第21课《〈庄子〉二则-北冥有鱼》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册
2026-05-21
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精品
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版八年级下册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 北冥有鱼 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 4.44 MB |
| 发布时间 | 2026-05-21 |
| 更新时间 | 2026-05-21 |
| 作者 | muto123 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-21 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57979358.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中语文课件围绕《北冥有鱼》展开,涵盖作者庄子及道家思想、《庄子》作品特点、文言知识积累、鲲鹏形象分析等核心内容。课堂导入从校正字音入手,结合作者作品简介,通过注释与译文帮助学生理解句意,再梳理古今异义、一词多义等文言知识,最终探究文本主旨,构建“字词理解-句义分析-主旨把握”的学习支架。
其亮点在于融合文化自信与思维能力培养,通过介绍庄子及道家“崇尚自然”的精神,拓展鲲鹏形象对中国文化的影响(如李清照“九万里风鹏正举”、成语“鹏程万里”),增强学生对传统文化的认同。采用“文本精读+问题探究”方法,如分析鲲鹏“水击三千里,抟扶摇而上九万里”的夸张手法,引导学生辩证思考“自由需有所凭依”,既提升学生文言阅读与审美创造能力,也为教师提供系统教学资源以提高教学效率。
内容正文:
北冥有鱼
《庄子》
熟读成诵,借助注释读懂课文,积累文言知识。
赏析语言,体会作者奇特的想象夸张的妙处。
理解大鹏的形象及其文学寓意。
学习目标
作者简介
庄子(约前369—前286),名周,战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人。我国著名的思想家、哲学家、文学家。道家学派的重要代表,与老子并称为“老庄”。
作者简介
道家的主要精神是崇尚自然,庄子对待生活的态度是:一切顺其自然,“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言,书名《庄子》。
作品简介
《庄子》是庄周及其后学的著作集,为道家经典之一。
《庄子》一书,汉代著录为五十二篇,现存三十三篇。
《内篇》七篇,《外篇》十五篇,《杂篇》十一篇。一般认为,内篇是庄子自著,外篇、杂篇是庄子的门徒所著。
特点:庄子的文章,想象奇幻,构思巧妙,善于对事物进行极细致、生动的描绘。
本文选自庄子《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫的色彩,寓说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由。
“逍遥”又写作“消摇”,意思是优游自在的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。
校正字音
北冥( ) 鲲( )
徙 ( ) 抟( )
kūn
xǐ
tuán
mínɡ
《北冥有鱼》
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
译文:
北海有一条鱼,名为鲲。鲲的体积大到不知道有几千里。鲲可以变化成为鸟,名为鹏,鹏的脊背,不知道有几千里。当它奋起而飞时,它展开的双翅好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊,在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说:“大鹏迁徙到南海的时候,翅膀击水而行,激起的浪花有三千里,它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?大鹏从天空中往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。
明晰句意
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
【注释】
鲲:大鱼名。
怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀。
垂天之云:悬挂在天空的云。
介绍鲲鹏形体
介绍鲲鹏形体
冥:同“溟”,海。
是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
明晰句意
【注释】
海运:海水运动。
天池:天然形成的水池。
志怪:记载怪异的事物。
水击:击水,拍打水面。
抟:盘旋飞翔。
扶摇:旋风。
息:气息,这里指风。
野马:山野中的雾气,奔腾如野马。
介绍鲲鹏形体
判断句
介绍鲲鹏形体
鹏南徙时奋飞的壮美气势
明晰句意
【注释】
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
苍苍:湛蓝。
正色:真正的颜色。
极:尽。
下:向下。
是:这样。
其:表示选择。是......还是......。
其:代大鹏。
海运则将徙于南冥
是鸟也,海运则将徙于南冥
◆古今异义
古义:海水运动
今义:用船舶在海洋上运输
古义:这
今义:判断动词
文言积累
以
去以六月息者也
生物之以息相吹也
(介词,凭借)
(介词,用)
◆一词多义
其
其名为鲲
不知其几千里也
其正色邪?其远而无所至极邪
(代词,它的)
(代词,它)
(连词,表选择,是……还是……)
◆词类活用
志怪者也
(形容词用作名词,怪异的事物)
水击三千里
(名词作状语,在水面上)
◆特殊句式
判断句:南冥者,天池也
(“……者,……也”表判断)
《齐谐》者,志怪者也
(“……者,……者也”表判断)
文本探究
1.本文描绘了一幅怎样的图景?
本文浓墨重彩地描绘出一幅鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北海飞往南海的壮丽图景。
精读课文,品味情感
1.文章标题写北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?
鸟是由鱼变化而来的,鲲的体积有几千里,变成鸟之后,鸟的背部不知有几千里,说明庄子想象力丰富。
2.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢?
鲲之大,不知其几千里也
鹏之背,不知其几千里也
怒而飞,其翼若垂天之云
外形大
化而为鸟,其名为鹏
变化大
海运则将徙于南冥
范围之大
水击三千里,抟扶摇而上者九万里
力气大,气势大
浪漫色彩
志存高远
去以六月息也
智谋之大
善借长风
鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。
用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。
此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人们的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。
佳句赏析,体会夸张的写作手法
3.奔腾的雾气、空气中的尘埃,需要借助什么才能飘扬?
“生物之以息相吹也”
总结:
鲲鹏展翅高飞,必须有所倚,旨在说明世间万物都要凭借外力才能活动;水雾尘埃,要靠气息相吹,可见“逍遥”要有所依凭。
(“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。”这句话有什么深刻含义?)
天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。人和大鹏对“正色”的认识,都受到距离的限制,说明人对事物的认识是有局限的;可见世间万物没有绝对的自由。
探究人对事物的认识有没有局限性
结合课文进行分析。
猜想一下:庄子为什么要写这样的一只鹏鸟?
庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战国时,诸侯征战不已,暴君佞臣杀人如麻。他的志向抱负在现实中不可能实现,无法获得生命的自由,于是,他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空、无所羁绊,让精神的生活去解放作为形体的生命,从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。正是在这种情况下,他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。
大鹏是作者追求的独立自由逍遥之精神的化身。作者很想如大鹏一样遨游天空,远离人间是非纷争。因此文章通过塑造大鹏的形象,表达了对自由逍遥的向往。
主旨
现实意义
“逍遥游”的含义是无依无靠,无所羁绊,悠然自得,自由自在。在本文中,作者借大鹏乘风翱翔,雾气、尘埃等漂浮的现象,说明作为形体的生命,是没有绝对自由的,也不可能有。
任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。
作者在文中表明自己的观点:世间万物都是由所凭依的,是不自由的。就连宏大的鲲鹏也不例外,这就让我们意识到,自由是相对的,世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪,懂得自律的人,才会有自由的空间和生活。
鲲鹏飞到南海需要凭借海运和强大的风力,我们要实现自己的人生理想,需要凭借知识的力量、人格的魅力,希望同学们插上知识的翅膀,翱翔于广阔天地间!
写作特色
1.运用丰富的想象和奇特的夸张。
文中对鲲鹏的描写,运用了丰富的想象和奇特的夸张,如“鲲之大,不知其几千里也”“鹏之背,不知其几千里也”“其翼若垂天之云”“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,境界雄奇、高远,丰富的想象让文章汪洋恣肆,充满浪漫主义色彩。
2.巧用动词。
“怒”“击”“抟”等动词生动地描写了鲲鹏振翅拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象充满了豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。
3.借寓言说道理。
文章借助寓言,把世间万物都要有所凭借,都有局限的思想寄托在生动的形象上,如鲲、鹏等。
1.善用比喻、寓言故事来说理。
2.想象丰富,意境开阔,富有浪漫色彩。
3.开辟了中华文化以大为美的先河。
美文探究
说说本文在艺术手法上的特征。
拓展延伸
《逍遥游》中“鲲”“鹏”的形象所蕴含的象征意义是:有才、不慕名利、有大智慧的人。也演化为对别人的美好祝福,你知道有关鲲鹏的成语吗?
大鹏形象对中国文化的影响
九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。
——李清照《渔家傲》
岳飞,字鹏举,寓意“大鹏转世”。
成语:鹏程万里、扶摇直上、鲲鹏展翅、鲲鹏之志
电影:大鱼海棠
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