阅读Ⅲ 学案2 任务1 观点印证-【红对勾讲与练】2026年高考语文二轮复习练习手册

晁错多次上奏陈述吴王的过失，认 为应削减他的封地。文帝宽厚，不忍 心 惩罚他，所以吴王越来越骄纵。到景帝 即位，晁错对景帝说：“以前高帝刚平定 天下，兄弟少，诸子年幼，大封同姓诸侯 王，封给齐国七十多个城，楚国 四十多个 城，吴国五十多个城。这三 个非 嫡亲诸 侯王的封地，占去天 下的 现在，吴 王因先前太子死亡而 出嫌隙 谎称有 病不来朝见，依古法应处死。文帝不忍 心，赏赐他坐几和手杖。天子对他的恩 德深厚，他本该悔过自新，如今却更加骄 横放肆，利用矿山采铜铸钱，煮海水制 盐，招诱天下逃亡人谋划叛乱。现在削 减他的封地，他会反叛：不削减封地，他 也会反叛。削减他的封地，反得快，祸害 还小；不削减他的封地，反得慢，祸害会 更大。”景帝让公卿、列侯、宗室共同讨论 这件事，没人敢和晁错争辩，唯独窦婴有 争议，从此窦婴与晁错有了嫌隙。 材料二： 汉朝统一了全国之后，纠正秦朝偏 颇的做法，遵循周朝的制度，分割天下来 确立、分封宗族子弟和功臣。几年之内， 为了平息战乱援救伤员疲于奔命。汉高 祖刘邦被围困在平城，被 箭射伤，汉朝 衰败不振的状况达三代之久。后来谋臣 献策，才分散削弱了诸侯王的势力，使他 们安分自守。但是汉初分封诸侯王的时 候，实行郡县制的占一半疆城，那时只有 反叛的诸侯国而没有反叛的郡县。秦朝 郡县制的正确性，也因此得到证明。继 汉朝以后称帝的人，即使再过一百代，郡 县制比封建制优越，也是可以知道的。 6.BFG 7.C“用法相同”错误。用法不同。代 词，他们/语气副词，表推测语气，大概。 8.C时序错误，“召集囚犯及其家属赐 宴并赦免”在“昭告天下”之前。 9.(1)你们这些人已经触犯了国家的刑 法，损害了名教，身戴枷锁，这是你们 应得的惩罚。(“亏损”“婴”“缧绁”“此 其职也”各1分) (2)有一天却用父母赐予的身体与罪 人进行交易，难道他愚蠢至此吗？ (“一旦”“以”“父母之身”“市”各1分) 10.①材料一赞扬他以真诚感化流囚，是 践行德政的典范。(2分)②材料二则 认为释囚之举是欺骗天下、沽取名利 的虚伪行为。(2分)有揣测圣意、事 先与囚犯约定、私下让人告知皇帝， 最终博取私利之嫌。(1分)（意思对 即可) 【审题指导】“两则材料”锁定了答案 所在区间。“对王伽释放囚犯一事的 评价”锁定了答案聚焦点。“有何不 同”表明要比较不同点。“请简要说 明”表明答案不要过分阐释，但要说 清楚不同点。“5分”暗示答案为2 3条。 【参考译文】 材料一： 王伽是河间章武人。开皇末年，担 任齐州行参军，起初没有什么值得称道 的。后来受州里派遣，押送李参等七十 多名流放的囚犯到京城。当时的制度规 定，流放的犯人都要戴着枷锁押送。王 伽走到荥阳时，怜悯他们一路辛苦，把他 们都召集起来，对他们说：“你们这些人 已经触犯了国家的刑法，损害了名教，身 368 红对闪讲与练·高三二轮语文 戴枷锁，这是你们应得的惩罚。如今又 让押送的士卒跟着受累，难道你们心里 就不愧疚吗！”李参等人都表示谢罪。王 伽又说：“你们虽然触犯了法律条规，但 戴着枷锁也实在辛苦。我想给你们去掉 枷锁，你们自行走到京城集合，能不耽误 期限吗？”囚犯们都下拜感谢说：“一定不 敢违期。”王伽于是把他们的枷锁全部去 掉，遣散了押送的士卒，与他们釣定说： “某日应当到达京城，如果到达之前逃 跑，我将替你们去死。”说完就离开了。 囚犯们都很高兴，按期到达了京城，没有 一个人逃跑或背叛。皇上听说后，感到 十分惊异，召见王伽与他交谈，对他称赞 了很久。于是把所有的流放囚犯都召集 起来，并且让他们带着妻子儿女一同入 宫，在宫殿上赐宴款待并赦免了他们。 皇上于是下诏说：“凡是有生命的东西， 都禀受了上天赋予的本性，都知道好坏， 也都能识别是非。如果以最真诚的态度 去对待他们，明确地加以引导，那么社会 风气必定会随之改变，人们都会趋向善 良。过去由于天下动荡离乱，道德教化 废弃断绝，官员们没有慈爱之心，百姓怀 着奸诈之意，所以诉讼不断，社会风气浮 薄，难以治理。我承受上天的旨意，安抚 百姓，想要遵循圣人的法则，用道德来感 化人民，早晚勤勉努力，目的就在于此。 而王伽深刻理解我的心意，诚心诚意地 开导劝诫。李参等人受到感化而醒悟， 主动来到司法机关。天下的百姓并非难 以教化，实在是官员们没有加以教导明 示，致使他们犯罪，没有机会改过自新。 如果官员都能像王伽这样，百姓都能像 李参等人这样，那么刑罚搁置不用，离这 一天还会远吗！”于是提拔王伽担任雍县 县令，王伽在任上有能千的名声。 材料二： 王伽是古往今来天下的一个大大的 虚伪之人。李参等人以身犯法，被判重 刑，他们本来就是桀骜不驯、不守法度的 人，王伽凭什么用自己的生命来试验他 们真诚还是虚伪呢？在此之前，也从未 听说过王伽有什么至为高尚的德行足以 使愚钝无知的微贱之物被感化，有一天 却用父母赐予的身体与罪人进行交易， 难道他愚蠢至此吗？况且李参等人既然 已经到达了京城，等待有关部门发配处 置，那又是谁把这件事告诉了隋文帝，使 他感到惊喜呢？看来是王伽与李参等人 探知隋文帝喜好虚伪以粉饰太平，因此 彼此约定做成这件不合理的事情，并在 隋文帝的亲近大臣面前标榜炫耀，使得 隋文帝听说了这件事情。王伽于是被擢 升为雍令，李参等于是被赐予酒宴而加 以赦免。隋文帝已经像是拿着债券索取 报酬一样被王伽利用了，自己却不知道； 他也并非真不知道，即使知道了真相，也 本来就喜欢粉饰太平来彰显自己品德的 高尚、功业的盛大，从而欺骗天下人。 学案二变式题型，求满分 任务一观点印证 1.BDF 2.C“意思相同”错误。意思不同。方 法/学术。 3.A“并在卫将军的帮助下得到皇帝召 见”错误。原文是“卫将军数言上，上 不召”，意思是卫将军多次向皇帝进言 举荐主父偃，（但）皇帝没有召见他。 通过后文可知，皇帝召见主父偃是因为 他自己上书皇帝。 4.(1)主父偃因资财匮乏，在长安停留许 久，许多公卿贵族和他们的门客都厌 烦他，于是他向皇帝上书。(“资用” “厌”“阙下”各1分，句意通顺1分) (2)赵王担心主父偃会成为赵国的祸 害，打算上书言明他隐秘的事情，由于 主父偃在朝中，不敢揭发他。(“阴事” “居中”“发”各1分，句意通顺1分) 5,①游齐不受厚遇：②儒生共同排斥： ③家贫，借贷无门。（每点1分） 【审题指导】“材料二‘主父偃辱贱于 齐，排摈不用”的观点”暗示要先理解 此观点。“印证”表明此题属于观点印 证题。“材料一的哪些内容”表明要从 材料一找相关内容支持材料二“主父 偃辱贱于齐，排摈不用”的观点。“3分” 暗示答案为2一3条。 【参考译文】 材料一： 主父偃是齐国临淄人。早年学习纵 横家学说，晚年才研习《周易》《春秋》以 及百家学说。他在齐国众多读书人中游 走，却无人厚待于他。齐国的儒生们一 同排挤他，使他在齐国无法容身。主父 偃家境贫寒，借贷无门，于是便向北游历 燕、赵、中山等地，同样也未能得到厚待， 作客他乡，处境极为艰难。孝武帝元光 元年，他觉得诸侯各国都不值得游历，便 向西入关拜见卫将军。卫将军多次向皇 上进言举荐他，皇上却没有召见。主父 偃因资财匮乏，在长安停留许久，许多公 卿贵族和他们的门客都厌烦他，于是他 向皇帝上书。早晨呈上奏书，傍晚就被 皇帝召见。他（奏书中）所阐述的九件 事，其中八件是和法律条令有关，另外一 件是建议攻打匈奴。（主父偃的）奏书呈 给皇帝后，皇帝召见他，说：“你（过去)在 哪里呀？为何相见如此之晚！”于是皇帝 便任命主父偃为郎中。主父偃多次觐见 皇帝，上书议论政事，皇帝下诏任命他为 谒者，又升为中大夫。一年之中，主父偃 四次升迁。 元朔二年（前127），主父偃（向皇帝） 说齐王行为邪僻，皇帝就任命主父偃担 任齐相。主父偃到达齐国后，将自己的 兄弟和宾客们都召来，散发了五百金给 他们，数落他们说：“我与你们绝交了，不 要再进入我家大门！”后派人用齐王做的 邪僻不正当的事震慑齐王，齐王觉得自 己最终不能逃脱罪责，于是就自杀了。 赵王担心主 父偃会成为赵国的祸 害，打算上书言明他隐秋的事情，由于主 父偃在朝中，不敢揭发他。等到他当了 齐相，出了函谷关后，赵王就派人给皇帝 上书，控告主父偃接受诸侯的金钱。等 到齐王自杀，皇帝听到这个消息后非常 生气，于是将主父偃召回交由法官治罪。 皇帝不打算杀他，当时公孙弘担任御史 大夫，就对皇帝说：“主父偃本是这件事 的罪魁祸首，陛下若不诛杀主父偃，没有 办法向天下人交代。” 材料二： 白圭、子贡通过货物贸易发家致富， 积累了大量的金银玉石，人们说他们的 方法好、学问也高明。主父偃在齐国遭 受屈辱，地位卑贱，被人排斥，不受任用； 他前往朝廷呈上奏疏，于是受到汉朝任 用，官至齐国丞相。人们说主父偃有才 能，这是不对的。儒生们精通一部经书， 在京城学习，从通过甲己科考试开始，逐 步升迁到博士之职，人们说他们得到这 些是因为他们精通经书、才能高超，这也 是不对的。至于像范雎去游说秦昭王， 被封为应侯：蔡译去劝说范雎，被任命为 客卿，人们说这是因为范雎、蔡泽 美好善 良所致，这同样不对。这 都是因 为他们 恰好遇到好时机罢了。鲁平公想要接见 孟子，完臣藏仓诋毁孟子而使鲁平公打 消了念头。孟子说：“这是天意啊！”孟子 是贤人，教导人们要遵循正道，不要背离 是非标准。 6.BDG 7.C“句式不同”错误。句式相同。都 。 是宾语前置句 8.C“武昭仪身边的人把这些话报告给 她”错误。原文为“昭仪令左右以闻”， 意思是武昭仪得知许敬宗的话后，让 身边的人将此话讲给高宗听。 9.(1)不久李世大醉，太宗就脱下自己 的衣服盖在他身上，他被信任到了这 种地步。(“俄而”“解”“见”各1分，句 意通顺1分) (2)所以慈父不用利益来养育自己的 孩子，明君不用利益来引诱他的臣子。 (“以”“畜”“饵”各1分，句意通顺1分) 10.①得到太宗托付，李世勣拭泪辞谢， 咬破指头，沾血为誓，太宗更加信任 他。②被太宗贬职，不回家立即上 任，得到高宗信任，被任命为左仆射。 ③高宗要立武昭仪为皇后，李世勒说 是高宗家事，不必问外人，高宗重用 他。（每点1分） 【审题指导】“王夫之认为李世勣有 所窥见，‘以益歆于利”暗示要先理 解此观点。“若依此观点…可以作 为实证”表明此题属于观点印证题。 “材料一中有哪些事件”表明要从材 料一寻找相关内容支持王夫之的 观点。“请简要概括”表明答案不需 要详细阐释。“3分”暗示答案为2~ 3条。 【参考译文】 材料一 李世勣曾经突然生病，开的药方说 “胡须烧成灰可以治疗”，皇上亲自剪下 胡须，为他调和药物。李世勣叩头叩到 出血，哭泣着道谢。皇上说：“是替国家 着想，不 替你着想，有什么 谢的？”李 世勣曾经陪侍宴会，皇上从容地对他说： “我的儿子刚刚被立为太 寻求可以 托付宫廷事务以及年幼孤儿的大臣，没 有人能超过你，你过去不辜负李密，难道 会辜负我吗！”李世勣流着泪辞谢，咬破 手指，沾血为誓。不久李世勣大醉，太宗 就脱下自己的衣服盖在他身上，他被信 任到了这种地步。 二十三年，太宗生病，对太子说：“李 世勣才智卓绝，然而你对他没有恩德，恐 怕他不能够顺服你。我现在将他降职， 假如他即刻就走，等我死后，你以后可再 重用他为仆射，他就会蒙受你的恩情，必 定会为你竭尽死力；如果他犹豫回头观 望，应当杀掉他。”五月，戊午日 (太宗)》 任命同中书门下三品李世勣 叠州都 督：李世勣接受诏令后，没有回家就前去 上任。过了不久，太宗驾崩。六月，甲戌 日初一，高宗即位。九月，乙卯日，（高 宗)任命李世勣为左仆射。 某天，李世勣进宫觐见，高宗问他 说：“朕想要立武昭仪为皇后，褚遂良固 执己见认为不可以。既然褚遂良是顾命 大臣，那么事情就应该停止吗？”（李世 勣)答道：“这是陛下的家事，又何必去问 外人呢！”高宗立后的主意于是定了下 来。许敬宗在朝中扬言道：“庄稼汉多收 了十斛麦子还想着要换个老婆呢，何况 天子要立皇后？人们又何必管那么多事 而乱发不同意见呢！”武昭仪让身边的人 将此话讲给高宗听。庚午日，高宗将褚 遂良贬为潭州都督。麟德初年，（皇帝） 在东边泰山举行封禅大典，下诏让李世 勍担任封禅大使，于是他跟从皇帝的车 驾。在经过滑州的时候，他的姐姐早年 守寡，居住在李世勣的旧居，皇后亲自前 往慰问，赐给她衣服，还封她为东平郡 君。又有一次（李世觔）坠马伤了脚，皇 帝亲自前往询问，把自己所乘坐的（马） 赐给他。 材料二： 把利益当作恩情的人，看到利益就 没有什么不可以做的。所以真正能孝顺 父母的儿子，一定是不把父母的田地房 屋当作恩情的人；真正能忠诚的臣子，一 定是不把君主的爵位俸禄当作恩情的 人。怀着利益之心来对亲人孝顺、对君 主忠诚，利益没有了就会像奔驰的马一 样迅速离开。如果利益在别人那里，就 会抛弃君主和亲人，违背诺言，毫不迟 疑。这是必然的事情。所以慈父不用利 益来养育自己的孩子，明君不用利益来 引诱他的臣子。 太宗把李世勣调任为叠州都督，并 且告诫高宗说：“你对他没有恩情，我死 后，你任用他为仆射，从而亲近信任他。” 这已经明显知道李世勣只想着利益，在 一次剥夺和给予之间，就会对君王产生 怨恨或感激之情，他是个无赖小人，这是 很明显的了；却把辅佐柔弱的继位君主 的重任交给他，不也是很愚蠢吗！长孙 无忌作为有功勋的亲戚可以依靠，褚遂 良的忠贞可以托付，李世勣能做什么呢？ 太宗犹豫不决却把国家政事托付给他。 利益在高宗这里，就被高宗任用；利益在 武氏那里，就被武氏任用。只有李世勣 把利益当作归依，而（太宗）用利益来笼 络他，这早已被李世勣看透，从而更加贪 求利益。（因为）“这是陛下的家事”这一 句话，国家政权就倒向了武氏，这是必然 的了。如果说他才智有余，把他任用在 边疆地区，把他禁锢在叠州就可以了。 任务二比较异同 1.CEG 2.D“意恩相同”错误。意思不同。辅 助/成功。 3.B“与自己的弟子才能不一样”错。 原文为“非吾徒之才也”，意思是“但不 是我们这类人所认可的才千” 4.(1)张仪与苏秦都凭借合纵、连横的政 治权术游说各国，达到富贵的高位，使 天下人争相效法。(“游”“致位”“慕效” 各1分，句意通顺1分) (2)烛之武前去游说从而解除了郑国 的危机，端木赐出使齐国从而保全了 鲁国，这些都是说辞中较好的。(“纾 “存”“美”各1分，句意通顺1分) 5.①材料一侧重从道德品质角度评价， 否定了辩士逞才无德的行为。②材料 二侧重从说辞角度肯定辩士对国家的 积极作用，强调游说的前提是忠与信。 (答出一点给1分，两点给3分) 【审题指导】“两则材料都对辩士进行 了评价”暗示比较对象。“但侧重点有 所不同”表明此题要求比较不同点。 “请简要分析”表明要既有概括，又有 分析。“3分”暗示答案为2~3条。 【参考译文】 材料一： 张仪与苏秦都凭借合纵、连横的政 治权术游说各国，达到富贵的高位，使天 下人争相效法。有个魏国人公孙衍，号 犀首，也以能说会道著称。其余的苏代、 苏厉、周最、楼缓之流，纷纭而起，遍于天 下，一心凭借诈术一争高下，多得举不胜 举：然而还要数张仪、苏秦、公孙衍名声 最为显赫。 孟轲曾经评论说：有人说：“公孙衍、 张仪难道不是大丈夫吗？他们一发怒就 使诸侯恐惧，安居时又能使兵火平息。” 孟轲说：“这哪里称得上是大文夫！君子 立于天下的正位，行天下的正道，得志便 带领百姓同行正道，不 ·志便洁身自好 独行正道，不过 奢靡，不被贫贱动摇， 不被威武屈服， 能算得上是大文夫。” 扬雄《法言》说：有人问：“张仪、苏秦 学习鬼谷子的智术，运用合纵、连横的谋 略，使中原得到十几年的安定，是这样 吗？”回答说：“这是骗人之术，圣人厌恶 他们。”又问：“读孔子的书而做张仪、苏 秦那样的事，怎么样呢？”回答说：“这比 拥有风凰般的 嗓音却长着凶鸟的羽毛， 更让人厌恶！” (再问：)“然而孔子的弟子 子贡不正是这样干的吗？”回答说：“有混 乱而不排解，子贡以此为耻。游说了而 没得到富贵，张仪、苏秦以此为耻。”有人 问：“张仪、苏秦能不蹈前人旧辙，也算是 人才吧？”回答说：“上古时舜帝对奸佞之 人加以拒斥。能说不考虑才干吗？那种 人才倒是有才，但不是我们这类人所认 可的才千！” 材料二： 自来善说的人，如商代伊尹用烹调 方法来说明如何使般商强大，周初姜太 公用钓鱼的道理来说明怎样使周代兴 盛，烛之武前去游说从而解除了郑国的 危机，端木赐出使齐国从而保全了鲁国， 这些都是说辞中较好的。到了战国时 期，七国争雄，游说之士像云一样涌现； 他们用 纵、连横之说参与谋划，用复杂 的计 夺权势。一人的辩词，比传 国之宝 钟鼎还重；一张嘴，胜过百万雄 师。战国时范雎以《献书昭王》进言献 策，秦代李斯以《谏逐客书》谏阻驱逐客 卿。都循着情理而深入机要，言辞动听 而切中要务；虽然忤逆了君王 心意，却 能功业告成，计议达成，这就是向帝王上 书方面善于陈说的了。所有说理文的关 键，是必须使 「利于时政而又意义正 当；进则有助于政务的完成，退则不妨害 自己的荣显。除了欺骗敌人，就应该讲 求忠诚可信。要把真心诚意的话献给君 主，用敏锐的文思来辅助说辞，这就是 “说”的基本特点。 6.CFG 7.D“意思不同”错误。意思相同，都是 “指示代词，这样”。 8.B“汤询问伊尹除去三公、九卿、大 夫、列士等人会怎么样，伊尹劝说汤要 参考答案 369班级： 姓名： 学案二变式题型，求满分 任务一 观点印证 (分值：40分 限时：40分钟) 一、(2025·甘肃兰州一模)阅读下面的文言文，完成 A.“卫将军数言上”和“范增数目项王”(《鸿门宴》) 1~5题。(20分) 中的“数”意思相同。 材料一： B.“吾与诸君绝矣”和“而心目耳力俱穷，绝无踪 主父偃者，齐临淄人也。学长短纵横之术，晚乃 响”(《促织》)中的“绝”意思不同。 学《易》、《春秋》、百家言。游齐诸生间，莫能厚遇也。 C.“人谓术善学明”和“术业有专攻”(《师说》)中的 齐诸儒生相与排摈，不容于齐。家贫，假贷无所得， “术”意思相同。 乃北游燕、赵、中山，皆莫能厚遇，为客甚困。孝武元 D.“皆善至之时也”和“小鸟时来啄食”(《项脊轩 光元年中，以为诸侯莫足游者，乃西入关见卫将军。 志》)中的“时”意思不同。 卫将军数言上，上不召。资用乏，留久，诸公宾客多 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 厌之，乃上书阙下。朝奏，暮召入见。所言九事，其 (3分) () 八事为律令，一事谏伐匈奴。书奏天子，天子召见， A.主父偃认为其他诸侯国不值得游历，就西行拜 谓曰：“公安在？何相见之晚也！”于是上乃拜主父偃 见卫将军，并在卫将军的帮助下得到皇帝召见， 为郎中。偃数见，上疏言事，诏拜偃为谒者，迁为中 随即被任命为郎中，在一年中升迁了四次。 大夫。一岁中四迁偃。 B.主父偃当了齐相后飞扬跋扈，先召集自家的兄 元朔二年，主父言齐王行僻，上拜主父为齐相。 弟和宾客并散发五百金给他们，又派人用齐王 至齐，遍召昆弟宾客，散五百金予之，数之曰：“吾与 之前所做的坏事震慑齐王，最终造成齐王自杀。 诸君绝矣，毋复入偃之门！”乃使人以王邪事动王，王 C.皇上听说齐王自杀的消息后就召回主父偃交由 以为终不得脱罪，乃自杀。 法官治罪，但不打算杀死他，公孙弘认为主父偃 赵王恐其为国患，欲上书言其阴事，为偃居中： 是罪魁祸首，不杀掉他就不能向天下人交代。 不敢发。及为齐相，出关，即使人上书，告言主父偃 D.鲁平公的宠臣臧仓诋毁孟子使得鲁平公打消了 受诸侯金。及齐王自杀，上闻大怒，乃征下吏治。上 接见孟子的想法，但孟子是贤人，遵循正道，不 欲勿诛，是时公孙弘为御史大夫，乃言曰：“主父偃本 背离是非标准，认为自己的遭遇是天意。 首恶，陛下不诛主父偃，无以谢天下。” 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)》 (节选自《史记·平津侯主父列传》，有删改) 得分 材料二： (1)资用乏，留久，诸公宾客多厌之，乃上书阙下。 白圭、子贡，转货致富，积累金玉，人谓术善学 译文： 明。主父偃辱贱于齐，排摈不用；赴阙举疏，遂用于 汉，官至齐相。人谓偃之才，非也。儒者明说一经， 习之京师初阶甲乙之科迁转至博土人谓经明才高所 (2)赵王恐其为国患，欲上书言其阴事，为偃居中， 得，非也。而说若范雎之于秦昭，封为应侯；蔡泽之 不敢发。 说范雎，拜为客卿，人谓雎、泽美善所致，非也。皆善 译文： 至之时也。鲁平公欲见孟子，嬖人臧仓毁孟子而止。 孟子曰：“天也！”孟子贤者，诲人安道，不失是非。 5.(★观点印证)材料一的哪些内容印证了材料二 (节选自王充《论衡》，有删改) “主父偃辱贱于齐，排摈不用”的观点？(3分) 1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用 得分 铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 答： 1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 得分 习之京A师B初阶C甲乙之科D迁E转至 博士F人G谓经明H才高所得。 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不 正确的一项是(3分) (横线下方不可作答) 279 第一部分阅读 二、(2025·河南洛阳一模)阅读下面的文言文，完成 一夺子A之间B相形C以成恩怨D其为回 6~10题。(20分) 无赖之小F人G灼然H见矣 材料一： 李世勣尝得暴疾，方云“须灰可疗”，上自剪须， 7.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不 为之和药。世勣顿首出血泣谢。上曰：“为社稷，非 正确的一项是(3分) () 为卿也，何谢之有？”世勣尝侍宴，上从容谓曰：“我儿 A.为，替、给，与《鸿门宴》“为击破沛公军”的“为” 新登储贰，朕求群臣可托宫事及幼孤者，无以逾公， 意思相同。 公往不负李密，岂负朕哉！”世勣流涕辞谢，啮指出 B.荷，蒙受，与《愚公移山》“子孙荷担者”的“荷”意 血。俄而沉醉，乃解御服覆之，其见信如此。 思不同。 二十三年，太宗寝疾，谓太子日：“李世勣才智有 C.“唯利是怀”和《师说》中“句读之不知，惑之不 余，然汝与之无恩，恐不能怀服。我今黜之，若其即 解”的句式不同 行，俟我死，汝于后用为仆射，即荷汝恩，必致其死 D.“托以国政”与《归去来兮辞并序》“眄庭柯以怡 力；若徘徊顾望，当杀之耳。”五月，戊午，以同中书门 颜”的“以”用法不同。 下三品李世勣为叠州都督；世勣受诏，不至家而去。 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 有顷，上崩。六月，甲戌朔，高宗即位。九月，乙卯， (3分) () 以李世勣为左仆射。 A.唐太宗把朝廷之事和太子托付给李世勣，他认 它日，李世勣入见，上问之曰：“朕欲立武昭仪为 为在这件事上其他大臣都不如李世勣，王夫之 后，遂良固执以为不可。遂良既顾命大臣，事当且已 认为这样很愚蠢。 乎？”对曰：“此陛下家事，何必更问外人！”上意遂决。 B.太宗为了让李世勣感恩高宗，将他降职，嘱托高 许敬宗宣言于朝日：“田舍翁多收十斛麦尚欲易妇， 宗以后再重用他为仆射，王夫之认为太宗早已 况天子欲立一后？何豫诸人事而妄生异议乎！”昭仪 了解李世勣为人。 令左右以闻。庚午，贬遂良为谭州都督。麟德初，东 C.许敬宗扬言老百姓尚能换妻，对于高宗欲立武 封泰山，诏勣为封禅大使，乃从驾。次滑州，其姊早 昭仪为皇后这件事，其他人不该随意发表言论。 寡，居勣旧闾，皇后亲自临问，赐以衣服，仍封为东平 武昭仪身边的人把这些话报告给她。 郡君。又坠马伤足，上亲降问，以所乘赐之。 D.王夫之认为李世勣是为利而忠于君王，利尽就 (节选自《资治通鉴·唐纪》《旧唐书》，有删改) 会背弃。如果他才智卓绝，把边陲重任委任给 材料二： 他，在叠州禁锢他即可。 以利为恩者，见利而无不可为。故子之能孝者， 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 必其不以亲之田庐为恩者也；臣之能忠者，必其不以 得分 君之爵禄为恩者也。怀利以孝于亲、忠于君，利尽而 (1)俄而沉醉，乃解御服覆之，其见信如此。 去之若驰。利在他人，则弃君亲，背然诺，不旋踵矣。 译文： 此必然也。故慈父不以利畜其子，明君不以利饵其臣。 太宗迁李世勣为叠州都督，而敕高宗日：“汝与 (2)故慈父不以利畜其子，明君不以利饵其臣。 之无恩，我死，汝用为仆射，以亲任之。”是已明知世 译文： 勣之唯利是怀，一夺予之间相形以成恩怨其为无赖 之小人灼然见矣；而委之以相柔弱之嗣君，不亦愚 乎！长孙无忌之勋戚可依也，褚遂良之忠贞可托也， 10.(★观点印证)王夫之认为李世勣有所窥见，“以 世勣何能为者？太宗不决而托以国政。利在高宗， 益歆于利”，若依此观点，材料一中有哪些事件可 则为高宗用；利在武氏，则为武氏用。唯世勣之视利 以作为实证？请简要概括。(3分) 得分 以为归，而操利以笼之，早已为世勣所窥见，以益歆 答： 于利。“家事”一言，而社稷倾于武氏，所必然矣。若 谓其才智有余，任之以边陲，锢之于叠州可矣。 (节选自王夫之《读通鉴论》，有删改) 6.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用 铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 得分 红对勾讲与练 280 高三二轮语文 ■