甘肃省平凉市第八中学2025-2026学年下学期期末测试七年级语文题

**基本信息** 90%原创七年级语文期末卷，以学生生活情境（如学习总结、错题整理）和人文素材（亲情散文、成长童话）为载体，全面考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识及运用|7题/38分|词语辨析、标点运用、病句修改、古诗文默写|结合学生总结感言设题，考查语言积累与语境运用| |阅读理解|4篇/48分|现代文（亲情）、童话（成长）、文言文（《论语》《诫子书》）、古诗（秋思与秋词对比）|《窗前的母亲》分析修辞与情感，《小龙虾》探究成长寓意，文言文对比阅读突出思辨| |写作|2题/60分|动词运用片段、半命题"我的___"|模仿《从百草园》动词描写，引导学生表达独特生活体验|

甘肃省平凉市第八中学七年级语文上期期末测试题 设计：甘肃省平凉市第八中学 陈海龙 陈 静 【试题分值、时间】 本试题总分150分，答题时间150分钟。 【适用范围】 本试题适用于使用人教2024年8月版七年级语文上册教材的学生期末测试。 【试题说明】 本试题90%原创，紧贴七年级新生上期学情和认知水平，以2022年义务教育新课标和人教2024年8月版七年级语文上册教材为依据，取材广泛，题型多样，内容丰富，生动有趣，综合性强，难度适中。以主观题为主，课内与课外相结合，学习与生活相结合，既是考试，又是引导；既能考查学生课内所学知识的掌握情况，也能检测学生的语文素养和价值观。 【试题正文】 同学们，一学期的语文学习结束了，你一定有不少的收获。那么，就请你通过认真完成下面的练习，向老师和家长展示你的进步和才能吧! 1、 （原创）基础知识及运用（38分） 1.以下是陈忱同学写的本期语文总结和感言，读后回答问题。（13分） 进入中学，跟着老师，随着书本，我走进了语文大观园。这里，精彩纷呈，　①　。朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》让我欣赏了大自然的秀丽;史铁生的《秋天的怀念》，冰心的《荷叶•母亲》让我体会到母爱的深沉 ⑤ 鲁迅的《从百草园到三味书屋》，海伦•凯勒的《往事依依》让我重温了童年的快乐;毛泽东的《记念白求恩》，陈毅的《梅岭三章》让我感受到英雄的伟大； ⑥ ……感谢语文，让我看到了美好， ② 了温情， ③ 了性格， ④ 了素养。我将继续跟你远行！ (1) （填字母）①处应选 。②处应选 ,③处应选 ,④处应选 。（每空1分，共4分） A眼花缭乱 B心旷神怡 C美不胜收 D目不暇接 E提高 F塑造 G感受 (2) ⑤处应该用的标点是 。（1分） (3) 划波浪线句有一处文学常识的错误。根据上下文应把 改为 。（每空1分，共2分） (4) 文段中有一处别字“ ”，应改为“ ”。（每空1分，共2分） (5) 请仿照划波浪线的句子，续写一句你的收获或体验： 的 ，让我 。（每空2分，共4分） 2.张绿茵同学对本期所学误读的生词依据词性做了整理，有一项对读音和词性已全部改正，请找出来。（）（3分） A. 动词：贮蓄 （zhù） 荫蔽（yīn） 鄙薄（bǐ） 杞人忧天（qǐ） B. 形容词：谆谆 （chūn） 粗犷（guǎng） 狭隘 （yì） 骇人听闻（hài） C. 动词：沁凉 （qìn） 提防 （tí） 庇护（bì） 随声附和 （hè） D. 名词：称职（chèng） 怂恿（sóng） 骊山（lì） 为富不仁（rén） 3. 何匿蒂同学总结了以下本期写过的有错别字的词语，有一项都没有改正，请指出。（）（3分） A. 烘托 竦峙 星汗 枯藤 鸭雀无声 B. 天崖 分岐 热枕 云宵 为罪潜逃 C. 搁置 攫取 笃志 峰烟 沾轻怕重 D. 私熟 不辍 安详 枯躁 鬼哭狼号 4. 杨蓬勃同学写的一段话用到了本期学过的词语，你认为用错的是（）项。（3分） 星期天，我去柳湖公园找爷爷。公园里A人声鼎沸，热闹非凡。假日里的人们B徜徉在湖光山色间，好不心旷神怡。东湖旁爷爷正和几个C风烛残年的老人聊天，眉开眼笑，谈笑风生。我走过去，他们D目空一切，竟没发现我。 5. 阎亭立同学从作文中找出了几个句子，没有语病的是（）（3分） A. 还没走到家门口，我远远就看到了妈妈亲切的笑脸和熟悉的话语。 B. 秋天的崆峒山隍城，是一年中最美的季节，吸引了许多游客争相打卡拍照。 C. 在这样美丽的学校，遇到这样优秀的老师，有谁会不珍惜，有谁还不会好好学习呢？ D. 通过陈老师的批评教育，使我明白了上课不听讲是对老师的不尊重和精力的浪费。 6. 王博的同学拟在不同的场合选取本期学过诗文中的精美语句写成毛笔书法作品，认为哪个最恰当？（3分） A. 《江南逢李龟年》：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”（楷体）——送给现在仍同班的小学同学。 B. 《行军九日思长安故园》：“强欲登高去，无人送酒来。”（篆体）——作为重阳节礼物送给母亲。 C. 《咏雪》：“未若柳絮因风起。”（草书）——参加柳湖书院国庆75周年中学生书画大赛。 D. 《诫子书》：“静以修身，俭以养德。”（隶书）——作为座右铭挂在自己书房。 7.根据语境，写出原诗文名句。（每空1分，共10分） 同学们，热爱读书吧！读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，（1）”之壮景，赏青衣江畔“峨眉山月半轮秋，（2） ”之妙景，观边城塞外“（3） ，受降城外月如霜”之奇景。读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，（4） ”的少年意气催人奋进；“日月之行，若出其中；（5） ，若出其里”的开阔胸襟让人折服；“僵卧孤村不自哀，（6） ”的爱国豪情令人敬佩。书中，先贤为我们点亮思想的明灯。君子爱财取之有道，正如孔子《<论语>十二章》所说“不义而富且贵，（7） ”；君子当志存高远，淡泊名利，像颜回那样虽“（8），（9）,（10），人不堪其忧，回也不改其乐”。少年们，此时读书正好！ 2、 阅读理解（48分） （1） （原创）阅读下文，回答问题。（16分） 窗前的母亲 肖复兴 在家里，母亲最爱待的地方就是窗前。 自从搬进楼房，母亲很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意，知道楼层高楼梯又陡，自己老了，腿脚不利落，磕着碰着，给孩子添麻烦。每天，我们在家的时候，她和我们一起忙乎着家务，脚不识闲儿，我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人，没什么事情可干，大部分的时间，她就待在窗前。 那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样的灿烂，透过窗子，照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像一株向日葵似的特别爱追着太阳烤着，让身子有一种暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉地就倚在被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望着窗外。 窗外有一条还没有完全修好的马路，马路的对面是一片工地，恐龙似的脚手架，簇拥着正在盖起的楼房，切割着那时湛蓝的天空，遮挡住了更远的视线。由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动着，从窗子的一边移到了另一边，然后移到了窗后面，留给母亲一片阴凉。 我们回家，只要走到了楼前，抬头望一下家里的那扇窗子，就能够看见母亲的身影，窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像一个恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，不等掏出门钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，就在我们在楼下看见母亲的时候，母亲也望见了我们。那时候，我们出门永远不怕忘记带房门的钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。即使是晚上很晚回家，楼下已经是一片黑乎乎的了，在窗前的母亲也能看见我们。其实，她早已老眼昏花，不过是凭感觉而已，不过，那感觉从来都“十拿九稳”，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开了门。 母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆，今天对面的路边卸下好多的沙子，今天咱们这边的马路边栽了小树苗，今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，跟风似的呼呼地跑，今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣一棍子没枣一棒子地讲起来还挺津津有味。 母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，维系着她和外界的联系，也维系着她和我们的联系。有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是她年轻时在农村老家的回忆。听母亲讲述这些八竿子都打不到一起的事情的时候，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑，就这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有时候，我偶尔会想，要是把母亲这些讲述都写下来，才是真正的意识流。 母亲在这个新楼里一共住了5年。母亲去世以后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙。而每一次回家走到楼下的时候，总是习惯地望望楼上家的窗前，空荡荡的窗前，像是没有了画幅的一个镜框，像是没有了牙齿的一张瘪嘴。这时，我才明白那5年时光里窗前曾经闪现的母亲的身影，对我们来说是多么地珍贵而温馨；才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆；也才明白窗前该落有并留下了母亲多少企盼的目光。 当然，就更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却动人的一幅画。 （选自甘肃教育出版社2023年7月版义教地方教科书七年级《阅读》第7课P.41-P.43） 8.作者的眼里，母亲是“最动人的一幅画”。从修辞的角度，分析理解下面的句子，体会表达了怎样的情感。（每小题2分，共4分） 1　 我们回家，只要走到了楼前，抬头望一下家里的那扇窗子，就能够看见母亲的身影，窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像一个恰到好处的画框。 2　 而每一次回家走到楼下的时候，总是习惯地望望楼上家的窗前，空荡荡的窗前，像是没有了画幅的一个镜框，像是没有了牙齿的一张瘪嘴。 9.你认为文章的主旨句是哪一句？有什么作用？（4分） 10.写母亲的角度很多，作者为什么单单选写“窗前”的母亲？（4分） 11.联系具体内容，说说文中的母亲的哪些表现让你动容？（4分） （2） （深度改编）阅读下面童话，回答问题。（11分） 向前行的小龙虾 ［意大利］詹尼•罗达利 ①一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青蛙一样。如果不成功，我就不要尾巴。”他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一点一点地好起来了，这就像你可以学会任何东西，只要你真的想学。等他信心十足时，他跑去对家人说：“你们看看我。”然后，他向前行走了一小段路。 ②“儿子啊，”他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。” ③他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说：“够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。” ④小龙虾爱自己的家人，但他觉得自己完全正确，这是毫无疑问的，所以，他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来。 ⑤“世界真是颠倒了，”一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了。” ⑥“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。 ⑦“啧啧，啧啧。”第三只青蛙说。但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。 ⑧老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什么呢？我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：“我是对的。” ⑨小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。 ⑩他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！ （选自《美文》2021年第一卷，陈荣生译） 12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分） A．小龙虾“向前行”的过程中虽阻力重重，未来也不确定，但他仍然选择前行。 B．三只青蛙奚落与嘲讽小龙虾，是因为小龙虾曾经不尊重他们，嘲笑他们没有尾巴。 C．画横线的三个句子看似重复，但重复中有变化，使得结构层次分明，便于阅读。 D．这篇童话故事以丰富的想象、生动的形象，反映现实生活，引导人领悟生活真谛。 13．文中画波浪线句子“我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。”重读“想”或“教”，在表达意义上有什么不同？（4分） A.重读“想”： B.重读“教”： 14．结合全文和最后一句话“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！”，说说童话想要告诉我们什么。（4分） （3） （原创）文言文阅读（11分） 《论语十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”  曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”  子曰：“温故而知新，可以为师矣。”  子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。 《诫子书》 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 15.下列表述不正确的是（）（3分） A. “学而时习之”中的“之”与《穿井得一人》中“求闻之若此”的“之”用法一样，都是代词。 B. “不亦说乎”是也不能向人说的意思。其中“说”意思是向人说。 C. “才须学也”与《咏雪》中“左将军王凝之妻也”都是判断句，“也”表示判断的语气。 D. “非学无以广才”中“广”与《狼》中“一狼洞其中”的“洞”都是动词。 16.用现代汉语翻译下列句子（每个句子2分，共4分） 学而不思则罔，思而不学则殆。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 17.研读两段选文谈到学习的内容，你认为他们突出了学习要做到哪些方面？（4分） （4） （原创）古代诗歌阅读（6分） 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 18.下列是同学们对以上两首诗的理解，你认为有误的一项是（ ）（2分） A. 前首诗是元曲的小令，后首诗是唐代的七绝。都很押韵，读起来朗朗上口。 B. 两首诗都借景抒情，都用到了对比的手法，但表达方式有所不同。前者多用描写，后者还用到了议论。 C. 两首诗都写了秋景，但选取的角度不同，前首的景都是萧瑟悲凉的，后首都是明丽清朗的。 D. “诗言志”是我国古代文论家对诗歌本质特征的认识。所以两首诗都是诗人不同遭遇后不同心境的形象反映。 19.《天净沙 秋思》借 等景物，表达了 之情；《秋词》（其一）借 等景物，表达了诗人 之情。可见，同样的季节，不同心境的人眼里看到的感受就不同。（每空1分，共4分） （5） （原创）整本书阅读（4分） 20.从下面《西游记》的歇后语中选一句，对其中的人物、故事做简要介绍。 猪八戒见高小姐——改换了头面 孙悟空变山神庙——露了尾巴 唐僧遇见白骨精——敌我不分 三、（原创）综合性运用（4分） 读下面一则笑话，回答问题。 一位小学老师上班闯红灯被交警拦住。 老师：请放我走吧，我的学生们正等我上课呢。 交警：你是老师？ 老师：是的，我是小学老师。 交警：太好了！请你 老师：为什么？ 交警：我上小学时，每次犯了错误，老师就罚我写三百份检讨。今天，我终于等到报仇的机会了！ 老师：…… 21.请根据上下文推测，交警会让老师干什么？（2分） 22.你对此问题有什么见解？对老师有什么建议？（2分） 四、（原创）写作(60分) （1） 片段写作（10分） 23.阅读下面文字后完成作文。 “扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。” 这是鲁迅《从百草园到三味书屋》中，运用一系列动词，准确而生动地描写雪地捕鸟全过程的文字。请你学习他的写法，也运用一系列动词，描写一个连续的运动、游戏、动作等。100字以上。 （2） 整篇文写作（50分） 24.我们一来到这个世界，就拥有了不少属于自己和与自己密切相关的东西：有属于自己的生命、身体、性格、爱好、理想等特质；有属于自己的亲人、亲戚、同学、朋友、偶像等熟人；有属于自己的家庭、学校、卧室、书包、宠物等物品；有属于自己的生日、童年、小学、周末等时间；有自己生活的城市、学校、小区、班级等环境；有自己的痛苦、烦恼、快乐、忧愁等情感……这些都促成了富有个性特色、独一无二的“我”。请以“我的 ”为题，写一篇作文。 要求： 1． 依据提示，精选内容，填全文题后作文。 2． 文体不限，如遇个人信息，请用字母缩写代替。 3． 不少于500字。 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文上期期末测试题答案 一、（原创）基础知识及运用（38分） 1.【考查点】 （1） 词语的意义及搭配。 （2）标点的运用。 （3）文学常识的识记。 （4）常用字的正确书写。 （5）所学课文的理解和体会，排比句的仿写。 【参考答案】 （1） 依次是C G F E （2） 分号（；）（写汉字或符号均可） （3） 海伦•凯勒 于漪（把《往事依依》改为《重塑生命的人》也可） （4） “记”改为“纪”。 （5） 示例： 《论语》中的语录，诸葛亮的《诫子书》让我敬佩于先贤的智慧。（内容正确，逻辑合理即可。） 2.【考查点】 所学生词的读音识记，词性辨析。审题的习惯。 【参考答案】 A词性、读音全对。 (B“谆”（zhūn）、“隘（ài）”读音错误；C“提”（dī）读音错误，“沁凉”是形容词；D“称”（chèn）、“怂”（sǒng），“骊”（lí）读音错误，除“骊山”外，都是动词。 ) 3.【考查点】 所学生词的字形识记，审题、答题习惯。 【参考答案】 B（注意题干中“都没有改正”的提示。A第1、2、4对；B全错；C前三个对；D第2、3对） 4.【考查点】所学生词的理解和运用。 【参考答案】 D（目空一切，意思是什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。贬义。） 5【考查点】 病句的辨别。 【参考答案】 C（A搭配不当：“看到”不能和“话语”搭配；B语序颠倒：“崆峒山隍城”与“秋天”调换；D无主句：“通过”和“使”不能连用。） 6.【考查点】 学过名篇所包含名言的理解及生活中的运用；书法文化常识。 【参考答案】 D(A诗句表达的是盛世不再的悲叹，与同学情景不符；B诗句表达战争带来的苦痛与孤独，与对母亲的祝福不符，字体选择也不当；C诗句缺少上下文，表意不明，选取不当，也与国庆节日不合。) 7.【考查点】 所学古诗文的识记和理解。 【参考答案】 (1) 风正一帆悬 (2) 影入平羌江水流 (3) 回乐烽前沙似雪 (4) 山入潼关不解平 (5) 星汉灿烂 (6) 尚思为国戍轮台 (7) 于我如浮云 (8) 一箪食 (9) 一瓢饮 (10) 在陋巷 （各句中有加字、漏字、错别字者，该题不得分。） 二、阅读理解（48分） （一）（原创）阅读下文，回答问题。（16分） 8.【考查点】 修辞手法运用的分析理解；重点句的赏析；审美体验。 【参考答案】 1　 运用比喻，把“窗前母亲的身影”比作一幅画，“窗框”比作“画框”，表达了母亲带给子女们的宽慰和温暖、幸福。 2　 承前的比喻，把“空荡荡的窗前”比作“没有了画框的镜框”“没牙齿的瘪嘴”一样难看，突出了母亲在子女家庭和心中的重要地位，表达母亲离世后的痛苦、难过，对母亲的追忆和思念。（每句答出修辞手法的运用和情感各得1分，意对即可。 9.【考查点】文章主旨的把握和理解。 【参考答案】 【考查点】文章主旨的把握和理解。 【参考答案】 最后一段。收束全文，点明文题，深化文意。（答对句子和意义各得2分。） 10.【考查点】 选材与中心的关系，选材技巧，题目与主旨的理解。 【参考答案】 窗是母亲与外界联系的纽带，与子女联系的纽带，与过去联系的纽带。选写窗前，是年迈的母亲只能活动在那里，更能表现出母爱的温暖，母亲在家庭的重要地位。（酌情赋分。答出两点即得满分，意对即可。） 11.【考查点】 审美创造与体验：对传统母爱的理解；对语言文字及作品的理解、欣赏与体验。 【参考答案】 操劳：等我们爬上楼梯，不等掏出门钥匙，门已经开了，母亲站在门口。…… 勤劳：每天，我们在家的时候，她和我们一起忙乎着家务，脚不识闲儿。…… 孤独：没什么事情可干，大部分的时间，她就待在窗前。…… 慈爱：母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。 （需联系文句，具体分析理解。答出两点即满分。不联系文句或理解不当者，适当扣分。） （二）（深度改编）阅读下面童话，回答问题。（11分） 12.【考查点】 对文意和结构的理解。 【参考答案】 B（依据文段⑤－⑦可知并非嘲笑他们。） 13.【考查点】 词义的理解：重读对表达的作用和意义。 【参考答案】 重读“想”，说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走”的念头。突出的是想法，而没有实际行动； 重读“教”，表明“向前走”，侧重突出了亲身实践。（意对即可） 14.【考查点】 对童话寓意的理解，对重点句的把握。 【参考答案】 小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但错误也是成长和进步的工具，墨守成规，固步自封，才是最可怕的。童话启发我们，是把自己的生存现状看做理所当然，还是学会思考其他可替代的选择？作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由，进而让世界变得更加美好。（意对即可） （三）（原创）文言文阅读（11分） 15.【考查点】 文言文中的实、虚词义，词类活用、特殊句式的掌握。 【参考答案】 B（“说”通“悦”，高兴） 16.【考查点】 文言文句意的理解和翻译，重点实词的理解。 【参考答案】 只学习而不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，则会变得精神疲惫而无所得。 放纵懈怠就不能振奋精神；轻薄浮躁就不能修养性情。 17.【考查点】 对重要内容的整合研读与理解，主要思想的把握，归纳、概括、表达能力。 【参考答案】 及时复习，学思结合，坚定志向（志存高远），取长补短，内心宁静（专心致志，聚精会神）等。（答出两点即得满分。） （四）（原创）古代诗歌阅读（6分） 18.【考查点】 古诗的体裁、表达方式、表现手法的认识理解；联系诗人及写作背景抓住关键词语理解诗歌主旨的能力；对比阅读的综合理解能力。 【参考答案】 C（前首诗“小桥流水人家”写的是温馨的团圆场景。） 19.【考查点】 抓住关键词语理解主旨，概括表达能力。 【参考答案】 枯藤、老树、昏鸦、夕阳，孤寂思乡（倦于漂泊、凄苦愁楚、羁旅思乡等）；晴空、白鹤，热爱秋天、奋发高昂（豁达开阔等）。（景物答一个，酌情扣分。意对即可。） （五）（原创）整本书阅读（4分） 20.【考查点】 对整本书的阅读熟知情况，概况表达能力。 【参考答案】 示例：猪八戒见高小姐——改换了头面： 猪八戒本为掌管天兵的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被玉帝贬下凡间投了猪胎。看见高老庄的小姐遇到山贼，化作人形去搭救。后来和小姐成婚，因在席间喝醉现了原形。后来唐僧和孙悟空来到，收为徒弟。 三、（原创）综合性运用（4分） 21.【考查点】 对生活中某些现象的关注、认识能力；联系上下文，对语言材料深层内涵的理解能力；特定情景下语言组织、表达能力。 【参考答案】 21.把“我闯红灯了”这句话写上三百遍，就放你走。 （写出核心“罚写三百遍（份）”，意对即可） 22.教师对学生以罚代教的作法，背离了教学规律，严重伤害了师生情感，会产生深远的不良印象，是错误的做法。希望老师在学生犯错以后，要先查明原因，以思想教育为主。（能说出真情实感，不过分背题即可） 四、（原创）写作(60分) 23.【考察点】 生活中细致的观察能力；准确运用动词进行动作描写的写作能力。 【参考答案】 擦黑板 老师已经站在了门口，他忽然看见黑板还没擦。他两三步蹿上讲台，抓起讲桌上的板擦，一转身，面朝黑板，抡起膀子，用足力气，从上到下，从左到右，“哗哗”两三下，满黑板的字就消失了。然后，他把板擦往讲桌上一扔，带着满身的粉尘跑下了讲台，喘着粗气一屁股坐在了自己的座位上。 【评分标准】 8-10分：用词准确，描写流畅，内容完整，画面感强，书写整洁。 6-7分：有动作描写，基本完整，不够细致。 5分及以下：不完整，用词单一或不准确。根据字数和书写适当赋分。 24.【考察点】 以语言表达为主的综合语文素养和能力。 【评分标准】 一类卷 A 内容：切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切。 B 语言：语言顺畅，没有语病。 C 篇章：结构完整条理清楚。 评分细则： 具备 ABC 三项条件的，评一类下（43-45分）。 具备其中一项条件的，评一类中（46-47分）。 立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分。 具备其中两项条件的，评一类上（48-49分）。 二类卷（35-42分） A 内容：切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实。 B 语言：语言通顺,偶有语病. C 篇章：结构完整,条理较清楚。 评分细则： 以38分为基准分，适当浮动。 具备 B 项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 具备 B 项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分。 具备 ABC 三项条件的，酌情加分：或材料新鲜；或立意新颖；或结构新巧，可评为二类上。 三类卷（27-34分） A 内容：基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实。 B语言：语言尚通顺，语病不多。 C篇章：条理尚清楚，能分段。 评分细则： 以30分为基准分，适当浮动。 基本具备 ABC 三项条件的．获得基准分； 其中 B 项较好的．酌情加分； 另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷（18-26分） A内容：偏离题意，中心欠明确，内容不具体。 B语言：语言不通顺,语病较多。 C篇章：条理不清楚。 评分细则： 以22分为基准分，适当浮动。 凡属 ABC 三项之一者，评为四类卷，获得基准分； 另两项较好的．酌情加分； 兼有 ABC 两项以上情况的．酌情减分。 五类卷（0-17分） A内容：文不对题，不知所云。 B语言：语病严重,文理不通。 C篇章：结构混乱，不能完篇。 评分细则： 以13分为基准分．适当浮动。 凡属 ABC 三项之一者，评为五类卷，获得基准分； 其他两项尚好，酌情加分； 兼有 ABC 两项以上情况的，酌情减分。 说明： 1． 漏写题目扣3分。 2． 错别字每3个扣1分。重现不计。最多扣2分。 3． 字迹工整的加1-2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1-3分。 4．字数不足500字，每少50字扣1分，不足400字，降档评分。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $八年级语文期末测试细目表 七年级语文上学期期末测试（统编版）细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1——6 词语的识记与运用，句式的仿写 28 字音字形、汉字辨析与运用、病句辨析、语言表达与内容理解等 0.7 7 古诗文默写 10 统编版七年级教材古诗文名句积累与理解 0.5 8 文学类文本细节赏析与语言运用 4 修辞的表达效果赏析 0.7 9 文学类文主旨理解 4 文章主旨的把握和理解 0.7 10 文学类文本选材与主题探究 4 选材与中心的关系，选材技巧，题目与主旨的理解 0.7 11 文学类文本人物形象理解 4 对传统母爱的理解；对语言文字及作品的理解、欣赏与体验。 0.7 12 寓言文意的把握 3 对寓言文意和结构的理解。 0.7 13 重读与文义 4 重读对表达的作用和意义。 0.8 14 寓言寓意 4 对童话寓意的理解，对重点句的把握。 0.8 15——16 文言文实虚词意、特殊句式、句子翻译 7 文言文中的实、虚词义，词类活用、特殊句式的掌握。 0.5 17 文言文主题归纳 4 对重要内容的整合研读与理解，主要思想的把握，归纳、概括、表达能力。 0.7 18 古诗词对比阅读 2 古诗的体裁、表达方式、表现手法的认识理解；联系诗人及写作背景抓住关键词语理解诗歌主旨的能力；对比阅读的综合理解能力。 0.6 19 古诗词主旨理解 4 抓住关键词语理解主旨，概括表达能力 0.7 20 整本书阅读名著内容辨析 4 对《西游记》的阅读熟知情况，概况表达能力 0.6 21——22 综合性学习及运用 4 联系上下文，对语言材料深层内涵的理解能力；特定情景下语言组织、表达能力。 0.7 23 片段作文：动词的运用 10 生活中细致的观察能力；准确运用动词进行动作描写的写作能力。 0.6 24 大作文 50 以语言表达为主的综合语文素养和能力。 0.6 总分 150 $