精品解析：2026年福建省厦门市中考二模语文试题

2026年厦门市初中毕业年级模拟考试语文 （试卷满分：150分 考试时间：120分钟） 考生注意：1.全卷共6页，共19题； 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 一、积累与运用（17分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 同学们一路行来，山水蜿蜒，终于到达预定民宿，有同学用“_______，_______”（陆游《游山西村》）调侃民宿之所在。凭栏而望，远处青山如黛，近处花繁树茂。民宿主人说居住此地常怀有“_______，_______”（陶渊明《饮酒（其五）》）的自在心境。夜晚，望着天上明月，大家玩起含有“月”字的诗词接龙，你率先吟诵起李白《峨眉山月歌》中的“_______，_______”。回程参观“英雄小八路纪念馆”，有同学用“_______，_______”（文天祥《过零丁洋》）抒发对先烈以身许国的感佩。 【答案】 ①. 山重水复疑无路 ②. 柳暗花明又一村 ③. 采菊东篱下 ④. 悠然见南山 ⑤. 峨眉山月半轮秋 ⑥. 影入平羌江水流 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意易错字词：疑、篱、羌、汗青。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 传说中，十二花神是农历十二个月的司花之神，这是（ ）在民俗里的东方浪 ① （màn）。梅花孤傲坚韧，荷花高洁自守……每种花都对应一种理想（ ）。这是中华文化独特的审美哲学。花神与民俗的 ② （róng）合体现在传统节日“花朝节”中，人们在春风里 ③ （tà）青赏红、簪花起舞，寄托国泰民安、五谷丰登。2026年央视春晚创意节目《贺花神》，人花相映、诗舞共生，千年花神借助AI技术“活”了过来，是优秀传统文化在当代（ ）新生的佳话。 （1）根据拼音依次写出①②③处相应汉字。 （2）依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 篆刻 人设 焕发 B. 篆刻 人格 阐发 C. 镌刻 人格 焕发 D. 镌刻 人设 阐发 （3）文中画线句成分残缺，请写出修改后的句子。 【答案】（1）①漫 ②融 ③踏 （2）C （3）示例：寄托国泰民安、五谷丰登的愿望（祝福、期望、梦想……）。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 篆刻：我国传统刻制印章的艺术，多用各种篆书字体刻制。 镌刻：雕刻‌，常指把铭文刻在坚硬物质或石头上。 第一空，形容十二花神在民俗中的重要性，因此用“镌刻”。 人格：人的性格、气质、能力等特征的总和。 人设：人物设定的简称，常用于描述角色造型或公众形象 。‌‌‌ 第二空，指花对应人的性格气质等，因此用“人格”。 阐发：阐述并发挥。 焕发：光彩外现的样子。 第三空，指优秀传统文化在当代散发出光彩的，因此用“焕发”。 【小问3详解】 画线句成分残缺，缺少宾语中心语，可以句末加“的愿望”“的祝福”“的期望”“的梦想”等。 二、阅读（73分） （一）（22分） 阅读以下材料，完成下面小题。 班级开展“趣话古画”主题学习活动，请你参与。 【甲】 萧照①画 孤山冷堂，西湖奇绝处也。堂规模壮丽，下植梅数百株，以备游幸。堂成，中有素壁四堵，几三丈。高宗翌日命圣驾②，有贵人相语曰：“圣驾所至，壁乃素耶？宜绘壁。”亟命萧照往绘山水照受命即乞酒四斗昏出孤山。每一鼓③，即饮一斗；尽一斗，则一堵已成画。若此者四，画成，萧亦醉。圣驾至，则周行四壁间，为之叹赏。知为照画，赐以金帛。萧画无他长，惟能使玩者精神如在名山胜水间，不知其为画尔。 （节选自《四朝闲见录》，有删改） 【乙】 题李成山水图 [北宋]刘鳌 六幅冰绡④挂翠庭，危峰叠嶂斗峥嵘⑤。 却因一夜芭蕉雨，疑是岩前瀑布声。 [注]①萧照：南宋画家。②圣驾：原指皇帝的车乘，亦借指皇帝。③一鼓：每更开始时击鼓一次，一鼓即一更。④冰绡：雪白的画绢，这里指李成山水图。⑤峥嵘：形容山势高峻。 活动一：疏通文意 3. 借助以下支架，疏通甲文大意。 （1）根据“方法提示”，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 释义 几三丈 查阅词典选择义项。 几：①矮而小的桌子；②表疑问，问数量；③接近，将近。 （《古汉语常用字字典》） A几：________ 有贵人相语曰 联系课文语句解释词义。 鲁直左手执卷末……如有所语。 （《核舟记》） B语：________ 萧画无他长 根据语境推断词义。 C长：________ （2）甲文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号。 亟命萧照往A绘山水B照受命C即乞酒D四斗E昏出孤山。 ________ 活动二：了解壁画 4. 结合下面的小题，了解萧照在孤山冷堂作画的逸事。 （1）请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①圣驾所至，壁乃素耶？宜绘壁。 ②知为照画，赐以金帛。 （2）萧照作画的过程极具特色，请简要概括。 活动三：读诗赏画 5. 萧照壁画和李成山水图都湮灭在历史中，所幸通过文字我们能想象画中的山水风姿。 （1）阅读乙诗，展开想象，写一段文字描绘诗中这幅山水图的景色。 （2）甲文和乙诗都通过侧面描写表现画作的传神。请结合诗文内容分析。 【答案】3. ①. ③/接近，将近 ②. 说/讨论/议论 ③. 优点/长处 ④. BCE 4. （1）①皇帝所到的地方，墙壁竟然是空白的吗？应该画上壁画。②（皇帝）知道是萧照画的，用金帛赏赐他。（2）示例：萧照一鼓（一更）时间画完一幅壁画，速度极快；且边喝酒边画画，让人惊叹。 5. （1）示例：洁白的画绢铺展厅堂之上，画里群峰高耸层叠，山势巍峨险峻。观者望着画卷，听闻一夜芭蕉雨声，恍惚间竟以为是山崖前飞泻而下的瀑布轰鸣作响。 （2）示例：甲文借高宗观画时赞叹、赏赐，侧面表现画作之妙；乙诗写观画者把夜雨敲打芭蕉的声音误以为是画中岩前瀑布之声，侧面体现画作栩栩如生、意境悠远。 【解析】 【导语】选文一文一诗相映成趣，古文记述萧照醉酒速绘山水壁画的趣事，尽显其作画才情与洒脱性情，文末点出画作引人入胜的妙处。古诗以简练笔墨描摹山水画卷，借听觉错觉烘托画面逼真。二者皆巧用侧面烘托手法，不着笔细描画技，却生动凸显古画意境传神、栩栩如生的艺术魅力，古韵悠然。 【3题详解】 ①A.使用查阅字典选择义项推断，结合句子描写墙壁长宽尺寸的语境，排除其余两项无关释义，据此可知：“几三丈”意思是接近三丈宽。几：③/接近，将近。 ②B.使用勾连课文法推断，《核舟记》中“如有所语”句意：好像在说着什么。“语”：说；据此可知：“有贵人相语曰”句意：有地位尊贵的人互相说道。语：说/讨论/议论。 ③C.使用语境推测法推断，后文专门点明萧照作画独有的过人之处，结合这一语境，据此可知：“萧画无他长”句意：萧照作画没有别的过人之处。长：优点/长处。 ④句意：连忙下令让萧照前去绘制山水壁画，萧照接到命令，立刻讨要四斗美酒，趁着夜色前往孤山。 “亟命萧照往绘山水”完整下达指派作画的指令，语义完整独立；“照受命”承接前文，点明萧照领受任务这一行为；“即乞酒四斗”接续写他领命之后的举动，最后以“昏出孤山”交代其动身前往作画地点的时间与行动，前后层层承接，语句表意循序渐进，语意划分清晰，逻辑连贯，朗读停顿合理。 故断句为：亟命萧照往绘山水/照受命/即乞酒四斗/昏出孤山。 【4题详解】 （1）①乃：竟然；素：空白无修饰；宜：应当。 ②为：是；赐：赏赐。 （2）根据【甲】文第四句到第六句可知，萧照接受作画任务之后，先行求取美酒，趁着夜色前往作画之地。他依照更次饮酒作画，每喝完一斗酒就能完成一面墙壁的画作，四段壁画依次完成，作画全程用时很短，足以体现出他作画行事十分迅捷。整场创作过程伴着饮酒进行，在酣醉状态下顺利完成全部壁画创作，这样独特的作画方式十分与众不同，尽显其作画风格奇特，令人心生赞叹。 【5题详解】 （1）“六幅冰绡挂翠庭，危峰叠嶂斗峥嵘”意思是，六幅精美山水画作悬挂在雅致庭院中，画内高峰连绵层叠，山势竞相显露高峻雄奇之态。首先定位意象为冰绡画卷、危峰、叠嶂、芭蕉雨、岩前瀑布；接着分析动静，群山排布是静态景致，雨声似瀑声是灵动的感官动态联想；然后整合画面，素雅如雪的画绢之上绘满山水景致，重重山峦挺拔耸立，气势雄浑不凡。置身画前恰逢雨夜，雨滴敲打芭蕉的声响入耳，极易让人产生错觉，仿佛耳畔响起的是山间瀑布奔流的声响。最后挖掘意境情感，画面雄浑雅致，将画作逼真传神的特点尽数展现，尽显山水图画意境悠远、栩栩如生的艺术魅力。 示例：数幅山水古画悬挂院中，画中奇峰林立山势峭拔。夜雨轻打芭蕉，赏画之人沉醉其间，错把雨声当成山间瀑布流淌的声响。 （2）根据【甲】文第五句可知，皇帝亲临此地游览，走遍四面墙壁细细观赏，发出由衷赞叹，还知晓作画之人后赠予金银布帛作为奖赏，借助帝王的欣赏与嘉奖，从旁人反应层面衬托出萧照笔下壁画精妙绝伦。 根据乙诗“却因一夜芭蕉雨，疑是岩前瀑布声”可知，观赏这幅山水画作的人，听闻夜里芭蕉淋雨的声响，恍惚间错当成山崖前方瀑布流淌的声响，以观者产生的错觉，侧面烘托出李成的山水图画境逼真鲜活，营造出清幽深远的艺术意境。 【点睛】参考译文： 【甲】孤山冷堂，是西湖风景绝妙出众的地方。这座殿堂建筑规模雄伟壮观，堂下栽种了几百株梅花，专供帝王游览歇息。殿堂建成之后，里面有四面洁白的墙壁，墙面长度将近三丈。第二天皇帝将要亲临此地，有位权贵之人说道：“皇帝要来巡视的地方，墙壁怎么能空空白白呢？应当在墙壁上作画装饰。”朝廷立刻下令让萧照前去绘制山水壁画。萧照接到命令后，随即讨要了四斗酒，趁着夜色离开孤山。每到一更时分，他就喝下一斗酒；喝完一斗酒，一面墙壁上的画作就已经完成。像这样接连四次，四面壁画全部画完，萧照也喝得酩酊大醉。皇帝来到这里，绕着四面墙壁细细观赏，连连赞叹称好。得知这些壁画都是萧照所作，便赏赐给他金银绢帛。萧照作画没有别的特别本事，唯独擅长让观赏画作的人身心沉醉，仿佛亲身置身在名山大川美景之中，全然忘记眼前只是一幅画作。 （二）（27分） 阅读下文，完成下面小题。 书 朱湘① ①拿起一本书来，先不必研究它的内容，只是它的外形，就已经很够我们的赏鉴了。那眼睛看来最舒服的黄色毛边纸，单是纸色已经在我们的心目中引起一种幻觉，令我们以为这书是一个逃免了时间之摧残的人。他所以能幸免而来与我们相见，这段历史的本身就已经是一本书。这本书值得我们的思索、感叹，更不须提起它所包含的真或美了。 ②还有那一个个正方的形状，美丽的单字，每个字的构成，都是一首诗；每个字的沿革，都是一部历史。“飙”是三条狗的风：在秋高草枯的旷野上，天上是一片青，地上是一片赭，中间那猎犬风一般快地疾驰而过，顺了方向追去，有如秋风卷过去一般。“昏”是“婚”的古字：太阳下了山，一群人骑着马，擎着红光闪闪的火把，悄悄向一人家走近。等到了竹篱柴门之旁，狗吠声中，趁着门还未闭，一声呼喊，齐拥而入，新郎从打麦场上携起新娘打马而回。同来的人则抵挡新娘的父兄，作个不打不成交的亲家。 ③印书的字体有许多种：宋体挺秀有如柳（公权）字，麻沙体矫健有如欧（阳询）字，书法体娟秀有如褚（遂良）字，楷体端方有如颜（真卿）字。楷体是最常见的了。这里面又分出许多不同的种类来：一种是通行的正方体；还有一种是窄长的楷体，棱角最显；一种是扁短的楷体，浑厚颇有古风。还有手抄的书：或全用楷体，或半用楷体，人与书之间不单看来有一种密切的感觉，并且有时有古代的抄本，很足以考证今本的印误，以及文字的假借。 ④如果在你面前的是一本旧书，则开章第一篇你便将看见许多朱色的印章，有的是雅号，有的是姓名。在这些姓名别号之中，你说不定可以发现古代的收藏家或是名倾一世的文人，那时候你便可以让幻想驰骋于这朱红的方场之中，构成许多缥缈的空中楼阁来。还有那些朱圈，有的圈得豪放，有的圈得森严，你可以就它们的姿态，以及它们的位置，悬想出读这本书的人是少年，还是老人；是风流倜傥的才子，还是老成持重的儒者。你也能借此揣摩出主人公的命运：他的书何以流散到了人间？是子孙不肖，将他舍弃了？是遭兵逃反，被家仆偷窃出了他的藏书楼？还是运气不好，家道中衰，自己将它售卖了，来填偿债务，或是支持家庭？书的旧主人是这样。我呢？我这书的今主人呢？他当时对着雕花的端砚，拿起新发的朱笔，在清淡的炉香气息中，圈点这本他心爱的书。那时候，他是决想不到这本书的未来命运的，也想不到他自己的未来命运，是个怎样的结局。正如现在读着这本书的我，不能知道我未来的命运将会如何。 ⑤更进一层，让我们来想象那作书人的命运：他的快乐，他的悲伤，无一不自然地流露在这本书的字里行间。我们读的时候，时而跟着他呼，时而为他扼腕叹息。要是遇到秦始皇，将他一生心血呕成的文章，一把火烧为乌有；或是像《红楼梦》《水浒传》一般命运，被浅见者标作禁书，那更是多么可惜的事情呵！ ⑥单说书这件东西，它是再与世无争也没有的了。至于那些兀傲的文士，在他们不得意时，有的采樵，有的放牛，不仅无异于常人，并且备受轻蔑与凌辱；然而他们天生性格倔强，世俗越对他白眼，他却越有精神。他们有的把柴挑在背后，拿书在手里读；有的骑在牛背上，将书挂在牛角上读；有的在蚊声如雷的夏夜，囊了萤照着书读；有的在寒风冻指的冬夜，拿了书映着雪读。然而时光是不等人的，等到他们学问已成的时候，眼睛是早已花了，头发是早已白了，只是在他们的额头上新添加了一些深而长的皱纹。 ⑦呵！不如趁着眼睛还清朗，鬓发尚未成霜，多读一读“人生”这本书罢！ （有删改） [注]①朱湘，生于1904年，中国现代诗人。 6. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者解说“飙”“昏”二字时，用生动的文字再现了鲜活的生活场景。 B. 手抄书之所以成为考证今本的依据，是因为人与书之间有密切的感觉。 C. 本文大量使用典雅的书面语，如“老成持重”“名倾一世”等，有书卷气。 D. 作者综合运用了多种表达方式，写作视角独特，且描写细致，内蕴丰厚。 7. 在作者看来，一本书可赏鉴的不仅是内容，还有哪些方面？请简要概括。 8. 品读语言，按要求作答。 （1）那时候你便可以让幻想驰骋于这朱红的方场之中，构成许多缥缈的空中楼阁来。（赏析加点词） （2）文章第二段作者写道“‘飙’是三条狗的风”。请仿照此趣味解读，从以下汉字中任选一个，结合字形、字义解读它。（不超过20个字） 备选汉字：A鸣 B.尘 C.炙 9. 文章画波浪线处写到了许多古代文人勤学的典故。请任选一个，用成语概括它。并简要说说这些事例在文中有什么作用？ 10. 本文作者用了大量笔墨来写纸质书的美好，为什么最后又说“不如……多读一读‘人生’这本书”？请结合全文说说你的理解。 11. 【名著阅读】文章第一段结尾提到“这本书值得我们的思索、感叹，更不须提起它所包含的真或美了。”美可以是人性之美、人情之美、信念之美……请从以下三本名著中任选一本，结合原著的人物、情节等，谈谈书中包含的一种“美”。 A.《西游记》 B.《朝花夕拾》 C.《红星照耀中国》 【答案】6. B 7. ①书籍的外形；②书上汉字的构造；③藏书人藏书的印记；④书籍流传的经历；⑤作书人的命运；⑥读书人的风骨 8. （1）示例：“驰骋” 原指纵马奔驰，这里化静为动，生动写出幻想自由舒展、无拘无束的状态；写出旧书印章引人无限遐想，表达作者的喜爱与沉醉。 （2）示例一： 鸣：鸣是张口歌唱的鸟。 示例二： 尘：尘是细小飞扬的烟。 示例三： 炙：炙是在火上烤的肉。 9. 典故成语（任选其一）：买臣负薪、牛角挂书、囊萤映雪 列举古代文人逆境勤学的事例，展现了古代文人在极端困苦的条件下依然坚持苦读的精神，强调了书籍的珍贵与读书的不易，丰富文章内容；引出对时光易逝的感慨使用历史典故，可以增强文采，丰富文化底蕴。 10. ①最后作者号召“多读一读‘人生’这本书”，是由“纸质书”到“人生之书”的升华，由书及人，层层递进。②作者并非在否定纸质书的价值，他意在引出更深层的感悟：若只顾埋头苦读，易错过鲜活的人生。③作者想表达的是，读书真正重要的，是要运用从书中的智慧，去读懂正在经历的人生，去活出属于自己的篇章。 11. 示例1：《西游记》展现人性之美。唐僧师徒四人一路西行，历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪、名利诱惑，始终不放弃。孙悟空嫉恶如仇、勇敢正义，唐僧慈悲善良、心怀苍生，师徒同心、互帮互助，尽显团结、坚守与善良的人性闪光点。 示例2：《朝花夕拾》饱含人情之美。作者回忆童年与青年往事，长妈妈淳朴善良、真诚热心，为“我”买来渴求的《山海经》；藤野先生正直无私、毫无偏见，关心异国学子。文字温柔质朴，追忆旧人旧事，流露对平凡小人物的温情，尽显纯粹的人情美。 示例3：《红星照耀中国》彰显信仰之美。红军战士与革命领袖在艰苦恶劣的环境中，坚守革命理想，吃苦耐劳、乐观坚韧、大公无私。他们为民族解放奋力拼搏，心怀家国、不畏牺牲，展现出坚定的信仰、高尚的人格与永不屈服的精神之美。 【解析】 【导语】本文以细腻雅致的笔触，从纸质书的外形、字形、旧印等细微之处入手，层层深入，由书及人，联想藏书者、著书者与苦读先贤的命运。语言典雅优美，兼具知识性与抒情性，既赞美书籍承载的文化底蕴，又感慨时光与人生。文末由品读纸质书升华至品读人生，立意深远，引导读者珍惜韶华，在读书与生活中体悟生命之美。 【6题详解】 B.结合第③段最后一句可知，手抄书能考证今本印误、文字假借，依据是古代抄本的文献价值，而非人与书之间有密切的感觉。选项表述强加因果，理解错误。 【7题详解】 ①结合第①段第一、二句可知，作者开篇提出可先赏鉴书籍外形。由此可知书籍的外形是可赏鉴的方面。 ②结合第②段第一句可知，作者从字形构造、文字沿革展开赏析。由此可知书上汉字的构造是可赏鉴的方面。 ③结合第④段第一、二句可知，旧书上的印章、朱圈是藏书人留下的印记。由此可知，藏书人藏书的印记是可赏鉴的方面。 ④结合第④段“你也能借此揣摩出主人公的命运：他的书何以流散到了人间”可知，作者由藏书印记想象书籍流转经历。由此可知，书籍流传的经历是可赏鉴的方面。 ⑤结合第⑤段“更进一层，让我们来想象那作书人的命运：他的快乐，他的悲伤，无一不自然地流露在这本书的字里行间”可知，作者从书籍联想到创作者的命运。由此可知，作书人的命运是可赏鉴的方面。 ⑥结合第⑥段第二至五句可知，作者由书联想到苦读文士的品格精神。由此可知，读书人的风骨是可赏鉴的方面。 【8题详解】 （1）“驰骋”本义是骑马自由奔跑，此处用来形容人的思绪。该词运用比拟，生动形象地写出旧书上的朱印能引发人自由、开阔、不受拘束的联想，表现出作者面对旧书时沉浸遐想、心生喜爱的情感。 （2）结合字形拆解部件，联系本义，仿照“XX是XX的XX”句式，简洁趣味解读，不超20字。 示例一： 鸣：鸣是开口啼叫的鸟。 示例二： 尘：尘是土中飘飞的微粒。 示例三： 炙：炙是火边熏烤的肉块。 【9题详解】 根据画线句可知，作者依次列举了负薪读书、牛角挂书、囊萤、映雪四个经典勤学典故，对应成语为买臣负薪、牛角挂书、囊萤映雪。 这些事例生动展现了古代贫寒文士身处逆境、生活困顿，却依旧执着向学、坚守本心的傲骨与坚韧；丰富了文章内容，增添古典文学底蕴，增强语言文采；同时以古人苦读终老的境遇，自然引出后文对时光易逝、韶华短暂的深沉感慨，为文末呼吁趁早品读人生做铺垫，深化了文章主旨。 【10题详解】 结合前文作者细致赏析纸质书的外形、文字、印章、作者命运、古人勤学，再结合第⑦段可知，前文层层铺陈赞美纸质书的美好，只是铺垫与引子。由此可知作者并非否定纸质书，而是由实及虚、由书及人实现主旨升华；前文写古人寒窗苦读，到老眼昏发白，暗含埋头苦读易忽略现实人生的遗憾；作者意在提醒人们，从纸质书中汲取智慧、体悟精神，最终要回归现实，读懂生活、把握当下，在有限的时光里体悟人生百态，活出自我价值，让读书真正滋养人生。 【11题详解】 结合第①段“这本书值得我们的思索、感叹，更不须提起它所包含的真或美了”可知，书籍除文字内容外，还蕴藏人性、人情、信念等精神层面的美。由此可知答题需先选定名著，明确一种“美”，再结合原著典型人物、具体情节，阐述人物行为与精神，点明这种美的内涵与价值。 示例1：《西游记》彰显坚守信念之美。唐僧为求取真经、普度众生，不惧千山万水，拒绝女儿国的荣华诱惑，面对无数妖魔鬼怪的威胁始终初心不改；孙悟空一路降妖除魔，护持师父西行，哪怕被误解驱逐也依旧牵挂取经大业。师徒四人彼此扶持、不离不弃，用漫长征途诠释了执着坚守、矢志不渝的信念之美。 示例2：《朝花夕拾》蕴藏温暖质朴的人情之美。鲁迅追忆往昔，长妈妈虽粗俗唠叨，却记挂孩子心愿，费心买来心心念念的《山海经》；藤野先生在异国他乡，不因国籍偏见，认真批改讲义、耐心教导学生；范爱农正直倔强，与作者惺惺相惜。这些平凡人物的善意与真诚，在往事回忆中熠熠生辉，尽显细腻动人的人情美。 示例3：《红星照耀中国》闪耀家国大义的信仰之美。红军在物资匮乏、强敌环伺的困境中，依旧坚守革命理想，长征路上战士们爬雪山、过草地，忍饥挨饿却毫不退缩；毛泽东、周恩来等领袖简朴谦逊，心系百姓，带领军民为民族独立奋勇抗争。他们心怀家国、无私奉献、不怕牺牲，用热血与坚守展现了震撼人心的信仰之美。 （三）（11分） 阅读下文，完成下面小题。 ①一个在原始创新上持续发力、在产业转化上不断提速、在开放合作中积极行动的中国，将为世界带来更“酷”的技术、更广阔的机遇。 ②在日前举行的2026中关村论坛年会上，《连线》创始主编凯文·凯利表示，中国正身处人工智能等技术发展前沿，有望成为真正“酷”的标杆。中国科技创新正以“酷”劲十足的姿态，为全球发展注入新动能。 ③“酷”在“敢为天下先”的创新锐气。从新能源汽车领跑全球，到人工智能大模型惊艳世界；从嫦娥六号带回月背样品，到“世界最强”碳纤维突破技术壁垒，越来越多“中国创造”填补全球科技空白。持续加大研发投入、攻坚核心技术，让“从0到1”的突破水到渠成。有英国媒体观察到，“原创性”的定义权正悄然东移。 ④“酷”在触手可及的应用普及。本届论坛年会上，“群体智能”各显神通：机器人“组团”开餐吧，机械手拨弦弹琴，AR眼镜实时翻译100多种语言。中国拥有全球最完整的制造体系和超大规模市场，一项技术一旦可行，便能快速完成迭代与规模化应用。把实验室里的“1”转化为日常生活中的“100”，让“高精尖”与“接地气”深度结合，是中国科技创新的鲜明特点。 ⑤“酷”在以开放促共享的包容胸怀。当个别国家筑起“小院高墙”，中国始终坚守开放合作，以开源消弭鸿沟、以共享实现共赢。中国光伏产品走进巴基斯坦，满足民众用电需求；北斗应用落地斯里兰卡，助力渔民作业；面向全球开放十大重大科研基础设施，将“国之重器”变成全球公共产品。中国实践表明，科技创新的真正价值在于让更多人享受技术进步的红利，以技术普惠推动共同发展。 ⑥展望“十五五”，中国加快高水平科技自立自强，加强原始创新和关键核心技术攻关，深化拓展“人工智能+”，构建高水平科技开放合作新格局。一个在原始创新、产业转化、开放合作上不断进取的中国，将为世界带来更“酷”的技术、更广阔的机遇。 ⑦携手构建开放、公平、公正、非歧视的全球科技发展环境，让科技创新之“酷”化为全人类的共同福祉，正是中国的坚定选择，也是各国通向共同繁荣的必由之路。 （摘自《人民日报》2026年3月31日国际评论版，有删改） 12. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用“总—分—总”结构，先提出观点，再从三个维度分述，最后总结升华。 B. 文章综合运用了举例论证与道理论证，用鲜活的案例来佐证观点，增强说服力。 C. 文章第四段选取贴近生活、可见可感的科技应用场景，体现创新的广度与温度。 D. 文章旨在批评某些国家的技术保护主义，呼吁拆除阻碍科技交流的“小院高墙”。 13. 下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑“‘酷’在以开放促共享的包容胸怀”这一观点？为什么？请简要说明理由。 事例一：中国科研团队在《自然》杂志上发表量子计算新成果后，随即在开源平台公布了部分核心算法代码，供全球研究者学习验证。 事例二：某国内科技企业凭借领先的5G技术，在国际通信设备招标中连续击败老牌欧洲公司，获得了巨额订单。 14. 请从下面两个选项中选择一个作为本文标题，并结合全文说明理由。 A.中国创新“酷”在哪里？ B.“酷”技术，共繁荣 【答案】12. D 13. 示例：事例一合适。因为事例一中科研团队大方将研究新成果分享给全球研究者，这种包容的胸怀论证了这一观点。事例二主要体现的是技术竞争力和商业成功，虽能展示实力，但并未突出“共享”与“普惠”的特质。 14. 示例1：我选A。①文章以“酷”字贯穿全文，简洁有力；②用问句的方式引发读者兴趣，互动感强；③易于记忆。 示例2：我选B。①高度凝练了文章的主要观点；②对仗工整；③简洁明快、富有节奏感，易于记忆与传播。 【解析】 【导语】本文紧扣中国科技创新的时代脉搏，以独特的“酷”字为眼，层层递进地剖析了中国科技在原始创新、应用普及及开放共享三大维度的鲜明特质。文章立意高远，语言鲜活且富有张力，将宏大的科技叙事与具体的民生福祉巧妙融合，既展现了中国科技的硬核实力，又彰显了推动全球共同繁荣的大国担当。 【12题详解】 D.错误。根据第⑤段第2句以及第⑦段内容可知，文章虽然提及了个别国家的技术保护主义作为对比，但其核心主旨在于正面阐述中国科技创新的特点以及为世界带来的机遇，旨在呼吁合作与共享，而非单纯为了“批评”或“呼吁拆除”。D项将文章的次要背景信息误读为核心写作意图，属于主旨概括偏差。 【13题详解】 首先需明确该观点的核心要素是“开放”（主动打破壁垒、开源）与“共享”（技术普惠、共同受益）。其次，分析两个事例：事例一中科研团队主动公布核心代码，体现了知识层面的无私分享与开放；事例二中企业凭借技术优势在商业竞标中胜出，体现的是技术硬实力和市场竞争力。最后，将事例与观点进行匹配，只有事例一能直接支撑“包容胸怀”和“共享”的理念。 示例：事例一合适。因为第⑤段的核心观点是“以开放促共享的包容胸怀”。事例一中，科研团队主动公布核心代码供全球学习，这种打破壁垒、无私分享的行为，生动诠释了“开放”与“共享”的包容精神，与论点高度契合。而事例二主要体现的是企业的技术优势和商业竞争力，属于“竞争”而非“共享”，无法支撑该观点。 【14题详解】 拟写或选择标题需兼顾内容概括与艺术效果。若选A，需关注其“设问”的修辞手法，分析其在设置悬念、吸引阅读兴趣以及作为全文线索（“酷”）方面的作用；若选B，需关注其对文章中心论点（技术与繁荣的关系）的提炼，分析其在句式整齐（对仗）、音韵节奏以及宏大立意方面的优势。 示例1：我选A。①以“酷”字作为全文的文眼和线索，精准概括了文章的核心话题；②采用设问句式，能有效激发读者的好奇心与阅读欲；③语言通俗生动，具有较强的互动性和吸引力。 示例2：我选B。①精准提炼了文章关于“技术”与“人类福祉”的核心主旨，立意深远；②上下句字数相等、结构对称，读来朗朗上口；③言简意赅且富有韵律美，便于读者记忆和广泛传播。 （四）（13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 科技节活动上，某小组选择介绍“雅鲁藏布江下游水电工程”（简称“雅下水电工程”）。 以下是该小组的学习过程，请你参与： 材料一： 小陈同学在搜索引擎中查询“雅鲁藏布江下游水电工程”，以下是相关新闻标题： ①《国务院批复同意！总投资1.2万亿，人类历史上最大的基建工程要来了！》 ②《雅鲁藏布江下游水电工程：挑战与机遇并存的世纪工程》 ③《雅江下游水电工程正式开工西藏水电开发提速在即》 ④《天河之水，如何点亮半个中国？——探秘雅鲁藏布江上的“超级充电宝”》 材料二： 6500万年前，印度板块与欧亚板块持续碰撞，“撞”出了世界上最深、最长的峡谷——雅鲁藏布江大峡谷。它的平均深度达2268米，最深处更是达到了惊人的6009米。雅鲁藏布江的落差同样举世无双：在下游河段，江水从约2910米急速跌落至155米，这种地势可谓空前绝后。加上来自热带海洋的暖湿气流沿着峡谷北上，与喜马拉雅山脉的冷空气相遇，形成丰沛降水，最终滋养出雅鲁藏布江这条巨流。 （摘自“中科院物理所”公众号） 材料三： 材料四： “雅下水电工程”建设大事记 经过七十多年的布局，五十年的技术论证，我们才敢说能够在雅鲁藏布江建设全球最大的水利工程。通过建设这个项目，将凝聚和检验人类最顶尖的智慧和力量。这个挑战，我们乐于接受、不愿推迟且势在必得。其他的挑战亦是如此。 （摘编自上海市地质学会《世界超级工程：中国雅鲁藏布江下游水电工程》） 15. 从材料一的新闻标题中可以初步得出关于“雅鲁藏布江下游水电工程”的哪些信息？ 16. 请结合材料二和链接材料，说说为什么要在雅鲁藏布江下游建设水电工程。 【链接材料】 水力发电基本原理公式：P（发电功率）=η×ρ×g×Q（水流的流量）×H（落差） 17. 小陈同学在分享过程中播放了一段科普博主解说“雅下水电工程”施工方案的视频。以下是该视频的文案，请结合材料三的图示，在①②③处填上合适的内容，还原该解说词。 恭喜你，解锁了雅鲁藏布江下游水电工程的“截弯取直，隧洞引水”施工方案！你在河流上游拐弯的入口处，建起一座小型水坝拦住江水。紧接着，你从_____（地点）至_____（地点）开凿一条直线的引水隧洞。利用巨大落差让水流沿着引水隧洞飞驰而下。这，就是“截弯取直”。你又在山体中设置了____，使之互相串联构成梯级开发体系。这样一来，相当于一滴水发了五次电！直接将发电效率“拉满”！这，就叫“隧洞引水”。 18. 综合以上四则材料，为此次学习活动续写一段结语。（要求：①提炼活动主题；②引用以下诗文名句中任意一句；③不少于60字。） 六千万年前，板块碰撞，天地初开，它，奔涌而来。七十年前，深谷回响，仰首展望，勘探队伍的脚步声唤醒沉睡的山川。____________ A.子子孙孙无穷匮也（列子《愚公移山》） B.数风流人物，还看今朝（毛泽东《沁园春·雪》） C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（王安石《登飞来峰》） 【答案】15. ①投资巨大、规模巨大（或“人类历史上最大的基建工程”）；②蕴藏极大的电力潜能，能源价值极高；③建设面临挑战；④具备开发价值；⑤战略意义重大、影响深远；⑥能带动边疆地区（西藏）发展 16. 依据基本原理，可知发电功率与河流的流量及落差成正比。全球最大的水电工程选址在雅鲁藏布江，因为雅鲁藏布江拥有举世无双的超高落差，具备全国第3的巨大河流流量，蕴藏着极为丰富的水电开发潜能。 17. ①. 派镇 ②. 希让村 ③. 五级电站 18. 例一：从最初的地质勘探到如今宣布开工建设，一代代科研人接续奋斗，攻克了世界级难题，这正是《愚公移山》中“子子孙孙无穷匮也”的生动写照。以恒心赴使命，以笃行促创新。这份薪火相传的执着，彰显了中国科技创新中“久久为功”的精神底色。 示例二：“数风流人物，还看今朝”，从近半个世纪前大胆提出“截弯取直，隧洞引水”的设想，到如今各项核心技术的突破。新时代的建设者们是这个时代真正的“风流人物”。他们用智慧与实干书写了我国科技创新的壮丽篇章。 示例三：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这正是建设这一世纪工程的真实写照：立足于世界屋脊的高度，洞见能源的未来；不被眼前的艰险所吓倒，才能建设起点亮半个中国的世纪工程。这份超凡的远见与魄力，更激励着我们面向未来，勇攀高峰。 【解析】 【导语】这组学习材料以探究雅鲁藏布江下游水电工程为核心，整合了新闻资讯、地理数据、工程示意图、建设大事记多类内容，从项目概况到建设逻辑层层铺开，既展现了工程的资源优势，也凸显了中国人接力攻坚的精神，知识性与感染力兼具。 【15题详解】 根据标题①《国务院批复同意！总投资1.2万亿，人类历史上最大的基建工程要来了！》可知，标题直接给出总投资1.2万亿、人类历史上最大的基建工程两个明确信息，可得出：投资巨大、规模巨大；或：人类历史上最大的基建工程。同时“国务院批复同意”也侧面体现该工程是国家级战略项目，可得出：战略意义重大。 根据标题②《雅鲁藏布江下游水电工程：挑战与机遇并存的世纪工程》可知，标题直接点明工程核心特征：挑战与机遇并存，可得信息：蕴藏极大的电力潜能，能源价值极高；建设面临挑战。根据“工程建设面临挑战，同时具备开发价值”可知，体现出工程横跨多年规划、影响范围广，因此可以得出：战略意义重大、影响深远。 根据标题③《雅江下游水电工程正式开工西藏水电开发提速在即》可知，雅江下流水电工程开工后，会推动西藏地区的水电产业发展，因此可以得出：工程能带动边疆地区（西藏）发展。 根据标题④《天河之水，如何点亮半个中国？——探秘雅鲁藏布江上的“超级充电宝”》可知，标题用比喻的方式说明工程价值，是能“点亮半个中国”的“超级充电宝”，突出了工程的供电能力极强，说明雅鲁藏布江下游水能充沛，可得：该工程蕴藏极大的电力潜能，能源价值极高。 【16题详解】 题干要求结合材料二和链接材料分析原因。由链接给出的水力发电核心公式P（发电功率）=η×ρ×g×Q（水流的流量）×H（落差）可直接得出：发电功率和水流流量、落差成正比，流量越大、落差越大，发电功率越高，水电开发价值就越大，只需要结合材料验证雅鲁藏布江下游的两个核心条件。 先看水流的落差。根据材料二“雅鲁藏布江的落差同样举世无双：在下游河段，江水从约2910米急速跌落至155米”，再结合雅鲁藏布江概况表格可知：雅鲁藏布江整体平均海拔达4000米，海拔高度居全国河流第1，得天独厚的地形让下游形成了全球罕见的超大落差，完全满足高发电功率对落差的要求。 再看流量条件。根据材料二“来自热带海洋的暖湿气流沿着峡谷北上，与喜马拉雅山脉的冷空气相遇，形成丰沛降水，最终滋养出雅鲁藏布江这条巨流”，再结合雅鲁藏布江概况表格可知：雅鲁藏布江流量达4423立方米/秒，流量规模排全国第3，充沛的水量满足了高发电功率对流量的要求。 结合以上分析可知，雅鲁藏布江下游同时具备超大流量、超高落差的天然优势，拥有举世无双的超高落差，具备全国第3的巨大河流流量，蕴藏着极为丰富的水电开发潜能，能支撑起全球顶级规模的水电工程，因此选择在这里建设雅鲁藏布江下游水电工程。 【17题详解】 第一空，需要填写引水隧洞的起点地点，根据材料三的《雅鲁藏布江下游水电工程施工方案示意图》：雅鲁藏布江大拐弯的上游入口是派镇，拦截江水的小型水坝就建在这里，是整个引水隧洞的起点，因此第一空填：派镇。 第二空，需要填写引水隧洞的终点地点，从施工示意图可以看到：“截弯取直”方案要打通山体的直线隧洞，起点为派镇，终点连接大拐弯下游的希让村，因此第二空填：希让村。 第三空，根据提示“串联构成梯级开发体系”“一滴水发了五次电”，结合两张示意图：施工示意图和发电示意图都明确标注，引水隧洞沿线依次设置了5座电站，从上游到下游分级排列，形成梯级开发体系，实现一水五次发电，因此第三空填：五级电站。 【18题详解】 学习活动结束语，要明确点出本次科技节探究雅鲁藏布江下游水电工程的活动主题，还要引用题干中给出的任意一句名句；字数不少于60字，与已给出的结语衔接自然，贴合材料内容，合理即可。 示例一：今天我们在本次科技节活动中，一步步揭开雅鲁藏布江下游水电工程这项超级工程的面纱：我们惊叹于它得天独厚的水能条件，佩服“截弯取直、隧洞发电”的精妙设计，更动容于七十余年几代人接力论证攻坚的坚守。“数风流人物，还看今朝”，这项凝聚人类顶尖智慧的世纪工程，不仅将点亮半个中国的灯火，更彰显了新时代中国敢闯世界级挑战的底气与力量，值得我们每一个人为之骄傲与期待。 示例二：今日我们循着前人足迹探究雅鲁藏布江下游水电工程这一世纪超级工程，读懂了这项超级工程背后代代接力的奋斗初心。从1953年首次勘探到2025年正式开工，半个多世纪的技术攻关、代代人的薪火相传，正应了《愚公移山》中“子子孙孙无穷匮也”的那句宣言，这份久久为功的坚持，终将让雅鲁藏布江的滔滔江水，化为点亮半个中国的不竭能源，书写人类工程史的崭新奇迹。 示例三：今天我们以探究雅鲁藏布江下游水电工程为主题，梳理这项超级工程从构想落地的全过程，见识了大峡谷得天独厚的水能禀赋，更感动于代代科研人七十余年深耕论证的坚守。正所谓“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，中国人凭借半个世纪的技术积累与眼界格局，敢于挑战这项人类工程史上的巅峰任务，未来这项工程必将点亮大半个中国的清洁灯火，也为全球能源转型贡献中国智慧，这就是我们本次科技节学习之旅最深刻的感悟。 三、写作（60分） 19. 根据要求写作。 元丰六年的月夜，苏轼推门访友，于困顿岁月中觅得豁达通透的人生；风雨如晦的乱世，鲁迅推门启思，于混沌时代唤醒沉睡迷茫的灵魂；寂寂风沙的戈壁，邓稼先推门铸器，于莽莽荒原铸就家国强盛的未来。 门，是界限，更是起点；推开它，便能拥抱更广阔的世界。 请以“推开门，世界广阔”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 推开门，世界广阔 人生如一座迷宫，藏着无数扇未知的门。每一扇门后，或许是迷茫与挑战，或许是成长与惊喜。而唯有勇敢地伸出手，推开那扇门，我们才能打破局限，奔赴更广阔的天地，收获属于自己的成长与荣光。这，便是推开门的真正意义。 推开门，是突破困境、重塑自我的勇气。古人云：“穷则变，变则通，通则久。”当我们陷入困境无法自拔时，逃避只会让前路愈发狭窄，而推开那扇名为“改变”的门，才能迎来转机。就像苏轼屡遭贬谪，却没有困于失意的牢笼，而是推开了豁达之门，寄情山水、深耕诗文，终成一代文豪；初中生的我们，或许会困于薄弱的学科、迷茫的前路，但只要推开直面困境的门，不畏惧失败、不轻易放弃，终能突破自我，遇见更好的自己。 推开门，是接纳差异、成就格局的智慧。世界上没有两片完全相同的树叶，每个人都有不同的思想与光芒。如果我们始终紧闭心门，固守己见，只会变得狭隘自私；唯有推开包容之门，接纳他人的不同，倾听不同的声音，才能拓宽视野、提升格局。就像古人推开文化交融之门，才有了丝绸之路的繁华、文明的互鉴；我们在校园中，推开包容之门，接纳同学的差异、尊重他人的想法，才能收获真挚的情谊，也能让自己变得更加成熟大度。 推开门，从来都不是一件容易的事，它需要我们放下胆怯、摒弃犹豫，拥有直面未知的勇气与接纳万物的智慧。作为新时代的初中生，我们成长路上的每一扇门，都是成长的契机。 不必畏惧门后的风雨，不必纠结前路的迷茫，勇敢地伸出手，推开那扇门。终会发现，所有的勇敢与坚持，都将化作成长的力量，引领我们奔赴更远的远方，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】1.审题立意。以“推开门，世界广阔”为题，需贴合初中生的生活体验与成长感悟，紧扣“门”的双重含义——既指现实中的具象之门，也指抽象的心灵之门、成长之门，核心是“推开”这一动作背后的勇气、探索与收获。审题时要明确，“推开”不是被动接受，而是主动出击，体现初中生的成长主动性；“门”可指向美好与希望，也可关联挑战与考验，但最终要落脚于“世界广阔”的积极向上的感悟。立意上，聚焦初中生的成长关键词：勇气、突破、理解、成长、感恩，避免消极悲观的立意。可侧重通过推开某扇门，展现自我突破（克服胆怯）、情感升温（理解他人）、认知提升（收获新知），传递“唯有勇敢推开，才能遇见更好的世界、成为更好的自己”的信念，贴合初中生的认知水平，做到内容具体、真情实感，既体现“门”的象征意义，又不脱离初中生的真实生活与心境。 2.选材构思。若写记叙文，可以“推开那扇门的经历与感悟”为核心，贴合初中生日常，以“那扇门”为线索，开篇铺垫“门”的存在（或具象或抽象），以及“我”最初不敢推开的原因（胆怯、误解、迷茫），中间详细描写“推开”的过程、门后所见所闻所感，结尾点明推开那扇门带来的成长与感悟，做到结构完整、情感连贯。如推开“班级演讲台的门”，起初胆怯不敢发言，在鼓励下勇敢推开，克服恐惧，收获自信与掌声；或者推开“父母的房门”，曾经与父母隔阂，深夜偶然推开房门，看到父母的辛劳与牵挂，学会体谅与感恩；或推开“图书馆的小门”，起初不爱阅读，偶然推开图书馆的角落小门，沉浸在书籍的世界，开阔眼界、丰富内心。写作结构上，采用“线索贯穿法”，以“推开那扇门”为明线，以情感变化（胆怯—犹豫—勇敢—感悟）为暗线；运用细节描写，刻画“推开”的动作、神态，门后场景的环境、人物的细节，增强画面感；融入真实心理描写，写出推开门前的忐忑、推开时的坚定、推开后的触动，贴合初中生心境；采用首尾呼应，开篇点出“那扇门”，结尾总结感悟，升华主题。若写议论文，需紧扣“推开那扇门，世界广阔”的核心，立足初中生认知，聚焦“主动推开”的意义与价值。首先确立中心论点，需紧扣“推开那扇门”的积极内涵，比如“唯有勇敢推开那扇门，才能突破自我、遇见美好”，论点要鲜明简洁，符合议论文核心要求。其次搭建清晰结构，采用“总—分—总”结构。开头引出论点，可简要阐释“门”的象征意义（心灵之门、成长之门、探索之门），引出“推开”的必要性；中间分论点需合理，可从2-3个角度展开，比如“推开那扇门，是突破自我的勇气”“推开那扇门，是探索未知的智慧”“推开那扇门，是成长前行的必经之路”。论据可选用古今中外简洁事例（如爱迪生推开探索之门发明电灯、初中生推开勇气之门克服胆怯），也可结合自身或身边人的简单经历，论据无需冗长，重点贴合分论点，增强说服力。结尾总结全文，重申中心论点，升华主旨，可联系初中生自身，呼吁主动推开成长中的“门”，拥抱更广阔的世界，传递积极向上的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年厦门市初中毕业年级模拟考试语文 （试卷满分：150分 考试时间：120分钟） 考生注意：1.全卷共6页，共19题； 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 一、积累与运用（17分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 同学们一路行来，山水蜿蜒，终于到达预定民宿，有同学用“_______，_______”（陆游《游山西村》）调侃民宿之所在。凭栏而望，远处青山如黛，近处花繁树茂。民宿主人说居住此地常怀有“_______，_______”（陶渊明《饮酒（其五）》）的自在心境。夜晚，望着天上明月，大家玩起含有“月”字的诗词接龙，你率先吟诵起李白《峨眉山月歌》中的“_______，_______”。回程参观“英雄小八路纪念馆”，有同学用“_______，_______”（文天祥《过零丁洋》）抒发对先烈以身许国的感佩。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 传说中，十二花神是农历十二个月的司花之神，这是（ ）在民俗里的东方浪 ① （màn）。梅花孤傲坚韧，荷花高洁自守……每种花都对应一种理想（ ）。这是中华文化独特的审美哲学。花神与民俗的 ② （róng）合体现在传统节日“花朝节”中，人们在春风里 ③ （tà）青赏红、簪花起舞，寄托国泰民安、五谷丰登。2026年央视春晚创意节目《贺花神》，人花相映、诗舞共生，千年花神借助AI技术“活”了过来，是优秀传统文化在当代（ ）新生的佳话。 （1）根据拼音依次写出①②③处相应汉字。 （2）依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 篆刻 人设 焕发 B. 篆刻 人格 阐发 C. 镌刻 人格 焕发 D. 镌刻 人设 阐发 （3）文中画线句成分残缺，请写出修改后的句子。 二、阅读（73分） （一）（22分） 阅读以下材料，完成下面小题。 班级开展“趣话古画”主题学习活动，请你参与。 【甲】 萧照①画 孤山冷堂，西湖奇绝处也。堂规模壮丽，下植梅数百株，以备游幸。堂成，中有素壁四堵，几三丈。高宗翌日命圣驾②，有贵人相语曰：“圣驾所至，壁乃素耶？宜绘壁。”亟命萧照往绘山水照受命即乞酒四斗昏出孤山。每一鼓③，即饮一斗；尽一斗，则一堵已成画。若此者四，画成，萧亦醉。圣驾至，则周行四壁间，为之叹赏。知为照画，赐以金帛。萧画无他长，惟能使玩者精神如在名山胜水间，不知其为画尔。 （节选自《四朝闲见录》，有删改） 【乙】 题李成山水图 [北宋]刘鳌 六幅冰绡④挂翠庭，危峰叠嶂斗峥嵘⑤。 却因一夜芭蕉雨，疑是岩前瀑布声。 [注]①萧照：南宋画家。②圣驾：原指皇帝的车乘，亦借指皇帝。③一鼓：每更开始时击鼓一次，一鼓即一更。④冰绡：雪白的画绢，这里指李成山水图。⑤峥嵘：形容山势高峻。 活动一：疏通文意 3. 借助以下支架，疏通甲文大意。 （1）根据“方法提示”，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 释义 几三丈 查阅词典选择义项。 几：①矮而小的桌子；②表疑问，问数量；③接近，将近。 （《古汉语常用字字典》） A几：________ 有贵人相语曰 联系课文语句解释词义。 鲁直左手执卷末……如有所语。 （《核舟记》） B语：________ 萧画无他长 根据语境推断词义。 C长：________ （2）甲文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号。 亟命萧照往A绘山水B照受命C即乞酒D四斗E昏出孤山。 ________ 活动二：了解壁画 4. 结合下面的小题，了解萧照在孤山冷堂作画的逸事。 （1）请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①圣驾所至，壁乃素耶？宜绘壁。 ②知为照画，赐以金帛。 （2）萧照作画的过程极具特色，请简要概括。 活动三：读诗赏画 5. 萧照壁画和李成山水图都湮灭在历史中，所幸通过文字我们能想象画中的山水风姿。 （1）阅读乙诗，展开想象，写一段文字描绘诗中这幅山水图的景色。 （2）甲文和乙诗都通过侧面描写表现画作的传神。请结合诗文内容分析。 （二）（27分） 阅读下文，完成下面小题。 书 朱湘① ①拿起一本书来，先不必研究它的内容，只是它的外形，就已经很够我们的赏鉴了。那眼睛看来最舒服的黄色毛边纸，单是纸色已经在我们的心目中引起一种幻觉，令我们以为这书是一个逃免了时间之摧残的人。他所以能幸免而来与我们相见，这段历史的本身就已经是一本书。这本书值得我们的思索、感叹，更不须提起它所包含的真或美了。 ②还有那一个个正方的形状，美丽的单字，每个字的构成，都是一首诗；每个字的沿革，都是一部历史。“飙”是三条狗的风：在秋高草枯的旷野上，天上是一片青，地上是一片赭，中间那猎犬风一般快地疾驰而过，顺了方向追去，有如秋风卷过去一般。“昏”是“婚”的古字：太阳下了山，一群人骑着马，擎着红光闪闪的火把，悄悄向一人家走近。等到了竹篱柴门之旁，狗吠声中，趁着门还未闭，一声呼喊，齐拥而入，新郎从打麦场上携起新娘打马而回。同来的人则抵挡新娘的父兄，作个不打不成交的亲家。 ③印书的字体有许多种：宋体挺秀有如柳（公权）字，麻沙体矫健有如欧（阳询）字，书法体娟秀有如褚（遂良）字，楷体端方有如颜（真卿）字。楷体是最常见的了。这里面又分出许多不同的种类来：一种是通行的正方体；还有一种是窄长的楷体，棱角最显；一种是扁短的楷体，浑厚颇有古风。还有手抄的书：或全用楷体，或半用楷体，人与书之间不单看来有一种密切的感觉，并且有时有古代的抄本，很足以考证今本的印误，以及文字的假借。 ④如果在你面前的是一本旧书，则开章第一篇你便将看见许多朱色的印章，有的是雅号，有的是姓名。在这些姓名别号之中，你说不定可以发现古代的收藏家或是名倾一世的文人，那时候你便可以让幻想驰骋于这朱红的方场之中，构成许多缥缈的空中楼阁来。还有那些朱圈，有的圈得豪放，有的圈得森严，你可以就它们的姿态，以及它们的位置，悬想出读这本书的人是少年，还是老人；是风流倜傥的才子，还是老成持重的儒者。你也能借此揣摩出主人公的命运：他的书何以流散到了人间？是子孙不肖，将他舍弃了？是遭兵逃反，被家仆偷窃出了他的藏书楼？还是运气不好，家道中衰，自己将它售卖了，来填偿债务，或是支持家庭？书的旧主人是这样。我呢？我这书的今主人呢？他当时对着雕花的端砚，拿起新发的朱笔，在清淡的炉香气息中，圈点这本他心爱的书。那时候，他是决想不到这本书的未来命运的，也想不到他自己的未来命运，是个怎样的结局。正如现在读着这本书的我，不能知道我未来的命运将会如何。 ⑤更进一层，让我们来想象那作书人的命运：他的快乐，他的悲伤，无一不自然地流露在这本书的字里行间。我们读的时候，时而跟着他呼，时而为他扼腕叹息。要是遇到秦始皇，将他一生心血呕成的文章，一把火烧为乌有；或是像《红楼梦》《水浒传》一般命运，被浅见者标作禁书，那更是多么可惜的事情呵！ ⑥单说书这件东西，它是再与世无争也没有的了。至于那些兀傲的文士，在他们不得意时，有的采樵，有的放牛，不仅无异于常人，并且备受轻蔑与凌辱；然而他们天生性格倔强，世俗越对他白眼，他却越有精神。他们有的把柴挑在背后，拿书在手里读；有的骑在牛背上，将书挂在牛角上读；有的在蚊声如雷的夏夜，囊了萤照着书读；有的在寒风冻指的冬夜，拿了书映着雪读。然而时光是不等人的，等到他们学问已成的时候，眼睛是早已花了，头发是早已白了，只是在他们的额头上新添加了一些深而长的皱纹。 ⑦呵！不如趁着眼睛还清朗，鬓发尚未成霜，多读一读“人生”这本书罢！ （有删改） [注]①朱湘，生于1904年，中国现代诗人。 6. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者解说“飙”“昏”二字时，用生动的文字再现了鲜活的生活场景。 B. 手抄书之所以成为考证今本的依据，是因为人与书之间有密切的感觉。 C. 本文大量使用典雅的书面语，如“老成持重”“名倾一世”等，有书卷气。 D. 作者综合运用了多种表达方式，写作视角独特，且描写细致，内蕴丰厚。 7. 在作者看来，一本书可赏鉴的不仅是内容，还有哪些方面？请简要概括。 8. 品读语言，按要求作答。 （1）那时候你便可以让幻想驰骋于这朱红的方场之中，构成许多缥缈的空中楼阁来。（赏析加点词） （2）文章第二段作者写道“‘飙’是三条狗的风”。请仿照此趣味解读，从以下汉字中任选一个，结合字形、字义解读它。（不超过20个字） 备选汉字：A鸣 B.尘 C.炙 9. 文章画波浪线处写到了许多古代文人勤学的典故。请任选一个，用成语概括它。并简要说说这些事例在文中有什么作用？ 10. 本文作者用了大量笔墨来写纸质书的美好，为什么最后又说“不如……多读一读‘人生’这本书”？请结合全文说说你的理解。 11. 【名著阅读】文章第一段结尾提到“这本书值得我们的思索、感叹，更不须提起它所包含的真或美了。”美可以是人性之美、人情之美、信念之美……请从以下三本名著中任选一本，结合原著的人物、情节等，谈谈书中包含的一种“美”。 A.《西游记》 B.《朝花夕拾》 C.《红星照耀中国》 （三）（11分） 阅读下文，完成下面小题。 ①一个在原始创新上持续发力、在产业转化上不断提速、在开放合作中积极行动的中国，将为世界带来更“酷”的技术、更广阔的机遇。 ②在日前举行的2026中关村论坛年会上，《连线》创始主编凯文·凯利表示，中国正身处人工智能等技术发展前沿，有望成为真正“酷”的标杆。中国科技创新正以“酷”劲十足的姿态，为全球发展注入新动能。 ③“酷”在“敢为天下先”的创新锐气。从新能源汽车领跑全球，到人工智能大模型惊艳世界；从嫦娥六号带回月背样品，到“世界最强”碳纤维突破技术壁垒，越来越多“中国创造”填补全球科技空白。持续加大研发投入、攻坚核心技术，让“从0到1”的突破水到渠成。有英国媒体观察到，“原创性”的定义权正悄然东移。 ④“酷”在触手可及的应用普及。本届论坛年会上，“群体智能”各显神通：机器人“组团”开餐吧，机械手拨弦弹琴，AR眼镜实时翻译100多种语言。中国拥有全球最完整的制造体系和超大规模市场，一项技术一旦可行，便能快速完成迭代与规模化应用。把实验室里的“1”转化为日常生活中的“100”，让“高精尖”与“接地气”深度结合，是中国科技创新的鲜明特点。 ⑤“酷”在以开放促共享的包容胸怀。当个别国家筑起“小院高墙”，中国始终坚守开放合作，以开源消弭鸿沟、以共享实现共赢。中国光伏产品走进巴基斯坦，满足民众用电需求；北斗应用落地斯里兰卡，助力渔民作业；面向全球开放十大重大科研基础设施，将“国之重器”变成全球公共产品。中国实践表明，科技创新的真正价值在于让更多人享受技术进步的红利，以技术普惠推动共同发展。 ⑥展望“十五五”，中国加快高水平科技自立自强，加强原始创新和关键核心技术攻关，深化拓展“人工智能+”，构建高水平科技开放合作新格局。一个在原始创新、产业转化、开放合作上不断进取的中国，将为世界带来更“酷”的技术、更广阔的机遇。 ⑦携手构建开放、公平、公正、非歧视的全球科技发展环境，让科技创新之“酷”化为全人类的共同福祉，正是中国的坚定选择，也是各国通向共同繁荣的必由之路。 （摘自《人民日报》2026年3月31日国际评论版，有删改） 12. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用“总—分—总”结构，先提出观点，再从三个维度分述，最后总结升华。 B. 文章综合运用了举例论证与道理论证，用鲜活的案例来佐证观点，增强说服力。 C. 文章第四段选取贴近生活、可见可感的科技应用场景，体现创新的广度与温度。 D. 文章旨在批评某些国家的技术保护主义，呼吁拆除阻碍科技交流的“小院高墙”。 13. 下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑“‘酷’在以开放促共享的包容胸怀”这一观点？为什么？请简要说明理由。 事例一：中国科研团队在《自然》杂志上发表量子计算新成果后，随即在开源平台公布了部分核心算法代码，供全球研究者学习验证。 事例二：某国内科技企业凭借领先的5G技术，在国际通信设备招标中连续击败老牌欧洲公司，获得了巨额订单。 14. 请从下面两个选项中选择一个作为本文标题，并结合全文说明理由。 A.中国创新“酷”在哪里？ B.“酷”技术，共繁荣 （四）（13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 科技节活动上，某小组选择介绍“雅鲁藏布江下游水电工程”（简称“雅下水电工程”）。 以下是该小组的学习过程，请你参与： 材料一： 小陈同学在搜索引擎中查询“雅鲁藏布江下游水电工程”，以下是相关新闻标题： ①《国务院批复同意！总投资1.2万亿，人类历史上最大的基建工程要来了！》 ②《雅鲁藏布江下游水电工程：挑战与机遇并存的世纪工程》 ③《雅江下游水电工程正式开工西藏水电开发提速在即》 ④《天河之水，如何点亮半个中国？——探秘雅鲁藏布江上的“超级充电宝”》 材料二： 6500万年前，印度板块与欧亚板块持续碰撞，“撞”出了世界上最深、最长的峡谷——雅鲁藏布江大峡谷。它的平均深度达2268米，最深处更是达到了惊人的6009米。雅鲁藏布江的落差同样举世无双：在下游河段，江水从约2910米急速跌落至155米，这种地势可谓空前绝后。加上来自热带海洋的暖湿气流沿着峡谷北上，与喜马拉雅山脉的冷空气相遇，形成丰沛降水，最终滋养出雅鲁藏布江这条巨流。 （摘自“中科院物理所”公众号） 材料三： 材料四： “雅下水电工程”建设大事记 经过七十多年的布局，五十年的技术论证，我们才敢说能够在雅鲁藏布江建设全球最大的水利工程。通过建设这个项目，将凝聚和检验人类最顶尖的智慧和力量。这个挑战，我们乐于接受、不愿推迟且势在必得。其他的挑战亦是如此。 （摘编自上海市地质学会《世界超级工程：中国雅鲁藏布江下游水电工程》） 15. 从材料一的新闻标题中可以初步得出关于“雅鲁藏布江下游水电工程”的哪些信息？ 16. 请结合材料二和链接材料，说说为什么要在雅鲁藏布江下游建设水电工程。 【链接材料】 水力发电基本原理公式：P（发电功率）=η×ρ×g×Q（水流的流量）×H（落差） 17. 小陈同学在分享过程中播放了一段科普博主解说“雅下水电工程”施工方案的视频。以下是该视频的文案，请结合材料三的图示，在①②③处填上合适的内容，还原该解说词。 恭喜你，解锁了雅鲁藏布江下游水电工程的“截弯取直，隧洞引水”施工方案！你在河流上游拐弯的入口处，建起一座小型水坝拦住江水。紧接着，你从_____（地点）至_____（地点）开凿一条直线的引水隧洞。利用巨大落差让水流沿着引水隧洞飞驰而下。这，就是“截弯取直”。你又在山体中设置了____，使之互相串联构成梯级开发体系。这样一来，相当于一滴水发了五次电！直接将发电效率“拉满”！这，就叫“隧洞引水”。 18. 综合以上四则材料，为此次学习活动续写一段结语。（要求：①提炼活动主题；②引用以下诗文名句中任意一句；③不少于60字。） 六千万年前，板块碰撞，天地初开，它，奔涌而来。七十年前，深谷回响，仰首展望，勘探队伍的脚步声唤醒沉睡的山川。____________ A.子子孙孙无穷匮也（列子《愚公移山》） B.数风流人物，还看今朝（毛泽东《沁园春·雪》） C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（王安石《登飞来峰》） 三、写作（60分） 19. 根据要求写作。 元丰六年的月夜，苏轼推门访友，于困顿岁月中觅得豁达通透的人生；风雨如晦的乱世，鲁迅推门启思，于混沌时代唤醒沉睡迷茫的灵魂；寂寂风沙的戈壁，邓稼先推门铸器，于莽莽荒原铸就家国强盛的未来。 门，是界限，更是起点；推开它，便能拥抱更广阔的世界。 请以“推开门，世界广阔”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $