2026年吉林省长春市九年级下学期模拟预测语文试题

**基本信息** 以教育减负、革命文化、传统文化为核心素材，融合语言运用与思维能力考查，适配九年级模考需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/15分|字音字形、关联词语、标点、名句默写|选用《人民日报》教育论述创设情境，考查基础语言运用| |阅读|15题/45分|课内文言（《醉翁亭记》《岳阳楼记》）、课外文言（范仲淹救灾）、现代文（传统文化传承、杨靖宇事迹）、整本书阅读（《经典常谈》《昆虫记》）|跨文本对比（两文亭阁辨析）、革命文化浸润（杨靖宇事迹）、名著深度理解| |综合性学习|3题/10分|名句内涵概括、短评写作、活动设计|以“笃行”为主题，衔接实践能力与文化自信| |作文|1题/50分|命题（青春一场梦）、材料（教师减负）|结合社会热点，引导表达真情实感与辩证思考|

2025-2026学年第二学期 九年级（语文）学科模考试题 本试卷包括四道大题，共24道小题，共8页，满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成1～4题。（8分） ①办好人民满意的教育，是为民造福的重要体现。校园之中，教师用心育人、潜心施教，方能守护少年成长、培育时代新人。□教育改革纵深推进，唯有切实减轻基层教师负担，才能回归教育本心、深耕育人事业。 ②减负提质，是办好基础教育的关键抓手。繁杂事务挤占教学精力，形式主义消耗育人初心，会让教育偏离正轨。新时代办好校园教育，必须答好“为谁育人、育什么人、怎样育人”的现实课题，摒弃冗余形式，深耕课堂、务实笃行。 ③办好校园教育______表面的事务堆砌，______深耕教学、用心育人的真实行动。长春市净月高新区某学校聚焦教师减负，推出课后托管服务，开设体育锻炼、兴趣拓展等多样化课程，教师成长的空间更加广阔b□潜心育人的环境更加优良。践行教育初心，要把潜心备课、关爱学生落实到日常教学、校园实践之中，把教育初心róng（ ）入立德树人的全过程，在守护青少年成长的道路上书写教育荣光。 （摘自《人民日报》2026年05月14日） 1.请给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。（2分） 堆砌（ ） róng（ ） 2.在第③段横线处填上恰当的关联词语，下列选项最恰当的一项是（ ）（2分） A.不但……而且 B.不是……而是 C.因为……所以 D.既是……也是 3.在文中第①③段ab两处□填入恰当的标点符号。（2分） a b 4.阅读选文，下面选项的关键词不属于教育初心内涵的选项是（ ）（2分） A.减负 B.育人 C.形式主义 D.笃行 5.名篇名句默写。（7分） 古典诗文别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限情思。陶渊明漫步桃花林，欣赏到了“芳草鲜美，（1）□□□□”（《桃花源记》）的胜境；柳宗元观小石潭，发现潭中小鱼“俶尔远逝，（2）□□□□，似与游者相乐”（《小石潭记》）的意趣；而《蒹葭》中的男子面对眼前“（3）□□□□，□□□□”，发出“所谓伊人，在水之湄”的感叹；王勃眺五津风尘烟霭，不见丝毫离愁别绪，用“（4）□□□□□，□□□□□”（《送杜少府之任蜀州》）传递积极的力量，劝勉宦游的友人；杜甫面对恶劣天气和生活环境，发出“（5）□□□□□□□□□，□□□□□□□□□”（《茅屋为秋风所破歌》）的感慨，道尽民生疾苦，展现超越个人困境的悲悯情怀。 二、阅读（45分） （一）阅读下面的课内文言文，完成6～8小题。（7分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 6.下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A. 有亭翼然临于泉上者 临：居高面下 B. 太守谓谁 谓：为，是 C. 予尝求古仁人之心 尝：品尝 D. 或异二者之为 或：或许、也许 7.下列对文章理解正确的一项是（ ）（2分） A. 甲文中“醉翁之意不在酒”，意在借饮酒排遣被贬后的苦闷，毫无山水之乐。 B. 乙文中“不以物喜，不以己悲”，体现古仁人豁达胸襟，不因外物、境遇变化动摇心志。 C. 甲文只写太守之乐，未体现百姓安乐；乙文只抒发个人情怀，没有家国担当。 D. 两篇文章均创作于作者仕途得意之时，全文情感昂扬，没有失意情绪。 8．分别为下面两图标出哪个是岳阳楼？哪个是醉翁亭？并依据文章内容说明理由。（3分） 甲_________        乙_________ 理由：_________ （二）阅读下面的课外文言文，完成9～11题。（8分） 皇祐二年，吴中大饥，殍殣枕路。是时范文正公领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。” 于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政嬉游不节及公私兴造伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易饮食、工技服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。夫岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。 （节选自《范仲淹救灾》） 9.请用“/”给文中画线句子断句。（限断3处，3分） 监 司 奏 劾 杭 州 不 恤 荒 政 嬉 游 不 节 及 公 私 兴 造 伤 耗 民 力 10.翻译下列句子。（2分） 是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙。 11.选文范仲淹的做法，印证了《岳阳楼记》中 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的情怀，请结合文本简要分析。（3 分） （三）阅读下面的文字，完成12～14题（7分） 资料一： 习近平总书记指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，承载着民族记忆与精神基因，是涵养文化自信的源头活水。在数字化时代，传统文化不再局限于古籍典籍、博物馆展陈，而是借助新媒体、新技术走进大众生活，实现创造性转化、创新性发展。 当下，国潮兴起、文博出圈、非遗走红，传统文化以年轻化、潮流化的姿态融入日常，既唤醒了国人的文化记忆，也增强了民族认同感。但与此同时，部分文化传播流于形式化、娱乐化，重流量热度轻文化内核，过度迎合快餐式审美，消解了传统文化的厚重底蕴，这一现象值得警惕。 （摘自《人民日报》2026年5月6日） 资料二： 传承传统文化，既要激活传播之变，也要坚守内核之根。数字技术为传统文化打开了全新传播窗口：短视频、直播、数字文博打破时空限制，让千年文物“活起来”，让古老技艺被看见；文创产品、国风综艺、古风创作，让传统文化贴近青年群体，实现破圈传播。 但技术只是载体，内核才是灵魂。如果只追求视觉猎奇、流量热度，一味跟风炒作、浅层娱乐，忽视传统文化背后的精神内涵、价值理念与人文底蕴，那么文化传播只会流于表面，难以真正浸润人心、涵养精神。传统文化的传承，从来不是简单的复古复刻，而是在守正的基础上创新，在扎根传统的前提下拥抱时代。 （摘自《人民日报》2026年5月11日） 资料三： 青年是传统文化传承的主力军，也是文化创新的生力军。当代青年成长于数字时代，熟悉新媒体语境，拥有开阔的国际视野，既能接纳新潮表达，也能坚守文化初心。近年来，大批青年博主深耕非遗技艺、解读古典诗词、复原传统服饰，用年轻化语言讲述传统故事，用新潮形式传递文化温度，让传统文化在青年群体中焕发新生。 但部分青年在文化消费中，容易陷入盲目跟风、片面猎奇的误区，对传统文化一知半解，只追捧外在形式，忽略精神内核。引导青年正确对待传统文化，既要搭建优质传播平台，也要做好文化引导，帮助青年读懂文化底蕴，坚定文化自信。 （摘自《人民日报》2026年5月15日） 资料四： 文化兴则国运兴，文化强则民族强。新时代传承中华优秀传统文化，核心在于守正创新。守正，即坚守传统文化的精神内核、人文底蕴与价值追求；创新，即顺应时代趋势，运用数字技术、新潮形式拓宽传播路径。只有兼顾守正与创新，拒绝形式化、娱乐化的浅层传播，摒弃功利化、流量化的浮躁心态，才能让传统文化真正扎根人心，持续焕发时代活力，为民族复兴注入深厚的文化力量。 （摘自《人民日报》2026年5月20日） 12. 下列关于传统文化传承与文化自信的表述，不符合四则材料文意的一项是（ ）（2分） A. 中华优秀传统文化是涵养文化自信的源头活水，数字化时代可借助技术实现创造性转化。 B. 数字技术拓宽了传统文化的传播路径，但若过度追求流量热度，会消解文化的厚重底蕴。 C. 青年是文化传承的主力军，只要借助新潮形式传播，就能完全读懂传统文化的精神内核。 D. 新时代传承传统文化要坚持守正创新，坚守文化内核，顺应时代趋势，拒绝浅层化传播。 13. 结合四则材料，概括当前我国传统文化传承面临的机遇与困境。（3分） 14. 综合上述材料，请简要谈谈新时代青年应当如何助力中华优秀传统文化的传承与创新。（2分） （四）阅读下面的文字，完成15～19题（15分） 不灭的火种 姚天宝 ①白山黑水间，时光如水漫过青石苔痕，却永远冲刷不去那道深嵌在岁月褶皱里的血色印记。85年前，吉林省靖宇县这片土地曾浸透一位英雄的鲜血——杨靖宇，一个让侵略者心生敬畏的民族英雄。 ②“当前，关内战争阴云正在向全国蔓延，全国的英雄志士正在等待出征的命令，这正是我东北各武装抗日志士及各路部队奋起的好时机。”一段浸着信仰与热血的文字，静静记录在一份信件档案里。 ③今年2月，这份档案由吉林省档案馆首次公布。这是七七事变后，时任东北抗日联军第1路军总司令的杨靖宇致第1路军3师的一封信件。这封信曾被日伪军警劫掠，并译为日文存档。 ④“各有志者要从速整装部队！”“游击队各抗日武装！要从速联合起来！”笔锋如刀，每个字都在泛黄纸页上铮铮作响。彼时，日军的铁蹄已在卢沟桥踏碎山河，关东军主力如黑云压境般扑向东北大地。透过字里行间，我们仍能触摸到将军滚烫的军事智慧——他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。 ⑤今年是杨靖宇同志诞辰120周年。1905年，他出生在河南省确山县一个农民家庭，原名马尚德。22年后，当这个农家子弟高举起义旗帜时，英雄的轮廓已在烽火中渐显。五度身陷囹圄，牢狱之灾没有消磨他的斗志，革命的热情反而愈烧愈旺——在抚顺矿井的巷道里，他摸索着工人运动的脉搏；在哈尔滨的俄式建筑间，他编织起地下交通网的经纬…… ⑥1931年九一八事变后，杨靖宇的脚步踏入白山黑水，剑锋直指日本侵略者的心脏。 ⑦长白山脉见证过冰雪里的奇迹。当杨靖宇将17支散落的抗日武装拧成一股绳，在联合军总指挥部的旗帜下集结时，零下40多摄氏度的严寒里绽放出最炽热的火焰。抗联官兵在红石砬子抗日根据地踏出的脚印，如同刻在大地上的诗行。这里有冰凌垂挂的营地，有桦树皮写就的机密文件，更有雪地伏击时骤然迸发的枪声。军装的棉絮在寒风中飘散，却飘不散杨靖宇“火种永存”的信念：“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。” ⑧1939年的秋冬，长白山的雪比往年落得更早。英雄的生命就在这个凛冬里一点点冻结。面对日军疯狂的“铁壁合围”，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘就一条悲壮的曲线。身边60名战友一个个倒下，这位钢铁铸就的将军仍在用最后的子弹谱写生命绝唱。三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。 ⑨1940年正月十六的暮色里，寒星初现。日军派来劝降的叛徒永远不会明白，眼前这位形容枯槁的汉子，为何在生命的尽头仍能迸发出惊雷般的怒吼：“我是中国人，是不能向日本侵略者投降的！” ⑩当5批讨伐队的枪口喷出火舌，杨靖宇倒下的身躯震得长白山脉微微颤动。残暴的侵略者剖开他的胃，却在草根、树皮、棉絮前集体失语——他们终于懂得，这片土地上生长着比钢铁更坚硬的灵魂。 ⑪今天的靖宇县街头，“杨靖宇”3个字早已成为永恒的坐标。靖宇小学的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田。靖宇干部学院的情景课堂里，抗联官兵的草鞋与日军的钢盔在展柜里对峙，述说着“钢少气多”的制胜密码。杨靖宇烈士陵园矗立着巍峨的雕像，英雄目光如炬，仿佛仍在深情凝视着他用生命守护的这片热土。不远处的三道崴子，曾经浸透鲜血的土地早已换了人间。每到五月，漫山金达莱如期绽放，像无数先烈绽开的笑颜。 ⑫暮色沉下来时，我站在档案馆的玻璃展柜前，1937年的信件在射灯下泛着温润的光。我忽然懂得，这封穿越88载光阴的书信，不仅是战略部署的实录，更是一封寄给未来的家书。英雄当年牵挂的“东北收复”“全家团圆”，如今已是寻常巷陌里的万家灯火。而这，或许就是对英灵最深沉的告慰。 ⑬白山黑水记得，那个正月十六的黄昏，最后一声枪响震落了多少树挂冰凌；浑江春水记得，将军殉国时溅落的鲜血，如何染红岸边的达子香。杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。当新时代的朝阳跃出地平线，我们看见，那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧。 （选自《解放军报》2025年8月15日，有删改） 15．以“火”为线索，按时间顺序梳理并概括杨靖宇的抗日事迹，完善下面思维导图。（4分） 16．请从下面两个语句中，任选一句，依据提示进行赏析。（4分） （1）他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。（加点词语表达效果） （2）三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。（修辞手法及作用） 17．文章结尾处“杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。”对这句话理解不正确的选项是（  ）（2分） A．“白山黑水”代指东北大地，点明了杨靖宇战斗与牺牲的地域背景。 B．将“棉絮”比作“蒲公英”，意在体现杨靖宇的忠诚与信仰具有强大的传播力和延续性。 C．“永不凋谢”强调杨靖宇的精神不会随着时间流逝而磨灭，能永远激励后人。 D．这句话表达了对杨靖宇的惋惜之情，惋惜他缺少重情重义的一面。 18．文章第⑫段画线句是什么类型复句？作者为什么说这是“一封寄给未来的家书”？（3分） 19．《不灭的火种》全文运用了“火”的意象。结合文章内容，谈谈“火”的象征意义。（2分） （五）整本书阅读（8分） 20.班级开展“名著专题研学分享会”，需为两场读书分享匹配主题，请从备选主题中选出最恰当的一项，填写在横线上。（2分） 备选主题： （1）典籍探微 鉴古知今 （2）乱世浮沉 家国忧思 （3）微观秘境 礼赞生灵 （4）山水寄怀 草木抒意 （5）命运浮沉 底层悲歌 （6）信仰淬炼 青春逐光 21.下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ）（2分）我们“开讲了” 名 著：《经典常谈》 主 题: ① 主讲人：姜老师 名 著：《昆虫记》 主 题: ② 主讲人：赵老师 时 间: 6月29日中午12:20-13:00 地 点：多功能报告厅 A．朱自清是按照现代的、科学的学术观念来撰写《经典常谈》的，例如讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说。 B．读《〈说文解字〉第一》可以了解造字和用字的六个条例，比如：“品”是形声字，“渔”是会意字。 C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，所谓的“诗经六义”指的是“风、雅、颂”三种诗歌类型和“赋、比、兴”三种表现手法。 D．《春秋》是我国现存的第一部编年史，也是我国第一部通史。“春秋三传”指《左传》《公羊传》《穀梁传》，其中《左传》以叙事为主。 22.小语在阅读《经典常谈》时感慨：“这本书语言平实，却能帮我读懂中华典籍的内核。”而阅读《昆虫记》时又说：“昆虫的世界渺小普通，却藏着生命的诗意。”请结合两部名著具体内容，简要分析两本书分别带给你怎样的阅读启示。（4分） 三、综合性学习。（10分） 23.为弘扬青年担当、笃行致远的时代精神，班级将开展 “少年当笃行，青春赴山海” 主题系列实践活动，请你参与并完成以下任务。 活动一：名句悟笃行 （1）同学们搜集三句激励青年修身笃行的名句，结合语句内涵，概括“笃行”核心品质。（3分） ①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈原 ②不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。—— 荀子 ③士不可以不弘毅，任重而道远。—— 曾子 ①__________ ②__________ ③__________ 活动二：短评赞青春 （2）学校公众号面向全校征集“青春笃行”短评，用于宣传身边榜样事迹，请你仿照示例，为身边践行青春担当的同学写一句短评，要求句式整齐，意蕴积极。（3分） 示例：以恒心为帆，以坚守为桨，少年逐梦，步履不停。 活动三：实践促成长 （3）本次活动将要开展“青春榜样面对面”人物访谈实践，分为四个阶段推进，请你补全活动流程。（4分） 环节 任务 具体做法 第一阶段 ①__________ 查阅资料，确定访谈对象，拟定访谈提纲 第二阶段 实地访谈 ②____________________________________ 第三阶段 ③__________ 整理录音、文字、照片，梳理榜样核心事迹 第四阶段 ④__________ 制作展板、短视频，在校内宣传分享 四、作文（50分） 24.以下作文，任选其一。 作文（1）题目：青春一场梦 作文（2）阅读下面材料，根据要求写作。 吉林省长春市净月高新区某学校操场上，教师正引导孩子们做游戏。老师从繁杂事务中解脱出来，有更多时间潜心备课、用心育人。最近，学校还积极推出课后托管服务，开设体育锻炼、兴趣拓展等多样化课程。长春市坚持将学习教育与深化“六个纠治”紧密结合、统筹推进，对“一把手”开展谈话提醒，推动各级领导班子对照政绩观偏差主要问题清单深入检视。针对基层教师负担过重的问题，有关部门全面精简评比表彰，建立社会事务进校园 “白名单” 机制，从源头减轻学校负担。为民造福是最大政绩。党政机关过紧日子，是为了群众过好日子。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第 8 页 （共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 $■ 九年级模考语文答题卡 ■ 姓名 班级： 条码粘贴处 者 正 答题前，考生先将自己的姓名、准考证 正确填涂 品鞋 请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘 贴处的方框内 葱 ■. 师负责用黑色 字迹的签字笔 意 品器警警 涂 错误填涂 填涂。 字体工整。 样 参，磨集聚内活 中 项 例 上作答无效。 5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、 弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 日上 八 一、积累与运用(15分) 1. ) ( )(2分) 2.[A][B][C][D 3. (2分) 4.[A][B][C][D 5. (7分) (1) 2 3 (4) (5 二、阅读(45分) (一)课内文言文(7分) 6.[A][B][c][D] 7.[A][B][C][D] 8.(3分)甲 理由： (二)课外文言文(8分) 9.(3分)监司奏劾杭州不恤荒政嬉游不节及公私兴造伤耗民力 10.(2分) 10.[A][B][C][D] 11.(3分) (三)材料阅读(7分) 12.[A][B][C][D] 13.(3分) 14.(2分) (四)现代文阅读(15分) 15.(4分)① ② ③ ④ 16.(4分) 17.[A][B][c][D] 0 18.(3分) ■ 19.(2分) (五)名著阅读(8分) 20.(2分)① ② 21.[A][B][C][D] 22.(4分) 三、综合实践(10分) 23.(1)(3分)① ② ③ (2)(3分) (3)(4分)① ② ③ ■ ■ 四、作文(50分) 100 ▲300 ▲400 ■ ■ ■ 700 ■ 九年级（语文）学科模考试题参考答案 1. qì；融 2. B 3. ；， 4. C 5.（1）落英缤纷 （2）往来翕忽 （3）蒹葭萋萋 白露未晞 （4）海内存知己 天涯若比邻 （5）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 6.C 7.B 8.甲 醉翁亭     乙 岳阳楼 理由：醉翁亭的周围山峰林立，树林茂密，有山有泉，亭角翘起;而岳阳楼位于浩瀚的洞庭湖旁，有远山，有长江，水势浩大，景色壮观。（合理即给分） 9.监司奏劾杭州不恤荒政/嬉游不节/及公私兴造/伤耗民力 10.这一年，两浙地区只有杭州平安安定，百姓没有流离迁徙。 11.面对饥荒，范仲淹放粮赈灾、鼓励游乐与大兴工程，以此救济贫民、安定民生；他心系百姓，主动为民解忧，践行了忧国忧民、以百姓安乐为先的情怀。 12.C 13.机遇：数字技术拓宽传播渠道，国潮、文博等形式实现文化破圈；青年成为传承主力军，具备传播优势。 困境：文化传播流于形式娱乐化，重流量轻内核；部分青年盲目跟风，对传统文化理解片面。 14.①坚守文化初心，深度研读传统文化，读懂精神内核；②善用新媒体，以年轻化、新潮化方式创新传播；③拒绝盲目跟风，摒弃浮躁功利心态，坚定文化自信 15.①火焰绽放(炽热)，信念(火种)永存。②率领东北抗联，顽强抵抗(敌人)追剿。③拒绝叛徒劝降，最终壮烈牺牲。④火种不灭，代代相传(熊熊燃烧)生动形象地传递出对杨靖宇的崇敬与缅怀之情。 16.①三个动词，使用准确，非常形象非常具象化地突出战略战术的有效性和杨靖宇的军事智慧与抗敌决心，饱含对英雄的崇敬之情。②运用比喻的修辞手法，将“深深浅浅的足迹”比作“悲怆音符”，暗含对英雄孤军奋战、壮烈牺牲的痛惜，突出足迹背后英雄精神的深度印记。 17.D 18.①递进②这封信饱含了英雄对全体同胞，对举家团圆，对国家兴亡，和对民族未来的牵挂与期待，杨靖宇更关注的是民族的未来与和平，85年后仍能让人们感受到英雄的信仰与热血，跨越时空激励着后人，由此体现了“寄给未来”的内涵。 19.①第一层级：“不灭的火”象征杨靖宇不畏艰难、不惧牺牲的品质和精神。②第二层级：“不灭的火”象征东北抗联英雄为国捐躯的风貌与信仰。③第三层级：象征全体中华儿女们的革命热情和万丈豪情，为国家为民族，舍生忘死，代代相传，④第四层级：也象征了希望与信念，对革命坚持信仰，对未来坚定追求，民族精神永存。 20.①（1）典籍探微 鉴古知今 ②（3）微观秘境 礼赞生灵 21.B解析：“品” 是会意字，“渔” 是形声字，选项二者颠倒，表述错误。 22.示例：《经典常谈》用通俗平实的语言，系统梳理了古代典籍的起源、内容与文化价值，破除传统误区，帮助我们走近中华文脉，启示我们要敬畏经典、汲取传统文化智慧，做到以史鉴今；《昆虫记》以细致严谨的科学观察、生动温情的文学笔触记录昆虫生活，赞美微小生命的坚韧与美好，启示我们要心怀对自然与生命的敬畏，于平凡细微之处发现美好、体悟诗意。 23.活动一：①坚持不懈，执着求索 ②脚踏实地，注重积累 ③胸怀格局，勇担重任 活动二：示例：以理想为灯，以实干为径，少年笃行，向阳而生 活动三：①前期筹备 ②礼貌邀约，有序提问，认真记录 ③整理素材 ④成果展示 24.作文 ①一等：47—50分。主旨突出，较有文采。 以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文（有两项突出的作文即可给满分）： A.感情真挚；B.立意新颖；C.构思巧妙；D.语言富有个性。 ②二等：44—46分。主旨明确，表达清楚。 ③三等：40—43分。主旨较明确，表达较清楚。 ④四等：36—39分。主旨不太明确，表达不太清楚。 ⑤五等：35分以下。主旨不明确，表达不清楚。 附：①跑题：30分以下。 ②大量抄袭试卷中的选文内容：10分以下。 ③只写题目：1分。（没写题目：扣1分） ④100字内：不超过5分； 200字内：不超过10分； 300字内：不超过15分； 400字内：不超过20分； 500字内：不超过30分； 550字内：不超过40分。 学科网（北京）股份有限公司 $