精品解析：湖北恩施土家族苗族自治州巴东县2025-2026学年九年级下学期学情期中语文试题

2026年春季学期期中教学质量监测 九年级语文试题卷 本试题卷共8页，全卷满分120分，考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．考生答题全部在答题卷上，答在本试题卷上无效。 2．请认真核对监考教师在答题卷上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号码用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷及本试题卷上。 3．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卷上对应的答题区域内。 5．考生不得折叠答题卷，保持答题卷的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卷一并上交。 语文是带心跳的心灵旅行，而此刻，不妨借这份测试轻轻回望——看看语文世界里，那些住进心里的风景，长成了怎样的模样。 活动一：品文字，夯实语文基础 （积累与运用 20分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨、小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 下图是“探”的金文，上半部分指穴（洞穴）；下半部分像行走的人，由三部分构成；圆圈代表口（洞口），左右两点代表分开（拨开），还有一个人（探穴者）。请从语文的角度，用一句话说说“探”字的内涵。 2. 下面是小雯整理的关于“探”字的部分意义，请你为以下含“探”的短语或诗句选出最恰当的释义（填序号）。 “探”的引申义 “探”字的释义 A.手伸进看不见的洞穴摸索 B.尝试性的伸入有危险的空间 C.侦探，破解秘密，测试 D.看望 探头探脑____ 探囊取物____ 探勘____ 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看____ 3. 下面一副彰显“坚守”精神的名联，出自于南京大学教授、著名历史学家韩儒林先生。请从用词和主旨两方面简要品评其妙处。（不超过60字） 上联：板凳要坐十年冷 下联：文章不写半句空 4. 老师从学生的语文复习笔记中收集了一些错题，请从每一类中找出一个订正。 （1）容易读错的字音：A.盘桓héng B.顷刻qīng （2）容易写错的字形：A.班驳 B.荣赝 （3）容易出错的表达： A.人的一生要经过很多个驿站，因为每个驿站意味着前一段旅程的结束，所以也是后一段旅程的开始。 B.在如何创新传承哪吒文化的问题上，由于各自视角不同，导致专家们意见分歧明显。 5. 小雨收集了两幅图（如下），左边是门店店名，右边是巴东文旅推广曲《来巴，我做东》中的核心口号。请你选择其中一图品一品，说说你的发现。 【答案】1. “探”字的内涵是：人拨开洞穴口的遮蔽，走进洞穴深处，主动去探索未知、寻求答案，体现了语文学习中主动探究、追本溯源的精神。 2. ①. B ②. A ③. C ④. D 3. 用词通俗质朴，对仗工整；以坐冷板凳喻潜心治学，以写实文喻务实求真，主旨鲜明，劝人沉心苦读、治学求实，尽显坚守初心的治学精神。 4. （1）A.盘桓（huán）；B.顷刻（qǐng）。 （2）A.斑驳；B.荣膺。 （3）A.关联词使用不当，应删掉“因为”“所以”，在“意味”前加“既”； B.成分残缺，缺主语，可删掉“导致”或“由于”。 5. 示例：图一“零食很忙”这个店名运用了拟人的修辞手法，将“零食”赋予人的“忙碌”状态，既生动暗示店内零食品种丰富、备受顾客青睐的热闹场景，又打破了传统店名的平淡感，吸引消费者的注意力，给人留下深刻印象。 【解析】 【1题详解】 金文“探”的结构分为上下两部分：上半部分的“穴”，本义是洞穴，代表着未知的空间、未被揭开的事物；下半部分的构件，“口”是洞口，“两点”代表“拨开、分开”的动作，人形则代表主动行动的人，整体还原了“人拨开洞口的遮蔽、进入洞穴探寻”的原始场景。 语文角度的内涵，动作层面：“探”不是被动等待，而是主动“拨开障碍、走进未知”的行为，对应语文学习中主动阅读、质疑、探究的过程；精神层面：洞穴的幽暗未知，象征着文本的深层含义、知识的未知领域，“探”字体现了语文学习中追本溯源、探索文本深意、主动求知的精神；情感与价值层面：“探”也包含着对未知的好奇与敬畏，正如语文学习中，我们带着好奇去解读文字、理解文化，在探寻中获得新知与成长。 【2题详解】 ①探头探脑：形容人试探着把头伸出去，又缩回来的样子，带着好奇又有点胆怯，对应“尝试性的伸入（空间）”的动作，符合“探”字“试探、摸索”的本义延伸。因此选B。 ②探囊取物：字面意思是把手伸进口袋（囊）里拿东西，和“手伸进洞穴摸索”的动作完全对应，是“探”字最原始的动作含义，因此选A。 ③探勘：指勘探、探测，比如勘探矿产、地质，本质是通过调查、测试来破解未知的信息，和“侦探、破解秘密”的含义一致，因此选C。 ④蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看：这句诗出自李商隐《无题》，意思是：蓬莱山离这里不算太远，烦请青鸟（神话中的信使）替我殷勤地探望、问候。这里的“探看”就是“探望、看望”的意思，因此选D。 【3题详解】 用词妙处：语言浅显直白，通俗易懂，“十年冷”“半句空”对比鲜明，口语化却力道十足，上下联字数、结构对仗严谨，读来朗朗上口。主旨妙处：上联劝人耐住寂寞、长久坚守，沉心深耕学问；下联倡导写作治学求真务实，拒绝虚言空话，凸显踏实治学、坚守本心的崇高精神。此联既是自勉，也是治学箴言，赞颂甘于清苦、坚守本心、求真务实的坚守品格。 【4题详解】 （1）注意“桓、顷”字的读音。 （2）注意“斑、膺”字的写法。 （3）A.逻辑关联词使用不当。根据语境可知，“每个驿站意味着前一段旅程的结束”和“是后一段旅程的开始”这两个分句是并列关系，而不是因果关系，应使用表示并列关系的关联词，如“既……也……”，应删掉“因为”“所以”。修改为：人的一生要经过很多个驿站，每个驿站既意味着前一段旅程的结束，也意味着后一段旅程的开始。 B.主语残缺。“由于……导致”连用，介词滥用淹没主语，属于典型病句。删去“由于”或删去“导致”均可修正。可修改为：在如何创新传承哪吒文化的问题上，由于各自视角不同，专家们意见分歧明显。或修改为：在如何创新传承哪吒文化的问题上，各自视角不同，导致专家们意见分歧明显。 【5题详解】 图一：“零食很忙” “零食很忙”运用了拟人化的创意表达，将“零食”赋予了人的状态，生动又有趣。“很忙”本是形容人的状态，这里用来形容零食，仿佛零食都“忙”着被挑选、被喜爱，暗示店内零食种类丰富、人气火爆，自带生活气息。店名直白易懂，又自带网感，读起来朗朗上口，既点明了店铺的零食属性，又用俏皮的表达拉近了和消费者的距离，让人过目不忘。 图二：《来巴，我做东》 这句口号巧用谐音与方言特色，把巴东的地域魅力和待客热情藏进了文字里，十分巧妙。“来巴”是“来巴东”的简称，又谐音“来吧”，用口语化的邀请语气，瞬间拉近了和游客的距离；“我做东”本指请客做东道主，这里既指巴东人民热情好客，也暗含“来巴东，我招待你”的诚意。口号下方标注“BA DONG”，搭配桥梁元素的背景，既点明了巴东的地域标识，又让口号兼具地域辨识度与传播性，将文旅推广的诚意与巧思融为一体。 示例：图二的核心口号运用了谐音双关和口语化表达，“来巴”既点明了目的地“巴东”，又谐音“来吧”，自带亲切的邀请感；“我做东”是“主人请客”的意思，直白传递出巴东人的热情好客。口号简洁凝练、朗朗上口，既传达了文旅推广的邀请意图，又通过生活化的表达拉近了与游客的心理距离，容易让人产生好感和前往的兴趣。 6. 古诗文默写。 坚守风骨，挺立在岁月长河的浪尖上，熠熠生辉。①“二者不可得兼，________”是孟子对道义的执着坚守；②“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________”是苏轼豁达乐观、坚守自我的人生态度；③“________，未能远谋”是曹刿以平民之身坚守家国责任的担当；④“________；亡，百姓苦”是张养浩坚守民本情怀的深沉慨叹。 家国情怀，镌刻在文人志士的笔墨里，深沉滚烫。⑤“_______，西北望，射天狼”是苏轼渴望为国御敌、建功立业的豪情；⑥“了却君王天下事，________”是辛弃疾愿为家国献身的壮志；⑦“何处望神州？_______”是辛弃疾对山河破碎的忧思；⑧“此去泉台招旧部，________”是陈毅视死如归的革命爱国情怀。 【答案】 ①. 舍生而取义者也 ②. 一蓑烟雨任平生 ③. 肉食者鄙 ④. 兴，百姓苦 ⑤. 会挽雕弓如满月 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 满眼风光北固楼 ⑧. 旌旗十万斩阎罗 【解析】 【详解】注意“蓑、鄙、雕、赢、生、身、旌、阎”等字要正确书写。 活动二：深研读，领略文本魅力 （阅读与鉴赏 45分） （一）（4分） 阅读下面一首古诗，回答问题。 金陵图①（唐末五代时期·韦庄） 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼②。 无情最是台城柳③，依旧烟笼十里堤。 【注释】①金陵：今江苏南京市。②六朝：指吴、东晋、宋、齐、梁、陈。空：枉然。③台城：也称苑城，在南京玄武湖边，原为六朝时城墙。 7. 末句“烟笼十里堤”_____（填写作技巧），化用了杜牧《泊秦淮》中的诗句“_____”（填诗句）。 8. 读诗要抓住诗眼，此诗诗眼是“无情”二字。试抓住这个诗眼，说说诗人为何在此强调柳树无情？ 【答案】7. ①. 用典或借景抒情（情景交融）； ②. 烟笼寒水月笼沙。 8. 六朝兴衰更迭，人事沧桑巨变，而“台城柳”却年年依旧，烟笼长堤，全然不懂人间兴亡。诗人用“移情（拟人）”的手法，以柳的“无情”反衬人的有情——作者对历史兴衰的感伤与怅惘，暗含对晚唐国运衰微的隐忧 【解析】 【导语】全诗以江南烟雨草木铺展凄清之景，凭六朝旧事抒发怀古幽思。以杨柳依旧长存反衬王朝盛衰无常，借草木无情衬人世沧桑。笔调清冷沉郁，融怀古叹今之情，既感慨历史兴亡，又暗含对时局衰败的怅惘，意境苍凉悠远。 【7题详解】 第一空：“依旧烟笼十里堤”句意：杨柳依旧长势繁茂，如烟似雾一般笼罩着长长的堤岸。诗句“依旧烟笼十里堤”沿用前人诗句的意境与写法，属于“用典”的写作技巧，同时借杨柳笼罩长堤之景抒发内心感慨，也可填写：借景抒情（情景交融）。 第二空：“烟笼寒水月笼沙”句意：迷蒙的烟雾笼罩着寒凉江水，清冷月光铺满岸边沙地。回忆课内古诗《泊秦淮》，其中含有“烟笼”二字的经典名句为“烟笼寒水月笼沙”，两句句式用词高度相似，显然是本句化用的原句。 【8题详解】 “无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”意思是：最冷漠无情的便是台城边的杨柳，依旧年年如烟似雾笼罩着长长的堤岸。“无情”意思是：冷漠淡漠，不为世事变迁而动容。草木本身本没有情感可言，诗人将人的主观心绪寄托（移情）在杨柳之上，赋予柳树人的情态。历经六朝繁华落幕、人世沧桑巨变，世间景物与人间境况都早已改变，唯有台城杨柳长势依旧，常年笼罩江畔长堤，不曾因朝代更迭生出半点触动。诗人借杨柳恒久不变的状态凸显其淡漠无情，以此反衬自身面对历史兴衰产生的满心感慨，借古迹萧瑟之景抒发怀古伤今之情，将对历史浮沉的慨叹与对晚唐国运走向的担忧尽数流露出来。 （二）（14分） 比较阅读下面两篇文言文，回答问题 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自朱熹《三朝名臣言行录》） 9. 参考表格中的方法提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 未尝稍降辞色 词语推断法：察言观色 （1）______ 又患无硕师名人与游 选择义项：①祸害；灾难。②（动）忧虑，担忧。③（动）害（病）。（摘自《古代汉语词典》） （2）填序号____ 众兄弟既成诵而游息矣 课内迁移法：既克，公问其故 （3）___ 既加冠 “加冠”位于“束发”“而立”之间。“束发”指男子15岁，“而立”指30岁。试推断“加冠”指男子多少岁？ （4）___ 10. 下列句子中，加点词的用法和意义相同的一项是（ ） A. 遍览古籍，博闻强志/既出，得其船，便扶向路，处处志之（《桃花源记》） B. 不敢稍逾约/七十而从心所欲，不逾矩（《论语》十二章） C. 益慕圣贤之道/必能裨补阙漏，有所广益（《出师表》） D. 或中夜不寝时/或异二者之为（《岳阳楼记》） 11. 用“/”给乙文中画线的句子断句。（限划两处） 用力多者收功远乃终身不忘也。 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 13. 批注式阅读是一种记录阅读思考过程的方法。请根据选文解答批注问题。 文本摘抄 批注 第一句：录毕，走送之，不敢稍逾约。 第二句：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 两个“不敢”用意有何不同？ 14. 请结合选文内容谈谈宋濂、司马光的学习经历分别给你带来了怎样的启示？ 【答案】9. ①. 脸色； ②. ②； ③. 已经； ④. 20岁 10. B 11. 用力多者/收功远/乃终身不忘也。 12. 有时遇到他（老师）训斥，（我的）神色就越发恭敬，礼节也越发周到，不敢说一句话来辩解。 13. 第一句中的“不敢”表现了作者讲诚信、守信用的品质；第二句中的“不敢”表现了作者谦虚好学、求教诚恳的态度以及尊敬老师的品质。 14. 示例：①甲文宋濂的学习经历，启示我们要像宋濂一样克服困难、发挥主观能动性进行学习，主动请教老师或同学。②乙文司马光学习经历，启示我们应该利用一切可以利用的时间来自觉学习。 【解析】 【导语】这组文言比较阅读选材经典，均围绕“治学勤学”展开：宋濂自述家贫借书求师之苦，司马光叙自身苦记苦读的经历。一个侧重求学的诚心守信，一个强调刻苦积累的坚持，二者互补契合，既适配文言阅读的考点设计，可考查学生文言素养，也传递了正向治学态度，兼具训练价值与育人意义。 【9题详解】 （1）词语推断法：察言观色的“色”，指脸上的神情、面色，其词义是揣度对方的话语，观察对方的脸色，以摸清其真实的意图。代入句子，“未尝稍降辞色”句意是不曾稍微缓和言语和脸色，因此“色”，脸色。 （2）选择义项：“又患无硕师名人与游”句意是：又担心没有学识渊博的老师和名人交往，和灾祸、生病无关，对应义项②忧虑，担忧，故填②。 （3）课内迁移法：“既克，公问其故”句意是：已经战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。“既”表已然，代入本句就是兄弟们已经背诵完毕去游玩休息，所以“既”，已经。 （4）已知束发15岁，而立30岁，处在二者中间的加冠是古代男子成年礼，对应男子二十岁，代指成年。 【10题详解】 A.名词，记忆力、心志/动词，做标记； B.均是动词，越过、违背； C.副词，更加/名词，好处、益处； D.副词，有时/副词，或许、也许。 【11题详解】 句意：读书时下的功夫多，收获就长远，这样所读之书就能终身不忘。 “用力多者”，下功夫多的人，语意完整，中间不断开，在“者”后断句； “收功远”，指收获成效长远，表意独立，中间不断开，在“远”后断句； 故画线句子断句为：用力多者/收功远/乃终身不忘也 【12题详解】 注意下列重点字词：叱咄：训斥；愈：越发；恭：恭敬；至：周到；复：辩解 【13题详解】 结合甲文可知，“不敢稍逾约”，前文写作者向他人借书抄写，约定好归还日期。抄写完立刻跑去送还，不敢超过约定时间，这里的不敢体现作者严守借书时限，信守承诺，突出诚实守信、恪守约定的品格。 结合甲文可知，“不敢出一言以复”，写求学时遇到老师严厉训斥，作者神态越发恭敬，礼节越发周到，不敢说一句辩解的话。这里的不敢是出于对师长的敬畏，也体现自己虚心求教、一心向学，态度谦逊诚恳。 综上，第一个“不敢”针对守时还书，侧重为人处世守信用；第二个“不敢”针对面对师长斥责，侧重求学态度恭敬谦逊、尊师好学。 【14题详解】 结合甲文第三、七句可知，宋濂求学不惧严寒、不惧路途遥远，吃苦勤学还主动拜师求教。启示我们：学习要不怕艰难困苦，勤奋刻苦，虚心向师长请教。 结合乙文第三、四句可知，司马光抓紧闲暇、深夜空余时间读书思考，刻苦用心钻研。启示我们：学习要珍惜零碎时间，勤学多思，肯下苦功，踏实积累才能学有所成。 示例： ①宋濂求学不惧路途遥远、不畏严寒困苦，启示我们学习要吃苦耐劳，坚守求学本心，勤奋刻苦不懈怠。 ②司马光勤学苦读、用心钻研书本含义，启示我们学习要沉心研读，多思考多体悟，深耕知识方能牢记于心。 【点睛】参考译文： 【甲】 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 【乙】 司马光，是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他小时候，担心自己的记忆能力比不上别人，所以当其他兄弟已经会背诵并出去玩耍时，他却独自关门不出，直到自己能够熟练地背诵为止。他曾经说过：“读书时下的功夫多，收获就长远，这样所读之书就能终身不忘。”等到他长大后，遍览群书，见识广博，记忆力强，他说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的意思，所收获就多了。” （三）（9分） 阅读下面非连续性文本，回答问题 文本一： 坚守，是心底最执着的“定盘星” ①“志不立，天下无可成之事。”在纷繁复杂的时代里，“坚守”如同人生航船的压舱石，让人们在风浪中不偏航、在浮躁中不迷失。这份坚守，不是固步自封的固执，而是历经思考后对正确方向的笃定，是支撑个人成长、时代向前的精神力量。 ②那么，何为真正的坚守？它不是口头的承诺，而是“一辈子做一件事”的行动。袁隆平，一生坚守稻田，从青年立志“让所有人远离饥饿”，到晚年仍在试验田筛选稻种，直至生命最后一刻，他的坚守是与土地的约定，是对初心的践行。“燃灯校长”张桂梅，坚守贫困山区教育，拒绝城市高薪，把全部精力投入女子高中，让上千名女孩走出大山——她的坚守，是对教育公平的执着，是对“改变命运”的信念。这些坚守，都带着“择一事、终一生”的专注，是内心深处对价值的确认。 ③为何要坚守？因为坚守能让平凡生出伟大，让理想照进现实。在个人层面，坚守是突破困境的钥匙：航天工程师吴杰，坚守“攻克卫星导航核心技术”目标，终在芯片研发上取得突破，从“新人”成长为“技术带头人”。在时代层面，坚守是推动进步的基石：敦煌研究院的一代代研究者，坚守“保护敦煌、传承文明”的使命，让千年莫高窟在数字时代“活”起来。若没有这份坚守，个人易在挫折中放弃，时代也难有沉淀与突破。 ④如何才能做到坚守？关键在“心有定见，行有定力”。首先要明确方向，看清所坚守的事是否符合个人初心与社会价值——如选择坚守“认真学习”，是因为知识能滋养成长；选择坚守“诚信”，是因为品格能赢得尊重。其次要耐住寂寞，不被短期利益诱惑：就像非遗传承人李晓娟，坚守传统剪纸技艺，拒绝机器生产，虽过程辛苦，却让剪纸艺术走进国际舞台。最后要勇于直面挑战，在困难中不退缩…… ⑤坚守，从来不是一件容易的事，但正因不易，才更显珍贵。对于青少年而言，学会坚守，就是学会为人生锚定方向，为未来积蓄力量。 （选自《人民日报》，有删改） 文本二： 坚守与放弃，人生的两种选择 ①人生路上，处处是选择：是坚守心中的目标，还是轻易放弃？坚守，能让人们在漫长时光里沉淀价值、实现理想；而盲目放弃，则可能让努力付诸东流，留下无尽遗憾。这一正一反的选择，映照出人生的智慧与格局。 ②坚守者，终能在时光里收获硕果。古有司马迁，虽遭宫刑，却忍辱十三载，终成《史记》“史家之绝唱”；今有“大国工匠”徐立平，坚守“为导弹发动机雕刻火药”，面对高温、爆炸风险，三十年如一日，把“精度”做到极致。他们的坚守，不是一时的热血，而是长期的执着：司马迁坚守的是对历史的责任，徐立平坚守的是对职业的敬畏。正是这份坚守，让他们突破了困境，把“不可能”变成了“可能”。 ③反观那些轻易放弃的人，多在半途错失机遇，留下遗憾。有位年轻的创业者，最初立志“做本土优质农产品品牌”，初期投入大量精力调研市场、对接农户，但在遭遇一次物流延误、产品滞销后，便轻易放弃了初衷，转而跟风做网红带货，最终因缺乏经验亏损严重。还有些学者，研究传统文化时起初热情高涨，却因整理文献枯燥、发表论文困难，便放弃原有方向，转而追逐热门课题，结果既没做出深度，也没形成特色。这些放弃，看似是“及时止损”，实则是缺乏定力的表现——他们放弃的不仅是一件事，更是曾经的理想与积累的经验，最终只能在“浅尝辄止”中一事无成。 ④当然，我们提倡的坚守，不是“一条路走到黑”的固执。若发现方向错误、目标违背原则，及时调整并非放弃，而是理性的选择。但若是因困难、枯燥就放弃正确的目标，便是对初心的背叛，对努力的辜负。 ⑤坚守与放弃的选择，关乎人生的高度与厚度。愿我们都能分清“该坚守的”与“该调整的”，以坚守拥抱理想，以理性规避弯路，在人生路上走得更稳、更远。 （选自《光明日报》，有删改） 15. 下列对两个文本中“坚守”的理解，正确的一项是（ ） A. 文本一认为坚守是“固步自封的固执”，需要排除外界所有干扰。 B. 文本二主张坚守必须“一条路走到黑”，即便发现方向错误也不能调整。 C. 两个文本均强调坚守是长期的行动与执着，而非口头承诺或一时热血。 D. 文本一认为坚守仅对个人成长有意义，文本二则侧重坚守对人生格局的影响。 16. 文本一围绕“坚守”展开论述，依次对三个核心问题进行了回答：①____；②坚守的意义；③_____。（仿照②格式作答）文本二则通过对比“坚守”与“放弃”的不同结果，强调坚守的意义在于④_____，同时指出要学会理性的放弃。 17. 结合文本中“坚守”的内涵，联系生活实际，举例说明你认为值得坚守的一种品质或目标，并从个人和社会两个层面简要阐述理由。 【答案】15. C 16. ①. 坚守的内涵 ②. 坚守的办法（方法） ③. 沉淀价值、实现理想 17. 示例：我认为值得坚守的品质是“诚信”。对个人而言，坚守诚信能赢得他人的信任与尊重，让人际关系更稳固；对社会而言，人人坚守诚信能减少欺诈行为，维护公平正义的秩序。生活中，小商贩坚守“足斤足两”的承诺，虽可能少赚短期利益，却能积累长期客源；学生坚守“诚信考试”的原则，虽可能暂时无法获得虚假的高分，却能培养正直的品格，这正是坚守的价值所在。 【解析】 【导语】两篇议论文本围绕“坚守”展开，观点清晰逻辑严谨：文本一以“是什么—为什么—怎么做”的递进结构阐释坚守的内涵与价值，文本二通过对比论证辨析坚守与理性放弃的边界。二者事例贴合时代，立足青少年成长说理，兼具思想性与引导性，传递了笃定前行的正向价值观念。 【15题详解】 A.根据文本一第①段第3句可知，“坚守”“不是固步自封的固执”，而是“历经思考后对正确方向的笃定”；且“排除外界所有干扰”属于过度解读； B.根据文本二第④段第1、2句可知，“坚守”不是“一条路走到黑”的固执，若发现方向错误、目标违背原则，及时调整并非放弃，直接否定了“方向错误也不能调整”的说法； D.根据文本一第③段可知，“在个人层面，坚守是突破困境的钥匙”“在时代层面，坚守是推动进步的基石”，坚守不仅对个人成长有意义，还对时代进步有意义，本项表述错误。 【16题详解】 ①处：文本一第②段开头提出“那么，何为真正的坚守？”，接着通过袁隆平、张桂梅的事例阐述真正的坚守是“一辈子做一件事”的行动，是对初心的践行、对价值的确认。所以这一部分是在回答“什么是真正的坚守”这个问题。“坚守的意义”采用了偏正短语的形式，此空可概括为：坚守的内涵。 ③处：文本一第④段开头提出“如何才能做到坚守？”，然后从“明确方向”“耐住寂寞”“勇于直面挑战”三个方面阐述了做到坚守的方法。所以这一部分是在回答“怎样做到坚守”这个问题。由此提炼偏正短语为：坚守的办法（方法）。 ④处：文本二第①段第2句可知，坚守的意义在于让人们在时光里沉淀价值、实现理想；第②段首先提出“坚守者，终能在时光里收获硕果”，然后列举了司马迁和徐立平的例子，说明坚守让他们突破了困境，把“不可能”变成“可能”。由此可概括出坚守的意义在于：沉淀价值、实现理想（或突破困境，把“不可能”变成“可能”）。 【17题详解】 由【文本一】第②段可知，坚守不是口头的承诺，而是“一辈子做一件事”的行动，是内心深处对价值的确认，是对初心的践行；由第④段可知，坚守需要“心有定见、行有定力”，要明确方向、耐住寂寞、勇于直面挑战； 由【文本二】第②段3、4句可知，坚守不是一时的热血，而是长期的执着，能让人突破困境，把“不可能”变成“可能”；由第④段1、2句可知，坚守不是“一条路走到黑”的固执，若发现方向错误、目标违背原则，应及时调整。 紧扣两个文本中“坚守”的内涵，先明确一种值得坚守的品质或目标（如诚信、执着、勇于挑战等），然后从个人层面阐述，可结合该品质对个人成长（如塑造品格、实现价值）的作用；从社会层面分析，说明其对社会风气、发展进步的意义。举例要具体，贴合生活实际，理由阐述需逻辑清晰，体现坚守的必要性与价值。 示例：我认为诚信是值得坚守的品质。①个人层面：坚守诚信能帮我们塑造良好品格，赢得他人的信任与尊重。比如我在学习中坚守诚信，从不作弊，答应同学的事尽力兑现，收获了老师同学的信任，也助力了个人品德成长。②社会层面：人人坚守诚信，能减少交往矛盾，维系良好的社会秩序。比如商家坚守诚信经营，不制假售假，既保障了消费者权益，也推动了社会诚信体系的建设，让社会运行更和谐。 （四）（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 长长的弄巷（陈培德） ①2024年元旦刚过，我再度回到福建厦门。这次直接住到弟弟家——位于老市区四仙街26号的老宅。老宅是我少年时和父母同住的地方，典型的南方三进式的院落老平房。三间平房，上大学后，我离开这里；父母亲去世后，弟弟一家一直住在老宅。 ②四仙街26号有我挥之不去的浓浓乡愁。这里有我少年时的童趣。一条长长的弄巷，放学后我们邻里的孩子们常在弄巷里滚铁圈。家门口有个大大的平台，我们常在这里打陀螺、弹玻璃珠、玩老鹰抓小鸡。这里也有艰难生活的印痕。厦门解放之初，父亲弃职回厦门。老实巴交的父亲没有向军管会要一份工作，而是用一根扁担开始自谋营生的生涯，卖菜、卖豆腐脑、卖草药，维持一家五口的生活。日子很艰难，也曾让我萌生辍学的念头，但父亲坚持，让我继续读书。 ③那时，我和弟弟放学后常跑去帮父亲把沉重的担子挑回家。三年困难时期，年过花甲的父亲仍然用一根扁担挑起一个家，因为一天不出门全家就断炊。父亲为孩子们能有出息甘愿千斤重担一人挑的精神，激励我更加发奋读书。1962年，我考上北京大学。为了凑够我进京求学的费用，父亲变卖了家产，二姐拿出了她的退职金。 ④四仙街26号，是我在艰难中磨砺长大的地方，也是我走向希望的出发地。我始终深深地眷念着它。第二天一早，我就迫不及待地出门，寻找少年的足迹。四仙街位于厦门著名的特色步行街中山路的岔路口。几十年过去，面貌依旧，始终保持着历史的风格。路面宽两米以内，石板路段是老的，水泥路面是后来新铺的，不能通汽车。巷弄如织，四通八达，颇像迷宫。没有死胡同，每当走到巷底以为走到尽头，结果一拐弯都有窄路逢生——有出口拐向另一条弄巷。一大片巷群有十几个路名，有的叫巷，有的叫街。 ⑤原来的弄巷里都是一层的老宅，其中穿插着几处新中国成立前两层庭院式住宅，已成为文物。弄巷住户密集，当地政府开明，从实际出发，没搞大拆迁、大建设。这既省掉一大笔拆建费，又保持老城区原有的特色。主巷两侧开着各种小饮食店，路边散落着肉铺和菜摊，各种日常生活用品应有尽有。 ⑥几十年来，弄巷里一直保持着传统的民俗。路边的“四仙石”修缮得更新更有香火气。每到传统节日，不少人会自发地给它张灯结彩，炉里的香密密麻麻，香火很旺盛。居民们世代都居住在同一条弄巷里，彼此知根知底，常熟如自家兄弟，和睦相处，民风淳朴，门户敞开，相安无事。正因为有了对老城区的保护，让十八岁离开、八十岁再回来的我，还能找回往日的印记。 ⑦四仙街弄巷只是厦门老市区弄巷的一角，也是缩影。每一条大街的背后大都有一片这样的巷区。本地的城市化建设思路既创新，又务实，既扩城，又留旧。除了如织弄巷留下历史的印记，大街也仍保留着独特的排楼风格。除了海滨大道，市内没有高楼林立，只有少数加高或重建的楼宇。一般每条街都是清一色的三层四层排楼，外墙体统一重新装修，但依然保持旧时的风格，二层以上是骑楼，人行道就在二楼的屋檐下，行人走在人行道上，可以遮风挡雨。 ⑧厦门作为全国知名的宜居城市，一大亮点在于既扩建了繁华的新城区，又在保留历史风格底色的前提下改造提升了老城区，既让外地游客流连忘返，又给出外的本地人留下浓浓的乡愁。这座经济发达、旅游兴旺的城市，是一座有故事的特色城市。 （选自《人民日报》，有删改） 18. 朗读选文第③段划线句时，下列重音标注最能体现文本情感与内涵的一项是（ ） 父亲为孩子们能有出息甘愿千斤重担一人挑的精神，激励我更加发奋读书。 A. 重音：父亲、孩子们、精神、激励 B. 重音：甘愿、千斤重担、一人挑、更加发奋 C. 重音：有出息、挑、激励、读书 D. 重音：为、能、甘愿、更加 19. 余光中的《乡愁》用邮票、船票、坟墓、海峡等意象来表达“乡愁”，本文中作者又将感情寄托在什么事物上？为什么选取这一事物？ 20. 下面的句子读来特别震撼，请你从用词的角度说说你的理解。 年过花甲的父亲仍然用一根扁担挑起一个家，因为一天不出门全家就断炊。父亲为孩子们能有出息甘愿千斤重担一人挑的精神，激励我更加发奋读书。 21. 结合文本内容，请从地理（城市化建设）、历史（文化遗产保护）两个学科角度任选一个角度分析厦门老城区“既扩城，又留旧”发展模式的多重意义。 【答案】18. B 19. 选取弄巷（及巷中的老宅、四仙石、民俗等）为情感寄托物；原因：①弄巷是“我”少年时生活的场所，承载着“我”的童趣，是“我”成长的印记；②弄巷见证了“我”家艰难的生活，记录了父亲用扁担养家、支持“我”读书的深情，凝聚着家人的关爱；③弄巷保留着历史风格、传统民俗和淳朴民风，是“我”乡愁的载体，也是“我”走向希望的出发地，承载着“我”对过往岁月的眷念和对家乡的热爱。 20. 示例：①“年过花甲”点明父亲的年龄，突出其身体条件已不适合承担重负，却仍“挑起一个家”，形成强烈反差，凸显父亲的坚韧与责任；②“一根扁担”以小见大，这根扁担不仅是父亲谋生的工具，更是家庭的支柱，浓缩了父亲的辛劳与担当，极具画面感；③“千斤重担”运用夸张手法，既写出生活的艰难程度，也体现父亲为了孩子甘愿承受一切的牺牲精神，情感厚重；④“断炊”一词直白地写出家庭的窘迫处境，解释了父亲“一天不出门”都不行的原因，让父亲的坚持更具说服力，也让读者更能体会其不易，从而产生强烈的情感共鸣。 21. 示例：从地理学科视角来看，“扩城”满足了厦门经济发展、城市扩容的需求（如繁华新城区的建设）；“留旧”则避免了城市化进程中“大拆迁、大建设”导致的千城一面问题。老城区弄巷如织、排楼林立的空间格局，以及便利的生活配套（小饮食店、肉铺菜摊），既保持了地域空间特色，又契合居民就近生活的需求，实现了“宜居城市”的地理功能定位，兼顾了城市发展与生活实用性。 从历史角度（文化遗产保护）看：弄巷中的一层老宅、新中国成立前的两层庭院式住宅（不可移动文物）、“四仙石”相关的传统民俗，都是厦门历史文化的重要载体。“留旧”模式通过保护历史建筑、延续传统民俗（如节日张灯结彩、香火祈福），避免了文化遗产在城市化中消亡，让特定历史时期的生活印记、建筑风格、民俗传统得以传承，维系了城市的历史文脉，使厦门的发展兼具时代性与历史厚重感。 【解析】 【导语】本文是一篇深情的怀旧散文。作者借重返厦门老宅的契机，以长长的弄巷为情感载体，追忆了少年时的童趣与父亲挑扁担养家的艰辛岁月。文章不仅抒发了对故乡和亲人的眷恋，更赞美了厦门在城市化进程中既扩城又留旧、保留历史底蕴的智慧，将个人乡愁升华为对城市人文精神的思考。 【18题详解】 根据第③段划线句可知，这句话的核心在于歌颂父亲伟大的牺牲精神以及这种精神对“我”产生的深远影响。B选项的重音标注最为恰当。“甘愿”突出了父亲无怨无悔的态度；“千斤重担”与“一人挑”形成了强烈的对比，极力渲染了生活的艰难和父亲独自支撑家庭的坚韧形象；“更加发奋”则强调了这种父爱转化为“我”前进动力的结果。这样的重音处理最能体现文本中深沉的父爱与励志的内涵。 【19题详解】 根据题目“长长的弄巷”以及第①段第2句、第②段第1句、第④段第1句、第⑤段第1句、第⑥段开头两句等可知，本文中作者将感情寄托在“长长的弄巷”（以及巷中的老宅、四仙石、民俗等）上。 原因： ①承载童趣与成长。根据第②段第2、3句可知，弄巷是作者童年玩耍的乐园，记录了无忧无虑的时光；根据第④段第4句可知，这里也是作者从少年走向成年的成长空间。 ②见证家庭艰难与父爱。根据第②段第5、6、7句及第③段最后一句可知，弄巷里的老宅见证了父亲用扁担养家的艰辛，以及全家人（父亲变卖家产、二姐拿退职金）支持作者考北大的感人往事。弄巷凝聚了深沉的亲情。 ③保留历史民俗与乡愁。根据第⑥段第1、3、4句及第⑧段第1句可知，弄巷保留了独特的民俗和淳朴的人际关系，是作者乡愁的实体寄托，也是他魂牵梦绕的精神家园。 【20题详解】 ①“年过花甲”指父亲当时已经六十多岁，本该是安享晚年的年纪。这里用词突出了父亲的高龄与体力的衰退，与他随后进行的“挑起一个家”的重体力劳动形成强烈的反差，从而凸显出父亲为了生存不得不坚韧支撑的无奈与伟大。 ②“一根扁担”中，“一根”是数量词，强调了工具的简陋和单薄。这根扁担不仅是父亲谋生的实物工具，在文中更具有象征意义，它以小见大，浓缩了父亲作为家庭顶梁柱的全部辛劳与担当，极具画面冲击力。 ③“千斤重担”运用了夸张的修辞手法（同时也语带双关）。“千斤”既指父亲肩上实际挑着的菜和豆腐脑的重量，更指代抚养五个孩子、维持全家生计的巨大精神压力和生活责任。这个词极具分量，表现了父亲甘愿自我牺牲的深沉父爱。 ④“断炊”意为没有米下锅，这个词非常直白且沉重地揭示了当时家庭极度贫困、手停口停的窘迫处境。它解释了父亲为何年老仍需劳作的根本原因，让读者深刻体会到生活的残酷，从而对父亲的坚持产生强烈的共情。 【21题详解】 解题时，首先要回到原文第⑤至⑧段，找到描写厦门城市建设的具体细节。如果选择地理角度，可以关注文中提到的“没搞大拆迁”“主巷两侧开着各种小饮食店，路边散落着肉铺和菜摊”“方便居民就近购物”以及“排楼风格”“遮风挡雨”等信息，分析这种模式如何在满足现代城市扩容需求的同时，保留了地域空间特色并兼顾了居民生活的便利性。如果选择历史角度，则可以聚焦于“一层的老宅”“不可移动文物”“四仙石”“传统的民俗”等内容，分析保护这些物质与非物质文化遗产对于传承城市文脉、维系历史记忆的重要性。 示例一：从地理视角来看，“扩城”顺应了厦门经济发展与人口增长带来的城市扩容需求；而“留旧”则有效规避了千城一面的同质化建设问题。老城区内密集的弄巷网络与独特的骑楼建筑，构成了极具辨识度的地域空间格局。同时，街边完善的便民商业设施，满足了居民日常采买与生活需求。这种模式在推动城市现代化的同时，最大程度地保留了宜居的生活环境与鲜明的地方特色。 示例二：从历史文化遗产保护的视角来看，弄巷内的传统老宅、庭院式建筑以及路边的“四仙石”，都是厦门珍贵的历史见证。“留旧”策略通过对这些物质载体的修缮与保护，避免了历史建筑在推土机下消亡。同时，世代相传的节日庆典与淳朴民风得以延续，使得特定的历史记忆与文化习俗代代相传。这不仅守护了城市的根脉，也让厦门在现代化进程中依然保有厚重的历史底蕴与人文温度。 （五）（8分） 阅读下面名著选文，回答问题。 【选段一】 时知县靠着椅子问道：“王冕，你既是个秀才，如何不肯做官？”王冕道：“晚生从来无意功名，况且性耽山野，无意上进；况如今朝廷法度森然，晚生就去做官，也做不出什么事业来；况又有老母在堂，需要奉养，不敢远离。”时知县道：“你这话说得太过了。似你这等才华，不去做官，岂不可惜？我如今荐你到省里，做个教官，你意下如何？”王冕道：“多谢老父台美意。但晚生实难从命。”知县见他如此固执，也不再强劝。后来，朝廷遣官巡访天下贤才，有人举荐王冕，王冕闻之，连夜收拾行李，带着老母，逃往会稽山中，隐匿起来，终身不仕。 （节选自《儒林外史》） 【选段二】 ①“我只求心安理得，先生，不要让太多的恩惠压碎，你还记得你说塞莉纳·瓦伦的那些话吗？——关于你给她钻石、呢绒那番话？我不愿做你的英国的塞莉纳·瓦伦。我要继续做阿黛尔的家庭教师，用这来挣得我的食宿费，外加一年三十镑的薪水。我要从这笔钱里来开支我的衣着，你什么也不用给我，除了……” ②“哦，除了什么？” ③“你的敬爱，而且我也要用敬爱来回报你，要能这样，那这笔债就两清了。” ④“嘿，要说到冷静和爱顶撞的天性以及固有的十足的自尊心，是没有人能比得上你的了。”他说。 ⑤我答道：“先生，自尊心是我唯一的骄傲。我不会因为你有钱有势就屈从于你，也不会因为我贫穷卑微就自轻自贱。我和你一样，拥有独立的灵魂和完整的人格。” （节选自《简·爱》） 22. 下列对两部名著选段中人物形象及行为的分析，不正确的一项是（ ） A. 王冕两度拒绝为官，甚至隐匿山林，既体现了他淡泊名利、坚守本心的品格，也暗含对官场风气的排斥。 B. 简·爱拒绝罗切斯特的物质馈赠，明确要求“敬爱”与人格平等，展现了她独立自尊、不依附他人的核心特质。 C. 王冕以奉养老母推辞知县劝说，得知朝廷举荐后，为了彻底远离官场，他连夜告别母亲隐居深山，体现了其归隐的决绝。 D. 简·爱提及塞莉纳·瓦伦，是为了划清自己与“依附男性逐利”者的界限，彰显对平等独立关系的追求。 23. 结合选段中人物的核心诉求，分析王冕与简·爱“坚守”的行为表现有何显著差异？ 24. 结合整本书内容，简要分析王冕与周进、范进的形象对比，以及简·爱与英格拉姆小姐、塞莉纳的形象对比，对各自作品主题的深化作用。 25. 结合《儒林外史》《简·爱》整本书内容，王冕的人生态度影响了书中部分正面人物，简·爱的人生经历也改变了身边人的命运。先选定一部名著，再列举一个受其影响的人物，最后简要分析这种影响体现了主人公怎样的价值？ 【答案】22. C 23. 王冕的坚守表现为“避世退让”，以拒绝为官、隐匿山林的方式远离自己厌恶的官场；简·爱的坚守表现为“主动抗争”，以明确拒绝依附、直言追求人格平等的方式，对抗等级压迫与不公。 24. 《儒林外史》中，王冕淡泊功名、拒绝为官，与周进、范进痴迷科举、为功名癫狂形成对比，凸显了对科举制度异化人性、扭曲价值观的批判；《简·爱》中，简·爱追求独立自尊、拒绝依附与英格拉姆小姐、塞莉纳依附男性求生存、逐名利形成对比，凸显了对女性独立人格与平等权利的赞颂。 25. 示例一：《儒林外史》中，杜少卿受王冕淡泊功名、坚守本心的影响，拒绝科举、不慕仕途，还仗义疏财、尊重女性，体现了“避世守心”的品质对他人人格追求的精神引领价值。 示例二：《简·爱》中，简·爱独立自尊、追求平等的坚守影响了阿黛尔，让阿黛尔摆脱了寄人篱下的怯懦，逐渐学会自尊自爱，体现了“追求平等独立”的品质对他人成长的赋能价值。 【解析】 【22题详解】 C.根据选段一可知，文中明确写道王冕得知有人举荐自己后，是“连夜收拾行李，带着老母，逃往会稽山中”，王冕并没有告别母亲独自隐居深山，选项中“连夜告别母亲隐居深山”表述有误。 【23题详解】 根据选段一中“晚生从来无意功名”与“逃往会稽山中”可知，王冕面对知县的劝说与朝廷的举荐，没有任何留恋，甚至用连夜躲避的方式来应对。他内心的核心诉求是不愿同流合污并渴望保持自身品格的清高，这种面对权力抛出的橄榄枝时选择逃离的做法，体现了他远离浑浊官场的方式，进而推导出王冕的坚守表现为避世退让。 根据选段二第①段“我不愿做你的英国的塞莉纳”及第⑤段“拥有独立的灵魂和完整的人格”可知，简·爱面对罗切斯特优渥的物质条件，没有选择顺从，而是言辞激烈地表达了自己绝不依附他人的态度，并勇敢宣告两人在灵魂上绝对平等。她的核心诉求是维护女性的尊严与地位，这种面对强者时不卑不亢并敢于当面反驳的做法，生动地写出了她不向绝对权力低头的反抗意识，最终揭示了简·爱的坚守表现为主动抗争。 【24题详解】 根据选段一“晚生从来无意功名”和“逃往会稽山中”可知，王冕面对做官的机会不仅毫不心动，反而连夜躲避。这生动地写出了他不慕荣利、超然物外的清高品格。结合《儒林外史》整本书内容可知，周进为了考中秀才在贡院一头撞向号板，范进得知中举后喜极而疯，他们把科举当成毕生唯一的追求并为此失去理智。王冕的清醒独立与这两人的痴迷癫狂形成了强烈的反差，揭示了当时科举制度对普通读书人内心的摧残与扭曲。 根据选段二第①段“我不愿做你的英国的塞莉纳”和第⑤段“拥有独立的灵魂和完整的人格”可知，简·爱明确拒绝接受没有感情基础的物质施舍，坚持靠自己的劳动换取报酬。这体现了她不向金钱低头、渴望获取真正尊重的自尊意识。结合《简·爱》整本书内容可知，英格拉姆小姐为了获取财富地位去讨好罗切斯特，塞莉纳则依靠男性的金钱来维持奢靡生活，她们都把自身价值依附在权贵男性身上。简·爱坚守自尊的做法与她们攀附权贵的行为构成了鲜明的对比，表达了对女性拥有独立地位和平等权利的赞颂。 【25题详解】 解答这道题需要梳理主人公的核心精神，并从整本书中寻找受此精神辐射的其他具体人物。 以《儒林外史》为例，根据选段一“从来无意功名”与“逃往会稽山中”可知，王冕面对权贵的举荐坚决不就，用远走深山的方式保全自身清白。这生动地写出了他淡泊名利的高洁品格。在构思答案时，就要在全书寻找与之行为相似的正面人物。比如书中的杜少卿，正是受到这种精神的感召，宁可装病也拒绝入仕，这就说明了王冕的精神追求为书中后来的有识之士树立了人格标杆。 以《简·爱》为例，根据选段二第①段“我不愿做你的英国的塞莉纳”和第⑤段“拥有独立的灵魂和完整的人格”可知，简·爱面对罗切斯特的财富绝不妥协，坚持依靠自己的劳动获取报酬和尊重。这揭示了她追求平等自尊的核心诉求。作答时需要寻找被这种诉求改变的人，书中的阿黛尔就是在这种独立品格的长期熏陶下，洗去了原本的虚荣浮华。这体现出独立自主的品格能够给予他人积极成长的力量。明确了这一分析过程，我们就可以另选其他符合条件的人物来进行作答。 示例一：《儒林外史》中，庄绍光深受王冕不慕荣利、超然物外这一精神追求的隔代影响。他面对朝廷的征召与天子的赏赐，依然选择辞去官职，回到玄武湖畔过着抚琴赋诗的清雅生活，体现了王冕“避世守心”的高洁品质对书中真正名士的深远指引价值，鼓励他们坚守内心的清白。 示例二：《简·爱》中，简·爱在爱情里坚守独立自尊以及绝不违背道德原则的态度，深深影响了罗切斯特。这促使罗切斯特反省自己过去用金钱衡量感情的做法与高高在上的贵族姿态，最终放下傲慢，学会以完全平等的态度去尊重简·爱，体现了“追求独立与尊严”的品质对重塑他人灵魂与情感价值观的积极引领价值。 活动三：善表达，书写心中感悟 （表达与交流 55分） 26. 小作文 累了一晌，吃饭才可口；累了一天，睡觉才香甜；累了一年，收获才丰厚。生活中，只有经历过培育一朵花绽放的辛劳、等待一棵树结果的付出，才能真正品味出这花的艳美、果的甘甜。 请以“累，并快乐着”为题，写一段真实的经历，并写出你的感悟，字数80-100字。若选择写小诗，不低于5行。 【答案】例文一： 累，并快乐着 烈日下，我帮奶奶在菜园除草。汗水蛰痛眼睛，长时间的弯腰让后背僵硬酸痛。可当看到杂草丛生的菜地变得整齐划一，幼苗在微风中摇曳，我抹去额头的汗珠，成就感油然而生。汗水浇灌出的收获，正是累并快乐着的真谛。 例文二： 累，并快乐着 星光伴着深夜的奋笔疾书， 困倦压在沉甸甸的眼睑。 当最后一道难题终于被攻克， 纸上的笔迹仿佛盛开的笑颜。 这一刻，所有的疲惫烟消云散， 原来，追梦路上的汗水与劳累， 都藏着最纯粹的甘甜。 【解析】 【详解】审题立意。本次微写作，审题核心是抓住“累”与“快乐”的辩证关系：一是明白“累”是付出的过程，二是体会“快乐”是收获的甘甜。不可停留在一味抱怨劳累的浅层情绪。可确立中心主旨：真正的快乐和成就感，往往建立在辛勤的付出与疲惫之上，是克服困难后的精神愉悦。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，正视生活与学习中的“累”，理解它是常态与必经之路；第二层，在具体的疲惫经历中磨砺意志，感受咬牙坚持的力量；第三层，精神与内心觉醒，顿悟“累”实际上是浇灌成长的养料，从而获得深层次的“快乐”。立意始终围绕“经历辛苦——咬牙坚持——收获喜悦”展开，体现从身体疲惫到精神富足的认知升华。 选材构思。构思上采用“叙述经历——描写疲惫——点明感悟”的精简结构，由于篇幅较短，需单刀直入具体事件，中间用细节刻画“累”的感受，结尾迅速点明“并快乐着”的题意进行升华。选材可以从这几个方向入手：体育竞技的拼搏，如长跑冲线后的脱力与自豪；攻克学习难题的熬夜奋战，体会解题后的豁然开朗；或是参与家务劳动、社会实践后的腰酸背痛与看到劳动成果带来的欣慰。写作时需注意三点：一是经历必须真实且聚焦，所选事例应能充分展现“累”的真实状态，避免空洞；二是感悟需由经历自然触发，“快乐”的落脚点须是内心的骄傲、成长或精神的满足，使心理转折真实可信；三是严格遵守体裁与篇幅限制，短文需精准控制在80-100字，若写小诗则不低于5行，做到语言精练，情真意切。 示例一： 累，并快乐着 双腿如灌铅般沉重，汗水浸透衣衫，攀登的每一步都在挑战极限。然而，当我终于登顶，俯瞰壮阔云海，山风拂面，疲惫瞬间消散。征服高山的自豪感充盈胸膛，这汗水换来的绝美风景，让我真正体会到累并快乐着。 示例二： 累，并快乐着 指尖磨出了微红的茧， 琴键上跳跃着酸痛的疲倦。 千百次的枯燥重复， 只为那一曲流畅的和弦。 当掌声在舞台上响起， 微笑驱散了所有的冷寒。 原来沿途的辛劳与汗水， 都是孕育快乐的源泉。 27. 大作文 请从下面两个任务中选其一作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在600字以上。 我们时刻都在“探”：武陵渔人因“探”遇桃花源的安宁，迅哥儿因“探”得平桥村的童趣，柳宗元因“探”觅小石潭的清幽，吴伯箫因“探”悟灯笼的文化深意。怀敢“探”之心，便能于山水间赏自然之美，于烟火中品人情之暖，于笔墨里悟文化之韵。探，是足迹，是勇气，是求索的执着，更是文脉赓续的担当。 任务一： “探”从不是莽撞的闯入，而是好奇的寻访，真诚的靠近。它可能是你第一次推开尘封的木门，撞见一段尘封的故事；可能是你走进老屋的阁楼，探寻家族的温暖过往；也可能是你驻足于村口的老树下，在老人的讲述里触摸一段村庄的记忆…… 你是否也曾因一次“探”，遇见一个人、一件事、一处景，收获那一抹触动心底的温暖与感动？请以《推开那扇门》或《探，在______深处》为题，写一篇记叙文。提示：若选择半命题作文，则先补充题目（补题参考：时光、文字、山水、人心、老街、课本……），再完成作文。 任务二： “探”，是突破认知边界的钥匙，是点亮未知领域的火种。于个人而言，探是成长的阶梯——在探索中解锁新技能，在尝试中拓宽人生边界；于文明而言，探是进步的引擎——探索宇宙的奥秘，开拓科技的疆土，让文明的星空愈发璀璨。 有人说“安于现状，便是止步不前”；也有人说“没有探索，何谈突破”。请结合材料与生活实际，请以《探，方见天地宽》为题阐释你对“探”的深层思考。 【答案】例文一： 推开那扇门 推开那扇门时，我以为会撞见满室灰尘，却没想到，撞进了奶奶被时光藏起的温柔。 那扇门在老屋最里面的储物间，厚重的木门上挂着把生了锈的铜锁。小时候我总缠着奶奶问里面有什么，她总笑着打岔：“都是些没用的旧东西。”直到上周奶奶摔了腿，我回老家帮她整理杂物，才在她枕头下翻出那把钥匙。 铜锁“咔嗒”一声弹开的瞬间，一股混合着樟木和旧布料的气息扑面而来。阳光透过狭小的窗户斜射进来，在地板上投下一道光柱，无数灰尘在光柱里翻飞。我轻轻推开木门，里面的景象让我愣住了：靠墙的架子上整整齐齐码着一摞摞布料，有靛蓝色的粗布，有带着细碎花纹的丝绸，还有几块印着卡通图案的花布——那是我小时候最喜欢的样式。 架子下方的木箱里，叠着几件婴儿衣服，针脚细密得像绣花。我拿起一件小小的棉袄，指尖触到领口处用红线绣的“平安”二字，眼眶突然就热了。奶奶总说她老眼昏花，可这针脚，比现在机器缝的还要整齐。 角落里的竹篮里，装着我小时候的玩具：缺了一只耳朵的布兔子，掉了漆的铁皮青蛙，还有一沓画满歪扭小人的画纸。我拿起一张画，上面是一个扎着羊角辫的小女孩，旁边写着“我的宝贝孙女”，字迹歪歪扭扭，是奶奶的字。我突然想起，小时候我总嫌奶奶画得丑，把画纸扔在地上，奶奶却默默捡起来，一张张收进了篮子里。 这时，我发现墙上贴着一张泛黄的照片，是年轻的奶奶抱着襁褓中的我，她笑得眉眼弯弯，眼里的温柔能溢出来。照片旁边，是一张我小学时的奖状，边角已经卷了起来，却被仔细地用透明胶带粘着。 奶奶拄着拐杖走进来，看到我手里的布兔子，有些不好意思地笑了：“都这么旧了，还留着干啥。”我走过去抱住她，把脸埋在她温暖的怀里：“奶奶，这些都是宝贝，是我最珍贵的宝贝。” 推开那扇门，我不仅看到了满室旧物，更看到了奶奶藏在时光深处的爱。原来，最珍贵的东西从来都不在远方，就在我们身边，在那些被我们忽略的细节里，在亲人默默守护的时光里。 例文二： 探，在时光深处 巷口的老槐树又落了一地花，我踩着细碎的花瓣，走向那扇熟悉的朱红木门——外婆的家。这次，我想探寻的，是藏在时光深处的秘密。 推开门，院子里的石磨盘上，还放着外婆没织完的毛衣针。我记得小时候总嫌它扎人，每次外婆要给我织毛衣，我都跑得老远。可现在看着那磨得发亮的针柄，指尖竟泛起一阵温热。 走进里屋，墙上的旧相框吸引了我的目光。照片里的外婆梳着乌黑的麻花辫，笑得眉眼弯弯，怀里抱着一个襁褓中的婴儿，那是刚出生的妈妈。旁边还有一张我周岁时的照片，外婆抱着我，脸上的皱纹已经爬满眼角，可眼神里的温柔，和照片里年轻时的她一模一样。 我蹲下身，打开了床底下的木箱子。里面叠着几件婴儿衣服，针脚细密得像绣花。我拿起一件小小的肚兜，上面绣着一只歪歪扭扭的老虎，边缘已经磨得起了毛。外婆总说她老眼昏花，可这针脚，比现在机器缝的还要整齐。 箱子里还有一沓泛黄的信纸，是外公写给外婆的。外公去世得早，我对他的印象很模糊，只记得他总爱坐在门槛上抽烟。信里的字迹苍劲有力：“秀莲，今天队里分了两斤白面，我留着给你和孩子做馒头。你身子弱，别总想着省给我吃……”看着这些文字，我仿佛看到了外公外婆年轻时相濡以沫的样子，那些被时光掩埋的温暖，突然就鲜活起来。 这时，外婆端着一碗糖水走进来，看到我手里的信纸，有些不好意思地笑了：“都是些旧东西，还翻它干啥。”我走过去抱住她，把脸埋在她温暖的怀里：“外婆，这些都是宝贝，是我最珍贵的宝贝。” 外婆的手轻轻拍着我的背，像小时候哄我睡觉一样。我知道，那些藏在时光深处的秘密，不是什么惊天动地的大事，而是外婆为我织的每一件毛衣，外公写给外婆的每一封信，是那些被我们忽略的日常，是亲人之间默默的守护。 走出外婆家，夕阳把我的影子拉得很长。我回头看了看那扇朱红木门，它像一位沉默的老者，守护着时光深处的温暖。我知道，以后每次推开这扇门，我都会收获新的感动，因为时光深处，藏着的是我一生都取之不尽的爱与力量。 例文三： 探，方见天地宽 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”两千多年前，屈原的吟唱道出了探索的真谛。在日新月异的今天，探索更是我们突破自我、拥抱广阔天地的必由之路。 探索，是个人成长的阶梯。当我们走出舒适区，勇敢地尝试新事物，便会发现自己拥有无限可能。我曾是一个害怕当众发言的人，每次站在台上都会紧张得声音发抖。但在老师的鼓励下，我报名参加了学校的辩论赛。为了准备比赛，我查阅资料、练习表达，甚至对着镜子反复模拟。当我第一次在辩论场上清晰地阐述观点时，我感受到了前所未有的自信。这次探索让我明白，只要勇于尝试，就能突破自我的局限。 探索，是科技进步的引擎。从古人对星空的仰望，到如今“天问”探火、“嫦娥”奔月，人类对宇宙的探索从未停止。正是这种探索精神，推动着科技不断向前发展。屠呦呦在经历了无数次失败后，终于从青蒿中提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。她的探索不仅拯救了无数生命，也让中医药走向了世界。 探索，是文明发展的动力。每一次探索，都让我们对世界有了更深刻的认识。敦煌莫高窟的壁画，记录着古代工匠对艺术的探索；四大发明的出现，彰显着古人对科技的探索。这些探索成果，不仅推动了中华文明的发展，也为世界文明的进步做出了重要贡献。 然而，探索并非一帆风顺。在探索的道路上，我们会遇到各种困难和挑战。但正如爱迪生所说：“我没有失败，我只是找到了一千种不行的方法。”每一次失败，都是向成功迈进的一步。只要我们坚持不懈，就一定能在探索中找到答案。 “安于现状，便是止步不前；没有探索，何谈突破。”在这个充满机遇和挑战的时代，我们每个人都应该怀揣探索之心，勇敢地迈出脚步。无论是学习新技能，还是追求梦想，都需要我们不断探索。只有这样，我们才能突破自我的局限，看到更广阔的天地。 让我们以探索为舟，以勇气为帆，驶向未知的彼岸，拥抱更加精彩的人生。 【解析】 【详解】任务一文题一： 一、审题立意。题目《推开那扇门》以具象动作承载抽象内涵，需抓住两个关键词。一是“门”，“门”既可以是物理空间的门，如老屋木门、阁楼门、邻居家门等；也可以是心理层面的门，如隔阂之门、误解之门、自我封闭之门等；还可以是文化或记忆层面的门，如传统技艺之门、家族历史之门等。“推开”并非简单的动作，而是代表着主动探索、打破隔阂、走近真相的过程，暗含着“探”的勇气与真诚。题目关联“探”的主题，那么，“推开那扇门”的行为就是一次“探”的过程，需通过具体的人、事、景展现。可以是亲情的守护、陌生人的善意、传统文化的传承等。本文要求写成记叙文，通过具体事件推动情节发展，体现“探”的过程与收获，主题上，表现探对我们成长的积极意义。需要注意的是，本作文的重点是“收获温暖与感动”，不能单纯写探险或猎奇，需突出情感的触动。 二、选材构思。可选择亲情类素材来写。推开老屋阁楼的门，发现祖辈珍藏的旧物（信件、照片、手工制品），读懂长辈沉默的爱；推开父母卧室的门，偶然看到他们的日记或病历，理解他们的付出与不易；也可以选择人与人关系来写，探寻人情的温暖。推开邻居紧闭的家门，在帮助老人的过程中，了解其孤独背后的故事，收获跨越年龄的友谊；推开班级里“怪人”的房门，发现他隐藏的才华与善良，打破偏见与隔阂。还可以把自然文化作为素材来写。推开古镇老作坊的门，跟随老艺人学习传统技艺，感受工匠精神与文化传承的温度。推开古籍书店的门，在旧书堆中找到祖辈读过的书籍，触摸家族与文化的脉络。结构‌上，可采用“悬念—探索—感悟”的叙事结构。开头设置悬念（如门为何紧闭？门后有什么？），中间详细描写“推开”的过程与所见所闻，结尾升华情感，点明“温暖与感动”的来源。 任务一文题二： 一、审题立意。半命题作文《探，在______深处》中“探”的限定‌，题目明确“探”是“好奇的寻访，真诚的靠近”，而非莽撞闯入，强调主动、善意的探索过程，需体现探索的动机、行动与收获。“深处”既指物理空间的纵深，如老街深处、森林深处，也指抽象层面的内核，如时光深处、人心深处、文化深处，要求挖掘表象之下的温暖与感动。补题时，可选择可感知的事物，如老街、山水、课本、老屋，便于通过具体场景展开叙事，以细节承载情感；也选择情感或概念类词汇，如时光、人心、记忆、文化，需通过具体事件将抽象概念落地，避免空泛。无论选择何种补题，最终落点都要指向触动心底的情感，补题应与情感有自然关联。如“探，在老街深处”可关联邻里温情，“探，在时光深处”可关联亲情记忆。根据要求，文章应写成记叙文，可以用第一人称“我”的视角展开，通过“我”的探索经历串联故事，主题上，突出“我”的情感变化与成长。 二、选材构思。本题的补题内容就是选材内容。可补题“时光”“老屋”“家书”，通过探索旧物、老地方，发现祖辈隐藏的爱与付出，如“探，在时光深处”，通过爷爷的旧工具箱，读懂他对家人的默默守护；可补题“人心”“老街”“巷陌”，通过主动靠近陌生人，发现平凡人的善意与坚守，如“探，在老街深处”，跟随修鞋匠的日常，感受邻里间的温情。；也可补题“文字”“非遗”“古籍”，通过探索传统技艺或文化符号，体会传承的温度，如“探，在文字深处”，在爷爷的书法中，感受汉字背后的文化情怀；还可补题“山水”“森林”“乡村”，通过探索自然场景，发现自然的治愈力量与生命的美好，如“探，在山水深处”，在山间偶遇采药老人，感受人与自然的和谐。结构上，开头可写出“探”的起因（好奇、偶然、刻意寻访），主体部分表现“探”的具体经过（具体行动、所见所闻、互动细节），最后表现“探”的结果（情感触动、认知改变），表现“探”的意义。 任务二： 一、审题立意。题目《探，方见天地宽》以观点式标题直接点明核心，所以本题的立意很明确，也就是表现探的积极意义，能拓展人的视野和能力。结合材料，“探”是突破认知边界的钥匙、点亮未知领域的火种，是个人成长的阶梯、文明进步的引擎，需体现其主动性、勇气与求索精神。“方见天地宽”，则强调“探”带来的结果——打破局限、拓宽边界、实现突破，既指个人视野与能力的拓展，也指文明与社会的进步。本题要求阐释你对“探”的深层思考，应以说理为主，写成议论文。 二、选材构思。可从个人成长角度出发，探讨“探”对个人突破舒适区、提升能力的意义。如通过学习一门新语言、尝试一项新运动，打破自我认知局限，发现更多可能。也可从社会发展角度出发，分析“探”在科技进步、文化创新中的作用。如航天探索推动科技发展，非遗创新让传统文化焕发新生，论证探索是社会进步的动力。还可以反思“探”与“守”的关系，探讨如何在立足当下的基础上进行有效探索，避免盲目冒进，实现稳步发展。结构‌上，可采用“引论——本论——结论”的结构。开头提出中心论点“探是突破局限、拓宽天地的核心动力”；中间分论点可从“探是个人成长的阶梯”“探是社会进步的引擎”“探需立足实际，避免盲目”展开；结尾总结升华，强调在时代背景下应秉持探索精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期期中教学质量监测 九年级语文试题卷 本试题卷共8页，全卷满分120分，考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．考生答题全部在答题卷上，答在本试题卷上无效。 2．请认真核对监考教师在答题卷上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号码用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷及本试题卷上。 3．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卷上对应的答题区域内。 5．考生不得折叠答题卷，保持答题卷的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卷一并上交。 语文是带心跳的心灵旅行，而此刻，不妨借这份测试轻轻回望——看看语文世界里，那些住进心里的风景，长成了怎样的模样。 活动一：品文字，夯实语文基础 （积累与运用 20分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨、小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 下图是“探”的金文，上半部分指穴（洞穴）；下半部分像行走的人，由三部分构成；圆圈代表口（洞口），左右两点代表分开（拨开），还有一个人（探穴者）。请从语文的角度，用一句话说说“探”字的内涵。 2. 下面是小雯整理的关于“探”字的部分意义，请你为以下含“探”的短语或诗句选出最恰当的释义（填序号）。 “探”的引申义 “探”字的释义 A.手伸进看不见的洞穴摸索 B.尝试性的伸入有危险的空间 C.侦探，破解秘密，测试 D.看望 探头探脑____ 探囊取物____ 探勘____ 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看____ 3. 下面一副彰显“坚守”精神的名联，出自于南京大学教授、著名历史学家韩儒林先生。请从用词和主旨两方面简要品评其妙处。（不超过60字） 上联：板凳要坐十年冷 下联：文章不写半句空 4. 老师从学生的语文复习笔记中收集了一些错题，请从每一类中找出一个订正。 （1）容易读错的字音：A.盘桓héng B.顷刻qīng （2）容易写错的字形：A.班驳 B.荣赝 （3）容易出错的表达： A.人的一生要经过很多个驿站，因为每个驿站意味着前一段旅程的结束，所以也是后一段旅程的开始。 B.在如何创新传承哪吒文化的问题上，由于各自视角不同，导致专家们意见分歧明显。 5. 小雨收集了两幅图（如下），左边是门店店名，右边是巴东文旅推广曲《来巴，我做东》中的核心口号。请你选择其中一图品一品，说说你的发现。 6. 古诗文默写。 坚守风骨，挺立在岁月长河的浪尖上，熠熠生辉。①“二者不可得兼，________”是孟子对道义的执着坚守；②“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________”是苏轼豁达乐观、坚守自我的人生态度；③“________，未能远谋”是曹刿以平民之身坚守家国责任的担当；④“________；亡，百姓苦”是张养浩坚守民本情怀的深沉慨叹。 家国情怀，镌刻在文人志士的笔墨里，深沉滚烫。⑤“_______，西北望，射天狼”是苏轼渴望为国御敌、建功立业的豪情；⑥“了却君王天下事，________”是辛弃疾愿为家国献身的壮志；⑦“何处望神州？_______”是辛弃疾对山河破碎的忧思；⑧“此去泉台招旧部，________”是陈毅视死如归的革命爱国情怀。 活动二：深研读，领略文本魅力 （阅读与鉴赏 45分） （一）（4分） 阅读下面一首古诗，回答问题。 金陵图①（唐末五代时期·韦庄） 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼②。 无情最是台城柳③，依旧烟笼十里堤。 【注释】①金陵：今江苏南京市。②六朝：指吴、东晋、宋、齐、梁、陈。空：枉然。③台城：也称苑城，在南京玄武湖边，原为六朝时城墙。 7. 末句“烟笼十里堤”_____（填写作技巧），化用了杜牧《泊秦淮》中的诗句“_____”（填诗句）。 8. 读诗要抓住诗眼，此诗诗眼是“无情”二字。试抓住这个诗眼，说说诗人为何在此强调柳树无情？ （二）（14分） 比较阅读下面两篇文言文，回答问题 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自朱熹《三朝名臣言行录》） 9. 参考表格中的方法提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 未尝稍降辞色 词语推断法：察言观色 （1）______ 又患无硕师名人与游 选择义项：①祸害；灾难。②（动）忧虑，担忧。③（动）害（病）。（摘自《古代汉语词典》） （2）填序号____ 众兄弟既成诵而游息矣 课内迁移法：既克，公问其故 （3）___ 既加冠 “加冠”位于“束发”“而立”之间。“束发”指男子15岁，“而立”指30岁。试推断“加冠”指男子多少岁？ （4）___ 10. 下列句子中，加点词的用法和意义相同的一项是（ ） A. 遍览古籍，博闻强志/既出，得其船，便扶向路，处处志之（《桃花源记》） B. 不敢稍逾约/七十而从心所欲，不逾矩（《论语》十二章） C. 益慕圣贤之道/必能裨补阙漏，有所广益（《出师表》） D. 或中夜不寝时/或异二者之为（《岳阳楼记》） 11. 用“/”给乙文中画线的句子断句。（限划两处） 用力多者收功远乃终身不忘也。 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 13. 批注式阅读是一种记录阅读思考过程的方法。请根据选文解答批注问题。 文本摘抄 批注 第一句：录毕，走送之，不敢稍逾约。 第二句：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 两个“不敢”用意有何不同？ 14. 请结合选文内容谈谈宋濂、司马光的学习经历分别给你带来了怎样的启示？ （三）（9分） 阅读下面非连续性文本，回答问题 文本一： 坚守，是心底最执着的“定盘星” ①“志不立，天下无可成之事。”在纷繁复杂的时代里，“坚守”如同人生航船的压舱石，让人们在风浪中不偏航、在浮躁中不迷失。这份坚守，不是固步自封的固执，而是历经思考后对正确方向的笃定，是支撑个人成长、时代向前的精神力量。 ②那么，何为真正的坚守？它不是口头的承诺，而是“一辈子做一件事”的行动。袁隆平，一生坚守稻田，从青年立志“让所有人远离饥饿”，到晚年仍在试验田筛选稻种，直至生命最后一刻，他的坚守是与土地的约定，是对初心的践行。“燃灯校长”张桂梅，坚守贫困山区教育，拒绝城市高薪，把全部精力投入女子高中，让上千名女孩走出大山——她的坚守，是对教育公平的执着，是对“改变命运”的信念。这些坚守，都带着“择一事、终一生”的专注，是内心深处对价值的确认。 ③为何要坚守？因为坚守能让平凡生出伟大，让理想照进现实。在个人层面，坚守是突破困境的钥匙：航天工程师吴杰，坚守“攻克卫星导航核心技术”目标，终在芯片研发上取得突破，从“新人”成长为“技术带头人”。在时代层面，坚守是推动进步的基石：敦煌研究院的一代代研究者，坚守“保护敦煌、传承文明”的使命，让千年莫高窟在数字时代“活”起来。若没有这份坚守，个人易在挫折中放弃，时代也难有沉淀与突破。 ④如何才能做到坚守？关键在“心有定见，行有定力”。首先要明确方向，看清所坚守的事是否符合个人初心与社会价值——如选择坚守“认真学习”，是因为知识能滋养成长；选择坚守“诚信”，是因为品格能赢得尊重。其次要耐住寂寞，不被短期利益诱惑：就像非遗传承人李晓娟，坚守传统剪纸技艺，拒绝机器生产，虽过程辛苦，却让剪纸艺术走进国际舞台。最后要勇于直面挑战，在困难中不退缩…… ⑤坚守，从来不是一件容易的事，但正因不易，才更显珍贵。对于青少年而言，学会坚守，就是学会为人生锚定方向，为未来积蓄力量。 （选自《人民日报》，有删改） 文本二： 坚守与放弃，人生的两种选择 ①人生路上，处处是选择：是坚守心中的目标，还是轻易放弃？坚守，能让人们在漫长时光里沉淀价值、实现理想；而盲目放弃，则可能让努力付诸东流，留下无尽遗憾。这一正一反的选择，映照出人生的智慧与格局。 ②坚守者，终能在时光里收获硕果。古有司马迁，虽遭宫刑，却忍辱十三载，终成《史记》“史家之绝唱”；今有“大国工匠”徐立平，坚守“为导弹发动机雕刻火药”，面对高温、爆炸风险，三十年如一日，把“精度”做到极致。他们的坚守，不是一时的热血，而是长期的执着：司马迁坚守的是对历史的责任，徐立平坚守的是对职业的敬畏。正是这份坚守，让他们突破了困境，把“不可能”变成了“可能”。 ③反观那些轻易放弃的人，多在半途错失机遇，留下遗憾。有位年轻的创业者，最初立志“做本土优质农产品品牌”，初期投入大量精力调研市场、对接农户，但在遭遇一次物流延误、产品滞销后，便轻易放弃了初衷，转而跟风做网红带货，最终因缺乏经验亏损严重。还有些学者，研究传统文化时起初热情高涨，却因整理文献枯燥、发表论文困难，便放弃原有方向，转而追逐热门课题，结果既没做出深度，也没形成特色。这些放弃，看似是“及时止损”，实则是缺乏定力的表现——他们放弃的不仅是一件事，更是曾经的理想与积累的经验，最终只能在“浅尝辄止”中一事无成。 ④当然，我们提倡的坚守，不是“一条路走到黑”的固执。若发现方向错误、目标违背原则，及时调整并非放弃，而是理性的选择。但若是因困难、枯燥就放弃正确的目标，便是对初心的背叛，对努力的辜负。 ⑤坚守与放弃的选择，关乎人生的高度与厚度。愿我们都能分清“该坚守的”与“该调整的”，以坚守拥抱理想，以理性规避弯路，在人生路上走得更稳、更远。 （选自《光明日报》，有删改） 15. 下列对两个文本中“坚守”的理解，正确的一项是（ ） A. 文本一认为坚守是“固步自封的固执”，需要排除外界所有干扰。 B. 文本二主张坚守必须“一条路走到黑”，即便发现方向错误也不能调整。 C. 两个文本均强调坚守是长期的行动与执着，而非口头承诺或一时热血。 D. 文本一认为坚守仅对个人成长有意义，文本二则侧重坚守对人生格局的影响。 16. 文本一围绕“坚守”展开论述，依次对三个核心问题进行了回答：①____；②坚守的意义；③_____。（仿照②格式作答）文本二则通过对比“坚守”与“放弃”的不同结果，强调坚守的意义在于④_____，同时指出要学会理性的放弃。 17. 结合文本中“坚守”的内涵，联系生活实际，举例说明你认为值得坚守的一种品质或目标，并从个人和社会两个层面简要阐述理由。 （四）（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 长长的弄巷（陈培德） ①2024年元旦刚过，我再度回到福建厦门。这次直接住到弟弟家——位于老市区四仙街26号的老宅。老宅是我少年时和父母同住的地方，典型的南方三进式的院落老平房。三间平房，上大学后，我离开这里；父母亲去世后，弟弟一家一直住在老宅。 ②四仙街26号有我挥之不去的浓浓乡愁。这里有我少年时的童趣。一条长长的弄巷，放学后我们邻里的孩子们常在弄巷里滚铁圈。家门口有个大大的平台，我们常在这里打陀螺、弹玻璃珠、玩老鹰抓小鸡。这里也有艰难生活的印痕。厦门解放之初，父亲弃职回厦门。老实巴交的父亲没有向军管会要一份工作，而是用一根扁担开始自谋营生的生涯，卖菜、卖豆腐脑、卖草药，维持一家五口的生活。日子很艰难，也曾让我萌生辍学的念头，但父亲坚持，让我继续读书。 ③那时，我和弟弟放学后常跑去帮父亲把沉重的担子挑回家。三年困难时期，年过花甲的父亲仍然用一根扁担挑起一个家，因为一天不出门全家就断炊。父亲为孩子们能有出息甘愿千斤重担一人挑的精神，激励我更加发奋读书。1962年，我考上北京大学。为了凑够我进京求学的费用，父亲变卖了家产，二姐拿出了她的退职金。 ④四仙街26号，是我在艰难中磨砺长大的地方，也是我走向希望的出发地。我始终深深地眷念着它。第二天一早，我就迫不及待地出门，寻找少年的足迹。四仙街位于厦门著名的特色步行街中山路的岔路口。几十年过去，面貌依旧，始终保持着历史的风格。路面宽两米以内，石板路段是老的，水泥路面是后来新铺的，不能通汽车。巷弄如织，四通八达，颇像迷宫。没有死胡同，每当走到巷底以为走到尽头，结果一拐弯都有窄路逢生——有出口拐向另一条弄巷。一大片巷群有十几个路名，有的叫巷，有的叫街。 ⑤原来的弄巷里都是一层的老宅，其中穿插着几处新中国成立前两层庭院式住宅，已成为文物。弄巷住户密集，当地政府开明，从实际出发，没搞大拆迁、大建设。这既省掉一大笔拆建费，又保持老城区原有的特色。主巷两侧开着各种小饮食店，路边散落着肉铺和菜摊，各种日常生活用品应有尽有。 ⑥几十年来，弄巷里一直保持着传统的民俗。路边的“四仙石”修缮得更新更有香火气。每到传统节日，不少人会自发地给它张灯结彩，炉里的香密密麻麻，香火很旺盛。居民们世代都居住在同一条弄巷里，彼此知根知底，常熟如自家兄弟，和睦相处，民风淳朴，门户敞开，相安无事。正因为有了对老城区的保护，让十八岁离开、八十岁再回来的我，还能找回往日的印记。 ⑦四仙街弄巷只是厦门老市区弄巷的一角，也是缩影。每一条大街的背后大都有一片这样的巷区。本地的城市化建设思路既创新，又务实，既扩城，又留旧。除了如织弄巷留下历史的印记，大街也仍保留着独特的排楼风格。除了海滨大道，市内没有高楼林立，只有少数加高或重建的楼宇。一般每条街都是清一色的三层四层排楼，外墙体统一重新装修，但依然保持旧时的风格，二层以上是骑楼，人行道就在二楼的屋檐下，行人走在人行道上，可以遮风挡雨。 ⑧厦门作为全国知名的宜居城市，一大亮点在于既扩建了繁华的新城区，又在保留历史风格底色的前提下改造提升了老城区，既让外地游客流连忘返，又给出外的本地人留下浓浓的乡愁。这座经济发达、旅游兴旺的城市，是一座有故事的特色城市。 （选自《人民日报》，有删改） 18. 朗读选文第③段划线句时，下列重音标注最能体现文本情感与内涵的一项是（ ） 父亲为孩子们能有出息甘愿千斤重担一人挑的精神，激励我更加发奋读书。 A. 重音：父亲、孩子们、精神、激励 B. 重音：甘愿、千斤重担、一人挑、更加发奋 C. 重音：有出息、挑、激励、读书 D. 重音：为、能、甘愿、更加 19. 余光中的《乡愁》用邮票、船票、坟墓、海峡等意象来表达“乡愁”，本文中作者又将感情寄托在什么事物上？为什么选取这一事物？ 20. 下面的句子读来特别震撼，请你从用词的角度说说你的理解。 年过花甲的父亲仍然用一根扁担挑起一个家，因为一天不出门全家就断炊。父亲为孩子们能有出息甘愿千斤重担一人挑的精神，激励我更加发奋读书。 21. 结合文本内容，请从地理（城市化建设）、历史（文化遗产保护）两个学科角度任选一个角度分析厦门老城区“既扩城，又留旧”发展模式的多重意义。 （五）（8分） 阅读下面名著选文，回答问题。 【选段一】 时知县靠着椅子问道：“王冕，你既是个秀才，如何不肯做官？”王冕道：“晚生从来无意功名，况且性耽山野，无意上进；况如今朝廷法度森然，晚生就去做官，也做不出什么事业来；况又有老母在堂，需要奉养，不敢远离。”时知县道：“你这话说得太过了。似你这等才华，不去做官，岂不可惜？我如今荐你到省里，做个教官，你意下如何？”王冕道：“多谢老父台美意。但晚生实难从命。”知县见他如此固执，也不再强劝。后来，朝廷遣官巡访天下贤才，有人举荐王冕，王冕闻之，连夜收拾行李，带着老母，逃往会稽山中，隐匿起来，终身不仕。 （节选自《儒林外史》） 【选段二】 ①“我只求心安理得，先生，不要让太多的恩惠压碎，你还记得你说塞莉纳·瓦伦的那些话吗？——关于你给她钻石、呢绒那番话？我不愿做你的英国的塞莉纳·瓦伦。我要继续做阿黛尔的家庭教师，用这来挣得我的食宿费，外加一年三十镑的薪水。我要从这笔钱里来开支我的衣着，你什么也不用给我，除了……” ②“哦，除了什么？” ③“你的敬爱，而且我也要用敬爱来回报你，要能这样，那这笔债就两清了。” ④“嘿，要说到冷静和爱顶撞的天性以及固有的十足的自尊心，是没有人能比得上你的了。”他说。 ⑤我答道：“先生，自尊心是我唯一的骄傲。我不会因为你有钱有势就屈从于你，也不会因为我贫穷卑微就自轻自贱。我和你一样，拥有独立的灵魂和完整的人格。” （节选自《简·爱》） 22. 下列对两部名著选段中人物形象及行为的分析，不正确的一项是（ ） A. 王冕两度拒绝为官，甚至隐匿山林，既体现了他淡泊名利、坚守本心的品格，也暗含对官场风气的排斥。 B. 简·爱拒绝罗切斯特的物质馈赠，明确要求“敬爱”与人格平等，展现了她独立自尊、不依附他人的核心特质。 C. 王冕以奉养老母推辞知县劝说，得知朝廷举荐后，为了彻底远离官场，他连夜告别母亲隐居深山，体现了其归隐的决绝。 D. 简·爱提及塞莉纳·瓦伦，是为了划清自己与“依附男性逐利”者的界限，彰显对平等独立关系的追求。 23. 结合选段中人物的核心诉求，分析王冕与简·爱“坚守”的行为表现有何显著差异？ 24. 结合整本书内容，简要分析王冕与周进、范进的形象对比，以及简·爱与英格拉姆小姐、塞莉纳的形象对比，对各自作品主题的深化作用。 25. 结合《儒林外史》《简·爱》整本书内容，王冕的人生态度影响了书中部分正面人物，简·爱的人生经历也改变了身边人的命运。先选定一部名著，再列举一个受其影响的人物，最后简要分析这种影响体现了主人公怎样的价值？ 活动三：善表达，书写心中感悟 （表达与交流 55分） 26. 小作文 累了一晌，吃饭才可口；累了一天，睡觉才香甜；累了一年，收获才丰厚。生活中，只有经历过培育一朵花绽放的辛劳、等待一棵树结果的付出，才能真正品味出这花的艳美、果的甘甜。 请以“累，并快乐着”为题，写一段真实的经历，并写出你的感悟，字数80-100字。若选择写小诗，不低于5行。 27. 大作文 请从下面两个任务中选其一作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在600字以上。 我们时刻都在“探”：武陵渔人因“探”遇桃花源的安宁，迅哥儿因“探”得平桥村的童趣，柳宗元因“探”觅小石潭的清幽，吴伯箫因“探”悟灯笼的文化深意。怀敢“探”之心，便能于山水间赏自然之美，于烟火中品人情之暖，于笔墨里悟文化之韵。探，是足迹，是勇气，是求索的执着，更是文脉赓续的担当。 任务一： “探”从不是莽撞的闯入，而是好奇的寻访，真诚的靠近。它可能是你第一次推开尘封的木门，撞见一段尘封的故事；可能是你走进老屋的阁楼，探寻家族的温暖过往；也可能是你驻足于村口的老树下，在老人的讲述里触摸一段村庄的记忆…… 你是否也曾因一次“探”，遇见一个人、一件事、一处景，收获那一抹触动心底的温暖与感动？请以《推开那扇门》或《探，在______深处》为题，写一篇记叙文。提示：若选择半命题作文，则先补充题目（补题参考：时光、文字、山水、人心、老街、课本……），再完成作文。 任务二： “探”，是突破认知边界的钥匙，是点亮未知领域的火种。于个人而言，探是成长的阶梯——在探索中解锁新技能，在尝试中拓宽人生边界；于文明而言，探是进步的引擎——探索宇宙的奥秘，开拓科技的疆土，让文明的星空愈发璀璨。 有人说“安于现状，便是止步不前”；也有人说“没有探索，何谈突破”。请结合材料与生活实际，请以《探，方见天地宽》为题阐释你对“探”的深层思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $