精品解析：重庆合川区2024-2025学年统编版2016第二学期期末质量监测四年级语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量检测试题 四年级 语文 同学们，我们在本学期收获了许多知识，让我们一起跟着课本去研学吧！ 第一部分：基础积累与运用—课本回忆录 语基探秘营。完成选择题 1. 下面加点字的字音完全正确的一项是（ ） A. 韩愈（yú） 调遣（qiǎn） 脑血栓（suān） B. 繁衍（yán） 抡拳（lūn） 譬如（bì） C. 拘束（jū） 徜徉（cháng） 芙蓉（fú） D. 吭声（kēng） 鲸鱼（jīn） 遗憾（hàn） 【答案】C 【解析】 【详解】A．韩愈（yù）；脑栓（shuān）； B．繁衍（yǎn）；譬如（pì）； D．鲸鱼（jīng）。 2. 下面字形有错的一项是（ ） A. 怒吼 胳膊 拆除 B. 踪迹 饭管 推侧 C. 健康 蜻蜓 岗位 D. 脸颊 朝霞 霸气 【答案】B 【解析】 【详解】B．饭馆，推测。 3. 下列句子中加点词语使用不当的一项是（ ） A. 傍晚时分，乡下人家炊烟袅袅，一片祥和、安静。 B. 别看爸爸表面凶巴巴的，其实是只纸老虎。 C. 他临危不惧地吃完了最后一口冰淇淋。 D. 想要取得好成绩，我们要拿出悬梁刺股的精神。 【答案】C 【解析】 【详解】炊烟袅袅：形容做饭时冒出的烟气回旋上升、缓缓飘起的样子。 纸老虎：比喻外表凶狠、实际上虚弱不堪的人或事物。 临危不惧：指面对危险、危难时毫不害怕，形容人非常勇敢。 悬梁刺股：原指古人刻苦读书的故事，用来比喻学习勤奋刻苦。 C．“临危不惧”指面临危险时毫不害怕，通常用在真正的危险场景中，而“吃冰淇淋”不是危险场景，这个词语使用不当。 4. 图书管理员小明把新到的图书进行分类，分类不正确的一项是（ ） A. 《青铜葵花》《小英雄雨来》《神农尝百草》 B. 《安徒生童话》《宝葫芦的秘密》《格林童话》 C. 《艾青诗集》《戴望舒诗集》《繁星》 D. 《十万个为什么》《灰尘的旅行》《看看我们的地球》 【答案】A 【解析】 【详解】A．《青铜葵花》：长篇儿童小说；《小英雄雨来》：中篇儿童小说；《神农尝百草》：神话传说故事，体裁差异很大，小说和神话故事的分类并不统一。 5. 文文要编辑一本名为《家乡的绿》的诗集，下列不适合入选的句子是（ ） A. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 B. 高楼大厦，并立江岸，倒映水中。 C. 涪江两岸，垂柳两行，绿染江堤。 D. 钓鱼城登山道旁，古木参天，苍翠欲滴。 【答案】B 【解析】 【详解】A．写风、雨、水、阳光都是绿色，贴合主题，适合入选； B．描写高楼大厦、水中倒影，侧重城市建筑景观，没有体现绿色景物，不适合入选； C．写垂柳染绿江堤，突出绿色景致，适合入选； D．写古木苍翠欲滴，体现草木的绿意，适合入选。 6. 下列说法中错误的一项是（ ） A. 写游览过的一个地方，可以像《海上日出》那样按景物变化的顺序来写，也可以像《记金华的双龙洞》那样按游览顺序来写。 B. 《清平乐·村居》是辛弃疾写的一首词，描绘了无忧无虑的乡村生活情景。 C. 我发现“窗口”在原有含义的基础上有了新的意思，阅读时要结合语境来理解。 D. 老舍笔下的《猫》和《白鹅》都是直接表达作者对动物的喜爱之情。 【答案】D 【解析】 【详解】 D．《猫》的作者是老舍，《白鹅》的作者是丰子恺。老舍的《猫》是直接表达对猫的喜爱，而丰子恺的《白鹅》是通过反语、对比等手法间接表达对鹅的喜爱，并不是直接表达，所以这个说法错误。 读写展览社。按要求完成习题。 7. 下面是丽丽为“跟着课本去研学”活动写的宣传词，请根据要求完成练习。 在知识的suì dào（ ）中，我们以yì sī bù gǒu（ ）的态度探索前行，最终收获了fēng shuò（ ）的成果，这给我们带来了极大的wèi jiè（ ）。整理行囊，让我们继续出发，不断挖掘知识的宝藏，在探索中逐渐成长和进步。 （1）根据拼音，在括号里写出正确的词语。 （2）将上面文段中画横线的句子抄写在下面的方框内。注意字距要比行距小，字的大小基本一致，两边留的空白大致相等。 【答案】（1）隧道 一丝不苟 丰硕 慰藉 （2） 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“隧”“道”“丝”“苟”“硕”“慰”“藉”的正确写法。 【小问2详解】 书写时注意“整”“囊”“继”“续”“断”“挖”“掘”“藏”“探”“索”“逐”“渐”的正确写法。 8. 仔细阅读研学感悟词，在加点字的正确读音下面打上“√”。 研学路上，老师率（lǜ shuài）领我们走进书本中的自然，大家屏（bǐng píng）息凝神，感受虫鸣鸟叫的音调（tiáo diào），知识在体验中化作力量冲（chōng chòng）击着我们的心灵。 【答案】shuài√ bǐng√ diào√ chōng√ 【解析】 【详解】注意区分多音字“率、屏、调、冲”的正确读音。 语用实践园。按要求完成习题。 9. 小路拿着写好的稿子，准备上台主持。想象他的动作、表情，把下列句子补充完整。 一上台，小路就很镇定：___________________________________ 【答案】脸上带着从容的微笑，双手自然地拿着稿子，声音清晰响亮地开口主持。 【解析】 【详解】写出上台后镇定的样子，可以从神态、姿态、动作、语气这几方面来写： 神态上目光从容淡定，不慌张；身姿上挺直腰板，站姿端正；动作沉稳大方，举止自然；说话时声音清晰响亮，语气平稳从容，整体展现出沉着自信的状态。 示例：一上台，小路就很镇定：他昂首挺胸地走到舞台中央，面带微笑，眼神自信地望向观众。 10. 找出下面这段话中的两处错误，用修改符号在原句上修改。 联欢会上，小敏首先第一个上台表演。随后，同学们还表演了独唱、舞蹈、魔术等许多精彩的歌舞。 【答案】 【解析】 【详解】语义重复：“首先”和“第一个”意思重复，用删除符号删去“首先”（或删去“第一个”都正确）。 分类不当：魔术不属于歌舞，用替换符号把句末的“歌舞”改为“节目”。 修改后句子为：联欢会上，小敏第一个上台表演。随后，同学们还表演了独唱、舞蹈、魔术等许多精彩的节目。 11. 在班队课上，同学们纷纷就“如何与父母更好地相处”表达了自己的看法。你的看法又是什么呢？请写下来。 小文：我认为和父母相处需要互相分享，这样我们就能更好地了解彼此的喜怒哀乐了。 小利：我认为和父母相处需要时刻心怀感恩，我们不能对他们大呼小叫，任性妄为。 我认为_____________________________________________ 【答案】和父母相处需要互相尊重，站在对方的角度去理解、体谅对方，这样相处才会更和谐。 【解析】 【详解】围绕“如何与父母更好相处”的核心，先明确提出自己对相处方法的观点，不要模棱两可，然后补充简单的理由，结合日常和父母相处的实际场景，让观点更完整可信。 示例：和父母相处需要学会换位思考，当我们和父母产生分歧的时候，先别急着争执对抗，站在他们的角度想一想就能明白，父母的唠叨和要求大多是出于对我们的关心和爱护，多一分理解就能少很多矛盾，让彼此相处更舒服。 12. 当你读到“夏月则练囊盛数十萤火以照书”时，你眼前会出现怎样的情景？请用一组连续动作写一写车胤夜读的情景。（句中至少有3个动作） _____________________________________________________ 【答案】车胤悄悄溜到院角，伸手捉住流萤，小心塞进薄绢袋里，扎紧袋口挂在桌前，接着伏下身子，借着萤光低头翻书苦读。 【解析】 【详解】先读懂古文句子的意思，明确核心场景是车胤夏夜用萤火虫照明读书，再按“捕捉萤火虫——制成光源——伏案读书”的逻辑顺序，设计并串联起多个连续动作，用简洁的语言连贯呈现出囊萤夜读的画面。 示例：夜幕降临，车胤轻手轻脚地来到院中，蹲下身，双手拢住飞舞的萤火虫，小心翼翼地把它们装进绢袋，再把袋子系好挂在案头，随即俯身坐下，借着萤光翻开书卷，认真诵读起来。 经典诗文集。完成习题。（7分） 13. 同学们在“轻叩诗歌大门”综合性学习活动中精心制作了诗文集，请根据课文内容补充完整诗文集中的表格。 （1）诗中有趣 杨万里的《宿新市徐公店》中“___________，____________”让我们看到黄蝶飞舞，儿童竞逐的场景。 （2）诗中有志 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中“_____________，______________”表达了诗人洁身自好的志向和品格。 （3）诗中有情 华兹华斯说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中_____________”。 正如冰心在《繁星（七一）》中写道“这些事——是___________的回忆。” （4）言中有理 遇到挫折与失败，绝不从客观上找借口，正如《论语》中所言“不怨天，____________”。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 一片冰心在玉壶 ⑤. 回忆起来的情感 ⑥. 永不漫灭 ⑦. 不尤人 【解析】 【详解】（1）本答案出自杨万里的《宿新市徐公店》，核心内容就是描写暮春乡村儿童追蝶的画面，匹配题干。 （2）本答案出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，诗人以“冰心在玉壶”自比，冰、玉都是高洁纯净的象征，正好对应题干的品格要求。 （3）书写时注意“忆、感、漫”的正确写法。 （4）书写时注意“尤”的正确写法。 第二部分：阅读理解与感悟—阅读分享会 阅读下面两首诗歌，按要求作答。 树叶的信箱 一片树叶飘进小河， 河面泛起绿色的邮戳（chuō）。 这是大树写给夏天的信： “我把蝉声装进信封， 让风儿当快递员， 寄给秋天的云朵。” 铅笔树 教室窗台上的铅笔， 偷偷发了芽。 笔尖开出一簇簇小花， 橡皮擦成了胖胖的果实。 老师走过来惊讶地说： “原来错别字， 都是没成熟的甜果子啊！” （注：内容来自网络） 14. 《树叶的信箱》中“绿色的邮戳”指的是（ ） A. 树叶上绿色的露珠 B. 树叶飘进小河时，河面泛起的绿色波纹 C. 夏天绿色的天空倒映在河面 D. 树叶上绿色的叶脉（mài） 15. 《铅笔树》中，老师说“错别字是没成熟的甜果子”，老师的这句话（ ） A. 主要是提醒学生少写错别字 B. 体现了老师对学生写错别字的无奈 C. 表现了老师对学生错误的包容和鼓励 D. 只是随意说的，没有特别含义 16. 根据两首诗歌的内容，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《树叶的信箱》中，诗人把“蝉声”变成真实的事物装进信封；《铅笔树》中，诗人把学习用品“铅笔”变成会发芽开花的植物。两首诗都让我们感受到了诗人独特奇妙的想象。（ ） （2）《铅笔树》这首诗主要表达了诗人对植物的观察和对老师的赞美。（ ） 17. 《树叶的信箱》中，诗人把“蝉声”装进信封寄给秋天的云朵，你从中体会到诗歌表达了怎样的情感？ _______________________________________________ 18. 如果大树要给冬天写信，可能会写什么？仿照《树叶的信箱》写一写。 这是大树写给冬天的信：“_________，___________，_____________。” 【答案】14. B 15. C 16. ①. √ ②. × 17. 表达了对夏天的喜爱与留恋之情，以及对季节变换的温柔感受 18. ①. 我把雪花的故事装进信封 ②. 让风儿当快递员 ③. 寄给冬天的雪人 【解析】 【导语】这是两首满含童真灵气的短诗，以孩童视角展开奇思，将寻常事物浪漫化：把落叶化作寄给季节的信箱，把窗台铅笔幻化成开花结果的小树。想象灵动新奇，语言浅白清新，既藏着对四季变换的柔软感知，也暗含包容温柔的教育态度，读来轻快治愈，满是稚趣。 【14题详解】 A．诗中“一片树叶飘进小河，河面泛起绿色的邮戳”，描述的是树叶落在水面时的动态场景，而露珠是静态附着在树叶上的，和“河面泛起”的动作无关。 B．树叶是绿色的，当它飘进小河时，会在水面激起一圈圈绿色的涟漪，就像信件上盖下的邮戳，和诗句的场景、比喻完全吻合。 C．诗中没有任何关于“天空倒映”的描写，“绿色的邮戳”是树叶落水带来的局部变化，不是整个河面的倒影。 D．叶脉是树叶本身的结构，不会在河面“泛起”，不符合诗句的动作和场景。  【15题详解】 A．这句话的重点不是生硬地提醒错误，而是用温柔的比喻表达态度，因此“主要目的”的说法不准确。 B．“无奈”带有负面情绪，而老师的比喻是充满善意和童趣的，没有流露出无奈。 C．老师把错别字比作“没成熟的甜果子”，意思是这些错误只是暂时的、会慢慢变好的，既点出了问题，又保护了学生的自尊心，体现了包容和鼓励。 D．这句比喻是全诗的点睛之笔，是老师充满教育智慧的表达，有明确的教育意义，不是随意说的。 【16题详解】 《树叶的信箱》把树叶比作信，《铅笔树》把铅笔比作会开花结果的树，都充满了童趣和奇妙的想象，说法正确；这首诗主要是用拟人的手法，写教室里的铅笔和学生的错别字，核心是童趣和老师的温柔，不是“对植物的观察”说法错误。 【17题详解】 从大树的角度，我体会到它对夏天的留恋，想把蝉声这份夏日独有的美好传递给秋天；从诗人的角度，我感受到他用童趣的想象，表达了对大自然的热爱；从整体氛围的角度，这首诗藏着对季节交替的温柔浪漫，和对万物的喜爱与赞美。 示例：我体会到了大树对夏天的留恋，它想把蝉声这份夏天独有的美好，寄给秋天的云朵；也感受到诗人对大自然的热爱，用充满童趣的想象，写出了季节交替时的温柔与浪漫。 【18题详解】 仿写时，要贴合原诗“我把【季节事物】装进信封，让【自然信使】当快递员，寄给【季节相关对象】”的句式，选用冬天特有的事物（如雪花、梅香）、合适的信使（如北风、寒风），写给冬天相关的对象（如沉睡的大地、窗边的腊梅） 示例：这是大树写给冬天的信：“我把雪花装进信封，让北风当快递员，寄给沉睡的大地。” 阅读文章，完成文后题目。 嘘（xū） ①有时候，和孩子相处，得学会适当“闭嘴”，免打扰。 一 ②千千四岁的时候，有个坏习惯：每当妈妈把热气腾腾的饭菜端上来，他就伸出小手去捏。为这事，不知道被说过多少回。有时候，刚伸出去的小手还会被妈妈打回来。可是，越不让他捏，他越想捏。因为怕他烫着，所以，妈妈就得看着他。有一次，煮虾子，他又伸手捏。我示意妈妈别出声，让他去捏好了。“呀”刚碰上，他就缩了回来，拼命地吹自己的小手。最终没有忍住，眼泪流了下来。以后，他再不用手捏饭菜了。 二 ③有一天下午，我无事，就坐在旁边看他玩积木。开始，他饶有兴致地把积木一块一块往上垒。把小的放在下面，越往上，积木的块头越大。结果，还没垒几块，就倒了。他不服输，又垒，又倒了。然后，再垒，还是倒了。我很想告诉他，傻孩子，把大的放底下，稳当；小的放上面，轻巧。但终于还是忍住了。他反复了许多次，总是倒。后来，他试着把大的放下面，小的放上面，“小高层”终于竣工。他对我笑，我也对他笑。 三 ④千千十岁的时候，养过一只叫花花的小狗。各种喜欢，就差在一个碗里吃饭，在一个被窝睡觉了。后来，花花五个月的时候，生病死掉了。我把花花埋在河边柿子树的根底。千千看着、忍着，最终，没有忍住，跑到自己的房间里，哭个不停。千千哭了好长时间，妻子都听不下去了，要我去劝劝他，我没去。让他哭吧，让他自己去感受，不哭，怎么知道珍惜的含义。 四 ⑤我读小说，他读《三字经》。他问我：“爸爸，什么叫‘弟于长，宜先知’？”我告诉他：“孔融四岁让梨，表示他对兄长的敬重。”他听了，好像懂了，又低头去看。过了一会，千千冒出一句：“说不定，人家孔融不喜欢吃梨，才把大的给哥哥吃。”我大笑，他呆呆地看着我，不知道怎么回事。也许在其他家庭，他可能会被父母批评的，甚至，不容他把话说完。而我，竟是这样幸运，听到了这般真实且有趣的想法。 （作者：谢建平，在原文基础上有删改） 19. 读文章，给二、三部分列出小标题。 第一部分：千千捏饭菜被烫哭 第二部分：____________ 第三部分：______________ 第四部分：千千读《三字经》提出有趣想法 20. 读下列句子，联系上下文，回答下面的问题。 （1）他反复了许多次，总是倒。后来，他试着把大的放下面，小的放上面，“小高层”终于竣工。 ①以上句子是对千千的______描写。（A．语言 B．动作 C．神态）【选填序号】 ②从这些描写中，你感受到了千千怎样的品质？______________________________ （2）过了一会，千千冒出一句：“说不定，人家孔融不喜欢吃梨，才把大的给哥哥吃。” ①以上句子是对千千的______描写。（A．语言 B．动作 C．神态）【选填序号】 ②从这些描写中，你感受到了千千怎样的特点？_____________________________ 21. 根据文章内容，完成相关练习。 （1）“小高层”终于竣工。他对我笑，我也对他笑。 ①他的笑表达了怎样的情感？____________________________________ ②从“我”的笑中，你体会到了什么？____________________________________________ （2）千千哭了好长时间，妻子都听不下去了，要我去劝劝他，我没去。 为什么“我”在千千大哭的时候不去劝劝他？_________________________________________ （3）请你针对文章提出一个不懂的问题，并试着解决。（注：请勿抄袭试卷上的问题。） 提出的问题 我的解答 _____________ _____________________________________ 22. 结合文章内容，说说你对题目“嘘”的理解。 _________________________________________________________ 【答案】19. ①. 千千搭积木终成功 ②. 千千为小狗痛哭 20. ①. B ②. 坚持不懈或不服输，善于思考 ③. A ④. 感受到千千天真、有趣、敢于表达自己真实的想法 21. ①. 他的笑表达了成功后的喜悦之情。 ②. 从我的笑中体会到了父亲对儿子成功的认可和鼓励。 ③. 因为我想让孩子在哭声中去感受珍惜的含义。 ④. 为什么作者在千千尝试用积木搭“小高层”时，明明知道正确的方法却忍住不说，而在千千对“孔融让梨”提出不同看法时却欣然接受并大笑？这两种“闭嘴”的方式有何不同？ ⑤. 作者在积木事件中选择“闭嘴”，是为了让孩子通过亲身体验和反复试错，自己发现“大在下、小在上”更稳固的规律，从而培养独立思考和解决问题的能力。这种“闭嘴”是一种有意的放手，让孩子在挫折中成长。而在千千质疑“孔融让梨”时，作者没有打断或批评，而是“闭嘴”倾听，是因为他想保护孩子的独特视角和真实想法，鼓励孩子大胆表达不同见解。这种“闭嘴”是一种包容和尊重，让孩子感受到被理解，从而激发创造性思维。两者的共同点是都体现了作者不急于说教、尊重孩子成长节奏的教育智慧；不同点在于前者重在“让孩子从行动中学习”，后者重在“让孩子在表达中思考”。 22. 题目“嘘”实际就是在告诉父母，和孩子相处，得学会适当“闭嘴”，免打扰。 【解析】 【导语】本文围绕父亲陪伴孩子成长的几件小事展开叙述，内容贴近生活真实自然，思想上倡导家长学会适时沉默、放手少干预，让孩子亲身经历感悟成长，中心思想是传递尊重孩子成长节奏、体验式教育的育人理念，语言朴实平淡、细腻温情，多用生活化描写刻画人物心境，平实语句里饱含真挚温情与深刻育儿道理。 【19题详解】 第二部分：写千千自己反复搭积木，从失败到成功，核心事件是“搭积木”，结果是“成功”，可概括为“千千搭积木终成功”。 第三部分：写千千养的小狗死了，他大哭不止，父亲不去劝解。核心事件是“为小狗哭”，可概括为“千千为小狗痛哭”。 【20题详解】 （1）①句子里的“反复搭、倒了又垒、试着把大的放下”都是对千千动作的刻画，所以选B。 ②人物形象分析要结合“反复尝试、不怕失败、调整方法、最终成功”这些细节，得出结论：千千是个坚持不懈、不怕困难、爱动脑筋、勇于尝试的孩子。 （2）①句子是千千说的一句话，属于语言描写，所以选 A。 ②千千没有盲从“孔融让梨是因为尊敬兄长”的说法，而是提出了自己的独特想法，能看出他天真可爱、敢于质疑、不盲从权威、有独立思考能力的特点。 【21题详解】 （1）①千千的笑：他自己反复尝试搭好了积木，这是成功后的喜悦、自豪，以及对自己成果的满足感，也带着一点和爸爸分享成果的开心。 ②“我”的笑：是父亲的笑，里面包含了对孩子的欣赏、欣慰、尊重，也藏着“不打扰孩子，看着他成长”的温柔父爱，以及对孩子独立完成挑战的肯定。 （2）结合文章开头的主旨句“学会适当‘闭嘴’，免打扰”，以及第三部分的原句“让他哭吧，让他自己去感受，不哭，怎么知道珍惜的含义”。作者明白，悲伤是孩子成长的必修课，大人的安慰会打断孩子对情绪的体验；只有让孩子自己消化失去的痛苦，才能真正懂得“珍惜”的含义。 （3）可以从内容情节、人物做法、句子含义、文章主旨这几个角度来提出有价值的问题，避开浅显直白的问题，围绕事情原因、人物品质、蕴含道理进行提问，再结合短文内容梳理清楚答案即可。 示例：文章写了四件事，这四件事有什么共同点？ 这四件事都体现了父亲“不打扰、不干预”的教育方式：不阻止孩子摸热饭菜，让他自己感受烫伤；不教孩子搭积木，让他自己尝试；不安慰哭泣的孩子，让他自己消化悲伤；不批评孩子的奇思妙想，尊重他的想法。都围绕“学会闭嘴，给孩子成长空间”的主题展开。 【22题详解】 “嘘”是拟声词，本意是示意别人保持安静，不发出声音。在文中是一种象征，代表着父母在和孩子相处时，要学会适当闭嘴、减少说教、不随意干预，给孩子留出自己尝试、感受、思考和成长的空间。 文中父亲面对孩子的错误、失败、悲伤、奇思妙想时，都选择了“嘘”——不打断、不干预，让孩子在体验中成长。 第三部分：习作表达与展示—奇思妙想坊 23. 暑假里，学校要进行校园改造。你想让校园有怎样令人惊喜的变化？展开你的奇思妙想，让校园变得更加美好、更加有趣。 提示：（1）题目自拟；（2）写清楚你打算改造校园的哪个地方，这个地方改造后是什么样子的，有哪些功能或特别之处；（3）注意书写规范、端正、整洁，语句通顺。习作里不出现学校名称。 【答案】例文： 校园里的惊喜角落 我们的校园美丽又热闹，但有一处小角落一直安安静静的，少有人停留。趁着暑假，我想发挥奇思妙想，把这里彻底改造一番，让它变成校园里最温暖、最有趣的小天地。 我首先会把这片角落打扫干净，重新整理地面，铺上干净柔和的彩色地垫，让人一走进来就觉得舒服放松。四周我会种上生机勃勃的花草绿植，微风拂过，枝叶轻轻摇晃，给角落增添满满的生机。我还会搭建一个轻便的遮阳花架，夏天可以遮挡烈日，雨天能够遮挡小雨，不管什么天气，这里都适合停留休息。 接着，我会在角落摆放整齐的简易书架，放上种类丰富的课外读物，打造一个开放式的微型读书角。墙面不再单调空白，我会设计一块温馨的留言展示墙，同学们可以写下读书感悟、记录心情，也可以展示自己的绘画和手工作品。课间的时候，同学们可以来到这里安静阅读、静心思考，也可以和小伙伴一起聊天玩耍、分享趣事。原本冷清闲置的角落，会变得热闹又温馨，充满欢声笑语。 小小的改造，就能让校园焕然一新。这个全新的角落，不仅美化了校园环境，还能让我们的课余生活变得更加丰富多彩。我十分期待开学之后，和同学们一起在新的小角落里学习、放松、收获快乐，让美丽的校园见证我们快乐的成长。 【解析】 【详解】审题：审题时，要抓住“校园改造”的核心任务，明确写作对象是校园里的某一处具体场景，重点围绕改造后的样子、功能与特别之处展开想象，同时要体现“令人惊喜、更加美好有趣”的效果，注意题目自拟、不出现真实校名，保证内容具体、语句通顺。 立意：可以聚焦校园里的一处小角落，以解决同学们的真实需求为出发点，通过充满童趣的奇思妙想，打造一个兼具实用功能与趣味体验的专属空间，既展现对校园的热爱与期待，也传递出温暖、向上的成长心声。 思路： 开头：要先点明改造的对象，说清改造的缘由，同时定下全文温暖、充满期待的基调，直接回应题目要求，引出下文的奇思妙想。 中间：先按一定顺序描写改造后场地的整体样貌和细节变化，再具体说明它新增的功能、特别之处，最后融入同学们在场地里活动的想象场景，把改造的“惊喜感”和“趣味性”写具体、写生动。 结尾：结尾呼应开头的改造初衷，总结改造给校园和同学们带来的积极变化，升华对校园生活的热爱与期待，让文章的情感表达完整闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量检测试题 四年级 语文 同学们，我们在本学期收获了许多知识，让我们一起跟着课本去研学吧！ 第一部分：基础积累与运用—课本回忆录 语基探秘营。完成选择题 1. 下面加点字的字音完全正确的一项是（ ） A. 韩愈（yú） 调遣（qiǎn） 脑血栓（suān） B. 繁衍（yán） 抡拳（lūn） 譬如（bì） C. 拘束（jū） 徜徉（cháng） 芙蓉（fú） D. 吭声（kēng） 鲸鱼（jīn） 遗憾（hàn） 2. 下面字形有错的一项是（ ） A. 怒吼 胳膊 拆除 B. 踪迹 饭管 推侧 C. 健康 蜻蜓 岗位 D. 脸颊 朝霞 霸气 3. 下列句子中加点词语使用不当的一项是（ ） A. 傍晚时分，乡下人家炊烟袅袅，一片祥和、安静。 B. 别看爸爸表面凶巴巴的，其实是只纸老虎。 C. 他临危不惧地吃完了最后一口冰淇淋。 D. 想要取得好成绩，我们要拿出悬梁刺股的精神。 4. 图书管理员小明把新到的图书进行分类，分类不正确的一项是（ ） A. 《青铜葵花》《小英雄雨来》《神农尝百草》 B. 《安徒生童话》《宝葫芦的秘密》《格林童话》 C. 《艾青诗集》《戴望舒诗集》《繁星》 D. 《十万个为什么》《灰尘的旅行》《看看我们的地球》 5. 文文要编辑一本名为《家乡的绿》的诗集，下列不适合入选的句子是（ ） A. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 B. 高楼大厦，并立江岸，倒映水中。 C. 涪江两岸，垂柳两行，绿染江堤。 D. 钓鱼城登山道旁，古木参天，苍翠欲滴。 6. 下列说法中错误的一项是（ ） A. 写游览过的一个地方，可以像《海上日出》那样按景物变化的顺序来写，也可以像《记金华的双龙洞》那样按游览顺序来写。 B. 《清平乐·村居》是辛弃疾写的一首词，描绘了无忧无虑的乡村生活情景。 C. 我发现“窗口”在原有含义的基础上有了新的意思，阅读时要结合语境来理解。 D. 老舍笔下的《猫》和《白鹅》都是直接表达作者对动物的喜爱之情。 读写展览社。按要求完成习题。 7. 下面是丽丽为“跟着课本去研学”活动写的宣传词，请根据要求完成练习。 在知识的suì dào（ ）中，我们以yì sī bù gǒu（ ）的态度探索前行，最终收获了fēng shuò（ ）的成果，这给我们带来了极大的wèi jiè（ ）。整理行囊，让我们继续出发，不断挖掘知识的宝藏，在探索中逐渐成长和进步。 （1）根据拼音，在括号里写出正确的词语。 （2）将上面文段中画横线的句子抄写在下面的方框内。注意字距要比行距小，字的大小基本一致，两边留的空白大致相等。 8. 仔细阅读研学感悟词，在加点字的正确读音下面打上“√”。 研学路上，老师率（lǜ shuài）领我们走进书本中的自然，大家屏（bǐng píng）息凝神，感受虫鸣鸟叫的音调（tiáo diào），知识在体验中化作力量冲（chōng chòng）击着我们的心灵。 语用实践园。按要求完成习题。 9. 小路拿着写好的稿子，准备上台主持。想象他的动作、表情，把下列句子补充完整。 一上台，小路就很镇定：___________________________________ 10. 找出下面这段话中的两处错误，用修改符号在原句上修改。 联欢会上，小敏首先第一个上台表演。随后，同学们还表演了独唱、舞蹈、魔术等许多精彩的歌舞。 11. 在班队课上，同学们纷纷就“如何与父母更好地相处”表达了自己的看法。你的看法又是什么呢？请写下来。 小文：我认为和父母相处需要互相分享，这样我们就能更好地了解彼此的喜怒哀乐了。 小利：我认为和父母相处需要时刻心怀感恩，我们不能对他们大呼小叫，任性妄为。 我认为_____________________________________________ 12. 当你读到“夏月则练囊盛数十萤火以照书”时，你眼前会出现怎样的情景？请用一组连续动作写一写车胤夜读的情景。（句中至少有3个动作） _____________________________________________________ 经典诗文集。完成习题。（7分） 13. 同学们在“轻叩诗歌大门”综合性学习活动中精心制作了诗文集，请根据课文内容补充完整诗文集中的表格。 （1）诗中有趣 杨万里的《宿新市徐公店》中“___________，____________”让我们看到黄蝶飞舞，儿童竞逐的场景。 （2）诗中有志 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中“_____________，______________”表达了诗人洁身自好的志向和品格。 （3）诗中有情 华兹华斯说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中_____________”。 正如冰心在《繁星（七一）》中写道“这些事——是___________的回忆。” （4）言中有理 遇到挫折与失败，绝不从客观上找借口，正如《论语》中所言“不怨天，____________”。 第二部分：阅读理解与感悟—阅读分享会 阅读下面两首诗歌，按要求作答。 树叶的信箱 一片树叶飘进小河， 河面泛起绿色的邮戳（chuō）。 这是大树写给夏天的信： “我把蝉声装进信封， 让风儿当快递员， 寄给秋天的云朵。” 铅笔树 教室窗台上的铅笔， 偷偷发了芽。 笔尖开出一簇簇小花， 橡皮擦成了胖胖的果实。 老师走过来惊讶地说： “原来错别字， 都是没成熟的甜果子啊！” （注：内容来自网络） 14. 《树叶的信箱》中“绿色的邮戳”指的是（ ） A. 树叶上绿色的露珠 B. 树叶飘进小河时，河面泛起的绿色波纹 C. 夏天绿色的天空倒映在河面 D. 树叶上绿色的叶脉（mài） 15. 《铅笔树》中，老师说“错别字是没成熟的甜果子”，老师的这句话（ ） A. 主要是提醒学生少写错别字 B. 体现了老师对学生写错别字的无奈 C. 表现了老师对学生错误的包容和鼓励 D. 只是随意说的，没有特别含义 16. 根据两首诗歌的内容，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《树叶的信箱》中，诗人把“蝉声”变成真实的事物装进信封；《铅笔树》中，诗人把学习用品“铅笔”变成会发芽开花的植物。两首诗都让我们感受到了诗人独特奇妙的想象。（ ） （2）《铅笔树》这首诗主要表达了诗人对植物的观察和对老师的赞美。（ ） 17. 《树叶的信箱》中，诗人把“蝉声”装进信封寄给秋天的云朵，你从中体会到诗歌表达了怎样的情感？ _______________________________________________ 18. 如果大树要给冬天写信，可能会写什么？仿照《树叶的信箱》写一写。 这是大树写给冬天的信：“_________，___________，_____________。” 阅读文章，完成文后题目。 嘘（xū） ①有时候，和孩子相处，得学会适当“闭嘴”，免打扰。 一 ②千千四岁的时候，有个坏习惯：每当妈妈把热气腾腾的饭菜端上来，他就伸出小手去捏。为这事，不知道被说过多少回。有时候，刚伸出去的小手还会被妈妈打回来。可是，越不让他捏，他越想捏。因为怕他烫着，所以，妈妈就得看着他。有一次，煮虾子，他又伸手捏。我示意妈妈别出声，让他去捏好了。“呀”刚碰上，他就缩了回来，拼命地吹自己的小手。最终没有忍住，眼泪流了下来。以后，他再不用手捏饭菜了。 二 ③有一天下午，我无事，就坐在旁边看他玩积木。开始，他饶有兴致地把积木一块一块往上垒。把小的放在下面，越往上，积木的块头越大。结果，还没垒几块，就倒了。他不服输，又垒，又倒了。然后，再垒，还是倒了。我很想告诉他，傻孩子，把大的放底下，稳当；小的放上面，轻巧。但终于还是忍住了。他反复了许多次，总是倒。后来，他试着把大的放下面，小的放上面，“小高层”终于竣工。他对我笑，我也对他笑。 三 ④千千十岁的时候，养过一只叫花花的小狗。各种喜欢，就差在一个碗里吃饭，在一个被窝睡觉了。后来，花花五个月的时候，生病死掉了。我把花花埋在河边柿子树的根底。千千看着、忍着，最终，没有忍住，跑到自己的房间里，哭个不停。千千哭了好长时间，妻子都听不下去了，要我去劝劝他，我没去。让他哭吧，让他自己去感受，不哭，怎么知道珍惜的含义。 四 ⑤我读小说，他读《三字经》。他问我：“爸爸，什么叫‘弟于长，宜先知’？”我告诉他：“孔融四岁让梨，表示他对兄长的敬重。”他听了，好像懂了，又低头去看。过了一会，千千冒出一句：“说不定，人家孔融不喜欢吃梨，才把大的给哥哥吃。”我大笑，他呆呆地看着我，不知道怎么回事。也许在其他家庭，他可能会被父母批评的，甚至，不容他把话说完。而我，竟是这样幸运，听到了这般真实且有趣的想法。 （作者：谢建平，在原文基础上有删改） 19. 读文章，给二、三部分列出小标题。 第一部分：千千捏饭菜被烫哭 第二部分：____________ 第三部分：______________ 第四部分：千千读《三字经》提出有趣想法 20. 读下列句子，联系上下文，回答下面的问题。 （1）他反复了许多次，总是倒。后来，他试着把大的放下面，小的放上面，“小高层”终于竣工。 ①以上句子是对千千的______描写。（A．语言 B．动作 C．神态）【选填序号】 ②从这些描写中，你感受到了千千怎样的品质？______________________________ （2）过了一会，千千冒出一句：“说不定，人家孔融不喜欢吃梨，才把大的给哥哥吃。” ①以上句子是对千千的______描写。（A．语言 B．动作 C．神态）【选填序号】 ②从这些描写中，你感受到了千千怎样的特点？_____________________________ 21. 根据文章内容，完成相关练习。 （1）“小高层”终于竣工。他对我笑，我也对他笑。 ①他的笑表达了怎样的情感？____________________________________ ②从“我”的笑中，你体会到了什么？____________________________________________ （2）千千哭了好长时间，妻子都听不下去了，要我去劝劝他，我没去。 为什么“我”在千千大哭的时候不去劝劝他？_________________________________________ （3）请你针对文章提出一个不懂的问题，并试着解决。（注：请勿抄袭试卷上的问题。） 提出的问题 我的解答 _____________ _____________________________________ 22. 结合文章内容，说说你对题目“嘘”的理解。 _________________________________________________________ 第三部分：习作表达与展示—奇思妙想坊 23. 暑假里，学校要进行校园改造。你想让校园有怎样令人惊喜的变化？展开你的奇思妙想，让校园变得更加美好、更加有趣。 提示：（1）题目自拟；（2）写清楚你打算改造校园的哪个地方，这个地方改造后是什么样子的，有哪些功能或特别之处；（3）注意书写规范、端正、整洁，语句通顺。习作里不出现学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $