38 紫海胆-【一本】2025-2026学年小升初语文阅读训练100篇

第 总 分 38 紫海胆…左岸 建议用时： 难度 ①彭叔岁数已过花甲，身板猴瘦猴瘦的，像没开扎的老茄子，水性好，眼光毒，是俺们大连十里八 屯有名的“海碰子①”；只要一沾水，不一会儿，就见他左手抓鲍鱼右手擎飞蟹，噌赠上得岸来，常常 惹得围观者直叫好，一来二去的，乡亲们干脆就叫他碰子叔。 ②碰子叔媳妇死得早，膝下无儿女，日子过得简单，现如今，岁数不饶人，已经有日子没碰海了。 人已闲，不过是下下象棋，斗斗地主，再絮烦②了，变个小戏法儿逗小孩子们开开心。 ③一天，碰子叔在自家门口施展小魔术。他双手十指伸开，面朝孩子们，说：“臭小子们，别闭眼， 你们看好了，啥都没有。”说时迟那时快，一眨巴眼儿，他右手捏出一枚亮闪闪的一元硬币。孩子们 看罢，一齐叫好，嚷嚷再来一个。 ④正当碰子叔与小孩子们闹得火热时，房后球子妈踉踉跄跄地跑来求救，说孩子这几天心窝子 闹腾得厉害，吃药打针都不见起效，他三姑说“刺锅子③”，特别是紫海胆，吃上就好。碰子叔听罢， 没吱声。为啥？那紫海胆，稀少，再者说，就是有，也在三十米以下的海里。谁看谁打怵(cù)。 ⑤碰子叔搓了搓手，对球子妈说：“你回吧，俺明天就下海。”球子妈喜极而泣。她仰望恩人，倒走 了三米后，才转身离去。 ⑥俗话说，烂船也有三斤铁。别看碰子叔久疏战阵，可只要嘎巴嘎巴活动一下身骨，立马恢复 元气。 ⑦次日一大早，碰子叔就摇船去了狼牙礁。 ⑧海浪狠命地击打着岸边的礁石，发出啪啪的声响。碰子叔一边瞅大海一边找海鸡。他知道， 凡是海鸥贴水的区域，鱼就厚，水底活物就多，“海猫子④”识潮流嘛。机会来了，他麻溜穿上土黄 色潜水服，戴好水镜，挂好网子，一个鱼跃，潜入海里。 ⑨前两天，海胆倒是捕捞了一大堆，就是不见紫海胆。 ⑩第三天，他潜入海底一个礁石洞里，开始搜索，发现有一点儿紫光，像燃烧的小火苗。他立刻 靠近，果然是一只有皮球大小的紫海胆。碰子叔喜出望外，小心翼翼地将其收入网里。一蹬沙地， 大鸟似的啄破海洋的天空，游上岬（ǎ）角，稍作休息，想到球子那孩子，他不敢久留，便打道回府。 ①碰子叔捕捞到宝贝的消息不胫而走，大家赶到海滩，像迎接勇士一样，朝他投以惊羡的眼光。 球子妈也在其中。 ②碰子叔将特大的紫海胆，小心翼翼放在石墩上，但见那紫海胆晶亮水灵，满是尖刺，紫气闪闪， 还不住滚动。 ③碰子叔抹了把汗水，对球子妈说：“赶快拿走吧！” ④球子妈说：“俺不能白拿。”说着，她掏出三张百元大钞。碰子叔见状，说：“你这干啥？小瞧俺 不是？” ⑤“嘿嘿，打发要饭的！这个女的够抠门的，俺收了！” ⑥这边球子妈缩回手，那边碰子叔循声瞅去，是一位老板模样的男人。 084一本小学语文毕业升学阅读训练100篇·小升初 ⑦碰子叔回了一句：“俺不卖！” ⑧男人说：“俺出一万！” ⑨“不卖！” 四男人说：“出两万！” @“不卖！” ②男人说：“没见过你这么彪的！” ⑧“俺就是彪，怎么了？不卖就是不卖！” @碰子叔不知从哪弄出一把锤子，说时迟那时快，手起锤落，放在石墩上的紫海胆，顷刻被砸得 稀碎，胆黄飞溅！ ⑤男人一看，尴尬地扭头溜了。 球子妈看在眼里疼在心里，眼见救孩子命的紫海胆灰飞烟灭，她擦着眼泪鸣鸣哭着跑回家。 ⑦碰子叔也没道歉，一脸的铁青。 ②⑧天落黑时，球子妈接到碰子叔打来的电话，叫她来拿紫海胆。球子妈愣了，碰子叔嘿嘿一笑， 说：“‘狸猫换太子’是俺的拿手好戏。” (有删改) 注释①海碰子：方言，多指海边的捕捞高手。②絮烦：因过多或重复而感到厌烦。③刺锅子：方言，海胆 的俗称。因外形很像刺猬，又叫海刺猬。④海猫子：方言，沿海的人们称海鸥为海猫子。 原创新题· ①整体感知请你根据提示，以碰子叔捕捞紫海胆的活动为线索，补全小说情节图。(3分) ③ 高潮 ② 发展 ④ ①答应球子妈下 结局 海捕捞紫海胆 开端 2评价鉴赏下列对文章的分析，不正确的一项是(2分) A本文前两个自然段简要介绍了碰子叔的基本情况，为下文作了铺垫。 B.男人出高价购买紫海胆这一情节对表现碰子叔的形象无关紧要，可以删去。 C,本文多处使用了方言，读起来既平实质朴又诙谐风趣，具有浓郁的地域特色。 D.“一蹬沙地，大鸟似的啄破海洋的天空”，这里巧用比喻，形象地写出了碰子叔游出海面的速度 之快，体现出他的水性好。 第三专题小说085 ③评价鉴赏小学阶段，我们学习了一些体会人物形象的方法，请你借助下面的方法，从分析碰子 叔形象的角度作批注。(7分) A借助典型事例，体会 B.关注人物语言、动 C通过侧面描写，体会 人物形象。 作、神态等描写， 人物形象。 体会人物形象。 【批注1】我借助方法A,对碰子叔的人物形象进行分析。通过对 这个典型事例的分析，我感受到 (2分) 【批注2】我借助方法B,对碰子叔的人物形象进行分析。文章第 自然段中有对碰子叔的 描写，我从中感受到 。(3分) 【批注3】我借助方法C,对碰子叔的人物形象进行分析。通过分析第 自然段中对周围人 反应的描写，我感受到 。(2分) ④评价鉴赏有人认为文章第⑧自然段开头的环境描写没有必要，应该删去。请说说你的观点， 并具体说明理由。(3分) 5评价鉴赏请分析文章结尾设计的妙处。(3分) 6创意运用球子的病好了之后，球子妈欣喜地带着球子来向碰子叔道谢。联系文章内容想象球 子妈见到碰子叔时会怎么说，怎么做，运用语言描写、动作描写等人物描写方法，写一写。（不少 于50字)(3分)208一小学语文毕业升学阅读训练100篇·小升 潮涌动，不能自已”是因为看到这些由树和 草组成的形状，使原本风卷沙土扬的荒原变 为草青树绿的平原。因此C项表述错误，答 案为C。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 2.①不畏艰苦，意志坚强②耐心细致，乐于奉 献③语言描写 3.①这一自然段通过描写男人领着将军攀上高 处，环视周围的行为，以及男人对将军说的话 “我没愧对您吧”，表现了男人为祖国戍守边 疆的骄傲和自豪(2分)。②这一自然段通过 描写处处生机的边境景象，突出了环境的巨 大变化，侧面烘托了男人建设祖国、戍守边疆 的光辉形象，表现了他内心的骄傲和自豪 (2分)。 4.①“活界碑”在小说中指几十年如一日戍守边 疆的男人，象征着戍边战士的钢铁意志，表达 了作者对戍边战士的敬重、钦佩与赞扬 (2分)；②“活界碑”生动地点明了戍边战士 的工作内容一日夜坚守祖国边疆，塑造了 忠心爱国、不畏艰苦、甘于奉献的戍边战士形 象(2分)；③小说以《活界碑》为标题，通过描 写艰苦的边境生活和戍边战士的坚定守护， 突出了战士们为祖国站岗放哨、戍守边疆的 爱国精神，主题明确(2分)。 37 擦拭烈士雕像的老 1.(1)再见，老人擦拭烈士雕像 只见戴着红围巾的烈士雕像(3)插叙 (4)老人身份及结局 2.(示例)“一动不动地站在一对抗联母女的雕 像前”，这一细节暗示了老人与这对母女之间 可能存在某种联系，为下文揭示老人的真实 身份提供了线索；“所有烈士雕像的脖子上， 都系着一条鲜艳的红围巾”不仅展现了老人 的细心和关怀，也暗示了老人对这些烈士的 特别情感。 3.(1)运用比喻的修辞手法，将身着深蓝色衣裤 的老人比作单薄易碎的青花瓷(1分)，生动 形象地写出了老人干瘪瘦弱的特征(1分)。 初 (2)动作描写(1分)，“拿着”“一点一点地挨个 擦拭”表明老人擦拭雕像极为认真，细腻地表 现出老人对烈士雕像有着深厚感情(1分)。 4.结尾交代了老人的身份，揭开了上文的悬念， 出人意料，又在情理之中，具有很强的艺术感 染力(2分)；收束全文，表达了作者对老人的 敬意(2分)。 5.(示例)革命先辈为国家、为民族毕生奋斗， 英勇献身，功勋彪炳史册，精神永垂不朽，值 得被我们永远铭记。我们作为学生，可以通 过参观革命烈士纪念馆、阅读相关书籍等了 解英雄事迹，传承英雄精神；还可以去给英 雄们扫墓、献花，表达对他们的敬仰、怀念 之情。 38 紫海胆 1.②潜入海底捕捞到紫海胆 胆④叫球子妈来拿真的紫海胆 2.B 3.【批注1】（示例1）碰子叔明知找紫海胆的任 务艰难且危险，但还是下海为球子寻找紫海 胆碰子叔的善良勇敢、乐于助人 (示例2)男人出高价购买紫海胆，碰子叔不但 没接受，还巧用计谋守住了真的紫海胆碰 子叔不贪恋金钱、有原则、信守承诺、聪明 机智 【批注2】（示例1）③动作和语言碰子叔 施展小魔术时动作的敏捷，以及他的孩子气 和对孩子的喜爱 (示例2)⑧动作碰子叔动作敏捷、经验丰 富、水性好 【批注3】（示例）①紫海胆的珍贵、难得，以 及碰子叔捕捞紫海胆的艰辛、下海本领的 高强 4.答案不能删。这里的环境描写写出了汹涌 的海浪击打礁石的场景，渲染了紧张的气氛， 表明了捕捞紫海胆的不易(1分)，为下文情 节的发展作了铺垫(1分)，表现了碰子叔的 勇敢无畏和他捕捞技术的高超(1分)，所以 不能删。 评分标准：只答对观点，不写理由，不得分。 “三段式”解析 。第一步：明考点，知考向 分析环境描写的作用 ●第二步：学方法，理思路 先分析环境描写写出的内容；再结合文 章内容，多角度分析环境描写的作用。 首先，由第⑧自然段中的“海浪狠命地击 打着岸边的礁石，发出啪啪的声响”可知，此 处写出海浪击打礁石的场景，渲染了紧张的 气氛，在这种环境下捕捞紫海胆并不容易。 其次，结合下文中碰子叔三天才捕捞到 紫海胆可知，此处环境描写为下文情节的发 展作了铺垫。 最后，尽管捕捞环境如此恶劣，碰子叔依 旧凭借自己的能力捕捞到了紫海胆。由此可 知，此处环境描写也表现了碰子叔的勇敢无 畏和他捕捞技术的高超。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.结尾的设计使情节发展既在意料之外，又在 情理之中。在揭示真相的同时，与上文中碰 子叔给孩子们变魔术的情节相照应，使文章 结构完整，给读者恍然大悟的阅读体验，进 步丰富了碰子叔聪明机智、关心孩子、心地善 良的人物形象。 6.(示例)球子妈领着球子站在门口，看见碰子 叔后，急忙推了一把球子，说道：“球子，还不 快谢谢你的救命恩人，这次可多亏了他。”说 完，她满脸笑意地转向碰子叔，连诈道谢。 39 最后一个送水工 1.①老水用小毛驴拉着平板车送水（或“老水成 了一名送水工”)②老水在送水时帮包子铺 救火③老水仍旧坚持给要水的用户送水 ④老水去水源地当了保安 2.(1)这里运用动作描写和语言描写，写出了老 水不计较个人损失，一心救火的样子，体现了 老水急人所急、无私奉献的品质。 (2)答案第一次出现在对老水工作状态的描 写中，展现了老水送水时惬意悠闲的状态，表 现了老水对自己工作的热爱；第二次出现在 “三段式”答案解析209 老水向木铺掌柜表达感谢时，既生动地表现 了老水感激的心情，又表达了作者对人与人 之间互帮互助的美好情感的赞美。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 评价语言的表达效果 ●第二步：学方法，理思路 根据题干信息，定位到文章相关内容，联 系上下文，借助关键语句分析其表达效果。 根据“好像在和铜铃铛合奏什么曲子”定 位到第③自然段，由“老水送水的车辕子上， 绑着个半尺见方的口袋，也哗啦啦响着”“里 面装的是小竹片做成的水牌”可知，这里的声 音是老水送水的时候水牌发出的声响。联系 上文中“小毛驴脖子…特意弄出点儿动静” 可知，这里展现了老水送水时悠闲、愉快的状 态，表现了他对工作的热爱。 根据“像喜庆时候放的小炮仗”定位到第 ⑩自然段，由“老水听了这番话，感激得不知 怎么好…竹片发出哗啦啦的碰撞声”可知， 这里的声音是老水在向木铺掌柜表达谢意时 水牌发出的声响，“像喜庆时候放的小炮仗” 既能够表现出老水此时高兴的心情及对掌柜 的感激之情，又赞扬了人与人之间互相帮助 的美好情感。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 3.(示例1)放在【A】处。直接点明“老水是这个 城市最后一个送水工”的身份，使下文写老水 坚持送水，直到没人需要送水才去水源地当 保安的情节发展顺畅合理、真实可感。同时 引发人们对“送水工”这一职业的消失及城市 变迁的思考。 (示例2)放在【B】处。既补充交代“老水是这 个城市最后一个送水工”的身份，总结全文， 照应标题，又表现出作者对老水务实专注、恪 尽职守的精神的赞美。同时也流露出作者对 老水因时代变迁不得不另谋生路的惋惜，升 华了文章主旨，增强了故事的余味，引发读者 深思。 4.(示例1)人间真情。送水工老水和他的用户 相处和谐、彼此信任；在包子铺发生火灾时， 老水毅然凿开自己赖以为生的木桶救火，事