6.3.2 生物进化的历程 课件-2025-2026学年人教版生物八年级下册

该初中生物学课件围绕生物进化的历程，以化石为直接证据，系统呈现生物进化的大致历程及“由简单到复杂、由水生到陆生”的总趋势。新课导入通过化学起源说及2亿年前地球复原图，衔接生命起源知识，提出原始生命进化问题，搭建学习支架。 其亮点在于结合三叶虫、辽宁古果等具体化石实例设计思考讨论，运用比较法（马、鹰、蝙蝠前肢骨骼）和进化树练习，培养科学思维与探究实践能力，强化进化与适应的生命观念。采用图表归纳与随堂巩固，帮助学生构建知识体系，也为教师提供丰富教学资源，提升教学效率。

第二节 生物进化的历程 1 新课导入 化学起源说指出，地球上的生命可以通过漫长的化学途径，逐步从非生命物质演化成原始生命。 那么，原始生命又是如何进化的？ 2亿年前的地球复原图 2 生物遗体 研究生物进化的直接证据—化石 3 遗迹——恐龙的足迹 4 遗物 —— 恐龙蛋 5 化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物 或生活痕迹等。 化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。 遗体 遗物 生活痕迹 研究生物进化的直接证据—化石 6 1.三叶虫生活在约5.2亿~2.5亿年前，它们种类繁多，有的长达70厘米，有的只有2毫米。 2.我国科学家在辽宁西部发现了辽宁古果化石。辽宁古果是一种生活在约1.25亿年前的原始被子植物。 三叶虫化石 辽宁古果化石 3.胡氏耀龙化石是我国科学家在内蒙古宁城县发现的。胡氏耀龙有4枚长长的带状尾羽，尾椎极度退化，牙齿出现了分化。尽管它看上去像鸟，但科学家将它与恐龙、鸟类的大量特征进行分析、比较后，认定这种动物属于恐龙。 7 1.三叶虫化石在多地都有发现，这说明什么？ 2.发现辽宁古果化石对研究植物的进化有什么意义？ 3.发现胡氏耀龙化石对研究鸟类的起源有什么意义？ 思考与讨论 8 不同地层中化石的示意图 不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石。一般来说，在较古老的地层中，埋藏的仅是结构较简单的生物的化石；在较晚近的地层中，才会有结构更复杂的生物的化石 根据不同地层中埋藏的不同类型的生物化石，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？ 9 化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。利用化石，可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征；可以比较不同时期生物的形态、结构，以推断它们之间的亲缘关系，了解生物进化的历程。 10 1.化石记录显示:形成越早的地层中,化石生物的特点是 (　　) A.结构越简单,种类越多 B.结构越复杂,种类越多 C.结构越复杂,种类越少 D.结构越简单,种类越少 2.关于在没有被破坏的地层中化石的分布情况,下列说法不正确的是(　) A.在古老地层中可以找到低等生物的化石 B.在极古老的地层中也可找到高等生物的化石 C.在晚近地层中可以找到高等生物的化石 D.在晚近的地层中也可找到低等生物的化石 比较 比较是一种科学分析事物的基本思维方法， 是人 们根据一定的标准， 把彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出内在联系、共同规律和事物本质的方法。 科学方法 12 比较马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢骨骼，可以发现这些动物的前肢或翼有一些共同 特征，这说明它们可能是由共同祖先进化而来的。 尝试对比，能得出什么结论？ 13 生物进化的大致历程 动植物进化的大致历程示意图 14 植物类别 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 形态结构特征 生活环境 没有根、茎、叶的分化 有茎、叶分化 有根、茎、叶 有根、茎、叶、种子 根、茎、叶、花、果实、种子 大部分生活在水中 潮湿 潮湿 陆地 陆地 植物的进化历程 原始苔藓植物 原始藻类植物 原始蕨类植物 原始裸子植物 原始被子植物 15 动物类别 单细胞动物 刺胞动物 …….. 哺乳类 形态结构特征 生活环境 动物的进化历程 简单 复杂 水中 陆地 16 由简单到复杂 由水生到陆生 归纳总结生物进化的总趋势 17 4.进化树表示几种生物的进化过程示意图,根据图回答下列问题: (1)A、B、C、D四种生物的共同祖先是　　    。 (2)与B生物亲缘关系最近的生物是　　    。 (3)在地层中出现最早的生物是　　    。 (4)与C生物亲缘关系最近的生物是　　    。 随堂巩固 下图的的进化树显示了目前科学家对小熊猫、大熊猫、熊和浣熊之间亲缘关系的认识，请据图回答问题： （1）在小熊猫与熊中，大熊猫与 的亲缘关系最近。 （2）在小熊猫与大熊猫中，浣熊与 的亲缘关系最近。 （3）上图说明了 。 熊 小熊猫 它们都是由共同祖先进化来的 19 课堂总结 1.生物进化的直接证据——化石 2.生物进化的大致历程 植物进化历程 动物进化历程 生物进化趋势 简单到复杂 水生到陆生 20 $