精品解析：陕西兴平市南郊高级中学2025-2026学年高二第二学期期中质量检测历史试题

兴平市南郊高级中学 2025-2026学年度第二学期期中质量检测 高二年级历史试题 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 《礼记·大学》：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。材料体现的中华优秀传统文化的主要内涵是（ ） A. 家国情怀 B. 崇德尚贤 C. 自强不息 D. 和而不同 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代（中国）。根据材料可知，“大学之道，在明明德”强调彰显光明正大的品德，突出了对道德修养的重视，要发扬、弘扬高尚的品德；“在亲民，在止于至善”进一步说明不仅要自身有良好品德，还要推己及人让他人也能受到影响而进步，最终达到最为完善美好的境界，整体都围绕着道德层面展开，体现了对品德高尚的崇尚，故符合崇德尚贤的内涵，B项正确；材料主要围绕个人对于道德修养的追求以及达到至善境界的阐述，并没有涉及到家国层面的情感表达、对国家的责任担当、对家乡的眷恋等与家国情怀相关的具体内容，排除A项；材料中未提及关于个人要不断自我激励、自我奋发图强、面对困难不屈不挠等体现自强不息精神的相关表述，主要侧重点在于道德的彰显与追求至善，排除C项；材料没有涉及到不同事物、不同观点之间相互和谐共处但又保持各自特色等和而不同方面的内容，重点在于讲述个人道德修养的发展路径与目标，排除D项。故选B项。 2. 早期印欧人以游牧为生，逐水草而居，其中很多人从未听闻美索不达米亚，然而在漫长迁徙途中，却采用了美索不达米亚的车轮和金属冶炼技术，从欧洲到印度乃至更远地区皆是如此。这反映出（ ） A. 古代文明传播以技术交流为主要形式 B. 印欧人迁徙旨在获取先进的生产技术 C. 美索不达米亚文化主导早期文明走向 D. 文明传播具有跨越地域与认知的特性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代世界。根据材料可知，早期印欧人在迁徙过程中，很多人虽然从未听闻美索不达米亚，但却采用了美索不达米亚的车轮和金属冶炼技术，并将其传播到印度、欧洲乃至更远地区，这反映出文明传播并不受地域限制和人们原有认知的束缚，具有跨越地域与认知的特性，D项正确；材料并不能说明古代文明传播的主要形式就是技术交流，排除A项；印欧人迁徙的主要目的是寻找新的生存空间，而非获取先进的生产技术，排除B项；美索不达米亚文化虽然对早期文明产生了重要影响，但并没有主导早期文明的走向，排除C项。故选D项。 3. 下面是中国、美洲与古代西亚部分神话传说简介，这反映出（ ） 地区 神话简介 中国 神鸟（布谷鸟）衔谷种交给神农，让其分发给百姓播种；每到播种季节，神鸟便边飞边叫“播谷、播谷”，直至泣血而亡 美洲 至高神玉米神被冥王烧成灰烬并撒入河中，其骨灰被鱼吃掉，鱼又被神鸟吞食，最后玉米神在神鸟的腹部完成重生 古代西亚 神创造了拉巴（男人）和阿什南（女人）；神为拉巴建立了羊圈，并赐予植物、药草；为阿什南建立了宫殿，并赐予犁和轭 A. 古代文明具有多样性和统一性 B. 早期人类社会的神权政治色彩 C. 古代文明呈现多元一体的特征 D. 农耕文明对自然力量的依赖性 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代世界（中国、美洲、西亚）。从材料中可以看出，中国、美洲和古代西亚的神话传说各有特色，分别围绕农业生产、神灵重生、人类创造等不同主题展开，体现了古代文明的多样性；同时，这些神话传说又都与人类的生产生活密切相关，反映出古代文明在一定程度上具有共性，A 项正确；神话中的神灵角色服务于解释自然现象，未直接体现神权政治色彩（如祭司垄断政治权力），排除B项；“多元一体”强调多样性基础上的统一性（如中华文明多元一体），材料中世界各地神话传说为独立文明的平行比较，未体现互动或整合，排除C项；用神话解释农业起源（如谷种来源、工具发明）并非强调对自然的依赖（如祈雨、祭祀），且材料中神话更关注农业的起源而非影响因素，排除D项。故选A项。 4. 随着埃及考古的进展，古埃及的早期历史逐渐褪去神秘的面纱。温静、黄庆娇两位埃及学学者，走遍埃及，探访古迹，并整理了最新的考古发现和研究成果，撰写了《尼罗河畔的曙光：古埃及文明探源》一书。下列文明成果中，该书会重点涉及的是（ ） A. 哲学和戏剧成就突出 城邦政治 B. 《摩诃婆罗多》 种姓制度 C. 书写材料莎草纸 象形文字 D. 《吉尔伽美什》 楔形文字 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为正向题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：古代埃及。根据材料并结合所学知识可知，古埃及文明是四大古文明之一，文化非常丰富，除了建筑金字塔、狮身人面像及制造木乃伊而闻名天下外，在几何学、历法、书写材料等方面也有很大的成就，其象形文字对后世影响很大，C项正确；“哲学和戏剧成就突出、城邦政治”属于古希腊文明（如苏格拉底哲学、雅典城邦），与古埃及无关，排除A项；“《摩诃婆罗多》、种姓制度”属于古印度文明（《摩诃婆罗多》为印度史诗，种姓制度为印度社会结构），与古埃及无关，排除B项；“《吉尔伽美什》、楔形文字”属于两河流域文明（《吉尔伽美什》为苏美尔史诗，楔形文字为美索不达米亚文字），与古埃及无关，排除D项。故选C项。 5. 16世纪初，葡萄牙人在印度、马六甲、澳门等地建立据点，日本长崎被开发成贸易港。西班牙在菲律宾的马尼拉建立基地，将亚洲和美洲联通。1580年，西葡合并后，亚洲各国的商品通过澳门、马尼拉被运到美洲。这（ ） A. 反映西葡角逐世界殖民霸权 B. 说明亚洲成为列强争夺焦点 C. 有利于全球贸易网络的形成 D. 促使多中心的贸易格局形成 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题次题干设问词，可知为影响题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：16世纪的亚欧地区。根据材料并结合所学知识可知，葡萄牙和西班牙在亚洲和美洲建立了贸易据点，并通过这些据点实现了亚洲商品向美洲的流通，这有利于全球贸易网络的形成，C项正确；题干强调西葡合并后的合作（如商品流通），而非合并前的角逐；且事件侧重于贸易，而非霸权争夺，排除A项；题干仅涉及葡萄牙和西班牙的活动，未提及其他列强（如荷兰、英国），且重点在贸易联通，而非“争夺焦点”，排除B项；题干中的贸易节点（澳门、马尼拉）仍受西葡主导，并未形成真正“多中心”（即平等、分散的格局），实际是以欧洲为中心的全球贸易网络雏形，排除D项。故选C项。 6. 下表是欧洲、美洲、非洲的人口占世界人口百分比的变化，导致变化的原因是（ ） 年份 欧洲 美洲 非洲 1650年 18.3% 2.4% 18.3% 1750年 19.2% 1.6% 13.1% A. 工业革命促使人口迁移 B. 黑奴贸易的发展和泛滥 C. 西方国家殖民扩张加快 D. 高产作物的引进和种植 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是近代（世界）。根据材料可知，西方国家殖民扩张加快，在16-18世纪，欧洲国家通过殖民掠夺、屠杀等手段，使美洲原住民大量死亡，导致美洲人口占比下降；同时，欧洲国家通过殖民掠夺积累了财富，促进了经济发展，人口增长较快，所以欧洲人口占比上升；而黑奴贸易使非洲丧失了大量精壮劳动力，导致非洲人口占世界人口的比重下降。因此，西方国家殖民扩张加快能够全面地解释欧洲、美洲、非洲人口占世界人口百分比的变化，C项正确；工业革命开始于18世纪60年代，对人口分布的影响还未充分显现，排除A项；黑奴贸易主要是将非洲人口贩卖到美洲，它会使美洲人口增加，非洲人口减少，但从表格数据看，美洲人口占比从1650年的2.4%到1750年的1.6%是下降的，这与黑奴贸易使美洲人口增加的趋势不符，且黑奴贸易只是西方殖民扩张的一个方面，不能全面解释欧洲、美洲、非洲人口占比的变化，排除B项；高产作物的引进和种植主要影响的是粮食产量和人口的自然增长情况，但它不能很好地解释为什么欧洲、美洲、非洲人口占比会出现这样的此消彼长，无法全面涵盖表格所呈现的人口变化原因，排除D项。故选C项。 7. 阿根廷首都布宜诺斯艾利斯被称为“南美巴黎”，建筑与生活方式高度欧化；智利南部有独特的德国巴伐利亚风格的小镇；秘鲁的“日式秘鲁菜”是国菜之一；春节在巴西成为法定节日，舞狮、龙舟赛广受巴西人民欢迎。这些现象的出现得益于（ ） A. 区域经济一体化的推动 B. 移民文化的交融与传播 C. 本土文化的强大排他性 D. 欧洲殖民文化不断侵入 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：近代美洲。根据材料并结合所学知识可知，南美洲有大量来自欧洲、亚洲等地的移民，移民们将各自的文化带到南美洲，从而形成了多元文化交融的局面，B项正确；区域经济一体化主要侧重于经济方面的合作与整合，与材料中体现的文化现象没有直接因果关系，排除A项；材料强调的是外来文化在南美洲的传播与融合，说明本土文化具有包容性，排除C项；欧洲殖民文化的侵入只能解释部分欧洲文化在南美洲的呈现，无法解释日本、中国文化在南美洲传播等现象的出现，排除D项。故选B项。 8. 有学者指出，拿破仑在其征服的欧洲地区推行《拿破仑法典》，废除封建特权，解散行会，削弱教会权力，实行宗教宽容。但毫无疑问的是，拿破仑的政策首先是为了他自己的荣誉和法国的荣誉。该学者强调的是，拿破仑战争（ ） A. 维护法国的既得利益 B. 冲击了欧洲的封建秩序 C. 兼具革命性与扩张性 D. 打击了教会的神权统治 【答案】C 【解析】 【详解】根据次题干提示词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪初的欧洲。根据材料，学者承认拿破仑的政策客观上具有革命性（如废除封建特权、推行《拿破仑法典》），同时指出其根本动机是服务于“自己的荣誉和法国的荣誉”。这揭示了拿破仑战争具有双重性质——既传播资产阶级革命理念（革命性），又通过军事扩张巩固法国霸权（扩张性），C项正确；“维护法国的既得利益”仅体现扩张性，未涵盖革命性，排除A项；“冲击了欧洲的封建秩序”仅体现革命性，未体现扩张性，排除B项；“打击了教会的神权统治”属于革命性的一部分，但并非对政策本质的全面概括，排除D项。故选C项。 9. 据统计，1850—1899年我国翻译的社会科学、哲学艺术类外国著作的比例分别为8%和3.5%，1902—1904年这一数字分别为25.5%和11.3%。这表明（ ） A. 近代教育使国民素质明显提高 B. 清末出版事业取得巨大成就 C. 国民已失去了学习科技的信心 D. 救国救民道路的进一步探索 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1850—1904年的中国。根据材料及所学可知，1850—1899年，洋务运动以“自强”“求富”为目标，侧重学习西方科技；1902—1904年，甲午战败和八国联军侵华后，国人认识到仅学习科技无法救国，开始转向学习西方政治制度和思想文化，翻译著作类别变化正是这一思想转向的体现，反映国人对救国道路的深入探索，D项正确；题干数据仅反映翻译著作类别的变化，未直接体现国民素质整体提高，排除A项；题干强调的是翻译著作类别的比例变化，而非出版数量或规模，比例上升可能源于需求变化，而非出版业整体成就，排除B项；题干数据仅显示社会科学和哲学艺术类占比上升，未提及科技类著作占比下降，晚清至清末，科技学习并未中断，选项表述过于绝对，排除C项。故选D项。 10. 19世纪50年代至20世纪初的公共图书馆运动概况表 时间 概况 1850年 欧洲第一部公共图书馆法案在英国诞生。该法规定，经地方纳税人投票同意可以使用地方税设立公共图书馆 1882年 法国国家图书馆的欧仁·莫雷尔发起公共图书馆运动 1893年 英国议会对该法案做出修正，允许地方政府有权决定设立公共图书馆。此后，公共图书馆得以稳步发展，并逐步消除了图书馆历史上对性别、阶层、经济状况、身份、年龄的诸多限制，实现阅读空间真正的公共性 1906年 法国图书管理员协会成立，公共图书馆在法国顺利发展 这一运动（ ） A. 适应了工业资本主义发展的需要 B. 意在推动图书馆职能发展 C. 对民众文化素质提出了更高要求 D. 促进了文化大众化的实现 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：19世纪50年代至20世纪初的世界。根据材料并结合所学知识可知，工业革命带来了经济的快速发展和城市化进程的加速，社会对知识和教育的需求显著增加。工人阶级和新兴的中产阶级需要通过阅读提升自身素质和技能，以适应工业资本主义发展的需要，A项正确；材料未涉及图书馆职能（搜集、整理和保存图书资料、提供阅读和学习资源、信息咨询和文献检索、文化传承与交流）的发展，排除B项；公共图书馆运动有助于提升民众文化素质，而不是对民众文化素质提出了更高要求，排除C项；文化大众化的实现不符合材料主旨，叙述过于绝对，排除D项。故选A项。 11. 如表为1917—1919年部分人物活动。据此可知（ ） 时间 人物 活动 1917.10 恽代英 在武昌组织互助社，以“群策群力，自助助人”为宗旨，注重个人品格的修养，提倡服务社会。 1919.1 傅斯年、罗家伦等 创办《新潮》杂志，提出“伦理革命”的口号。 1919.2 匡互生、周予同、刘薰宇等 成立工学会，主张学生学会做工。 1919.3 邓中夏、廖书仓等 组织北大平民教育讲演团，在街头做不定期讲演。 A. 新文化运动深入开展 B. 学生成为新文化运动的主力军 C. 五四运动群众基础广 D. 兴办团体和报刊成为社会风尚 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1917—1919年（中国）。据题干中恽代英组织互助社、傅斯年等创办《新潮》杂志提出“伦理革命”、匡互生等成立工学会主张学生做工、邓中夏等组织平民教育讲演团等活动，并结合所学知识可知，这些活动体现了新文化运动从思想启蒙扩展到社会改造实践，如伦理革命、平民教育、工读互助等，反映了新文化运动的深入发展，A项正确；学生虽是这些活动的主体，但新文化运动的主力始终是知识分子而非单一的学生群体，且材料未体现“主力军”的全面性，排除B项；五四运动的群众基础广泛需更多阶级参与（如工人、市民），而材料中活动集中于学生和知识分子，且时间截止于1919年3月（五四运动前），排除C项；兴办团体和报刊是具体现象，但材料仅列举个别案例，不足以说明“社会风尚”，排除D项。故选A项。 12. 第一次世界大战期间，约150万印度士兵被英国征召参战，他们在欧洲战场与“白人”敌军直接交锋；法属西非殖民地士兵也在宗主国命令下为“保卫法兰西”而战。这些参战经历使许多殖民地士兵意识到，“白人”并非不可战胜。这一现象（ ） A. 导致欧洲殖民体系迅速崩溃 B. 为亚非民族解放运动创造条件 C. 加速了“一战”的胜利进程 D. 推动资产阶级民主革命的高涨 【答案】B 【解析】 【详解】根据次题干提示词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：第一次世界大战期间（世界）。根据材料“殖民地士兵意识到‘白人’并非不可战胜”并结合所学可知，这一经历削弱了殖民权威，极大促进了殖民地人民的民族意识觉醒，这种觉醒成为战后亚非民族解放运动（如印度非暴力不合作运动、埃及独立运动等）兴起的重要思想基础，B项正确；欧洲殖民体系迅速崩溃发生在二战后，与一战时期不符，且殖民体系的瓦解是长期过程，非一战直接结果，排除A项；殖民地士兵参战虽对协约国胜利有贡献，但材料强调的是参战经历对殖民地人民的思想影响，而非加速战争胜利本身，排除C项；资产阶级民主革命高涨主要发生在一战前，与殖民地觉醒的阶段性特征不符，且殖民地斗争目标主要是民族独立而非资产阶级民主革命，排除D项。故选B项。 13. 二战后全球劳动力流动呈现阶段性特征。20世纪50-70年代，西欧大量招募南欧、北非劳工；20世纪七八十年代，中东产油国大量吸引非洲劳动力。这说明这些时段劳动力流动的显著特点是（ ） A. 主要服务于传统制造业的复兴 B. 从发展中地区向经济高增长区集中流动 C. 以高技能人才跨国流动为主流 D. 延续殖民时期宗主国与殖民地依附关系 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是：20世纪50--80年代。据材料并结合所学可知，20世纪50-70年代，西欧大量招募南欧、北非劳工；20世纪七八十年代，中东产油国大量吸引非洲劳动力，而南欧、非洲等均属于经济相对落后地区，西欧、中东属于经济高增长区，这些时段劳动力流动的显著特点是从发展中地区向经济高增长区集中流动，B项正确；中东产油国吸引非洲劳动力的核心需求是石油能源开发，A项材料说法不准确，排除A项；C项对应的是20世纪80年代后的趋势，排除C项；中东产油国在历史上不是殖民宗主国，排除D项。故选B项。 14. 国家从1951年下半年开始有计划地全面调整高等学校院系，原有的高等学校分别成为综合性大学、专门学院与专科学校，一些院校新增了原子能、半导体、电子学、自动化等新技术专业。这一调整（ ） A. 适应了国家经济建设对专业人才的需求 B. 标志着我国高等教育已经形成完整体系 C. 使高等教育彻底摆脱了欧美教育模式的影响 D. 推动了“双百”方针在高等教育领域的实施 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是推断题、本质题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：1951年的中国。根据材料可知，1951年处于新中国成立初期，国家面临着大规模经济建设的任务，尤其是工业化建设的需求迫切。此时对高等学校院系进行调整，将高校分为综合性大学、专门学院与专科学校，并新增原子能、半导体、电子学、自动化等新技术专业，目的就是为了培养适应国家经济建设，特别是工业现代化建设所需要的各类专业人才，A项正确；仅从1951年这一次的高等学校院系调整，并不能标志着我国高等教育已经形成完整体系。高等教育完整体系的形成是一个长期的、逐步发展和完善的过程，排除B项；新中国在教育领域进行了一系列改革和调整，但“高等教育彻底摆脱了欧美教育模式影响”的说法过于绝对，排除C项；“双百”方针是1956年提出的，主要是为了促进文学艺术和科学技术领域的繁荣发展，与题意无关，排除D项。故选A项。 15. 下图所示为故宫借助互联网平台推出的一系列文化创意产品。这些文创产品（ ） A. 促进了传统文化元素的传播 B. 必须具有突出的普遍价值 C. 是进行学术研究的重要资源 D. 以历史真实性为第一要义 【答案】A 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、正向题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料并结合所学可知，带有故宫文化元素的实用产品通过互联网等媒体进行售卖，这有利于传统文化元素的传播，A项正确；这些文创产品具有极强的特色价值，不是其普遍价值，排除B项；故宫推出的一系列文化创意产品，是现代工艺品，其可以进行学术研究，但是“学术研究的重要资源”夸大了其作用，排除C项；这些文创产品不是历史资料，主要以文化性为第一要义，排除D项。故选A项。 16. 有学者认为，非物质文化遗产“绝对的原汁原味既无必要也不可能，我们现在看到的昆曲，早已不是明代的昆曲，……任何一种非物质文化遗产，都是活态的，这就意味着它必然要发生变化。”这说明非物质文化遗产 A. 可不具备真实性完整性 B. 没有加以保护的必要性 C. 需要与时俱进不断创新 D. 变化无常具有不可知性 【答案】C 【解析】 【详解】从材料中对非物质文化遗产“绝对的原汁原味既无必要也不可能”和“我们现在看到的昆曲，早已不是明代的昆曲”等信息可以看出，非物质文化遗产需要与时俱进，不断创新。故C正确。根据所学知识可知，保持真实性和整体性是保护保护世界文化遗产的两个基本要素，排除A。没有加以保护的必要性不符合世界文物保护的原则，B错误；变化无常具有不可知性不符合材料主旨，Ｄ错误。 【点睛】世界文化遗产的意义和价值，主要体现为独特的创造性和对特定历史时期文化的典型表现性。因此，保持真实性和整体性是两个基本要素。应在遗产地风貌区保护、文物修缮等方面注意坚持这两条原则，防止过度开发、“修旧如新”等倾向。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分，其中17题14分，18题12分，19题14分，20题12分） 17. 电影《哪吒之魔童闹海》的热映，引发了大众对哪吒这一经典形象的关注。有学者指出，哪吒的前世今生背后，实则是一场跨越千年的文化流动。阅读材料回答问题。 不同时期文艺作品中的哪吒形象 唐朝 《开元传信记》载：“毗沙门天王第三子哪吒，护持佛法，拥护国土。手持金刚杵，足踏夜叉鬼。” 宋元 《三教源流搜神大全》记哪吒为道教神祇：“中坛元帅哪吒，玉帝驾前大罗仙……割肉刻骨还父，莲花化身现法相。” 明朝 《封神演义》第12 回描写哪吒自刎：“李靖！我骨肉已交还与你，我与你无相干碍，你为何往翠屏山鞭打我的金身，火烧我的行宫？今日拿你，报一鞭之恨！” 清朝 京剧《哪吒闹海》戏文：“俺本是陈塘关总兵子，七岁敢把龙王欺。乾坤圈打碎水晶殿，混天绫困住老龙皮！” （1）根据材料并结合所学，概括哪吒形象从唐至清形象演变体现的中华传统文化发展的历程。 （2）根据材料，概括明清时期哪吒形象，并结合所学，分析其原因。 （3）根据材料并结合所学知识，说明文艺作品的史料价值。 【答案】（1）历程：唐朝佛教繁荣并完成了本土化进程：宋代儒、道、佛学说相互渗透，形成理学；明清时期提倡个性自由的思想出现，抨击封建专制，倡导经世致用。 （2）明清：世俗化、英雄化。 一方面，专制统治日益僵化，程朱理学依旧占据统治地位； 另一方面，明清商品经济发展，出现了资本主义萌芽；市民阶层壮大，对通俗文化的需求提高；思想界出现了提倡个性自由和反对专制的文化倾向。 （3）文学艺术作品作为历史的一面镜子，属于二手史料，其中哪吒形象的演变对研究古代文学艺术与社会文化的互动具有重要史料价值：但文艺作品带有作者个人鲜明的主观意识，运用其研究历史时需与其他史料相印证，辨别其真伪。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是古代中国。历程：根据材料“‘毗沙门天王第三子哪吒，护持佛法，拥护国土。手持金刚杵，足踏夜叉鬼。’”并结合所学知识可知，唐朝佛教繁荣并完成了本土化进程；根据材料“《三教源流搜神大全》记哪吒为道教神祇”“莲花化身现法相”并结合所学知识可知，宋代儒、道、佛学说相互渗透；根据材料“‘李靖！我骨肉已交还与你，我与你无相干碍，你为何往翠屏山鞭打我的金身，火烧我的行宫？今日拿你，报一鞭之恨！’”“‘俺本是陈塘关总兵子，七岁敢把龙王欺。乾坤圈打碎水晶殿，混天绫困住老龙皮！’”并结合所学知识可知，明清时期提倡个性自由的思想出现，抨击封建专制，倡导经世致用。 【小问2详解】 本题是特点题、背景题。时空是明清时期（中国）。形象：根据材料“‘李靖！我骨肉已交还与你，我与你无相干碍，你为何往翠屏山鞭打我的金身，火烧我的行宫？今日拿你，报一鞭之恨！’”“‘俺本是陈塘关总兵子，七岁敢把龙王欺。乾坤圈打碎水晶殿，混天绫困住老龙皮！’”并结合所学知识可知，世俗化、英雄化。原因：结合所学知识可知，专制统治日益僵化，程朱理学依旧占据统治地位；结合所学知识可知，明清商品经济发展，出现了资本主义萌芽，市民阶层壮大，对通俗文化的需求提高，思想界出现了提倡个性自由和反对专制的文化倾向。 【小问3详解】 本题是特点题。时空是古代中国。价值：根据材料“《开元传信记》”“《三教源流搜神大全》”“《封神演义》”“京剧《哪吒闹海》”并结合所学知识可知，文学艺术作品作为历史的一面镜子，属于二手史料，其中哪吒形象的演变对研究古代文学艺术与社会文化的互动具有重要史料价值，但文艺作品带有作者个人鲜明的主观意识，运用其研究历史时需与其他史料相印证，辨别其真伪。 18. 人类的迁徙对人类文化变迁产生了重大影响。阅读材料，回答问题。 材料一日耳曼人简陋的农业制度以及粮食生产水平不能满足人口增长的需要，加上他们爱好掠夺的品性，因此常常会把自己的地方抛弃而向外扩展。4世纪以后，凶悍的匈奴人进入欧洲，连续征服日耳曼部落，迫使日耳曼部落为了生存成避难而向罗马帝国境内移动。移民运动在很长的时期里一直继续着，但是到了5世纪，罗马政府已经没有力量来对付日耳曼人的移民……蛮族入侵的结果是在西罗马帝国废墟上兴建了一系列蛮族国家，蛮族国家和罗马残留文化以及存留下来的基督教会，共同构筑了一个中世纪社会。 ——赵立行《世界文明史讲稿》 材料二他们（欧洲人）向西半球输入人口，早在1800年就形成了新的文明中心，配有欧式政府、宗教和教育制度。一个新的国家从原先由英国人统治的北美地区兴起，美洲有两个业已成熟的文明被西班牙毁灭，也被西班牙自身的文明所取代……拉美很快出现了一批混血人口，混血现象非常普遍，欧洲人和土著及黑奴都会繁衍后代，这些黑奴最早在16世纪作为甘蔗园的劳力引入，后来人数不断增加…虽然印第安语言得到留存，征服者的语言当然还是成了这片大陆的主流通行语。 ——J．M．罗伯茨、Q-A.维丝塔德《企鹅全球史》 （1）根据材料一，概括日耳曼人入侵西罗马帝国的原因及其对中古西欧文化的影响。 （2）根据材料二并结合所学，分析欧洲人对近代美洲人口结构和文化的影响。 【答案】（1）原因：日耳曼人农业落后无法满足人口增长及爱好掠夺的特性；匈奴人西迁；西罗马帝国衰落。 影响：继承融合古希腊罗马文化和日耳曼文化；形成以基督教文化为主要特征的地域文化。 （2）对人口结构的影响：印第安人数量锐减；欧洲人和非洲黑人数量激增；出现混血人种并逐渐成为主要居民。 对文化的影响：独立发展的印第安文化毁灭殆尽；形成了欧洲文化主导的融合多种文化因素的美洲文化。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类和影响类材料分析题。据材料“日耳曼人简陋的农业制度以及粮食生产水平不能满足人口增长的需要，加上他们爱好掠夺的品性”，得出日耳曼人农业落后无法满足人口增长及爱好掠夺的特性；据材料“4世纪以后，凶悍的匈奴人进入欧洲，连续征服日耳曼部落”，得出匈奴人西迁；据材料“但是到了5世纪，罗马政府已经没有力量来对付日耳曼人的移民”，得出西罗马帝国衰落。 影响：从对文化的继承分析，得出继承融合古希腊罗马文化和日耳曼文化；据材料“蛮族国家和罗马残留文化以及存留下来的基督教会，共同构筑了一个中世纪社会”，得出形成以基督教文化为主要特征的地域文化。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。据材料“拉美很快出现了一批混血人口，混血现象非常普遍，欧洲人和土著及黑奴都会繁衍后代”，得出印第安人数量锐减；欧洲人和非洲黑人数量激增；出现混血人种并逐渐成为主要居民。 对文化的影响：据材料“美洲有两个业已成熟的文明被西班牙毁灭，也被西班牙自身的文明所取代”，得出独立发展的印第安文化毁灭殆尽；依据所学可知形成了欧洲文化主导的融合多种文化因素的美洲文化。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 近代以来，在民族觉醒与文化复兴的浪潮下，1905年张謇创建中国第一座近代博物馆——南通博物苑，随后故宫博物院等也相继建立，博物馆逐渐承担起文化传承与教育大众的功能。新中国成立后，各地博物馆不仅注重文物收藏保护，守护好历史文化遗产；还通过数字化等手段创新展览方式，让文物以更生动、多元的面貌呈现给观众；同时，积极开展文化交流活动，成为连接民众与历史文化的重要桥梁，在提升民族文化自信等方面发挥着不可替代的作用。 ——单霁翔《从“馆舍天地”走向“大千世界”——关于广义博物馆的思考》 材料二 大英博物馆成立于18世纪50年代，自建立起就定位于面向公众开放，其丰富的藏品来自世界各地，凭借强大的殖民扩张背景，广泛收集各类文物。它在文物研究、考古学领域长期处于世界领先地位，不断推出具有深度与影响力的研究成果。同时，其展览设计注重营造历史情境，以独特视角解读文物，吸引全球观众，在世界文化交流与传播中扮演着极为重要的角色，是西方博物馆发展模式的典型代表。 ——尼尔·麦格雷戈《大英博物馆世界简史》 （1）根据材料一、二、概括中英两国博物馆发展的不同特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分别概括造成这些不同特点的原因及对当代文化传播的启示。 【答案】（1）特点：起源发展：中国博物馆起步较晚；英国发展时间早，藏品来源：中国多来自本土；英国从全球收集。功能：中国文化传承、教育大众；英国文物研究、世界传播。 （2）原因：中国近代受侵略后觉醒；英国殖民扩张掠夺。中国重视文化传承（或中国文化源远流长）英国传播西方文化价值观。启示：既要挖掘本土文化，又要接纳世界多元文化；借助现代科技促进文化传播。（其他答案言之有理即可给分） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是近代中国和英国。特点：根据材料“1905年张謇创建中国第一座近代博物馆”、“大英博物馆成立于18世纪50年代”可知，从起源发展看：中国博物馆起步较晚；英国发展时间早；根据材料“其丰富的藏品来自世界各地，凭借强大的殖民扩张背景，广泛收集各类文物”再结合所学可知，从藏品来源看，中国多来自本土；英国从全球收集。根据材料“博物馆逐渐承担起文化传承与教育大众的功能”、“它在文物研究、考古学领域长期处于世界领先地位，不断推出具有深度与影响力的研究成果。同时，其展览设计注重营造历史情境，以独特视角解读文物，吸引全球观众，在世界文化交流与传播中扮演着极为重要的角色，是西方博物馆发展模式的典型代表”可知，从功能上看，中国文化传承、教育大众；英国文物研究、世界传播。 【小问2详解】 本题是背景题，认识题。时空是近代中国和英国。原因：根据材料“近代以来，在民族觉醒与文化复兴的浪潮下”可知，中国近代受侵略后觉醒；根据材料“凭借强大的殖民扩张背景”可知，英国殖民扩张掠夺。根据材料“博物馆逐渐承担起文化传承与教育大众的功能”可知，中国重视文化传承（或中国文化源远流长）；根据材料“其展览设计注重营造历史情境，以独特视角解读文物，吸引全球观众，在世界文化交流与传播中扮演着极为重要的角色，是西方博物馆发展模式的典型代表”可知，英国传播西方文化价值观。 启示：根据材料“积极开展文化交流活动，成为连接民众与历史文化的重要桥梁，在提升民族文化自信等方面发挥着不可替代的作用”可知，既要挖掘本土文化，又要接纳世界多元文化；根据材料“还通过数字化等手段创新展览方式，让文物以更生动、多元的面貌呈现给观众”可知，借助现代科技促进文化传播。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 文明的交流，就渠道而言，有战争的，有和平的；就目的而言，有商业的，有政治的。从整个人类社会发展的历史来看，文明之间的互动始终贯穿其中。杰里·本特利就认为“从古至今，跨文化互动对所有卷入其中的人们在政治、社会、经济和文化方面都产生了重大影响”。互动不仅体现在民族与国家之间，而且还体现在不同地域与人群之间、不同阶层之间、不同信仰和党派之间、不同性别之间以及人与自然之间等许多方面。通过互动，达到彼此了解和认知，并由此带来社会变化，形成人与人之间、人与自然之间的和谐共生局面。 ——摘编自王永平《全球史视野下的古代丝绸之路》 根据材料并结合所学知识，任取一种或者多种文化交流方式，自拟论题，并加以阐述。（要求：观点明确，逻辑清晰，史论结合） 【答案】示例1： 论题：民族迁徙促进了文明的融合和区域文化的发展 论述：印欧人的迁徙打破了古代各文明地区的闭塞状态，促进了区域之间文化、经济的交流与传播。印欧人南迁至伊朗高原后，形成波斯人。波斯通过对外扩张征服了广大地区，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊。在波斯帝国统治下，西亚和北非文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入广泛的交流。亚欧游牧民族大迁徙是游牧文明对农耕文明发起的冲击。迁徙过程中，游牧文明学会了先进文明的经济和文化，推动了欧亚大陆各民族之间在生产、物种、贸易、文化等方面的交流，如北魏孝文帝进行的封建化改革，日耳曼各国形成的骑士文学和市民文学，阿拉伯文化融合了希腊罗马和西亚传统文化等。 总而言之，游牧民族大迁徙加剧了文明的碰撞与交融，各个区域的文化在碰撞、交往和交融中相互学习，促进了文明的融合和区域文化的发展。 示例2： 论题：世界贸易促进文化交流与发展。 阐述：16世纪以来，世界贸易迅速发展，商品的流动促进了文化的传播、交流，相互借鉴并发展。 作为东方商品之一的茶，在西方也逐渐传播开来，传播范围从17世纪的社会上层扩展至19世纪的几乎遍及全球，中俄之间甚至形成了“万里茶道”。各国在接受中国茶和茶文化的同时，根据自身风俗习惯创造出新的茶文化，如“日本茶道”、英国“下午茶”。服饰的贸易也促进了各国服饰的变化，中国服饰的面料、款式花纹融入到法国18世纪的服装设计中，日本明治维新后，西服在日本流行，民国的中山装兼具中西服饰的特点，体现了时代精神和民族特色。钟表在16世纪中期由欧洲传入中国内地，且逐渐流行。中国人制作的钟表，在借鉴西方文化的基础上，外观更多体现了中国自身的文化特色，如清朝的更钟。各国的茶文化、服饰、钟表的变化都体现了文化之间的交流和发展。 综上，近代以来随着各洲之间贸易的扩大，商品的世界性流动促进了各国的文化交流。我们应积极推动世界贸易的良性发展。 示例3： 论题：多种方式促进人类文明交流 论述：在人类文明发展过程中，同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。文明之间交往的总趋势不断加强，相互影响也不断扩大。西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区；冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地；西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容；希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。古代世界文化交流有人口的迁徙、商路贸易和战争等多种形式，印欧人的迁徙对整个亚欧大陆区域文化产生了重要影响；张骞出使西域后开辟了丝绸之路，促进了东西方的贸易和文化交流；亚历山大远征传播了希腊的文化，推动了东西方的文化交流。 总之，文化的交流与传播促进了不同文化之间的相互了解和尊重，加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，也促进了不同地区经济的发展和世界文明的进步。 示例4： 论题：战争在客观上造成不同文化的碰撞与交锋。 阐述：公元前4世纪，亚历山大东征给被征服地区造成了严重破坏，这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断，但被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞与交流，促进了这些地区文学、科学等许多领域的发展。13世纪，成吉思汗及其子孙率领蒙古大军发动了三次大规模的西征，在亚欧大陆建立了四大汗国。蒙古西征给被征服地区带来空前的灾难，但客观上促进了东西方的经济和文化交流。19世纪初，拿破仑发动了史无前例的与欧洲反法同盟的战争，拿破仑通过战争，在欧洲建立了庞大帝国，压迫被征服地区，掠夺财富，摊派兵役。但是，拿破仑战争将法国资产阶级革命成果传播到广大欧洲地区，使这些地区的政治文化得以重构，民主、独立、自由、法治思想成为欧洲的普遍诉求。 综上所述，战争给人类造成深重灾难，给社会经济发展带来严重破坏的同时，在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋，不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播。 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是古代、近代的世界。首先，根据题干要求“根据材料并结合所学知识，任取一种或者多种文化交流方式，自拟论题，并加以阐述”，结合所学史实，可以拟定题目为：示例一：民族迁徙促进了文明的融合和区域文化的发展，其次，论述，由材料“文明的交流，就渠道而言，有战争的，有和平的；就目的而言，有商业的，有政治的。从整个人类社会发展的历史来看，文明之间的互动始终贯穿其中”，结合所学，可得出，印欧人的迁徙打破了古代各文明地区的闭塞状态，促进了区域之间文化、经济的交流与传播。印欧人南迁至伊朗高原后，形成波斯人。波斯通过对外扩张征服了广大地区，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊；由材料“从古至今，跨文化互动对所有卷入其中的人们在政治、社会、经济和文化方面都产生了重大影响”及所学可得出，在波斯帝国统治下，西亚和北非文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入广泛的交流。亚欧游牧民族大迁徙是游牧文明对农耕文明发起的冲击；由材料“互动不仅体现在民族与国家之间，而且还体现在不同地域与人群之间、不同阶层之间、不同信仰和党派之间、不同性别之间以及人与自然之间等许多方面”及所学可得出，迁徙过程中，游牧文明学会了先进文明的经济和文化，推动了欧亚大陆各民族之间在生产、物种、贸易、文化等方面的交流，如北魏孝文帝进行的封建化改革，日耳曼各国形成的骑士文学和市民文学，阿拉伯文化融合了希腊罗马和西亚传统文化等。最后进行总结概括，总而言之，游牧民族大迁徙加剧了文明的碰撞与交融，各个区域的文化在碰撞、交往和交融中相互学习，促进了文明的融合和区域文化的发展。论题可以为：示例2：论题：世界贸易促进文化交流与发展；由材料由材料“文明的交流，就渠道而言，有战争的，有和平的；就目的而言，有商业的，有政治的。从整个人类社会发展的历史来看，文明之间的互动始终贯穿其中”及所学可得出，16世纪以来，世界贸易迅速发展，商品的流动促进了文化的传播、交流，相互借鉴并发展。作为东方商品之一的茶，在西方也逐渐传播开来，传播范围从17世纪的社会上层扩展至19世纪的几乎遍及全球，中俄之间甚至形成了“万里茶道”。各国在接受中国茶和茶文化的同时，根据自身风俗习惯创造出新的茶文化，如“日本茶道”、英国“下午茶”；由材料“从古至今，跨文化互动对所有卷入其中的人们在政治、社会、经济和文化方面都产生了重大影响”可得出，服饰的贸易也促进了各国服饰的变化，中国服饰的面料、款式花纹融入到法国18世纪的服装设计中，日本明治维新后，西服在日本流行，民国的中山装兼具中西服饰的特点，体现了时代精神和民族特色。钟表在16世纪中期由欧洲传入中国内地，且逐渐流行；由材料“互动不仅体现在民族与国家之间，而且还体现在不同地域与人群之间、不同阶层之间、不同信仰和党派之间、不同性别之间以及人与自然之间等许多方面。通过互动，达到彼此了解和认知，并由此带来社会变化，形成人与人之间、人与自然之间的和谐共生局面”及所学可得出，中国人制作的钟表，在借鉴西方文化的基础上，外观更多体现了中国自身的文化特色，如清朝的更钟。各国的茶文化、服饰、钟表的变化都体现了文化之间的交流和发展。最后总结：综上，近代以来随着各洲之间贸易的扩大，商品的世界性流动促进了各国的文化交流。我们应积极推动世界贸易的良性发展。论题也可以为：示例3：论题：多种方式促进人类文明交流；由材料“文明的交流，就渠道而言，有战争的，有和平的；就目的而言，有商业的，有政治的。从整个人类社会发展的历史来看，文明之间的互动始终贯穿其中”可得出，在人类文明发展过程中，同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。文明之间交往的总趋势不断加强，相互影响也不断扩大。西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区；冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地；西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容；希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及；由材料“互动不仅体现在民族与国家之间，而且还体现在不同地域与人群之间、不同阶层之间、不同信仰和党派之间、不同性别之间以及人与自然之间等许多方面。通过互动，达到彼此了解和认知，并由此带来社会变化，形成人与人之间、人与自然之间的和谐共生局面”及所学可得出，古代世界文化交流有人口的迁徙、商路贸易和战争等多种形式，印欧人的迁徙对整个亚欧大陆区域文化产生了重要影响；张骞出使西域后开辟了丝绸之路，促进了东西方的贸易和文化交流；亚历山大远征传播了希腊的文化，推动了东西方的文化交流。最后总结：总之，文化的交流与传播促进了不同文化之间的相互了解和尊重，加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，也促进了不同地区经济的发展和世界文明的进步。论题可以为：示例4：论题：战争在客观上造成不同文化的碰撞与交锋。由材料“文明的交流，就渠道而言，有战争的，有和平的；就目的而言，有商业的，有政治的。从整个人类社会发展的历史来看，文明之间的互动始终贯穿其中”可得出，公元前4世纪，亚历山大东征给被征服地区造成了严重破坏，这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断，但被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞与交流，促进了这些地区文学、科学等许多领域的发展。13世纪，成吉思汗及其子孙率领蒙古大军发动了三次大规模的西征，在亚欧大陆建立了四大汗国；由材料“互动不仅体现在民族与国家之间，而且还体现在不同地域与人群之间、不同阶层之间、不同信仰和党派之间、不同性别之间以及人与自然之间等许多方面。通过互动，达到彼此了解和认知，并由此带来社会变化，形成人与人之间、人与自然之间的和谐共生局面”可得出，蒙古西征给被征服地区带来空前的灾难，但客观上促进了东西方的经济和文化交流。19世纪初，拿破仑发动了史无前例的与欧洲反法同盟的战争，拿破仑通过战争，在欧洲建立了庞大帝国，压迫被征服地区，掠夺财富，摊派兵役。但是，拿破仑战争将法国资产阶级革命成果传播到广大欧洲地区，使这些地区的政治文化得以重构，民主、独立、自由、法治思想成为欧洲的普遍诉求。最后总结：综上所述，战争给人类造成深重灾难，给社会经济发展带来严重破坏的同时，在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋，不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兴平市南郊高级中学 2025-2026学年度第二学期期中质量检测 高二年级历史试题 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 《礼记·大学》：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。材料体现的中华优秀传统文化的主要内涵是（ ） A. 家国情怀 B. 崇德尚贤 C. 自强不息 D. 和而不同 2. 早期印欧人以游牧为生，逐水草而居，其中很多人从未听闻美索不达米亚，然而在漫长迁徙途中，却采用了美索不达米亚的车轮和金属冶炼技术，从欧洲到印度乃至更远地区皆是如此。这反映出（ ） A. 古代文明传播以技术交流为主要形式 B. 印欧人迁徙旨在获取先进的生产技术 C. 美索不达米亚文化主导早期文明走向 D. 文明传播具有跨越地域与认知的特性 3. 下面是中国、美洲与古代西亚部分神话传说简介，这反映出（ ） 地区 神话简介 中国 神鸟（布谷鸟）衔谷种交给神农，让其分发给百姓播种；每到播种季节，神鸟便边飞边叫“播谷、播谷”，直至泣血而亡 美洲 至高神玉米神被冥王烧成灰烬并撒入河中，其骨灰被鱼吃掉，鱼又被神鸟吞食，最后玉米神在神鸟的腹部完成重生 古代西亚 神创造了拉巴（男人）和阿什南（女人）；神为拉巴建立了羊圈，并赐予植物、药草；为阿什南建立了宫殿，并赐予犁和轭 A. 古代文明具有多样性和统一性 B. 早期人类社会的神权政治色彩 C. 古代文明呈现多元一体的特征 D. 农耕文明对自然力量的依赖性 4. 随着埃及考古的进展，古埃及的早期历史逐渐褪去神秘的面纱。温静、黄庆娇两位埃及学学者，走遍埃及，探访古迹，并整理了最新的考古发现和研究成果，撰写了《尼罗河畔的曙光：古埃及文明探源》一书。下列文明成果中，该书会重点涉及的是（ ） A. 哲学和戏剧成就突出 城邦政治 B. 《摩诃婆罗多》 种姓制度 C. 书写材料莎草纸 象形文字 D. 《吉尔伽美什》 楔形文字 5. 16世纪初，葡萄牙人在印度、马六甲、澳门等地建立据点，日本长崎被开发成贸易港。西班牙在菲律宾的马尼拉建立基地，将亚洲和美洲联通。1580年，西葡合并后，亚洲各国的商品通过澳门、马尼拉被运到美洲。这（ ） A. 反映西葡角逐世界殖民霸权 B. 说明亚洲成为列强争夺焦点 C. 有利于全球贸易网络的形成 D. 促使多中心的贸易格局形成 6. 下表是欧洲、美洲、非洲的人口占世界人口百分比的变化，导致变化的原因是（ ） 年份 欧洲 美洲 非洲 1650年 18.3% 2.4% 18.3% 1750年 19.2% 1.6% 13.1% A. 工业革命促使人口迁移 B. 黑奴贸易的发展和泛滥 C. 西方国家殖民扩张加快 D. 高产作物的引进和种植 7. 阿根廷首都布宜诺斯艾利斯被称为“南美巴黎”，建筑与生活方式高度欧化；智利南部有独特的德国巴伐利亚风格的小镇；秘鲁的“日式秘鲁菜”是国菜之一；春节在巴西成为法定节日，舞狮、龙舟赛广受巴西人民欢迎。这些现象的出现得益于（ ） A. 区域经济一体化的推动 B. 移民文化的交融与传播 C. 本土文化的强大排他性 D. 欧洲殖民文化不断侵入 8. 有学者指出，拿破仑在其征服的欧洲地区推行《拿破仑法典》，废除封建特权，解散行会，削弱教会权力，实行宗教宽容。但毫无疑问的是，拿破仑的政策首先是为了他自己的荣誉和法国的荣誉。该学者强调的是，拿破仑战争（ ） A. 维护法国的既得利益 B. 冲击了欧洲的封建秩序 C. 兼具革命性与扩张性 D. 打击了教会的神权统治 9. 据统计，1850—1899年我国翻译的社会科学、哲学艺术类外国著作的比例分别为8%和3.5%，1902—1904年这一数字分别为25.5%和11.3%。这表明（ ） A. 近代教育使国民素质明显提高 B. 清末出版事业取得巨大成就 C. 国民已失去了学习科技的信心 D. 救国救民道路的进一步探索 10. 19世纪50年代至20世纪初的公共图书馆运动概况表 时间 概况 1850年 欧洲第一部公共图书馆法案在英国诞生。该法规定，经地方纳税人投票同意可以使用地方税设立公共图书馆 1882年 法国国家图书馆的欧仁·莫雷尔发起公共图书馆运动 1893年 英国议会对该法案做出修正，允许地方政府有权决定设立公共图书馆。此后，公共图书馆得以稳步发展，并逐步消除了图书馆历史上对性别、阶层、经济状况、身份、年龄的诸多限制，实现阅读空间真正的公共性 1906年 法国图书管理员协会成立，公共图书馆在法国顺利发展 这一运动（ ） A. 适应了工业资本主义发展的需要 B. 意在推动图书馆职能发展 C. 对民众文化素质提出了更高要求 D. 促进了文化大众化的实现 11. 如表为1917—1919年部分人物活动。据此可知（ ） 时间 人物 活动 1917.10 恽代英 在武昌组织互助社，以“群策群力，自助助人”为宗旨，注重个人品格的修养，提倡服务社会。 1919.1 傅斯年、罗家伦等 创办《新潮》杂志，提出“伦理革命”的口号。 1919.2 匡互生、周予同、刘薰宇等 成立工学会，主张学生学会做工。 1919.3 邓中夏、廖书仓等 组织北大平民教育讲演团，在街头做不定期讲演。 A. 新文化运动深入开展 B. 学生成为新文化运动的主力军 C. 五四运动群众基础广 D. 兴办团体和报刊成为社会风尚 12. 第一次世界大战期间，约150万印度士兵被英国征召参战，他们在欧洲战场与“白人”敌军直接交锋；法属西非殖民地士兵也在宗主国命令下为“保卫法兰西”而战。这些参战经历使许多殖民地士兵意识到，“白人”并非不可战胜。这一现象（ ） A. 导致欧洲殖民体系迅速崩溃 B. 为亚非民族解放运动创造条件 C. 加速了“一战”的胜利进程 D. 推动资产阶级民主革命的高涨 13. 二战后全球劳动力流动呈现阶段性特征。20世纪50-70年代，西欧大量招募南欧、北非劳工；20世纪七八十年代，中东产油国大量吸引非洲劳动力。这说明这些时段劳动力流动的显著特点是（ ） A. 主要服务于传统制造业的复兴 B. 从发展中地区向经济高增长区集中流动 C. 以高技能人才跨国流动为主流 D. 延续殖民时期宗主国与殖民地依附关系 14. 国家从1951年下半年开始有计划地全面调整高等学校院系，原有的高等学校分别成为综合性大学、专门学院与专科学校，一些院校新增了原子能、半导体、电子学、自动化等新技术专业。这一调整（ ） A. 适应了国家经济建设对专业人才的需求 B. 标志着我国高等教育已经形成完整体系 C. 使高等教育彻底摆脱了欧美教育模式的影响 D. 推动了“双百”方针在高等教育领域的实施 15. 下图所示为故宫借助互联网平台推出的一系列文化创意产品。这些文创产品（ ） A. 促进了传统文化元素的传播 B. 必须具有突出的普遍价值 C. 是进行学术研究的重要资源 D. 以历史真实性为第一要义 16. 有学者认为，非物质文化遗产“绝对的原汁原味既无必要也不可能，我们现在看到的昆曲，早已不是明代的昆曲，……任何一种非物质文化遗产，都是活态的，这就意味着它必然要发生变化。”这说明非物质文化遗产 A. 可不具备真实性完整性 B. 没有加以保护的必要性 C. 需要与时俱进不断创新 D. 变化无常具有不可知性 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分，其中17题14分，18题12分，19题14分，20题12分） 17. 电影《哪吒之魔童闹海》的热映，引发了大众对哪吒这一经典形象的关注。有学者指出，哪吒的前世今生背后，实则是一场跨越千年的文化流动。阅读材料回答问题。 不同时期文艺作品中的哪吒形象 唐朝 《开元传信记》载：“毗沙门天王第三子哪吒，护持佛法，拥护国土。手持金刚杵，足踏夜叉鬼。” 宋元 《三教源流搜神大全》记哪吒为道教神祇：“中坛元帅哪吒，玉帝驾前大罗仙……割肉刻骨还父，莲花化身现法相。” 明朝 《封神演义》第12 回描写哪吒自刎：“李靖！我骨肉已交还与你，我与你无相干碍，你为何往翠屏山鞭打我的金身，火烧我的行宫？今日拿你，报一鞭之恨！” 清朝 京剧《哪吒闹海》戏文：“俺本是陈塘关总兵子，七岁敢把龙王欺。乾坤圈打碎水晶殿，混天绫困住老龙皮！” （1）根据材料并结合所学，概括哪吒形象从唐至清形象演变体现的中华传统文化发展的历程。 （2）根据材料，概括明清时期哪吒形象，并结合所学，分析其原因。 （3）根据材料并结合所学知识，说明文艺作品的史料价值。 18. 人类的迁徙对人类文化变迁产生了重大影响。阅读材料，回答问题。 材料一日耳曼人简陋的农业制度以及粮食生产水平不能满足人口增长的需要，加上他们爱好掠夺的品性，因此常常会把自己的地方抛弃而向外扩展。4世纪以后，凶悍的匈奴人进入欧洲，连续征服日耳曼部落，迫使日耳曼部落为了生存成避难而向罗马帝国境内移动。移民运动在很长的时期里一直继续着，但是到了5世纪，罗马政府已经没有力量来对付日耳曼人的移民……蛮族入侵的结果是在西罗马帝国废墟上兴建了一系列蛮族国家，蛮族国家和罗马残留文化以及存留下来的基督教会，共同构筑了一个中世纪社会。 ——赵立行《世界文明史讲稿》 材料二他们（欧洲人）向西半球输入人口，早在1800年就形成了新的文明中心，配有欧式政府、宗教和教育制度。一个新的国家从原先由英国人统治的北美地区兴起，美洲有两个业已成熟的文明被西班牙毁灭，也被西班牙自身的文明所取代……拉美很快出现了一批混血人口，混血现象非常普遍，欧洲人和土著及黑奴都会繁衍后代，这些黑奴最早在16世纪作为甘蔗园的劳力引入，后来人数不断增加…虽然印第安语言得到留存，征服者的语言当然还是成了这片大陆的主流通行语。 ——J．M．罗伯茨、Q-A.维丝塔德《企鹅全球史》 （1）根据材料一，概括日耳曼人入侵西罗马帝国的原因及其对中古西欧文化的影响。 （2）根据材料二并结合所学，分析欧洲人对近代美洲人口结构和文化的影响。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 近代以来，在民族觉醒与文化复兴的浪潮下，1905年张謇创建中国第一座近代博物馆——南通博物苑，随后故宫博物院等也相继建立，博物馆逐渐承担起文化传承与教育大众的功能。新中国成立后，各地博物馆不仅注重文物收藏保护，守护好历史文化遗产；还通过数字化等手段创新展览方式，让文物以更生动、多元的面貌呈现给观众；同时，积极开展文化交流活动，成为连接民众与历史文化的重要桥梁，在提升民族文化自信等方面发挥着不可替代的作用。 ——单霁翔《从“馆舍天地”走向“大千世界”——关于广义博物馆的思考》 材料二 大英博物馆成立于18世纪50年代，自建立起就定位于面向公众开放，其丰富的藏品来自世界各地，凭借强大的殖民扩张背景，广泛收集各类文物。它在文物研究、考古学领域长期处于世界领先地位，不断推出具有深度与影响力的研究成果。同时，其展览设计注重营造历史情境，以独特视角解读文物，吸引全球观众，在世界文化交流与传播中扮演着极为重要的角色，是西方博物馆发展模式的典型代表。 ——尼尔·麦格雷戈《大英博物馆世界简史》 （1）根据材料一、二、概括中英两国博物馆发展的不同特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分别概括造成这些不同特点的原因及对当代文化传播的启示。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 文明的交流，就渠道而言，有战争的，有和平的；就目的而言，有商业的，有政治的。从整个人类社会发展的历史来看，文明之间的互动始终贯穿其中。杰里·本特利就认为“从古至今，跨文化互动对所有卷入其中的人们在政治、社会、经济和文化方面都产生了重大影响”。互动不仅体现在民族与国家之间，而且还体现在不同地域与人群之间、不同阶层之间、不同信仰和党派之间、不同性别之间以及人与自然之间等许多方面。通过互动，达到彼此了解和认知，并由此带来社会变化，形成人与人之间、人与自然之间的和谐共生局面。 ——摘编自王永平《全球史视野下的古代丝绸之路》 根据材料并结合所学知识，任取一种或者多种文化交流方式，自拟论题，并加以阐述。（要求：观点明确，逻辑清晰，史论结合） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $