷。 君臣当共济，贤圣亦同时。 翊戴①归先主，并吞更出师。 虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝。 炊忆吟梁父，躬耕也未迟。@ 【注】①翊戴：拥戴。②“款忆”二句：款，忽然。据《三国志·蜀书·诸葛亮传》载，“亮躬耕陇亩，好为《梁父 吟》”“每自比于管仲、乐毅”。 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“屡人”说明杜甫多次拜谒诸葛庙，体现了诗人对诸葛亮景慕之深。 B.“君臣”两句由实入虚，由眼前之景转为追溯诸葛亮一生的功业。 C.“虫蛇”两句，描写庙内荒废破败，隐含了诗人内心的伤感之情。 D.“欻忆”两句化用典故，表现了诗人要学习诸葛亮超然物外的精神。 14.学者陈贻掀认为杜甫有“诸葛亮情结”，请结合本诗与《蜀相》简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，12分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。(12分) (1)语文课上，张老师借用《屈原列传》中“ ”两句，对《国风》和《小雅》 进行了评价。 (2)我们要珍惜生命中美好的相遇，不要等时过境迁才如李商隐在《锦瑟》中那样慨叹 0 (3)屈原《离骚》中“ ”两句，借动物比喻自己和群小之间的矛盾是不 可调和的。 (4)李白《蜀道难》中，“ ”两句通过写由秦人蜀的人在山上可摸到星 宿甚至可以从中穿行来突出蜀道之高危，并刻画出行人无可奈何的情态。 (5)古诗词中很多以“自”“空”营造意境氛围的，如杜甫《蜀相》“ ”,诗 人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意。 (6)《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的词句是“ ”,实写现在扬州的凄凉情 形的词句是“ 。 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成16~20题。 在浩瀚的大洋江湖中，有一个常年栖息于海底、以善用“毒暗器”而令人闻风丧胆的门 派一芋螺派。这个门派的成员昼服夜出，善于伪装，遇到敌人，便射出带芋螺毒素的“鱼叉”， 中镖对手顿时全身麻痹，束手就擒。 芋螺派中高手云集，地纹芋螺所用暗器与众不同，它对付的是疾游如飞的鱼类，释放出暗器后 【高二语文第7页（共8页）】 6326B 在较远距离让对手全身瘫软，然后再将之一击毙命，真是“十步杀一鱼，千里不留行”的狠用巴。 令人意外的是，这一独门暗器竞是人们耳熟能祥的药物一胰岛素。 这种暗器引起了科学家的浓厚兴趣：这是怎样的动物胰岛素？()？为了验证这种胰岛 素的威力，科学家从地纹芋螺分泌的毒液中提取出胰岛素，将其注射入健康的斑马鱼体内，再分 析血糖水平，结果发现斑马鱼的血糖迅速下降。当他们将这种胰岛素释放到斑马鱼的周围水环 境中，刚才还活蹦乱跳的斑马鱼很快就变得委靡不振了。 这让科学家们更为着迷：胰岛素家族作为治疗糖尿病药物中的“圣杯”，竟然也是海底猎手 的独门暗器。这在意料之外，却又在情理之中。一百年前，科学家从牛胰腺中提取出了具有降 糖效果的胰岛素，然而，他们早期提取出的胰岛素杂质较多且疗效不稳定，有流感感染等毒副作 用。他们在利用兔子进行动物实验时发现，胰岛素使用剂量过大，会引发危险的低血糖效应，使 之瘫软甚至休克。这种现象被称为“胰岛素休克”。因此，在临床上对糖尿病人进行胰岛素注射 治疗时，为防止这种情况再次出现，护士要准备一杯高糖橘汁。 后来，科学家逐渐摸索出胰岛素提纯的工艺技术，提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素。这 为糖尿病治疗带来了革命性变化。 科学家发现，从地纹芋螺中提取的胰岛素与人类的胰岛素蛋白序列有很多相似之处，这种 胰岛素能够迷补目前的一些治疗缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”种类繁多，有望成为促进药物 研发的重要资源，这让科学家产生了更多的幢憬。 16.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 17.下列句子中的“对付”与文中第二段加点的“对付”，意义和用法相同的一项是(3分) A.有时我们需要放下对精致的追求，用简单的食材对付一餐也是一种满足。 B.对待生活的态度决定了生活的质量，凡事对付着过，并不能带来幸福感。 C.他们夫妻俩最近有些不对付，需要找个时间好好谈谈，化解误会。 D.人体免疫系统非常复杂，在长期的进化过程中形成了许多对付外敌的办法。 18.将下列语句填人文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.它的成分复杂吗 B.它在毒液中占比高吗 C.它的毒杀威力有多大 D.它的分泌过程是怎样的 19.文中画波浪线的句子可以改写为“胰岛素家族作为治疗糖尿病的重要药物，竟然也是海底生 物释放的有毒物质”，为什么说原句的表达效果更好？请简要分析。(4分) 20.请根据上述材料，用一句话为其拟一个标题，不超过30个字。（3分) 三、写作(60分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 尽人事，听天命。 李汝珍《镜花缘》 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 欧阳修《五代史伶官传序》 上面两则材料蕴含着人生经验与智慧，“人事”与“天命”之间仿佛有矛盾，却又和谐统 一，请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】 6326B文萃中学2025～2026学年度第二学期第二次月考 ·高二语文 参考答案、提示及评分细则 1.C (后半句对“比显而兴隐”的理解有误，而且中国古典文论并没有这样的观点。作者在前文曾说过“‘比’往往 是封闭的，主题明朗而单一，‘兴’则是开放的，内涵丰富”。) 2.C( “ 意在说明中西方文论具有相通性”错误，材料一引用《歌德谈话录》是为了佐证“兴”符合诗的本质，引用 《贞一斋诗说》是为了说明古典文论对“兴”的推崇。) 3.D[ “比”的核心特征：由心及物(先有内心情意，再借物象比喻),物象与情意有明确关联。 A 项，诗人将月光洒 在花朵和树林上的景象比作细密的冰粒(霰),形象地描绘出了月光下花林的晶莹闪烁之美，属“比”。 B 项 ， 以“明月”比喻“贤才”,先有“求贤不得”的情意，再借“明月不可掇”作比，属“比”。C 项，以“玉鉴琼田”比喻 “澄澈的湖面”,先有“湖面开阔洁净”的感知，再借喻体强化画面，属“比”。D 项，“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”是 直接描绘梦境场景，故不属于“比”。] 4.①思维路径：“比”由心及物(主题先行找物象),“兴”由物及心(物象触发情感)。②表达特点：“比”封闭单一、 主题明朗，“兴”开放多义、内涵丰富。③理性程度：“比”具理性衡量，“兴”为纯粹直接感发。④艺术价值： “兴”更符合诗的本质，艺术感染力高于“比”。(每点1分，意思对即可) 5.①由物及心，触物起情：诗中以“桑之未落”与“桑之落矣”起兴，由自然界桑叶的荣枯变化，触发女主人公对自 身容颜盛衰与婚姻悲喜的感发，遵循了由物及心、从具体到一般的思维路径。②内涵多义，激发联想：兴象开 放自由，斑鸠食葚与桑叶黄陨不仅烘托了气氛，更隐喻了女子沉溺爱情的悲剧与男子情意的衰退，意蕴丰富， 给读者留下极大的联想与玩味空间。③比显兴隐，含蓄隽永：避免了直白斥责的“正言直述”,将深切哀怨寄 托于日常所见景物之中，兴兼有比，使得抒情更为含蓄深沉，言有尽而意无穷，增强了艺术感染力。(每点2 分，意思对即可) 6.A[ “这些描写旨在表现解放后新农村的富足面貌”错误。原文中对五龙河等乡村景象的描写，主要作用是通 过今昔对比(现实的春日生机与回忆中的寒冬肃杀),反衬姜老三牺牲的悲壮，突出革命胜利是革命者用生命 换来的，来之不易；而非表现“解放后新农村的富足面貌”。] 7.①本文通过姜老三壮烈牺牲的个体故事，凸显革命精神的永恒激励。②《党费》则通过黄新为保护党费而牺 牲的情节，更侧重突出集体信仰中党员的纯粹忠诚。(每点3分，意思对即可) 8.①象征新生：寒冬牺牲与春日生机对比，暗示革命胜利的希望。②情感对照：现实生机与回忆惨烈交织，凸显 坚守信仰的复杂情感。③主题深化：自然永恒与历史变迁相契，揭示个体牺牲的历史意义。(每点2分，意思 对即可) 9.B D F(“兹遇圣朝维新”是动宾短语，其 后 B 处断开；“征讨不服”也是动宾短语，其 后 D 处断开；“率土效 顺”是一个主谓句，其后 F 处断开。) 10. A ( 词义相同，都是“及、到”。) 11. D( “都运用了……等典故”错误，简祖英《陈情表》未用“结草报恩”的典故。) 12. (1)希望陛下怜恤我愚拙的诚心，应许我微不足道的心愿，希望刘氏能幸运地(蒙您恩典),(得以)终其余年。 (“矜愍”“听”“庶”各1分，句意2分) (2)如果违背亲情来侍奉主上，陛下您怎么会重用这样的人呢?(“苟”“事”“安所用”各1分，句意2分) 【高二语文参考答案 第1页(共3页)】 6387B 学科网（北京）股份有限公司 13. B( “ 运用拟人手法，通过‘避’字赋予鱼龙以人的情感”错误。“避”的主语是词人乘船离去“一舸乘风翩然 去”,意为避开喧嚣的鱼龙，营造静谧氛围。并非拟人手法，鱼龙未被赋予人的情感。) 14. 写景手法：①这首词采用虚实结合的手法展现了西湖的美景，上阕写西湖两峰等实景，下阕以“神仙路远蓬 莱岛”转入虚境，虚实相生。②《望海潮》运用全景式描写和铺陈手法，以“烟柳画桥，风帘翠幕”“市列珠玑， 户盈罗绮”等句层层铺排西湖实景，展现了杭州的繁华景象。(每点1分，意思对即可) 情感表达：①这首词多角度描绘西湖美景，既表达了对西湖美景的赞叹喜爱之情，又表达了一种落寞之情， 寄寓了词人年华已逝、期待受到重用的情感。②《望海潮》则通过对西湖美景的赞美，表达对杭州太守的赞 颂之情，暗表希望对方提携之意。(每点2分，意思对即可) 15. (1)惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 (2)锦城虽云乐 不如早还家 (3)三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 (4)臣以险衅 夙遭闵凶 (5)茕茕孑立 形影相吊 (6)固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作(每空1分，有错、漏、添字不得分) 16.D ( 文中“通货膨胀”的引号表示特殊含义。 A 项，表示引用；B 项，表示强调；C 项，表示特定称谓；D 项，表示 特殊含义。) 17. C (文中“呕心沥血”是褒词贬用，表达了对这种不当努力的批评。 A 项，“硕大果实”是褒词贬用，句中修饰的 是“奴性”,用褒义词语描述负面事物。 B 项，“佳肴”是褒词贬用，反衬出包身工粥菜之难得及质量之粗，暗 含讽刺的意味。 C 项，“不可救药”是贬词褒用，高度赞扬了王蒙先生幽默乐观、激情睿智、充满理想的人格 力量和生命情怀。 D 项，“聪明”是褒词贬用，表达了对“想出损人不利己办法”这种行为的反讽。) 18.①尤其(特别) ②不仅 ③因为(每空1分，意思对即可) 19.“背论”改为“悖论”;“震憾力”改为“震撼力”;“纷至踏来”改为“纷至沓来”;“诋抗”改为“抵抗”。(每处1分， 改对三处即可) 20. (1)第①则。原因：对语言新奇性的过度追求。弊端：“鲜境”“植萃”这种生造的新词，让受众无法理解。 (2)第②则。原因：片面强调大词和最高级修辞。弊端：“巅峰”“改写时代”大而无当，让受众难以相信。 (3)第③则。原因：抄袭和模仿了流行语。弊端：“哭死”“巨巨巨”套用流行语，让受众反应麻木。(原因1 分，弊端1分，任选两则作答即可，意思对即可) 21. 【写作指导】材料呈现了教育专家“摒弃题海”的呼吁与励志文章“坚持不放松”的倡导这两种看似矛盾的 观点。实则二者统一于高效备考的目标，“摒弃题海”强调备考的精准性与方法性，避免盲目刷题；“坚持 不放松”突出备考的持续性与毅力，保障学习的连贯性。写作时需深入剖析二者的辩证关系，不可片面强 调其 一。 可从个人学习经验出发，结合自身备考经历，阐述如何在避免题海战术的同时保持学习的坚持与专注； 也可从教育理念层面，探讨学校和教师应如何引导学生实现精准化、高效化备考，将“摒弃题海”与“坚持不 放松”有机结合。 【参考立意】①以辩证思维看待备考，在坚持中寻求精准方法。②摒弃题海战术，用科学规划铸就坚持的力 量。③于坚持中探索高效之路，让备考事半功倍。 参照高考作文评分标准 【高二语文参考答案 第2页(共3页)】 6387B 学科网（北京）股份有限公司 文言文参考译文 ： 材料二： 我(简祖英)九岁时父亲就去世了，只有母亲抚养我长大，等到长大懂得教导，希望能有机会为世所用，来报 答无限恩情，这是我的志向啊。过去贪食元朝的俸禄，担任何左丞的参佐，正赶上元末起兵于三山，在广城剽掠 百姓，妻女一家五人，为乞节而死；老母陈氏被抓住并囚禁。臣隐忍不能立即去送死，其中像石砻、赵苞这样为 国而死的人有很多。 正遇到圣朝治理天下，征讨四方不服从的地区，将士尽忠尽力，都蒙受恩泽。那些三山逆寇，全部用铁索把 俘虏捆绑起来，臣的老母得以生还，虽然臣不孝子罪在所难逃，但却能够用拳拳赤子之心来表达乌鸦反哺之情， 这是陛下您赐给的啊。我们母子离散后又得以团聚，能够活下来，感恩圣德，铭记内心，即使死多次难道能够报 答吗?陛下您又甄别录用官员，让我担任地方官，这是臣就应该效命的时候啊。但是臣自惭形秽，不敢受命的 原因，是臣罪过太深，不适合做地方官啊。 圣朝，用孝道治理天下，朝廷不会容忍接纳不孝顺的人做官；用仁爱之心胸怀天下的子民，普通百姓没有谁 不感到有所收获。况且我侍奉过元朝，做过元朝的臣子，侥幸逃脱罪责。母亲年事已高，尤感孤独苦楚。更应 该担心她，体恤照顾她啊。希望您能收回之前的诏命，怜悯我照顾母亲之日苦短，答应我奉养母亲，给她养老送 终的愿望吧!我和母亲一定擦亮眼睛，感恩清平盛世，给您歌功颂德，感喟皇恩浩荡。 我今年四十九岁，母亲八十一岁。她白发深居，多有不便，日落西山，时日不多；如果抛弃亲人就职赴命，不 孝顺的罪名更加深重。 如果违背亲情来侍奉主上，陛下您怎么会重用这样的人呢? 果真能陪母亲享尽天伦，然 后再就职尽忠，不仅仅是成全了作为儿子的私心，也是圣朝用孝道治理天下的道理啊! 【高二语文参考答案 第3页(共3页)】 6387B 学科网（北京）股份有限公司 $