7.2 做中华人文精神的弘扬者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件以“弘扬中华人文精神”为核心，从汉字“人”的甲骨文演变观察入手，引出谦卑内敛的人文内涵，通过拱手礼实践、经典诵读、美德故事分享构建学习支架，串联“明礼知仪-读典明德-践行弘扬”的知识脉络。 其亮点在于融合政治认同与道德修养，如《礼记·礼运》与社会主义核心价值观对应分析，孔融让梨等故事培育美德，结合情境演示、合作探究及思维导图总结，助力学生内化人文精神，教师可高效开展传统文化与价值观教育。

中国汉字“人”的演变 甲骨文的“人”像一个垂臂躬身的侧立人形，姿态谦卑、内敛 甲骨文 → 金文 → 小篆→隶书 → 楷书→行书 观察甲骨文的“人”字，它像什么？这个姿态给你什么感觉？ 议题目录 阅千年经典，如何承中华脉？ 01 02 明礼知仪——习拱手之礼 总 议 题 读典明德——悟圣贤之道 议题目录 明礼知仪 分 议 1 题 ——习拱手之礼 拱手礼 要求：请一位同学现场演示拱手礼的正确做法，并谈谈通常在什么场合会使用这种礼节。 拱手礼，又称作揖，是中国古代汉族自西周时期形成的相见礼仪，核心动作为双手合握于胸前，男子左手在外、右手在内；女子右手在外、左手在内；双手环抱，微微躬身。 交流讨论 答案：不接触，更卫生，避免病菌传播；体现“敬”与“让”，表达了尊重但不逾矩；双手环抱，象征包容、谦和，体现“和”的理念。 ①它相比西方的握手礼，有什么独特的文化内涵？ ②中国自古就有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。为什么拱手礼能够延续至今？ 答案：拱手礼之所以能够延续，是因为它不仅是一种形式，更承载了中华人文精神的内核——尊重他人、和谐共处、谦逊有礼。这些价值不会过时，正是我们弘扬人文精神的源头活水。 课堂笔记 历史上的中华人文精神,渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中,发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 1.弘扬中华人文精神的意义P62 议题目录 读典明德 分 议 2 题 ——悟圣贤之道 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 礼记 • 礼运 思考：《礼记·礼运》描绘的理想社会，与社会主义核心价值观中的内容有何相似之处？ 议学任务 《礼记·礼运》 关键词 社会主义核心价值观 选贤与能 选贤与能 民主 讲信修睦 讲信修睦 和谐、诚信 使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 老有所终，壮有所用，幼有所长…… 富强、和谐 货恶其弃于地也，不必藏于己 货恶其弃于地也，不必藏于己 文明、友善 每组在《礼记·礼运》中找出一个关键词或一句话，对应社会主义核心价值观中的一项内容，并简要说明理由。 选贤与能 讲信修睦 老有所终，壮有所用，幼有所长…… 货恶其弃于地也，不必藏于己 民主 和谐、诚信 富强、和谐 文明、友善 课堂笔记 (1)弘扬促进社会和谐的思想文化。 主张：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。 要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 2.★如何弘扬中华人文精神？ P63-64 《论语》名句研讨会 1.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 2.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 3.己欲立而立人，己欲达而达人。 4.见利思义，见危授命。 翻：大人之学的根本路径，在于彰显光明的德性，在于推己及人帮助他人自新，最终达到至善至美的境界。 翻：遇到德才兼备的人，便努力追赶看齐；见到德行有亏的人，就反躬自问警醒自己。 翻：有仁德的人，自己想站得住（指立身），也让他人站得住：自己想行得通（事业通达），也让他人行得通。 翻：面对利益坚守道义，危难关头勇于担当。 翻译并回答：结合这四句经典，说一说：我们应该如何做中华人文精神的弘扬者？ 结合历史故事，分享一位践行这些美德的人物事例。 东汉末年，有个叫孔融的孩子，四岁时就懂得谦让之道。一日，家中来客，父亲端出一盘黄澄澄的梨子，让他分给兄弟们。孔融看了看，拣起最小的一个留给自己，把大梨一一递给兄长。父亲惊讶地问：“你为什么不拿大的呢？”孔融仰起小脸，认真答道：“我年纪小，应当吃小的，大的该让给哥哥们。”父亲又问：“那弟弟比你小，为什么他不吃最小的？”孔融笑道：“我是哥哥，弟弟比我小，我更该让着他呀！”满座宾客无不赞叹。 孔融让梨 美德故事分享 美德故事分享 结合历史故事，分享一位践行这些美德的人物事例。 东汉江夏有个少年叫黄香，九岁时母亲早逝，他对父亲极为孝顺。酷夏时节，暑气蒸人，父亲难以安睡。黄香便拿着蒲扇，守在父亲床前，对着枕席轻轻扇风，直到凉风习习、席子清爽，才请父亲就寝。到了寒冬腊月，北风呼啸，被褥如冰，黄香怕父亲受冻，每晚都先脱下外衣，钻进冰冷的被窝，用自己幼小的身体把床褥焐得暖烘烘的，再起身扶父亲安歇。乡里人都称赞他：“冬月温衾暖，炎天扇枕凉。” 黄香温席 美德故事分享 结合历史故事，分享一位践行这些美德的人物事例。 北宋名臣范仲淹幼年丧父，寄居寺庙读书时，每日划粥断齑，刻苦自励。他常以天下为己任，立志“不为良相，便为良医”，只为济世安民。为官后，他力主改革，整顿吏治，兴修水利，深得百姓爱戴。虽屡遭贬谪，却从不消沉，每至一处便兴学育人、扶危济困。晚年他写下千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将一生襟怀凝于笔端。 范仲淹 “先天下之忧而忧” 课堂笔记 (2)弘扬向上向善的思想文化。 主张:立己达人，兼善天下 要求：①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进。 ②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 ③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 2.★如何弘扬中华人文精神？ P63-64 心灵启智 少年中国说（节选） 梁启超 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 齐诵《少年中国说》节选，争做向上向善好少年.。 心灵启智 请全体起立，跟我宣誓： 我承诺， 以己之力践行和谐精神，以己所长奉献社会， 争做向上向善好少年！ 思维导图 弘扬中华人文精神的意义 做中华人文精神的弘扬者 如何弘扬中华人文精神 1.弘扬促进社会和谐的思想文化 2.弘扬向上向善的思想文化 课堂练习 中考链接 1.【2025吉林省吉林市期末改编】近年来，《典籍里的中国》《经典咏流传》《中国诗词大会》等一批展现中华优秀传统文化、弘扬人文精神的节目热播，受到人们的广泛喜爱。下列对此认识正确的是（ ） ①人文精神只有通过优秀节目才能广泛传播 ②这些节目有利于丰富我们的物质生活 ③人文精神能发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ④中华人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中 A.①② B.①④ C.①③ D.③④ 答案：D。①“只有通过节目” 说法绝对，错误；②节目丰富的是精神生活，不是物质生活，错误；③④表述正确。 中考链接 2.【2025黑龙江齐齐哈尔铁锋二模】和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。下列行为有利于促进社会和谐的是（ ） A.司机停车礼让行人，行人向礼让的司机挥手致谢 B.在社交软件上随意转发未经证实的消息 C.在微信群里为亲戚的参赛书画作品拉票 D.在社区公共区域乱搭乱建，乱扔杂物 答案：A。礼让行人、相互礼貌回应，能促进文明和谐；B 造谣传谣、C 不当拉票、D 破坏公共环境均不利于社会和谐。 中考链接 3.【2025四川南充中考】"止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列做法符合“止于至善”的是（ ） ①积善成德，从点滴小事做起 ②见贤思齐，汲取榜样的力量 ③发展个性，只关注个人利益 ④自我省察，检视自身的不足 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：B。“止于至善” 要求从小事行善、向榜样学习、自我反省；③只关注个人利益是自私的表现，不符合要求。 中考链接 4.【2025江苏无锡惠山期末改编】小华是一名社区志愿者，她每周坚持为社区孤寡老人提供免费家政服务，并组织青少年参与中华优秀传统文化学习活动。尽管工作繁忙,她仍自费为困难家庭购买生活物资，用行动传递温暖。向小华学习，我们要（ ） ①立己达人，向上向善 ②久久为功，爱人利人 ③积极进取，勇于创新 ④尊重差异，包容多样 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：A。小华关爱老人、帮助困难家庭，体现立己达人、向上向善、持之以恒、爱人利人；材料未体现创新与包容差异。 中考链接 5.【2025湖南长沙浏阳期末改编】中国的古文典籍是中华文化的重要载体。语文老师带领同学们进行中华经典诵读时,诵读了“幼而学,壮而行。上致君，下泽民”这句中华经典名句。该句启示我们，做中华人文精神的弘扬者，需要（ ） A.积极进取，克服拜金主义 B.求同存异，弘扬促进社会和谐的思想文化 C.直面挫折，勇于承担社会责任，换位思考 D.弘扬向上向善的思想文化，立己达人，兼善天下 答案：D。“幼而学，壮而行。上致君，下泽民” 强调学有所成、服务他人与社会，对应立己达人、兼善天下。 中考链接 6.【2025河北唐山遵化期末】余振华自2012年起在山区进行美术支教。尽管生活一度拮据，画室也曾面临倒闭的困境，但他从未放弃，不仅为孩子们提供免费的美术教育，还自费为孩子们购买文具。他用画笔为山区学校带来了色彩与欢笑，更为孤独症儿童搭建了展示自我的舞台。向余振华学习，我们要（ ） ①立己达人，向上向善 ②爱人利人，无私奉献 ③积极进取，勇于创新 ④求同存异，和而不同 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：A。余振华坚持支教、无私帮助孩子，体现立己达人、向上向善、爱人利人、无私奉献；材料未体现创新与和而不同。 $