2026年小升初语文阅读要素专项突破训练 考点08 概括点面结合的内容并分析其作用「小说」

**基本信息** 以“概念界定-方法提炼-场景应用”构建点面结合专项突破体系，通过三步法与分场景模板实现知识迁移，强化小说阅读的思维能力与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|核心概念表|面/点定义+判定标志+赏析三步法|从概念内涵到操作步骤，构建认知框架| |答题模板|3类场景|通用+分场景（战斗/人物/环境）模板|适配不同文本类型，提升语言运用规范性| |考点聚焦|5大考点|高频考向（区分/作用分析）应对策略|结合2025考情，强化逻辑思维与辩证分析| |专项练习|3专项+3真题|课内迁移（《狼牙山五壮士》）+仿写运用|从典例解析到真题演练，实现方法迁移与文化自信培养|

统编版2025-2026学年度小升初语文阅读要素专项突破训练 题 专 读 阅 考点08 概括点面结合的内容并分析其作用「小说」 一、方法指导 核心概念 定义 判定标志 核心表达效果 赏析三步法 面 对整体场景、群体活动或事件全貌的概括性描写 出现"大家""所有人""整个""到处"等词语；描写多个对象的共同行为或整体氛围 展现整体面貌，体现广度，营造氛围 1. 找：区分文中"面"和"点"的描写 2. 概：分别概括"面"写了什么，"点"写了什么 3. 析：分析点面结合的作用（整体+个体+情感+主题） 点 对个别人物、个别事件或局部细节的详细描写 聚焦某一个具体人物的动作、语言、神态、心理；描写某一个典型场景或细节 突出重点，体现深度，刻画形象 点面结合 将整体概括描写和个体详细描写有机结合的写作手法 先写整体情况，再写个别典型；或先写个别典型，再写整体情况 既有广度又有深度，层次感和画面感强，使读者既见森林又见树木 二、答题模板 ★通用模板 这段话运用了点面结合的描写手法。先从"面"上写了____________（整体场景/群体活动），再从"点"上详细刻画了____________（个别人物/局部细节）。这样写既____________（面的作用：展现整体面貌/营造氛围/体现广度），又____________（点的作用：突出重点/刻画形象/体现深度），增强了文章的层次感和画面感，表达了作者____________的思想感情。 ★分场景模板 1.战斗/活动场面：这段话运用了点面结合的描写手法。"面"上描写了_________的整体场面，"点"上重点刻画了____________的____________表现。这样写既展现了____________的宏大/热烈场面，又突出了____________的____________精神/品质，使读者如临其境。 2.人物群像：这段话运用了点面结合的描写手法。先概括写了_________群体的_________特点（面），再具体写了_________的_________细节（点）。这样写既展现了群体的整体风貌，又使人物形象更加鲜明生动，给读者留下了深刻印象。 3.环境描写：这段话运用了点面结合的描写手法。先从整体上写了_________的_________特点（面），再细致描写了_________的_________细节（点）。这样写既营造了___________的氛围，又突出了___________的特点，为下文_________做了铺垫。 三、考点聚焦 考点 考查频率 2025年最新考向 常见题型 应对策略 区分"点"和"面"的内容 ★★★★★ 要求用原文语句回答；要求概括"点"和"面"的具体内容 文中哪些内容是"面"的描写？哪些内容是"点"的描写？ 先找概括性语句（面），再找具体细节描写（点）；注意标志性词语 分析点面结合的作用 ★★★★★ 结合人物形象和主题思想分析；要求写出赏析过程 文中运用了点面结合的写法，有什么好处？请简要分析。 严格按照"概括面+概括点+分析作用"三步法作答；注意联系上下文和主题 点面结合的综合赏析 ★★★☆☆ 结合其他描写手法（动作、神态、语言）综合考查 赏析文中画线句子的表达效果（提示：从点面结合的角度） 先判断是否运用了点面结合，再分析其他描写手法的作用；最后总说整体效果 点面结合的仿写运用 ★★★☆☆ 结合具体情境仿写；要求运用点面结合的手法 仿照文中的写法，运用点面结合的手法写一个场面。 先分析原句的点面结构，再确定要写的场面，先写整体，再写个别典型 课内点面结合片段迁移 ★★★☆☆ 考查课内经典片段的迁移运用 本文的点面结合写法与《狼牙山五壮士》有什么相同之处？ 熟记课内经典点面结合片段；对比分析其写法和作用 四、专项练习 （一） 运动会上的接力赛 ①"加油！加油！"操场上人声鼎沸，一年一度的秋季运动会正在如火如荼地进行着。最激动人心的莫过于4×100米接力赛了。 ②随着一声枪响，第一棒的运动员们像离弦的箭一样冲了出去。整个跑道上，运动员们你追我赶，互不相让。看台上的同学们都站了起来，挥舞着手中的彩旗，大声呐喊着，加油声此起彼伏，震耳欲聋。 ③我们班的李明跑第一棒。他咬紧牙关，双臂快速摆动着，双腿像安了弹簧一样，奋力向前奔跑。他的眼睛紧紧盯着前方，脸上写满了坚定。很快，他就把接力棒稳稳地传给了第二棒的王芳。 ④王芳接过接力棒，像一只矫健的燕子，飞速向前冲去。她的头发被风吹得飘了起来，脸上的汗珠顺着脸颊滑落。她丝毫没有放慢脚步，一心只想为班级争光。 ⑤第三棒的张强也不甘示弱。他接过接力棒，猛地向前冲去。他的肌肉紧绷着，每一步都充满了力量。眼看就要被其他班的同学追上了，他突然加速，一下子就把对手甩在了后面。 ⑥最后一棒是我们班的"飞毛腿"赵刚。他接过接力棒，像一匹脱缰的野马，向着终点线飞奔而去。全场的目光都聚焦在他身上，加油声更是达到了顶峰。"赵刚，加油！赵刚，加油！"同学们的嗓子都喊哑了。 ⑦终于，赵刚第一个冲过了终点线！我们班赢了！同学们欢呼着，跳跃着，拥抱着，激动的泪水在眼眶里打转。整个操场都沉浸在欢乐的海洋中。 1.文中第②段是______的描写（填"点"或"面"），写出了______的场面。 2.文中哪些内容是"点"的描写？请用"______"画出来，并概括写了哪几个"点"。 ______________________________________________________________________ 3.文章运用了点面结合的写法，有什么好处？请结合上下文分析。 ______________________________________________________________________ 4.仿照文中的写法，运用点面结合的手法写一个"课间十分钟"的场面。 ______________________________________________________________________ （二） 温暖的雪夜 ①腊月的一个晚上，天下起了鹅毛大雪。雪花纷纷扬扬地飘落下来，给整个城市披上了一件洁白的外衣。路上的行人都裹紧了衣服，匆匆忙忙地往家赶。 ②突然，一辆三轮车在路边抛锚了。车主是一位年过花甲的老爷爷，他急得团团转，一会儿看看车轮，一会儿摸摸发动机，嘴里不停地念叨着："这可怎么办啊？这可怎么办啊？" ③路过的行人纷纷停下了脚步。大家围了过来，你一言我一语地出着主意。"大爷，别着急，我们帮你推！"一个年轻的小伙子大声说道。"对，我们一起推！"其他人也纷纷响应。 ④只见那个年轻的小伙子挽起袖子，走到三轮车后面，双手紧紧抓住车把，用力向前推。他的脸憋得通红，额头上渗出了细密的汗珠。一位中年大叔也走了过来，和小伙子一起推。他的肩膀顶着车厢，双脚用力蹬着地面，一步一步地向前挪动。 ⑤几个小学生也跑了过来，他们用小小的肩膀顶着车厢，使出全身的力气推着。虽然他们的力气不大，但每个人都很认真。一位阿姨拿出手机，给附近的修车店打了电话。还有一位老奶奶，从家里端来了热水，递给老爷爷："大爷，喝点热水暖暖身子吧。" ⑥在大家的共同努力下，三轮车终于被推到了路边的空地上。不一会儿，修车师傅也赶来了。老爷爷激动得热泪盈眶，不停地向大家道谢："谢谢你们！谢谢你们！要是没有你们，我真不知道该怎么办才好。" ⑦雪还在下着，但大家的心里却暖洋洋的。这个寒冷的雪夜，因为有了这些善良的人们，变得格外温暖。 1.文中第③段是______的描写（填"点"或"面"），写出了______的情景。 2.文中第④-⑤段重点写了哪几个"点"？请简要概括。 ______________________________________________________________________ 3.文章开头和结尾都写了雪，有什么作用？请结合点面结合的写法分析。 ______________________________________________________________________ 4.读了这篇文章，你有什么感受？请结合生活实际谈谈。 ______________________________________________________________________ （三） 小英雄雨来（节选） ①太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 ②芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说："雨来是个好孩子！死得可惜！" ③"有志不在年高。" ④芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。 ⑤大家都以为雨来已经死了。李大叔难过地说："都是我不好，要是我不把雨来藏在洞里，他就不会被鬼子抓住了。" ⑥就在大家伤心难过的时候，突然，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道："鬼子走了？" ⑦"啊！"大家都高兴得叫起来，"雨来没有死！雨来没有死！" ⑧原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。 1.文中第②-⑤段是______的描写（填"点"或"面"），写出了___________的心情。 2.文中第⑥段是______的描写（填"点"或"面"），写出了雨来___________的特点。 3.文章运用了点面结合的写法，有什么好处？请简要分析。 ______________________________________________________________________ 4.请你再写出一个《小英雄雨来》中运用点面结合写法的情节，并简要分析其作用。 ______________________________________________________________________ 五、各省市真题 （一）（2025·山东聊城） 开国大典（节选） ①开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进：战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，"红马连"一色红马，"白马连"一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。 ②以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 1.选文运用了点面结合的描写方法，其中对______的具体描写是"点"的描写，而对______的整体描写是"面"的描写。 2.这样写有什么好处？请简要分析。 ______________________________________________________________________ （二）（2025·浙江杭州） 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道："同志们！用石头砸！" ②顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 1.文中哪些内容是"面"的描写？哪些内容是"点"的描写？请分别用" 和"______"画出来。 2.分析文中点面结合写法的作用。 ______________________________________________________________________ （三）（2024·江苏南京） 童年（节选） ①有一天，外祖母正跪在那里虔诚地做祈祷。忽然，房门被猛烈地撞开，外祖父慌乱而带着哭腔地喊道："老婆子，咱，咱家——失火了！" ②外祖母一听，猛地跳了起来，一把推开外祖父，大声喊道："快！快把马牵走！格里戈里，快给我脱下来，我都快着火了！" ③院子里已经乱成了一团。舅舅们拿着斧子乱砍，外祖父在一旁不停地跺脚，仆人们跑来跑去，尖叫声、哭喊声、斧子的砍击声交织在一起，整个院子都充满了恐慌。 ④外祖母却异常镇定。她冲进着火的染坊，抱起一桶硫酸盐就往外跑。她的头发被火烧着了，发出"滋滋"的响声，但她丝毫没有在意。她又跑回去，把一桶桶水泼向火焰，指挥着大家救火。 ⑤在她的指挥下，大火终于被扑灭了。大家都松了一口气，看着外祖母被烧焦的头发和衣服，心里充满了敬佩。 1.文中第③段是______的描写（填"点"或"面"），写出了__________________的场面。 2.文章运用了点面结合的写法，突出了外祖母怎样的性格特点？请简要分析。 ______________________________________________________________________ 六、拓展阅读方法 1.以点带面，突出主题 优秀的小说往往通过一个典型人物或一个典型事件（点），来反映整个社会的面貌或一个群体的精神品质（面）。例如，在《小英雄雨来》中，作者通过雨来这个小英雄的形象（点），反映了整个芦花村人民热爱祖国、英勇不屈的精神品质（面），从而突出了"中国人民不可战胜"的主题。 2.点面对比，强化效果 有时候，作者会通过"点"和"面"的对比，来突出人物形象或强化表达效果。例如，在《童年》的失火片段中，作者先写了院子里所有人慌乱不堪的场面（面），再写了外祖母镇定自若、指挥救火的表现（点），通过点面对比，更加突出了外祖母勇敢、镇定的性格特点。 3.点面交织，推动情节 在小说的情节发展中，点面结合往往是交织在一起的。"面"的描写为情节发展提供了背景和氛围，"点"的描写则推动着情节的发展。例如，在《运动会上的接力赛》中，作者先写了整个运动会热闹的场面（面），为接力赛的进行提供了背景，然后通过对四个运动员的详细描写（点），推动着情节一步步走向高潮。 总之，点面结合是一种非常重要的写作手法，它不仅能让文章的描写更加生动形象，还能更好地突出人物形象和主题思想。希望同学们在阅读和写作中，能够灵活运用这种手法，不断提高自己的语文素养。 七、答案与精析 一、专项练习答案 （一）《运动会上的接力赛》 1.面 接力赛开始后整个操场热闹、激烈 2.画线句子：我们班的李明跑第一棒……向着终点线飞奔而去。 写了四个"点"：李明跑第一棒、王芳跑第二棒、张强跑第三棒、赵刚跑第四棒。 3.文章运用了点面结合的写法，先从"面"上写了接力赛开始后整个操场热闹、激烈的场面，再从"点"上详细刻画了我们班四个运动员奋力拼搏的表现。这样写既展现了运动会的宏大场面和同学们的热情，又突出了我们班运动员团结协作、奋勇争先的精神，增强了文章的层次感和画面感，表达了作者对班级的热爱和对运动员们的赞美之情。 4.示例：下课铃一响，教室里立刻沸腾起来。同学们有的在聊天，有的在打闹，有的在看书，整个教室充满了欢声笑语。小明和小刚正在玩拍手游戏，他们一边拍手一边唱着儿歌，脸上洋溢着快乐的笑容。小红和几个女生正在跳皮筋，她们像小燕子一样轻盈地跳着，皮筋在她们脚下上下翻飞。 （二）《温暖的雪夜》 1.面 路过的行人纷纷停下脚步帮助老爷爷 2.重点写了四个"点"：年轻小伙子用力推车、中年大叔帮忙推车、几个小学生推车、阿姨打电话和老奶奶送热水。 3.文章开头写雪，交代了故事发生的背景，渲染了寒冷的氛围，为下文三轮车抛锚和人们帮助老爷爷做了铺垫。结尾写雪，与开头相呼应，用寒冷的雪景反衬人们内心的温暖，突出了文章"人间自有真情在"的主题。同时，开头的雪景是"面"的描写，结尾的雪景与人们的善良行为（点）相结合，使文章的情感表达更加深刻。 4.示例：读了这篇文章，我深受感动。在这个寒冷的雪夜，素不相识的人们纷纷伸出援手帮助老爷爷，让我感受到了人间的温暖。在生活中，我们也应该像这些善良的人们一样，当别人遇到困难时，主动伸出援手，帮助别人，让这个世界变得更加美好。 （三）《小英雄雨来（节选）》 1.面 大家以为雨来牺牲后伤心、难过 2.点 机智、勇敢、游泳本领高 3.文章运用了点面结合的写法，先从"面"上写了芦花村的人们以为雨来牺牲后伤心、难过的心情，再从"点"上写了雨来从水里钻出来的情景。这样写既展现了人们对雨来的喜爱和敬佩，又突出了雨来机智、勇敢的特点，使情节更加曲折动人，表达了作者对雨来的赞美之情。 4.示例：雨来掩护李大叔的情节。作者先从"面"上写了鬼子进村搜查的紧张场面，再从"点"上写了雨来与鬼子斗智斗勇的表现。这样写既渲染了紧张的气氛，又突出了雨来机智、勇敢、热爱祖国的精神品质。 二、各省市真题答案 （一）（2025·山东聊城）《开国大典（节选）》 1.各个方阵 受阅部队整体 2.这样写既展现了受阅部队整齐划一、威武雄壮的整体风貌，又突出了各个方阵的不同特点，使读者既感受到了阅兵式的宏大壮观，又能看到每个方阵的精彩表现，增强了文章的层次感和画面感，表达了作者对新中国成立的自豪和喜悦之情。 （二）（2025·浙江杭州）《狼牙山五壮士（节选）》 1."面"的描写：五位壮士一面向顶峰攀登……向敌人头上砸去。 "点"的描写：班长马宝玉负伤了……大声喊道："同志们！用石头砸！" 2.运用了点面结合的写法，先从"面"上写了五位壮士英勇杀敌的整体场面，再从"点"上重点刻画了班长马宝玉的表现。这样写既展现了五位壮士英勇顽强、宁死不屈的群体形象，又突出了马宝玉作为班长的沉着冷静和英勇无畏，使人物形象更加鲜明生动，给读者留下了深刻印象。 （三）（2024·江苏南京）《童年（节选）》 1.面 失火后院子里慌乱不堪 2.文章运用了点面结合的写法，先从"面"上写了失火后院子里所有人慌乱不堪的场面，再从"点"上写了外祖母镇定自若、指挥救火的表现。通过点面对比，突出了外祖母勇敢、镇定、机智、能干的性格特点，表达了作者对外祖母的敬佩之情。 学科网（北京）股份有限公司 $