2.1 揭开情绪的面纱 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“揭开情绪的面纱”，系统涵盖情绪的构成（主观体验、生理感受、外在表现）、类型（基本情绪与复杂情绪）、青春期情绪特点（反应强烈、细腻性、波动大）、作用及影响因素，通过诗词辨析（如“漫卷诗书喜欲狂”对应“喜”）、案例分享、情绪趋势图绘制等活动，帮助学生从认识情绪到理解其影响，构建学习支架。 其亮点在于结合道德修养、健全人格、责任意识，通过“默默与妈妈冲突”案例分析青春期情绪特点，引导学生养成控制情绪的道德要求；绘制情绪趋势图及节点分析，培养积极进取、适应变化的健全人格；案例辨析和访谈资料（如不同情境情绪反应统计），增强处理情绪与他人关系的责任意识。采用案例探究、活动体验，小结系统梳理知识，学生提升情绪管理能力，教师教学更具操作性。

好 学 好 习 2.1揭开情绪的面纱 第二课 做情绪情感的主人 核心素养目标 政治认同：通过案例践行社会主义核心价值观，增进中华民族认同感和文化自信。 道德修养：在曰常生活中控制好自己的情绪，养成文明礼貌，相互尊重、助人为乐、遵纪守法等的道德要求，做一个好公民。 法治观念：通过案例辨析，视频解说等环节，树立学生的道德与法治意识，情绪的一时失控可能会造成严重的后果。。 健全人格：通过了解情绪的种类和特点等，形成热爱生活、积极进取，具有适应变化，不怕挫折，坚韧不拔的意志品质。 责任意识：明白自己的情绪和他人的情绪特点，能正确的处理突发情况。 下面诗词分别表达了哪种情绪？ 漫卷诗书喜欲狂___ 怒发冲冠___ 哀民生之多艰___ 风声鹤唳，草木皆兵___ 喜 怒 哀 惧 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流___ 闻风丧胆___ 三军过后尽开颜___ 哀 惧 喜 人的情绪是复杂多样的 环节一：认识情绪——了解情绪的构成 当我们感到愤怒时 血压升高，心跳加快 眼神瞪大，说话发抖，口干出汗 主观体验 生理感受 通过语言、表情、行为等的外部表现 情绪是人的内心世界的“晴雨表” 当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面，步履轻盈。 当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。 当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快，可能会感到口干，也可能会出汗。 当我们害怕的时候，可能会心跳加快、呼吸急促、肌肉紧张。 6 1 2 5 6 3 4 漫卷诗书喜欲狂。 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。 哀民生之多艰。 风声鹤唳,草木皆兵。 三军过后尽开颜。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 怒 喜 哀 惧 喜 哀 我的情绪趋势图 近一个月情绪波动图 快乐指数 时间 1、绘制情绪图 2、重要节点分析 思考探究二： 青春期的情绪特点 周末在家，默默发现妈妈偷偷查看我的手机。对此默默很生气，我一股怒气上涌，一下子抢过手机，大力地关上了房门。 过了一会，爸爸出差回来了，还带了默默梦寐以求的冰墩墩给我。默默兴奋地跑出去帮爸爸搬行李。可是，一回头看到妈妈，想起妈妈的”所作所为“，气呼呼地躲回房间，不想看到妈妈。 回到房间默默越想越气，心想：“既然妈妈不信任我，那我就不学习，我要看电影。”看了电影《长津湖》后，默默热血沸腾，幻想自己是里面抗美援朝的战士，心情久久不能平静下来…… 晚饭的时候，妈妈看默默还不开心，想和他聊聊，默默不想和妈妈聊这件事，还故意向妈妈展现了一个大大的笑容说到：“我没事，就是有点累。” 情绪反应强烈 情绪波动 情绪的细腻性 （1）以上这些情绪表现体现了青春期怎样的情绪特点？ （2）如果你遇到类似的问题，你会怎样做？ 10 青少年的情绪不够稳定，常常从一种情绪很快转为另一种情绪；尽管青少年的情绪在表面上强度很大，但情绪体验并不深刻，一种情绪容易被另一种情绪取代。 情绪体验越来越细致，情绪表现越来越丰富，有些情绪感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了许多主观因素。例如，阅读和观看某部文艺作品后，会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于自己的思考和遐想中。 情绪反应强烈富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。 ①情绪反应强烈 ②情绪的细腻性 ③情绪波动大 【笔记】3.青春期情绪的矛盾性特点 知识归纳 (1)积极情绪的作用： 快乐、自豪满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力； (2)消极情绪的作用： ①愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 外部环境 生活事件 对事物的观念和看法 个人的性格特点 知识归纳 【笔记】影响情绪的因素？ 随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化 14 课堂小结: 揭开情绪的面纱 认识情绪 青少年情绪的特点 （1）情绪的含义： （2）情绪的特点 和类型 （1）影响人的观念和行动。 （2）积极情绪提高人的积极性和活动能力。 （3）消极情绪在一定条件下也有积极作用。 主观体验，生理感受，外在表现，内心世界的“晴雨表” ①特点：复杂多样 ②类型： A.基本情绪：喜、怒、哀、惧。 B.复杂情绪：自豪、感激、焦虑、 厌恶、内疚等。 情绪的作用 影响情绪的因素 （1）情绪细腻 （2）情绪反应强烈 （3）情绪波动大（4）具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。 （1）外部因素：外部环境、生活事件。 （2）内部因素：个人的性格特点,对事物的观念和看法等。 A 对下列诗词句所表达的情绪进行解读,正确的有（ ） ①春风得意马蹄疾，一日看见长安花------喜 ②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇-----怒 ③天下伤心处，劳劳送客亭-----惧 ④风声鹤唳，草木皆兵-------哀 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 下列诗词与情绪表达不一致的是（ ） A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ B 某班道法学习小组的同学们围绕“情绪”开展探究活动，在访谈中收集到了以下资料： 访谈统计 1.下雨时，会感到悲伤的同学→25%。 2.别人夸赞自己时，会感觉开心的同学→85%。 3.没有买到心仪的物品而感到难过的同学40%。 据此判断，他们最可能探究的主题是(   ) A.青春期的情绪反应平稳且温和 B.不同的情绪带给我们相同的感受 C.我们的情绪受多方面因素的影响 D.消极的情绪也会有积极的作用 C 小龙参加知识竞赛发挥失常，心情很郁闷。他冷静分析原因，调整状态，丰富阅读，拓宽视野，力争在下一次竞赛中取得佳绩。这启示我们(   ) A.要发掘消极情绪的积极作用 B.挫折让我们无法前行 C.挫折肯定产生积极感受 D.消极情绪必能激励成长 A 小雨这样描述自己的情绪变化：“情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄气的皮球；上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这告诉我们青春期的情绪( ) A.波动大，情绪不稳定，容易转变 B.闭锁，会掩饰自己的感受，不愿表露 C.细腻，情绪体验越发丰富和细腻 D.反应强烈，会因为一点儿小事而冲动 A $