湖北恩施市屯堡乡初级中学2025-2026学年七年级下学期历史期中质量检测

**基本信息** 七年级下学期历史期中检测，涵盖隋唐至宋元核心知识，以史料实证和历史解释为特色，通过分层设问实现基础巩固与能力提升的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|政治（科举制、行省制）、经济（大运河、交子）、民族关系（回族形成）等|第2题引用古人对大运河的赞颂史料，考查经济交流作用，体现史料实证素养| |非选择题|3题/50分|制度传承（科举制、行省制）、对外交流（玄奘西行、市舶司）、社会变迁（经济重心南移）等|第28题以“变与不变”为主题，整合制度、经济、社会多维度探究，符合中考综合题命题趋势|

湖北恩施市屯堡乡初级中学七年级下学期历史期中质量检测 满分：100分 考试时间：90分钟 注意事项： 1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分。请考生务必在答题卡上作答，答在试题卷上无效。 2. 答题前，请认真阅读答题卡上的 “注意事项”，并按要求填写个人信息。 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分） 1.589年，隋文帝灭掉陈朝，结束了长期分裂的局面，顺应了历史发展的大趋势。隋朝的统一，结束了哪一时期的分裂局面？（     ） A. 春秋战国 B. 三国两晋南北朝 C. 五代十国 D. 辽宋夏金 （中国古代史，识记层） 2. 古人赞颂大运河 “北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”。由此可知，大运河开通的积极作用是（     ） A. 巩固了隋朝对全国的统治 B. 有利于中外文明的交流互鉴 C. 大大促进了南北经济的交流 D. 直接导致了隋朝的灭亡 （中国古代史，理解层） 3. 隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。这一制度强调（     ） A. 门第出身 B. 品德才能 C. 考试选拔 D. 地方推荐 （中国古代史，识记层） 4. “以人为镜，可以明得失。” 被唐太宗比喻为可以 “知得失” 的一面镜子的著名谏臣是（     ） A. 房玄龄 B. 杜如晦 C. 魏征 D. 姚崇 （中国古代史，识记层） 5. 唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为（     ） A.文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.开元盛世 （中国古代史，识记层） 6. 唐朝的农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具。下图中的工具是（     ） A.曲辕犁 B.筒车 C.翻车 D.耧车 （中国古代史，识记层） 7. 唐朝时期，一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河等活动。这反映出唐朝社会风气的特点是（     ） A.封闭保守 B.开放昂扬 C.奢侈腐化 D.重武轻文 （中国古代史，理解层） 8. 唐朝时，日本派遣使节到中国，称为 “遣唐使”。他们学习唐朝先进的制度、文化和生产技术，对日本社会的发展产生了深远影响。这表明唐朝的对外政策是（     ） A.闭关锁国 B.对外开放 C.以邻为壑 D.文化渗透 （中国古代史，理解层） 9. 《大唐西域记》记载了玄奘在西行求法过程中的见闻，为研究古代印度、中亚等地的历史提供了宝贵资料。玄奘西行出发时的唐朝皇帝是（     ） A.唐高祖 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗 （中国古代史，识记层） 10. 唐朝的国势由盛转衰的标志性事件是（     ） A.安史之乱 B.黄巢起义 C.藩镇割据 D.宦官专权 （中国古代史，识记层） 11. 北宋建立后，宋太祖为加强中央集权，在军事上采取的措施是（     ） A.实行 “重文轻武” 政策，解除禁军将领兵权 B.设转运使，将地方财赋收归中央 C.派文臣担任州县长官，并设通判 D.设立行省制度 （中国古代史，理解层） 12. 宋辽之间订立 “澶渊之盟” 后，双方保持了长时间的和平，边境贸易兴旺。当时，北宋在边境设置的贸易场所是（     ） A.市舶司 B.榷场 C.交子 D.瓦子 （中国古代史，识记层） 13. 北宋前期，在四川地区出现了世界上最早的纸币——“交子”。交子的出现反映了当时（     ） A.中央集权加强 B.商业贸易繁荣 C.民族政权并立 D.印刷技术落后 （中国古代史，理解层） 14. 南宋时期，形成了 “苏湖熟，天下足” 的谚语。这表明当时中国的经济重心（     ） A.开始南移 B.不断巩固 C.完成南移 D.开始北移 （中国古代史，理解层） 15. 元朝建立后，为了对辽阔的疆域进行有效治理，在地方上推行了（     ） A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.三司制 （中国古代史，识记层） 16. 他是一位蒙古族作家，生活于元末明初，创作了杂剧《西游记》，讲述了玄奘西行取经的故事。他是（     ） A.关汉卿 B.马致远 C.杨景贤 D.施耐庵 （中国古代史，识记层） 17. 某同学整理了下列与历史人物相关的信息：“统一契丹各部”、“建立辽国”、“学习中原先进文化”。该历史人物是（     ） A.阿保机 B.元昊 C.阿骨打 D.铁木真 （中国古代史，理解层） 18. 岳飞在《满江红》中写道：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”这里的“胡虏”、“匈奴”在当时指的是（     ） A.辽兵 B.西夏兵 C.金兵 D.蒙古兵 （中国古代史，应用层） 19. 元朝时，我国形成一个新的民族——回族。这主要反映了元朝（     ） A.疆域空前辽阔 B.民族交融加强 C.中外交通发达 D.社会经济发展 （中国古代史，理解层） 20. 元朝设置了宣政院，统辖西藏地区的军政事务。这标志着（     ） A.西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域 B.中央政府对西域的经营进入新阶段 C.南海诸岛正式纳入中国版图 D.台湾与内地的联系大大加强 （中国古代史，理解层） 21. 文学艺术是时代的缩影。下列作品与作者对应正确的是（     ） A.《窦娥冤》——苏轼 B.《清明上河图》——阎立本 C.《资治通鉴》——司马迁 D.《念奴娇·赤壁怀古》——苏轼 （中国古代史，识记层） 22. 北宋许多城市和乡村的百姓，除了逢年过节外，平日也常观看戏剧演出。当时称这种戏剧表演为（     ） A.杂剧 B.京剧 C.昆曲 D.相声 （中国古代史，识记层） 23. 中国古代四大发明中，为欧洲航海家开辟新航路提供了重要技术条件的是（     ） A.造纸术 B.印刷术 C.火药 D.指南针 （中国古代史，理解层） 24. 宋代市民生活丰富多彩，城市中出现了专门供人们娱乐的场所，称为 “瓦子”。在瓦子中，圈出许多专供演出的圈子，称为 “勾栏”。这一现象说明了（     ） A.宋代政府重视文化教育 B.市民文化生活需求增多，商业繁荣 C.宋代社会等级森严，阶层固化 D.宋代手工业生产技术落后 （中国古代史，应用层） 25. 历史叙述有史实陈述与历史解释之分。下列属于 “历史解释” 的是（     ） A.581年，杨坚建立隋朝，定都长安。 B.唐太宗开创了 “贞观之治”，为唐朝的繁荣奠定了基础。 C.宋朝时，长江下游和太湖流域成为丰饶的粮仓。 D.1271年，忽必烈改国号为元。 （中国古代史，应用层） 二、非选择题（本大题共3小题，第26题18分，第27题16分，第28题16分，共50分） 26. 阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一 隋唐时期，国家统一，社会安定。唐朝政府实行开放的对外政策，鼓励各国商人来华贸易，长安成为一座国际性的大都会。同时，唐朝统治者实行开明的民族政策，与周边少数民族保持着良好的关系。 ——改编自统编版《中国历史》七年级下册 材料二 唐代两位高僧的 “西行” 与 “东渡” 路线示意图（局部）。 材料三 宋朝的海外贸易也超过前代，成为当时世界上重要的海上贸易国家。朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。 ——统编版《中国历史》七年级下册 请回答： （1）根据材料一，概括隋唐时期出现繁荣局面的国内条件。（4分） （2）根据材料二及所学知识，分别写出图中两位高僧的名称及其主要贡献。（6分） （3）根据材料三，指出宋朝为管理海外贸易设置了什么机构？结合所学知识，分析宋朝海外贸易繁荣的原因。（8分） （本题综合考查：中国古代史，理解层、应用层） 27. 阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一 行省是元朝地方最高行政机构，下设路、府、州、县。行省长官由中央直接委派，掌管辖区内的军政大权。行省的设置，便利了中央对地方的管理，对于加强中央集权，特别是调整好中央和地方的关系具有重要意义。 ——改编自《中国政治制度史》 材料二 元朝时期，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族——回族。 ——统编版《中国历史》七年级下册 请回答： （1）根据材料一，指出元朝在地方行政制度上的创新是什么？并概括其历史作用。（6分） （2）根据材料二，概括元朝时期民族关系发展的新特点。这一特点对中华民族的发展产生了什么积极影响？ （6分） （3）综合上述材料并结合所学知识，从政治和民族关系的角度，概括元朝的时代特征。（4分） （本题综合考查：中国古代史，理解层、探究层） 28. 某班历史兴趣小组以 “隋唐至宋元时期的 ‘变’ 与 ‘不变’” 为主题开展探究活动。请你一起参与。（16分） 【制度的传承】 （1）同学们发现，隋唐时期创立的 ① 制度，在宋元时期继续完善和发展，成为选拔官员的主要途径；而元朝创立的 ② 制度，则被后来的明清两朝所继承，成为我国历史上影响深远的地方行政制度。请填写①②处的制度名称。（4分） 【经济的演进】 （2）同学们整理了从隋唐到宋元经济发展的线索图。请将以下史实序号填入对应的历史时期（填序号）。（4分） A.开凿大运河，促进南北交流 B.四川地区出现 “交子” C.经济重心南移完成 D.指南针开始应用于航海 历史时期 经济史实（填序号） 隋唐时期 两宋时期 2个 【社会的活力】 （3）同学们认为，宋朝是市民阶层兴起、社会生活丰富多彩的时代。请你列举一例能够体现宋朝市民文化生活或社会风貌的史实，并简要说明。（4分） 【探究的感悟】 （4）通过本次探究，同学们认识到，从隋唐到宋元，中国历史既有延续不断的 “不变”（如制度、文化等），也有剧烈变化的 “变”（如经济重心、民族关系等）。请任选一个角度（政治、经 济、民族关系），谈谈你对 “变” 与 “不变” 的认识。（4分） （本题综合考查：中国古代史，应用层、探究层） 参考答案及评分细则 一、选择题（共25题，每题2分，共50分） 题号 答案 核心素养 解析 1 B 时空观念 隋朝统一前是魏晋 南北朝时期，故B 正确。A项在秦朝 已经结束，C、D在 隋朝之后。 2 C 历史解释 题干中 “北通…… 南运……其为利也 博哉” 强调经济交 流便利，故C正 确。A是政治目 的，B是中外交 流，D是消极影 响。 3 C 唯物史观 科举制以考试成绩 作为选官标准，故 C正确。A是九品中 正制，B是汉代察 举制，D是科举制 特点之一但非本 质。 4 C 史料实证 唐太宗将魏征比作 镜子，故C正确。 房、杜是贤相，姚 崇是唐玄宗时期宰 相。 5 C 时空观念 唐太宗年号贞观，其统治被称为贞观之治。A是西汉，B是东汉，D是唐玄宗统治前期。 6 A 史料实证 图片呈现了犁的构造，有曲辕和犁盘，是曲辕犁。B是灌溉工具，C是三国时期灌溉工具，D是播种工具。 7 B 历史解释 题干中妇女参与社会活动，体现了社会开放、昂扬的风气，故B正确。 8 B 历史解释 日本派遣唐使学习唐朝，体现了唐朝开放的对外政策。故B正确。 9 B 时空观念 玄奘西行发生在唐太宗贞观年间，故B正确。 10 A 时空观念 安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，故A正确。B、C、D是后果，并非标志。 11 A 历史解释 宋太祖 “杯酒释兵权” 并实行更戍法等，是军事上加强集权的措施。B是经济，C是地方行政，D是元朝。 12 B 识记 宋辽边境的贸易场所是榷场。A是管理海外贸易，C是纸币，D是宋代娱乐场所。 13 B 唯物史观 交子的出现是商品经济发展的结果，故B正确。 14 C 时空观念 “苏湖熟，天下足”表明南方成为主要粮食产区，经济重心南移在南宋完成。 15 C 识记 元朝地方行政制度是行省制。A是西周，B是秦朝，D是明朝。 16 C 识记 杨景贤创作了杂剧《西游记》。关汉卿是《窦娥冤》，马致远是《天净沙·秋思》，施耐庵是《水浒传》。 17 A 史料实证 阿保机统一契丹各部，建立辽国。B建立西夏，C建立金，D统一蒙古。 18 C 时空观念 岳飞是南宋抗金将领，他的主要对手是金朝，故C正确。 19 B 历史解释 回族的形成是不同民族长期杂居、通婚的结果，体现了民族交融，故B正确。 20 A 历史解释 宣政院的设置标志着西藏正式置于中央管辖之下。 21 D 识记 《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的代表作。A是关汉卿，B是张择端，C是司马光。 22 A 识记 宋代城市中的戏剧表演称为杂剧。 23 D 历史解释 指南针用于航海，为欧洲开辟新航路提供了条件。 24 B 历史解释 瓦子、勾栏的出现是市民文化娱乐需求增加、商业繁荣的体现，故B正确。 25 B 史料实证 B项对贞观之治进行了评价，属于历史解释。A、C、D都是对史实的陈述。 二、非选择题（共3题，共50分） 26.（18分） （1）国内条件：国家统一（2分）；社会安定（2分）。 （2）①玄奘（1分）。贡献：前往天竺求取佛法，回国后编写《大唐西域记》，成为研究古代中外交流的重要文献（2分）。 ②鉴真（1分）。贡献：东渡日本，传播唐朝文化（或佛法、医药、建筑等）（2分）。 （3）机构：市舶司（2分）。 原因：①朝廷鼓励海外贸易（2分）；②造船业发达，指南针用于航海，航海技术进步（2分）；③经济重心南移，南方经济发达（2分）。（任答两点即可得4分） （评分标准：非选择题采意给分，言之有理即可。开放性答案，意思相近或符合史实即可得分。） 27.（16分） （1）创新：行省制（2分）。 作用：便利了中央对地方的管理（2分）；加强了中央集权（2分）。 （2）新特点：民族交融进一步加强，形成了新的民族——回族（2分）。 积极影响：促进了各民族的共同发展（2分）；有利于中华民族的进一步巩固和壮大，增强了民族凝聚力（2分）。 （3）时代特征：政治上，大一统，中央集权制度进一步发展（2分）；民族关系上，民族交融进入新的发展阶段，统一多民族国家得到巩固（2分）。 （评分标准：开放性答案，意思相近或符合史实即可得分。） 28.（16分） （1）①科举制（2分）；②行省制（2分）。 （2）隋唐时期：A（1分）。两宋时期：B、C、D（任选两个即可，每个1.5分，共3分）。（为简化评分，也可统一标准为：填对一个得1分，共4分。建议参考答案为：隋唐：A；两宋：B、C；若学生填B、D同样正确。） 【修订后的标准答案：】隋唐时期：A（1分）。两宋时期：B、C（或B、D，或C、D）（每个1.5分，共3分）。 （3）示例： 史实：瓦子的出现（1分）。 说明：瓦子是宋代城市中娱乐兼营商业的场所，里面有勾栏，可以看杂剧、听书等。这反映了宋代市民生活的丰富多彩（1分）。（其他如“夜市”、“早市”、“蹴鞠”等，言之有理即可） （4）示例： 角度：经济（1分）。 认识：经济重心从北方“不变”地转移到南方，最终在南宋完成，这是“变”；而农业始终是国家的根本，历代王朝都重视农业生产，这又是“不变”。经济的变化发展，深刻影响了国家政治和社 会的稳定（3分）。（其他角度言之有理即可） （评分标准：本题开放性较强，学生能结合史实， 观点明确，逻辑清晰即可酌情给分。） 学科网（北京）股份有限公司 $