河南省2025—2026学年下学期期末测试八年级语文

**基本信息** 河南省八年级语文期末模拟卷以“少年正青春·奋进正当时”为主题，融合文化传承与时代精神，通过情境化命题考查语言运用、思维能力及审美创造，适配八年级学生核心素养发展需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6小题20分|字音字形、古诗文默写（《题破山寺后禅院》等）、病句修改、名著《经典常谈》|以主题活动串联，古诗文默写聚焦“和”文化，名著阅读结合词典释义考理解| |阅读|15小题50分|散文《像山河一样打开自己》、说明文《未来世界的超级材料》、文言文《礼记》与《拾遗记》对比、《石壕吏》赏析|现代文兼顾人文精神与科技前沿，古诗文对比阅读凸显学习方法，注重思维层次| |作文|2选1（50分）|半命题“留一点给自己”、命题“生活赠予我的”|贴近成长体验，引导反思与表达，开放度高|

河南省八年级语文第二学期期末质量评估参考答案 一、积累和运用(共7小题，计24分) 1.(2分，每空1分) (1)A (2)B 2.(2分，每空1分) (1)喧 (2)成 3. (8分，每空1分) (1) 山光悦鸟性 潭影空人心 (2) 海内存知己 天涯若比邻 (3) 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (4) 并怡然自乐 (5)一条条街道宽又平 4.(2分)将“形成的”与“价值观”位置对调。 5.(1分) C B A 6.（1）（2分）朱自清 仓颉 （2）(3分)示例1：“常”理解为“一般；普通；平常”。《经典常谈》虽是一部介绍我国传统文化经典的著作，却格外重视普及性，通俗性。如在讲解《诗经》时没有用晦涩难懂的学术语言，而是用通俗易懂的表述，让普通人能轻松走进经典，了解经典。 示例2：“常”理解为“不变的；固定的”。经典历经岁月洗礼，其精神内核恒定不变。《经典常谈》在介绍经典著作时，精准聚焦其不变的精神内核。如在介绍《孟子》时，深入剖析孟子“仁政”“民本”等核心思想，助力我们深刻理解经典所承载的永恒精神。示例3：“常”理解为“时常；常常”。经典常读常新，应时常阅读。《经典常谈》通过对经典著作进行解读，提醒并引导我们常常关注经典。如书中关于《《史记)《汉书》第九》的讲解，激发了我们对历史的兴趣，也让我们意识到经典的价值历久弥新，值得时常阅读与思考。（结合情节说明，意近即可。共3分。） 二、阅读(共15小题,计50分) (一) (20分) 7.(3分，每空1分。意近即可。)①怒江第一湾 ②游客寻找拍照皇冠山的合适位置和角度(李导指导并帮助游客拍照皇冠山)③人情之美 8.(4分)(1)(2分)运用比喻的修辞手法，把“大巴”比作“甲壳虫”，生动形象地写出了大巴在险峻山路上缓慢前行的微小感，反衬出怒江峡谷的辽阔巍峨。（答出修辞手法，得1分；答出表达效果，得1分。意近即可。共2分。） (2)(2分)“犹犹豫豫”将马人格化，生动形象地写出了马在人流中不知所措的状态，表现了马帮进入城市后受到的思想(观念、心态)的冲击。 9.(4分)承上启下，既承接上文游客对山的赞美，又引起下文对雄浑的山河所展现的成千上万种美的描写，使文章结构严谨。（答出“承上启下”，得2分；结合内容分析，得2分。意近即可。共4分。） 10.(5分)①交代了李导三次遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背景，使文章内容更加完整；②突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚韧不拔、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了李导人物形象；③凸显了文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能够收获很多。（答出两点得4分。意近即可。） 11.(4分)示例：人们像山河一样打开自己，重新认识了自我，收获了充实、快乐和美好。在生活中我们遇到困难的时候，可以像山河一样打开自己，寻求多种解决办法，就能更好地战胜困难。（答出第一问，得2分；答出第二问，得2分。言之有理即可。） (二) (14分) 12.C(3分) 13.(3分)不能删去(1分)。“目前”从时间上限定，说明石墨烯的研究与应用开发持续升温是现阶段状态，而非一直如此，删去后与事实不符。该词体现了说明文语言的准确性与严密性(2分) 14.(4分)示例一:作比较(1分)。“如果用石墨烯取代硅，那么计算机处理器的运行速度将会提高数百倍”一句将石墨烯与硅进行比较，突出强调了石墨烯的性能特点(2分)，体现出石墨烯在电子领域具有巨大的应用潜力和优越性(1分)。 示例二:举例子(1分)。列举了“石墨烯场效应晶体管(GFET)”“柔性触摸屏”“透明电子器件”“超微型晶体管”等例子(2分)，具体有力地说明了石墨烯在电子领域应用广泛，前景广阔(1分)。 15.(4分)高度概括了文章的核心说明内容。文章不仅介绍了石墨烯是什么，更重点介绍了它在众多领域的应用前景。“未来世界的”精准说明了石墨烯在未来的发展潜力，“超级则概括了其无与伦比的特性(2分)。“未来世界”和“超级”两个词充满了科幻感和冲击力，能够极大地激发读者的阅读兴趣和好奇心(2分)。若有其他答案，言之有理也可以。 (三) (12分) 16. (4分) (1)味美 (2)同“敩”,教导 (3)有时 (4)交换,换取， 17.(2分)C【解析】“门徒悦其勤学”中的“其”，代词，代指“任末”。A.代词，其中的；B.连词，表示选择；C.代词，代指“人”；D.副词，表示加强诘问语气。故选C。 18.(4分)(1)(2分)因此，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。（关键词“是故”“困”翻译正确，各得1分。共2分。） (2)(2分)人如果不学习，那么凭什么成功呢？（关键词“若”“何以”翻译正确，各得1分。共2分。） 19.(2分)示例：【甲】文启示我们：教学相长，教与学相互促进；学习要自我反思，发现不足并改正。【乙】文启示我们：学习要勤奋，要克服苦难；要学习圣人之言，重视知识积累。（意近即可。共2分。） 【参考译文】 【乙】任末十四岁时，求学没有固定的老师，(他)背着书箱跟从老师求学，不怕艰难险阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么成功呢？”(他)有时靠在树林里，编扎茅草做成小屋、削荆条当笔，刻划树枝当墨。晚上就在星月下读书，昏暗(没有月亮)的时候就点燃麻蒿来照明。看书有领会的时候，就写在他的衣服上，来记住那些内容。一同求学的人钦佩他的勤奋好学，常用干净的衣服换取他写满字的衣服。不是圣人的言论他就不看。(任末)临终时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即使活着，也不过是行尸走肉罢了！” (四) (4分) 20.(2分)示例：蛮横残暴 悲苦无助 评分标准：每空1分。意近即可。共2分。 21.(2分)示例：“独”字暗示了老妇已被抓走，诗人日暮投宿，老翁和老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，揭示了战争给人民带来的深重苦难。（意近即可。共2分。） 三、作文(50分) 22. (50分)参考中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet0 河南省八年级语文第二学期期末质量评估模拟试卷命题双向细目表 知识主题 题号 分值 知识考点 题型 目标层次 预估难度 识记 理解 应用 分析 综合 易 中 难 积 累 和 运 用 1 2 看拼音写汉字 填空 ✔ ✔ 2 2 纠正错别字 填空 ✔ ✔ 3 8 古诗文默写字形 填空 ✔ ✔ ✔ 4 2 语病修改 简答 ✔ ✔ 5 1 选词填空 选择 ✔ ✔ 6 5 名著内容的理解与运用 简答 ✔ ✔ ✔ 文 学 类 文 本 阅 读 7 3 文意把握与归纳概括 填空 ✔ ✔ 8 4 关键词句赏析 简答 ✔ ✔ ✔ 9 4 段落作用 简答 ✔ ✔ ✔ 10 5 内容探究 简答 ✔ ✔ ✔ 11 4 主旨探究 简答 ✔ ✔ ✔ 实 用 类 文 本 阅 读 12 3 文章信息筛选与提取 选择 ✔ ✔ 13 3 语言特点 简答 ✔ ✔ ✔ 14 4 说明方法 简答 ✔ ✔ ✔ 15 4 信息提取与整合 简答 ✔ ✔ ✔ 文 言 文 阅 读 16 4 常用文言实词的意义 填空 ✔ ✔ 17 2 常用文言实词的用法 选择 ✔ ✔ 18 4 文言文翻译 简答 ✔ ✔ 19 2 作者情感分析 简答 ✔ ✔ ✔ 古诗阅读 20 2 文章情感把握 简答 ✔ ✔ 21 2 诗歌赏析 简答 ✔ ✔ 写作 22 50 语言表达 写作 ✔ ✔ Sheet1 13 语言特点 14 说明方法 15 信息提取与整合 文言文阅读 16 常用文言实词的意义 17 常用文言实词的用法 18 文言文翻译 19 作者情感分析 古诗阅读 20 文章情感把握 21 诗歌赏析 写作 22 语言表达 补充说明 1.识记：侧重字音、字形、默写、文学常识、名著基础情节，考查课内核心知识点，难度最低。 2.理解：侧重文言实词虚词、句子翻译、文意概括、说明对象特征、文章内容梳理，以基础理解为主。 3.运用：侧重病句修改、语言表达、文言迁移、阅读信息筛选、作文立意与选材，为全卷核心考查点。 4.鉴赏评价：侧重诗词情感、散文语言赏析、人物形象评价，考查审美与思辨能力。 5.探究创新：侧重阅读拓展思考、作文构思与表达创新，拉开学生成绩梯度。 Sheet2 6.命题覆盖：全面覆盖八下6个单元核心篇目，文言文、古诗词、名著阅读、文体阅读均无遗漏，贴合期末统考命题标准。 $河南省八年级语文第二学期期末质量评估模拟试卷 一、积累和运用(共6小题,计20分)。 八年级开展以“少年正青春 奋进正当时”为主题的系列活动,请你积极参与并完成下列任务。 【自然气韵】下面是本次活动的开场白,请解决其中的语言文字问题。 “海纳百川,有容乃大”描绘的是江河汇入大海的壮丽图画,显示了大海宽广的胸怀。千万条蜿蜒奔涌的河流,暄腾着、咆哮着涌入汪洋大海。它们撞击出震耳欲聋的巨响,迸发出层层浪花,又慢慢地归于平静,最终心平气和地相互接收、交汇、融合,相辅相承,达到和谐的状态。成长的路上,以“和”为贵,能给我们带来无限的收获。 1.请确认开场白中加点字的读音。(只填序号)(2分) (1)蜿蜒(A. w n B. w n) (2)震耳欲聋(A. z n B. zh n) 2.校对开场白时发现其中有错别字,请改正。(2分) (1)暄腾 (2)相辅相承 【诗文闪耀】班级举办“我爱背诗文”活动,请在下面的横线处写出诗文名句。 3.中国文化崇尚“和”,有关“和”的思想源远流长。只有人与自然和谐相融,才能发现自然之美,才能体会到“(1) , ”(常建《题破山寺后禅院》)的意境;人与人和谐相处才能有“和美”的情谊,面对离别才会有“(2) , ”(王勃《送杜少府之任蜀州》)这样旷达的情怀;为追求“和乐”社会坚守着自己的理想操守,虽百折而不挠,杜甫发出了“(3) , ”(《茅屋为秋风所破歌》)的心声;古人对“和谐社会”的向往似乎更为迫切,并构想了“(4)黄发垂髫, ”(陶渊明《桃花源记》)的理想社会愿景;现代人追求的和谐社会图景“(5) ,一座座楼房披彩虹”(贺敬之《回延安》)成为现实。( 8分) 【英雄少年】下面是关于“少年”的一段评论性文字,请修改完善。 ①“自古英雄出少年”,何以称英雄?