4.3.3土壤与植物生长（3）-【教学无忧】2025-2026学年七年级科学下册同步课件

该初中科学课件聚焦茎的分类（形态与组成）、双子叶植物木质茎的结构（树皮、形成层、木质部、髓）及功能，通过浙江竹子与香樟树生长差异、铁丝捆绑树干危害等生活实例导入，衔接土壤与植物生长前期内容，以分类表格、实验观察为学习支架。 其亮点在于融合科学观念（结构与功能统一）、探究实践（横切枝条观察木质部）和科学思维（比较单双子叶茎生长特性），如用年轮现象解释形成层作用，通过菟丝子吸根位置等练习强化应用，采用问题驱动教学，小结结构化梳理知识，能激发学生兴趣，培养探究能力，为教师提供丰富教学资源。

第3节 土壤与植物生长（3） 七年级科学下册 •浙教版（2024） 第四章——我们生活的大地 元芳科学 教学目标 一 02 掌握导管运输水分和无机盐、筛管运输有机物的分工差异。 观察双子叶植物的木质茎 01 理解植物茎的结构及其功能。 茎的分类 03 04 认识形成层对茎加粗生长的作用，区分单子叶与双子叶植物茎的生长特性。 教学引入 二 本章学习引言： 地球是人类赖以生存的家园，在漫长的岁月里，人类在此繁衍生息和发展。鲜艳的花朵，丰硕的果实，挺拔的枝干，都离不开这片土地。 那么，地球的圈层结构是怎样的?是什么力量让沧海变桑田？土壤是由什么组成的？人类的生产和生活与土壤又有什么关系? 教学引入 二 浙江安吉以“中国竹乡”闻名，竹子的茎长到一定高度后就不再变粗了。而杭州西湖边的香樟树却能逐年增粗。这是为什么呢？ 安吉竹海 西湖古树 浙江许多古树名木被保护，若有人用铁丝捆绑树干，会对树木造成什么影响？ 01 茎的分类 茎的分类 三 植物的根从土壤中吸收水和无机盐，要通过茎运输到植物的各个器官。 叶光合作用制造的有机物要通过茎运输到植物的各个器官。 茎有支持、连接、运输的功能。 茎的分类 三 自然界中，植物的茎是千姿百态的。 按形态分，茎可分为直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎。 直立茎 攀缘茎 匍匐茎 缠绕茎 在校园里，你见过这些形态的茎吗？ 茎的分类 三 让我们来说一说这是什么形态的茎？ 榆树 樟树 甘蔗 直立茎 茎干相对于地面向上直立生长的称直立茎。大多数植物的茎是直立茎。 茎的分类 三 让我们来说一说这是什么形态的茎？ 金银花 牵牛花 豆角 这种茎细长而柔软，不能直立，必须依靠其他物体才能向上生长，但它不具有特殊的攀缘结构，而是以茎的本身缠绕于它物上。 缠绕茎 茎的分类 三 让我们来说一说这是什么形态的茎？ 黄瓜 葡萄 攀援茎 攀缘茎细长，柔弱，不能直立，靠卷须或吸盘的器官附着在他物上攀援上升生长。 爬山虎 茎的分类 三 番薯 让我们来说一说这是什么形态的茎？ 草莓 喜旱莲子草 匍匐茎 茎细长柔弱，平卧地面，蔓延生长，一般节间较长，节上能生不定根，这类茎称匍匐茎。 茎的分类 三 按组成分，茎可分为草质茎和木质茎。 草质茎 草质茎 木质茎 木质茎 茎的形态各不相同，但它们的结构基本相同。 草质茎较脆弱，植株死后茎干即行倒状。具有草质茎的植物是草本植物，大多数单子叶植物都是草本植物。木质茎很坚硬，植株死后茎干仍然可以直立。具有木质茎的植物叫木本植物。 茎的分类 三 茎形态 形态特点 举 例 直立茎 茎较坚硬，能直立 竹、松树、水杉 匍匐茎 平卧于地，长不定根 草莓、番薯 攀援茎 用卷须等攀援他物上升 爬山虎、葡萄 缠绕茎 借茎本身缠绕他物上升 牵牛花、菜豆 总结四种形态的茎比较 助你记忆：直立茎能自己“站立”，匍匐茎只能“卧倒”，攀援茎和缠绕茎能借助他物“上升”，攀援茎有“手脚”帮助，而缠绕茎是靠“身体”缠绕上去的。 02 观察双子叶植物的木质茎 观察双子叶植物的木质茎 四 观察木质茎的结构 1.选取一根三年生的椴树（或木槿）枝条（3~5cm长）， 用刀片或解剖刀横切枝条。 2.用放大镜观察，其横切面可明显分为三层，分别是树皮、木质部和髓，如图所示。 3.用解剖针轻轻扎一下树皮、木质部和髓。质地较硬的是哪个部位？质地较软的是哪个部位？ 4.试一试，能否用手把树皮剥下来？ 探索活动 观察双子叶植物的木质茎 四 茎有三层结构，最里面一层颜色淡，最外层颜色深，三层从外到内分别是树皮、木质部、髓。木质部质地最坚硬，髓质地较软。木槿花的茎，剥开能摸到较滑的结构，是形成层。 【归纳总结】 观察双子叶植物的木质茎 四 木质茎的结构：从外向内一般具有树皮、形成层、木质部和髓等结构。 髓 形成层 韧皮部 表皮 你知道各部分都有什么作用吗？ 观察双子叶植物的木质茎 四 树皮 表皮 韧皮纤维： 筛管： 使茎具有一定韧性 筛管属于输导组织，具有运输有机物的作用 韧皮部 细胞排列十分紧密，细胞间隙比较小，起保护作用。 筛管 观察双子叶植物的木质茎 四 木质部 导管 木纤维 运输水分和无机盐，属于输导组织 是长筒型的死细胞，细胞壁厚，没有弹性，有很强的支持力，木本植物的茎之所以坚硬，主要是木纤维的作用。 导管 观察双子叶植物的木质茎 四 形成层 位置：在韧皮部和木质部之间 功能：细胞只有2-3层，能分裂产生子细胞，子细胞吸收营养物质不断长大，向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部，使茎能逐渐增粗。 水稻、小麦、毛竹等植物经历初期生长后，因为茎中没有形成层，它们的茎不能继续加粗生长。裸子植物和双子叶植物的茎中，具有形成层。所以茎能加粗。 观察双子叶植物的木质茎 四 髓 位置：位于茎的中央 结构和功能：由薄壁细胞构成，细胞体积较大，有储藏营养的作用。 观察双子叶植物的木质茎 四 拓展: 木质茎的加粗生长活动与季节性的气候变化有关，尤其是温带地区生长的木本植物。在气温、降水、光照等外果气候因素呈现的周期性变化影响下，导致在木质茎的横切面上会呈现出年轮现象。 植物生长一年一般形成一个年轮。当环境条件比较好的时候，植物生长比较快，形成的年轮较疏松，颜色较浅(如春材)。反之，年轮较密，颜色较深(如秋材)。 观察双子叶植物的木质茎 四 思考与讨论 1.如果用细铁丝缠紧小树，对植物生长会造成伤害吗？为什么？ 会；因为小树的茎内具有形成层，使茎逐渐增粗。铁丝就会嵌入树皮，甚至可产生对树皮环割一圈的后果。如果茎韧皮部中的筛管被全部切断，会使铁丝上方筛管中的有机物不能向下运输，根就会因为得不到营养而死亡，整棵树也就会随之死亡。 观察双子叶植物的木质茎 四 2.木制家具和课桌椅等的材料主要利用茎的哪一部分结构？ 主要利用茎的木质部。因为茎中最主要而又坚硬的部位是木质部，它由导管和木纤维组成，木纤维是又细又长的死细胞，细胞壁厚，没有弹性，有很强的支持力，所以木制家具和课桌椅等的材料主要利用的是茎的木质部。 观察双子叶植物的木质茎 四 3.有些树干中心都空了，但还能活着，这是什么原因？ 树干空心还能活着，说明只是损失了最里面的髓和一部分木质部，而靠近树皮的具有运输功能的新生木质部及其中的导管并没有被破坏，树皮里面的韧皮部及运输有机物的筛管也没有被破坏。 03 随堂练习 随堂练习 五 1. 如图所示的植物的茎按形态分属于 (　　) A. 直立茎 B. 攀缘茎 C. 匍匐茎 D. 缠绕茎 C 随堂练习 五 2. 楠溪江香樟花园因被香樟树环抱而得名。香樟树的茎由外向内的结构排列正确的是 (　　) A. 树皮、形成层、木质部、髓 B. 树皮、木质部、形成层、髓 C. 髓、木质部、形成层、树皮 D. 树皮、木质部、髓、形成层 A 随堂练习 五 3. 如图甲所示,菟丝子是一种特殊的植物,其叶退化,其茎缠绕在桂花树上面,形成吸根并插入桂花树茎的韧皮部,吸取有机养料。如图乙所示为桂花树茎的横切面示意图,菟丝子的吸根插入桂花树茎的部位是 (　　) A. ① B. ② C. ③ D. ④ A 随堂练习 五 4. 自然界中,植物的茎是千姿百态的。下列植物的茎属于缠绕茎的是 (　　) D 随堂练习 五 5. 下列关于木本植物的茎的结构与其功能的对应关系正确的是 (　　) A. 木质部——具有保护作用 B. 树皮——具有储藏营养的作用 C. 韧皮部——具有输导作用 D. 形成层——具有支持作用 C 随堂练习 五 6.如图是木本植物茎的结构示意图。下列叙述错误的是 (　　) A. 导管位于③中 B. ①是树皮,其外侧部分主要起保护作用 C. 毛竹不能逐年加粗的原因是茎内无② D. ②的细胞向内分裂形成新的韧皮部 D 随堂练习 五 7. 下列关于杨树茎的说法不正确的是 (　　) A. 杨树茎由外向内依次是树皮、形成层、木质部和髓 B. 树皮的外侧部分起保护作用,内侧部分是韧皮部 C. 在树皮的内侧部分和外侧部分之间有形成层,能使茎不断加粗 D. 杨树的树干比较坚硬,主要是木质部的作用 C 随堂练习 五 8. 关于图示的叙述,不正确的是 (　　) A. 该图是木本植物茎的结构模式图 B. 结构[5]树皮,对茎有保护作用 C. 结构[1]髓,位于茎的中央,储存营养物质,属于营养组织 D. 结构[4]木质部和[2]韧皮部,都是由形成层细胞分裂形成的 D 随堂练习 五 9. 将下列常见植物的茎与其对应的种类连线。 直立茎 缠绕茎 匍匐茎 攀缘茎　 红薯 丝瓜 向日葵 黄瓜 爬山虎 牵牛花 葡萄 草莓 香樟树 西瓜　　 随堂练习 五 10.一天,小科偶然发现月季茎折断一部分后仍能成活(图甲)。小科想探究月季茎折断后在什么情况下还能成活,于是他通过查资料知道,月季茎有韧皮部和木质部,水分和无机盐能通过木质部中的导管向上运输,有机物能通过韧皮部中的筛管向下运输。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考,小科提出如下猜想:月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。为了验证小科的猜想,将生理状况相似的20株月季均分成五组,设计了下表所示的实验:(处理方法和位置如图乙、丙所示。云母片能阻断物质的运输) 随堂练习 五 组　别 处理方法 一 A处韧皮部环割 二 B处韧皮部环割 三 A处木质部切断并插入云母片 (不影响韧皮部功能) 四 B处木质部切断并插入云母片 (不影响韧皮部功能) 五 不进行处理 随堂练习 五 (1) 第五组不进行处理是为了进行　　　　。  (2) 根据以上信息判断,一段时间后月季植株一定死亡的实验组有 　　　 　(填组别)。 对照 第二 组、第四组 课堂小结 六 土壤与植物生长 茎的形态 观察双子叶植物的木质茎 茎的形态特点 茎的分类 各部分结构的功能 茎的结构 THANKS THIS IS A ART TEMPLATE ,THE TEMPLATE DESIGN BY YuanFang. THANK YOU WATCHING THIS ONE. $