2 北京胡同-【一本】2025-2026学年五年级下册语文阅读训练100篇

006一本小学语文阅读训练100篇·五年级 练 原创新题 丫总 分 北京胡同 …汪曾祺 建议用时： 难度： 用较快的速度默读文章，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停 下来，不要回读。 北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。 北京人的方位意识极强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”以防碰着行人。老 两口睡觉，老太太嫌老头子挤着她了，说：“你往南边去一点儿。”这是外地少有的。大街、胡同，把 北京切成一个又一个方块。 胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油、买二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很 远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的“唤头”（像一个大镊子，用铁棒从当 中擦过，便发出赠的一声)、磨剪子磨刀的“惊闺”（十几个铁片穿成一串，摇动作声）、算命的盲 人（现在早没有了）吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。 我们通常说的北京的市民文化，就是胡同文化。胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的 居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡 同里的房屋大都很旧了。“地根儿”房子就不太好，旧房檩(i)、断砖墙。下雨天常是外面大下， 屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪 窝儿”—“破家值万贯”。 北京的胡同在衰败、没落。除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分的房屋都已经很残破，有的 地基柱础甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上。有些四合院门外还保存着已失原形的拴马 桩、上马石，记录着失去的荣华。有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人凭吊。西风 残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。 看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事，在商 品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵①、南京的乌 衣巷®，还会保留一两个名目，使人怅惘低回。 再见吧，胡同。 (有删改) 注释①虾蟆陵：也叫“下马陵”，古地名。在今陕西省西安市和平门附近。本是西汉董仲舒墓，一说汉武 帝游宜春苑，曾在此下马，一说董的信徒过此皆下马，因以为名。②乌衣巷：古巷。在今江苏省南京市秦淮 河南面。晋时王导、谢安两大家族在此居住。 本文约750字，我阅读用时约 分钟。 第-专题阅读策略一提高阅读速度007 原创新题· ①创意运用要想用较快的速度默读本文，下列做法中不可取的是哪一项？(2分) A看到标题，我心想：“北京胡同是什么样的？”于是，我带着这个问题阅读文章。 B.读到第1自然段中的“东去！”“西去！”时，我不太明白这两个词的意思，就停下来去查找资 料，查完再继续往下读。 C.读到第3自然段中的“旧房檩”时，我不太明白这个词的意思，但联系上下文大致猜出了它是 破旧的老房子的一部分，就没有细究，继续往下读。 D.读到第4自然段的第1句话，我就试着猜测这一自然段要讲的是北京的胡同被时代潮流冲 击的样子。 2获取信息文章描绘了衰败前后的北京胡同，请你结合文章内容填写表格。(3分) 时期 衰败前 衰败后 离闹市近，生活方便 ② 北京胡同的 安安静静，偶有小摊小贩发出的声响 景象 许多设施、物品被弃之不用 房屋老旧，居民仍坚持居住 特点 ① ③ 3评价鉴赏阅读倒数第2自然段，作者提到虾蟆陵、乌衣巷的作用是什么？(3分) 4整体感知结合全文内容，说说本文抒发了作者怎样的思想感情。(2分) 5评价鉴赏“在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。”有人认为，面对 这样的现实情况，我们除了一声叹惋，没有别的办法；也有人认为胡同不过是一种旧时建筑的遗 留物，在各种新式建筑林立的今天，即使消失，也不算可惜。结合下面的【阅读链接】，说说你是 否赞同这些看法，并说明理由。(3分) 。思辨性阅读题● 【阅读链接】2017年，北京市明确老城不能再拆，通过腾退、恢复性修建，做到应保尽保。截至 2022年11月底，北京市已完成3286条背街小巷环境精细化整治提升任务。如今，人们在灰瓦 青砖的胡同里流连，亲手触摸着老北京的肌理。 文华胡同是李大钊故居所在地，在提升胡同环境品质的同时，街道打造了一座“立体的”革 命历史博物馆。胡同西口墙上醒目的“铁肩担道义妙手著文章”、随处可见的红色印迹，让整 条胡同彰显出历史价值和文化价值。第一专题 阅读 指纹的奥秘 视频讲题 1.跳过它，继续往下读，不回读（意思对即可） 2.①形状不一②人人各异③感受物体的冷 热软硬等④增强皮肤摩擦力 3.(1)打比方(2)举例子 4.答案不能删(1分)。“据说”的意思是“据别 人说”，所说内容的真假正误不确定。如果删 去这个词语，句子的意思就成了“警察肯定在 100多年前就开始利用指纹破案”，说法过于 绝对(1分)。“据说”一词的使用，体现了说 明文语言的准确性、严谨性(1分)。 “三段式”解析 ◆第一步：明考点，知考向 赏析字词的表达效果 ◆第二步：学方法，理思路 先理解字词的意思，再比较删去字词后 句意的变化，最后得出结论」 首先，“据说”在这里指“据别人说”，所说 内容的真假正误并不能确定，这句话的意思 是“据别人说，在100多年前，警察就开始利 用指纹破案，但并没有明确的资料可以验证 此说法”。 其次，删去这个词后，再读这句话，可以 发现这句话的意思成了“可以确定，在100多 年前，警察就开始利用指纹破案”，说法过于 绝对。 最后，得出结论一“不能删”，这个词的 使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。 答题时，要先表明观点，再按思路说明原因。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，背诵答题模板。 答题模板 不能删。“…”（词语）的意思 是“…”。如果删去这个词语，句子的意思 就成了“…”，不符合实际（或“说法过于 绝对”)。“…”一词的使用，体现了说明 文语言的准确性、严谨性。 “三段式”答案解析207 策略 一提高阅读速度 5.(示例)用途：利用指纹验证快速登机或乘坐 高铁。 原理：每个人的指纹都是独一无二的，可以借 助指纹验证乘客的身份。 北京胡同 1.B 2.①生活气息浓厚②大部分房屋很残破 ③荒凉，毫无生气 3.虾蟆陵、乌衣巷在时代的变迁中早已变了模 样。引用虾蟆陵、乌衣巷的事例，能使人联想 到北京胡同的未来，引起人们对北京胡同的 命运的思考。 4.答案文章通过描写北京胡同和它的变化，抒 发了作者对北京胡同的留恋、怀念，以及对北 京胡同衰败没落的惆怅、伤感之情。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 体会思想感情 ●第二步：学方法，理思路 借助关键语句，体会思想感情。 首先，从文章中寻找流露出作者感情的 语句，如倒数第2自然段中的“不禁使人产生 怀旧情绪，甚至有些伤感”“使人怅惘低回”。 其次，从关键语句中提炼并概括作者抒 发的思想感情，即对北京胡同的留恋、怀念， 以及对北京胡同衰败没落的惆怅、伤感之情。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.我不赞同这些看法。尽管商品经济的发展是 历史发展的必然趋势，不可阻挡，但我们也要 尽自己的努力，想办法保护北京老城区，保护 胡同与胡同文化。胡同不仅仅是旧时建筑的 遗留物，它还见证了历史变迁，具有历史价值 和文化价值。因此，我们应该重视对胡同的 保护，尽一切可能让它生存、发展下去。 208一本小学语文阅读训练100篇·五年级 评分标准：答出“不赞同”，得1分；结合【阅读 链接】，从保护胡同、胡同的价值两个方面说 明理由，得2分；若答“赞同”，则不得分。 二桃杀三士 1.连词成句地读，有助于提高阅读速度 2.①晏婴提议吃桃③两位国君吃桃⑤叔孙 婼、晏婴吃桃⑧“三杰”相继自杀（意思相近 即可) 3.(1)答案晏婴刻意只摘了六个桃子。因为晏 婴决心利用这个机会除掉“三杰”，他主动去 摘桃，就是想只摘六个桃子，故意使桃数与人 数不匹配，让“三杰”争桃。 评分标准：答出“晏婴刻意只摘了六个桃子”， 得1分；从“晏婴决心利用这个机会除掉‘三 杰”“晏婴主动摘桃”“晏婴故意让‘三杰’争 桃”三个方面阐释理由，各得1分；只答观点 不得分。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 发表看法 ◆第二步：学方法，理思路 结合具体内容进行分析，表明观，点并说 明理由。 结合文中晏婴摘桃的前因后果，分析晏 婴的行为动机。由第①②自然段的内容可 知，晏婴决定借设宴款待鲁昭公的机会除掉 可能危害国家的“三杰”；由第③自然段的内 容可知，晏婴自请摘桃，摘了六个桃子回来； 由第④~①自然段的内容可知，晏婴趁盘子 里只剩两个桃子时提议按照功劳分桃子，最 终由于桃子不够分，“三杰”相继自杀。据此 分析可知，晏婴是刻意只摘六个桃子的，这一 切都是为了让“三杰”争桃。作答时先表明观 点“晏婴是刻意的”，再根据以上分析组织语 言，说明理由。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 (2)(示例)晏婴是一个足智多谋、忠君爱国 的人。 4.(齐景公)急切、期盼（晏婴）胸有成竹 (田 开疆)愤怒、羞耻 5.D 植物也交流 1.①从根部释放化学物质 号③借助第三方 2.(1)/(2)×(3)/ 3.引出说明对象激发读者阅读兴趣生动、 活泼 4.(1)举例子相邻植物可以通过从根部释放 化学物质进行交流 (2)举例子打比方通过举菟丝子的例子， 将菟丝子比作“送信使者”，生动形象地说明 了不同植物能够在第三方的帮助下进行交 流，通俗易懂，使说明更具体、更有说服力，同 时增强了语言的趣味性 5.如果小麦感知到相邻的不同植物没有影响自 己的水分和养分吸收(1分)，便不会干扰相 邻植物的生长，而是选择与它们和谐相处 (1分)。 大泽山区的地雷战 1.(1)①（示例）大泽山区的人民是怎样用地雷 打仗的②圆形的石头、炸药、拉火管、绊线 ③（示例）民兵们布置地雷的位置 (2)(示例)民兵们布置地雷的方法有哪些？ 2.日伪军被民兵引入石雷阵，死伤惨重。 3.①绊线②创造出各种各样的地雷，有40余种 ③在各种不常规的地方布置地雷 4.③①④② 5.答案举例子列数字用具体的例子和数 据对地雷的种类加以说明，使说明更具体、更 准确、更有说服力 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 判断说明方法并分析其作用