第八单元“幽默和风趣”基础复习-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 统编版五下第八单元“幽默和风趣”复习卷，以“脱口秀大赛”情境整合《杨氏之子》《手指》《童年的发现》三篇课文基础与运用，通过分层任务提升语言运用与审美创造能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|3题/20分|《杨氏之子》“聪惠”等古今异义词，《手指》“养尊处优”等描写词|结合“古文笑林”等情境补全文本，强化积累| |小练笔/微习作|4题/24分|幽默表达、拟人排比手法|“智慧应答”“续写对话”迁移运用，体现审美创造| |阅读分析|2题/23分|文言文理解、幽默语言特点|马克·吐温案例关联单元课文，培养思维能力|

统编版五年级下册第八单元“幽默和风趣”基础复习专练 【单元课题】统编版五（下）第八单元“幽默和风趣”基础复习专练 【适用年级】小学五年级 【教材版本】统编版（人教部编版） 【对应课标】基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”+发展型学习任务群“文学阅读与创意表达” 【单元主题】幽默和风趣——感受课文风趣的语言，学习运用幽默的方式表达。 【复习情境】脱口秀大会·幽默达人选拔赛 同学们，欢迎来到“幽默达人选拔赛”。想要成为幽默大师，你需要通过“古文笑林”“五指擂台”“发现趣事”三大环节。每个环节都有笑点与考点，答对题目获得“幽默值”，集满幽默值就能获得“金话筒”奖杯。准备好了吗？开怀大笑的同时，可别忘了认真答题哦！ 第一环节：古文笑林——走进《杨氏之子》（建议用时12分钟，共25分） 本关考查《杨氏之子》一文的文言文阅读、古今异义、人物对话智慧等。 一、看拼音写词语，补全古文新编。（每空1分，共6分） 梁国杨氏子九岁，甚cōng huì（ ）。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家qín（ ）。”孔君平大笑，赞其机智。这便是“以其人之道，还治其人之身”的妙处。杨氏子的回答既不失lǐ mào（ ），又让人无可辩驳。这则故事告诉我们，说话要讲究yì shù（ ），幽默而不失fēn cùn（ ）。后来，杨氏子成了当地有名的xián dá（ ）之士。 二、解释下列加点字的意思。（每空1分，共6分） 1. 甚聪惠（ ） 2. 孔君平诣其父（ ） 3. 乃呼儿出（ ） 4. 为设果（ ） 5. 孔指以示儿曰（ ） 6. 未闻孔雀是夫子家禽（ ） 三、写出下列句子的现代汉语意思。（每题2分，共4分） 1. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 ________________________________________________ 2. 未闻孔雀是夫子家禽。 ________________________________________________ 四、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（每题2分，共6分） 1. “为设果”中的“为”读wèi，意思是“给、替”。（ ） 2. “夫子”在古代是对年长者的尊称，文中指孔君平。（ ） 3. 杨氏子的回答很直接地反驳了孔君平，显得很不礼貌。（ ） 五、小练笔：智慧应答。（3分） 假如你的同学对你说：“你家养了那么多鱼，你一定属猫吧？”你会怎么幽默地回答？请写下来。 第二环节：五指擂台——解读《手指》（建议用时12分钟，共25分） 本关考查《手指》一课的词语积累、拟人手法、排比句、对比写法等。 六、看拼音写词语，补全手指介绍。（每空1分，共8分） 我们每个人都随时随地带着十根手指。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要fān dǎo（ ）去，叫他用劲顶住。要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿门铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人sāo yǎng（ ），人舒服后，感谢的是其他四指。大拇指最肯吃苦，却不图bào chou（ ）。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”。他打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着yǎng zūn chǔ yōu（ ）。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。他们也有被重用的时候：在丝竹管弦上，他们的能力就在于拉胡琴；他们另有用处，就是打手势、蘸药末、戴戒指。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的fù yōng（ ）。手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎之分。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 七、写出下列句子运用的修辞手法。（每空2分，共6分） 1. 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单。（ ） 2. 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多。（ ） 3. 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。（ ） 八、根据课文内容填空。（每空1分，共5分） 1. 文中，作者用______、______等词语描写了大拇指的吃苦耐劳；用______、______等词语描写了食指的机敏。 2. 文章最后一段点明了主旨：____________________________________。 九、小练笔：仿写一种事物。（6分） 《手指》一文运用了拟人和排比的写法，将五根手指写得活灵活现。请你选择一种事物（如五官、文具、颜色等），用拟人的手法写一段话，突出它们的特点，50字左右。 第三环节：发现趣事——重温《童年的发现》（建议用时8分钟，共20分） 本关考查《童年的发现》一课的词语、幽默自嘲的写法、心理描写等。 十、看拼音写词语，补全童年回忆。（每空1分，共6分） 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音，竟使我当众受到了chěng fá（ ）。我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和chéng chè（ ）的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù（ ），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。我们一边说一边往老师办公室走，这时，我暗暗下了决心：要好好学习，弄清人为什么会飞。后来，我上了高年级，有一次上生物课，老师讲起了人的起源，讲到了胚胎发育。我忽然想起了自己的发现，忍不住笑出了声。老师狠狠地瞪了我一眼，以为我的笑不怀好意。我被罚站在教室外面，这时我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这段话，既是我的自我安慰，也是一种yōu mò（ ）的自我解嘲。 十一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（每题2分，共6分） 1. 《童年的发现》作者是苏联作家费奥多罗夫。（ ） 2. 作者被老师罚站是因为他在课堂上违反了纪律，故意捣乱。（ ） 3. “世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话是作者的自嘲，也体现了幽默感。（ ） 十二、阅读《童年的发现》片段，完成练习。（8分） （节选）老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。这时候，我意识到，老师误解了。我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 1. “驱逐”和“迫害”在文中具体指什么？（2分） ________________________________________________ 2. 作者明明被罚站了，为什么还能幽默地说“有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”？（3分） ________________________________________________ 3. 你是否有过类似“被误解”的经历？请用一两句话写下来。（3分） ________________________________________________ 第四环节：幽默创作坊——学写风趣语句（建议用时8分钟，共15分） 本关考查本单元语文要素“感受课文风趣的语言，并尝试运用”。 十三、小练笔：用幽默的方式写一种烦恼。（7分） 每个人都有烦恼。请你选取一个生活中的小烦恼（如写作业慢、个子矮、丢三落四等），用幽默自嘲的方式写一段话，让人读后会心一笑。50字左右。 十四、微习作：续写幽默对话。（8分） 假如杨氏子来到现代，和你在微信上聊天。他问：“你们现在怎么联系远方的朋友？”请你替他设计一句幽默的回答。再写一段你和他的对话（至少来回两轮）。100字左右。 第五环节：综合脱口秀——整单元大闯关（建议用时10分钟，共15分） 本关考查整单元综合运用能力。 十五、阅读下面短文，完成练习。（15分） 幽默的马克·吐温 美国作家马克·吐温以幽默讽刺著称。有一次，他坐火车去另一个城市。列车员查票时，他翻遍了所有的口袋，怎么也找不到车票。列车员认得他，安慰道：“别急，找不到就算了，没关系。”马克·吐温却说：“怎么没关系？我必须找到那张该死的车票，不然我怎么知道我要去哪里呢？” 还有一次，一个富翁问马克·吐温：“作家先生，你每次演讲能赚多少钱？”马克·吐温回答：“演讲前，我不知道；演讲后，人家给我多少，我就拿多少。”富翁得意地说：“我每次谈生意，都要把合同写清楚，一分钱都不能少。”马克·吐温笑了笑说：“那是因为你谈的是钱，我谈的是心。” 马克·吐温的幽默，往往在轻松一笑中揭示了深刻的道理。 1. 第一则故事中，马克·吐温找不到车票却说“不然我怎么知道我要去哪里”，这句话妙在哪里？（3分） __________________________________________________________________ 2. 第二则故事中，马克·吐温说“你谈的是钱，我谈的是心”，这句话用了什么手法？表现了马克·吐温怎样的态度？（4分） __________________________________________________________________ 3. 结合本单元所学的《杨氏之子》《手指》《童年的发现》，说说幽默的语言通常有哪些特点？（请写出三点）（6分） __________________________________________________________________ 4. 小练笔：请你写一句幽默的自我介绍，让大家记住你。（2分） __________________________________________________________________ 参考答案与评分标准 第一环节答案 一、聪惠 禽 礼貌 艺术 分寸 贤达 （每字0.5分，“惠”通“慧”，写“慧”也可） 二、1. 同“慧”，聪明 2. 拜访 3. 于是，就 4. 摆放 5. 给……看 6. 鸟 （每空1分） 三、1. 梁国有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。 2. 没有听说孔雀是您家的鸟。 （每句2分） 四、1. √ 2. √ 3. ×（杨氏子委婉反驳，幽默而不失礼貌） 五、示例：哈哈，我要是属猫，那你一定属老鼠，因为我家的鱼都被我保护得很好！ （合理即可，3分） 第二环节答案 六、翻倒 搔痒 报酬 养尊处优 附庸 （每字1分，共8分） 七、1. 拟人 2. 排比 3. 比喻 （每题2分） 八、1. 吃苦、肯干；机敏、冒险 2. 团结就是力量，五根手指只有团结一致，才能根根有用。 （每空1分，第2空2分，共5分） 九、示例：眼睛是心灵的窗户，耳朵是收音机，鼻子是空气监测站，嘴巴是美食广播台。它们各司其职，谁也离不开谁。 （评分：拟人2分，内容2分，语言2分，共6分） 第三环节答案 十、惩罚 澄澈 天赋 幽默 （每字1分） 十一、1. √ 2. ×（作者是因为笑出声被误解） 3. √ 十二、1. 指被老师罚站、被误解。 2. 作者用幽默的方式自我安慰，把小小的罚站比作科学家遭受的迫害，既化解了尴尬，又表达了对科学精神的理解。 3. 示例：有一次我举手回答问题，老师没叫我，我小声说了一句，老师以为我在讲话，批评了我。 （每空分值见题后，共8分） 第四环节答案 十三、示例：我最大的烦恼就是个子矮。每次排队，我都站在最前面，同学们叫我“排头兵”。不过也有好处，下雨天别人淋湿头发，我永远湿的是头顶——因为伞总被高个子抢走了。 （幽默自嘲，7分） 十四、示例：杨氏子：你们现在怎么联系远方的朋友？我答：用手机啊，还能视频，比你们那时候写信快多了。杨氏子：视频？能看到人？那岂不是像变戏法？我答：差不多，只是没有你那么机智的嘴巴。杨氏子：哈哈，你也不错！ （对话合理，幽默感强，8分） 第五环节答案 十五、1. 车票是证明乘车方向的凭证，找不到车票就不知道目的地，这句话看似荒唐，实则幽默地表达了“车票就是方向”的逻辑，引人发笑。 2. 对比手法。表现了马克·吐温不看重金钱、看重真情实感和创作精神的态度。 3. (1)语言简洁巧妙，往往出人意料；(2)委婉含蓄，不直接伤人；(3)蕴含着智慧或道理，令人回味。 4. 示例：大家好，我叫小乐，爸妈希望我快乐，其实我最大的快乐就是听你们笑。 （每空分值见题后，共15分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $