专题4 遗传的基本规律和人类遗传病-【红对勾讲与练】2026年高考生物二轮复习考前必备

专题四 遗传的基2 一核心概念 1.相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类 型。（必修2P3)》 2.显性性状：具有相对性状的两个纯合亲本杂交， 杂种F,中显现出来的性状。（必修2P4) 3.隐性性状：具有相对性状的两个纯合亲本杂交， 杂种F,中未显现出来的性状。（必修2P4) 4.性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和 隐性性状的现象。（必修2P4) 5.等位基因：控制相对性状的基因。（必修2P13) 6.伴性遗传：由于基因位于性染色体上，在遗传上 总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。（必 修2P34) 7.单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病。 (必修2P92) 8.多基因遗传病：受两对或两对以上等位基因控制 的遗传病。（必修2P92) 9.染色体异常遗传病：由染色体变异引起的遗传病 (简称染色体病)。（必修2P93) 二教材黑体字 1.分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成 对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别 进入不同的配子中，随配子遗传给后代。（必修2 P7) 2.自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离 和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同 性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状 的遗传因子自由组合。（必修2P12) 3.基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。 (必修2P29) 4.基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于 一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立 性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会 随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子 中，独立地随配子遗传给后代。（必修2P32) 5.基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体 上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在 减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此 分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由 组合。（必修2P32) 下规律和人类遗传病 三结论性语句 1.用豌豆做杂交实验易于成功的原因：①豌豆是自 花传粉、闭花受粉植物，所以自然状态下豌豆一 般都是纯种；②豌豆有多对易于区分的相对性 状；③花大，易于操作。（必修2P2) 2.孟德尔对分离现象提出的假说内容：①生物的性 状是由遗传因子决定的；②在体细胞中，遗传因 子是成对存在的；③生物体在形成生殖细胞 配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不 同的配子中；④受精时，雌雄配子的结合是随机 的。（必修2P5) 3.孟德尔发现遗传规律用的研究方法是假说一演 绎法，孟德尔遗传规律的适用范围：真核生物、有 性生殖、细胞核遗传。（必修2P7) 4.假说一演绎法：在观察和分析基础上提出问题以 后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据 假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实 验来检验。如果实验结果与预测相符，就可以认 为假说是正确的，反之，则可以认为假说是错误 的。（必修2P7) 5.孟德尔用豌豆做遗传实验取得成功的原因：①选 用了正确的实验材料—豌豆；②用统计学方法 对结果进行分析；③科学地设计了实验的程序： 实验→分析→假说→验证→结论，即假说一演绎 法；④由一对到多对的研究思路；⑤用不同的字 母代表不同的遗传因子，有利于逻辑分析遗传的 本质。（必修2P12) 6.萨顿的推论：基因（遗传因子）是由染色体携带着 从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染 色体上，因为基因和染色体的行为存在着明显的 平行关系。（必修2P29) 7.人的体细胞中有23对染色体，其中1~22号是常 染色体，23号是性染色体。人类的X染色体和Y 染色体，无论大小还是携带的基因种类和数量都 有差别。（必修2P35) 8.位于X染色体上的隐性基因的遗传特点：患者中 男性远多于女性；男性患者的基因只能从母亲那 里传来，以后只能传给女儿。（必修2P37) 9.位于X染色体上的显性基因的遗传特点：患者中 女性多于男性，但部分女性患者病症较轻；男性 患者与正常女性婚配的后代中，女性都是患者， 男性正常。（必修2P37) 考前回归扫除障碍09 10.鸡的性别决定方式与人类、果蝇的不同。雌性个 体的两条性染色体是异型的(ZW),雄性个体的 两条性染色体是同型的(ZZ)。(必修2P38) 11.多基因遗传病在群体中的发病率比较高。多基 因遗传病主要包括一些先天性发育异常和一些 常见病，如原发性高血压、冠心病、哮喘和青少年 型糖尿病等。（必修2P92~93) 12.遗传病的检测和预防 (1)禁止近亲结婚（最简单有效的方法）的原因： 近亲结婚后代患隐性遗传病的机会增大 (2)遗传咨询（主要手段）：诊断→分析判断→推 算后代再发风险率→提出防治对策和建议。 (3)提倡适龄生育。 (4)产前诊断：如羊水检查、B超检查、孕妇血细 胞检查、基因检测等。（必修2P94) 四边角知识 1.融合遗传的核心观点是两个亲本杂交后，双亲的 遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出 介于双亲之间的性状。按照该观点，以融合遗传 方式传递的性状不会发生分离。（必修2P2问题 探讨) 2.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花 粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而 糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。 现在用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂 交，取F,花粉加碘液染色，在显微镜下观察，结果 为半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。（必修2 P8拓展应用1) 3.要得到遗传因子组成为YyRr的黄色圆粒豌豆， 亲代除了（纯合）黄色圆粒和绿色皱粒外(F2重组 专题五遗传的分 一核心概念 1.基因：通常是有遗传效应的DNA片段。（必修2 P59) 2.转录：RNA是在细胞核中，通过RNA聚合酶以 DNA的一条链为模板合成的，这一过程叫作转 录。（必修2P65) 3.翻译：游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA 为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一 过程叫作翻译。（必修2P66) 4.密码子：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基 酸。每3个这样的碱基叫作1个密码子。（必修2 P66) 10 考前回归扫除障碍 类型占6/16)，还可以是（纯合）黄色皱粒和绿色 圆粒(F,重组类型占10/16)。（必修2P10旁栏） 4.在豌豆杂交实验之前，孟德尔曾花了几年时间研 究山柳菊，结果却并不理想，其主要原因：山柳菊 没有既容易区分又可以连续观察的相对性状；山 柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖；山 柳菊的花小，难以做人工杂交实验。（必修2P12 思考·讨论) 5.自然界有些动植物的某些个体是由未受精的生 殖细胞（如卵细胞）单独发育来的，如蜜蜂中的雄 蜂等。这些生物虽然体细胞中的染色体数目减 少了一半，但它们仍能正常生活。原因是它们仍 具有一整套非同源染色体，这套染色体携带着控 制该种生物所有性状的一整套基因。（必修2 P32拓展应用2) 6.人的体细胞中有23对染色体，但能出生的三体综 合征患者的种类极少，原因可能是发生这类染色 体数目变异的受精卵不能发育，或在胚胎发育的 早期就天折了。（必修2P32拓展应用3） 7.人类的X染色体和Y染色体，无论大小还是携带 的基因种类和数量都有差别。X染色体比Y染 色体大，携带的基因多，所以许多位于X染色体 上的基因在Y染色体上无相应的等位基因。（必 修2P35正文) 8.人们发现，偶尔会有原来下过蛋的母鸡，以后却 变成公鸡，这是鸡的性反转现象，这是因为在某 种环境因素的作用下，性腺出现反转现象，但遗 传物质不变，性染色体组成不变，仍然是ZW。 (必修2P40非选择题3) 子基础、变异与进化 5.反密码子：tRNA上的3个相邻碱基可以与 mRNA上的密码子互补配对，叫作反密码子， (必修2P67) 6.表观遗传：生物体基因的碱基序列保持不变，但基 因表达和表型发生可遗传变化的现象。（必修2 P74) 7.基因突变：DNA分子中发生碱基的替换、增添或 缺失，而引起的基因碱基序列的改变。（必修2 P81) 8.基因重组：在生物体进行有性生殖的过程中，控 制不同性状的基因的重新组合。（必修2P84)