第3单元 核心素养提升-【名师学案】2025-2026学年七年级下册生物分层进阶学习法（人教版·新教材）

第三单元核 核心素养解读 生命观念 目标解读：本单元中生命观念主要体现为： 被子植物的根、茎、叶的结构与其功能相适应， 花、果实、种子的结构，植物的蒸腾作用，光合作 用和呼吸作用中物质与能量的变化。 【例1】花生开花传粉后，发育 成如图所示结构②的是 A.子房 B.子房壁 C.胚珠 D.受精卵 【答案】C 【例2】（中考·泰州）蚕豆种子中为种子萌 发提供物质和能量的是 A.胚芽B.胚轴 C.子叶 D.胚根 【答案】C 2 科学思维 目标解读：本单元中科学思维主要体现为 比较分析绿色植物类群的特征、种子的结构、分 析光合作用与呼吸作用的区别与联系。 【例3】在光下检测植物的呼吸作用不明显 的原因是 A.光合作用强，吸收了二氧化碳 B.光下不进行呼吸作用 C.光合作用抑制了呼吸作用 D.光下呼吸作用减弱 【答案】A 3 探究实践 目标解读：本单元中探究实践主要体现为 观察种子和花的结构、探究影响植物光合作用 的因素。 【例4】“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验 中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是() 心素养提升 A.降低叶片表面温度 B.除去叶片中的叶绿素 C.获取更多二氧化碳 D.耗尽叶片原有的淀粉 【答案】D 态度责任 目标解读：本单元中态度责任主要体现为 爱护植物、保护植被，运用相关原理（如光合作 用、呼吸作用)分析生活中的实际问题。 【例5】生活中养花常用粗糙的瓦盆，而不选 用塑料盆。主要原因是粗糙的瓦盆 A.促进根的吸收作用 B.可以减少水的流失 C.有利于根的呼吸作用 D.有赏心悦目的感觉 【答案C .......-.- 素养发展评价 1.在潮湿松软土壤里的种子容易萌发，这是因为 潮湿松软的土壤为种子的萌发提供了() A.温度和空气 B.温度和水分 C.水分和空气 D.水分和阳光 2.小东是个善于动脑的孩子，他按老师的要求 在家里进行“影响种子萌发的因素”的实验， 他设计了如图所示的实验，甲烧杯的温度为 25℃，乙烧杯的温度为5℃，若要探究种子萌 发是否需要充足的空气，需选用哪两组进行 探究？ A.5和6 B.1和2 C.4和3 D.2和3 助学助觳优质高致 20 3.根生长的主要部位是根尖。如图是番茄根尖 的结构模式图，下列说法不正确的是( A.根尖吸收水分和无机盐的主要 部位是① B.根尖生长不断伸长，主要依靠 的部位是③④ C.根尖生长的最快部位是② D.移栽番茄秧苗时，根部常带有土坨，主要是 为了保护幼根和根毛 4.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”能发育 成柳树枝条和绿叶的是 ( ) A.子叶 B.根尖 C.胚轴 D.芽 5.菜农在种植蔬菜时，通常会施放一些农家肥， 主要为植物生长提供 () A.水 B.有机物C.无机盐D.能量 6如图是桃树的花与果实结构示意图，分析错 误的是 外果皮 中果皮 >内果皮 种子 A.图中①②③构成桃花的雌蕊，④和花丝构 成桃花的雄蕊 B.桃的种子外有三层果皮包被，属于被子 植物 C.图中的种子是由左图中的⑤发育而来 D.形成一粒桃的种子至少需要1个花粉粒，1 个精子 7.如图是果实形成的示意图，其中①②③分别 指 ( 子房壁 发育成 形成 ① 果实 胚珠 发育成 ③ A.雌蕊 果皮 种子 B.子房果皮 种子 21 七年级生物·下册 C.雌蕊种子果皮 D.子房果肉种子 8.植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开 闭影响的是 () ①光合作用( ②呼吸作用③蒸腾作用④ 水分的吸收和运输⑤无机盐的运输 A.①②③⑤ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤ 9.为研究水稻新品种，对其叶表面的气孔进行 观察，结果如图。下列叙述正确的是（) ① 气孔 ② A.图中①是叶表皮细胞，②是保卫细胞 B.当太阳升起时，叶片的气孔慢慢张开 C.保卫细胞失水，气孔张开 D.保卫细胞没有叶绿体 10.关于蒸腾作用的叙述中，错误的是 ( A.日照强，蒸腾作用就快，能促进植物对水 分的吸收和运输 B.叶是蒸腾作用的主要器官，能促进无机盐 在体内的运输 C.气孔是蒸腾作用的门户，能降低植物体的 温度 D.空气湿度大，可促进蒸腾作用 11.在两棵小树之间拴铁丝晾衣服，日子久了， 树皮上会长出“节瘤”，影响植物的生长。与 “节瘤”的产生有直接关系的是 () A.阻断韧皮部中有机物的向下运输 B.形成层细胞不断分裂的结果 C.阻断木质部水和无机盐向上运输 D.阻断韧皮部水和无机盐的向上运输 12.傍晚人们在任城森林公园游玩，倍感空气清 新、凉爽湿润，这是因为植物进行了() A.蒸腾作用和光合作用 B.呼吸作用和光合作用 C.呼吸作用和蒸腾作用 D.光合作用和蒸腾作用 13.植物的呼吸作用被广泛应用在生产生活中， 下列采取的措施与目的不一致的是()》 A.农田排涝一—促进根的呼吸作用 B.冷藏水果一抑制果蔬的呼吸作用 C.田间松土-一抑制根的呼吸作用 D.种子晒干一-一抑制粮食的呼吸作用 14.人们的生产生活都离不开生物学知识。下 列做法与运用的原理不相匹配的是() A.幼苗移栽时根部留土坨—一降低幼苗的 蒸腾作用 B.水淹后的农田及时排涝一一促进根部的 呼吸作用 C.增加大棚内的二氧化碳浓度一一增强光 合作用 D.春季早播覆盖地膜—一提高地表温度，保 持土壤湿度 15.如图是某生物细胞内两种生理活动示意图。 下列说法正确的是 ( 水+二氧化碳 ② 氧气+有机物 A.该细胞是动物细胞 B.过程①氧化分解有机物并释放能量 C.过程②利用光能合成有机物以储存能量 D.过程①和②的结构都是能量转换器 16.同学们对植物生理活动进行研究并做相关 实验。图一中1一6表示叶肉细胞内进行的 部分生理活动，I、Ⅱ表示细胞中的结构。 同学们选取生长状况相同的同种植物叶片， 分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小 时，接着在相同光照下放置1小时，测定每 份叶中有机物质量的变化绘制了图二。图 三是29℃时该植物二氧化碳吸收量（释放 量)随光照强度变化的曲线。请据图回答下 列问题： 口暗处理后有机 外界二 ↑有机物变化(mg/h) 物减少量 氧化碳 口光照后比暗处 理前的有机物 增加量 27 2829 30温度/℃ 图 图二 二氧化碳吸收量 B光照强度 A 二氧化碳释放量 图三 (1)图一中I是植物进行 的主 要场所。对植物进行暗处理的目的是利 用植物的 作用将叶中原有有机 物运走耗尽。 (2)由图二可知，植物叶在28℃时通过光合 作用产生的有机物量是 mg/h (3)图三中，A点对应的光照强度下，植物进 行的生理活动有 (填文字)；B点对应的光照强度下，光合 作用的强度 (填“大于”“等于” 或“小于”)呼吸作用强度。此时对应图 一叶肉细胞的生理活动为 (用图 中数字表示)。 (4)在其他条件不变的情况下，将温度由 29℃改为25℃，图三中A点将向 移动（填“上”或“下”）。 (5)图三中C点以后，二氧化碳的吸收量不 再增加，若要进一步提高植物的光合作 用速率，请提供一条合理化建议 助学助觳优质高致 22玉米幼苗需要土壤浸出液（无机盐）吗？4.无光照相同控制单一变量 5.不能光（光照）6.10株幼苗能够得出可信的结论，2株幼苗存在偶然 性会有很大的误差7.植物的生长需要无机盐和光照8.(1)及时通风 (2)放在黑暗处 第三单元核心素养提升 素养发展评价 1.C2.D3.B4.D5.C6.D7.B8.D9.B10.D11.A12.D 13.C14.A15.D16.(1)光合作用呼吸(2)5(3)呼吸作用、蒸腾 作用等于5、6(4)上(5)提高二氧化碳浓度等 第四单元人体生理与健康（一） 第一章人的生殖和发育 第一节人的生殖 概念新知 1.睾丸精子雄激素输精管2.卵巢卵细胞雌激素输卵管 3.子宫4.输卵管5.胎盘、脐带营养物质氧胎盘6.胎盘 7.精子卵细胞受精卵 概念检测 1.B2.B3.D4.D5.D 综合应用 6.A7.C8.A9.D10.B11.D12.(1)卵巢(2)受精卵输卵管 (3)胚泡(4)子宫胎盘分娩 科学·技术·社会 13.C 第二节青春期 概念新知 1.身高突增体重的迅速增长生殖器官的发育2.青春期3.雄激素 雌激素4.遗精月经5.独立性意识正常 概念检测 1.D2.C3.B4.C 综合应用 5.D6.D7.A8.D9.B10.D11.B12.C13.(1)第二性征 (2)卵巢(3)精子(4)正常(5)C 科学·技术·社会 14.B 第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 概念新知 1.糖类、脂质、蛋白质、水、无机盐、维生素2.糖类、脂质、蛋白质能量 3.糖类4.脂质5.蛋白质6.水7.佝偻病骨质疏松症贫血地方 性甲状腺肿8.维生素9.皮肤干糙、夜盲症神经炎、消化不良坏血 —128-