精品解析：重庆市万州区2024-2025学年度统编版2016下学期教学质量监测六年级语文试题卷

2024~2025学年度（下）教学质量监测 六年级语文试题卷 （满分100分，考试时间100分钟） 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的学校、姓名、考号填写清楚。 2．试卷各题的答案须用黑色墨水钢笔或黑色签字笔书写在试题卷上，除作图题外不得用铅笔作答。 3．在答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 学校：____________ 姓名：___________ 考号： 【亲爱的同学们，六年的小学生活，处处充满温暖，陪伴我们勇敢前行。让我们一起去参加以“温暖”为主题的语文实践活动吧！】 活动一：【校园驿站·惜别暖阳】 一、请根据拼音，正确地写出词语，完成毕业纪念册前言。 1. 根据拼音写词语，完成毕业纪念册前言。 làng màn（ ）的小学时光， 如同星空璀璨迷人。那宽敞的教室里qīng cuì（ ）的歌声， 那fèi téng（ ）的操场上míng mèi（ ）的笑脸， 那彩绘墙下相互嬉戏的身影，还有那pì jìng（ ）的小路上yōu shāng（ ）的泪花， 满载着喜怒哀乐，成了记忆银河里最美的星光。 二、请选出正确的答案，将序号填在题目后面的括号里。 2. 下列词语中读音、字形、注释完全正确的一组是（ ） A. 花蕊（xīn） 严峻 焉知非副 不以为然（这样） B. 焚烧（fén） 徘徊 五湖四海 走马观花（跑） C. 汤匙（shí） 候爷 万不得以 见微知著（显著） D. 蟋蟀（shuài） 书藉 重见天日 过犹不及（达到） 3. 毕业纪念册上记录了难忘的校园回忆，以下各句中带点的两个词语意思不同的一项是（ ） A. 艺术节活动中，剪纸作品不计其数，泥塑作品数不胜数。 B. 辩论赛时，正反两方选手旗鼓相当：正方选手口若悬河，反方选手滔滔不绝。 C. 运动会上，运动健儿们奋勇拼搏。最终郑小铠在短跑项目中名列前茅，章伊芯在跳高比赛中勇夺第一。 D. 同学们各有兴趣爱好，王敏倾心于古典音乐，李明钟情于体育运动…… 4. 下列诗句中，描写中秋节的一项是（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 5. 老师想写毕业赠言，以激励同学们珍惜光阴，奋发图强。下列诗句最合适的一项是（ ） A. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 听君一席话，胜读十年书。 6. 毕业展演中，小文的古筝独奏 ；小亮画了一只和平鸽 ，表达对未来美好的祝愿；小明的书法作品 ，展现了深厚的功底……请选择恰当的词语填空，下列选项中正确的一项是（ ） ①笔走龙蛇 ②栩栩如生 ③余音绕梁 A. ②③① B. ③①② C. ②①③ D. ③②① 三、根据要求完成句子练习。 7. 读下面的例句，观察加点部分，再从下列词语中任选一个，发挥想象，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 静 热 忙 _______________________________________ 8. 根据情境，将心情“好”与“不好”的情感融入景物描写中，把句子写具体。 （1）我的作文被老师当成范文展示，我走在回家的路上，______________________ （2）我和好朋友闹矛盾了，我走在回家的路上，_________________________ 四、同学们准备在毕业晚会表演一个朗诵节目，请根据提示把句子补充完整。 9. 同学们准备在毕业晚会表演一个朗诵节目，请根据提示把句子补充完整。 ：过去的日子如轻烟，被微风_____________，如薄雾，被初阳_____________。 站在小学毕业列车的终点站，当你抬头仰望星空，你，看到了什么？ ：我们看到了一群人的闪光精神。“何当金络脑，___________________”，那是李贺的远大抱负：“_________________________，要留清白在人间”，那是于谦的高尚气节：“_____________________，任尔东西南北风”，那是郑燮的坚定信念：“捐躯赴国难，____________________”，那是曹植为国献身的信念。 ：我们要珍惜时间：“____________________，老大徒伤悲”；我们要不断创新：“苟日新，____________，又日新”；我们遇事要懂得变通：“穷则变，____________________，____________________。” ：少年，愿你仰望星空去追梦，脚踏实地去奋斗，开启星辰大海的新征途！ 活动二：【亲情港湾·无言暖流】 五、对比阅读。 对比阅读。 【选文一】 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ——节选自史铁生的《那个星期天》 【选文二】 ①九岁那年腊月，父亲带“我”去亭口集市卖核桃，承诺用卖得的钱请我吃一碗肉糊裹馍。来到饭店，吃完美味的肉糊裹馍，付钱时才发现买核桃的人付给我们的十元纸币只剩半截，不堪之状可想而知。一面是老板和众多食客的质疑和侧目，一面是父亲的急火攻心，情形一度近乎失控。最后还是有明白人给指了一条出路，让父亲把这张半截纸币拿去银行兑换，可以兑换五元钱。 ②父亲去银行换残币了，我被留在店里当“人质”。腊月的风打着旋儿，裹挟着落叶和灰扑扑的尘土扑打着窗棂门框上斑驳的黑漆。我缩了肩，把头深深埋到胸前，咬牙切齿地回想着那个用半截十元钱换走一大袋核桃的人，我悔恨交加。 ③有食客说他就碰到过这种人，把娃往馆子一撂再没露面，说完哈哈大笑，然后问老板：“小家伙这饭量，你养得了？”老板打量我一番，嘴一咧，调侃“我”道：“那就卖了，咋还不值两毛五！”我又怕又委屈，斜了眼用目光一下一下剜他们。 ④太阳的影子越来越淡，饭馆的人走了又来，我不停地张望，父亲怎么还没来！他不会真的把我丢下吧！……回家的路怎么走？……我忐忑不安。 ⑤一直等到日头翻过了西山，父亲才回到饭馆，用攥在手心的五元钱结清了饭钱。集市早散了，我失落地跟在父亲后边，深一脚浅一脚回到家里。 ——节选自张宗涛的《一碗糊裹馍》，有删改 10. 阅读【选文二】，梳理故事情节和“我”的心情变化，抓关键词，完成思维导图。 11. 【选文一】表现了“我”怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？ _____________________________________________ 12. 这两篇选文在表达情感的方式上，有哪些相同点？ _____________________________________________ 13. 阅读【选文二】第④自然段，请摘录描写人物的内心独白的句子。 ____________________________________________ 六、课外阅读。 阅读。 母亲的微信步数 ①母亲喜欢走路，年轻时就喜欢隔三岔五地去赶集，一口气能走上五六里路。记忆中，她总是风风火火，见人就说：“每天动一动，少生一场病。” ②我明白，母亲这样做是因为家庭负担重，父亲常年在外打工，她（ ）要做农活，（ ）要拉扯我们兄妹三人。她不敢病，也病不起，（ ）身体棒棒的，（ ）能支撑起这个家。后来，我们兄妹三人先后考上大学后，父亲也回到了家，母亲终于有了一些闲暇，每天晚饭后，她就和父亲一起，绕着村子走上几圈。那时，微信刚有了运动圈，母亲最快乐的事就是每天看看自己的排名，给大姨、二姨和亲戚朋友们点赞。 ③好不容易，我们都在城里立了足，安稳的日子还没过上几年。父亲却突然患上癌症去世了，家里只剩下母亲孤零零的了。我们轮番劝母亲来城里，和我们谁住一起都行。母亲却总是推辞，她说，自己住乡下习惯了，家里还有田地、菜园、鸡鸭，她一样都割舍不下。 ④我们放心不下母亲，便轮流回家看她。母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：“这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误你们的时间。”她举起手机，打开微信运动对我们说：“看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧。” ⑤这倒是真的，母亲至今依然保持着走路的习惯，每天，她的微信步数总在我的朋友圈里遥遥领先。于是，我就养成了每天看母亲微信步数的习惯。看到步数一直居高不下，我的心里就踏实多了。 ⑥一次，我加班到凌晨一点才回家，临睡前，发现母亲当天的微信步数只有两百多。天哪！到底怎么了？一晚上，我都心神不宁，母亲会不会生病了、不舒服、一直躺在床上？第二天天刚蒙蒙亮，我就急忙给母亲打去电话，那头却传来了母亲爽朗的笑声：“傻丫头，你二姑家女儿不是快出嫁了吗？昨天我就在她家帮忙缝了一天被子呢！”我这才松了一口气。 ⑦不久前，公司接了一个大型项目，我每天忙得很，半个月都没给母亲打电话，只是偶尔看看母亲依然每天成千上万的微信步数。项目快要竣工，我们和甲方会面时，我居然遇到了邻村的朋友小萌。一见面，我们就“叽叽喳喳”地聊个不停。说到村里的事时，她突然问我：“兰姨的腿好点了吗？”我一愣，妈妈的腿怎么了？小萌说，你居然不知道啊，兰姨前段时间去摘果子，不小心从梯子上摔下来了…… ⑧我心急如焚，害怕电话里母亲不说实话，我没有打招呼，第二天一早就赶紧请假买票回家了。推开门，看到的一幕让我眼眶湿润了。母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念念叨叨：“1301，1302……” ⑨我的眼泪忍不住流出来，大声喊道：“妈——”母亲看着我，尴尬地笑笑，连说：“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……” ⑩我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈，我想_____________________。 14. 在第②自然段括号内填入合适的关联词。 15. 联系上下文，解释文中加点的词语。 嗔怪：_________________________________。 五味杂陈：_____________________________。 16. 阅读第⑤—⑩自然段，在空白处填上恰当的内容。 母亲： 微信步数很少 笑着说没事 靠床晃手机 “我”：踏实→__________→ 松了一口气→____________五味杂陈 17. 品读文章第⑧自然段划线句子，这句话主要通过对母亲的________和________描写刻画了她的形象，从中你体会出________________________ 18. “我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈”，此时的“我”会想些什么？请在横线处将文章的结尾补充完整。 19. 短文以“母亲的微信步数”为题精妙在哪？请结合文章内容谈谈你的理解。 ________________________________________ 活动三【名著星光·暖照心灯】 七、非连续性文本阅读。 非连续性文本阅读。 【材料一】 《鲁滨逊漂流记》（内容梗概） 鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具，依靠劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。他独自生活了多年以后，遇见一些野人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个野人，收为自己的奴隶，取名“星期五”。他在岛上生活了28年，最后帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回英国。 【材料二】 《鲁滨逊漂流记》目录 第一章 离家出走 1 第二章 遭遇风暴 66 第三章 逃离海盗 14 第四章 噩梦降临 29 第五章 荒岛求生 38 第六章 生活历练 89 第七章 野人危机 108 第八章 我的奴仆 130 第九章 巧救俘虏 161 第十章 虎口夺船 186 第十一章 离岛返家 206 【材料三】 学者评论《鲁滨逊漂流记》 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 ——【法国】卢梭 经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 ——【意大利】卡尔维诺 “这是一部精彩的小说，它在人类文学史上有着举足轻重的地位。” ——【英国】爱德华·吉本 20. 对照【材料二】中的目录，六年级下册课文中《鲁滨逊漂流记》（节选）内容属于（单项选择）（ ） A. 第三章 逃离海盗 B. 第五章 荒岛求生 C. 第八章 我的奴仆 D. 第九章 巧救俘虏 21. 同学们围绕【材料一】讨论出写文学作品梗概的方法有（多项选择）（ ） A. 先读懂文学作品的内容 B. 整体把握作品的脉络 C. 用简明的语言概括主要章节的内容 D. 锤炼语言，使语意清楚连贯 22. 通过阅读【材料三】，我们知道《鲁滨逊漂流记》这部书的价值非常之大。暑假即将来临，如果打算读这本书，你会怎样读？（多项选择）（ ） A. 速读和精读结合 B. 撰写阅读笔记 C. 融入自己的思考 D. 沉下心来坚持读 23. 评价人物。每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。读书会上，同学们围绕《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊展开了讨论。请你尝试从不同角度（至少两个方面），结合书中的具体事例对鲁滨逊这个人物做出评价。 __________________________________________ 24. 鲁滨逊遇到困难时，他会把好处与坏处列出来，给自己提供帮助。小明最近情绪低落，一直沉浸在和朝夕相处了六年的小学老师、同学离别的伤感中，你能帮助他从两个不同角度作比照，宽慰自己、解除烦恼吗？ 坏处 好处 离开生活了六年的熟悉校园。 可以走进新的学校，接触新的环境。 __________ __________ __________ __________ 活动四：【生活调色盘·我手绘暖阳】 八、习作。 25. 提示：生活中处处充满温暖：一次帮助，一种陪伴，一份信任……都会给我们内心以温暖。 要求：1．回忆小学六年时光里曾经让你感到特别温暖的一件往事，写一篇习作，题目自拟。 2．围绕中心意思写，重点部分写具体，注意写出自己的真情实感。 3．字迹工整，卷面整洁，不少于450字。文中不得出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度（下）教学质量监测 六年级语文试题卷 （满分100分，考试时间100分钟） 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的学校、姓名、考号填写清楚。 2．试卷各题的答案须用黑色墨水钢笔或黑色签字笔书写在试题卷上，除作图题外不得用铅笔作答。 3．在答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 学校：____________ 姓名：___________ 考号： 【亲爱的同学们，六年的小学生活，处处充满温暖，陪伴我们勇敢前行。让我们一起去参加以“温暖”为主题的语文实践活动吧！】 活动一：【校园驿站·惜别暖阳】 一、请根据拼音，正确地写出词语，完成毕业纪念册前言。 1. 根据拼音写词语，完成毕业纪念册前言。 làng màn（ ）的小学时光， 如同星空璀璨迷人。那宽敞的教室里qīng cuì（ ）的歌声， 那fèi téng（ ）的操场上míng mèi（ ）的笑脸， 那彩绘墙下相互嬉戏的身影，还有那pì jìng（ ）的小路上yōu shāng（ ）的泪花， 满载着喜怒哀乐，成了记忆银河里最美的星光。 【答案】 ①. 浪漫 ②. 清脆 ③. 沸腾 ④. 明媚 ⑤. 僻静 ⑥. 忧伤 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否有误。注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“浪漫、沸腾、媚、僻、忧”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、工整和美观。 二、请选出正确的答案，将序号填在题目后面的括号里。 2. 下列词语中读音、字形、注释完全正确的一组是（ ） A. 花蕊（xīn） 严峻 焉知非副 不以为然（这样） B. 焚烧（fén） 徘徊 五湖四海 走马观花（跑） C. 汤匙（shí） 候爷 万不得以 见微知著（显著） D. 蟋蟀（shuài） 书藉 重见天日 过犹不及（达到） 【答案】B 【解析】 【详解】A．花蕊（ruǐ），焉知非福； C．汤匙（chí），侯爷，万不得已； D．书籍。 3. 毕业纪念册上记录了难忘的校园回忆，以下各句中带点的两个词语意思不同的一项是（ ） A. 艺术节活动中，剪纸作品不计其数，泥塑作品数不胜数。 B. 辩论赛时，正反两方选手旗鼓相当：正方选手口若悬河，反方选手滔滔不绝。 C. 运动会上，运动健儿们奋勇拼搏。最终郑小铠在短跑项目中名列前茅，章伊芯在跳高比赛中勇夺第一。 D. 同学们各有兴趣爱好，王敏倾心于古典音乐，李明钟情于体育运动…… 【答案】C 【解析】 【详解】A．“不计其数”和“数不胜数”都形容数量极多，意思相同。 B．“口若悬河”和“滔滔不绝”都形容说话连续不断、口才好，意思相同。 C．“名列前茅”指名次排在前面（不一定是第一）；“勇夺第一”指取得了第一名。两者意思不同。 D．“倾心”和“钟情”都指对某事物十分喜爱、专注，意思相同。 4. 下列诗句中，描写中秋节的一项是（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自王安石《元日》，描写的是春节。“爆竹”“一岁除”“屠苏酒”都是辞旧迎新的春节习俗； B．出自王维《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节。“登高”“插茱萸”是重阳节的传统习俗； C．出自韩翃《寒食》，描写的是寒食节。诗题就是“寒食”，寒食节有禁火、踏青的习俗； D．出自王建的《十五夜望月》，描写了中秋之夜，人们仰望明月、思念亲人的景象，是典型的中秋节主题诗句。 5. 老师想写毕业赠言，以激励同学们珍惜光阴，奋发图强。下列诗句最合适的一项是（ ） A. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 听君一席话，胜读十年书。 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自陶渊明《杂诗》，直接劝诫人们要珍惜青春时光，及时努力，符合题意。 B．是劝人节俭、居安思危，和珍惜光阴无关。 C．是说时间久了才能看出人的品质，和题意不符。 D．是赞美别人的话让自己受益匪浅，不符合题意。 6. 毕业展演中，小文的古筝独奏 ；小亮画了一只和平鸽 ，表达对未来美好的祝愿；小明的书法作品 ，展现了深厚的功底……请选择恰当的词语填空，下列选项中正确的一项是（ ） ①笔走龙蛇 ②栩栩如生 ③余音绕梁 A. ②③① B. ③①② C. ②①③ D. ③②① 【答案】D 【解析】 【详解】① 笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼，用来夸赞书法作品，所以对应“小明的书法作品”。 ② 栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，就像活的一样，用来形容绘画作品，所以对应“小亮画的和平鸽”。 ③ 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，用来夸赞演奏的乐曲，所以对应“小文的古筝独奏”。 因此，三个空依次应填入：③、②、①。 三、根据要求完成句子练习。 7. 读下面的例句，观察加点部分，再从下列词语中任选一个，发挥想象，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 静 热 忙 _______________________________________ 【答案】教室里静得出奇，连同学们的呼吸声都听得一清二楚。 【解析】 【详解】例句用了夸张的修辞手法，仿写时要从“静”“热”“忙”三个词中选择一个，并放大其特征。 示例： 静：教室里安静极了，连一根针掉在地上都听得清清楚楚。 热：太阳火辣辣地烤着大地，柏油路都快被晒化了。 忙：他忙得脚不沾地，连喝一口水的功夫都没有。 8. 根据情境，将心情“好”与“不好”的情感融入景物描写中，把句子写具体。 （1）我的作文被老师当成范文展示，我走在回家的路上，______________________ （2）我和好朋友闹矛盾了，我走在回家的路上，_________________________ 【答案】 ①. 路边的野花都开得格外精神，风里飘着青草和糖果的甜香。 ②. 乌云遮住了太阳，连路边的小花都蔫蔫的，好像也在替我难过。 【解析】 【详解】这道题考查“情景交融”的写作手法，核心是把心情投射到景物上：心情好时，景物都带着明快、温暖的色彩，用拟人、比喻让景物也“开心”；心情不好时，景物会显得暗淡、冷清，让景物也“低落”，选择和心情匹配的意象，比如好心情用暖阳、花香、鸟鸣，坏心情用冷风、落叶、阴云，把情感藏进景物描写里。 示例： （1）我的作文被老师当成范文展示，我走在回家的路上，路边的小花扬起笑脸，风里带着甜香，连阳光都暖融融地裹着我。 （2）我和好朋友闹矛盾了，我走在回家的路上，灰蒙蒙的天压得人喘不过气，连平日里热闹的街道都显得冷冷清清。 四、同学们准备在毕业晚会表演一个朗诵节目，请根据提示把句子补充完整。 9. 同学们准备在毕业晚会表演一个朗诵节目，请根据提示把句子补充完整。 ：过去的日子如轻烟，被微风_____________，如薄雾，被初阳_____________。 站在小学毕业列车的终点站，当你抬头仰望星空，你，看到了什么？ ：我们看到了一群人的闪光精神。“何当金络脑，___________________”，那是李贺的远大抱负：“_________________________，要留清白在人间”，那是于谦的高尚气节：“_____________________，任尔东西南北风”，那是郑燮的坚定信念：“捐躯赴国难，____________________”，那是曹植为国献身的信念。 ：我们要珍惜时间：“____________________，老大徒伤悲”；我们要不断创新：“苟日新，____________，又日新”；我们遇事要懂得变通：“穷则变，____________________，____________________。” ：少年，愿你仰望星空去追梦，脚踏实地去奋斗，开启星辰大海的新征途！ 【答案】 ①. 吹散了 ②. 蒸融了 ③. 快走踏清秋 ④. 粉骨碎身浑不怕 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 视死忽如归 ⑦. 少壮不努力 ⑧. 日日新 ⑨. 变则通 ⑩. 通则久 【解析】 【详解】书写时注意“蒸”“融”“清”“劲”“忽”“努”的正确写法。 活动二：【亲情港湾·无言暖流】 五、对比阅读。 对比阅读。 【选文一】 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ——节选自史铁生的《那个星期天》 【选文二】 ①九岁那年腊月，父亲带“我”去亭口集市卖核桃，承诺用卖得的钱请我吃一碗肉糊裹馍。来到饭店，吃完美味的肉糊裹馍，付钱时才发现买核桃的人付给我们的十元纸币只剩半截，不堪之状可想而知。一面是老板和众多食客的质疑和侧目，一面是父亲的急火攻心，情形一度近乎失控。最后还是有明白人给指了一条出路，让父亲把这张半截纸币拿去银行兑换，可以兑换五元钱。 ②父亲去银行换残币了，我被留在店里当“人质”。腊月的风打着旋儿，裹挟着落叶和灰扑扑的尘土扑打着窗棂门框上斑驳的黑漆。我缩了肩，把头深深埋到胸前，咬牙切齿地回想着那个用半截十元钱换走一大袋核桃的人，我悔恨交加。 ③有食客说他就碰到过这种人，把娃往馆子一撂再没露面，说完哈哈大笑，然后问老板：“小家伙这饭量，你养得了？”老板打量我一番，嘴一咧，调侃“我”道：“那就卖了，咋还不值两毛五！”我又怕又委屈，斜了眼用目光一下一下剜他们。 ④太阳的影子越来越淡，饭馆的人走了又来，我不停地张望，父亲怎么还没来！他不会真的把我丢下吧！……回家的路怎么走？……我忐忑不安。 ⑤一直等到日头翻过了西山，父亲才回到饭馆，用攥在手心的五元钱结清了饭钱。集市早散了，我失落地跟在父亲后边，深一脚浅一脚回到家里。 ——节选自张宗涛的《一碗糊裹馍》，有删改 10. 阅读【选文二】，梳理故事情节和“我”的心情变化，抓关键词，完成思维导图。 11. 【选文一】表现了“我”怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？ _____________________________________________ 12. 这两篇选文在表达情感的方式上，有哪些相同点？ _____________________________________________ 13. 阅读【选文二】第④自然段，请摘录描写人物的内心独白的句子。 ____________________________________________ 【答案】10. 又怕又委屈 忐忑不安 失落 11. 心情：表现了“我”极度失望、委屈、难过，又带着茫然的荒凉感。 写法：用光线变化、搓衣服的声音等环境描写侧面烘托心情，把抽象的失落具象化，让情感更含蓄动人。 12. ①都用环境描写（情景交融）烘托人物心情；②都通过细节描写刻画情感；③都聚焦人物内心感受，表达细腻真实。 13. 父亲怎么还没来！他不会真的把我丢下吧！…… 回家的路怎么走？…… 【解析】 【导语】这组对比阅读以孩童视角写等待与失落，《那个星期天》用光影与声音的细节，把无望的等待写得绵长荒凉；《一碗糊襄馍》以窘迫的等待与内心独白，把孩童的惶恐与委屈写得真切可感，两篇都以细腻的感官描写，还原了少年心事的脆弱与真实。 【10题详解】 “被调侃”这一情节出现在【选文二】第③自然段，句子“我又怕又委屈，斜了眼用目光一下一下剜他们”直接写出了“我”被食客和老板调侃时的心理，既有害怕，又有委屈。故第一空可填“又怕又委屈”。 “等待中”这一情节出现在【选文二】第④自然段，句子“我忐忑不安”直接点明了“我”在等待父亲时的心情，同时文中“父亲怎么还没来！他不会真的把我丢下吧！……回家的路怎么走？……”这些内心独白，也能看出“我”内心的不安与担忧。故第二空可填“焦虑不安”。 “付账归家”这一情节出现在【选文二】第⑤自然段，句子“我失落地跟在父亲后边”直接写出了“我”的心情，集市早已散去，自己的窘迫和期待落空的感受交织在一起。故第三空可填“沮丧失落”。 【11题详解】 从选文一整个段落可知，作者没有直接说“我很失望”，而是写光线“漫长而急遽的变化”“无可挽回地消逝”，还有母亲搓衣服“咔嚓咔嚓”的声音，这是用环境描写来侧面烘托心情。这些光线和声音，把“我”等待落空后的失落、孤独具象化了，让读者能更真切地感受到那种无力又荒凉的情绪，比直接写心情更含蓄、更有感染力。 【12题详解】 这道题需要对比两篇选文，先分别分析每篇表达情感的方式，再找出它们的共同点：首先看《那个星期天》，它用光线、搓衣服声等环境描写烘托心情，也通过“我”的动作、神态和母亲的语言细节来表现；再看《一碗糊裹馍》，它用腊月的风、太阳影子变化等环境烘托心情，也用“我”的心理独白、动作神态细节来刻画情感，最后提炼出两者都用到的表达手法。 示例： ①都采用借景抒情的方式，通过环境描写（如光线、风声、太阳影子变化）来烘托人物的内心情绪。 ②都结合细节描写（动作、神态、心理活动），将抽象的情感具象化。 ③都以第一人称视角叙述，让情感表达更真实、更具代入感。 【13题详解】 先定位到【选文二】第④自然段，再找出文中以自问自答形式呈现、直接展现人物内心想法的句子，这些就是内心独白，最后将它们完整摘录下来即可。 答案为：父亲怎么还没来！他不会真的把我丢下吧！……回家的路怎么走？…… 六、课外阅读。 阅读。 母亲的微信步数 ①母亲喜欢走路，年轻时就喜欢隔三岔五地去赶集，一口气能走上五六里路。记忆中，她总是风风火火，见人就说：“每天动一动，少生一场病。” ②我明白，母亲这样做是因为家庭负担重，父亲常年在外打工，她（ ）要做农活，（ ）要拉扯我们兄妹三人。她不敢病，也病不起，（ ）身体棒棒的，（ ）能支撑起这个家。后来，我们兄妹三人先后考上大学后，父亲也回到了家，母亲终于有了一些闲暇，每天晚饭后，她就和父亲一起，绕着村子走上几圈。那时，微信刚有了运动圈，母亲最快乐的事就是每天看看自己的排名，给大姨、二姨和亲戚朋友们点赞。 ③好不容易，我们都在城里立了足，安稳的日子还没过上几年。父亲却突然患上癌症去世了，家里只剩下母亲孤零零的了。我们轮番劝母亲来城里，和我们谁住一起都行。母亲却总是推辞，她说，自己住乡下习惯了，家里还有田地、菜园、鸡鸭，她一样都割舍不下。 ④我们放心不下母亲，便轮流回家看她。母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：“这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误你们的时间。”她举起手机，打开微信运动对我们说：“看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧。” ⑤这倒是真的，母亲至今依然保持着走路的习惯，每天，她的微信步数总在我的朋友圈里遥遥领先。于是，我就养成了每天看母亲微信步数的习惯。看到步数一直居高不下，我的心里就踏实多了。 ⑥一次，我加班到凌晨一点才回家，临睡前，发现母亲当天的微信步数只有两百多。天哪！到底怎么了？一晚上，我都心神不宁，母亲会不会生病了、不舒服、一直躺在床上？第二天天刚蒙蒙亮，我就急忙给母亲打去电话，那头却传来了母亲爽朗的笑声：“傻丫头，你二姑家女儿不是快出嫁了吗？昨天我就在她家帮忙缝了一天被子呢！”我这才松了一口气。 ⑦不久前，公司接了一个大型项目，我每天忙得很，半个月都没给母亲打电话，只是偶尔看看母亲依然每天成千上万的微信步数。项目快要竣工，我们和甲方会面时，我居然遇到了邻村的朋友小萌。一见面，我们就“叽叽喳喳”地聊个不停。说到村里的事时，她突然问我：“兰姨的腿好点了吗？”我一愣，妈妈的腿怎么了？小萌说，你居然不知道啊，兰姨前段时间去摘果子，不小心从梯子上摔下来了…… ⑧我心急如焚，害怕电话里母亲不说实话，我没有打招呼，第二天一早就赶紧请假买票回家了。推开门，看到的一幕让我眼眶湿润了。母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念念叨叨：“1301，1302……” ⑨我的眼泪忍不住流出来，大声喊道：“妈——”母亲看着我，尴尬地笑笑，连说：“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……” ⑩我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈，我想_____________________。 14. 在第②自然段括号内填入合适的关联词。 15. 联系上下文，解释文中加点的词语。 嗔怪：_________________________________。 五味杂陈：_____________________________。 16. 阅读第⑤—⑩自然段，在空白处填上恰当的内容。 母亲： 微信步数很少 笑着说没事 靠床晃手机 “我”：踏实→__________→ 松了一口气→____________五味杂陈 17. 品读文章第⑧自然段划线句子，这句话主要通过对母亲的________和________描写刻画了她的形象，从中你体会出________________________ 18. “我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈”，此时的“我”会想些什么？请在横线处将文章的结尾补充完整。 19. 短文以“母亲的微信步数”为题精妙在哪？请结合文章内容谈谈你的理解。 ________________________________________ 【答案】14. 既 又 只有 才 15. ①. 怪罪人家，对别人的言语或行为不满。在文中指母亲看到“我们”轮流回家看她，饱含心疼地责怪“我们”浪费钱和时间 ②. 酸甜苦辣咸一起涌上心头，体会不出是哪种味道。在文中指“我”的心情不是滋味，不好受 16. 微信步数居高不下 意外摔伤 心神不宁 心急如焚 17. ①. 动作 ②. 语言 ③. 母亲为了不让“我”担心，一边养腿伤，一边晃手机增加微信运动步数。爱孩子，所以不想让孩子为她牵挂。 18. 以后不管母亲每天走多少步，我也一定要常回家看看。因为，对母亲的呵护，什么时候也不应该被省略。 19. 短文以母亲的“微信步数”为贯穿全文情感脉络的线索，从”微信步数“中既可以看出一份浓浓的母爱（怕孩子担心，不敢打扰孩子的工作与生活，腿断了还继续晃手机来凑步数），也可以看出作者对母亲真切的爱与关心。 【解析】 【14题详解】 本题考查关联词语。 关联词语根据在句子中的作用分八大类：并列关系、承接关系、递进关系、因果关系、选择关系、转折关系、假设关系及条件关系。具体选择哪个关联词语，要看分句之间的关系来定。 对第②段中句子进行分析可知，分句“她要做农活”和“要拉扯我们兄妹三人”两个分句之间是并列关系，填入表示并列关系的关联词语：既……又……；“身体棒棒的”和“能支撑起这个家”前一句是后一句的前提条件，后一句是前一句的结果，所以两个句子之间是条件关系，填入表示条件关系的关联词语：只有……才……。 【15题详解】 本题考查对词语含义的理解。 嗔怪：本义是责怪。联系上下文可知，母亲表面对我们回家看望她是责怪的态度，但其中却包含这着对我们的爱成分多一些；五味杂陈：指各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清楚。联系第⑧和第⑨自然段中的内容可知，看到母亲的一条腿用被子高高垫起，一边不停地推动着手机左右摇晃这一情形，是指作者心里不是滋味，心情不好受。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和掌握。 仔细阅读文段，从第⑤段第三句“看到步数一直居高不下，我的心里就踏实多了。”这句话中可知，“我”通过微信步数来掌握母亲的健康状况，得知“微信步数一直居高不下”心里就踏实多了； 从第⑥段可知，因为“我”加班回家晚，临睡前，发现母亲当天的微信步数只有两百多，开始“心神不宁”担心母亲，然后给母亲打过去电话，听到母亲爽朗的笑声，笑着说没事，“我这才松了一口气”； 从第⑦⑧段可知，“我”遇到了邻村的朋友小萌，从她口中得知母亲摘果子时，不小心从梯子上摔下来“意外受伤”，“我心急如焚”地请假回家，然后看到母亲“靠床摇手机”这一情景； 从第⑨段“我的眼泪忍不住流出来，大声喊道：‘妈——’母亲看着我，尴尬地笑笑，连说：‘我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……’”可知，“我”的心里“五味杂陈”。 【17题详解】 本题考查对人物描写手法的掌握和理解。 对第⑧段中划线句子分析可知，这句话中使用了“靠坐、垫起、系着、推动、摇晃”这些描写母亲动作的词语，运用了人物描写手法中的动作描写，从“嘴里还念念叨叨：‘1301，1302……’”这句话中可知，运用了人物描写中的语言描写，所以这句话主要通过对母亲的动作和语言描写刻画了她的形象，从中体会到了：母亲对孩子的无私的爱。　 【18题详解】 本题考查补写文章结尾的能力。 通读全文，然后要对第⑩段中作者当时的内心感受有所了解，从词语“五味杂陈”（是指各种味道混杂在一起，形容感受复杂说不清楚。）了解当时“我”的心情，接着我们要想想为什么“我”会有这种感受？那是是因为“我”只是通过微信步数关心母亲，缺少陪伴与关心，因此产生自责、愧疚的心里。顺着这一思路，此时的“我”会想：无论工作多忙，我以后一定要常回家看看，对母亲的呵护一刻也不能再等了。 【19题详解】 本题考查文章标题的作用及分析。 从结构上看，文章通过“微信步数”这一行文线索，贯穿全文，结构清晰，从母亲喜欢走路，到我通过微信步数了解母亲的健康情况，一直到母亲靠床摇手机；从特色上看，文题新颖时尚，吸引读者阅读兴趣；从内容上看，揭示了文章主旨：体现出母亲对儿女的真挚的关爱及儿女对母亲的关心。 活动三【名著星光·暖照心灯】 七、非连续性文本阅读。 非连续性文本阅读。 【材料一】 《鲁滨逊漂流记》（内容梗概） 鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具，依靠劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。他独自生活了多年以后，遇见一些野人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个野人，收为自己的奴隶，取名“星期五”。他在岛上生活了28年，最后帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回英国。 【材料二】 《鲁滨逊漂流记》目录 第一章 离家出走 1 第二章 遭遇风暴 66 第三章 逃离海盗 14 第四章 噩梦降临 29 第五章 荒岛求生 38 第六章 生活历练 89 第七章 野人危机 108 第八章 我的奴仆 130 第九章 巧救俘虏 161 第十章 虎口夺船 186 第十一章 离岛返家 206 【材料三】 学者评论《鲁滨逊漂流记》 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 ——【法国】卢梭 经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 ——【意大利】卡尔维诺 “这是一部精彩的小说，它在人类文学史上有着举足轻重的地位。” ——【英国】爱德华·吉本 20. 对照【材料二】中的目录，六年级下册课文中《鲁滨逊漂流记》（节选）内容属于（单项选择）（ ） A. 第三章 逃离海盗 B. 第五章 荒岛求生 C. 第八章 我的奴仆 D. 第九章 巧救俘虏 21. 同学们围绕【材料一】讨论出写文学作品梗概的方法有（多项选择）（ ） A. 先读懂文学作品的内容 B. 整体把握作品的脉络 C. 用简明的语言概括主要章节的内容 D. 锤炼语言，使语意清楚连贯 22. 通过阅读【材料三】，我们知道《鲁滨逊漂流记》这部书的价值非常之大。暑假即将来临，如果打算读这本书，你会怎样读？（多项选择）（ ） A. 速读和精读结合 B. 撰写阅读笔记 C. 融入自己的思考 D. 沉下心来坚持读 23. 评价人物。每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。读书会上，同学们围绕《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊展开了讨论。请你尝试从不同角度（至少两个方面），结合书中的具体事例对鲁滨逊这个人物做出评价。 __________________________________________ 24. 鲁滨逊遇到困难时，他会把好处与坏处列出来，给自己提供帮助。小明最近情绪低落，一直沉浸在和朝夕相处了六年的小学老师、同学离别的伤感中，你能帮助他从两个不同角度作比照，宽慰自己、解除烦恼吗？ 坏处 好处 离开生活了六年的熟悉校园。 可以走进新的学校，接触新的环境。 __________ __________ __________ __________ 【答案】20. B 21. ABCD 22. ABCD 23. ①坚韧乐观：流落荒岛后，他没有放弃，靠打猎、种粮、建屋改善生活，展现了极强的生存意志。 ②理性务实：他列“好处坏处对照表”，冷静分析困境，用理性的方法调整心态，解决问题。 24. ①. 再也不能每天见到熟悉的老师和同学。 ②. 可以把小学的回忆变成珍贵的纪念，也能和他们一直保持联系。 ③. 告别了无忧无虑的小学时光。 ④. 可以在新的学习阶段，解锁更多新知识、认识更多有趣的伙伴。 【解析】 【导语】这组非连续性文本，以《鲁滨逊漂流记》为核心，用梗概、目录、名家评论搭建起多元阅读视角，再通过读写任务引导学生学习概括、评价人物与理性思辨，实现了名著阅读从“读懂”到“会读”的递进。 【20题详解】 六年级下册课文中的《鲁滨逊漂流记（节选）》，主要讲述鲁滨逊流落荒岛后，克服绝望情绪、通过打猎、种植、建屋等方式艰难求生的故事。对照材料二的目录，这部分内容对应第五章 荒岛求生。 【21题详解】 A．先读懂作品内容，是写梗概的基础前提，只有读懂了才能准确概括。 B．整体把握作品脉络，理清故事的起因、经过、结果，才能抓住主线。 C．用简明语言概括主要章节内容，去掉次要细节，保留核心情节。 D．锤炼语言，让梗概逻辑清晰、语句连贯，读起来流畅自然。 以上四项都是写文学作品梗概的正确方法，因此全选。 【22题详解】 A．速读和精读结合：快速浏览次要情节，精读鲁滨逊荒岛求生、心理成长等关键段落，既能把握整体，又能深入理解细节。 B．撰写阅读笔记：记录人物行为、精彩片段和阅读感悟，能帮助加深理解，梳理自己的阅读收获。 C．融入自己的思考：边读边思考鲁滨逊的选择、面对困境的态度，能更深刻地理解作品的价值。 D．沉下心来坚持读：作为一部长篇小说，需要保持耐心、坚持阅读，才能完整感受故事的脉络和人物的成长。 因此，这四项都是阅读《鲁滨逊漂流记》的有效方法，全部正确。 【23题详解】 先明确题目要求，要从至少两个不同角度评价鲁滨逊，每个角度都要结合书中具体事例，先梳理出鲁滨逊的不同特点，再分别对应荒岛求生、救星期五等事例，最后用简洁的语言分点写出评价。 示例： ①坚韧乐观、勇于求生：流落荒岛后，他没有放弃，靠打猎、种粮、建屋改善生活，还通过列 “好坏对照表” 调整心态，展现了顽强的意志。 ②善良且有正义感：他救下即将被野人杀害的“星期五”，并教他语言和技能，体现了他的善良与同情心。 【24题详解】 先模仿鲁滨逊列“好处坏处对照表”的方法，结合小明 “小学毕业离别伤感”的情境，从两个不同角度，分别写出离别的烦恼（坏处）和对应的积极意义（好处），让他看到离别不是结束，而是新的开始，从而缓解低落情绪。 示例： 坏处 好处 离开生活了六年的熟悉校园。 可以走进新的学校，接触新的环境。 要和朝夕相处六年的老师、同学分开。 可以和老师同学保持联系，还能带着这份温暖迎接新朋友。 告别了熟悉的课堂与小学时光。 能带着六年的成长收获，挑战更丰富的初中学习生活 活动四：【生活调色盘·我手绘暖阳】 八、习作。 25. 提示：生活中处处充满温暖：一次帮助，一种陪伴，一份信任……都会给我们内心以温暖。 要求：1．回忆小学六年时光里曾经让你感到特别温暖的一件往事，写一篇习作，题目自拟。 2．围绕中心意思写，重点部分写具体，注意写出自己的真情实感。 3．字迹工整，卷面整洁，不少于450字。文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 伞下的暖 小学六年，许多事都像风里的云，慢慢散了，可那把伞下的温暖，却像一束光，一直留在我心里。 那是三年级的一个雨天，放学铃响时，窗外的雨却越下越大。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越慌——我忘了带伞，爸爸妈妈今天都要加班。雨丝斜斜地打在脸上，凉丝丝的，我咬咬牙，准备冲进雨里。 “一起走吗？” 一个清脆的声音在身后响起。我回头，是班里平时不太说话的她，手里举着一把蓝色的伞。她把伞往我这边倾了倾，笑着说：“我家就在前面，顺路送你到公交站吧。” 伞不大，我们俩挤在一起，肩膀挨着肩膀。雨越下越大，她的半边肩膀很快就被打湿了，可伞始终稳稳地罩在我头顶。我小声说：“你往自己那边挪挪吧，都淋湿了。”她却摇摇头，把伞又往我这边送了送：“没事，我不怕冷。” 到了公交站，我刚想说谢谢，她却把伞塞到我手里：“你拿着吧，我跑回去很快的！”说完，她就冲进了雨里，蓝色的校服很快消失在雨幕中。我握着那把还带着她体温的伞，看着她跑远的方向，心里暖烘烘的，连雨都好像不那么冷了。 后来，我把伞还给了她，可那天伞下的温度，我一直记得。原来温暖从不是什么大事，只是雨天里倾斜的伞，一句轻声的邀请，就足够照亮一段时光。 【解析】 【详解】审题：这是一道小学六年级的叙事作文题，核心要求是写一件小学六年里让你感到温暖的往事，题目自拟，要围绕“温暖”这一中心，把重点部分写具体，表达真情实感，字数不少于450字，不能出现真实校名和人名。 立意：要聚焦“温暖”的内核，可以写他人的帮助、陪伴或信任带给你的感动，突出这件事对你的影响，传递出人与人之间的善意与温情，也可以写这件事让你学会了感恩与成长。 思路： 开头：用景物或回忆式的语言引出往事，点明这件事是小学时光里最温暖的记忆，设置悬念或奠定温情基调。 中间：按事情发展顺序写清事件的起因、经过、结果，重点刻画关键场景，通过人物的语言、动作、神态和心理描写，把温暖的细节写具体，比如同学递来的一把伞、老师耐心的辅导。 结尾：呼应开头，点明这件事带来的温暖感受，写出它对你的影响，升华主题，表达对这份温暖的珍惜与感恩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $