天津市和平嘉诚中学2025-2026学年高一下学期第一次月考语文试卷

天津市嘉诚中学2025-2026学年度第二学期阶段性检测（一) 高一年级语文试卷 (考试时长：120分钟总分：100分) 第I卷（选择题共28分） 一、(8分) 阅读下面一段文字，完成下面小题。 新世纪以来，我国的文艺事业进入一个空前的繁荣时期，尤其是文学创作走上了“快 车道”，大量作品竞相问世，百卉千葩让人（)。新世纪文学带来海量阅读的同 时，也引发了我们对文学创作的思考。纵观历史，有司马迁历时十余载成就“史家之绝 唱，无韵之离骚”的《史记》：有曹雪芹（)，“披阅十载，增删五次”方得“字 字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的《红楼梦》：回眸当代，有鲁迅痛定思痛、以笔为枪 完成“揭出病苦，引起疗救注意”的《呐喊》：有沈从文朴素自然、细腻入微展现“优美， 健康而又不悖乎人性”的《边城》…（），。同时这些著者更是以一丝 不苟与精益求精的精神，完美地诠释了“如切如磁，如琢如磨”的创作品质。而如今文 学的“大众化”“生活化”“社会化”虽催生了创作的繁荣，但在繁荣背后也存在 （)的现象。面对“走得快”还是“走得远”，文学创作该何去何从？我认为只 有在追求创作多元化的同时，坚守“载道与言志”，才可迎来文学创作的“春风十里”。 1,依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（) A.应接不暇 呕心沥血 毋庸置疑 泥沙俱下 B.应接不暇 弹精竭虑 毋庸置疑 鱼目混珠 C美不胜收 殚精竭虑 不言而喻 鱼目混珠 D.美不胜收 呕心沥血 不言而喻 泥沙俱下 2,在选文横线处填入句子，表述最恰当的一项是（) A这些无一不是著者以执着的信念和坚忍的意志精雕细琢而成的堪称经典的文学作品。 B.这些无一不是著者经过执着的信念和坚忍的意志精雕细琢而成的堪称经典的文学作 品。 C.这些堪称经典的文学作品，无一不是著者以执着的信念和坚忍的意志精雕细琢而成的。 D这些堪称经典的文学作品，无一不是著者经过执着的信念和坚忍的意志精雕细琢而成 的。 3。对选文中涉及的文学文化常识解说恰当的一项是() A.《鸿门宴》选自《史记》，作者司马迁，字子长，东汉史学家、文学家、思想家，创 作了中国第一部编年体通史《史记》，鲁迅誉其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 B.《庖丁解牛》选自《庄子》，庄子是春秋时期道家代表人物，其作品构思巧妙，意出 尘外，具有现实主义的艺术风格，庄子善于使用寓言论述哲学观点，“庖丁解牛”“邯 郸学步”等典故就出自他的笔下。 D.《烛之武退秦师》选自《战国策》，是我国第一部叙事详备的国别体史书，与《公羊 传》《谷梁传》合称为“《春秋》三传”。 4.下列对相关文学文化常识的解说，全都错误的一项是（) ①《齐桓晋文之事》选自《孟子》。孟子名轲，字子舆。著名哲学家、思想家、教育家， 儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。《孟子》是“四书” 之一。 ②庄子，战国时期哲学家，庄氏，名周，字子休（一作子沐)，是道家学说的主要创始人。 代表作《庄子》又名《道德经》，名篇有《逍遥游》《齐物论》等，庄子主张清静无为和 天人合一。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲 理说得引人入胜。 ⑧有些日子在古代有特殊的名称，如“戊申晦”中的“晦”指农历每月的最后一天。 ④“暮春”即“季春”，指春季的末尾阶段，即农历三月。古人把春夏秋冬四个季节中 的三个月分别用孟、仲、季表示，“孟”是第一，“仲”是第二，“季”是第三，即最 后一个月，所以“暮”又可以用“季”表示。 ⑤古代男子在二十岁行加冠礼，表示成年。 ⑥《左传》是中国第一部编年体史书，《左传》善于描写战争和论述外交辞令，叙事条理 清楚。 ⑦韩愈《师说》“六艺经传皆通习之”中的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种 学问和技能。 ⑧《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编写而成，以语录体为 主，记录了孔子及其弟子的言行，共20篇。 ⑨会同，古代诸侯朝见天子的通称。会，指诸侯一起朝见天子；同，指诸侯在非规定时 间朝见天子。 A.①②⑥⑦ B.②⑥⑦⑨ c.①③⑤⑥ D④⑤⑧⑧ 二、(10分) 完成下列课内基础检测59题。 5.下列句子中加点的“而”字的意义和用法与例句相同的一项是（) 例句：风乎舞零，咏而归 A.子路率尔而对曰 B.舍瑟而作 C.非诸侯而何 D.安见方六七十如五六十而非邦也者 6.下列各句中不含有通假字的一项是【) 4.】 莫春者，春服既成 B.夜缒而出，见秦伯 C.距关，毋内诸侯 D.盖亦反其本矣 7.下列句中加点词语的解释不正确的一项是() A,以若所为，求若所欲 (如此) B.王欲行之，则盍反其本矣 (何不) C.百姓皆以王为爱也 (喜爱，爱好) D.技盖至此乎 (通“盍”，为什么) 8.下列加点词用法与意义相同的一项是（) A.王请度之 半何之 B.以吾一日长乎尔 飘飘乎如遗世独立 C.则何以哉 加之以师旅 D.为长者折枝 庖丁为文惠君解牛 9.下列句子句式结构相同的一组是（) A,浴乎沂，风乎舞零技经肯第之未尝 B.未之有也 具告以事 C.异乎三子者之撰4 臣之所好者道也 D.何由知吾可也 舆薪之不见 三、阅读下面文言文语段，完成10~14题。（共10分) (一) 范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓 曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属 皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项 王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 …沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜梧杓，不能辞。谨使臣良奉白 璧一双，再秤献大王足下，玉斗一双，再科章大将军足下.”顷王曰：“沛公安在？”良 曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣，”项王则受以，置之坐上。亚父受玉斗， 置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之 虏矣！” 一司马迁《史记》 （二) 汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大格曰：“天下事大 定矣，君王自为之。愿赐骸骨归卒伍。”归未至彭城，疽发背死。 苏子曰：增之去善矣，不去，羽必杀增。独恨其不早耳。然则当以何事去？增功羽杀 沛公，羽不听，终以此失天下。当于是去耶？曰：否。增之欲杀沛公，人臣之分也，羽之 不杀，犹有君人之度也。增蜀为以此去哉！《易》曰：“知几其神乎？”《诗》曰：“相彼雨 雪，先集维霰。”增之去，当于羽杀卿子冠军时也。 陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心：而诸候叛之也，以 载义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛表，亦增之所与同祸福 也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是武义帝之兆也。其钱义帝， 则疑增之本也。岂必待陈平哉！物必先腐也，而后虫生之。人必先疑也，而后谗入之。 陈平虽智，安能间无疑之主哉。 吾尝论：义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽，识卿子冠军于糊人之中， 而握以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪。非羽裁帝，则帝杀 羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从，中道而戬之，非增之意也。 夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增，必自是始矣。 一苏轼《论项羽范增》 10.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ 尔范增数目项王数目：多次递眼色。B.知几其神乎？ 几：事物的征兆 C.独恨其不早耳恨：怨恨 D.羽既矫杀卿子冠军矫杀：假冒君命杀人 11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.增之去善矣 微夫人之力不及此 B.因击沛公于座 因而化怒为悲，抢呼欲绝 C.不贤而能如是乎 臣以神遇而不以目视 D.陈涉之得民也，以项燕、扶苏。 以其无礼于晋，且贰于楚也 12.下列选项中表述不正确的一项是( A.“再拜”，古代一种隆重的礼节，先后拜两次，表示郑重奉上的意思。 B.“足下”是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词。战国时多用以称君主。 C.“赐骸骨”意为赐还骸骨归葬故里。这是古代官吏请求皇上批准退休的婉词。 D.《易》是《易经》，《诗》是《诗经》，它们都是古代儒学经典“五经”之一，其它三部 为《尚书》《礼记》《论语》。 13.下列对苏轼《论项羽范增》有关内容的概括和赏析，不正确的一项是( A.文章开篇简要概述了范增令人唏嘘的结局，然后宕开一笔，横空提出疑问：范增离开 项羽是正确的选择，但应该一早离开。 B.对于范增的离开时间，和所有人的意见不一样，作者认为应该在项羽杀卿子冠军时， 并通过引用《易经》和《诗经》上的话论证其正确性。 C.作者以陈胜、吴广短时间发展壮大和项羽叔侄的崛起为例，论证了道义的重要性，项 羽矫诏杀死卿子冠军，是谋杀义帝的先兆，而这件事范增是主谋。 D.这篇文章虽然看似通篇讨论范增的去留，但范增的去留却处处要依据项羽的所作所为， 所以看似论范增，实则论项羽。 14.下面各选项中翻译不正确的一项是（) A.君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞。 翻译：大王为人心地不狠。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑。 B.项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。” 翻译：项王说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意督查他改过，就脱身独自去了 汉营，己经回到军营了。” C.增之欲杀沛公，人臣之分也，羽之不杀，犹有君人之度也。 翻译：范增想要杀死刘邦，是做臣子的职贵；项羽不杀，还显得有君王的度量。 D.陈平虽智，安能间无疑之主哉。 翻译：陈平虽然智慧过人，又怎么能够离间没有疑心的君主呢？ 第II卷（非选择题共72分） 四、(21分) 15.把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(5分) (1)因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！(3分) (2)识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，不贤而能如是乎？(2分) 16.材料二中苏轼从哪些方面论证了义帝是“天下之贤主”？请分点概括。（3分) 阅读下面诗词，完成17~18题。(6分) 金陵怀古 刘禹锡 潮满治城①渚，日斜征虏亭②。 蔡洲新草绿，幕府③旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背 西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河营鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随 流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 [注]①治城：东吴著名的制造兵器之地。②征虏亭：东晋太元年间由征虏将军谢石主持 遮造的临江亭台，属金陵名胜。③蔡洲：江中洲名。蔡：一作“芳”。④幕府：山名。 17.下列对两首作品的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A刘诗颈联指出社稷之存“在德不在险”，险要的山川形势并没有为长治久安提供保障。 B王词分上下片，上片写登临金陵之所见，下片写在金陵之所想，今昔对比，虚实结合。 C王词“归帆”“酒旗”明为写景，暗写来往的行旅，人的活动使得画面顿然生动起来。 D.“千古凭高”二句写出文人面对金陵景色感慨历史上的得失荣辱，作者对此表示赞许。 18两首作品在抒情手法上有何共通之处？请结合词作简要分析。(4分) 19.默写（7分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，弟子们各言志向，孔子哂 笑子路是因为“ (2)《登岳阳楼》中“ ”两句，写洞庭湖 浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 (3)下阕中写词人虽仕途失意、身形清瘦，却依旧心境沉稳，从容泛舟于浩渺洞庭之上， 尽显旷达洒脱的词句是：“ 八。 （4) 檐牙高啄。 五、(14分) 阅读下面的文字，完成下列各题。 秋风树槐说项羽 梁衡 ①这里属于江苏省宿迁市。我原本以为故里只是一座古朴的草房，或农家小院，不 曾想到这项羽故里竟是一座新修的旅游城，而城中真正与项羽有关的旧物也只有两棵树 了，一棵青桐和一棵古槐。斯人远去，旧物难寻，今天要想触摸一下他的“体温”，体 会一下他的情感，就只有来凭吊这两棵树了。 ②那棵青桐，树上专门挂了牌，名“项里桐”，算到现在已有两千二百多年了。梧 桐这个树种不可能有这么长的寿命。但是，这棵“项里桐”却怪，每当将要老死之时， 树根处就又生出一株小桐，这样接续不断、代代相传。现在我们看到的已是第九代了。 在中国神话中梧桐是凤凰的栖身之地，有桐有凤的人家贵不可言，项羽在此树下出生盖 有天意。 ③榈树之东不远处，有一棵巨大的中国槐，说是项羽手植。其树身已被淤泥没出六 米多深，我们现在看到的其实是它探出淤泥的树头，而这树头又已长出一房之高，翠枝 拔拂，二人才能合抱。岁月沧桑，英雄多难，这个从淤泥中挣扎而出的树头某年又遭雪 电劈为两半，一枝向北，一枝向南。但不管南枝、北枝都绿叶如云，浓荫泼地。两千年 的风雨，手植槐修成了黄河槐；黄河槐又炼成了雷公槐。这摄取了天地之精、大河之灵 的古槐，日修月炼。水淹不没，沙淤不死，雷劈不倒，壮哉项羽！ ④项羽的家乡在苏北平原，两千年来不知几经战火，文物留存极少，而他的故里却 一直没有被人忘记。清康熙四十年，时任县令在原地竖了一块碑，上书“项王故里”四 个大字，从此这里就香火不绝，直到现在有了这个旅游城。城内遍置各种与项羽有关的 游乐设施，其中有一种可在架子上翻转的木牌，正面是项羽、虞姬等各种画像，翻过来 就是一条条因项羽而生的成语。如：破釜沉舟、取而代之、一决雌雄、所向被靡、拔山 扛鼎、分我杯粪、沐猴而冠、锦衣夜行… ⑤项羽是个失败的英雄，他的失败缘于他人性的弱点。他学而无恒，不肯读书，学 兵法又浅尝则止；他性格残忍，动不动就活埋俘虏几十万：他优柔赛断，鸿门宴放走刘 邦，铸成大错；他个人英雄，常单骑杀敌，陶醉于自己的武功。这些都是他失败的因素。 但他却在最后失败的一刹那，擦出了人性的火花，成就了另一个自我。垓下受困，他毫 无惧色，再发虎成，连斩数将。当他知道已不可能突围时，便对敌阵中的一个熟人喊道， 你过来，拿我的头去领赏吧。说罢拔剑自刎。他轻生死，知耻辱，重人格。 ⑥项羽刚烈坚强又优柔寡断，欲雄霸天下又留恋家乡。他少不读书，临终之时却填 了一首“力拔山兮气盖世”的好歌词，感天动地、流传千古。他杀人如麻，却爱得缠绵， 在身陷重围、生死存亡之际还与虞姬弹剑而歌。他身上的这些矛盾、冲突、故事，有巨 大的悲刷之美，因此他是艺术境界中的人物，是艺术创作的好原型，民间说唱的好话题。 ⑦项羽是民间筛选出来的体现了平民价值观和生活旨趣的人物，人们喜欢他的勇敢 刚烈、纯朴真实，就如喜欢关羽的忠义。百姓自觉地封他为神，这就像商人把关羽率为 财神，没有什么理由，就是信，自觉地信。历史上的“两羽”一勇一忠，成了中国人的 偶像。 ⑧项羽是一面历史的多校镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考。后人 纷纷从不同角度褒贬他，评点他，抒发自己的感慨。唐代诗人杜牧抱怒须羽脸皮太薄： “胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”宋代的李清照却推崇他的这种刚烈：“生当作 人杰，死亦为鬼雄。”毛泽东则谐他来诠释政治：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。” 而就在这个园子里，在秋风梧桐与黄河古槐的树荫下，我看见几个姑娘对着虞姬的塑像 正若有所思，而一个小男孩已经爬到乌骓马的背上，作扬鞭驰骋状。 ⑨这个旅游城的设计是以游乐为主，所以强调互动，游人可以上去乘车骑马，可以 与雕像拥抱照相，可以出入项羽的卧房、大帐。但是有两个地方不能去，那就是青树树 下和古槐树旁。两棵树周都围了齐腰的栏杆，只可远观而不可亵玩。再嬉闹的游人到了 树下也立即肃穆而立，礼敬有加。秋风乍起，红色的方舟上托着两棵苍翠的古树。 ⑩站在项羽城里，我想，我们现在还能知道项羽，甚至还可以开发项羽，第一要感 谢司马迁，第二要感谢这两棵青桐和古槐。幸亏有这青桐、古枕为项羽故里存了一脉魂， 为我们存了一条汉文化的根。 ①秋风梧桐，黄河古槐，塑造了一个：手可摸的项羽。 20.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是()()(4分) A.项羽故里被设计成以游乐为主的旅游城，但作者并没有否定这种商业化的做法。 B.第⑧段引用了杜牧、李清照、毛泽东三人对项羽的评价，作者借此表明后人因时代背 景不同、立场不同，对同一历史人物的看法自然难以达成一致。 C.第⑨段“红色的方舟上托着两棵苍翠的古树”，既是写景，也是抒情。 D.最后一段实写秋风、梧桐、黄河、古槐四种景物，表现作者对秋天特有景物的喜爱。 E.文中的青桐和古槐就像历经沧桑的老者，用年轮无声地叙述着历史，用挺拔的身姿迎 接美好的未来。 21.请简要分析最后一段在文中的作用。（3分) 22.文章题为“秋风桐槐说项羽”，作者借桐槐塑造出项羽怎样的英雄形象？请结合内容 简要分析。（4分) 23.请结合全文，谈谈你对第⑩段画线句子“幸亏有这青桐、古槐为项羽故里存了一脉魂， 为我们存了一条汉文化的根”的理解。(3分) 六、名著阅读(7分) 阅读下面的材料，完成题目。 24.费孝通在《乡土中国》中提出“差序格局”的概念，指出中国乡土社会的人际关系是 以“己”为中心，像石子投入水中的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。 亲疏远近、尊卑长幼的秩序，构成了社会关系的基本结构。在《红楼梦》中，请以贾宝 玉为“已”的中心，按照“差序格局”的圈层逻辑划分与他的人物关系，在横线上写出 具体的人物名字。 ⑤ 知 ①、王夫人 ④ 己 ②贾珠、 ③ ③ ④】 贾宝玉 ② 25.请根据下列《红楼梦》中的判词，写出对应的人物姓名。(2分) (1)凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。（) (2)二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。( ) 七、作文(30分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 清代张澍在《姓氏寻源》中说：“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”告 诉我们，年入云霄的树木，一定有它的根基；环绕山陵的河水，一定有它的源头。一切 事物都可以追根溯源。中华文明的起源，恰似满天星斗。中华优秀传统文化是中华文明 的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。我们要不断从中华优秀传统文化中汲取 智慧和力量，以思想之光照亮前行之路，以精神之力排除千难万险，务力实现自己的理 想抱负。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。