9、(2)散文-【红对勾讲与练】2026年高考语文二轮复习考前增分宝

(5)荷花淀派 也称“白洋淀派”，该派作品一般都充满浪漫主义 气息和乐观精神，语言清新朴素，描写逼真，心理刻画 细腻，抒情味浓，富有诗情画意。 13.《小二黑结婚》（节选） (1）人物形象 二诸葛与三仙姑：具有封建思想，反对儿女自由 恋爱，迷信阴阳八卦、黄道黑道，规矩颇多的农民形象。 (2)艺术特色 ①把人物放在情节发展的矛盾冲突中，通过人物 富有个性的行动和语言来展示其性格，纯用白描。②巧 妙运用口语化很强的语言，表现出一种浓浓的“泥土 味”。③语言具有很强的概括性，叙述故事简洁明快。 (3)山药蛋派 以叙述故事为主，将人物情景的描写融入故事叙 述之中，结构顺当，层次分明，人物性格主要通过语言 和行动来展示，善于选择和运用内涵丰富的细节描 写，语言朴素、凝练，作品通俗易懂，具有浓厚的民族 风格和地方色彩」 14.《党费》 (1)人物形象 黄新：一个纯洁无私，机智勇敢，对党、对革命事 业无限忠诚的从事地下工作的女共产党员形象。 (2)主题 表现了共产党员与党血肉相连的关系，以及为革 命利益而献身的崇高精神。 (二) 1.《故都的秋》 艺术特色 精巧的结构安排：文章开头和结尾都以北国之秋 和南国之秋作对比，表达作者对北国之秋的向往之 情。中间主体部分，作者细腻地描绘了故都的秋之景 色，突出了其“清”“静”“悲凉”的特点。最后以议论和 抒情收尾，进一步赞颂北国之秋 富有质感的细腻描绘：作者写故都的秋并非“观 其大略”，而是深入秋的细微之处。例如作者写秋院 的清晨景观，“租人家一椽破屋来住着”“听得到青天 下驯鸽的飞声”…从寻常景象甚至破败景象中看 出、体验出美来。 15.《阿Q正传》（节选） (1)人物形象 阿Q:一个妄自尊大，自欺欺人，争强好胜，自轻自 贱，奴性十足，欺软怕硬，麻木健忘，身上沾染着流氓 恶习的具有双重人格的下层穷苦国民形象。 (2)精神胜利法 也称“阿Q精神”，对于事实上的屈辱和失败，用 一种自解的方法，在想象中取得精神上的满足和胜利。 (3)旧中国国民的“劣根性” ①专制性和奴性。敬畏集权势、富有于一身的举 人老爷。②下意识的冷漠和残酷。其潜藏在骨子里 的刁滑顽劣，在看客身份下充分展现。③极专注地寻 乐猎奇。寻求视觉、听觉刺激，给悲苦无聊的人生增 添变态的快乐欢愉。 16.《边城》（节选） (1)人物形象 翠翠：一个善良聪慧、温婉多情的少女形象，外表 的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体。 (2)艺术特色 ①心理描写十分细腻。②诗画般的环境描写，展 示出湘西边睡清新秀丽的自然风光。③语言清新简 约、凝练典雅而又具有鲜明的地方性。 (3)散文化小说（抒情小说）》 这类小说情节散文化（或淡化情节），结构散化， 不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈 现给读者的多是日常生活的自然状态，主张在色调平 淡的描写中自然地融注叙述者的情致。 散文 精彩的语言表达：文中有许多整齐的语句，如排 比句，具有工整、雅致之美，抒情意味很浓厚，朗读起 来又具有音韵之美，显示出作者极强的语言驾驭能力。 2.《荷塘月色》 艺术特色 修辞美：①贴切的比喻。出水的荷叶“像亭亭的 舞女的裙”，使人联想到荷叶翩翩起舞般婀娜的丰 姿。②生动的拟人。“叶子本是肩并肩密密地挨着”， 写出了叶子的密。③巧妙的通感。“塘中的月色并不 均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的 名曲”，把视觉的形象转化为听觉的声音，给人以视觉 兼听觉的感受。 九、教材重点考前回顾 31 映衬美：所有景物的互相映衬（远近、正反、动静 等)构成了一幅荷塘月色图。如荷塘是月色下的荷 塘，月色是荷塘上的月色，荷塘与月色是交相辉映、融 为一体的。 语言美：①朴素美。本文开篇就说“这几天心里 颇不宁静”，似乎把读者当作了可以倾诉心声的朋友， 让人觉得诚恳、自然。②凝练美。如“月光如流水 般，静静地泻在这一片叶子和花上”，该句中的“泻”字 紧扣“月光如流水一般”这个比喻，描绘出一幅月光照 耀、一泻无余的美丽景象，再加上“静静地”这个修饰 语，就准确地写出了月光既像流水一般倾泻，但又绝 无声响的幽静。③音乐美。作者常常运用叠字来深 化物态情貌的形象感。叠字的运用传神地描摹出眼 前的景象，使文气舒展，给人音韵和谐的美感。如“蓊 蓊郁郁”“远远近近”“高高低低”的树、“曲曲折折”的 荷塘、“田田”的叶子、“缕缕”的清香、“脉脉”的流水等。 3.《我与地坛》（节选） 艺术特色 妙用对比手法。如“我”不顾母亲的感受常来地 坛，与母亲承受痛苦而事事顺着“我”对比：“我”在母 亲逝世后来地坛想看到母亲的身影而母亲已不在，与 过去母亲常来地坛看“我”而“我”却不理她对比，表达 了“我”的自责、悔恨和对母亲的怀念。 用情、景、事、理的相互契合，表达丰富的意蕴。 本文构思的关键是“我”与地坛的关系，重点是“我”从 地坛那儿所获得的生存感悟。作者写地坛突出的是 物我交融的精神默契。全文感情真挚，通篇都洋溢着 “我”对母亲深切的爱。文章还在抒情中夹杂一些议 论，突出了主题。同时，对自然景物的描写渲染了气 氛，达成了情、景、事、理的有机统一，表达了丰富的 意蕴。 明线与暗线交织，结构严密。明线写地坛的博 大、宽广以及作者的成长、成熟，暗线写母亲无私、伟 大的爱。明暗两条线索结合行文，突出了文章的主题。 4.《记念刘和珍君》 (1)人物形象 刘和珍：一个和蔼、温柔、勇敢、坚强、爱国、勇于 献身、具有奉献精神的女大学生。她是一位具有“干 练坚决，百折不回”的气概的“真的猛土”，是“为了中 国而死”的青年。 (2)线索 沉痛的悼念与愤怒批判相结合。 32考前增分宝 (3)主题 通过悼念刘和珍，深刻地揭露了北洋军阀政府屠 杀爱国青年的滔天罪行，有力地抨击了帮闲文人造谣 诬蔑爱国青年的无耻卑劣，高度赞颂爱国青年临危不 惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身不恤的爱 国精神，呼唤民众、激励猛士，抒发作者强烈的爱憎分 明的感情。 (4)艺术特色 本文采用了叙述、议论、抒情三种表达方式相结 合的写法。叙事简练，清楚地写出了刘和珍思想性格 的特点和壮烈牺牲的情景；议论深刻，有力地揭露出 反动派的反动本质，总结了对敌斗争的经验教训；抒 情强烈，颂扬了烈士的崇高精神，抒发了自己的无限 悲愤之情。三者有机地结合起来，相互交错，融于一 体，使文章具有强烈的感染力和高度的说服力。 语言简练，深刻有力。文章具有强烈的战斗性， 感情色彩浓烈，悲、愤、赞、斥，字字鲜明。文中有很多 警策性语句，大大增强了文章的力量和艺术感染力， 发人深省，启人深思。例如“真的猛士，敢于直面惨淡 的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。 5.《为了忘却的记念》 (1)人物形象 白莽：一个勤奋好学、爱憎分明、率直坦诚、积极 乐观、执着坚定、勇敢无畏、敢于追求真理和自由、大 胆反抗的进步文学青年形象。 柔石：一个富有耿直刚毅、宁折不屈的硬骨头精 神，同时又为人随和、单纯、善良、纯朴、正直，政治上 欠成熟、斗争经验不够丰富、思想尚不够深刻的爱国 青年形象 (2)线索 以悲愤感情的流动为线索，串联点滴人事，充分 表达“忘却”。 (3)主题 此文通过对白莽、柔石等“左联五烈士”的回忆， 抒发了作者对烈士的怀念和尊敬、对国民党当局卑劣 行径的愤恨，号召民众应化悲愤为力量，以战斗来纪 念死者。对革命前途，作者也充满了必胜的信心。 6.《包身工》 (1)报告文学 报告文学，是文学体裁的一种、散文的一类，是文 艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作 中的“轻骑兵”。可以写人，可以写事，也可以写问题。 因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因 为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型 性的，允许一定的艺术加工。 其特点：新闻性、文学性、真实性。 (2)场面描写及作用 “包身工”们一天生活的三个主要场景，从住、吃、 劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。 作用：表现包身工的悲惨生活境况，揭露资本主 义的黑暗面，呼吁社会关注包身工问题。 (3)点面结合及作用 点面结合：①面：作者在记叙中集中写了包身工 的起身、早餐、上工、收工等四个场面，这面上的记叙 与描写，概括了包身工一天的生活和劳动状况。 ②点：对“芦柴棒”“小福子”典型人物的生动的点的描 写。作者以“芦柴棒”为例，写出了包身工奴隶般地 “被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止”的悲惨 命运。 作用：使读者对包身工的了解全面、具体而深入； 给读者留下深刻、鲜明的印象，震撼读者的内心。 (4)批判意义 深刻批判了包身工制度以及产生这种制度的半 殖民地半封建社会背景。帝国主义的经济侵略、封建 势力的压迫以及资本家的贪婪共同构建了这一吃人 的制度。作者通过对包身工遭遇的描写，揭露了这种 社会制度的罪恶本质，呼吁社会变革。 (三)现 1.《沁园春·长沙》 (1)意象的选择与运用 词中使用了“万山”“层林”“漫江”“百舸”“鹰” “鱼”等意象，这些意象不仅描绘了秋天的橘子洲头的 景色，还象征着词人对国家命运的关切和革命的热情。 (2)炼字的技巧 ①“看”字的妙用：词中“看”字总领了多个意象， 如“万山红遍”“层林尽染”，这些词语不仅描绘了景色 的壮丽，也反映了词人的豪迈情怀。②动词的精确使 用：“争”“击”“翔”“竞”等动词，生动地表现了自然界 的活力和竞争，如“百舸争流”展示了船只的繁忙和 活力。 (3)写景角度（手法） ①视角变化：a.远近结合：远看万山与层林，近观 江流船争流。b.俯仰结合：仰视鹰击长空，俯视鱼翔 7.《风景谈》 (1)主题 作者回忆自己在延安参观、讲学时的见闻，怀着 对延安的热爱，借谈“风景”向国统区人民展现中国共 产党领导下陕甘宁边区蒸蒸日上、欣欣向荣的美好图 景，讴歌延安军民身上体现出的伟大的民族精神和崇 高的革命情怀。本文以风景为“形”、以政治为“神”， 通过写“景”与“人”的关系，深化每幅风景的精神内 涵，建立风景之间的纵向与横向联系，“把政治寓于风 景之中”（茅盾《在抗战逆流中》）。 (2)哲思散文 即哲理散文。哲理散文以种种形象来参悟生命 的真理，从而揭露万物之间的永恒相似。哲理散文因 其深邃性和心灵透辟的整合，能够带给读者一种透过 现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的 审美效果。 8.《秦腔》 文化散文 也称“学者散文”。文化散文的作者大都有较为 丰富的学术修养，往往将学术知识和理性思考融入散 文的表达之中。他们也并不特别注重散文的文体“规 范”，而将其视为专业研究之外的另一种自我表达或 关注现实的形式。 代诗歌 浅底。②色彩对照：秋来层林染红，山也被赋予了红 的主打色，而江水是碧透的。③动静结合：山、林、江 是静景，百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底是动景。④铺 陈渲染：作者铺陈寒秋时候橘子洲头周边的典型景 物，极力渲染其壮丽的特点。 (4)主题 本词通过对长沙橘子洲头秋景的描绘和对词人 青年时代革命生活的回忆，抒发了词人对国家命运的 感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改天换地的 豪情壮志。 2.《立在地球边上放号》 写作特色 ①运用排比句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不 断的创造”的力量，反映了“五四”时期奋起直追、高扬 个性、改变国家现状的强烈愿望。②运用叠词、反复， 九、教材重点考前回顾 33