青海西宁市第二中学教育集团2025-2026学年第二学期七年级历史期中考试卷

**基本信息** 这份七年级历史期中卷以隋唐至宋元为核心，通过热播剧、碑刻等多元情境融合基础识记与史料分析，突出民族关系与制度演变主题，适配期中阶段性检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|隋唐宋元政治、经济、文化|结合谥号（第1题）、热播剧（第13题）创设情境，考查时空观念（第6题时间轴）、史料实证（第8题敦煌莫高窟）| |材料题|4题/60分|民族关系（21、22题）、选官制度（23题）、边疆治理（24题）|引用《贞观政要》等史料，设计分层问题，如24题论述题要求史论结合，体现历史解释与家国情怀|

西宁二中教育集团2025-2026学年第二学期 七年级历史学科期中考试卷 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、选择题（每题2分，共40分） 1．谥号是中国古代对帝王、大臣等一生功过是非的总结性评价。据《逸周书·谥法解》，“文”为道德博闻等，“贞”为不隐无屈（大意为守正不阿、直言不讳）等。下列人物中，被追谥为“文贞”的是（     ） A．文天祥　　 B．魏征　　　　 C．王安石　　　　 D．岳飞 2．他是一个充满争议色彩的人物，其延续了唐朝的盛世，同时又导致唐朝的衰落。白居易《长恨歌》描述了他的多舛世界与无奈。“盛世”是指（     ） A．贞观之治　　 B．开元盛世　　　 C．文景之治　　　 D．贞观遗风 3．唐朝疆域辽阔，为了加强对边疆的治理，唐朝先后设立了什么机构来管辖西域（     ） A．西域都护府和北庭都护府 B．安西都护府和北庭都护府 C．安东都护府和西域都护府 D．安南都护府和安西都护府 4．唐太宗统治时期，政治清明，经济发展，国力增强，历史上称为（     ） A．文景之治　　 B．贞观之治　　　 C．开元盛世　　　 D．康乾盛世 5．《“隋何以亡”新论》一文指出：“隋朝的速亡只是由于炀帝在国家立足未稳的情况下，不计代价地肆意征伐，穷兵黩武。”下列史实中能够印证这一观点的是（     ） A．三征辽东　　 B．营建东都　　　 C．修筑长城　　　 D．巡游江南 6．时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。对中国历史时间轴中③处朝代及其阶段特征解读正确的是（     ） A．秦汉：统一多民族国家的建立巩固 B．魏晋南北朝：政权分立与民族交融 C．隋唐：经济繁荣与社会开放的时代 D．辽宋夏金元：民族交融和社会变化 7．下面是唐朝时期的两幅图片。这组图片反映的唐朝时期历史现象是（     ） A．实现了男女的平等 B．民族之间交融 C．文学艺术丰富多彩 D．社会风气开放 8．第一手史料是指历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，直接反映了所研究对象的情况。以下属于第一手史料的是（     ） A．纪录片《大唐盛世》 B．敦煌莫高窟 C．书籍《明朝那些事儿》 D．杨家将故事年画《四郎探母》 9．他的诗风飘逸洒脱，充满想象力，被后人誉为“诗仙”；他的诗反映社会现实，被称为“诗圣”。分别对应的诗人是（     ） A．李白、杜甫 B．杜甫、白居易 C．王维、李白 D．白居易、王维 10．药王指的是（     ），他的著作是《千金方》，在医学和药物学方面贡献很大。 A．张仲景 B．华佗 C．李时珍 D．孙思邈 11．天宝元年，唐朝共设置了九个节度使和一个岭南五府经略使（与节度使地位相当），以上十镇的兵力多达49万，而当时中央控制的兵力只有约8万，仅及边镇兵力的六分之一。材料反映了唐朝（     ） A．社会矛盾日趋尖锐 B．边疆形势愈为紧张 C．统治集团矛盾激化 D．形成外重内轻局面 12．司马光在《资治通鉴·唐纪》中记载：“由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉。凡（这种情况持续）二百余年。”司马光评价的史事是（     ） A．七国之乱 B．八王之乱 C．安史之乱 D．黄巢起义 13．当下热播电视剧《太平年》讲述了五代十国末期，吴越国主钱弘俶为保境安民，最终顺应时代潮流，将国土和平归并入宋朝的故事。这一“纳土归宋”的剧情，主要反映（     ） A．北宋推行重文轻武政策，削弱了地方的军事力量 B．结束分裂、走向统一是我国历史发展的大势所趋 C．江南地区的经济发展水平已经全面超过了北方 D．北宋采取 “先南后北” 的策略，完成了全国统一 14．洛阳有一方唐代碑刻记载：本地贫寒书生张十八 “耕读于龙门山下，年近三十方得登进士第，后官至县令”。该碑文内容最能印证科举制（     ） A．促进了唐诗的兴盛 B．促进了社会阶层流动 C．加强了中央集权 D．推动了民间尚学风气 15．针对北宋初年 “方镇太重，君弱臣强” 的状况，赵普向宋太祖建议 “稍夺其权，制其钱谷，收其精兵” 为 “制其钱谷”，宋太祖采取的措施是（     ） A．轻徭薄赋，勤俭治国 B．统一货币和度量衡 C．盐铁专卖，平抑物价 D．设转运使，将地方财赋收归中央 16．史实是对历史的客观描述，史论是对历史的解释和评价。下列表述属于史论的是（     ） A．松赞干布迎娶文成公主入藏 B．唐太宗被西北各族尊奉为 “天可汗” C．唐玄宗册封皮逻阁为云南王 D．隋唐统一多民族国家得到进一步巩固 17．“书手”，是指专职于抄写书籍的人员。唐代是 “书手” 职业最盛行时期，而到宋代，“书手” 职业迅速衰落，直至消失。“书手” 职业衰落缘于（     ） A．科举制度的发达 B．书法艺术的进步 C．印刷技术的发展 D．商业经济的繁荣 18．如图所示为我国古代民族政权发行的货币，均采用圆形方孔的形制，同时书写钱文。这反映的时代主题是（     ） A．民族交融 B．政权并立 C．经济发展 D．文字统一 19．它是我国古代的一种提水工具。它利用湍急的水流动车轮，使装在车轮上的水筒自动舀水，并将水提上岸来进行灌溉。材料中的 “它” 是（     ） A．耧车 B．翻车 C．筒车 D．曲辕犁 20．元朝将陕西行省的辖区故意跨越秦岭南北。这种 “犬牙交错” 划分旨在（     ） A．促进经济交流 B．防止地方割据 C．尊重民族习惯 D．便利税收管理 二、材料题（60分） 21. 我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。（16分） 材料一：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。” ——《贞观政要》 材料二：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐” ——《旧唐书·吐蕃传》 材料三 ：它是第一个由少数民族建立的、统一的政权……统治者在统治不同区域时，实施多元包容政策，……利用族群差别进行统治，而这正是“变通”最现实的体现。 ——《民族政策研究》 （1）材料一中言论体现了唐朝怎样的民族政策？指出材料一中的言论者被北方和西北地区各族尊奉为什么？（4分） （2）材料二反映了唐朝与哪个民族的友好关系？结合所学，列举两个唐朝与少数民族交往的史实。（6分） （3）材料三中“它”是哪个少数民族建立的政权？这一时期形成了哪一新的民族？综上所述，概括民族关系的主旋律。（6分） 22. 一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。（18分） 材料一 唐太宗时，突厥、回纥、吐蕃等民族纷纷与唐交往。他下诏说：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家。” ——宋·司马光《资治通鉴》 材料二 宋辽澶渊之盟后，双方在边境设置榷场。北宋每年向辽朝支付“岁币”，但榷场贸易中，宋朝输出的茶叶、瓷器、漆器等往往供不应求，换回了大量辽朝的马匹、羊、骆驼以及毛皮。宋仁宗时期还允许辽朝使者到汴京（开封）参观，并赐予书籍和乐工。 ——陈振《宋史》 材料三 元朝时，在西藏设立宣政院，由帝师总领；在云南等地，设置行省，并大量任用当地土官进行管理。同时，大量波斯、阿拉伯人迁居中国，与汉族、蒙古族、畏兀儿等族杂居通婚，最终形成了一个新的民族——回族。元朝的大一统，使“四方之民，辐辏并至”。 ——白寿彝《中国通史》 （1）根据材料一概括唐太宗处理民族关系的态度，并结合所学举例说明其促进 “四夷如一家”的史实。（6分） （2）根据材料二，指出澶渊之盟后宋辽关系的特点，并评价榷场贸易的历史作用。（6分） （3）根据材料三，概括元朝为巩固统一多民族国家所采取的措施。综合上述材料，谈谈你对中国古代民族交融趋势的认识。（6分） 23．中国古代选官制度的演变体现了中华文化具有创新性与连续性。（16分） 材料一 我国古代选官制度大致经历了如下阶段：夏商周三代到春秋前期，政治核心来自世卿世禄；两汉时期，逐步形成了以察举制为主体的配套体系；魏晋推行九品中正制替代察举制；到了隋唐，科举制正式诞生，并显示出它与帝制王朝政治的巨大亲和力。 ——摘编自《中国古代选官制度的历史变迁及其启示》 材料二 唐及北宋科举取士人数统计表 时期 登科人数 唐朝 8455人 北宋 52720人 （1） 根据材料一并结合所学知识，指出科举制创立的标志及其历史意义。（6分） （2）根据材料二指出北宋与唐朝相比科举取士的变化。结合所学分析这一变化与北宋实行什么方针有关。（6分） （3）综合上述材料，选官制度的演变体现了中华文明怎样的特点。（4分） 24． 中国历史上的边疆，是统一多民族国家发展到一定阶段的产物，其地域范围随着统一多民族国家的发展而逐渐确定。各民族在边疆地区相互交流融合，共同推动了边疆的开发与建设。同时，历代中央政权通过一系列治理措施，加强对边疆的管理，维护了国家的统一和民族的团结。这些治理措施反过来又促进了民族关系的进一步发展，使各民族在统一的国家框架下形成了更加紧密的联系。 ——摘编自马大正《中国边疆经略史》 请根据上述材料，以 “中国民族关系和边疆治理的关系” 为视角提炼观点，结合中国古代史相关史实进行论述。（10分）（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文，200字左右） 试卷答案 一、选择题（每题2分，共40分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B B B A C D B A C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D C B B D B C A C B 二、材料题（60分） 21.（16分） （1）民族政策：开明的民族政策（2分）。 尊称：天可汗（2分）。 （2）民族：吐蕃（2分）。 史实：文成公主入藏嫁给松赞干布；金城公主入藏嫁给尺带珠丹；唐穆宗时期唐蕃会盟（答出任意两点即可，每点2分，共4分）。 （3）少数民族：蒙古族（2分）。 新民族：回族（2分）。 主旋律：各民族之间有战有和，和是民族关系的主流，民族交融、团结友好是总体趋势（2分）。 22.（18分） （1）态度：实行开明的民族政策，对各民族一视同仁，平等对待（2分）。 史实：文成公主入藏嫁给吐蕃赞普松赞干布；唐太宗被西北和北方各族尊称为“天可汗；唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王（答出任意两点，每点2分，共4分）。 （2）特点：宋辽之间保持了较长时间的和平局面，经济文化交流往来频繁（2分）。 历史作用： ① 丰富了汉族和契丹族人民的经济、文化生活； ② 促进了边境地区的开发与发展； ③ 有利于民族之间的交融，加深了宋辽之间的友好联系，维持了双方长期的和平稳定（答出任意两点即可，每点2分，共4分）。 （3）措施： ① 对边疆地区因地制宜进行管理，如在西藏设立宣政院，在云南设置行省； ② 任用当地少数民族首领管理地方； ③ 推行开放的民族政策，促进各民族之间的交流通婚（答出任意两点即可，每点2分，共4分）。 认识：中国古代民族关系的发展主流是和平交往、民族交融，各民族在长期的交流互动中共同推动了统一多民族国家的发展，多元一体是中华民族发展的重要特征（2分）。 分）。 23.（16分） （1）标志：隋炀帝时期，进士科的创立（2分）。 历史意义： ① 加强了皇帝在选官和用人上的权力，加强了中央集权； ② 扩大了官吏选拔的范围，使有才学的寒门子弟能够由此参政，促进了社会阶层的流动； ③ 推动了教育的发展，促进了民间读书向学风气的形成； ④ 成为历朝选拔官吏的主要制度，对中国古代政治、文化发展影响深远（答出任意两点即可，每点2分，共4分）。 （2）变化：北宋科举录取人数大幅增加（2分）。 相关政策：北宋实行重文轻武的政策，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位（2分）。 影响： ① 在全国范围营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高； ② 造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面； ③ 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定（答出任意一点即可，2分）。 （3）特点： ① 连续性：选官制度从先秦的世卿世禄制到察举制、九品中正制再到科举制，是在继承前代制度基础上不断改革发展的，体现了中华文明的传承延续； ② 创新性：科举制打破了世家大族对选官权的垄断，通过考试选拔人才，适应了时代发展的需求，体现了中华文明的创新发展。（每点2分，共4分） 24.（10分） 示例： 观点：中国古代边疆治理推动民族关系发展，民族交融又进一步巩固了边疆治理的成果，二者共同促进了统一多民族国家的发展。（2分） 论述：唐朝时期，政府推行开明的民族政策，先后设置安西都护府、北庭都护府管理西域地区，同时通过文成公主入藏等和亲方式，加强了与吐蕃等少数民族的联系，既巩固了对边疆的管辖，也促进了各民族之间的经济文化交流。元朝时期，在中央设置宣政院管理西藏事务，西藏正式成为中央直接管辖的地方行政区域，同时在云南等边疆地区设置行省，任用当地土官管理，这一时期大量少数民族迁居中原，和汉族等民族交融，形成了新的民族回族，边疆治理的举措和民族交融的发展，都巩固了元朝的大一统局面。（6分） 综上所述，中国古代各民族在交流中不断交融，中央政府对边疆的有效治理，既维护了国家统一，也推动了中华民族多元一体格局的不断发展。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $