2026年中考化学六大主题精品项目式探究试题

**基本信息** 以六大生活主题为载体，通过项目式情境任务构建“实际应用-实验探究-素养提升”的知识逻辑链，强化化学观念与科学探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |水的综合探究|4任务|情境化填空|自来水厂流程→实验室操作→电解水原理→水资源保护| |空气与生态环境|3任务|问题解决型|空气质量指标→酸雨形成与防治→碳中和实践| |生活常见物质|3任务|性质应用型|干燥剂→除垢→膨松剂的性质与用途关联| |农业化学|3任务|知识应用型|化肥分类→土壤酸碱性测定→合理施用| |能源利用|3任务|对比分析型|化石能源→清洁能源→低碳生活实践| |传统文化与工艺|3任务|变化分析型|古法制灰→反应类型→物质变化判断|

中考化学六大主题精品项目式探究试题 专题一 水的综合探究 项目情境 日常生活用水由自来水厂按工业流程净化得到，化学实验中根据需求采用不同方法净水，二者净化程度与用途不同。结合电解水实验探究水的组成，树立保护水资源意识。 任务一 自来水厂工业净水流程 1. 自来水厂净化天然水流程：静置沉淀→________→活性炭吸附→________。 2. 净水过程中加入明矾的作用是________________________________。 3. 过滤操作只能除去水中的________杂质。 4. 过滤操作中玻璃棒的作用是________。 5. 活性炭利用________性除去水中色素和异味，该过程属于________变化。 6. 经过自来水厂净化得到的水属于________。 任务二 实验室净水操作 1. 实验室净化浑浊河水最先进行的操作是________。 2. 实验室中制取纯度最高的水，需要进行________操作。 3. 净化程度对比：自来水厂净化后的水________实验室蒸馏所得的水。 任务三 电解水实验探究 1. 电解水实验中加入少量物质，目的是________________。 2. 电解水时正极产生________，负极产生________。 3. 正、负极产生气体体积比约为________。 4. 该实验证明水由________________组成。 5. 检验正极气体的方法：________________________________。 任务四 水资源利用与保护 1. 水体污染来源：工业污染、农业污染、________。 2. 写出一条节约用水的做法：________________。 3. 写出一条防治水体污染的措施：________________。   专题二 空气与生态环境探究 项目情境 空气是重要自然资源，工业生产与生活活动易引发大气污染，造成酸雨、温室效应等环境问题，掌握相关知识树立环保理念。 任务一 空气质量知识 1. 计入空气质量指数的有害气体有二氧化硫、二氧化氮、________等。 2. 空气中二氧化碳含量过高，会加剧________效应。 3. 一氧化碳使人中毒的原因是________________________________。 任务二 酸雨的形成与防治 1. 酸雨是指pH________5.6的雨水。 2. 形成酸雨的主要气体是________和________。 3. 酸雨带来的危害：________________。 4. 减少酸雨发生的措施：________________。 任务三 碳中和与废气处理 1. 自然界消耗二氧化碳主要依靠绿色植物的________作用。 2. 实现碳中和，既要减少碳排放，也要________________。 3. 碱性物质可吸收酸性工业废气，依据是碱能与________发生反应。 4. 助力碳中和的生活做法：________________。 拓展填空 绿色化学核心是从源头减少________的产生。   专题三 生活常见物质探究 项目情境 结合生活中的干燥剂、除垢用品、食品膨松剂，探究常见物质的性质与实际应用原理。 任务一 食品干燥剂探究 1. 生石灰用作食品干燥剂，与水作用时会________热量。 2. 久置干燥剂加水无放热现象，说明干燥剂已经变质。 3. 生石灰在空气中变质，先后接触的物质是________和________。 任务二 水垢清除探究 1. 除去热水壶水垢可使用厨房中的________。 2. 纯碱水溶液________用来除去水垢。 任务三 食品膨松剂探究 1. 膨松剂受热产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，该气体化学式为 。 2. 生活中检验该气体常用的实验试剂为________。 拓展填空 氢氧化钠固体、浓硫酸具有________，可作气体干燥剂。   专题四 农业化学 土壤与化肥探究 项目情境 了解化肥分类与作用，掌握土壤酸碱度测定方法，学会科学改良土壤、合理施用化肥。 任务一 化肥分类与作用 1. 氮肥可以促进农作物________________。 2. 化肥KNO₃属于________肥。 3. 下列属于磷肥的是（ ） A.NH₄Cl B.Ca(H₂PO₄)₂ C.K₂SO₄ D.CO(NH₂)₂ 任务二 土壤酸碱度测定与改良 1. 测定土壤酸碱度操作：取土壤样品加水浸泡静置，________________，对照标准比色卡读数。 2. pH小于7的土壤显________性，可用________改良。 任务三 化肥施用注意事项 1. 铵态氮肥不能与________性物质混合施用。 2. 过量施用化肥易造成________、土壤板结等问题。 拓展填空 农家肥优点是肥效持久、________________。   专题五 能源利用与低碳生活探究 项目情境 区分化石能源与清洁能源，知晓各类能源优缺点，践行低碳节能生活方式。 任务一 化石能源认知 1. 煤、石油、天然气都属于________能源。 2. 含碳燃料不完全燃烧会产生有毒的________。 任务二 清洁能源优势 1. 氢气被称为最清洁燃料，原因是________________。 2. 氢能未普及的原因是制取成本高、________________。 3. 太阳能、风能、水能共同优点是可再生、________________。 任务三 能源与低碳生活 1. 大量使用化石能源会加剧________效应。 2. 践行低碳生活的做法：________________。 3. 工业发展应大力开发使用________能源。 拓展填空 物质燃烧都属于________反应。   专题六 传统文化与古法工艺化学探究 项目情境 结合传统古法工艺，挖掘烧制石灰、金属冶炼、制瓷工艺中蕴含的化学知识。 任务一 古法制灰工艺 1. 生石灰与水混合会________大量热量。 任务二 传统工艺反应类型 1. 物质受热分解所属基本反应类型为________。 任务三 物质变化区分 1. 烧制陶瓷的过程中有新物质生成，属于________变化。 2. 古法粮食发酵酿酒，整个过程发生的是________变化。 拓展填空 密闭房间内使用木炭取暖，通风条件较差时易生成________，引发中毒事故。   参考答案 专题一 水的综合探究 任务一 1. 过滤；投药消毒 2. 吸附水中悬浮杂质，加速沉降 3. 不溶性 4. 引流 5. 吸附；物理 6. 混合物 任务二 1. 沉降 2. 蒸馏 3. 低于 任务三 1. 增强水的导电性 2. 氧气；氢气 3. 1:2 4. 氢元素和氧元素 5. 将带火星的木条伸入气体中，木条复燃，证明是氧气 任务四 1. 生活污染 2. 洗菜水浇花（合理即可） 3. 工业废水处理达标后再排放（合理即可） 专题二 空气与生态环境探究 任务一 1. 一氧化碳 2. 温室 3. 易与血红蛋白结合，使人缺氧窒息 任务二 1. 小于 2. 二氧化硫；二氧化氮 3. 腐蚀建筑物、破坏农作物（合理即可） 4. 推广使用清洁能源（合理即可） 任务三 1. 光合 2. 大力植树造林 3. 非金属氧化物 4. 绿色出行（合理即可） 拓展 有害物质 专题三 生活常见物质探究 任务一 1. 放出 2. 水；二氧化碳 任务二 1. 食醋 2. 不能 任务三 1. CO₂ 2. 澄清石灰水 拓展 吸水性 专题四 农业化学 土壤与化肥探究 任务一 1. 枝叶生长茂盛 2. 复合 3. B 任务二 1. 用玻璃棒蘸取上层清液滴在pH试纸上 2. 酸；熟石灰 任务三 1. 碱 2. 水体富营养化 拓展 改善土壤结构 专题五 能源利用与低碳生活探究 任务一 1. 不可再生 2. 一氧化碳 任务二 1. 燃烧产物无污染 2. 储存运输困难 3. 清洁无污染 任务三 1. 温室 2. 随手关灯节约用电（合理即可） 3. 清洁新型 拓展 放热 专题六 传统文化与古法工艺化学探究 任务一 1. 放出 任务二 1. 分解反应 任务三 1. 化学 2. 化学 拓展 一氧化碳 1 学科网（北京）股份有限公司 $