吉林省长春市南关区2025--2026学年部编版九年级历史下学期阶段测试题

**基本信息** 2025-2026九年级下册前四单元期中历史试卷，以原创题为主，融合史料、图表与现实情境，通过分层设问考查唯物史观、时空观念等核心素养，适配期中阶段性评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/60分|资本主义制度扩展（俄美日改革）、两次工业革命、两次世界大战|原创情境丰富，如印度民族大起义直接原因、罗斯福新政数据分析，第4题改编高考题，注重时空关联| |综合题|4题/40分|国际秩序演变（凡尔赛-华盛顿体系）、殖民地人民抗争（印度非暴力运动）|以“问题链”设计，如24题从体系建立到崩塌的三阶设问，结合《凡尔赛条约》史料与二战暴行分析，考查史料实证与历史解释能力|

命题双向细目表 题型 题号 考点及呈现形式 具体考点和分值 能力要求 难易度 选择题 1 殖民地人民的反抗斗争 史料呈现 印度民族大起义（3分） 获取和解读信息 简单 中等 较难 选择题 2 俄国的改革 史料呈现 俄国1861年农奴制改革（3分） 调动和运用知识 √ 选择题 3 美国内战 史料呈现 《解放黑人奴隶宣言》与美国内战影响（3分） 描述和阐释事物 √ 选择题 4 日本明治维新 图片史料呈现 明治维新“文明开化”措施（3分） 获取和解读信息 √ 选择题 5 资本主义制度的扩展 知识卡片呈现 俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新的核心史实与阶段共性特征（3分） 调动和运用知识 √ 选择题 6 第二次工业革命 史料呈现 垄断组织的出现与影响（3分） 描述和阐释事物 √ 选择题 7 工业化国家的社会变化 史料呈现 第二次工业革命对生产生活方式的改变（3分） 描述和阐释事物 √ 选择题 8 近代科学与文化 表格史料呈现 巴尔扎克、贝多芬、梵高的文化成就（3分） 调动和运用知识 √ 选择题 9 近代科学与文化 图片史料呈现 印象派绘画的风格与代表人物（3分） 描述和阐释事物 √ 选择题 10 第一次世界大战 史料呈现 一战的性质与相关史实（3分） 调动和运用知识 √ 选择题 11 列宁与十月革命 史料呈现 十月革命的历史意义（3分） 描述和阐释事物 √ 选择题 12 《凡尔赛条约》 史料呈现 巴黎和会与凡尔赛体系的特征（3分） 论证和探讨问题 √ 选择题 13 《凡尔赛条约》 史料呈现 巴黎和会列强的外交博弈与本质（3分） 论证和探讨问题 √ 选择题 14 苏俄的社会主义建设 知识结构图呈现 新经济政策的背景、措施与影响（3分） 获取和解读信息 √ 选择题 15 亚非拉民族民主运动的高涨 史料呈现 “食盐进军”与非暴力不合作运动的发展（3分） 描述和阐释事物 √ 选择题 16 罗斯福新政 数据图表呈现 罗斯福新政的效果与影响（3分） 获取和解读信息 √ 选择题 17 罗斯福新政 史料呈现 罗斯福新政“国家干预经济” 的本质（3分） 论证和探讨问题 √ 选择题 18 法西斯国家的侵略扩张 折线图呈现 德国法西斯扩军备战的影响（3分） 获取和解读信息 √ 选择题 19 第二次世界大战 邮票史料呈现 二战时期中美反法西斯同盟的建立（3分） 调动和运用知识 √ 选择题 20 第二次世界大战 漫画史料呈现 二战前夕美国政策的转变（3分） 获取和解读信息 √ 非选择题 21 殖民地人民的反抗斗争 印度民族大起义；非暴力不合作运动；两次反抗斗争对比（10分） 调动和运用知识、获取和解读信息、描述和阐释事物 √ 非选择题 22 资本主义制度的扩展 彼得一世改革和1861年俄国农奴制改革；美国废除奴隶制；明治维新废藩置县；历史发展规律（8分） 调动和运用知识、获取和解读信息、论证和探讨问题 √ 非选择题 23 两次世界大战 一战战局特点；二战危害；法西斯暴行原因；两次大战联系（10分） 调动和运用知识、获取和解读信息、描述和阐释事物、论证和探讨问题 √ 非选择题 24 凡尔赛—华盛顿体系 体系建立背景；新民族矛盾史实；瓦解原因；国际秩序认识（12分） 调动和运用知识、获取和解读信息、描述和阐释事物、论证和探讨问题 √ 学科网（北京）股份有限公司 $参考答案与解析 1.B 【解析】根据题干信息“1858年，英国维多利亚女王颁布文告，宣布取消东印度公司对印 度的统治，由英王直接管理印度”并结合所学知识可知，1857-1859年爆发的印度民族大起 义，沉重打击了英国的殖民统治，动摇了东印度公司在印度的统治根基，迫使英国政府调整 殖民策略，将印度统治权收归英王，B项符合题意：英国完成工业革命是英国对外殖民扩张 的历史背景，与材料不符，排除A项；印度民族资本主义兴起是19世纪后期印度社会的发 展特征，时间晚于该事件，排除C项；世界殖民体系最终形成发生于19世纪末20世纪初， 与材料不符，排除D项。 2.c 【解析】根据题干信息“1861年的冬宫，沙皇…法令”“农民们…为未来要支付的巨额 赎金愁眉不展”并结合所学知识可知，该事件是俄国1861年农奴制改革，这场由沙皇政府 自上而下推行的改革，本质上是在维护贵族地主利益的前提下化解社会危机，因此改革极不 彻底，保留了大量农奴制残余，C项符合题意，排除B项；该法令由沙皇亚历山大二世签 署，史实错误，排除A项；十月革命爆发于1917年，二者时间相隔半个多世纪，不存在直 接的因果关系，排除D项。 【易错警示】 1861年俄国农奴制改革，是由沙皇亚历山大二世推行的自上而下的资产阶级性质改革， 它废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，但改革并不彻底，保留了大量农奴制 残余。它既不是彼得一世推行的改革，也不是一场彻底的资产阶级革命，更没有直接引发十 月革命，解题时需注意区分俄国近代史上不同改革、革命的时间、领导者、性质与历史影响， 避免出现史实混淆。 3.A 【解析】根据题干信息“蓄奴州们，我再重申一次，保护我们的奴隶财产，或是我们比生命 更珍视的自由，唯一的方法就是彼此联合”并结合所学知识可知，美国内战前南方蓄奴州的 核心诉求是维护奴隶制，而奴隶制是南方种植园经济的根基。这一宜传画呼吁蓄奴州联合起 来保护奴隶财产，根本目的是保障自身的经济利益，A项符合题意，排除B项；此时美国 联邦政府并未实行专制统治，与材料不符，排除C项：材料仅呼吁南方蓄奴州彼此联合， 并未提出要摆脱国家统一、分裂国家，排除D项。 【审题指导】 审题时需先锁定题干“蓄奴州”“保护奴隶财产”“彼此联合”，以及图片中南方邦联总 统杰斐逊·戴维斯的署名信息，结合美国南北战争背景的知识，确定该宣传画的主体是南方 蓄奴州，核心意图是通过抱团联合，捍卫自身赖以生存的奴隶制，以此排除干扰选项。 4.C 【解析】根据题干信息“19世纪70年代，日本岩仓使团远赴欧美考察，成员的传统日式 装扮在欧美引发围观，促使他们迅速改穿西式服装、剪掉传统发髻，1872年全员已以西式 装束拜见英国女王”并结合所学知识可知，日本明治维新时期，岩仓使团的欧美考察经历让 成员直观感受到西方文明的冲击，推动其主动接受西式生活方式，这是西方文明推动日本社 会近代化的缩影，C项符合题意；“完全”的表述过于绝对，排除A项；岩仓使团主动远赴 欧美考察、主动改穿西式装束，体现的是日本近代化改革的主动性，而非被动性，与材料不 符，排除B项；明治维新期间日本始终保留了大量传统文化内容，史实错误，排除D项。 5.B 【解析】根据知识卡片中的关键词“亚历山大二世、废除农奴制”“林肯、《解放黑人奴隶宣 言》”“明治维新、殖产兴业”并结合所学知识可知，19世纪中后期，俄国通过1861年农 奴制改革、美国通过南北战争废除奴隶制、日本通过明治维新，都扫清了资本主义发展的障 碍，推动本国走上或巩固了资本主义发展道路。因此，这一阶段的主题是资本主义制度的扩 展，B项符合题意；资本主义制度的初步确立是17一18世纪的早期资产阶级革命，排除A 项：经济大危机和第二次世界大战发生于20世纪30一40年代，与材料不符，排除C项： 二战后的世界变化指的是1945年之后的历史，与材料不符，排除D项。 6.C 【解析】根据题干信息“19世纪后期，美国洛克菲勒家族通过兼并、联合，形成了庞大的 石油垄断组织一标准石油公司”并结合所学知识可知，19世纪后期正处于第二次工业革 命时期，第二次工业革命推动了社会生产力的巨大发展，促使生产与资本高度集中，进而形 成了垄断组织，这是标准石油公司这类垄断企业出现的历史背景，C项符合题意；第一次工 业革命确立的是工厂制度，时间是18世纪60年代到19世纪中期，与材料不符，排除A项： 三角贸易主要发生在16一19世纪早期，其资本积累是早期殖民扩张阶段的特征，与材料不 符，排除B项：经济大危机发生于1929一1933年，时间远晚于题干中的19世纪后期，排 除D项。 【易错易混】 第一次工业革命的时间是18世纪60年代至19世纪中期，以蒸汽机的广泛应用为核心， 使工厂制度得到普遍确立，人类进入“蒸汽时代”：第二次工业革命的时间是19世纪末至 20世纪初，以电力的广泛应用为核心，促进了生产与资本的高度集中，催生了垄断组织， 人类进入“电气时代”。 7.C 【解析】根据题干信息可知，第二次工业革命中发明的电炉、电冰箱、洗衣机等家用电器， 大幅减轻了人们的家庭劳动负担，改变了日常居家生活的模式：同时冷藏车等技术的发明， 优化了食物保鲜与运输方式，深刻影响了社会生产与流通。这些变化共同体现了第二次工业 革命改变了人们的生产生活方式，C项符合题意；材料并未涉及思想解放、观念变革等精神 层面的内容，排除A项；材料中没有任何关于社会贫富差距、阶级分化的描述，排除B项。 D选项错误：材料中并未提及环境污染、生态破坏等负面影响，排除D项。 8.B 【解析】根据题干信息“近代世界部分文化名人及其代表作”的表格内容并结合所学知识可 知，巴尔扎克的《人间喜刷剧》是近代西方现实主义文学的经典代表作，贝多芬的《英雄交响 曲》是近代西方古典音乐的巅峰作品，梵高的《向日葵》是近代西方印象派绘画的代表，三 者均属于近代西方文学艺术领域的杰出成就，因此该表体现的共同主题是近代西方文学艺术 成就，B项符合题意，排除A、C、D选项。 9.B 【解析】根据题干信息“注重捕捉自然光影变化，侧重表现瞬间色彩美感，不拘泥于细致写 实”并结合所学知识可知，该绘画流派是印象派，《日出·印象》是印象派开创者莫奈的代表 作，《向日葵》是后印象派代表画家梵高的经典作品，B项符合题意；现实主义的特征是直 面社会现实、以写实手法刻画社会真实场景与人物，与材料不符，且巴尔扎克、托尔斯泰是 现实主义文学代表人物，排除A项：浪漫主义美术的核心是抒发强烈的个人情感、注重画 面的情感表达，且贝多芬、肖邦是浪漫主义音乐代表人物，排除C项：古典主义美术强调 理性、严谨的构图与精准的写实技法，且达·芬奇、拉斐尔是文艺复兴时期的画家，排除D 项。 10.A 【解析】结合所学知识可知，第一次世界大战虽然塞尔维亚等少数国家的参战具有民族解放 的正义性质，但这无法改变整个战争的帝国主义本质。总的来说，第一次世界大战是西方列 强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的战争，其本质是列强瓜分世界的帝国主义战争。 A项符合题意；一战的导火线是1914年的萨拉热窝事件，排除B项；一战中英国属于协约 国阵营，排除C项：一战发生于1914一1918年，正处于第二次工业革命完成时期，战争中 大量使用的坦克、飞机、远程火炮等新式武器，都是第二次工业革命的科技成果，排除D 项。 11.B 【解析】根据题干信息“1917年4月列宁回到彼得格勒”“这一炮摧毁了一个帝国，一个旧 世界”并结合所学知识可知，列宁1917年4月回国后，发表了《四月提纲》，明确提出了从 资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务，最终领导十月革命取得胜利，推翻了资产阶 级临时政府，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，深刻影响了世界历史进程，B项 符合题意；沙皇专制统治在1917年3月的二月革命中已被推翻，排除A、C项；材料中并 未提及，排除D项。 12.D 【解析】根据题干信息‘巴黎和会实际操纵者是美英法首脑组成的‘三巨头’”可知，巴黎和 会是一次典型的大国分赃会议，会议的所有决策都由美英法三个大国主导，无视弱小国家的 利益。因此，会后形成的凡尔赛体系，本质上是大国强权政治的产物，打上了大国强权的烙 印，D项符合题意：凡尔赛体系没有从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾，反而埋下了一 系列隐患，并没有保障世界的长久和平，排除A项；美苏冷战的序幕是1946年的“铁幕演 说”，排除B项：巴黎和会由帝国主义大国主导，会议中列强无视中国等亚非拉国家的正当 诉求，严重损害了亚非拉国家的利益，排除C项。 13.D 【解析】据题干信息可知，巴黎和会上，法国为报复历史积怨、极力削弱德国，英国为维护 自身霸权、推行欧洲大陆势力均衡政策，美国为扩张国际影响力、提出和平外交构想，三国 看似立场截然不同的外交策略，本质上都是为本国利益服务的，D项符合题意；材料中法国 对外政策的诉求是削弱德国、保障自身欧洲大陆的安全，排除A项；材料中英国的外交策 略是通过限制法国、适度保留德国实力来实现大陆均势，排除B项。美国的和平构想在客 观上助推了亚非民族解放思潮兴起，排除C项。 14.A 【解析】根据知识结构图的信息可知，该事件的背景是“苏俄经济异常困难，社会矛盾加剧”， 核心措施包括“征收粮食税、实行自由贸易、允许私人经营中小企业”，最终效果是“巩固 了工农联盟，促使国民经济稳步发展”，这些都是苏俄1921年开始推行的新经济政策的内容， A项符合题意；明治维新是19世纪60年代日本的改革，其核心措施是殖产兴业、文明开化 等，与材料不符，排除B项；1861年农奴制改革是俄国沙皇推行的废除农奴制的改革，与 材料不符，排除C项。罗斯福新政是美国应对经济大危机的改革，核心是国家干预经济， 与材料不符，排除D项。 15.D 【解析】根据题干信息“20世纪20年代英国殖民当局垄断食盐产销、加征重税，甘地率领 信徒徒步自制食盐，发起‘食盐进军’群众抗议活动”并结合所学知识可知，“食盐进军” 是甘地领导的非暴力不合作运动中的标志性事件，它将印度的非暴力不合作运动推向了发展 高潮，极大地动员了印度民众的反英斗争热情，D项符合题意。1905年印度就已爆发大规 模反英斗争，“食盐进军”并非印度民族独立运动的开端，排除A项；印度摆脱英国殖民统 治、获得独立是在1947年，排除B项。英国在印度的殖民体系彻底瓦解的标志是1947年 印度独立，排除C项。 【易错易混】 20世纪20年代甘地发起的食盐进车，是非暴力不合作运动的标志性事件，直接将运动 推向高潮。印度民族独立运动始于19世纪，直至1947年印度才正式脱离英国殖民统治，实 现民族独立。 16.B 【解析】根据题干信息“1929一1940年美国部分经济发展数据”的表格内容可知，940年美 国工业生产指数、国民生产总值较危机时期回升、失业率回落，但国民生产总值未回到1929 年危机前的数值，失业率也未恢复到危机前水平，无法得出“完全恢复”的绝对结论，B项 符合题意。1933年罗斯福新政推行后，美国工业生产指数从1933年的44回升至1940年的 110,失业率从24.9%下降至14.6%，国民生产总值从560亿美元回升至1000亿美元，各项 经济指标均明显好转，排除A项：美国通过罗斯福新政，让濒临崩溃的经济逐步走出危机、 实现复苏，是资本主义制度自我调节能力的体现，排除C项：经济危机具有时间长、破坏 性大的特点：1929一1933年经济危机期间，美国工业生产指数暴跌超一半、失业率飙升至 近25%、国民生产总值几乎腰斩，体现了危机的破坏性大，而直到1940年经济仍未完全 恢复到危机前水平，体现了危机影响的时间长，排除D项。 【解题指导】 动态表格数据类选择题解题方法： 第一步：审设问。审读题干设问指向，明确题目要求（如数据的阶段特征、变化的前因 后果、历史影响、正误判断等)，尤其要留意“不正确”“无法得出”这类反向设问，避免 因审题惯性出现方向偏差。 第二步：锁定信息。观察表格的表头、统计项目、标注文字等，明确其对应的历史阶段 与历史事件。 第三步：分析数据。表格题重点看数值的动态变化与横向对比：①单项目多时期，需结 合横轴时间变化，分析数据上升或下降的趋势、幅度大小，提取阶段特征；②多项目多时期， 先明确每个项目代表的内容，再结合时间轴看每组数据的走向变化，同时在同一时间节点内， 横向对比不同项目的数值差异。 第四步：联系所学，得出答案。结合表格对应的时代背景，联系所学知识，分析数据变 化的原因、影响，推导结论。 17.C 【解析】根据根据题干信息“20世纪30年代”“拯救市场的办法是‘终止市场'“执行控制 市场权力的恰恰是国家”，并结合所学知识可知，这一历史事件是美国罗斯福新政。罗斯福 新政放弃了传统的自由放任政策，通过国家立法、宏观调控等手段，对经济进行全面干预， 以此缓解经济危机，C项符合题意。经济危机的根源是资本主义制度的基本矛盾，罗斯福新 政只能缓解危机，无法从根本上消除经济危机，不符合史实，排除A项；坚持实行自由放 任政策与材料完全相悖，排除B项；罗斯福新政一定程度上缓和了贫富差距，但并未从根 本上解决这一问题，不符合史实，排除D项。 18.B 【解析】根据折线图可知，1932一1938年德国失业人数从560万暴跌至40万，结合所学知 识可知，1933年希特勒法西斯政权上台后，为发动对外战争，大规模推行扩军备战政策： 一方面疯狂扩充军队吸纳大量失业人口，另一方面大力发展军工产业、修建军事基础设施， 创造了大量就业岗位，直接推动失业人数急剧减少，B项符合题意。新政改革是美国应对 1929年经济大危机的政策，与材料不符，排除A项；这一时期德国受经济大危机和国际制 裁影响，海外贸易大幅萎缩，并未通过发展海外贸易解决失业问题，排除C项；完善民生 保障这一表述不符合史实，排除D项。 19.D 【解析】根据题干信息“1942年7月7日美国邮政总署发行、印有‘抗战建国'字样、林肯与 孙中山肖像、背景为中国地图”并结合所学知识可知，1942年正处于世界反法西斯战争的 关键时期，中美同为世界反法西斯同盟的核心成员国。这枚邮票以中美两国革命领袖、中国 抗战为主题，其发行的根本目的是凝聚反法西斯同盟力量，强化中美战时合作，共同对抗法 西斯势力，D项符合题意。宣传中美共同的民主革命追求是邮票的宣传手段和标出表现，排 除A项。1942年正处于抗日战争最艰难的相持阶段，中国的当务之急是赢得抗战胜利，而 非战后国家建设，排除B项；中国世界大国地位的确立是在二战后期，且美国发行该邮票 的直接目的是服务于战时同盟，排除C项。 【审题指导】 审题时需先锁定题干“1942年7月7日”“抗战建国”“林肯与孙中山肖像”等核心信 息，结合世界反法西斯同盟建立的时代背景，明确这枚邮票是美国在太平洋战争爆发后，借 中美共同的民主革命诉求声援中国抗战，其根本目的是凝聚反法西斯同盟力量。 20.B 【解析】根据题千时间“1941年1月”、漫画中“巨型大狗”的项圈文字NON BELLIGERENCY,以及“Isn't that your own little pet of twelve months ago,Benito？”的配文 可知，这只“巨型大狗”指代的是逐步放弃中立政策的美国。1940年到1941年初，美国逐 步突破中立法案限制，通过《租借法案》等举措向反法西斯国家提供援助，从“中立的小不 点”变成了足以震慑法西斯的“巨型大狗”，B项符合题意：《联合国家宣言》签署于1942年 1月1日，排除A项；日本偷袭珍珠港的时间是1941年12月，且该事件直接促使美国对 日宣战，排除C项；英法对德宣战的时间是1939年9月，排除D项。 21.(10分) (1)原因：殖民统治祸害家乡：土兵特权被取消：军中民族宗教歧视严重；英印士兵地位 不平等。（任答两点即可，2分）意义：沉重打击了英国殖民统治，鼓舞了亚洲殖民地人民 的反抗斗争。(2分) (2)核心主张：向往简朴乡村生活，坚守真理，践行非暴力。(2分)人物：甘地。(1分) 性质：反抗英国殖民统治的资产阶级民族解放运动。(1分) (3)领导阶级：前者由封建王公等旧式势力领导；后者由民族资产阶级领导。斗争方式： 前者采用武装暴力斗争；后者采取和平非暴力斗争。(2分) 22.(8分) （1)态度：维护和强化农奴制，明确规定农奴制度不可侵犯。(2分) (2)目的：扭转内战战局，动员黑人力量加入北方作战，瓦解南方叛乱势力，最终维护国 家统一。(2分) (3)变革：明治维新(1分)：措施：废藩置。(1分) (4)规律：当制度阻碍经济发展时，就需要变革：改革与革命推动历史发展：生产关系要 适应生产力的发展等。(2分) 23.(10分) (1)特点：战争局势复杂多变，战争形势出现重大转折。(2分) (2)创伤：参战人数多，人员伤亡惨重，民众遭遇各类战争灾难。（任答两点即可，2分） 原因：法西斯势力极端独裁、推行种族主义，对外疯狂侵略扩张。(2分) (3)内在联系：一战严重破坏欧洲政治、社会秩序；激化各国矛盾，经济衰退、社会动荡： 催生法西斯极端势力崛起，军国主义泛滥，为第二次世界大战爆发埋下隐患。（任答两点即 可得2分) (4)教训：反对战争，珍爱世界和平：抵制法西斯主义、极端民族主义：反对霸权主义、 强权政治：加强国际合作，建立公正合理的国际秩序。（言之有理即可，2分） 【名师点拨】 本题第(1)问侧重材料概括与史实分析，作答提炼1917年战争局势多变、战局出现 重大转折等特征；分析影响时分件梳理事件作用，分层作答、史论结合；第(2)问侧重信 息归纳与深层原因探究，从人员伤亡、战争暴行概括战争创伤：结合法西斯本质，从独裁统 治、极端思想、对外侵略等角度剖析暴行根源；第(3)问侧重梳理两次世界大战内在联系， 结合所学阐述一战破坏欧洲原有秩序、助推法西斯势力崛起，点明一战为二战爆发埋下隐患； 第(4)问为开放探究题，结合两次世界大战历史教训，从珍爱和平、团结合作、抵制极端 思想、反对霸权主义等角度作答，语言规范严谨，立足当下凸显现实意义。 24.(12分) (1)背景：第一次世界大战结束；战后帝国主义国家力量对比发生变化，需要重新瓜分世 界。(2分) (2)史实：德国承认奥地利、波兰等国独立；重划德国疆界，阿尔萨斯一洛林归还法国： 奥匈帝国解体（任选一例即可，2分）隐患：激化战败国与战胜国矛盾，滋生民族复仇情绪， 为第二次世界大战爆发埋下隐患。(2分) (3)原因：经济大危机冲击国际秩序；德、意、日建立法西斯专政，对外扩张，冲击现有 国际体系。(2分)影响：美国：开创国家干预经济新模式，挽救资本主义制度，为反法西 斯战争奠定基础：德意日：对外侵略扩张，加剧国际紧张局势，引发第二次世界大战，给世 界带来深重灾难。(2分) (4)认识：国际秩序要公平公正；要尊重各国主权与民族利益；加强国际合作；反对霸权 主义（言之有理即可，2分） 【名师点拨】 本题第(1)问侧重概括归纳，作答需依托材料提炼体系实质，结合所学知识阐述其建 立背景，做到论从史出，切勿脱离材料主观作答；第(2)问侧重史实运用与因果分析，要 结合《凡尔赛条约》具体内容列举欧洲民族矛盾相关史实，深入剖析矛盾背后潜藏的战争隐 患；第(3)问侧重材料概括与对比分析，既要从材料中梳理该体系瓦解的相关原因，也要 明晰美国与德意日发展道路的本质差异，辩证客观分析二者带来的不同世界历史影响：第(4) 问为开放探究题，作答需结合凡尔赛一华盛顿体系的演变完整历程总结历史规律，立足和平 发展、公平公正、交流合作等角度组织答案，语言规范严谨，避免口语化表达。命题双向细目表 题型 题 号 考点及呈现形式 具体考点和分值 能力要求 难易度 殖民地人民的反抗斗争 选择题 印度民族大起义(3分) 获取和解读信息 简单 中等 较难 史料呈现 俄国的改革 俄国1861年农奴制改革(3 选择题 2 调动和运用知识 史料呈现 分) 美国内战 《解放黑人奴隶宣言》与美国 选择题 史料呈现 内战影响(3分) 描述和阐释事物 日本明治维新 明治维新“文明开化”措施(3 选择题 分) 获取和解读信息 图片史料呈现 俄国1861年改革、美国内战、 资本主义制度的扩展 选择题 日本明治维新的核心史实与 调动和运用知识 知识卡片呈现 阶段共性特征(3分) 第二次工业革命 垄断组织的出现与影响(3 选择题 6 描述和阐释事物 史料呈现 分) 工业化国家的社会变化 选择题 第二次工业革命对生产生活 7 史料呈现 方式的改变(3分) 描述和阐释事物 近代科学与文化 巴尔扎克、贝多芬、梵高的文 选择题 调动和运用知识 表格史料呈现 化成就(3分) 近代科学与文化 印象派绘画的风格与代表人 选择题 9 图片史料呈现 物(3分) 描述和阐释事物 第一次世界大战 一战的性质与相关史实(3 选择题 10 史料呈现 调动和运用知识 分) 列宁与十月革命 选择题 11 十月革命的历史意义(3分) 描述和阐释事物 史料呈现 选择题 12 《凡尔赛条约》 巴黎和会与凡尔赛体系的特 论证和探讨问题 史料呈现 征(3分) 《凡尔赛条约》 巴黎和会列强的外交博弈与 选择题 13 史料呈现 本质(3分) 论证和探讨问题 苏俄的社会主义建设 新经济政策的背景、措施与影 选择题 14 知识结构图呈现 响(3分) 获取和解读信息 选择题 亚非拉民族民主运动的高涨 “食盐进军”与非暴力不合作 15 史料呈现 描述和阐释事物 运动的发展(3分) 罗斯福新政 罗斯福新政的效果与影响(3 选择题 16 获取和解读信息 数据图表呈现 分) 罗斯福新政 选择题 罗斯福新政“国家干预经济” 17 史料呈现 论证和探讨问题 的本质(3分) 法西斯国家的侵略扩张 德国法西斯扩军备战的影响 选择题 18 (3分) 获取和解读信息 折线图呈现 第二次世界大战 二战时期中美反法西斯同盟 选择题 19 调动和运用知识 邮票史料呈现 的建立(3分) 选择题 20 第二次世界大战 二战前夕美国政策的转变(3 获取和解读信息 漫画史料呈现 分) 印度民族大起义：非暴力不合 调动和运用知识、 非选择题 21 殖民地人民的反抗斗争 作运动：两次反抗斗争对比 获取和解读信息、 (10分) 描述和阐释事物 彼得一世改革和1861年俄国 农奴制改革；美国废除奴隶 调动和运用知识、 非选择题 22 资本主义制度的扩展 制；明治维新废藩置县；历史 获取和解读信息、 论证和探讨问题 发展规律(8分) 调动和运用知识、 一战战局特点；二战危害；法 非选择题 两次世界大战 西斯暴行原因；两次大战联系 获取和解读信息、 23 √ 描述和阐释事物、 (10分) 论证和探讨问题 体系建立背景：新民族矛盾史 调动和运用知识、 非选择题 凡尔赛一华盛顿体系 实；瓦解原因；国际秩序认识 获取和解读信息、 24 描述和阐释事物、 (12分) 论证和探讨问题 2025一2026年度第二学期期中考试九年级(初三)历史 范围：九年级下册前四单元（1—15课） 一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. （原创）1858年，英国维多利亚女王颁布文告，宣布取消东印度公司对印度的统治，由英王直接管理印度。这一举措的直接原因是 （ ） A. 英国完成工业革命 B. 印度民族大起义沉重打击殖民统治 C. 印度民族资本主义兴起 D. 世界殖民体系最终形成 2. （原创）某部历史纪录片中呈现了下面两组镜头： 镜头一：1861年的冬宫，沙皇在贵族们的激烈反对声中，签署了一份影响千万人命运的法令。 场景二：农村庄园里，农民们在听到法令后跪地痛哭，有人欢喜自己终于摆脱了地主的打骂，有人却为未来要支付的巨额赎金愁眉不展。 下列关于该纪录片所反映的历史事件，说法正确的是 （ ） A. 法令由彼得一世签署 B. 是一场彻底的资产阶级革命 C. 保留了大量农奴制残余 D. 直接引发了十月革命 3. （原创）这幅宣传画底部引文写着：“蓄奴州们，我再重申一次，保护我们的奴隶财产，或是我们比生命更珍视的自由，唯一的方法就是彼此联合。” 此举的目的是 （ ） A. 保障自身经济利益 B. 维护各州自主权利 C. 反抗联邦专制统治 D. 摆脱国家统一束缚 4. （原创·2022年湖北高考题改编）19 世纪70年代，日本岩仓使团远赴欧美考察，成员的传统日式装扮在欧美引发围观，促使他们迅速改穿西式服装、剪掉传统发髻，1872 年全员已以西式装束拜见英国女王。这一细节说明 （ ） A. 日本社会习俗完全实现西方化 B. 日本近代化改革具有被动性 C. 西方文明推动日本社会近代化 D. 日本已摆脱传统文化的束缚 5. 下图为秦汉同学整理的历史知识小卡片。他整理的主题可能是 （ ） 知识卡片 主题：__________ 关键词：亚历山大二世、废除农奴制； 林肯、《解放黑人奴隶宣言》； 明治维新、“殖产兴业” A. 资本主义制度的初步确立 B. 资本主义制度的扩展 C. 经济大危机和第二次世界大战 D. 二战后的世界变化 6. （原创）19世纪后期，美国洛克菲勒家族通过兼并、联合，形成了庞大的石油垄断组织——标准石油公司。这一现象出现的历史背景是 （ ） A. 第一次工业革命推动工厂制度确立 B. 三角贸易带来巨额资本积累 C. 第二次工业革命促进生产与资本集中 D. 经济大危机迫使企业联合自救 7. 电炉取代煤炉或气炉，机械电冰箱取代冰盒；电动洗衣机、电熨斗、真空吸尘器的使用大大减轻了人们繁重的家庭劳动负担；19世纪60年代冷藏车的发明，优化了食物保鲜技术。这体现了第二次工业革命 （ ） A. 促进了人们思想解放 B. 扩大了社会贫富差距 C. 改变了生产生活方式 D. 造成了生态环境污染 8. （原创）某九年级历史社团搜集整理了近代世界部分文化名人及其代表作（见下表）。据此可知，该表体现的共同主题是 （ ） 序号 人物 代表作品 ① 巴尔扎克 《人间喜剧》 ② 贝多芬 《英雄交响曲》 ③ 梵高 《向日葵》 A. 启蒙思想的广泛传播 B. 近代西方文学艺术成就 C. 工业文明推动社会变革 D. 现代世界文化多元发展 9. （原创）下方两幅画作创作风格相近，作画时注重捕捉自然光影变化，侧重表现瞬间色彩美感，不拘泥于细致写实，据此判断这一绘画流派及其代表画家组合正确的是 （ ） 《向日葵》 《日出·印象》 A. 现实主义；巴尔扎克、托尔斯泰 B. 印象派；梵高、莫奈 C. 浪漫主义；贝多芬、肖邦 D. 古典主义；达・芬奇、拉斐尔 10. （原创）2020年英国正式脱欧后，欧洲联合进程遭遇重大挫折，人们也再次回望欧洲近代以来的战争与和平。追溯历史，下列关于第一次世界大战的相关表述，契合史实的是（ ） A. 实质是列强瓜分世界的帝国主义战争 B. 十月革命成为一战爆发导火线 C. 英国加入同盟国阵营参战 D. 战争武器均为第一次工业革命成果 11. 奥地利作家茨威格在《人类的群星闪耀时》一书中写道：“列宁在1917年4月坐着列车回到彼得格勒时，这趟风驰电掣的封闭列车犹如一发炮弹，乘坐在里面的人物犹如威力强大的弹药，这一炮摧毁了一个帝国，一个旧世界。”茨威格的这段描写意在表达 （　　） A．封建沙皇专制统治引起了人民的不满 B．十月革命建立第一个无产阶级专政国家 C．彼得格勒的革命推翻了沙皇专制制度 D．二月革命建立的临时政府统治不得人心 12. 巴黎和会主要决定大权掌握在“最高委员会”手里，实际操纵会议的是由美英法首脑组成的“三巨头”。据此推断，会后形成的凡尔赛体系 （　　） A．保障了世界的长久和平 B．揭开了美苏冷战的序幕 C．维护了亚非拉国家利益 D．打上了大国强权的烙印 13. （原创）一战后的巴黎和会上，列强各怀算计展开博弈：法国一心极力打压削弱德国，源自昔日战败留下的民族积怨；英国秉持传统外交思路，力求维持欧洲大陆势力均衡；美国提出和平外交构想，在客观上助推了亚非民族解放思潮兴起。据此可知 （ ） A. 法国对外政策只为争夺海外殖民地 B. 英国意图扶持德国进而称霸欧洲 C. 美国和平主张彻底改变殖民统治秩序 D. 各国外交策略均服务于本国利益 14. 绘制知识结构图有助于整体理解历史。下图中①处应填 （ ） A. 新经济政策 B. 明治维新 C. 1861年农奴制改革 D. 罗斯福新政 15. （原创）20世纪20年代，英国殖民政府在印度垄断食盐产销并肆意加征重税，触动了印度民众的切身利益。在此背景下，甘地率领众多信徒徒步前往海边自制食盐，掀起了声势浩大的群众抗议活动。这场被称为“食盐进军”的行动，在历史上的重要地位是 （ ） A. 标志印度民族独立运动正式开始 B. 使印度摆脱殖民压迫统治 C. 彻底瓦解了英国在印度的殖民体系 D. 把非暴力不合作运动推向发展高潮 16. （原创）下表为1929—1940年美国部分经济发展数据，据此分析，下列结论无法得出的是 （ ） 经济指标 1929年 1933年 1940年 工业生产指数（1929年=100） 100 44 110 失业率（%） 3.2 24.9 14.6 国民生产总值（亿/美元） 1039 560 1000 A. 新政有效缓和了经济发展困境 B. 1940年经济完全恢复到危机前水平 C. 资本主义制度具有自我调节的能力 D. 经济危机具有时间长、破坏性大的特点 17. 20 世纪30年代，美国为了拯救市场，唯一的办法居然是“终止市场”，但“终止市场” 不是“消灭市场”，“终止市场”需要的是一种能够“控制”市场的权力，而执行这种权力的恰恰是国家。据此可知，美国政府 （ ） A. 根本上消除了经济危机 B. 坚持实行自由放任政策 C. 对经济进行全面干预 D. 解决了贫富差距问题 18. （原创）下图是1932—1938年德国失业人数变化折线图，这一时期德国失业人数急剧减少，其主要原因是 （ ） A. 推行新政改革 B. 法西斯扩军备战 C. 发展海外贸易 D. 完善民生保障 19. （原创）下图是1942年7月7日美国邮政总署发行的一枚邮票，票面印有“抗战建国”字样，两侧分别是林肯和孙中山肖像，背景为中国地图。该邮票的发行的根本目的是（ ） A. 宣扬中美共同的民主革命追求 B. 帮助中国完成战后国家建设 C. 确立中国世界大国国际地位 D. 凝聚反法西斯同盟力量 20. （原创）1941年1月，意大利法西斯头目墨索里尼惊恐后退，不敢面对眼前的“巨型大狗”。这只“宠物”从“小不点”变成“巨型大狗”的历史背景是 （ ） A. 《联合国家宣言》签署 B. 美国逐步放弃中立政策 C. 日本偷袭珍珠港 D. 英法对德宣战 二、综合题(本大题共4小题，21题10分，22题8分，23题10分，24题12分，共40分) 21.（原创）（10分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 百余年来，英国依靠从印度破产农民、手工业者中招募的印籍土兵，维持在印度的殖民统治。但随着时间推移，土兵目睹殖民统治给家乡带来的灾难，原有待遇特权被取消，军队中民族歧视、宗教压迫严重，英军与印籍土兵地位极不平等，23万土兵在4万英军的监视下，反英情绪不断高涨，最终成为印度民族大起义的核心力量。 ——摘编自李其荣主编《世界通史 近代卷》 （1） 根据材料一，概括印度土兵反英情绪不断高涨的原因。（2分）结合所学知识，简述印度民族大起义的历史意义。（2分） 材料二 我坚信，全世界迟早会认识到，人们应该生活在乡村，而不是在城市；应该生活在茅舍里，而不是在宫殿里。我认为，如果没有真理和非暴力，人类就会走向毁灭，只有在简朴的乡村生活中才能获得真理并实现非暴力。 ——摘编自（德）曼弗雷德·马伊《世界简史 增订版》 （2）根据材料二，概括“我”实现“非暴力”思想的核心主张。（2分）结合所学知识，写出该思想指导下运动的领导人物及运动性质。（2分） （3）综合上述材料并结合所学知识，对比印度民族大起义与非暴力不合作运动，指出二者在领导阶级、斗争方式上的差异。（2分） 22.（8分）19世纪中期资本主义力量进一步增强，俄国、美国、日本走上了迅速发展资本主义的道路。阅读材料，回答下列问题。 材料一  为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁布法令：准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不分开买卖，以维护农奴制度不可侵犯。……农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶，农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。 ——摘自吴于 、齐世荣《世界史·近代史编》 （1） 根据材料一，指出彼得一世对待农奴制的态度是什么。（2分） 材料二  美国宣布独立的时候，奴隶在全部13个州都是合法的。到1804年，至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年，林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，适用于10个叛乱州的奴隶。 ——摘自（英）安德鲁·玛尔《世界史》 （2）结合所学知识，分析林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》的目的。（2分） 材料三  日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国，……明治政府的首要目标是强化中央集权。 ——摘自杰里•齐格勒《新全球史》 （3）材料三中的“变革”指的是什么。（1分）为了实现材料三中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施。（1分） （4）俄国和美国两国农奴制（奴隶制）的存废反映了什么历史发展规律。（2分） 23.（原创）（10分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 1917年是第一次世界大战最奇特的一年，整个西方世界的战争乃至政治像万花筒一样不断地变幻着，同盟国与协约国双方互相体会着危机与幸运交织带来的复杂局面。三件大事决定了这一年的战局：协约国大反攻、美国参战和十月革命。 ——摘自文聘元《西方通史》 （1） 根据材料一，概括1917年一战战局呈现出的特点。（2分） 材料二 从1939年到1945年，1.1亿士兵在枪林弹雨之中出入。6000多万人在常规部队海陆空战的对垒中丧生，成为种族屠杀、游击战、镇压、战争犯罪或驱逐行动的牺牲品。 ——摘自（德）格哈德·施赖伯《第二次世界大战》 （2） 根据材料二并结合所学知识，，概括第二次世界大战给人类社会带来了哪些深重创伤。（2分）并结合所学知识，分析二战期间出现种族屠杀、战争犯罪等暴行的主要原因。（2分） 材料三 正是因为第一次世界大战严重破坏了欧洲的社会、政治和道德秩序，才使得意大利的法西斯上义和德国的纳粹主义得到机会崛起。正因如此，第-次世界大战为第二次世界大战埋下了伏笔。 ——摘自（美）E.B.波特著《海权兴衰 世界海军史》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括两次世界大战内在联系。（2分） （4）综合上述材料，谈谈当今世界各国应从中汲取哪些现实教训。（2分） 24.（原创）（12分）一战后国际秩序的重建与演变，深刻影响着20世纪世界历史发展走向。阅读材料，完成下列要求。 【秩序的重建：凡尔赛 - 华盛顿体系的建立】 材料一 1919年，战胜国在巴黎和会上签订了《凡尔赛条约》等一系列和约，确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治秩序；随后召开的华盛顿会议，重新调整了战胜国在东亚和太平洋地区的关系。由凡尔赛体系和华盛顿体系构成的国际新秩序，史称“凡尔赛 — 华盛顿体系”。 ——摘编自统编版《世界历史》九年级下册 （1） 根据材料一并结合所学知识，简述这一国际秩序建立的背景。（2分） 【秩序的冲击：体系内部的矛盾与反抗】 材料二 凡尔赛—华盛顿体系没有从根本上解决列强之间的矛盾，同时又蕴藏着帝国主义之间新的矛盾。它按照列强意志划定欧洲疆界，制造新民族矛盾，通过瓜分殖民地、委任统治等形式，强化对亚非拉人民的压迫，成为镇压亚非拉民族解放运动的工具。 ——摘编自葛勇平《国际关系理论与实践》 （2）根据材料二并结合所学知识，列举一例该体系在欧洲地区制造“新民族矛盾”的具体史实。（2分）简析这一矛盾埋下的历史隐患。（2分） 【秩序的崩塌：体系的瓦解与战争的爆发】 材料三 世界经济大危机空前挑战了资本主义各国已有的治国经验，作为危机首发国的美国凭借其经济优势地位实施“新政”，完成了自救。经济地位薄弱的德、意、日则选择了法西斯政权，准备借助对外扩张的道路获得突破，彻底推翻一战后建立起来的凡尔赛——华盛顿体系。 ——摘自刘艳、李晓燕《国际关系史》 （3）根据材料三，概括凡尔赛—华盛顿体系走向瓦解的主要原因。（2分）结合所学知识，分别指出美国与德意日选择的不同发展道路，对世界历史进程产生的截然不同的影响。（2分） （4）综合上述材料，结合凡尔赛—华盛顿体系从建立、矛盾激化到最终崩溃的演变历程，谈谈你对现代国际秩序构建的认识。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案与解析 1. B 【解析】根据题干信息 “1858 年，英国维多利亚女王颁布文告，宣布取消东印度公司对印度的统治，由英王直接管理印度” 并结合所学知识可知，1857-1859 年爆发的印度民族大起义，沉重打击了英国的殖民统治，动摇了东印度公司在印度的统治根基，迫使英国政府调整殖民策略，将印度统治权收归英王，B项符合题意；英国完成工业革命是英国对外殖民扩张的历史背景，与材料不符，排除A项；印度民族资本主义兴起是19世纪后期印度社会的发展特征，时间晚于该事件，排除C项；世界殖民体系最终形成发生于19世纪末20世纪初，与材料不符，排除D项。 2. C 【解析】根据题干信息“1861年的冬宫，沙皇……法令”“农民们……为未来要支付的巨额赎金愁眉不展”并结合所学知识可知，该事件是俄国1861年农奴制改革，这场由沙皇政府自上而下推行的改革，本质上是在维护贵族地主利益的前提下化解社会危机，因此改革极不彻底，保留了大量农奴制残余，C项符合题意，排除B项；该法令由沙皇亚历山大二世签署，史实错误，排除A项；十月革命爆发于1917年，二者时间相隔半个多世纪，不存在直接的因果关系，排除D项。 【易错警示】 1861年俄国农奴制改革，是由沙皇亚历山大二世推行的自上而下的资产阶级性质改革，它废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，但改革并不彻底，保留了大量农奴制残余。它既不是彼得一世推行的改革，也不是一场彻底的资产阶级革命，更没有直接引发十月革命，解题时需注意区分俄国近代史上不同改革、革命的时间、领导者、性质与历史影响，避免出现史实混淆。 3. A 【解析】根据题干信息“蓄奴州们，我再重申一次，保护我们的奴隶财产，或是我们比生命更珍视的自由，唯一的方法就是彼此联合”并结合所学知识可知，美国内战前南方蓄奴州的核心诉求是维护奴隶制，而奴隶制是南方种植园经济的根基。这一宣传画呼吁蓄奴州联合起来保护奴隶财产，根本目的是保障自身的经济利益，A项符合题意，排除B项；此时美国联邦政府并未实行专制统治，与材料不符，排除C项；材料仅呼吁南方蓄奴州彼此联合，并未提出要摆脱国家统一、分裂国家，排除D项。 【审题指导】 审题时需先锁定题干“蓄奴州”“保护奴隶财产”“彼此联合”，以及图片中南方邦联总统杰斐逊・戴维斯的署名信息，结合美国南北战争背景的知识，确定该宣传画的主体是南方蓄奴州，核心意图是通过抱团联合，捍卫自身赖以生存的奴隶制，以此排除干扰选项。 4. C 【解析】根据题干信息 “19世纪70年代，日本岩仓使团远赴欧美考察，成员的传统日式装扮在欧美引发围观，促使他们迅速改穿西式服装、剪掉传统发髻，1872年全员已以西式装束拜见英国女王”并结合所学知识可知，日本明治维新时期，岩仓使团的欧美考察经历让成员直观感受到西方文明的冲击，推动其主动接受西式生活方式，这是西方文明推动日本社会近代化的缩影，C项符合题意；“完全”的表述过于绝对，排除A项；岩仓使团主动远赴欧美考察、主动改穿西式装束，体现的是日本近代化改革的主动性，而非被动性，与材料不符，排除B项；明治维新期间日本始终保留了大量传统文化内容，史实错误，排除D项。 5. B 【解析】根据知识卡片中的关键词“亚历山大二世、废除农奴制”“林肯、《解放黑人奴隶宣言》”“明治维新、殖产兴业” 并结合所学知识可知，19世纪中后期，俄国通过1861年农奴制改革、美国通过南北战争废除奴隶制、日本通过明治维新，都扫清了资本主义发展的障碍，推动本国走上或巩固了资本主义发展道路。因此，这一阶段的主题是资本主义制度的扩展，B项符合题意；资本主义制度的初步确立是17—18世纪的早期资产阶级革命，排除A项；经济大危机和第二次世界大战发生于20世纪30—40年代，与材料不符，排除C项；二战后的世界变化指的是1945年之后的历史，与材料不符，排除D项。 6. C 【解析】根据题干信息“19世纪后期，美国洛克菲勒家族通过兼并、联合，形成了庞大的石油垄断组织——标准石油公司”并结合所学知识可知，19世纪后期正处于第二次工业革命时期，第二次工业革命推动了社会生产力的巨大发展，促使生产与资本高度集中，进而形成了垄断组织，这是标准石油公司这类垄断企业出现的历史背景，C项符合题意；第一次工业革命确立的是工厂制度，时间是18世纪60年代到19世纪中期，与材料不符，排除A项； 三角贸易主要发生在16—19世纪早期，其资本积累是早期殖民扩张阶段的特征，与材料不符，排除B项；经济大危机发生于1929—1933 年，时间远晚于题干中的19世纪后期，排除D项。 【易错易混】 第一次工业革命的时间是18世纪60年代至19世纪中期，以蒸汽机的广泛应用为核心，使工厂制度得到普遍确立，人类进入“蒸汽时代”；第二次工业革命的时间是19世纪末至20世纪初，以电力的广泛应用为核心，促进了生产与资本的高度集中，催生了垄断组织，人类进入“电气时代”。 7. C 【解析】根据题干信息可知，第二次工业革命中发明的电炉、电冰箱、洗衣机等家用电器，大幅减轻了人们的家庭劳动负担，改变了日常居家生活的模式；同时冷藏车等技术的发明，优化了食物保鲜与运输方式，深刻影响了社会生产与流通。这些变化共同体现了第二次工业革命改变了人们的生产生活方式，C项符合题意；材料并未涉及思想解放、观念变革等精神层面的内容，排除A项；材料中没有任何关于社会贫富差距、阶级分化的描述，排除B项。 D 选项错误：材料中并未提及环境污染、生态破坏等负面影响，排除D项。 8. B 【解析】根据题干信息“近代世界部分文化名人及其代表作”的表格内容并结合所学知识可知，巴尔扎克的《人间喜剧》是近代西方现实主义文学的经典代表作，贝多芬的《英雄交响曲》是近代西方古典音乐的巅峰作品，梵高的《向日葵》是近代西方印象派绘画的代表，三者均属于近代西方文学艺术领域的杰出成就，因此该表体现的共同主题是近代西方文学艺术成就，B项符合题意，排除A、C、D选项。 9. B 【解析】根据题干信息“注重捕捉自然光影变化，侧重表现瞬间色彩美感，不拘泥于细致写实”并结合所学知识可知，该绘画流派是印象派，《日出・印象》是印象派开创者莫奈的代表作，《向日葵》是后印象派代表画家梵高的经典作品，B项符合题意；现实主义的特征是直面社会现实、以写实手法刻画社会真实场景与人物，与材料不符，且巴尔扎克、托尔斯泰是现实主义文学代表人物，排除A项；浪漫主义美术的核心是抒发强烈的个人情感、注重画面的情感表达，且贝多芬、肖邦是浪漫主义音乐代表人物，排除C项；古典主义美术强调理性、严谨的构图与精准的写实技法，且达・芬奇、拉斐尔是文艺复兴时期的画家，排除D项。 10. A 【解析】结合所学知识可知，第一次世界大战虽然塞尔维亚等少数国家的参战具有民族解放的正义性质，但这无法改变整个战争的帝国主义本质。总的来说，第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的战争，其本质是列强瓜分世界的帝国主义战争。A项符合题意；一战的导火线是1914年的萨拉热窝事件，排除B项；一战中英国属于协约国阵营，排除C项；一战发生于1914—1918 年，正处于第二次工业革命完成时期，战争中大量使用的坦克、飞机、远程火炮等新式武器，都是第二次工业革命的科技成果，排除D项。 11. B 【解析】根据题干信息“1917年4月列宁回到彼得格勒”“这一炮摧毁了一个帝国，一个旧世界”并结合所学知识可知，列宁1917年4月回国后，发表了《四月提纲》，明确提出了从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务，最终领导十月革命取得胜利，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，深刻影响了世界历史进程，B 项符合题意；沙皇专制统治在1917年3月的二月革命中已被推翻，排除A、C项；材料中并未提及，排除D项。 12. D 【解析】根据题干信息‘巴黎和会实际操纵者是美英法首脑组成的‘三巨头’”可知，巴黎和会是一次典型的大国分赃会议，会议的所有决策都由美英法三个大国主导，无视弱小国家的利益。因此，会后形成的凡尔赛体系，本质上是大国强权政治的产物，打上了大国强权的烙印，D项符合题意；凡尔赛体系没有从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾，反而埋下了一系列隐患，并没有保障世界的长久和平，排除A项；美苏冷战的序幕是1946年的“铁幕演说”，排除B项；巴黎和会由帝国主义大国主导，会议中列强无视中国等亚非拉国家的正当诉求，严重损害了亚非拉国家的利益，排除C项。 13. D 【解析】据题干信息可知，巴黎和会上，法国为报复历史积怨、极力削弱德国，英国为维护自身霸权、推行欧洲大陆势力均衡政策，美国为扩张国际影响力、提出和平外交构想，三国看似立场截然不同的外交策略，本质上都是为本国利益服务的，D项符合题意；材料中法国对外政策的诉求是削弱德国、保障自身欧洲大陆的安全，排除A项；材料中英国的外交策略是通过限制法国、适度保留德国实力来实现大陆均势，排除B项。美国的和平构想在客观上助推了亚非民族解放思潮兴起，排除C项。 14. A 【解析】根据知识结构图的信息可知，该事件的背景是“苏俄经济异常困难，社会矛盾加剧”，核心措施包括“征收粮食税、实行自由贸易、允许私人经营中小企业”，最终效果是“巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展”，这些都是苏俄1921年开始推行的新经济政策的内容，A项符合题意；明治维新是19世纪60年代日本的改革，其核心措施是殖产兴业、文明开化等，与材料不符，排除B项；1861年农奴制改革是俄国沙皇推行的废除农奴制的改革，与材料不符，排除C项。罗斯福新政是美国应对经济大危机的改革，核心是国家干预经济，与材料不符，排除D项。 15. D 【解析】根据题干信息“20世纪20年代英国殖民当局垄断食盐产销、加征重税，甘地率领信徒徒步自制食盐，发起‘食盐进军’群众抗议活动”并结合所学知识可知，“食盐进军”是甘地领导的非暴力不合作运动中的标志性事件，它将印度的非暴力不合作运动推向了发展高潮，极大地动员了印度民众的反英斗争热情，D项符合题意。1905年印度就已爆发大规模反英斗争，“食盐进军”并非印度民族独立运动的开端，排除A项；印度摆脱英国殖民统治、获得独立是在1947年，排除B项。英国在印度的殖民体系彻底瓦解的标志是1947 年印度独立，排除C项。 【易错易混】 20世纪20年代甘地发起的食盐进军，是非暴力不合作运动的标志性事件，直接将运动推向高潮。印度民族独立运动始于19世纪，直至1947年印度才正式脱离英国殖民统治，实现民族独立。 16. B 【解析】根据题干信息“1929—1940年美国部分经济发展数据”的表格内容可知，940年美国工业生产指数、国民生产总值较危机时期回升、失业率回落，但国民生产总值未回到1929年危机前的数值，失业率也未恢复到危机前水平，无法得出“完全恢复”的绝对结论，B项符合题意。1933年罗斯福新政推行后，美国工业生产指数从1933年的44回升至1940年的 110，失业率从24.9%下降至14.6%，国民生产总值从560亿美元回升至1000 亿美元，各项经济指标均明显好转，排除A项；美国通过罗斯福新政，让濒临崩溃的经济逐步走出危机、实现复苏，是资本主义制度自我调节能力的体现，排除C项：经济危机具有时间长、破坏性大的特点；1929—1933 年经济危机期间，美国工业生产指数暴跌超一半、失业率飙升至近 25%、国民生产总值几乎腰斩，体现了危机的破坏性大，而直到 1940 年经济仍未完全恢复到危机前水平，体现了危机影响的时间长，排除D项。 【解题指导】 动态表格数据类选择题解题方法： 第一步：审设问。审读题干设问指向，明确题目要求（如数据的阶段特征、变化的前因后果、历史影响、正误判断等），尤其要留意“不正确”“无法得出” 这类反向设问，避免因审题惯性出现方向偏差。 第二步：锁定信息。观察表格的表头、统计项目、标注文字等，明确其对应的历史阶段与历史事件。 第三步：分析数据。表格题重点看数值的动态变化与横向对比：①单项目多时期，需结合横轴时间变化，分析数据上升或下降的趋势、幅度大小，提取阶段特征；②多项目多时期，先明确每个项目代表的内容，再结合时间轴看每组数据的走向变化，同时在同一时间节点内，横向对比不同项目的数值差异。 第四步：联系所学，得出答案。结合表格对应的时代背景，联系所学知识，分析数据变化的原因、影响，推导结论。 17. C 【解析】根据根据题干信息“20 世纪30年代”“拯救市场的办法是‘终止市场’“执行控制市场权力的恰恰是国家”，并结合所学知识可知，这一历史事件是美国罗斯福新政。罗斯福新政放弃了传统的自由放任政策，通过国家立法、宏观调控等手段，对经济进行全面干预，以此缓解经济危机，C项符合题意。经济危机的根源是资本主义制度的基本矛盾，罗斯福新政只能缓解危机，无法从根本上消除经济危机，不符合史实，排除A项；坚持实行自由放任政策与材料完全相悖，排除B项；罗斯福新政一定程度上缓和了贫富差距，但并未从根本上解决这一问题，不符合史实，排除D项。 18. B 【解析】根据折线图可知，1932—1938年德国失业人数从560万暴跌至40万，结合所学知识可知，1933年希特勒法西斯政权上台后，为发动对外战争，大规模推行扩军备战政策：一方面疯狂扩充军队吸纳大量失业人口，另一方面大力发展军工产业、修建军事基础设施，创造了大量就业岗位，直接推动失业人数急剧减少， B项符合题意。新政改革是美国应对 1929年经济大危机的政策，与材料不符，排除A项；这一时期德国受经济大危机和国际制裁影响，海外贸易大幅萎缩，并未通过发展海外贸易解决失业问题，排除C项；完善民生保障这一表述不符合史实，排除D项。 19. D 【解析】根据题干信息“1942年7月7日美国邮政总署发行、印有‘抗战建国’字样、林肯与孙中山肖像、背景为中国地图”并结合所学知识可知，1942年正处于世界反法西斯战争的关键时期，中美同为世界反法西斯同盟的核心成员国。这枚邮票以中美两国革命领袖、中国抗战为主题，其发行的根本目的是凝聚反法西斯同盟力量，强化中美战时合作，共同对抗法西斯势力，D项符合题意。宣传中美共同的民主革命追求是邮票的宣传手段和标出表现，排除A项。1942 年正处于抗日战争最艰难的相持阶段，中国的当务之急是赢得抗战胜利，而非战后国家建设，排除B项；中国世界大国地位的确立是在二战后期，且美国发行该邮票的直接目的是服务于战时同盟，排除C项。 【审题指导】 审题时需先锁定题干“1942年7月7 日”“抗战建国”“林肯与孙中山肖像”等核心信息，结合世界反法西斯同盟建立的时代背景，明确这枚邮票是美国在太平洋战争爆发后，借中美共同的民主革命诉求声援中国抗战，其根本目的是凝聚反法西斯同盟力量。 20. B 【解析】根据题干时间“1941年1月”、漫画中“巨型大狗”的项圈文字 “NON BELLIGERENCY，以及 “Isn't that your own little pet of twelve months ago, Benito？”的配文可知，这只“巨型大狗”指代的是逐步放弃中立政策的美国。1940年到1941年初，美国逐步突破中立法案限制，通过《租借法案》等举措向反法西斯国家提供援助，从“中立的小不点”变成了足以震慑法西斯的“巨型大狗”，B项符合题意：《联合国家宣言》签署于1942 年1月1日，排除A项；日本偷袭珍珠港的时间是1941年12 月，且该事件直接促使美国对日宣战，排除C项；英法对德宣战的时间是1939年9月，排除D项。 21.（10分） （1）原因：殖民统治祸害家乡；土兵特权被取消；军中民族宗教歧视严重；英印士兵地位不平等。（任答两点即可，2分）意义：沉重打击了英国殖民统治，鼓舞了亚洲殖民地人民的反抗斗争。（2分） （2）核心主张：向往简朴乡村生活，坚守真理，践行非暴力。（2分）人物：甘地。（1分）性质：反抗英国殖民统治的资产阶级民族解放运动。（1分） （3）领导阶级：前者由封建王公等旧式势力领导；后者由民族资产阶级领导。斗争方式：前者采用武装暴力斗争；后者采取和平非暴力斗争。（2分） 22.（8分） （1）态度：维护和强化农奴制，明确规定农奴制度不可侵犯。（2分） （2）目的：扭转内战战局，动员黑人力量加入北方作战，瓦解南方叛乱势力，最终维护国家统一。（2分） （3）变革：明治维新（1分）；措施：废藩置。（1分） （4）规律：当制度阻碍经济发展时，就需要变革：改革与革命推动历史发展：生产关系要适应生产力的发展等。（2分） 23.（10分） （1）特点：战争局势复杂多变，战争形势出现重大转折。（2分） （2）创伤：参战人数多，人员伤亡惨重，民众遭遇各类战争灾难。（任答两点即可，2分）原因：法西斯势力极端独裁、推行种族主义，对外疯狂侵略扩张。（2分） （3）内在联系：一战严重破坏欧洲政治、社会秩序；激化各国矛盾，经济衰退、社会动荡；催生法西斯极端势力崛起，军国主义泛滥，为第二次世界大战爆发埋下隐患。（任答两点即可得2分） （4）教训：反对战争，珍爱世界和平；抵制法西斯主义、极端民族主义；反对霸权主义、强权政治；加强国际合作，建立公正合理的国际秩序。（言之有理即可，2分） 【名师点拨】 本题第（1）问侧重材料概括与史实分析，作答提炼 1917 年战争局势多变、战局出现重大转折等特征；分析影响时分件梳理事件作用，分层作答、史论结合；第（2）问侧重信息归纳与深层原因探究，从人员伤亡、战争暴行概括战争创伤；结合法西斯本质，从独裁统治、极端思想、对外侵略等角度剖析暴行根源；第（3）问侧重梳理两次世界大战内在联系，结合所学阐述一战破坏欧洲原有秩序、助推法西斯势力崛起，点明一战为二战爆发埋下隐患；第（4）问为开放探究题，结合两次世界大战历史教训，从珍爱和平、团结合作、抵制极端思想、反对霸权主义等角度作答，语言规范严谨，立足当下凸显现实意义。 24.（12分） （1）背景：第一次世界大战结束；战后帝国主义国家力量对比发生变化，需要重新瓜分世界。（2分） （2）史实：德国承认奥地利、波兰等国独立；重划德国疆界，阿尔萨斯—洛林归还法国；奥匈帝国解体（任选一例即可，2分）隐患：激化战败国与战胜国矛盾，滋生民族复仇情绪，为第二次世界大战爆发埋下隐患。（2分） （3）原因：经济大危机冲击国际秩序；德、意、日建立法西斯专政，对外扩张，冲击现有国际体系。（2分）影响：美国：开创国家干预经济新模式，挽救资本主义制度，为反法西斯战争奠定基础；德意日：对外侵略扩张，加剧国际紧张局势，引发第二次世界大战，给世界带来深重灾难。（2分） （4）认识：国际秩序要公平公正；要尊重各国主权与民族利益；加强国际合作；反对霸权主义（言之有理即可，2分） 【名师点拨】 本题第（1）问侧重概括归纳，作答需依托材料提炼体系实质，结合所学知识阐述其建立背景，做到论从史出，切勿脱离材料主观作答；第（2）问侧重史实运用与因果分析，要结合《凡尔赛条约》具体内容列举欧洲民族矛盾相关史实，深入剖析矛盾背后潜藏的战争隐患；第（3）问侧重材料概括与对比分析，既要从材料中梳理该体系瓦解的相关原因，也要明晰美国与德意日发展道路的本质差异，辩证客观分析二者带来的不同世界历史影响；第（4）问为开放探究题，作答需结合凡尔赛—华盛顿体系的演变完整历程总结历史规律，立足和平发展、公平公正、交流合作等角度组织答案，语言规范严谨，避免口语化表达。 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026年度第二学期期中考试九年级（初三）历史 范围：九年级下册前四单元(1一15课) 一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选 项中，只有一项符合题目要求) 1.(原创)1858年，英国维多利亚女王颁布文告，宣布取消东印度公司对印度的统治，由 英王直接管理印度。这一举措的直接原因是 () A.英国完成工业革命 B.印度民族大起义沉重打击殖民统治 C.印度民族资本主义兴起 D.世界殖民体系最终形成 2.(原创)某部历史纪录片中呈现了下面两组镜头： 镜头一：1861年的冬宫，沙皇在贵族们的激烈反对声中，签署了一份影响千万人命运的法 令。 场景二：农村庄园里，农民们在听到法令后跪地痛哭，有人欢喜自己终于摆脱了地主的打骂， 有人却为未来要支付的巨额赎金愁眉不展。 下列关于该纪录片所反映的历史事件，说法正确的是 A.法令由彼得一世签署 B.是一场彻底的资产阶级革命 C.保留了大量农奴制残余 D.直接引发了十月革命 3.(原创)这幅宣传画底部引文写着：“蓄奴州们，我再重申一次，保护我们的奴隶财产， 或是我们比生命更珍视的自由，唯一的方法就是彼此联合。”此举的目的是 () The devic of our Fathers in liborty,-17.76. UNITE QR DIE 需 A.保障自身经济利益 B.维护各州自主权利 C.反抗联邦专制统治 D.摆脱国家统一束缚 4.(原创·2022年湖北高考题改编)19世纪70年代，日本岩仓使团远赴欧美考察，成员 的传统日式装扮在欧美引发围观，促使他们迅速改穿西式服装、剪掉传统发髻，1872年全 员已以西式装束拜见英国女王。这一细节说明 () A.日本社会习俗完全实现西方化 B.日本近代化改革具有被动性 C.西方文明推动日本社会近代化 D.日本己摆脱传统文化的束缚 5.下图为秦汉同学整理的历史知识小卡片。他整理的主题可能是 知识卡片 主题： 关键词：亚历山大二世、废除农奴制： 林肯、《解放黑人奴隶宣言》； 明治维新、“殖产兴业” A.资本主义制度的初步确立 B.资本主义制度的扩展 C.经济大危机和第二次世界大战 D.二战后的世界变化 6.(原创)19世纪后期，美国洛克菲勒家族通过兼并、联合，形成了庞大的石油垄断组织 一一标准石油公司。这一现象出现的历史背景是 () A.第一次工业革命推动工厂制度确立 B.三角贸易带来巨额资本积累 C.第二次工业革命促进生产与资本集中 D.经济大危机迫使企业联合自救 7.电炉取代煤炉或气炉，机械电冰箱取代冰盒；电动洗衣机、电熨斗、真空吸尘器的使用 大大减轻了人们繁重的家庭劳动负担；19世纪60年代冷藏车的发明，优化了食物保鲜技术。 这体现了第二次工业革命 () A.促进了人们思想解放 B.扩大了社会贫富差距 C.改变了生产生活方式 D.造成了生态环境污染 8.(原创)某九年级历史社团搜集整理了近代世界部分文化名人及其代表作（见下表）。 据此可知，该表体现的共同主题是 序号 人物 代表作品 ① 巴尔扎克 《人间喜剧》 ② 贝多芬 《英雄交响曲》 ③ 梵高 《向日葵》 A.启蒙思想的广泛传播 B.近代西方文学艺术成就 C.工业文明推动社会变革 D.现代世界文化多元发展 9.（原创)下方两幅画作创作风格相近，作画时注重捕捉自然光影变化，侧重表现瞬间色 彩美感，不拘泥于细致写实，据此判断这一绘画流派及其代表画家组合正确的是() 《向日葵》 《日出·印象》 A.现实主义；巴尔扎克、托尔斯泰 B.印象派；梵高、莫奈 C.浪漫主义：贝多芬、肖邦 D.古典主义；达·芬奇、拉斐尔 10.(原创)2020年英国正式脱欧后，欧洲联合进程遭遇重大挫折，人们也再次回望欧洲近 代以来的战争与和平。追溯历史，下列关于第一次世界大战的相关表述，契合史实的是( ) A.实质是列强瓜分世界的帝国主义战争 B.十月革命成为一战爆发导火线 C.英国加入同盟国阵营参战 D.战争武器均为第一次工业革命成果 11.奥地利作家茨威格在《人类的群星闪耀时》一书中写道：“列宁在1917年4月坐着列 车回到彼得格勒时，这趟风驰电掣的封闭列车犹如一发炮弹，乘坐在里面的人物犹如威力强 大的弹药，这一炮摧毁了一个帝国，一个旧世界。”茨威格的这段描写意在表达 () A.封建沙皇专制统治引起了人民的不满 B.十月革命建立第一个无产阶级专政国家 C.彼得格勒的革命推翻了沙皇专制制度 D.二月革命建立的临时政府统治不得人心 12.巴黎和会主要决定大权掌握在“最高委员会”手里，实际操纵会议的是由美英法首脑组 成的“三巨头”。据此推断，会后形成的凡尔赛体系 ) A.保障了世界的长久和平 B.揭开了美苏冷战的序幕 C.维护了亚非拉国家利益 D.打上了大国强权的烙印 13.(原创)一战后的巴黎和会上，列强各怀算计展开博弈：法国一心极力打压削弱德国， 源自昔日战败留下的民族积怨；英国秉持传统外交思路，力求维持欧洲大陆势力均衡：美国 提出和平外交构想，在客观上助推了亚非民族解放思潮兴起。据此可知 () A.法国对外政策只为争夺海外殖民地 B.英国意图扶持德国进而称霸欧洲 C.美国和平主张彻底改变殖民统治秩序 D.各国外交策略均服务于本国利益 14.绘制知识结构图有助于整体理解历史。下图中①处应填 苏俄经济异常国 征收粮食税：实行自由贸易：授 现固了工农联盟，促 难，社会矛盾加刷 劳取酬；允许私人经营中小企业 使国民经济稳步发展 ① A.新经济政策 B.明治维新 C.1861年农奴制改革 D.罗斯福新政 15.(原创)20世纪20年代，英国殖民政府在印度垄断食盐产销并肆意加征重税，触动了 印度民众的切身利益。在此背景下，甘地率领众多信徒徒步前往海边自制食盐，掀起了声势 浩大的群众抗议活动。这场被称为“食盐进军”的行动，在历史上的重要地位是() A.标志印度民族独立运动正式开始 B.使印度摆脱殖民压迫统治 C.彻底瓦解了英国在印度的殖民体系 D.把非暴力不合作运动推向发展高潮 16.(原创)下表为1929一1940年美国部分经济发展数据，据此分析，下列结论无法得出 的是 ( 经济指标 1929年 1933年 1940年 工业生产指数(1929年=100) 100 44 110 失业率(%) 3.2 24.9 14.6 国民生产总值（亿/美元） 1039 560 1000 A.新政有效缓和了经济发展困境 B.1940年经济完全恢复到危机前水平 C.资本主义制度具有自我调节的能力 D.经济危机具有时间长、破坏性大的特点 17.20世纪30年代，美国为了拯救市场，唯一的办法居然是“终止市场”，但“终止市场” 不是“消灭市场”，“终止市场”需要的是一种能够“控制”市场的权力，而执行这种权力 的恰恰是国家。据此可知，美国政府 () A.根本上消除了经济危机 B.坚持实行自由放任政策 C.对经济进行全面干预 D.解决了贫富差距问题 18.(原创)下图是1932一1938年德国失业人数变化折线图，这一时期德国失业人数急剧 减少，其主要原因是 00 A.推行新政改革 B.法西斯扩军备战 C.发展海外贸易 D.完善民生保障 19.(原创)下图是1942年7月7日美国邮政总署发行的一枚邮票，票面印有“抗战建国” 字样，两侧分别是林肯和孙中山肖像，背景为中国地图。该邮票的发行的根本目的是() OCUNITED STATES POSTAGE A.宣扬中美共同的民主革命追求 B.帮助中国完成战后国家建设 C.确立中国世界大国国际地位 D.凝聚反法西斯同盟力量 20.(原创)1941年1月，意大利法西斯头目墨索里尼惊恐后退，不敢面对眼前的“巨型大 狗”。这只“宠物”从“小不点”变成“巨型大狗”的历史背景是 () n litte pet A.《联合国家宜言》签署 B.美国逐步放弃中立政策 C.日本偷袭珍珠港 D.英法对德宣战 二、综合题（本大题共4小题，21题10分，22题8分，23题10分，24题12 分，共40分)》 21.（原创)(10分)阅读材料，完成下列要求。 材料一百余年来，英国依靠从印度破产农民、手工业者中招募的印籍土兵，维持在印 度的殖民统治。但随着时间推移，土兵目睹殖民统治给家乡带来的灾难，原有待遇特权被取 消，军队中民族歧视、宗教压迫严重，英军与印籍土兵地位极不平等，23万土兵在4万英 军的监视下，反英情绪不断高涨，最终成为印度民族大起义的核心力量。 摘编自李其荣主编《世界通史近代卷》 (1)根据材料一，概括印度土兵反英情绪不断高涨的原因。(2分)结合所学知识，简述 印度民族大起义的历史意义。(2分) 材料二我坚信，全世界迟早会认识到，人们应该生活在乡村，而不是在城市：应该生 活在茅舍里，而不是在宫殿里。我认为，如果没有真理和非暴力，人类就会走向毁灭，只有 在简朴的乡村生活中才能获得真理并实现非暴力。 一摘编自（德）曼弗雷德·马伊《世界简史增订版》 (2)根据材料二，概括“我”实现“非暴力”思想的核心主张。(2分)结合所学知识， 写出该思想指导下运动的领导人物及运动性质。(2分) (3)综合上述材料并结合所学知识，对比印度民族大起义与非暴力不合作运动，指出二者 在领导阶级、斗争方式上的差异。(2分) 22.(8分)19世纪中期资本主义力量进一步增强，俄国、美国、日本走上了迅速发展资本 主义的道路。阅读材料，回答下列问题。 材料一为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁布法令：准许商人将整个村庄连同 农奴一起买去，但农奴和土地不分开买卖，以维护农奴制度不可侵犯。…农民被束缚在土 地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限 制了国内市场的扩大。到19世纪中叶，农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。 一摘自吴于、齐世荣《世界史·近代史编》 (1)根据材料一，指出彼得一世对待农奴制的态度是什么。(2分) 材料二美国宣布独立的时候，奴隶在全部13个州都是合法的。到1804年，至少北方 各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年，林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。 1862年，林肯颁布《解放，黑人奴隶宣言》，适用于10个叛乱州的奴隶。 一摘自（英)安德鲁·玛尔《世界史》 (2)结合所学知识，分析林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》的目的。(2分) 材料三日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的 平等地位。…变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国，…明治政府的首要目标是 强化中央集权。 —摘自杰里•齐格勒《新全球史》 (3)材料三中的“变革”指的是什么。（1分)为了实现材料三中的“首要目标”，日本 政府采取了什么措施。(1分) (4)俄国和美国两国农奴制（奴隶制）的存废反映了什么历史发展规律。(2分) 23.（原创)（10分)阅读材料，完成下列要求。 材料一1917年是第一次世界大战最奇特的一年，整个西方世界的战争乃至政治像万花 筒一样不断地变幻着，同盟国与协约国双方互相体会着危机与幸运交织带来的复杂局面。三 件大事决定了这一年的战局：协约国大反攻、美国参战和十月革命。 一摘自文聘元《西方通史》 (1)根据材料一，概括1917年一战战局呈现出的特点。(2分) 材料二从1939年到1945年，1.1亿士兵在枪林弹雨之中出入。6000多万人在常规部 队海陆空战的对垒中丧生，成为种族屠杀、游击战、镇压、战争犯罪或驱逐行动的牺牲品。 一摘自（德）格哈德·施赖伯《第二次世界大战》 (2)根据材料二并结合所学知识，，概括第二次世界大战给人类社会带来了哪些深重创伤。 (2分)并结合所学知识，分析二战期间出现种族屠杀、战争犯罪等暴行的主要原因。(2 分) 材料三正是因为第一次世界大战严重破坏了欧洲的社会、政治和道德秩序，才使得意 大利的法西斯上义和德国的纳粹主义得到机会崛起。正因如此，第-次世界大战为第二次世 界大战埋下了伏笔。 一摘自（美)E.B.波特著《海权兴衰世界海军史》 (3)根据材料三并结合所学知识，概括两次世界大战内在联系。(2分) (4)综合上述材料，谈谈当今世界各国应从中汲取哪些现实教训。(2分) 24.(原创)(12分)一战后国际秩序的重建与演变，深刻影响着20世纪世界历史发展走向。 阅读材料，完成下列要求。 【秩序的重建：凡尔赛-华盛顿体系的建立】 材料一1919年，战胜国在巴黎和会上签订了《凡尔赛条约》等一系列和约，确立了帝 国主义在欧洲、西亚和非洲的统治秩序：随后召开的华盛顿会议，重新调整了战胜国在东亚 和太平洋地区的关系。由凡尔赛体系和华盛顿体系构成的国际新秩序，史称“凡尔赛一华 盛顿体系”。 一摘编自统编版《世界历史》九年级下册 (1)根据材料一并结合所学知识，简述这一国际秩序建立的背景。（2分) 【秩序的冲击：体系内部的矛盾与反抗】 材料二凡尔赛一华盛顿体系没有从根本上解决列强之间的矛盾，同时又蕴藏着帝国主 义之间新的矛盾。它按照列强意志划定欧洲疆界，制造新民族矛盾，通过瓜分殖民地、委任 统治等形式，强化对亚非拉人民的压迫，成为镇压亚非拉民族解放运动的工具。 一摘编自葛勇平《国际关系理论与实践》 (2)根据材料二并结合所学知识，列举一例该体系在欧洲地区制造“新民族矛盾”的具体 史实。(2分)简析这一矛盾埋下的历史隐患。(2分) 【秩序的崩塌：体系的瓦解与战争的爆发】 材料三世界经济大危机空前挑战了资本主义各国已有的治国经验，作为危机首发国的 美国凭借其经济优势地位实施“新政”，完成了自救。经济地位薄弱的德、意、日则选择了 法西斯政权，准备借助对外扩张的道路获得突破，彻底推翻一战后建立起来的凡尔赛一华 盛顿体系。 —摘自刘艳、李晓燕《国际关系史》 (3)根据材料三，概括凡尔赛一华盛顿体系走向瓦解的主要原因。(2分)结合所学知识， 分别指出美国与德意日选择的不同发展道路，对世界历史进程产生的截然不同的影响。(2 分) (4)综合上述材料，结合凡尔赛一华盛顿体系从建立、矛盾激化到最终崩溃的演变历程， 谈谈你对现代国际秩序构建的认识。(2分)