第二单元常见的动物单元自测练习卷-2025-2026学年科学一年级下册教科版

**基本信息** 小学科学第二单元“常见的动物”单元复习卷，通过选择、探究等8类题型融合科学观念、探究实践与态度责任，适配单元知识巩固与素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|4题|蜗牛生存环境、蚂蚁通讯方式等|基础巩固，考查科学观念| |填空题|3题|鱼体表特征、动物生存需求等|强化核心概念，落实科学观念| |探究题|1题|金鱼运动方式观察设计|完整探究流程，培养探究实践| |生活情境题|1题|金鱼呼吸与喂食|联系生活实际，渗透态度责任|

教科版 小学科学 一年级下册 第二单元 常见的动物 学习评价 （二） 姓名：____________ 班级：____________ 等级评定 优秀 良好 合格 加油 一、选择题（共4小题） 1. 给蜗牛建一个"家"，下面哪个条件不需要？ A. 保持潮湿 B. 有吃的东西 C. 放在太阳下晒 D. 能让它爬动 2. 蚂蚁找到食物后，会怎么做？ A. 自己吃掉 B. 用触角告诉同伴 C. 飞走 D. 躲起来 3. 下面哪种器官是鱼用来感知周围环境的？ A. 翅膀 B. 眼睛和侧线 C. 鼻子 D. 耳朵 16. 下面哪种行为是在爱护小动物？ A. 把蜗牛从壳里拉出来玩 B. 观察完蜗牛后把它放回草丛 C. 把小鱼捞起来放在地上 D. 用棍子戳蚂蚁洞 二、填空题（共3小题） 4. 鱼的身体表面有____，可以保护身体，减少游动时的阻力。 5. 动物的生存需要适宜的____，包括食物、水和空气等。 15. 我们可以通过____、____等方式来观察动物的特征。 三、判断题（共2小题） 6. 蜗牛和鱼都是动物，它们都需要食物才能生存。（ ） 7. 只有天上飞的才是动物，地上爬的不是动物。（ ） 四、简答题（共2小题） 8. 比较蜗牛和鱼的不同，写出两点。 答：__________________________________________________ 14. 动物和植物有什么相同点和不同点？各写一点。 答：__________________________________________________ 五、识图题（共2小题） 9. 观察下图，蚂蚁在做什么？它是怎样感知食物的？ 答：__________________________________________________ 10. 下图展示了什么？动物的生存和什么有关？ 答：__________________________________________________ 六、探究题（共1小题） 11. 提出问题：金鱼在水里是怎样运动的？请你设计观察方案。 我的假设：__________________________________________ 探究方法： 1. ______________________________________________ 2. ______________________________________________ 3. ______________________________________________ 预期结果：__________________________________________ 七、连线题（共1小题） 12. 将下列动物的身体部位与其功能连起来。 A. 鱼的鳍 1. 帮助游动 B. 鱼的鳃 2. 在水中呼吸 C. 蜗牛的壳 3. 保护身体 D. 蜗牛的触角 4. 感知周围环境 八、生活情境题（共1小题） 13. 【生活情境】小红养了一条金鱼，她每天给金鱼喂食、换水。 (1) 金鱼用什么呼吸？如果鱼缸里没有水了，金鱼会怎么样？ 答：__________________________________________________ (2) 小红为什么要每天给金鱼喂食？ 答：__________________________________________________ 评价到此结束 参考答案 1. C 解析：蜗牛喜欢潮湿阴暗的环境，不能放在太阳下晒，会干死。 2. B 解析：蚂蚁用触角触碰来交流信息，发现食物后会告诉同伴一起来搬运。 3. B 解析：鱼用眼睛看东西，身体两侧有侧线可以感知水流和振动。 4. 鳞片 解析：鱼鳞可以保护鱼的身体，还能让鱼在水中游得更快。 5. 环境 解析：动物需要生活在适宜的环境中，环境提供了食物、水源、栖息地等生存条件。 6. 正确 解析：所有动物都需要食物来获取能量，维持生命活动。 7. 错误 解析：动物有很多种，有的会飞，有的会爬，有的会游，有的会跳。地上爬的蜗牛、蚂蚁也都是动物。 8. （1）蜗牛生活在潮湿的陆地上，鱼生活在水里。（2）蜗牛用腹足爬行，鱼用鳍游泳。（3）蜗牛有壳，鱼没有壳。 解析：蜗牛和鱼的生活环境、运动方式、身体结构都不同，但它们都是动物。 9. 蚂蚁在搬运食物。蚂蚁用触角触碰食物来感知和辨别食物，还会用触角告诉同伴。 解析：蚂蚁的触角是重要的感觉器官，可以感知气味、触碰和交流信息。 10. 图展示了给蜗牛建的"家"（栖息地）。动物的生存和适宜的环境有关，需要有食物、水和活动空间。 解析：蜗牛的家需要保持潮湿、有食物、能爬行，这是适宜蜗牛生存的环境。 11. （1）准备一条金鱼和一个透明的鱼缸。（2）静静观察金鱼的身体和鳍的动作。（3）发现：金鱼用尾巴和鳍的摆动来游动，身体左右摇摆。 解析：鱼通过尾部和躯干的摆动，以及鳍的协调配合来在水中游动。 12. 【连线题】 鱼的鳍—帮助游动 鱼的鳃—在水中呼吸 蜗牛的壳—保护身体 蜗牛的触角—感知周围环境 解析：动物的各个身体部位都有特定的功能，帮助它们生存。 13. 【生活情境题】 (1) （1）金鱼用鳃呼吸。没有水，金鱼的鳃会粘在一起，无法呼吸，会死掉。（2）因为金鱼需要食物来获取能量，维持生命。 解析：鱼需要水和食物才能生存，离开水就无法呼吸。 14. 相同点：动物和植物都是有生命的，都会生长。不同点：动物会自己移动位置，植物一般不能移动；动物需要吃食物，植物可以自己制造食物。 解析：动物和植物都是生物，都有生命，但在运动方式和获取营养的方式上不同。 15. 用眼睛看、用图画记录 解析：观察动物的方法有很多，包括用眼睛看、用图画记录、用放大镜观察等。 16. B 解析：观察完动物后要放回自然环境，这是爱护动物的表现。伤害动物或破坏它们的家园是不对的。 本页结束 学科网（北京）股份有限公司 $