新疆维吾尔自治区2025—2026学年上学期期末练习八年级语文

**基本信息** 以《孤勇者》歌词、家国情怀古诗文等为情境，融合基础积累与素养提升，适配八年级期末测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/18分|字音字形、成语运用、文学常识、古诗文默写|结合流行文化素材，考查语言运用与文化自信| |活动|4题/10分|新闻拟题、活动设计、名著阅读|关联生活实践，强化整本书阅读与思维能力| |古诗文阅读|6题/14分|诗词鉴赏、文言文对比阅读|经典文本互鉴，提升审美创造与文化底蕴| |现代文阅读|6题/18分|说明方法、句子赏析、人物分析|课内外文本结合，培养逻辑思维与审美能力| |写作|1题/40分|半命题作文|聚焦成长主题，引导情感表达与价值建构|

八年级语文学科问卷 (卷面分值：100分 考试时间：120分钟) 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（共18分） 阅读下面这段文字，完成1-4题。（8分） “爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样；爱你对峙过绝望，不肯哭一场……去吗，配吗，这褴褛的披风；战吗，战啊，以最卑微的梦；致那黑夜中的呜咽与怒吼，谁说站在光里的才算英雄⋯⋯他们说，要戒了你的狂，就像擦掉了污垢，你的班驳，与众不同，你的沉默，振耳欲聋……” 一首（ ）的《孤勇者》诉说了小人物的勇气和信仰，即使满身泥泞，依然不向苦难低头，纵使伤口累累，却还倔强地前进着。 “孤勇者”开启了救亡图存的近代化的探索之路，前扑后继，宁死不屈；“孤勇者”在黑暗和危险中默默守护我们的光明与平安，他们将自己葬于寒冬，把我们推向暖春。“孤勇者”是千千万万个坚守内心信仰的我们，尽管孤独，但一直勇敢。 1.请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。（2分） 2.下列加点字的注音有误的一项是（   ）（2分） A．模样（mú） B．呜咽（yè） C．污垢（gòu） D．倔强（juè） 3.下列词语中字形正确的一项是（   ）（2分） A．褴褛 B．班驳 C．振耳欲聋 D．前扑后继 4.填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．热血沸腾 B．抑扬顿挫 C．慷慨激昂 D．摧枯拉朽 5.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（   ）（2分） A．孟子，名轲，春秋时期的思想家，儒家学派代表人物之一，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。 B．《藤野先生》选自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》，这篇文章表达了作者对藤野先生深沉的怀念之情。 C．《美丽的颜色》是一篇传记，作者是美国的艾芙•居里，本文讴歌了居里夫妇为科学献身的伟大精神。 D．“丈夫之冠也，父命之”中的“冠”指行冠礼，古时男子至二十岁由长辈为其梳发，戴上新帽，表示成年。 6.古诗文名句默写。（8分） 家国情怀是古诗文的永恒主题。 李白《渡荆门送别》中的“① ， ”借写 故乡水有情，表达诗人对故乡的依依不舍之情；李贺《雁门太守行》中的 “② ， ”借用典故，抒发了将士们立志报国的情怀；杜甫《春望》中的“③ ， ”运用拟人手法移情花鸟，感伤时事；朱敦儒《相见欢》中的“中原乱，④ ，几时收？⑤ ”，借中原沦丧表达诗人忧国忧民的济世情怀。家国情怀宛若奔流不息的江河，滋润着一代代中华儿女。 二、活动（共10分） 7.班上举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写标题。 (1)新闻标题： （2分） 为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的魅力，八年级17班于10月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。 (2)你认为还可以开展哪些相关活动？请列举两项。（2分） A     B． 8.下列关于《红星照耀中国》的说法有误的一项是（   ）（2分） A．《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性强的作品。 B．《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”句中的“大迁移”指的是朱、毛会师井冈山。 C．《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。 D．《红星照耀中国》用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪灵的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国、全世界。 9.阅读语段，完成下面试题。（4分） 【文段一】高处，我头顶上方，天鹅星座在银河中伸长它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，【甲】在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨巴着，在看着我们，可我们对它们却一无所知。 【文段二】【乙】对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来，两三位，四五位，甚至更多。众宾客来到餐桌前，与食物的真正主人并无纷争，毫不客气地尽情享用，不分彼此。……主客吃饱喝足了之后，不屑一顾地把残羹剩饭给撇下了。 (1)上面两个文段都选自法国作家法布尔的《昆虫记》，文段一中的“甲”所指的昆虫是 ，文段二中的“乙”所指的昆虫是 。（2分） (2)两个文段都在记写昆虫，它们在内容或表达上有什么共同点？请你写出其中一点。（2分） 3、 古诗文阅读（共14分） （一）古诗词鉴赏（2分） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 10.下列选项不正确的一项是（   ） A．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”词的一开头便写词人梦中所见景象。四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，形成一种浑茫无际的境界。 B．“殷勤问我归何处”，“问”字与下片“报”字，问答之间，语气衔接，联系紧密。天帝关心词人想要回到哪里去。 C．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”词人感慨自己空有才华，正值战乱年代，诗词文章又有何用？这一句有嗟怨，有感慨。 D．“蓬舟吹取三山去”，词人以“蓬草”自喻，写出了南渡之后的孤苦无依之情，与王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞”一句情感相通。 （二）文言文对比阅读（12分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 11．下列选项中加点词解释有误的一项是（   ）（2分） A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉        诚：真正，确实 B．丈夫之冠也                        冠：行冠礼 C．父命之                            命：命令 D．与民由之                             由：遵从 12．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 （2）富贵不能淫，贫贱不能移。 13．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．在孟子看来公孙衍、张仪缺乏独立的人格和判断是非善恶的标准，不配称为“大丈夫”。 B．孟子用反问表明自己的态度，再用“妾妇之道”反驳， 最后从正面明确“大丈夫”标准。 C．孟子认为，无论“得志”与否，都不能够放弃自己的原则，这是“大丈夫”的唯一追求。 D．孟子在文中使用排比、反问的修辞手法，加强语势，充分表达出“大丈夫”精神的崇高。 【乙】 儒有不宝金玉，而忠信以为宝；不祈土地，立义以为土地；不祈多积①，多文以为富。儒有委之以货财，淹②之以乐好，见利不亏其义；劫之以众沮之以兵见死不更其守；鸷虫③攫搏不程勇者④，引重鼎不程其力；往者不悔，来者不豫；过言不再，流言不极；不断其威，不习其谋。其特立有如此者。 注释：①积：积聚财物。②淹：腐蚀。③鸷虫：猛禽猛兽。④不程勇者：当作“不程其勇”。程：衡量。 （节选自《礼记·儒行》） 14．对文中画线句的停顿划分正确的一项是（   ）（2分） A．劫之以/众沮之/以兵见死不更其守 B．劫之以众/沮之以/兵见死不更其守 C．劫之以众/沮之以兵/见死不更其守 D．劫之以/众沮之以兵见死/不更其守 15．【甲】文指出大丈夫的标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这与【乙】文所述的儒者 的精神相近。（2分） 4、 现代文阅读（共18分） （一）课内现代文阅读（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 中国石拱桥 （节选） 茅以升 ①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 ④赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 ⑤赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对轿身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值、充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 16．选文第①段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ （3分） 17．选文第⑤段介绍赵州桥的四个特点时，是按照什么顺序进行说明的？为什么？（2分） 18．选文第⑤段中“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠”一句中“主要”一词能否删去？为什么？ （3分） （二）课外现代文阅读（共10分） 阅读记叙文《留在心田上的“水印”》，完成下面小题。 留在心田上的“水印” 徐九宁 ①20多年前，我参加高考，考了个不错的分数。但那时还是估分填志愿，结果过于自信的我，将总分多估了15分，最终以4分之差，没能被所填报的大学录取。 ②12年的寒窗苦读付之东流，烦闷之极的我，想第二年春季再去复读，于是便对上过初中的父亲说，书上的知识，我已掌握得滚瓜烂熟，下半年在家自习就行了。 ③父亲本不同意，但看我态度坚决，性子又倔，最后只好皱着眉答应了。 ④此后，每天早上我都睡到自然醒，然后拿着书，戴着耳机去屋外的山边，寻一块草地坐下，边听音乐边看书，时不时再看看山的青翠，鸟的振翅，泉的涌流……其实，我看不进书的——没被录取的懊恼、烦躁，像根牢牢捆绑着我的粗壮绳子，勒得我胸闷气喘，难以解脱。同时，又百无聊赖地觉得考了高分，基础扎实，自习放松懈怠点，没事。 ⑤父亲呢，有空时会过问我的学习情况，流露出对我自习的顾虑和担心，他也不敢多说，怕我心情不好，对他发脾气。 ⑥一天清晨，父亲一反常态地将我从床上拽了起来，带我去田边巡水。从初中起我便在县城里住校了，很多农事都忘了，巡水，就是查看田埂有没有漏水，如有，要及时堵上，“秋季雨水少，山塘里的灌溉用水也不多，田里的水如漏了，麻烦就大了，可能前功尽弃！”父亲说。 ⑦但一圈巡下来，并没发现漏水的地方，我便打算回去，可父亲却让我等等——他扒开稻丛，用铁锹铲了一些半干半湿的泥，在田埂旁做了个方形的小平台，并让平台高度与水面齐平，“这叫做‘水印’，记录稻田里的水位高度。”他解释道。 ⑧次日，父亲再次带我去巡水，依然没发现漏水。“这田埂坚实牢固得很，没必要总浪费时间去巡！”我有些不耐烦地对他说，“田里的水，跟昨天相比，一点也没见少啊。” ⑨父亲没接话，将我带到做“水印”的地方。扒开稻丛，让我惊讶的一幕出现了——小平台已露出水面半指甲盖高了，大约有5毫米！也就是说，田里的水，已漏掉5毫米深了。如果不是有“水印”，很难发现！ ⑩看我一脸惊讶，父亲说，再牢固的田埂，即便没黄鳝、螃蟹去打洞钻漏，也会经常有极小的细缝，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很难发现，而它们会越漏越大，越漏越多，再多的水也经不住这么漏，“如果不做‘水印’记录，等最后发现，就迟了。” ⑪“你肚里的知识，跟这田里的水一样，”堵上漏子后，父亲语重心长地对我说道，“你自个在家，没老师教，没旁人检查，再多的知识，也会悄悄被漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校，去考试，去给自己做个‘水印’，那样，才能检查出身上有没有‘漏子’，学问是不是漏少了，成绩有没有退步呀！” ⑫原来，父亲早就看出我学习心不在焉了，我羞愧地恍然大悟，决定重返课堂。 ⑬果然，复课后的第一次月考，我的成绩便下降了不少，好几道题错得连自己都难以相信。好在，父亲用“水印”，及时点醒了我，使我意识到学如逆水行舟，不进则退的道理，并及时返校投入到复习中去，第二年考上了理想的大学。 ⑭父亲已离我而去多年，老家的田几年前也流转了出去，规模化的现代农业，完善的灌溉补水监控系统，让稻田里再也没必要做“水印”了。 ⑮但父亲做的“水印”，却一直留在我的心田上，时刻提醒和激励着我。 《思维与智慧·上半月》 19．仔细阅读全文，梳理行文思路。（3分） ——决定在家自习，“我”百无聊赖——随父巡水，没发现漏水，我打算回去，父亲在田埂旁做“水印”—— —— ——父亲用“水印”点醒了“我”，“我”羞愧地恍然大悟 20．根据提示赏析句子。（4分） （1）我看不进书的——没被录取的懊恼、烦躁，像根牢牢捆绑着我的粗壮绳子，勒得我胸闷气喘，难以解脱。（从修辞角度赏析句子） （2）他扒开稻丛，用铁锹铲了一些半干半湿的泥，在田埂旁做了个方形的小平台，并让平台高度与水面齐平，这叫做“水印”。（从描写方法的角度赏析句子） 21．结合全文，简要分析文中“父亲”的形象。（3分） 五、写作（共40分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文学科问卷 卷面分值：100分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共18分） 阅读下面这段文字，完成问题。 “爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样；爱你对峙过绝望，不肯哭一场……去吗，配吗，这褴褛的披风；战吗，战啊，以最卑微的梦；致那黑夜中的呜咽与怒吼，谁说站在光里的才算英雄⋯⋯他们说，要戒了你的狂，就像擦掉了污垢，你的班驳，与众不同，你的沉默，振耳欲聋……” 一首（ ）的《孤勇者》诉说了小人物的勇气和信仰，即使满身泥泞，依然不向苦难低头，纵使伤口累累，却还倔强地前进着。 “孤勇者”开启了救亡图存的近代化的探索之路，前扑后继，宁死不屈；“孤勇者”在黑暗和危险中默默守护我们的光明与平安，他们将自己葬于寒冬，把我们推向暖春。“孤勇者”是千千万万个坚守内心信仰的我们，尽管孤独，但一直勇敢。 1.请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2.下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．模样（mú） B．呜咽（yè） C．污垢（gòu） D．倔强（juè） 3.下列词语中字形正确的一项是（   ） A．褴褛 B．班驳 C．振耳欲聋 D．前扑后继 4.填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．热血沸腾 B．抑扬顿挫 C．慷慨激昂 D．摧枯拉朽 【答案】1.将自己葬于寒冬，把我们推向暖春 2.D 3.A 4.C 【详解】1.本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“葬、暖”等易错字的书写。 2.本题考查字音。 D.倔强（juè）——jué； 故选D。 3.本题考查字形。 B.班驳——斑驳； C.振耳欲聋——震耳欲聋； D.前扑后继——前仆后继； 故选A。 4.本题考查成语运用。 A.热血沸腾：形容情绪的激昂高涨。 B.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。 C.慷慨激昂：形容精神振奋，情绪激动。 D.摧枯拉朽：形容轻而易举，也比喻腐朽势力被迅速摧毁。 在此赞扬《孤勇者》这首歌使人精神振奋，给人力量，应使用“慷慨激昂”； 故选C。 5．下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（   ） A．孟子，名轲，春秋时期的思想家，儒家学派代表人物之一，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。 B．《藤野先生》选自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》，这篇文章表达了作者对藤野先生深沉的怀念之情。 C．《美丽的颜色》是一篇传记，作者是美国的艾芙•居里，本文讴歌了居里夫妇为科学献身的伟大精神。 D．“丈夫之冠也，父命之”中的“冠”指行冠礼，古时男子至二十岁由长辈为其梳发，戴上新帽，表示成年。 【答案】D 【详解】本题考查文学文化常识。 A.错误，孟子是战国时期的儒家思想家； B.错误，《朝花夕拾》是回忆性散文集； C.错误，作者艾芙•居里是法国物理学家、化学家； 故选D。 6．默写。 家国情怀是古诗文的永恒主题。李白《渡荆门送别》中的“① ， ”借写故乡水有情，表达诗人对故乡的依依不舍之情；李贺《雁门太守行》中的“② ， ”借用典故，抒发了将士们立志报国的情怀；杜甫《春望》中的“③ ， ”运用拟人手法移情花鸟，感伤时事；朱敦儒《相见欢》中的“中原乱，④ ，几时收？⑤ ”，借中原沦丧表达诗人忧国忧民的济世情怀。家国情怀宛若奔流不息的江河，滋润着一代代中华儿女。 【答案】 仍怜故乡水 万里送行舟 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 感时花溅泪 恨别鸟惊心 簪缨散 试倩悲风吹泪过扬州 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：携、溅、簪、缨、倩、哉。 二、活动 7．班上举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写标题。 (1)新闻标题：______________ 为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的魅力，八年级17班于10月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。 (2)你认为还可以开展哪些相关活动？请列举两项。 A     B． 【答案】(1)八年级古诗词诵读比赛圆满结束 (2) 诗词书法作品展      诗词接龙/诗伴舞表演等 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。新闻标题是对新闻主体内容的高度概括，拟写新闻标题，注意从导语中概括即可。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。 根据新闻第一句“为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的魅力，八年级17班于10月21日至23日开展了以‘经典诵读’为主题的古诗词诵读比赛”和“本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者”的内容可知，本则新闻的写作对象：八年级古诗词诵读比赛，事件：比赛圆满结束。按照主体+事件的格式概括即可。即：八年级古诗词诵读比赛圆满结束。 （2）本题考查设计活动形式的能力。 为“诗词在我心中”主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。如黑板报评比，问卷调查，征文比赛，交流会，主题班会等， 示例： 举行关于“诗词在我心中”的征文活动 以“诗词在我心中”为主题的知识竞赛 进行关于“诗词在我心中”的问卷调查 8．下列关于《红星照耀中国》的说法有误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性强的作品。 B．《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”句中的“大迁移”指的是朱、毛会师井冈山。 C．《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。 D．《红星照耀中国》用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪灵的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国、全世界。 【答案】B 【详解】本题考查名著《红星照耀中国》内容的掌握。 B.有误，埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“从某种意义上来讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传”句中的“大迁移”指工农红军的万里长征； 土地革命战争时期，中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年，到达陕甘苏区的战略转移行动。1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 故选B。 9．阅读语段，完成下面试题。 【文段一】高处，我头顶上方，天鹅星座在银河中伸长它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，【甲】在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨巴着，在看着我们，可我们对它们却一无所知。 【文段二】【乙】对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来，两三位，四五位，甚至更多。众宾客来到餐桌前，与食物的真正主人并无纷争，毫不客气地尽情享用，不分彼此。……主客吃饱喝足了之后，不屑一顾地把残羹剩饭给撇下了。 (1)上面两个文段都选自法国作家法布尔的《昆虫记》文段一中的“甲”所指的昆虫是 ，文段二中的“乙”所指的昆虫是 。 (2)两个文段都在记写昆虫，它们在内容或表达上有什么共同点？请你写出其中一点。 【答案】(1) “甲”是意大利蟋蟀 “乙”是萤火虫 (2)内容上：两个文段都写了昆虫的习性； 表达上：两个文段都体现了科学性与艺术性结合；两个文段都采用了拟人手法，生动形象，通俗易懂。 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。 根据《昆虫记》中《意大利蟋蟀》原文“意大利蟋蟀聚集在我的小花园中，在每一株开着红花的野玫瑰上，都有它的歌颂者，欧薄荷上也有很多。野草莓树、小松树，也都变成了音乐场所。并且它的声音十分清澈，富有美感，特别动人。所以在这个世界中，从每棵小树到每根树枝上，都飘出颂扬生存的快乐之歌……高处，我头顶上方，天鹅星座在银河中伸长它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，意大利蟋蟀在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨巴着，在看着我们，可我们对它们却一无所知”可知，“甲”是意大利蟋蟀。 根据《昆虫记》中《萤火虫》原文“萤的这种捕食方法，具体情况如下所述：在它开始捉食它的俘虏以前，它总是先要给它打一针麻醉药，使这个小猎物失去知觉，从而也就失去了防卫抵抗的能力，以便它捕捉并食用。这就好比我们人类在动手术之前，在病床上，先接受麻醉，从而渐渐失去知觉而不感到疼痛一样。在一般情况下，萤所猎取的食物，都是一些很小很小的蜗牛。很少能捕捉到比樱桃大的蜗牛”，再联系文段二“对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手”可知，“乙”是萤火虫。 （2）本题考查内容理解。 根据文段一“在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫”，文段二“对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手”可知，内容上，文段一写了蟋蟀的叫声，文段二写了萤火虫捕食蜗牛；两个文段都写了昆虫的习性； 根据文段一“在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨”可知，“在演唱交响曲”“唱出”将蟋蟀人格化，运用拟人的修辞手法，生动形象，通俗易懂，语言生动形象，也了解了蟋蟀的习性，体现了科学性与艺术性结合的特点；根据文段二“对蜗牛施行了麻醉”“毫不客气地尽情享用，不分彼此”可知，“麻醉”“尽情享用”将萤火虫人格化，运用拟人的修辞手法，生动形象，通俗易懂，语言生动形象，也了解了萤火虫的习性，体现了科学性与艺术性结合的特点。据此提炼即可。 三、古诗文阅读 10．下列选项不正确的一项是（   ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”词的一开头便写词人梦中所见景象。四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，形成一种浑茫无际的境界。 B．“股勤问我归何处”，“问”字与下片“报”字，问答之间，语气衔接，联系紧密。天帝关心词人想要回到哪里去。 C．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”词人感慨自己空有才华，正值战乱年代，诗词文章又有何用？这一句有嗟怨，有感慨。 D．“蓬舟吹取三山去”，词人以“蓬草”自喻，写出了南渡之后的孤苦无依之情，与王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞”一句情感相通。 【答案】D 【详解】D．“蓬舟”意为：如飞蓬般轻快的船。并不是作者的自喻。作者希望风不要停，把“我”那轻快的小舟吹到仙山去，让“我”在那里过自由自在的生活。表达了作者对自由幸福生活的向往。与“征蓬出汉塞”一句的情感并不相同，“征蓬出汉塞”表现了作者的孤苦无依之感。故选D。 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 11．下列选项中加点词解释有误的一项是（   ） A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉        诚：真正，确实 B．丈夫之冠也                        冠：行冠礼 C．父命之                            命：命令 D．与民由之                            由：遵从 12．用现代汉语翻译下列句子。 （1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 （2）富贵不能淫，贫贱不能移。 13．下列说法不正确的一项是（   ） A．在孟子看来公孙衍、张仪缺乏独立的人格和判断是非善恶的标准，不配称为“大丈夫”。 B．孟子用反问表明自己的态度，再用“妾妇之道”反驳， 最后从正面明确“大丈夫”标准。 C．孟子认为，无论“得志”与否，都不能够放弃自己的原则，这是“大丈夫”的唯一追求。 D．孟子在文中使用排比、反问的修辞手法，加强语势，充分表达出“大丈夫”精神的崇高。 【乙】 儒有不宝金玉，而忠信以为宝；不祈土地，立义以为土地；不祈多积①，多文以为富。儒有委之以货财，淹②之以乐好，见利不亏其义；劫之以众沮之以兵见死不更其守；鸷虫③攫搏不程勇者④，引重鼎不程其力；往者不悔，来者不豫；过言不再，流言不极；不断其威，不习其谋。其特立有如此者。 注释：①积：积聚财物。②淹：腐蚀。③鸷虫：猛禽猛兽。④不程勇者：当作“不程其勇”。程：衡量。 （节选自《礼记·儒行》） 14．对文中画线句的停顿划分正确的一项是（   ） A．劫之以/众沮之/以兵见死不更其守 B．劫之以众/沮之以/兵见死不更其守 C．劫之以众/沮之以兵/见死不更其守 D．劫之以/众沮之以兵见死/不更其守 15．【甲】文指出大丈夫的标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这与【乙】文所述的儒者 的精神相近。 【答案】11．C 12．（1）他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。 （2）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇。 13．C 14．C 15．心怀忠信，坚守大义（意思相近即可） 【解析】11．本题考查文言词语理解辨析。 C.句意：父亲给予训导。命：训导； 故选C。 12．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）怒：发怒；而：连词表承接；惧：害怕；安居：使……安静下来；熄：平安。 （2）淫：使……迷惑；移：使……动摇。 13．本题考查内容理解辨析。 C.有误，“这是‘大丈夫’的唯一追求”表述有误，孟子认为，“大丈夫”无论“得志”与否， 都不能够放弃自己的原则，坚守“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”的精神； 故选C。 14．本题考查文言断句。 句意：用众人相威胁，用武力相恐吓，也不会(使他们)在死亡面前改变操守。“劫之以众”和“沮之以兵”均为举措；“见死不更其守”为结果； 故断句为：劫之以众/沮之以兵/见死不更其守； 故选C。 15．本题考查内容理解概括。 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”意为：富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。结合【乙】“儒有不宝金玉，而忠信以为宝”“不祈土地，立义以为土地；不祈多积，多文以为富”等内容可知，这种精神与【乙】文所述的儒者坚守道义、心怀忠新的精神相一致。 【点睛】参考译文： 【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。” 【乙】在儒者的心目中，金玉并不值得宝贵，忠信才值得宝贵。他们不祈求土地，树立起道义就是他们的土地；他们不祈求多有积蓄，多掌握知识就是他们的财富。儒者有这样的品格：赠送他们财物，让他们沉溺在所喜爱的东西之中，也不会 (使他们)见利忘义；用众人相威胁，用武力相恐吓，也不会(使他们)在死亡面前改变操守；遇到猛兽便上前搏斗，不估量自己的勇武能否胜任，扛举重鼎，也不估量自己的力量能否胜任；对过往的事不追悔，对未来的事不预测；说过的话不再重复，对流言也不寻根究底；不丧失自己的尊严，不讲求成功的谋略。他们特有的品格就是如此。 四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 中国石拱桥 （节选） 茅以升 ①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 ④赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 ⑤赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对轿身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全侨结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鹜说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值、充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 16．选文第①段主要运用了什么说明方法？ 有什么作用？ 17．选文第⑤段介绍赵州桥的四个特点时，是按照什么顺序进行说明的？ 18．选文第⑤段中“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠”一句中“主要”一词能否删去？为什么？ 【答案】16．主要运用了打比方的说明方法。把石拱桥的桥洞比作虹，生动形象地说明了石拱桥的形状像彩虹一样美丽，增强了文章的趣味性和可读性，使读者更容易理解石拱桥的外形特点。 17．逻辑顺序。先总说赵州桥外形和设计施工的特点，再分四点具体说明，先总后分，给人以清晰的印象。 18．不能删去。“主要”一词表明李春在赵州桥的设计中起主导作用，但可能还有其他参与设计的人。如果删去，就变成李春是唯一的设计者，与实际情况不符。“主要”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 【解析】16．本题考查说明方法及作用。 在第①段中，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是‘人间天上的桥’，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’，把水上拱桥形容为‘长虹卧波’”， 把石拱桥的桥洞比作虹，运用了打比方的说明方法。此处将石拱桥的外形具象化，让读者能够通过熟悉的彩虹形象，直观地感受到石拱桥的美丽形状。这种说明方法增强了文章的趣味性和可读性，避免了枯燥的平铺直叙，激发了读者的阅读兴趣。 17．本题考查说明顺序。 在第⑤段中，开篇提到“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦”，这里先对赵州桥的外形和设计施工进行了总体概述，让读者对赵州桥有一个整体的认识。接着分别从四个方面具体说明。这种先总后分的逻辑说明顺序，符合人们的认知规律，使读者能够先对赵州桥有一个整体印象，然后逐步深入了解其具体的特点，给人以清晰的认识，有助于读者更好地理解赵州桥的独特之处和杰出价值。 18．本题考查说明文的语言特点。 表态：不能删去。定性：“主要”的意思是指事物中关系最大、起决定作用的，在句中起到限制修饰作用。带词解句：说明李春在赵州桥的设计中起主导作用，但可能还有其他参与设计的人，只是李春的贡献最为突出。删词解句：如果删去“主要”，这句话就变成“桥的设计者李春就是一位杰出的工匠”，这就意味着李春是唯一的设计者，与实际情况不符。说明语言特点：“主要”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 阅读记叙文《留在心田上的“水印”》，完成下面小题。 留在心田上的“水印” 徐九宁 ①20多年前，我参加高考，考了个不错的分数。但那时还是估分填志愿，结果过于自信的我，将总分多估了15分，最终以4分之差，没能被所填报的大学录取。 ②12年的寒窗苦读付之东流，烦闷之极的我，想第二年春季再去复读，于是便对上过初中的父亲说，书上的知识，我已掌握得滚瓜烂熟，下半年在家自习就行了。 ③父亲本不同意，但看我态度坚决，性子又倔，最后只好皱着眉答应了。 ④此后，每天早上我都睡到自然醒，然后拿着书，戴着耳机去屋外的山边，寻一块草地坐下，边听音乐边看书，时不时再看看山的青翠，鸟的振翅，泉的涌流……其实，我看不进书的——没被录取的懊恼、烦躁，像根牢牢捆绑着我的粗壮绳子，勒得我胸闷气喘，难以解脱。同时，又百无聊赖地觉得考了高分，基础扎实，自习放松懈怠点，没事。 ⑤父亲呢，有空时会过问我的学习情况，流露出对我自习的顾虑和担心，他也不敢多说，怕我心情不好，对他发脾气。 ⑥一天清晨，父亲一反常态地将我从床上拽了起来，带我去田边巡水。从初中起我便在县城里住校了，很多农事都忘了，巡水，就是查看田埂有没有漏水，如有，要及时堵上，“秋季雨水少，山塘里的灌溉用水也不多，田里的水如漏了，麻烦就大了，可能前功尽弃！”父亲说。 ⑦但一圈巡下来，并没发现漏水的地方，我便打算回去，可父亲却让我等等——他扒开稻丛，用铁锹铲了一些半干半湿的泥，在田埂旁做了个方形的小平台，并让平台高度与水面齐平，“这叫做‘水印’，记录稻田里的水位高度。”他解释道。 ⑧次日，父亲再次带我去巡水，依然没发现漏水。“这田埂坚实牢固得很，没必要总浪费时间去巡！”我有些不耐烦地对他说，“田里的水，跟昨天相比，一点也没见少啊。” ⑨父亲没接话，将我带到做“水印”的地方。扒开稻丛，让我惊讶的一幕出现了——小平台已露出水面半指甲盖高了，大约有5毫米！也就是说，田里的水，已漏掉5毫米深了。如果不是有“水印”，很难发现！ ⑩看我一脸惊讶，父亲说，再牢固的田埂，即便没黄鳝、螃蟹去打洞钻漏，也会经常有极小的细缝，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很难发现，而它们会越漏越大，越漏越多，再多的水也经不住这么漏，“如果不做‘水印’记录，等最后发现，就迟了。” ⑪“你肚里的知识，跟这田里的水一样，”堵上漏子后，父亲语重心长地对我说道，“你自个在家，没老师教，没旁人检查，再多的知识，也会悄悄被漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校，去考试，去给自己做个‘水印’，那样，才能检查出身上有没有‘漏子’，学问是不是漏少了，成绩有没有退步呀！” ⑫原来，父亲早就看出我学习心不在焉了，我羞愧地恍然大悟，决定重返课堂。 ⑬果然，复课后的第一次月考，我的成绩便下降了不少，好几道题错得连自己都难以相信。好在，父亲用“水印”，及时点醒了我，使我意识到学如逆水行舟，不进则退的道理，并及时返校投入到复习中去，第二年考上了理想的大学。 ⑭父亲已离我而去多年，老家的田几年前也流转了出去，规模化的现代农业，完善的灌溉补水监控系统，让稻田里再也没必要做“水印”了。 ⑮但父亲做的“水印”，却一直留在我的心田上，时刻提醒和激励着我。 （《思维与智慧·上半月》2020年第9期） 19．仔细阅读全文，梳理行文思路。 ——决定在家自习，“我”百无聊赖——随父巡水，没发现漏水，我打算回去，父亲在田埂旁做“水印”—— —— ——父亲用“水印”点醒了“我”，“我”羞愧地恍然大悟 20．根据提示赏析句子。 （1）我看不进书的——没被录取的懊恼、烦躁，像根牢牢捆绑着我的粗壮绳子，勒得我胸闷气喘，难以解脱。（从修辞角度赏析句子） （2）他扒开稻丛，用铁锹铲了一些半干半湿的泥，在田埂旁做了个方形的小平台，并让平台高度与水面齐平，这叫做“水印”。（从描写方法的角度赏析句子） 21．结合全文，简要分析文中“父亲”的形象。 【答案】19． 没被填报的大学录取，“我”懊恼、烦躁。 次日又随父巡水，依然没发现漏水，“我”不耐烦。 观察“水印”发现漏水，“我”惊讶。 20．（1）这句话运用比喻的修辞手法，把懊恼、烦躁比作粗壮绳子，具体生动地写出了“我”没被填报的大学录取的压抑感受。 （2）这句话运用动作描写（“扒开”“铲”“做”等动词），描写父亲做“水印”的动作，表现了父亲的干练，为下文父亲借助“水印”发现稻田漏水埋下伏笔。 21．①教子有方（懂得教育艺术）：父亲用“水印”，及时点醒了“我”，使“我”意识到学如逆水行舟，不进则退的道理；②细心周到：父亲用“水印”记录稻田里的水位高度，并通过观察比对，让“我”明白田里的水已漏掉5毫米深；③疼爱子女：父亲关心“我”的学习情况，不时会流露出对“我”在家自习的顾虑和担心；④经验丰富：为防田埂漏水，父亲带“我”去田边巡水，并且深知田埂漏水的原因。 【解析】19．本题考查行文思路。 第一空：根据第①段“没能被所填报的大学录取”，第②段“12年的寒窗苦读付之东流，烦闷之极的我，想第二年春季再去复读”可知，“我”没被大学录取，于是烦闷、懊恼； 第二空：根据第⑧段“次日，父亲再次带我去巡水，依然没发现漏水。‘这田埂坚实牢固得很，没必要总浪费时间去巡！’我有些不耐烦地对他说，‘田里的水，跟昨天相比，一点也没见少啊。’”可知，次日，“我”随父亲再次巡水，没有漏水，“我”不耐烦； 第三空：根据第⑨段“扒开稻丛，让我惊讶的一幕出现了——小平台已露出水面半指甲盖高了，大约有5毫米！也就是说，田里的水，已漏掉5毫米深了”，第⑩段“看我一脸惊讶，父亲说”可知，扒开稻丛，观察“水印”，发现漏水，“我”很惊讶。 20．考查句子赏析。 （1）从修辞角度赏析。这句话将“懊恼、烦躁”比作“牢牢捆绑着我的粗壮绳子”，这是比喻的修辞，生动形象地写出了“我”内心那种无法摆脱未被录取的懊恼、烦躁（压抑）的感觉。 （2）从描写方法的角度赏析。这句话运用了动作描写，动词有：扒开、铲、做等，写出了父亲做“水印”的过程，一系列熟练的动作体现了父亲的干练；根据第⑨段“父亲没接话，将我带到做‘水印’的地方。扒开稻丛，让我惊讶的一幕出现了——小平台已露出水面半指甲盖高了，大约有5毫米！也就是说，田里的水，已漏掉5毫米深了”，因此这里写父亲做“水印”为下文父亲借“水印”发现稻田漏水埋下伏笔。 21．本题考查人物形象。 根据第⑤段“父亲呢，有空时会过问我的学习情况，流露出对我自习的顾虑和担心，他也不敢多说，怕我心情不好，对他发脾气”可知，父亲是关心“我”的学习情况的，看到“我”的真实情况流露出顾虑和担心，体现了父亲是一个疼爱子女的人； 根据第⑥段“一天清晨，父亲一反常态地将我从床上拽了起来，带我去田边巡水”，第⑩段“父亲说，再牢固的田埂，即便没黄鳝、螃蟹去打洞钻漏，也会经常有极小的细缝，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很难发现，而它们会越漏越大，越漏越多”可知，父亲带“我”巡水，也知道田埂漏水的原因，体现了父亲是一个经验丰富的人； 根据第⑨段“父亲没接话，将我带到做‘水印’的地方。扒开稻丛，让我惊讶的一幕出现了——小平台已露出水面半指甲盖高了，大约有5毫米！也就是说，田里的水，已漏掉5毫米深了。如果不是有‘水印’，很难发现”可知，父亲做“水印”来观测稻田的水位高度，从而发现了稻田里的水漏了5毫米，体现了父亲是一个细心的人； 根据第⑪段“‘你肚里的知识，跟这田里的水一样，’堵上漏子后，父亲语重心长地对我说道，‘你自个在家，没老师教，没旁人检查，再多的知识，也会悄悄被漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校，去考试，去给自己做个‘水印’，那样，才能检查出身上有没有‘漏子’，学问是不是漏少了，成绩有没有退步呀！’”，第⑬段“好在，父亲用‘水印’，及时点醒了我，使我意识到学如逆水行舟，不进则退的道理，并及时返校投入到复习中去，第二年考上了理想的大学”可知，父亲借“水印”给我启示，及时点醒了“我”，让我明白了学如逆水行舟，不进则退的道理，从而体现了父亲是一个教子有方，懂得教育的人。 五、写作 22．阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 留一点勇气给自己 成长是一场未知的旅程，我们在这条道路上徘徊、奔跑、跌倒又爬起。一路上，有灿烂的阳光，也有阴霾的风雨；有掌声与鲜花，也有挫折和泪水。而在这起伏不定的旅途中，我渐渐明白，无论何时，都要留一点勇气给自己。 那是一次学校的演讲比赛，我怀揣着满心的期待与紧张报了名。当站在台下，看着前面的同学一个个自信满满、口若悬河地演讲时，我的心开始不受控制地狂跳起来，像一只被困在牢笼里的小兽，拼命地挣扎却找不到出口。原本烂熟于心的演讲稿，此刻却仿佛变得陌生而遥远，那些精心准备的语句在脑海中乱成一团麻。 终于轮到我上台了，我拖着沉重而颤抖的双腿，一步步挪向讲台。聚光灯打在身上，我却感觉如芒在背，脸上火辣辣的，张了张嘴，喉咙却干涩得发不出一点声音。台下同学们的目光像一把把锐利的剑，直直地刺向我，让我几乎想要逃离这个可怕的地方。就在我陷入深深的绝望和无助时，心底有一个小小的声音在呐喊：“留一点勇气给自己！” 这声音如同黑夜里的一道曙光，驱散了我内心的恐惧。我深深地吸了一口气，努力让自己镇定下来，双手紧紧握住讲台的边缘，仿佛那是我唯一的救命稻草。我闭上眼睛，在脑海中迅速梳理着演讲稿的脉络，然后缓缓睁开眼睛，开始了我的演讲。起初，声音还有些颤抖，但随着话语的吐出，我渐渐找回了自信，声音也越来越洪亮有力。那些曾经背得滚瓜烂熟的语句，如灵动的音符，从我的舌尖跳跃而出，在空气中流淌回荡。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。我用那一点勇气，战胜了内心的恐惧，赢得了属于自己的荣耀。 在未来的日子里，还会有无数的挑战等待着我。或许我还会害怕，还会彷徨，但我不会再轻易退缩，因为我知道，只要留一点勇气给自己，就没有什么能够阻挡我前行的脚步。在成长的道路上，勇气将是我最坚实的铠甲，助我披荆斩棘，一路向前，去追寻那熠熠生辉的梦想之光。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于填补题目中的空白处，而所填内容将决定文章的核心主题和情感走向。题目中的“留一点”强调的是一种主动的行为和意识，即在各种不同的生活情境下，我们要懂得为自己保留、储存或给予特定的精神品质、心态或行为方式。立意上，旨在引导学生思考在成长过程中，面对成功、失败、幸福、忧伤等不同境遇时，如何通过自我调节和内心的坚守，实现个人的成长、心灵的慰藉以及对生活更深刻的理解和感悟，培养积极向上、乐观豁达、富有责任感等优秀品质，突出自我反思、自我成长的重要性和必要性。 二、思路点拨。（1）补题： 若补充 “清醒”，可写在取得成绩或获得荣誉后，周围的赞扬声可能会让人迷失方向，此时要留一点清醒给自己，不骄傲自满，能冷静地分析自身的不足，看到还有更高的山峰等待攀登，从而继续努力追求更高的目标，阐述清醒的头脑对于持续进步的重要性。 若补充“执着”，比如在面对梦想的道路上遇到重重困难，家人朋友都劝放弃，但自己坚持留一点执着给自己，讲述在这种执着精神的支撑下，如何克服一个个障碍，向着梦想一步步靠近，体现执着对于实现理想的关键作用。 若填入“宁静”，描述在忙碌喧嚣的生活中，无论是学业压力还是人际关系的纷扰，都要留一点宁静给自己，通过阅读、冥想、漫步大自然等方式寻找内心的宁静角落，在宁静中思考人生方向、沉淀浮躁情绪，突出宁静致远的生活智慧。（2）行文结构：开篇以抒情或议论的方式引出主题，点明在成长过程中“留一点____给自己”的重要性和必要性，引起读者兴趣。中间部分详细叙述具体事例，结合所填词语，如写“留一点坚强给自己”，可以讲述在经历家庭变故、学业挫折等困境时，起初自己可能会感到无助和脆弱，但通过回忆过往的坚强时刻或受到他人坚强事迹的鼓舞，慢慢学会在内心留一点坚强，然后描述如何凭借这份坚强度过难关，在叙事中融入细腻的心理描写，使情感更加真实可感。 结尾部分总结全文，再次强调所填词语对自己成长的深远意义和价值，升华主题，如“留一点希望给自己，让生活的道路永远洒满阳光；留一点乐观给自己，让生命的乐章奏响欢快的旋律”等富有感染力的语句，给读者留下深刻印象，引发读者对自身成长的思考。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $八年级语文细目表 题号 题型 分值 考查知识点/内容 能力层级 难度 备注 一、积累与运用（18分） 1 书写 2 汉字书写规范、工整 识记 易 正楷书写 2 选择题 2 常用字音辨析（模、咽、垢、倔） 识记 易 3 选择题 2 常用字形辨析（褴褛、斑驳、震耳欲聋、前仆后继） 识记 易 4 选择题 2 成语语境运用 理解 中 5 选择题 2 文学文化常识（孟子、《朝花夕拾》、居里夫人、冠礼） 识记/理解 中 6 默写 8 古诗文名句默写（渡荆门送别、雁门太守行、春望、相见欢） 识记 易 二、活动（10分） 7(1) 简答 2 新闻标题拟写 运用 中 7(2) 简答 2 语文活动设计 运用 中 8 选择题 2 《红星照耀中国》名著常识 识记/理解 中 9(1) 填空 2 《昆虫记》昆虫识别 识记 中 9(2) 简答 2 《昆虫记》内容/写法特点 理解 中 三、古诗文阅读（14分） 10 选择题 2 《渔家傲》意象、情感、手法赏析 理解 中 11 选择题 2 文言实词（诚、冠、命、由） 识记 易 12 翻译 4 文言关键句翻译 理解/运用 中 13 选择题 2 《孟子》“大丈夫”内涵理解 理解 中 14 选择题 2 文言语句断句 理解 中 15 填空 2 甲乙文对比概括（儒者精神） 理解/概括 难 四、现代文阅读（18分） 16 简答 3 《中国石拱桥》说明方法及作用 理解 中 17 简答 2 《中国石拱桥》说明顺序 理解 中 18 简答 3 说明文语言准确性（“主要”） 理解 中 19 简答 3 记叙文行文思路梳理 概括 中 20(1) 赏析 2 比喻修辞赏析 赏析 中 20(2) 赏析 2 动作描写赏析 赏析 中 21 简答 3 记叙文人物形象分析 概括 中 五、写作（40分） 22 作文 40 半命题作文《留一点____给自己》 综合运用 中/难 合计 100 $八年级语文学科答题卡 活动(8分)》 7.(4分) 姓名： (1)（2分)新闻标题： 班级： (2)(2分) 贴条形码区 1、主观题必须使用0.5毫米黑色签 字笔填写， A B. 2、不得使用涂改液、修正带。 3、不得在打分框内书写、涂抹。 4、保持卡面清洁，不要折叠，不 要弄破， 9.(4分) 选择题(18分) (1)(2分) 2 ABD5 AB]CD]11ALBD “甲”所指的昆虫是 “乙”所指的昆虫是 3 [A]LBCLD 8 ALB]LD]13LALBC]LD 4 ABCD 10ABC]D14ABCD (2)(2分) 积累与运用(10分) 1.(2分) 古诗文阅读(6分) 12.(4分)(1) 6.(8分) (2)」 ① ② ③ 15.(2分) ④ ⑤ 现代文阅读(18分) 16.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效第2页（共4页） 第1页（共4页) 17.(2分) 18.(3分) 19.(3分)」 20.(4分)(1) (2) 21.(3分)J 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效第3页（共4页) ■ ■ 写作(40分) 100 200 300 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效第4页（共 4页) 400 500 600 700 800 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效第5页（共6页） 900 000 1100 1200 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效第6页（共6 页)