第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件聚焦两次世界大战之间亚非拉民族民主运动，涵盖亚洲非暴力不合作运动、印尼反荷起义，非洲埃及华夫脱运动、埃塞俄比亚抗意斗争，拉丁美洲卡德纳斯改革等核心内容，通过时空坐标（1920-1945年时间轴）和自主学习（阅读教材P97-P101梳理知识）导入，连接一战与十月革命背景，为分析运动特点与国情、经济关系搭建学习支架。 其亮点在于以时空观念构建框架（时间轴与地区分类），结合史料实证（如甘地法庭声明、“问题探究”对比运动特点）和历史解释（推导运动对殖民势力的冲击），采用自主阅读、史料探究等方法，课堂小结系统整合各地区案例。学生能提升时空思维与史料分析能力，教师可依托清晰框架高效开展教学。

第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 【课程标准】 理解两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响； 【重点难点】 1.通过自主阅读教材及史料探究,能够理解亚非拉不同地区民族独立运动的特点与各国的国情、经济发展之间的关系。 2.通过史料探究,能够推导出亚非拉民族民主运动高涨对英、法等欧洲殖民势力的冲击 【重要名词】 非暴力不合作运动、卡德纳斯改革 【时空坐标】 【自主学习】阅读教材P97-P101页内容，完成导学案知识梳理。 一、亚洲民族民主运动的新高潮 背景 表现 （概括） 地区 国家 概括 东亚 中国 东南亚 印度尼西亚 越南 西亚 伊拉克等 南亚 印度 第一次世界大战和十月革命的胜利,削弱了帝国主义势力 第一次国共合作的北伐战争中,中国收回了汉口、九江的英租界;中国共产党领导中国人民进行反帝反封建斗争 1926—1927年,印尼共产党发动了反对荷兰殖民统治的武装起义。  1927年,苏加诺等人成立印尼民族党,民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权 掀起反抗法国殖民统治的斗争 爆发反对英法占领的斗争 在甘地和国大党的领导下,多次发起“非暴力不合作”运动。 第一阶段(1920—1922年): 号召人民通过放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位,恢复手工纺织和不买英国布,以及抗税等手段,与英印当局斗争。 第二阶段(1930—1934年): 提出降低地税、废除食盐专卖、取消盐税、实行关税保护、释放政治犯等要求,通过“食盐进军”,迫使当局答应部分要求。  第三阶段(1940—1942年): 发动要求英国立即撤离的“退出印度”行动,非暴力不合作运动陷入低谷 一、亚洲民族民主运动的新高潮 印尼反荷大起义 1926～1927年，在印尼共产党领导下，印尼人民反对荷兰殖民统治的武装起义。 1926年底，起义率先爆发于爪哇的雅加达和万丹两市，次年扩展到苏门答腊。1927年3月，起义被荷兰殖民者残酷镇压，数千名共产党员和革命群众惨遭杀害和流放，共产党被迫转入地下。原来受印尼共产党影响的大批群众转向民族主义政党，民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权。 本次起义失败的原因主要有：印尼共的经验不足，起义的准备不够，荷兰殖民势力的强大等。 印尼民族党 1927年，苏加诺等人成立的民族主义政党。该党宗旨是争取印度尼西亚民族独立，抗击荷兰殖民主义，提倡发展民族经济，奉行平民主义和不合作路线。 1931年解散，1964年重建，1973年与其他党派合并组成印度尼西亚民主党。 一、亚洲民族民主运动的新高潮 印度非暴力不合作 莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869--1948年)，印度民族独立运动的领袖、印度国大党领导人、印度国父，人们尊称他为“圣雄”，意思是“伟大的灵魂”。为实现理想，他一生中曾17次绝食。 【学思之窗】 愚见认为，与邪恶不合作正如与善良合作一样，都是一种责任......我尽力向我的同胞表明：暴力不合作只能增加邪恶，既然邪恶只能靠暴力来维持，那么对邪恶不予支持，就需要完全戒除暴力。非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚。 ——《甘地在法庭上的书面声明》(1922年3月18日),齐世荣主编《世界通史资料选辑。现代部分》第3分册 你怎么理解甘地的非暴力不合作思想? 甘地的非暴力不合作运动的斗争方式体现了印度资产阶级的革命性。甘地领导的非暴力不合作运动,打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心。但是甘地以“非暴力”的方式限制人民的革命运动,只能束缚人民的手脚,迟滞了印度人民以暴力手段求得民族解放的进程,这反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。 二、非洲独立意识的觉醒 【思考】非洲独立意识觉醒的原因？ 埃及 独立 埃及人民在以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党领导下,迫使英国承认 埃及为独立主权国家,但英国保留了驻军、控制苏伊士运河等特权 护宪 运动 1922年,埃及宣布为独立的 　　　　　国家,次年颁布第一部宪法。此后, 华夫脱党进行了护宪运动,要求英国放弃特权,但未获完全成功  摩洛哥 1923年,摩洛哥里夫地区的人民在酋长克里姆领导下建立 　　　共和国。 1926年,共和国被西、法殖民军扼杀  埃塞俄 比亚 1935年,意大利法西斯侵略埃塞俄比亚,埃塞俄比亚人民坚持游击战争,1941年恢 复了国家独立 君主立宪 里夫 ①民族资本主义经济的发展，资产阶级力量的壮大； ②一战削弱了帝国主义和殖民主义力量，为民族民主运动提供了契机； ③十月革命的胜利，极大地鼓舞了被压迫民族人民的民族民主斗争； ④一战后帝国主义势力卷土重来，民族矛盾更激化，在民族独立运动的 推动下，促进了独立意识的觉醒。 扎格鲁尔 三、拉丁美洲民族革命与改革 阿根廷 工人在共产党领导下,举行了反对外国资本的罢工 智利 左派力量团结其他社会阶层,成立 　　　　　政府,防止法西斯势力上台  尼加拉 瓜 1926年, 　　　　　带领游击队,与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争,迫 使美军于1933年撤出尼加拉瓜  墨西哥 卡德纳 斯改革 背景 1917年墨西哥宪法颁布后,进步势力为维护宪法作出了不懈努力 内容 对内推行土地改革,确立 　　　　　制度;对外捍卫国家主权和本国资源, 将石油行业收归国有  影响 引领墨西哥走上现代化之路 人民阵线 桑地诺 总统一任 桑地诺 卡德纳斯 【思考点】拉丁美洲各国在独立100多年后，为什么还要继续进行民族民主革命？ 卡德纳斯（1934~1940）任墨西哥总统 资产阶级民主革命任务尚未完成 经济上保留封建大土地所有制 政治上军事独裁统治 帝国主义的政治经济侵略仍在继续 针对上述问题，卡德纳斯是如何进行改革的？ 土地改革 在全国范围内加速土地分配，取消土地分配的种种限制，取消了对庄园雇工分配土地的限制。这就把大批劳动力从大庄园中解放出来，从内部瓦解了大庄园经济。 瓦解封建经济 改组国民革命党，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度。 巩固民主政体 捍卫国家主权和本国资源，石油国有。 打击帝国主义力量 作用：体现了1917年宪法的要求，巩固墨西哥资产阶级革命的成果，引领墨西哥走上现代化道路。 总统是通过全民选举产生的，其统治权具有民主的合法性。每届总统的任期只能是6年，不得连选连任，避免长期个人独裁制度的复活。 三、拉丁美洲民族民主革命与改革 意义 性质：墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革。 【问题探究】两次世界大战之间出现的民族民主运动新高潮，与第一次世界大战前的民族解放运动相比，有哪些主要特点与意义？ 特点：①地区上更具普遍性,特别是在亚洲。 ②运动领导具有更高层次性，参加者更具广泛性。 ③争取民族独立和建立民主政府的目标更高、更明确。 ④运动具有持续性。 ⑤由于经济发展水平差异，各国各地区呈现不平衡性。 ⑥影响更加深远。 意义： 沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，为二战后世界殖民体系的瓦解奠定了坚实的基础，成为影响国际秩序的重要因素。 【课堂小结】 【随堂练习】 1.（24年·广东卷·15）1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这 （ ） A. 揭示了甘地宗教信条的转变 B. 体现了国大党斗争的策略性 C. 掀起了印度民族解放运动的高潮    D. 促进了世界反法西斯同盟的形成 2.（24年·东北卷·15） 如图是某书封面使用的漫画。据此推断，该书的主题最有可能是（ ） A. 民族解放与殖民帝国瓦解 B. 种族歧视与民权运动 C. 霸权主义与非洲地区冲突 D. 南北差距与泛非主义 B A 3.（24年·海南卷·15） 下表内容深刻反映出（   ） 18-20世纪引发战争的部分焦点问题 A. 生产方式变革决定国际体系更迭 B. 民族民主意识觉醒影响国际秩序 C. 领土问题始终是国际争端的热点 D. 国际格局从欧洲中心变为两极对峙 1715-1814年 1815-1914年 1918-1941年 焦点问题 频率 焦点问题 频率 焦点问题 频率 领土（包括疆界） 24 维护国家或帝国完整 17 领土 14 贸易或航海争议 13 领土 13 国家或主权生存 11 王权或王位继承要求 8 民族解放或创建国家 9 执行合约条款 9 国家或政权生存 8 民族统一或合并 9 战略领土 9 B $