阅读Ⅰ 学案2 任务2 实践活动-【红对勾讲与练】2026年高考语文二轮复习讲义

本义，而“士兵，军队”可理解为使用兵器的人。此 得份决窍 处可填“从兵器引申为执兵器的人”。C处，由原文 迁移运用填空题解题指要 “词义引申往往又是从具体到抽象的”以及“左” (1)精准审题，找对应。通读题干所给的材料， “右”从表示具体的左手、右手，到表示方位，再到表 精准把握材料涉及的理论知识，从文本中找到讲解 这些知识的段落，确定答题区域。特别是题干材料 示辅助（从具体事物到抽象概念）的例子（见原文中 空白处所在语句相关的知识点，要在文本中找到具 阴影部分)可知，“兵”从有实体的“士兵，军队”（具 体的对应语句。 体)引申为抽象的“战争，战乱”，再到更抽象的“兵 (2)两相结合，准作答。迁移运用填空题具有 法”，符合从具体到抽象的规律。此处可填“从具体 语言表达连贯题的特点，因此，可结合语言表达连 到抽象”。 贯题的解题方法，提炼文本中的相关知识，分析空 答：A. 白处的微语境，分析作答。 (3)通读全文，再验证。填写完成后，再通读题 干所给语段，看所填内容与所在语意是否贯通，所 涉及的知识点是否符合文本观点。 温髻提家>请完成练习手册P213P216 任务二 实践活动 一轮回顾 题干表述复杂 情 审题：重在审读文外材料 境 设题情境化 题型 迁 作答 特点 读文：从文本内寻找、提取依据（观点） 路径 答题区域多跨材料 移 作答：寻找文内与文外的关联点，规范表述 文外评论性句子 运 文外涉及文学或社会的一段材料 题型丰富 用 给出情境解决实际问题 以从文本中筛选、概括出的信息、观点为基础 (2025·全国二卷)阅读下面的文字，完成1~ 务。五千字，不是也很管用吗？”江泽民同志和胡锦 5题。 涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的 材料一： 文章、讲话。鲁迅先生说过，文章写完至少看两遍， 提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。 竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。现在， 针对上面所说的不良文风的三个字【】，我想另外提 不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求，提 出三个字，就是短、实、新。 出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为 一是短。就是要力求简短精炼、直截了当，要 原则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就 言不烦、意尽言止，观点鲜明、重，点突出。能够三言 是我们应当大力倡导的风气。 两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐 当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有 明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”， 见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章长短要视 讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念 具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容 碑起草的碑文，只有114个字，却反映了一部中国近 决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则 代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来总理在 可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余， 四届全国人大一次会议上的报告，只用了五千字。 短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽 后来谈到这件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指 长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿虽然很短，给 定我负责起草，要求不得超过五千字，我完成了任 它接上一截它就要发愁：仙鹤的腿虽然很长，给它截去 022 2对勾讲与练·高三二轮语文 一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把 天来说，把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文 对象分明地分析，明白地记述。所以这一方面的修 章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要任务。 辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明 二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际 白，大抵应当：(1)使它没有闲事杂物来乱意；(2)没 的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的话不讲无 有奇言怪语来分心。所以所用的语言，就要求是概 病呻吟的话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的 念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的。 话，讲明白通俗的话不讲故作高深的话。这就要求 因为概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意义 我们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面 限于所说，而不含蓄或者混杂有别的意思。又所用 目，分析问题要客观、全面，既要指出现象，更要弄 的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。 清本质；阐述对策要具体、实在，要有针对性和可操 因为假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于 作性。要实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非 语言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞 则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，用朴 的总纲是明白，而分条可以有精确和平妥两条。 实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真意切。 话语文章通例可以分为内容和形式两方面。 毛泽东同志笔下的悬公、白求恩、张思德，我们今天 内容方面是写说者所要表出的意思，形式方面是表 记忆犹新，就是因为这些人在他的心灵深处产生过 出这意思的语言文字。所以消极的修辞，照例也可 激烈震荡，所以讲出的话饱含深情、富于哲理，能深 以分为两个部分。一个部分是偏重内容，如何才得把 深植入人民心里，引起共鸣。 自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思 这里需要说明，一些关于党和国家工作的总体 性要求，事关全局，事关党和国家前进方向及政策 之明通的表出法。另外一个部分是偏重形式，如何 连续性，事关党的团结和社会稳定，需要在重要文 才得把自己的思想平稳地传达给别人，这个部分所 件和重要讲话中反复强调。这和形式主义的套话、 着眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思明 穿靴戴帽是两回事。 通地表出来，在语语文章上就需要具备明确和通顺 三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所 两条件；要把意思平稳地传给别人，在话语文章上 谓“领异标新二月花”。如果一个文件、一篇讲话毫 就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修 无新意，那么制定这样的文件、作这样的讲话还有 辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。 多少意义呢？可以说，能不能讲出新意，反映一个 (摘编自陈望道《修辞学发凡》) 领导干部的思想水平、理论水平、经验水平以及语 【注】材料一前文提到：“文风上存在的问题 言表达能力。这里所说的新意，既包括在探索规 仍然很突出，主要表现为长、空、假。” 律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话，又包 理清结构 括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位 请梳理材料的结构 实际结合起来，在解决问题上有新理念、新思路、新 (1) 努力克 总写 举措的话；既包括角度新、材料新、语言表达新的话， 服不良 又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。需要指 文风 具体阐释“短”，同时 积极倡 指出文章的长短应视情 出的是，讲出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文 导优良 况而定 字游戏。更不能背离马克思主义立场观点方法，背 文风 (2) 分写 中心话 离党的路线方针政策去标新立异。 题：文风 具体阐释“新”，同时 (摘自习近平《努力克服不良文风 与修辞 强调不能刻意求新而背 离党的路线方针等 积极倡导优良文风》) 材料二： 修辞学 阐明消极修辞的总纲一明白 发凡 阐释消极修辞的四端：(3) 记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的 诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概 第一部分阅读 023 【对点突破】 得分决窍 1.学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现为 实践活动题解题指要 狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽等。请根 迁移运用题是运用文中的观点解释某种现象， 据材料谈谈如何在写作中避免这类不良文风。 而实践活动题则更进一步：题干创设一个情境，给 (6分) 出相关材料和具体任务，要求综合运用文中的知识 解题要素】 和观点解决这项任务。可按如下步骤作答。 (1)精准审题。审清题于创设的情境及其任务 ①审题干，抓关键。关键信息：“这类不良文 要求，包括完成任务的依据、场合、主体等，是答好 风”指“用语造作”“狭隘理解‘文采’”；“如何”指谈 题的立足点。 避免这类不良文风的举措。本题以探究避免学生 (2)审读所给活动任务和文本内容的关联。如 在写作中存在用语造作的不良文风的举措为微情 第1题，就是针对学生写作时存在“用语造作”“狭隘 境，考查对文本关键信息的实践运用能力。 理解‘文采’”“过分追求辞藻华丽”等不良文风的现 ②析文本，找答案。 实情境，要求“谈谈如何在写作中避免这类不良文 中学生写作用语造 风”。回答本题，就要结合文本材料，运用材料一中 作主要表现为狭隘 要端正态度，树 理解“文采” 力倡的“短、实、新”文风及材料二中消极修辞强调 立求真务实的写 的“四端”的相关知识，提出具体举措。 “要讲符合实际的 作观念，正确理 话不讲脱离实际的 解“文采”的内涵 (3)综合文本内容和观点，完成任务。根据任 话”“要实事求是” 务找出文中相关内容和体现文本观点的语句，结合 “讲管用的话”“讲有 要有内容，即言之 避 题于所给材料，完成任务。 感而发的话”“情真 有物，写管用的、 免 意切”“力求思想深 有感而发的话，力 写 【多练一点】 刻、富有新意” 求思想深刻 作 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一 学生写作有时过分追求 不过分追求 用 项是(3分) () 辞藻华丽 辞藻华丽， 袋 造 A.材料一指出写文章要简练，这与毛泽东《反对 “角度新、材料新、语言表 可关注内容 作 党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的裹脚，又 达新的话”“富有个性、特 的准确、鲜 明、生动 长又臭”的目的一致。 色鲜明、生动活泼的话” B.材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧；鹤 “文章长短要视具体情 胫虽长，断之则悲”，意在说明语句也不是一定 况而定”“坚持内容决定 要明确写作 形式” 目的，根据写 要短，而要长短错落有致。 “记述的境界…为目 作目的选择 C.材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不 的”“所用的语言，也须 适合的文体 文过饰非，这体现了古人所说的“修辞立其 是质实的、平凡的，不是 和语言风格 诚”，即坚持真实性的原则。 华丽的、奇特的”“消极 修辞的总纲是明白” D.材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为： (明确 平匀 答 内容方面 形式方面 通顺 稳密 3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对可 能出现的例外情况做了补充说明，体现了思考 的审慎和辩证。 024 2对勾讲与练·高三二轮语文 B.材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”5.某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操作要 既可指文件、讲话内容方面的新，也可指形式 如临深渊，如履薄冰。”请结合材料二，对这条表述 方面的新。 加以评析。(4分) C.材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他 答： 的诠释文等”，再结合下文表述，可推知消极修 辞仅适用于书面表达。 D.材料二多处使用了表示假设关系和因果关系 的关联词来串联上下文，思路清晰缜密，论述 层层推进。 4.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是(3分) A.消极修辞纲领 B.记述的境界 C.话语文章通例 D.修辞的四端 温馨提示》请完成练习手册P217≈P220 学案三 创新题型，冲高分 任务一考教衔接 (2025·河南南阳三模改编)阅读下面的文字，时，对于这种“留白”处理“不知所措”。这直接导致 完成1~5题。 它在创作视野上的局限。 ①近些年，部分人工智能诗文本大量涌现，其 ③即便有一天人工智能系统克服了这些问题， 意义结构营造和艺术美感生成更是达到了诗艺的 其诗歌创作的属性仍难以确定。就诗歌写作的诗 高阶层次。人们开始反思文学媒介化、产业化生产 意生成机制而言，诗人们多把诗视作理解世界的一 所导致的问题：机器写的诗属于“诗”还是“非诗”？ 种特殊语言，一个通过意象系统解释世界的装置， ②从艺术效果上看，早期人工智能诗文本中那唯有突破语言习俗和常规观察习惯，才有可能打破 种“有句无篇”的松散结构，已进化至具有一定自洽俗常的意义生成链条。人工智能写作的诗意生成 逻辑的“对话性”结构，部分篇章甚至能够表现陌生机制则恰恰相反，以机器人“小封”为例，它的写作 化的超验情境，抑或能模仿人类主体的精神空间。基本由数据感知、分析计算、模板引擎、质量评估四 但人工智能写作仍存在明显短板，尽管程序设计者个环节构成，以自然语言的处理、理解、生成为核心 尝试推进人工智能诗文本的“意境”向“情境”方向 步骤，向一个人类预设的“概念化”语言体系和意义 转化，可事实表明，它在处理隐喻、双关等修辞技中心聚合，属于“敛聚式”的意义生成方式。与“发散 法，以及叙述性、戏剧性元素时仍表现得不尽如人式”的人类创作思维相比，人工智能写作更易于精 意。如果面临抒情、叙事等多重文体要素的穿插、 密掌控意绪延展的方向，使其紧密围绕在设计好的 互动，人工智能系统经常会“力不从心”。此外，人工 意义中心周围。所以，人工智能诗文本对读者思维 智能写作为文本搭建趋向严谨的逻辑结构的同时， 宽度的激发、对人类想象空间的延展，幅度仍是有 其布局的规范、框架的整饬和语序的流畅，反而有 限的。 可能会影响诗意的灵活流动。诗歌的魅力在于行 ④探析人工智能诗文本，不应忽视读者的向 与行之间的意义留白，人工智能写作进行逻辑运算度。一次阅读审美的诞生，外在驱动力在于语词、 第一部分阅读 025A.从本义到引申义B.从兵器引申为 执兵器的人C.从具体到抽象（每空 1分) 任务二 实践活动 理清结构 (1)改进优良文风的做法：短、实、新 (2)具体阐释“实”，并与特殊情况作了 区分 (3)明确、通顺、平匀、稳密 对点突破 1.①树立求真务实的写作观念，正确理 解“文采”的内涵；②做到言之有物，表 达真情实感，方求思想深刻：③做到准 确、癣明、生动，不过分追求辞藻华丽； ④根据写作首的选择适合的文体和语 言风格。（每点2分，答对三点即可） 多练二点 2.B“意在说明语句也不是一定要短， 而要长短错落有致”错误。材料一第 3段引用《庄子》“凫胫虽短，续之则忧： 鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明“文章 长短要视具体情况而定，宜短则短，宜 长则长”，并非语句“长短错落有致”。 3.C“消极修辞仅适用于书面表达”错 误。材 料二开篇列举“科学文字、法令 文字及其他的诠释文等”，是说明消极 修辞在这类文字中以明白为目标，不 能推出“仅适用于书面表达”，口语也 可运用消极修辞 4.A材料二围绕消极修辞，讲其目标、 分条及在话语文章内容和形式方面的 体现，是消极修辞纲领性内容。B项， “记述的境界”是开篇引入，并非核心 内容：C项，“话语文章通例”范围广，未 聚焦消极修辞；D项，“修辞的四端”只 是部分内容，不能概括全文。 5.①“注意事项”宜使用消极修辞，让人 确切明白事项要求；②“如临深渊，如 履薄冰”语言感性，容易使读者分心， 未做到明确贴切。（每点2分） 解析：首先表明观点：该表述不符合材 料二提出的消极修辞要求。①明确该 “注意事项”的应用场景为中学实验 室，面向对象为中学生。再 结合材料 二“这一方面的修辞总是消极的，总拿 明白做它的总目标”“所用的语言，就 要求是概念的、 象的、普通的，而非 感性的、具体的、特殊的”“所用的语 言，也须是质实的、平凡的，不是华丽 的、奇特的”可知，实验室的“注意事 项”应以“明白 ”作为总目标， ·言应通 俗、简洁且能够清晰传 要求。 ②材料二中说“假如用 奇特的 语言，又将使读者分心于 外表， 而于内里反不留心了”，实验 口临深 渊，如履薄冰”这一表述运用比喻手法， 属于感性、特殊的语言，易使读者关联 语言形式造成分心，削弱对操作规范严 肃性的理解，不符合消极修辞追求明 白、质实的要求，未做到明确贴切。 学案三创新题型，冲高分 任务一考教衔接 理清结构 (1)艺术效果方面的短板 (2)诗歌创 作主体方面的缺陷(3)人工智能诗歌 难以企及“诗”的本质 对点突破 1.①《登高》是基于杜甫个人的经历和内 心体验，而《九日登临感赋》缺少特定 的疗情主体。②《登高》是杜甫对时高 艰难及百身颠沛流离生活的真实感 慨，而《九日登临感赋》只是基于数据、 围绕设计好的意义中心所进行的词语 重组。③《登高》体现的是一·种家国情 徐，皇现出人类孤独、伤感等不完美的 精神内涵，而《九百登临感赋》是对已 有诗歌作品的模仿，脱离历史背景，缺 少生活感倍。（每点2分） 多练一点 2.C “无法通过数据和概率来呈现”有 误。由原文第⑦段“缺乏情感意识的 人工智能拟造出的弧独书写、死亡意 识、痛感叙事，是把人类基于体验获得 的生命感性与思想灵性，固化为基于 数据和概率的技术理性”可知，人类自 身精神的不完美可以通过数据和概率 来呈现，人工智能写作只是把它固化 了，缺少生命个体的真实性。 3.AB项，“只有克服了这些问题，人工 智能才能写出真正的诗歌”有误。“处 理修辞手法以及叙述性、戏剧性元素 等方面”只是人工智能涉及的技术问 题，从⑥⑦⑧三段看人工智能诗文本 最大的问题是缺少人文精神。C项， “分析了两者的优势和缺点”有误。文 中主要分析了传统诗歌的优势和人工 智能写作的缺，点。D项，“展示生命个 体过程化的深层记忆”有误。由第 ⑦段“缺乏情感意识的人工智能拟造 出的孤独书写、死亡意识、痛感叙事， 是把人类基于体验获得的生命感性与 思想灵性，固化为基于数据和概率的 技术理性”可知，人工智能可以被赋予 感情，但这种感情是固化的，不能反映 生命个体过程化的深层记忆 4.①连贯、通顺的文本 ②面临着诸多 挑战③创新性和情感深度（每空1分） 5.①读者想通过阅读诗歌追踪一个精神 者思维跃动的轨迹，品味其情感和人 格。②人工智能诗文本不具备人类体 验的真实性，是对人类高度理性化的 程序模仿，难以动态捕捉真实的社会 生活细节、分别文化差异乃至辨别是 非。（每点2分） 解析：文中提到“读者往往想通过阅读 一首诗的文字空间，……以及与之相 关的时代背景”，说明读者阅读诗歌意 在从诗歌中感受到诗人独特的精神世 界、情感体验以及与之相关的时代等 信息。然而，“人工智能诗文本却无法 给人们展现一个具有历时性命运的精 神主体，抑或组合生成与这个主体相 关的时代性、地方性知识，进而形成个 体记忆与人类整体记忆的脉络联系” “其中之‘我’只是对人类高度理性化 的程序模仿，难以动态捕捉真实的社 会生活细节、分别文化差异乃至辨别 是非”，明确指出人工智能诗文本存在 的问题。人工智能写诗尚不具备人格 主体性，无法像人类诗人那样展现出 鲜活的精神形象和独特的情感脉络， 不能满足读者追踪精神思维和品味情 感人格的需求。它所表达的情感并非 真实的人类体验，只是对人类的高度 理性化模仿，在捕捉真实社会生活细 节、分别文化差异和辨别是非方面能 力欠缺。 任务二行文逻辑 理清结构 (1)为何中国动画接连创造市场“神话" (2)数字技术的突破(3)中国动漫 在跨文化交流方面将大有可为(4)倾 尽所有打磨(5)中国动画电影在这十 年集体爆发的原因 对点突破 1.(示例一)鲁健：那么怎样才能让我们 的动画电影更好地走向世界呢？ (2分) 饺子：要让中国动画电影更好地走向 世界，我们就要继续以心无旁骛、精益 求精的工匠精神，充分利用动画形象 这一跨文化传播实现全球叙事的绝准 载体 ,去创作出更多动画电影精品，吸 引不同文化青算卞的观众与我们向巅 振。(4分) (示例二)鲁健：中国动画能掀起全球 “中国风”热潮，你认为是什么原因呢？ 2分) 饺子：我想，这应该得益于对优秀传统 文化进行创新表达打造出的核心凳筝 力，也有数字技禾进步与工业化流程 升级的助推、动漫故事激活文旅及衍 生品的作用，再肴就是我们百它专心 做事儿、一步一步“死磕”走出来的结 果。(4分) 多练一点 2.C “《哪吒》曾把一些镜头外包给国际 制作围队”错误，只是《哪吒2》有过此 类情况：“都不尽如人意”错误，原文是 “很多镜头都不尽如人意”。 3.A“ 中国经济发展的过程是同步 的， 者一荣俱荣，一损俱损”有误，材 料中并未提及二者是兴衰同步关系的 相关信息。 4.①观众对续作充满期待 ②全球领先 的动画技术③死磕精神（每空1分） 5.①A组句子都使用了比喻，生动形象。 将中华优秀传统文化的创新表达比作 中国动画的“乾坤圈”，将数字技术进 步与工业化流程升级比作动漫文娱发 展的“风火轮”，将动漫故事及衍生品 形成的新动能比作“混天绫”，且与《哪 吒》的动画内容相契合。②富有文化 底蕴。“乾坤圈”“风火轮”“混天绫”这 些神话道具本身承载着丰富的中国传 统文化内涵，能唤起读者共鸣，增添了 浓郁的文化气息。③借助哪吒的三件 法宝串联文章结构，内容层层递进，使 文章整体更为统一连贯。（每点2分， 答对两点即可) 解析：①材料一固绕《哪吒》等动画展 开，A组将三个核心原因（传统文化剑 新、技术升级、产业联动)分别比喻为 哪吒的三件法宝“乾坤圈”“风火轮”“混 天绫”。 “乾坤图” 哪吒的标志性武 器，象征核心 力量，与“中华优秀传统 文化的创新表达”这一动画核心竞争 力相类似；“风火轮”象征速度与动力， 贴合“数字技术进步与 ,业化流程升 级”对产业的驱动作用；“混天绫”柔韧 多变，呼应“动漫故事激活文旅路线、 衍生品 业联动效应。比喻与文 本主题高度契合，让抽象的产业发展 要素转化为观众熟悉的视觉符号，增 强表达的形象性和感染力。②“乾坤 圈”“风火轮”“混天绫”源自中国古典神 参考答案 339