学案1 任务5 规避论据不当-【红对勾讲与练】2026年高考语文二轮复习讲义

我蹲下去捡拾最完整的一朵，指尖刚触到花 2.优化段落布局，打造“黄金结构” 瓣，就像摸到了书包里的试卷。91分的红色数字仿 采用“总一分一总”框架，并在中间段落用“场 佛透过布料渗出来，和地上的落花一样蔫头套脑。 景化叙事十细节描写”填充，避免平铺直叙。 “爷爷，这些花还要吗？” 3.巧用过渡与伏笔，增强逻辑衔接 “明天就蔫了，不过能当肥料。”老人用竹扫帚 4.万能模板：“三线并行”结构法 归拢花瓣，指了指墙角的月季，“去年紫藤落得少， 若时间紧张，可套用以下模板快速搭建框架： 月季就开得稀拉。这土都是花肥养出来的。” 段落 内容 我捏着紫藤花，突然想起书包里的试卷。它是不 用环境描写十物品/人物特写切入，设置 是也像这落花？看起来是狼狈的失败，可万一… 开头 悬念或点明线索（如“老槐树的影子又爬 教室里，同桌正对着物理题愁眉苦脸。我的数 上了窗台”) 学试卷还塞在书包最底层，像个不敢见人的秘密。 场景一：矛盾初现（如“我和母亲因填报志 发展 同桌推来一块巧克力：“刚才看你在花园里捡花，样 愿争吵，摔门时碰掉了墙上的全家福”) 子特别温柔。” 场景二：转折或伏笔（如“整理书柜发现母 发展二 巧克力在舌尖化开时，我又想起了班长的话。 亲年轻时的绘画日记，她曾梦想当画家”) 同桌咬着笔杆嘟嚷题目难，我突然想，她会不会也 场景三：冲突爆发或真相揭示（如“母亲偷 在美慕我数学至少及格了？就像我美慕班长的满 高潮 偷把我的志愿表改成美术院校，附纸条 分，班长美慕我摔破膝盖时还能笑得出来。 ‘别像我一样放弃梦想’”) 放学时，门卫大爷把一把晒干的紫藤花塞进我 情感升华十呼应开头（如“我把母亲的画 手里：“小姑娘喜欢花，晒干了夹书里，能香一整个 结尾 笔插进笔筒，老槐树的影子里，我们终于 夏天。” 读懂了彼此”) 我把干花瓣放进书包侧袋，指尖擦过数学试卷 5.考场应急技巧 边缘。它依然硌得慌，但侧袋里的紫藤花在轻轻颤 (1)列提纲：动笔前用3分钟列出“线索十场 动，仿佛在说：落下的花不是终点，而是另一场盛开 景十情感”的框架，避免写到中途跑题。 的开始。 (2)用标点制造节奏：适当使用破折号（引出回 忆)、省略号（留白），让情节张弛有度。 得分决窍 (3)善用短句独立成段： 考场记叙文结构不严谨急救方法 例：“雨停了。”（单独成段） 1.用线索串联内容，避免松散 “她的背影消失在巷口，手里的油纸包还冒着 核心思路：以人物、物品、情感、时间或事件为 热气。” 线索，让零散的情节“纲举目张”。 作用：分隔场景，视觉上结构更清晰。 任务五 规避论据不当 二轮回顾 堆砌论据，用一大堆论 据代替具体的分析论证 选例要新颖、丰富、真实、典型 论据表述不清、缺乏条 理、过于冗长 写作误区 据不当 论据要求 选例要弄清材料的实质，紧扣论 点，不能貌合神离 论据与论点割裂/无关， 从不同层次、不同角度去选例， 无法支撑论点 会使论证全面，更有说服力 194 对闪讲与练·高三二轮语文 (2025·浙江名校二模)阅读下面的材料，根据障，系统也能继续正常运行。人生亦如此，我们需 要求写作。 要提高自己的“容错率”，以更从容的姿态面对错误 面对试卷，我们害怕写出错误的答案；面对人 与挑战。 生，我们害怕作出错误的选择。然而在软件设计领 提高人生的“容错率”，能让我们在挫折中坚 域有一个词叫“容错率”，它指的是系统在面对错 守。著名作家路遥，在创作《平凡的世界》时，面临着 误、异常或故障时继续正常运行的能力。 生活的贫困和写作的艰难。他白天在煤矿体验生 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写 活，晚上熬夜写作，常常食不果腹。然而，他凭借着 一篇文章，体现你的感悟和思考。 顽强的毅力，克服重重困难，最终完成了这部经典 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标 之作。路遥的坚持，让他在困境中不断前行，也为 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 我们树立了在挫折中坚守的榜样。 于800字。 提高人生的“容错率”，还能帮助我们以更豁达 审题》指导 的心态看待人生的得失。苏轼一生仕途坎坷，多次 材料首先提出在生活中人们力求不犯错误。 被贬谪。但他无论身处何地，都能乐观面对生活。 从积极一面来说，这督促人不断追求进步，提高对 在黄州，他开垦荒地，自号“东坡居士”，写下“竹杖芒 自己的要求；然而从另一面来说，错误有两种，有一 鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豪迈词句；在 些错误可以努力避免，但有一些错误是难以避免 惠州，他品尝美食，留下“日啖荔枝三百颗，不辞长 的，这些错误甚至是寻求真理、获取成功的必由之 作岭南人”的洒脱之语。 路。很多时候这些错误也恰恰是成长的养料。 提高人生的“容错率”，并非鼓励我们随意犯 味地拒绝一切错误，也就会失去寻求真理的途径， 错，而是让我们在面对错误和挫折时，不要过度焦 正如泰戈尔所说：如果你对一切错误关上了门，那 虑和自责，而是积极寻找解决问题的方法，在错误 么真理也会将你关在门外。 中汲取经验教训，不断成长。正如软件系统在面对 材料中的“容错率”一词提示考生，应当关注面 错误时仍能继续运行，我们也应在人生的道路上， 对错误时的心态以及应对错误的能力，提高自我对 人生的掌控能力。需要注意的是，“容错率”不是代 不断提高自己的“容错率”，在错误与挫折中打磨自 表对错误一味地放纵或置之不理，而是代表从容的 己，让自己变得更加坚韧和强大。 心态与游刃有余的能力。 在人生这张没有标准答案的答卷上，我们或许 在写作时，考生可以就“害怕犯错”的现实挖掘 无法避免犯错，但我们可以提高自己的“容错率”。 个人或社会的原因；将“容错率”一词引申为人生对 当我们拥有了高“容错率”，便能以更从容的心态面 待错误的态度，分析行之有效的方法；对错误的类 对人生的风风雨雨，在错误中不断前行，书写属于 型、错误的程度、错误的数量等，展现辩证思考的 自己的精彩篇章。 能力。 失误》表现 参考》立意 1.选用路遥坚持创作和苏轼豁达面对人生的 ①在错误的土壤里种植希望。②给人生留个 例子，与“容错率”的核心概念缺乏紧密联系，没有 “回退键”。③容错率一丈量文明的新尺度。④带 准确围绕“面对错误、异常或故障时继续正常运行 着错误奔跑的智慧。 的能力”展开论证。 病文》诊断 2.论据未能深入剖析与论点之间的逻辑关系， 在人生的答卷上提高容错率 只是简单列举事例，缺乏对事例如何体现“容错率” 面对试卷，我们害怕写出错误答案；面对人生， 的分析，导致论据无法有效支撑论点，削弱了文章 我们害怕作出错误选择。但在软件设计领域，“容 的说服力和论证力度。 错率”的存在告诉我们，即便遭遇错误、异常或故 3.字数不足800字，也是论据使用不当的表现。 第三部分写作 195 失误》原因 据，排查问题，不放过任何一个细节。经过无数个 1.对核心概念“容错率”的理解存在偏差 日夜的努力，他们终于找到了问题所在，并成功解 混淆“容错率”与“毅力/心态”的本质区别。作 决。正是这种在挫折面前不退缩，面对错误积极应 者对“容错率”的定义虽引用了软件领域“面对错误 对的态度，让中国的原子弹研发工作得以继续推 仍正常运行”的概念，但在实际论证中，将其等同于 进，最终成功引爆第一颗原子弹。邓稼先及其团队 的坚持，生动地诠释了在挫折中坚守，不断提高人 “坚持克服困难”“乐观面对挫折”等普适性品质，造 生“容错率”的精神。 成论据使用不当。如路遥的例子更多体现的是坚 提高人生的“容错率”，还能帮助我们以更豁达 持和毅力，与“容错率”所强调的面对错误或异常仍 的心态看待人生的得失。屠呦呦在研究青蒿素的 能正常运行，在概念联系上不够紧密。苏轼的豁 过程中，经历了无数次的失败。她筛选了2000个 达，让他在人生的起起落落中保持内心的平静。不 方药，历经380多次实验，却始终没有取得突破性进 过，苏轼的豁达更多是一种人生态度和精神境界， 展。然而，她没有被这些失败打倒，反而将每一次 与“容错率”在内涵上缺乏直接关联，不能有力地支 失败都视为一次宝贵的经验。她不断调整研究方 撑“提高容错率”这一论点。 法，改进实验流程，在失败中积累经验，在挫折中寻 2.论据与论点的逻辑衔接缺失，论证停留在 找突破。最终，经过多年的努力，她成功提取出青 表面 蒿素，为全球疟疾防治作出了巨大贡献。屠呦呦面 未建立“事例行为”与“容错机制”的因果链条。 对失败的豁达与坚持，正是高“容错率”的体现，这 作者仅列举路遥和苏轼的“结果”（完成作品、保持 让她在人生的道路上不断前行，实现了自己的人生 乐观)，但未分析其“过程”中是否存在主动应对错 价值。 误的“策略”。 提高人生的“容错率”，并非鼓励我们随意犯 3.过度依赖名人逸事，缺乏多元化论据支撑 错，而是让我们在面对错误和挫折时，不要过度焦 单一使用文学人物事例，未涵盖科学、商业、历 虑和自责，而是积极寻找解决问题的方法，在错误 史等领域中更贴合“容错机制”的事例。如：科学家 中汲取经验教训，不断成长。正如软件系统在面对 爱迪生多次实验失败后调整灯丝材料，体现“试 错误时仍能继续运行，我们也应在人生的道路上， 错一修复”的容错过程；企业管理者在项目失误后 不断提高自己的“容错率”，在错误与挫折中打磨自 启动应急预案，展现“危机应对”的容错能力。 己，让自己变得更加坚韧和强大。 升格》佳作 在人生这张没有标准答案的考卷上，我们或许 在人生的答卷上提高容错率 无法避免犯错，但我们可以提高自己的“容错率”。 面对试卷，我们害怕写出错误答案；面对人生， 当我们拥有了高“容错率”，便能以更从容的心态面 我们害怕作出错误选择。但在软件设计领域，“容 对人生的风风雨雨，在错误中不断前行，书写属于 错率”的存在告诉我们，即便遭遇错误、异常或故 自己的精彩篇章。 障，系统也能继续正常运行。人生亦如此，我们需 得分诀窍 要提高自己的“容错率”，以更从容的姿态面对错误 使用论据“四要” 与挑战。 (1)叙例要简洁，要高度概括，删除描写性和抒 提高人生的“容错率”，能让我们在挫折中坚 情性语句。 守。新中国成立初期，邓稼先带领团队投身于原子 (2)叙例一定要有侧重点，要紧扣中心论点或 弹研发工作。当时，国内科研条件艰苦，技术资料 分论点。 匮乏，每一步都充满未知与挑战。在一次关键实验 (3)要尽量挖掘材料深意，使之与中心论点相 中，计算结果与预期相差甚远，这无疑是一次重大 契合。 挫折。但邓稼先没有气馁，他带领团队重新梳理数 (4)联用材料要合逻辑。 1962对勾讲与练·高三二轮语文