江苏连云港市2025-2026学年九年级上学期期末考试化学试卷

**基本信息** 2025-2026学年九年级化学期末卷，以生态发展、氮化镓新材料、天宫空间站等真实情境为载体，通过选择与非选择题型，融合化学观念、科学思维与探究实践，考查物质性质、实验操作及综合应用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12/24|化学与生活（24题废旧电池处理）、化学变化（25题烟花表演）、化学用语（27题氯化镓化学式）|情境素材时代化，如氮化镓半导体、天宫氧气生成系统| |非选择题|4/36|实验探究（37题CO₂制取与性质）、物质转化（38题氨气合成）、定量分析（39题铁粉氧化计算）|综合探究层次化，如39题从组成到性质再到用途递进设计，体现科学探究与实践|

2025-2026学年度第一学期期末学业质量检测 九年级化学试题 （请考生在答题卡上作答） 可能用到的相对原子质量 H：1 C：12 N：14 O：16 Mg：24 Fe：56 一、选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个选项符合题意） 24.连云港坚持生态发展、绿色优先。下列做法与此理念不相符的是 A.废旧电池深埋处理，减少重金属污染 B.生活污水集中处理，防治水体污染 C.少使用一次性木筷，倡导低碳生活 D.垃圾分类回收处理，节约资源能源 25.春节临近，下列我国春节民俗活动一定涉及化学变化的是 A.剪纸纳福 B.张贴春联 C.舞龙表演 D.烟花表演 26.实验室用过氧化氢溶液和MnO2制取少量氧气并回收二氧化锰。下图实验操作中正确的是 A.取用少量MnO2 B. 倾倒H2O2溶液 C.收集O2 D. 过滤回收MnO2 阅读下列材料，回答27～29题： 氮化镓（GaN）是一种新型半导体材料，具有更高更强的性能，被誉为“第三代半导体材料”。利用氯化镓可以合成纳米级氮化镓，氮化镓与氢气在高温下能反应题27图 2GaN+3H22X+2NH3。有关镓元素的信息如题27图所示。 27.下列化学用语表示正确的是 A.氢元素：H2 B.GaN中镓的化合价：Ga+3N C.两个镓原子：Ga2 D.氯化镓的化学式：GaCl3 28.下列说法中正确的是 A.镓元素位于第三周期 B.镓原子核外电子数为31 C.镓元素的相对原子质量是69.72g D.镓在化学反应中易得到电子 29.氮化镓与氢气在高温下的反应2GaN+3H22X+2NH3，下列说法不正确的是 A.X的化学式为Ga B.该反应类型为置换反应 C.X是一种化合物 D.若有3gH2参加反应，则能生成17gNH3 30.下列物质的性质与用途具有对应关系的是 A.氢气无毒热值大——可用于探空气球 B.氧化钙能与水反应——可用做食品干燥剂 C.氮气难溶于水——可充入食品包装中防腐 D.石墨很软有滑腻感——可用于制造石墨电极 31.矢车菊素（C15H11O6）是一种常见的花青素。它具有抗炎杀菌，能减轻体内的炎症反应，对部分细菌生长有抑制作用。下列关于C15H11O6的说法正确的是 A.矢车菊素属于氧化物 B.矢车菊素中碳元素的质量分数最大 C.矢车菊素由32个原子构成 D.矢车菊素中C、H元素的质量比为15:11 32.下列化学观点不正确的是 A.将煤隔绝空气加热制取焦炭、煤气等物质的变化，属于物理变化 B.CO和CO2二者的化学性质不同，是因为二者的分子结构不同 C.金刚石和石墨二者物理性质存在很大差异，是因为碳原子排列方式不同 D.铜粉在空气中加热后，虽然生成物的质量比铜粉的质量大，但仍遵循质量守恒定律 33.下列实验设计能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO2气体中混有少量的CO 将气体点燃 B 鉴别CO、CH4 点燃，在火焰上方分别罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯 C 确定H2O的组成 电解水后，分别检验两极产生的气体 D 验证Ag、Zn、Cu的金属活动性 将Zn片分别浸入AgNO3溶液和CuSO4溶液中 34.我国天宫空间站利用“氧气生成系统”可处理宇航员排出的CO2和H2O，并再生O2，其微观过程如题34图所示。下列对微观示意图的理解不正确的是题34图 A.过程Ⅰ中生成的氢气与氧气的分子个数比为2：1 B.过程Ⅱ中涉及的变化包含物质的缓慢氧化 C.过程Ⅲ中参加反应的 和质量比为1：4 D.该系统在产生O2的同时，降低了舱内CO2的浓度 35.某兴趣小组同学，将CO2持续通入澄清石灰水中，并用浊度传感器测定反应过程中石灰水浑浊的情况，反应过程中透光率与时间变化的曲线如题35图所示。 a.浊度传感器用于测量液体中悬浮物的多少，悬浮物越多则透光率越小，液体澄清透明时透光率为100％。题35图 b.CO2与水、碳酸钙能通过化合反应生成碳酸氢钙Ca(HCO3)2。 c.20℃时，碳酸钙难溶于水，碳酸氢钙易溶于水。 下列有关说法不正确的是 A.AB段透光率降低，是因为CO2+Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O B.若B点时继续通入CO2气体，液体会立即变得澄清透明 C.BC段透光率上升的原因是CaCO3+CO2+H2O==Ca(HCO3)2 D.C点的透光率并未达到100％的原因可能是碳酸钙没有全部转化为可溶性的碳酸氢钙 二、非选择题（本题包括4小题，共36分） 36.(4分）浩如烟海的中国古代典籍中记录了许多化学知识，展示了古代中国人民的智慧 。 （1）姜夔《玉梅令》中“高花未吐，暗香已远”。用分子的观点加以解释，其原因是 ▲ 。 （2）《汉书》中“高奴县有洧水(‘洧水’指石油)”。其中‘洧水’是 ▲ （填“可再生或不可再生”）能源。 （3）《三国志》中“扬汤止沸，不如去薪(‘薪’指柴、草等)”。从灭火的原理分析，“不如去薪”的灭火原理是指 ▲ 。 （4）《天工开物》中“火力已到，砂不即熔，用铅少许勾引，方始沛然流注”。其中“点铅勾锡”是炼锡关键步骤，加铅能使锡较易熔化流出，其原因是 ▲ 。 37.（10分）迈向“双碳”目标，化学是关键的力量，请开展“碳”究之旅。 【CO2的制取】A B C D E 题37-1图 (1)如题37-1图中所示仪器B的名称是 ▲ 。 (2)实验室用大理石与稀盐酸反应制取CO2 。从题37-1图中选择合适的仪器，组装一套能随时控制反应发生与停止的发生装置，所选的仪器是 ▲ （填字母）。写出该反应的化学方程式 ▲ 。 (3)用装置E，采用排空气法收集CO2，气体应从导管口 ▲ （填“a”或“b”）通入。 【CO2的性质】 小组同学利用题37-2图装置，探究CO2与焦炭的反应（实验前已排尽装置内空气，氢氧化钠溶液用来吸收CO2）。2 题37-2图 （4）CO2与焦炭的反应中，CO2发生了 ▲ （“氧化”或“还原”）反应。 （5）C装置的作用是 ▲ 。 （6）除了根据A中固体逐渐减少，判断CO2与焦炭确实发生了反应之外，还可以根据 ▲ 现象来判断。 【助力“碳中和”】 工业上制备CaO 并用其捕集CO2的过程如题37-3图。题37-3图 （7）相比于转化①的反应 ,再生反应H2+CaCO3CaO+CO+H2O的优点是 ▲ 。再生反应中，化合价发生改变的元素是 ▲ 。 38.(9分）氨气（NH3）被认为是未来理想的零碳燃料，有望成为新一代绿色能源。 已知：氨气常温下是一种无色气体，有强烈的刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小，易挥发。 【制氨】 1.传统制氨 氢气与氮气催化重整制氨的微观示意图如题38-1图所示。 ① ② ③ 题38-1图 （1）题38-1图表示氮气与氢气在催化剂表面合成氨气的反应过程，合理的顺序为 ▲ （填序号）。氨气中氮元素的化合价为 ▲ 。 （2）根据表1中数据，欲将NH3与N2、H2分离，最好将温度控制在 ▲ 之间 。 表1：在1.01×105Pa时，不同物质的沸点 物质 H2 N2 NH3 沸点/℃（1.01×105Pa） ﹣252.9 ﹣195.8 ﹣33.35 2.现代制氨 科学家最新研制了常温、常压下电解法合成氨的方法，原理如题38-2图所示。电源的正极产生氧气，负极产生氨气。题38-2图 （3）根据电解合成氨题38-2图所示，写出发生反应的化学方程式 ▲ 。 （4）该反应所得氨气与氧气的质量比远小于理论值，可能的原因是 ▲ 。（写一点即可） 【用氨】 为满足航天、军事等领域特殊应用场景的动力需求，科学家们致力于研发以氨气与氧气燃烧反应为基础的推进剂，利用燃烧释放的能量为飞行器提供动力支持。 表2：氨气与氢气在相同条件下的物理性质对比如下 物理性质参数 H2 NH3 燃烧热/（kJ•L﹣1） 12.77 17.10 沸点/℃ ﹣252.9 ﹣33.35 最小点火能量/MJ 0.02 8 爆炸极限/% 4～75 16～25 注：表中涉及的最小点火能,是指在标准试验条件下,引燃可燃物质并让火焰持续传播,所需要的最低能量值。 （5）根据上表分析下列说法不正确的是 ▲ (填字母）。 a.氨气比氢气更容易被点燃 b.氢气液化储存更容易实现 c.氢气发生爆炸风险比氨气大 d.相同体积下氨气释放能量比氢气多 （6）我国科研人员发现在氨气中掺混一定比例的其它燃料，可以提高氨气燃烧的稳定性，并实现“零碳排放”。下列可选作掺混物的是 ▲ （填字母）。 a.氢气 b.煤气 c.天然气 d.液化石油气 39.（13分）某无焰食品加热剂内装有镁粉、铁粉和氯化钠等化学品，常用于野外加热食物。某兴趣小组同学对无焰食品加热剂的成分进行了探究。 【探究组成】 （1）从物质组成角度分析，镁粉、铁粉和氯化钠三种物质中都含有 ▲ （“金属”或“非金属”）元素。 （2）从物质构成角度分析，氯化钠是由 ▲ 构成（填化学符号)。 【探究性质】 （3）同学们为了探究铁的化学性质，想用磁铁从无焰食品加热剂中分离出铁粉，为了避免铁粉粘在磁铁上不易移除，你认为他们应该如何操作： ▲ 。 同学们利用题39-1图所示装置探究金属的相关性质。 实验步骤如下： a.在试管①和②中分别加入等体积等浓度稀盐酸，向两个导管中分别滴入等量红色水，标记水的高度； b.向试管①和②中分别投入过量的镁条和铁粉各0.5g，同时套上小气球； （4）实验开始时，试管①中的实验现象为 ▲ 。题39-1图 （5）实验过程中，试管②中发生反应的化学方程式为 ▲ 。 （6）反应结束时，发现红色水位A侧高于B侧，其原因 ▲ 。 （7）反应结束后，冷却至室温，两侧气球体积相同的根本原因是 ▲ 。 【探究用途】 兴趣小组向装有100mL水的隔热容器中分别加入①2.4g的整根镁条、2.8g铁粉、5.85gNaCl粉末②2.4g镁条剪成20份、2.8g铁粉、5.85gNaCl粉末③2.4g镁粉、2.8g铁粉、5.85gNaCl粉末，连续搅拌，每50s记录一次温度，温度变化曲线如题39-2图所示。 题39-2图 （8）观察题39-2图，从中可以发现影响加热剂与水反应速率的因素是 ▲ ；无焰食品加热剂的成分不能用于制作暖宝宝的理由是 ▲ 、 ▲ 。 （9）已知：铁能与空气中氧气、水发生缓慢氧化反应，生成Fe2O3·XH2O。通常情况下，X的值在1～3之间变化。当11.2克铁粉完全氧化时，最多能消耗氧气 ▲ 克。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $