精品解析：重庆市云阳县2024-2025学年统编版2016下学期期末调研测试六年级语文试卷

2025年春季期末质量监测六年级语文试题 【在答题卡上答题，满分120分（含选作题20分），完成时间100分钟】 马上就要毕业了，六年级各班开展了丰富多彩的实践活动。 第一部分 语言文字积累与梳理 六一班的同学们走进生活大课堂，宣讲云阳故事。请参与他们的活动，完成任务。 大山大水（yùn①）育了云阳的精神气质。云阳历史悠久、底（yùn②）深厚。这里有秦楚文化、井盐文化、巴蜀文化、红色文化相融相生，赓续传承之血脉，有巴人拓疆之霸气、川盐济楚之豪迈，有挺立炮口抗俄之勇毅、川东游击队武装斗争之骁勇，有红岩十二英烈之碧血丹心、“舍小家、为国家”之家国情怀。我们诚邀____的宾朋游天生云阳，揽三峡锦绣，领略“不墨长江画，无弦恐龙音”的独特魅力！ 1. 根据上面活动海报中不同“yùn”字的意思，①处应填（　　），②处应填（　　） A．孕：怀有生命。 B．蕴：事物的深奥之处。 2. 海报中画“____”处可以用词语（　　）表示。 A. 四海宾朋 B. 五湖四海 C. 三五成群 3. 讲故事时要读准字音，下列词语中加点字读音完全正确的是（　　）组。 A. 搅和（huo） 分外（fēn） 剥削（xuē） 重见天日（chóng） B. 不禁（jìn） 徘徊（huí） 书籍（jí） 衣衫褴褛（lán） C. 凶恶（è） 摊贩（fàn） 聊天（liáo） 通宵达旦（xiāo） 4. 请帮同学们将“相约草场”宣传册中的拼音换成汉字写下来。 来到岐山草场，我们jū gāo lín xià（ ），极目tiào wàng（ ），zhuàng guān（ ）的jǐng xiàng（ ）让我们jīng tàn（ ）。侧耳qīng tīng（ ），鸟儿欢唱，微风低语，让人忘记了pí juàn（ ）。 5. 请引用诗句或名言填空，完成故事会主持词片段，并选择合适的节目。 男：家国情怀，是文天祥笔下“_____________？_____________”的英雄气节；是于谦“_____________，_____________”的磊落襟怀；是曹植诗中“_____________，_____________”为国献身的决心；是面对危险时无数逆行者的“黄沙百战穿金甲，_____________”的铿锵誓言。 女：我们新时代的少年儿童还要大胆创新、勇攀高峰，牢记“_____________，_____________；苟周于事，不必循旧”。 齐：强国有我，从我做起！ 男：【选作题】请欣赏（ ）（填序号），大家掌声欢迎！ A．诗朗诵《中国心，少年行》 B．古筝独奏《高山流水》 C．合唱《团结就是力量》 D．舞蹈《孔雀舞》 6. 给讲稿中的事例选择最恰当的格言或谚语。 （1）龙缸酒店为了响应“书香云阳”行动，设置了读书区，营造读书氛围，强调用心读书，可选的书法条幅是“（ ）”。 （2）市民们向政府提出“增设停车位”的建议，虽然让很多人有意见，但是却提高了城市的接待能力。市民的做法充分说明了“（ ）”。 （3）地质公园路网建设等日益完善，建设的步伐不断加快，每天都会呈现新的面貌。这真是“（ ）”。 A．苟日新，日日新，又日新 B．读书须用意，一字值千金 C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 7. 六一班每位同学都要准备几件物品（图书、玩具、文具等）参加“情系家乡”义卖活动，作为活动主持人，请你在活动开场时说几句富有感染力的话，活跃现场气氛，激发现场消费者购买欲望（至少使用一种修辞手法）。 ____________________ 第二部分 实用性阅读与交流 六二班举行了“为人类造福”主题班会，请阅读同学们收集的材料，完成任务。 【材料一】 张衡性精微①，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽②；其盖穹隆③，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周密无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机④，其馀⑤七首不发，则知地震所从起来也。合契⑥若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。（节选自李昉《太平御览·工艺部》） 注释：①精微：谨慎。②樽：酒樽。③穹隆：四周低垂而中间高高隆起的天空。④司者觉知，即省龙机：守候机器的人因此得知发生地震的消息。⑤馀：通“余”。⑥契：默契。 【材料二】 在求学期间，积贫积弱、动荡不安的国家让李大钊的内心揪成一团。侵略者的炮火都打在祖国的大地上了！中国必须有人站出来啊！他开始和先进青年们聚集一起，讨论国家的前途命运。“我们的国家，必须抛弃原来的封建制度！改革出一条新路！”他心里早就明白，能将中国从水深火热之中解救出来的，必定不是那腐朽的清政府。他要寻找能够救中国的新道路！他在《青春》一诗中写到：“进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福。” （摘自《铁肩担道义，妙手著文章——李大钊》，有删改） 8. 为了理解材料，请联系上下文，写出【材料一】中加点字的意思。 （1）形似倾樽______________ （2）自古所来，未尝有也。___________ （3）下有蟾蜍承之___________ 9. 【材料一】中“张衡性精微，有巧艺。”张衡制作地动仪的巧艺“巧”在哪些方面？ A．其牙发机，皆隐在樽中，周密无际，如一体焉。 B．司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也。 C．地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。 （1）根据“（ ）”这句话，可知道地动仪的外形设计很精巧。 （2）从文中“（ ）”这句话，可知道地动仪精巧在地震发生时会发声报警。 （3）读了“（ ）”这句话，可知道地动仪还精巧在准确知道地震的位置。 10. 结合材料和你在语文课、道德与法治课上的学习，【材料二】中“积贫积弱”指______________，“动荡不安”指______________。 11. 云云要参考这两则材料写演讲稿，请结合材料，概括事例或补充观点。 事例 观点 【材料一】张衡发明了地动仪。 “为人类造福”要_________。 【材料二】李大钊_______ “为人类造福”要________。 我认为，作为少年的我们立志为人类造福，要_______________。 12. 同学们围绕“为人类造福”主题展开辩论，正方认为“大力发展科技才能为人类造福”，反方认为“坚守传统，保持稳定才是真正为人类造福”。请写下你认同的观点，并写出至少两点理由。 观点：_______________ 理由：①_______________ ②____________________ 第三部分 文学阅读与创意表达 六三班开展了“难忘小学生活”主题阅读，阅读《铃声》，完成任务。 铃声 ①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架。对，这就是多年前我就读过的小学。印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃，那是一只葫芦形的紫褐色小铜铃，上面系了一条五色彩绳。从早晨开始到日落时分，总有老师手拽着铃绳，“铛铛铛——铛铛铛——”悠扬、清脆的铃声在校园里不时回荡。我们像一只只鸟儿飞进飞出；校园就像一只巨大的鸟巢，又仿佛是欢乐的森林。 ②三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。田老师对我们要求很严格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，补值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。 ③在我的怂恿下，我们准备捉弄他。看到老师办公室黑板上写着他明天值日，我们终于有“计划”了。 ④第二天，一切和往常一样。可是到中午放学时，迟迟听不到铃声。田老师更是忙得到处找，最后没办法，只能和校长一起一个班级一个班级地通知，算是放学了。 ⑤【A】走在回家的路上，我们的兴奋劲儿就别提了。得意地想，下午没有铃声的校园肯定很热闹。 ⑥然而下午走进校园时，“铛铛铛——铛铛铛——”和往常一样悠扬、清脆的铃声依然不动声色地响着。我的心“咯噔”一下，是出叛徒了？那会是谁？不可能啊？我们都立过状书的。难道是买新的了？我隐约预感到灾难的来临。 ⑦果不其然。校长找到了我，我先是矢口否认，校长见我不肯招供，便说出了一个姓名“赵刚”。我惊呆了，的确被出卖了。我呆若木鸡地站在那儿，神色恍惚。“这样吧，现在就到旗杆下，反思。”校长如宣布重大决定似的。 ⑧我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆，上面飘扬着红旗，我流泪了。 ⑨“铛铛——铛铛——铛铛”悠扬、清脆的铃声响起，我知道上课了。 ⑩不一会儿，田老师来了，他也站在旗杆下，和我一起。我止住了哭，望着他。 ⑪“你不喜欢老师，可以和我说啊，用这方式……还矢口否认……这叫偷啊！”田老师好像很生气，他的语速很慢，好像每一句都要想很久。他站得很直，我看不到他的眼睛，只是看到他的下巴微微抬起，不说话的时候，紧紧抿着嘴唇，一脸的严肃。旗杆下，西斜的太阳把并列的两个影子拉得老长，老长……。 ⑫“老师，你走吧！”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。” ⑬“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”老师不走。 ⑭或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们，让我敲铃。我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指示的节奏“铛铛铛——铛铛铛——”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来，不一会儿纷纷停落在我身边。【B】我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。 ⑮校长望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。上课的铃声还是你来敲，希望这铃声能使你幡然醒悟。” ⑯我不知道是怎样再次敲响铃声的，也不知道自己是如何跟着田老师走进教室的。我只知道田老师告诉我，这件事不告诉家长，也不和同学们解释了。 ⑰奇怪，这件事之后，我竟然喜欢上了田老师。 ⑱也是从这件事后，我稍有“不轨”之念时，耳畔就会不自觉地响起这熟悉的悠扬的清脆的铃声——“铛铛铛——铛铛铛——”。我知道，那是田老师和校长用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生每一步。我终于没有辜负他们，循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。 （作者：纪效成 有删改） 13. 第③自然段中的“计划”指的是______，第⑱自然段“不轨”指的是______。 14. 请用简洁的语言梳理文章的内容。 起因：新班主任田老师对“我们”要求很严格，“我们”准备捉弄他。 经过：____________ 结果：“我”喜欢上田老师，并时刻以铃声警醒自己好好做人。 15. 第⑧自然段和第⑫自然段中都提到了“我”的“哭”，联系上下文，第一次“哭”的原因是______，第二次“哭”的原因是______。 16. 第⑥自然段中画线的句子，作者使用了一连串的问句，让我们体会到__________。 17. 第⑪自然段是对田老师语言和__________的描写。联系上下文，当时田老师可能是这样想的：__________。 18. 心情不同时，对身边事物的感受也会不同。请在第⑤和第⑭自然段的A、B两处心情中选择一处，用几句话把作者的心情融入具体事物中。 ___________ 19. 短文的开头和结尾都提到了“悠扬、清脆的铃声”，这样写的作用是：________。结合短文内容，你对题目“铃声”的理解是：__________。 20. 马上就要升入中学了，你一定对生活有了自己的感悟。请以“生活需要______”为题目，写一篇习作。横线上可以填“善良”“爱心”“挫折”“诚信”“友情”“勇气”等。 要求：把题目补充完整；围绕中心意思选择一两个事例来写；把印象深刻的内容写具体；把情感真实自然地表达出来。文中不出现真实的校名、人名，校名用XX小学代替，人名用A、B、C代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $