教科版八年级物理上册课件+学案:5.3 汽化与液化 （3份打包）

第五章 物态变化 5.2 汽化和液化 导学目标： （1）知道什么是汽化、液化。知道汽化是吸热过程，液化是放热过程。 （2）了解沸腾现象，知道水的沸点。 （3）知道蒸发可以致冷。会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。 （4）会用汽化和液化的规律解释自然界或生活中的一些简单的物态变化现象。 重点：实验探究水沸腾的规律。 难点：了解汽化吸热、液化放热。 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1. 物质从液态变成气态的过程叫做 。汽化有 和 两种方式。 2. 在 温度下、液体表面发生汽化叫 。 3. 沸腾是在液体 和 同时发生的 汽化现象。液体沸腾条件：在 下 热量 。 4. 液体沸腾时的温度叫做 。在一标准气压下水的沸点是 ℃。 5. 物质从气态变成液态的过程叫做 。液化的方法有 和压缩 。 课堂导学 一、从液体到气体 1. 物质从液态变成气态的过程叫做 。汽化有 和 两种方式。 2. 在 温度下、液体表面发生汽化叫 。 3. 沸腾是在液体 和 同时发生的 汽化现象。液体沸腾条件：在 下 热量 。 4. 液体沸腾时的温度叫做 。在1标准气压下水的沸点是 ℃。 二、从气体到液体 5. 物质从气态变成液态的过程叫做 。液化的方法有 和压缩 。 三、物态变化中的吸热和放热 6. 物态变化过程中总伴随着能量的变化，液体在汽化过程中 热量，气体在液化过程中 热量。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1. 夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕纸时，雪糕周围冒“白气”。下列说法正确的是 （ ） A. 吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热 B. 吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热 C．雪糕周围冒“白气”是液化现象 D. 雪糕周围冒“白气”是汽化现象 2.炎热的夏日，考场如火。细心的监考老师轻轻的在教室地面上洒了些水，不一会儿，考生们就有了凉爽、舒适的感觉。对于这一现象所藴含的物理知识。下列说法正确的是 （ ） A． 利用了水的蒸发，吸收热量 B． 利用了水的沸腾，吸收热量 C． 利用了水的汽化，放出热量 D． 利用了水的液化，吸收热量 3.张家界是著名的风景区，远远望去，云雾療绕，显得神秘而美丽。关于云雾的形成，下列说法正确的是 （ ） A．是从山中冒出的烟 B．是水蒸气凝华成的小水珠 C．是从山中蒸发出来的水蒸气 D．是水蒸气遇冷液化形成的小水珠 4.下列发生了物态变化的现象中，属于汽化的是 （ ） A．洒在地板砖上的水不见了 B．刚出冷库的冻肉比原来重 C．加在饮料中的冰块越来越小 D．放在衣柜里的樟脑丸变小了 5.图中有关物态变化属于液化的是（ ） 课后反思 参考答案： 课前导学 1.汽化、蒸发、沸腾。2.任何、蒸发。3.内部、表面、剧烈、沸点、吸收。4.沸点、100。 5.液化、降低温度、体积。 课堂导学 1.汽化、蒸发、沸腾。2.任何、蒸发。3.内部、表面、剧烈、沸点、吸收。4.沸点、100。 5.液化、降低温度、体积。 6.吸收、放出。 课堂练习 1.C，2.A 。3.D 。4. A。5.B。 $$ 教学目标 知识与技能 （1）知道什么是汽化、液化。知道汽化是吸热过程，液化是放热过程。 （2）了解沸腾现象，知道水的沸点。 （3）知道蒸发可以致冷。会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。 （4）会用汽化和液化的规律解释自然界或生活中的一些简单的物态变化现象。 * 教学目标 2．过程与方法 （1）通过探究活动了解水沸腾时的温度特点。 （2）经历实验探究的基本过程，了解科学探究的基本环节。 3．情感、态度与价值观 了解电冰箱的基本原理及生产“无氟冰箱”的意义，增强环境保护的意识。 * 教学重点 实验探究水沸腾的规律。 教学难点 了解汽化吸热、液化放热。 水烧开了 水开了！ 看，大量气泡在水中生成、上升、变大，到水面破裂开来，水沸腾了！ 气泡在上升，长大，气泡里面是什么？ 沸腾时，水减少了，看来气泡里有…… 物质从液态变成气态的过程叫做汽化。沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。