专题04 文言文阅读（期末真题汇编，武汉专用）八年级语文下学期

**基本信息** 初中语文文言文阅读专题汇编，精选武汉多区期末真题，涵盖《詹鼎传》《庄子》等经典文本，聚焦文言基础与文化传承。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实词解释|每文段1题|常见实词（如“素”“穷”）|结合语境考查多义与活用| |断句|每文段1题|节奏划分与语法|立足语感，兼顾虚词标志（如“是以”）| |内容理解|每文段1题|人物品质与事件分析|关联文本细节（如詹鼎苦学、颜渊谏君）| |翻译|每文段1题|关键实词与句式|强调得分点（如“延”“殚”“鬻”）|

专题04 文言文阅读 (24-25八下·湖北武汉江汉区·期末)阅读下面的文言语段，完成下列各题。 詹鼎传 詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年不与市中儿嬉游独喜游学馆听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 （选自《逊志斋集》，有删改） 1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．其家素贱           素：向来 B．而舍县之大家       舍：放弃 C．辄能言诸生所诵       辄：就 D．逾年                逾：过了 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）   鼎生六七年不与市中儿嬉游独喜游学馆听人读书 A．鼎生/六七年不与/市中儿嬉游/独喜游学馆/听人读书 B．鼎生六七年/不与市中儿嬉游/独喜游/学馆听人读书 C．鼎生/六七年不与/市中儿嬉游/独喜游/学馆听人读书 D．鼎生六七年/不与市中儿嬉游/独喜游学馆/听人读书 3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是 A．詹鼎出身微贱，父亲靠在街市卖饼为生，维持家计。 B．詹鼎从小爱学习，其母欣赏并支持他，但其父反对。 C．詹鼎读书志向坚定，苦学不辍，使父亲同意其读书。 D．詹鼎先与吴氏诸子一同从师，后成为吴氏诸子之师。 4．把文言语段中划横线的句子翻译成现代汉语。 时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。 【答案】1．B 2．D 3．B 4．那时吴家聘请老师教授自己的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴家也把他当作自己的孩子那样抚育，让他一起学习。 【解析】1．本题考查文言词语理解。 B.句意：（一家人）寄居在县里的大户人家。舍：寄居，居住； 故选B。 2．本题考查文言断句。 句意：詹鼎长到六七岁时，不跟集市上的小孩玩耍，唯独喜欢到学堂去，听别人读书。“鼎生六七年”点明时间，独立成句；“不与市中儿嬉游”“独喜游学馆”形成“不……独……”的对比句式，各表行为倾向；“听人读书”是“游学馆”的目的，承接前句。因此断句：鼎生六七年/不与市中儿嬉游/独喜游学馆/听人读书； 故选D。 3．本题考查内容理解辨析。 B.结合“吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯”可知，文中提及喜爱詹鼎并劝说其父亲让他读书的是“吴氏”（县里的大户人家），并未提到詹鼎的母亲有欣赏并支持他读书的相关表述，只明确写了父亲起初反对詹鼎读书 。由此可知，选项中“其母欣赏并支持他”内容与文本不符； 故选B。 4．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 时：当时；延：聘请；就学：前往学习；子育之：像对待自己的儿子一样培育他；使学：让（他）学习。 【点睛】参考译文： 詹鼎，字国器，是台州宁海人。他家一向地位低微，父亲在集市上卖饼，（一家人）寄居在县里的大户人家。大户人家中只有吴氏最为富贵，（詹鼎一家）寄居在吴家时，生下了詹鼎。詹鼎长到六七岁时，不跟集市上的小孩玩耍，唯独喜欢到学堂去，听别人读书，回家后，就能复述学生们所诵读的内容。吴家很喜爱他，劝詹鼎的父亲让孩子读书。詹鼎非常高兴，但他的父亲却不肯，骂道：“我们本是集市上做买卖的人家，生了儿子能继承家业，我的手艺不失传就足够了，为什么要跟读书人交往呢？”但詹鼎常常自己刻苦学习，夜晚坐在饼灶旁，不停地读书。他的父亲见他意志坚定，无法改变，就送他去读书。过了一年，詹鼎完全掌握了老师所教的知识，老师便辞别离开了。当时吴家聘请了儒家学者做老师，詹鼎前往求学，吴家也像对待自己的儿子一样培育他，让他学习。没过几年，吴家的子弟没有能跟詹鼎谈论学问的人。他们的老师离开后，詹鼎就成了吴家子弟的老师。 (24-25八下·湖北武汉东湖高新区·期末)阅读下面的文言语段，完成下面小题。 颜渊论御马 ①颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉！东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，然则马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。” ②颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉！东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。’不识吾子何以知之？”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民造父不极其马是以舜无佚民造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣，周旋步骤，朝礼毕矣，历险致远，马力殚矣，然犹策之不已，所以知其佚也。” ③定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。《诗》曰：‘执辔如组，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。” 【注释】①佚（yì）：同“逸”，逃跑。②厩（jiù）人：马棚的差役。③蠟（liè）：超越。④趣：同“促”。 5．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．乡寡人曰                乡：先前 B．昔者舜工于使人            工：擅长 C．穷其下能不危者            穷：贫穷 D．寡人之过矣                过：错误 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 舜不穷其民造父不极其马是以舜无佚民造父无佚马也 A．舜不穷其民造/父不极其马/是以舜无佚民造/父无佚马也 B．舜不穷其民/造父不极其马是/以舜无佚民/造父无佚马也 C．舜不穷其民/造父不极其马/是以舜无佚民造父/无佚马也 D．舜不穷其民/造父不极其马/是以舜无佚民/造父无佚马也 7．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．定公赞叹东野毕技艺高超，颜渊却不以为然。定公不悦，认为君子不应背后批评他人。 B．后来，东野毕的马果然失控逃跑。定公惊讶，立即召见颜渊，询问他如何预知此事。 C．颜渊以舜帝善用民力、造父善驭马匹为例，指出东野毕过度驱使马匹，必然导致失控。 D．颜渊引用《诗经》以丝缰编织的柔韧与马匹舞动的韵律，意在说明自己的御马艺术高超。 8．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 马力殚矣，然犹策之不已，所以知其佚也。 【答案】5．C 6．D 7．D 8．马的力气已经用尽了，可是（东野毕）还不停地用鞭子抽打它，因此知道马将会逃跑。 【解析】5．本题考查实词。 C.句意：使下属陷入绝境却能不危险的（情况）。穷：形容词作动词，使……陷入绝境； 故选C。 6．本题考查断句。 句意：舜不使百姓陷入困境，造父不使马耗尽体力，因此舜没有逃跑的百姓，造父没有逃跑的马。 “舜不穷其民”与“造父不极其马”是并列句式，分别说舜和造父的做法，应在中间断开；“是以”表结果，引出后文“舜无佚民”“造父无佚马”，这两句也是并列关系，需分别断开。即断句为：舜不穷其民/造父不极其马/是以舜无佚民/造父无佚马也； 故选D。 7．本题考查内容理解。 D.颜渊引用《诗经》“执辔如组，两骖如舞”，是为了说明善于驾驭的道理——驾驭要从容协调，而非过度驱使，以此类比治理百姓应体恤下情，而非使其陷入绝境。并非“说明自己的御马艺术高超”； 故选D。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 殚：用尽；策：用鞭子打；已：停止；以：因此；佚：逃跑。 【点睛】参考译文： 颜渊在台上陪侍鲁定公，东野毕在台下驾驭马车。鲁定公说：“好啊！东野毕驾车的技术真高超！”颜渊说：“好是好，但是这马快要逃跑了。”鲁定公不高兴，把这话告诉身边的人说：“听说君子不诋毁别人。君子也会诋毁别人吗？”颜渊退下后，不久，马棚的差役就把东野毕的马逃跑的事报告了。鲁定公越过座席站起来，说：“赶快驾车去召见颜渊。” 颜渊到了，鲁定公说：“刚才我对你说：‘东野毕驾车的技术真高超！’你却说：‘好是好，但是这马快要逃跑了。’不知道你凭什么知道会这样？”颜渊说：“我是根据治理国家的道理知道的。从前舜善于役使人，造父善于驾驭马。舜从不使百姓陷入困境，造父从不使马耗尽体力，因此舜没有逃跑的百姓，造父没有逃跑的马。现在东野毕驾车，上车握着缰绳，马嚼子和马身都很端正了，转弯、前行、步伐，符合礼仪的要求都做到了，经历艰险、跑向远方，马的力气已经用尽了，可是还不停地鞭打它，因此知道马会逃跑。” 鲁定公说：“说得好，能再进一步说说吗？”颜渊说：“野兽被逼到绝境就会咬人，鸟被逼到绝境就会啄人，人被逼到绝境就会欺诈。从古到今，使自己的百姓陷入绝境而能不危险的，还从来没有过。《诗经》说：‘手握缰绳如同编织丝带般从容，两旁的骖马像跳舞一样协调。’说的就是善于驾驭啊。”鲁定公说：“这是我的过错啊。” 9．(24-25八下·湖北武汉黄陂区·期末)阅读下面的文言语段，完成下列各题。 不龟手之药 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠①之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落②无所容。非不呺然③大也，吾为其无用而掊之。” 庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟④手之药者，世世以洴澼絖⑤为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也或以封或不免于洴澼絖则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽⑥而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心⑦也夫！” ——《庄子•逍遥游》 【注】①瓠（hù）：葫芦。②瓠落：空廓、宽大的样子。③呺（hāo）然：空大、虚大的样子。④龟（jūn）：通作“皲”，皮肤受冻开裂。⑤洴澼絖（píng pì kuàng）：漂洗丝絮。⑥樽：本为酒器，这里指形似酒樽，可以拴在身上的一种凫水工具，俗称腰舟。⑦蓬之心：蓬草堵塞的心，喻指狭隘、不开通的思维。 (1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．我树之成    树：种植 B．而实五石    石：古代容量单位，“十斗为一石” C．越有难，吴王使之将    将：将军 D．裂地而封之    裂：分割 (2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 能不龟手一也或以封或不免于洴澼絖则所用之异也 A．能不龟手一也/或以封/或不免于/洴澼絖则所用之/异也 B．能不龟手/一也或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也 C．能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也 D．能不龟手/一也或以封或不免/于洴澼絖则所用/之异也 (3)下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．惠子认为大葫芦既不能用来装水，作瓢也没有合适的东西可装，就砸碎了它。 B．客人认为不龟手之药有大作用而把它献给了吴王，客人因为献药获得了封赏。 C．庄子认为惠子头脑愚笨，思想狭隘，没有想到把大葫芦做成大樽蜉蝣于江河。 D．庄子讲述不龟手之药的故事，是为了说明要善于从不同角度发现事物的价值。 (4)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 今一朝而鬻技百金，请与之。 【答案】(1)C (2)C (3)B (4)如今卖出这个药方一下子就能获得百金报酬，请允许我把它卖给他 【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 C．句意：正巧越国发难，吴王派他统率部队。将：率领军队、担任统帅。 故选C。 （2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。 “能不龟手一也”写的是药方，“或以封”“或不免于洴澼絖”是两种人的不同用途，“则所用之异也”是结论。 故断为：能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也。 故选C。 （3）本题考查对文章内容的理解和辨析。 B．结合“越有难，吴王使之将。冬，与人水战，大败越人，裂地而封之”可知，客人被封赏是因为与越国作战取胜；药是获胜得到封赏的原因，但封赏不是因为献药而是因为作战获胜； 故选B。 （4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语有：朝，早晨，指短时间；鬻，卖出；技，指不龟手之药的药方（此处“技”特指制药技术）；与，卖给；之，他。 【点睛】参考译文： 惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。” 庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。如今你有五石容积的大葫芦，怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容？看来先生你还是心窍不通啊！” 10．(24-25八上·湖北武汉武昌区·期末)阅读下面的文言语段，完成问题。 翁姓王，名与准。祖知广东参议，以忠死难。父彦达痛父之死，终身不仕。悉取其先世所遗书付翁曰：“但毋废先业而已，不以仕进望尔也。”翁闭门力学，尽读所遗书。乡里或来从学者，辄辞曰：“吾无师承，不足相授。”因去从四明山赵先生学《易》，先生亦奇其志节。 先世尝得筮①书于异人，翁暇试取而究其术，为人筮，无不奇中。远近辐辏②，县令亦遣人来邀筮。后益数数，日或二三至。翁厌苦之，取其书焚之曰：“与准不能为术士，终日奔走公门，谈祸福。”令大衔之。翁因逃入四明山石室中，不归者年余。时朝廷督敕使者访求遗逸③。使者至县欲起翁。令因言曰：“王与准以其先世尝死忠朝廷待之薄遂父子誓不出仕有怨望之心。”使者怒拘翁三子，遣人督押，入山求之。翁闻益深遁，坠崖伤足。求者得之以出。使者见翁创甚，且视其言貌坦直无他。翁亦备言其焚书逃遁之故。使者悟，始释翁。而翁竟以足疾得免。 翁谓人曰：“吾非恶富贵而乐贫贱。顾吾命甚薄，且先人之志，不忍渝也。”又曰：“吾非伤于石，将不能遂归隐之计，石有德于吾，不敢忘也。”因自号遁石翁云。 （选自《遁石先生传》，有删改） 【注】①筮（shì）：占卜。②辐辏：形容人或物聚集。③遗逸：被朝廷遗弃而不用的人才。 (1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．因去从四明山赵先生学《易》    去：前往 B．亦奇其志节    奇：以……为奇 C．令大衔之    衔：怀恨 D．翁亦备言其焚书逃遁之故    备：详尽 (2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （   ） 王与准以其先世尝死忠朝廷待之薄遂父子誓不出仕有怨望之心 A．王与准以其先世/尝死忠朝廷待之薄/遂父子誓不出仕/有怨望之心 B．王与准以其先世尝死忠/朝廷待之薄/遂父子誓不出仕/有怨望之心 C．王与准以其先世/尝死忠朝廷/待之薄遂父子/誓不出仕有怨望之心 D．王与准以其先世尝死/忠朝廷待之/薄遂父子誓/不出仕有怨望之心 (3)下列对文本内容的理解，不正确的一项是 （   ） A．王与准的父亲把祖传的书籍都交给他，期望他好好读书，将来能为官。 B．王与准闲暇时间研究占卜，替别人占卜竟然都神奇地卜中，远近闻名。 C．王与准不堪忍受县令的频繁邀筮，于是烧毁筮书后逃到四明山石室中。 D．王与准认为，是石头让自己实现了归隐的愿望，石头的恩德不可忘怀。 (4)请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾非恶富贵而乐贫贱。顾吾命甚薄，且先人之志，不忍渝也。 【答案】(1)A (2)B (3)A (4)我不是厌恶富贵而喜欢贫贱；只是我的命运很浅薄，况且祖宗的志向，也不忍心改变啊。 【解析】【解析】（1）本题考查文言词语。 A.句意：于是离开（家乡）前去四明山向赵先生学习《易经》。去：离开； 故选A。 （2）本题考查断句。 本句话的意思是：王与准因为他的祖先世曾经为尽忠而死，朝廷待他们凉薄，于是父子立誓不出山做官，有怨恨、心怀不满之心。这是县令对使者说的话，“王与准以其先世尝死忠”“朝廷待之薄”是县令归纳的两个原因，“遂父子誓不出仕”是结果，“有怨望之心”是结论。根据句意，故断句为：王与准以其先世尝死忠/朝廷待之薄/遂父子誓不出仕/有怨望之心。 故选B。 （3）本题考查对内容的理解。 A.有误，根据第一段中“父彦达痛父之死，终身不仕。悉取其先世所遗书付翁曰：‘但毋废先业而已，不以仕进望尔也’”可知，父亲彦过只是希望王与准不要废弃了祖先家业罢了，并不期望他升官发达； 故选A。 （4）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”。 重点词有：恶，厌恶；乐，喜欢；顾，只是；且，况且；忍，忍心；渝，改变。 【点睛】参考译文： 老先生姓王，名与准。祖父任广东参议，以忠诚为国殉难。与准的父亲彦达为自己父亲之死而悲痛，决定终身不入仕途。取出自己祖先留下的全部书籍交付给王与淮说：“只是希望不要废弃了祖先家业罢了，不用升官发达期望你们。”王与淮闭门努力学习，读尽了祖先留下的书籍。乡里后辈有人想来跟他学习，（与淮先生）总是推辞说：“我没有得到老师的传承，我的学识不足以教授你们。”于是离开（家乡）前去四明山向赵先生学习《易经》。赵先生惊奇于他的志向和节操。 与淮的祖先曾经从异人那里获得筮书，与淮空闲的时候拿来研究占卜的方法，为别人占卜，无不神奇地卜中。远近的人纷纷前来，县令也派人来邀请他去占卜。后来更加迫切，有时每天会有两三回。与淮对此厌烦痛苦，取出筮书当着使者的面焚毁了说：“王与准不能当术士，终日在官府奔走，谈论祸福。”县令对此深深怀恨在心。与淮于是逃入四明山石室中，一年多不敢回家。当时朝廷督查有司访求朝廷遗漏的英才。部使者到县衙想起用与淮。县令趁此进言说：“王与准因为他的祖先世曾经为尽忠而死，朝廷待他们凉薄，于是父子立誓不出山做官，有怨恨、心怀不满之心。”于是使者发怒而拘捕了与准三个儿子，派人督促押解，进山寻找与淮。与淮听说后逃跑到更加远的深山，坠下山崖摔伤了脚。寻找的人抓住了他带出了大山。部使见与淮受伤很严重，且看他的言谈举止坦荡率直没有其它意图。与淮也详尽地谈了他焚毁筮书逃遁的原因。使者明白了这些，才释放了与淮。而王与准最终凭脚伤免去出仕。 王与准对别人说：“我不是厌恶富贵而喜欢贫贱；只是我的命运很浅薄，况且祖宗的志向，也不忍心改变啊。”又说：“我要不是被石头碰伤，将不能实现避世隐居的想法，石头对我有恩德，（我）不敢忘记它。”于是自号遁石翁。 (24-25八上·湖北武汉东西湖区·期末)阅读下面的文言语段，完成下面小题。 苏洵读书 洵①少年不学，生二十五年，始知读书，从士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厉行②，以古人自期。而视与已同列者，皆不胜己，则遂以为可矣。其后困益甚然后取古人之文而读之始觉其出言用意与己大异。时复内顾，自思其才，则又似夫不遂止于是而已者。由是尽烧曩时所为文数百篇，取《论语》、《孟子》、韩子③及其他圣人、贤人之文，而兀然④端坐，终日以读之者七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博观于其外，而骇然以惊。及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者，然犹未敢自出其言也。 注释：①洵：苏洵，北宋文学家，与其子苏轼、苏辙并称“三苏”。②刻意厉行：锻炼意志，砥砺德行。③韩子：指韩愈。④兀然：稳坐不动的样子。 1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．从士君子游 游：交往 B．以古人自期 期：约定 C．及其久也 及：等到 D．续之益精   益：更加 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 其后困益甚然后取古人之文而读之始觉其出言用意与己大异。 A．其后困/益甚然后取古人之文/而读之始觉其出言用意/与己大异。 B．其后困益甚/然后取古人之文而读之/始觉其出言用意/与己大异。 C．其后困益甚/然后取古人之文/而读之始觉/其出言用意与己大异。 D．其后困/益甚然后取古人之文而读之/始觉其出言/用意与己大异。 3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．苏洵年轻时不学习，活到二十五岁才知道读书，努力得比较晚。 B．苏洵在学习过程中进行自我反省，烧光了以前写的几百篇文章。 C．苏洵一动不动地端坐，整天阅读圣贤文章，就这样过了七八年。 D．苏洵一开始读圣贤文章就豁然开朗，似乎觉得好文章本应如此。 4．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 而视与己同列者，皆不胜己，则遂以为可矣。 【答案】1．B 2．B 3．D 4．反而看到与自己一起学习的人，都超不过我，就认为自己的学问可以了。 【解析】1．本题考查文言词语理解。 B.句意：用古人的标准来要求自己。期：期望、要求； 故选B。 2．本题考查文言断句。 句意：后来，生活的困窘越来越严重，这之后他才拿来古人的文章来读，开始觉得古人文章的遣词立意，与自己有很大不同。“其后困益甚”表明时间及情况变化，“困”是生活困境，“益甚”表示程度加深，应在此断开；“然后取古人之文而读之”表明在困境加剧后采取的行动，语义完整，需断开；“始觉其出言用意”表明开始察觉古人文章特点，“与己大异”阐述察觉的具体内容，两者有承接关系，中间应断开。因此断句：其后困益甚/然后取古人之文而读之/始觉其出言用意/与己大异。 故选B。 3．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合“及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明”可知，意思是等到时间长了，读得更加精通，胸中才豁然开朗，而不是一开始读就豁然开朗，选项理解错误； 故选D。 4．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 视：看，看到；胜：超过，比得上；遂：于是，就；以为：认为。 【点睛】参考译文： 苏洵年少时不学习，活到二十五岁，才知道要读书，与有学问的人交往。年纪已经很大了，却又不能做到刻意锻炼意志、砥砺德行，用古人的标准来要求自己。他看到和自己同列的人，都不如自己，便觉得自己可以了。后来，生活的困窘越来越严重，这之后他才拿来古人的文章来读，开始觉得古人文章的遣词立意，与自己有很大不同。他时常反省自己，思考自己的才能，又觉得自己似乎不应该只停留在这样的水平上。因此他把从前所写的几百篇文章都烧掉了，拿来《论语》《孟子》、韩愈以及其他圣人贤士的文章，稳坐不动，整天阅读这些文章，就这样过了七八年。刚开始的时候，深入钻研书中的意义，便觉惶惑不安，从更广的范围来观察，又会惊叹不已。等到时间长了，读得更加精通，他胸中也豁然开朗，明白了许多道理，好像觉得别人的言论本来就应该是这样，然而，他还是不敢轻易地写出自己的见解。 (24-25八下·湖北武汉洪山区·期末)阅读下面的文言语段，完成问题。 ①陶安，少敏悟，博涉经史，避乱家居。太祖取太平，安与耆儒李习率父老出迎。太祖召与语。安进曰：“海内鼎沸，豪杰并争，然其意在子女玉帛，非有拨乱、救民、安天下心。明公渡江神武不杀人心悦服应天顺人以行吊伐天下不难平也。”太祖问曰：“吾欲取金陵，何如？”安曰：“金陵，古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善！”留参幕府，授左司员外郎，进郎中。 ②及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。”太祖多其能让。黄州初下，思得重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。 ③洪武元年，命知制诰兼修国史。帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末。安言丧乱之源，由于骄侈。帝曰：“居高位者易骄，处逸乐者易侈。骄则善言不入，而过不闻。侈则善道不立，而行不顾。如此者，未有不亡。卿言甚当。”又论学术。安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口，美色之眩目。邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。” ④安事帝十余岁，视诸儒最旧，御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”时人荣之。御史或言安隐过。帝诘曰：“安宁有此？且若何从知？”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。 （节选自《明史•列传第二十四》） 5．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．非有拨乱、救民、安天下心     拨：治理 B．太祖多其能让                多：赞许 C．帝尝御东阁                    御：驾临 D．御史或言安隐过                过：旧事 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 明公渡江神武不杀人心悦服应天顺人以行吊伐天下不难平也 A．明公渡江/神武不杀/人心悦服应/天顺人/以行吊伐/天下不难平也 B．明公渡江/神武不杀/人心悦服/应天顺人以行/吊伐天下/不难平也 C．明公渡江/神武不杀/人心悦服/应天顺人/以行吊伐/天下不难平也 D．明公渡江/神武不杀/人心悦服应/天顺人以行/吊伐天下/不难平也 7．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．陶安自小聪明，广泛阅读经史，居家避乱期间，与李习一起在太平府城外迎接明太祖。 B．陶安不赞成朱元璋急于攻取金陵，因为金陵容易受到四个方向的进攻，届时将难以取胜。 C．陶安既有识人之能，又有自知之明，认为刘基、宋濂、章溢、叶琛等都有比自己强的地方。 D．陶安认为治国中，骄纵与奢侈是导致国家丧乱的根源，他的见解得到了朱元璋充分的肯定。 8．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。” 【答案】5．D 6．C 7．B 8．陶安磕头下拜说：“陛下所说的，可以说深入探究了它的根本啊。” 【解析】5．本题考查文言实词。 D.句意：有的御史向皇帝提到陶安私下的一些过失。过：过错，过失。 故选D。 6．本题考查断句。 句意：您这次渡江作战，军威神武而不害百姓，使人们心悦诚服。上应天意，下顺民心，执行抚慰人民、讨伐罪人的神圣使命，天下不难平定。 “明公渡江”句意完整；“神武不杀”，描述太祖行为，句意完整；“人心悦服”主谓结构，句意完整；“应天顺人”固定短语，表意完整；“以行吊伐”表目的，“天下不难平也”为结果。 所以画波浪线断句为：明公渡江/神武不杀/人心悦服/应天顺人/以行吊伐/天下不难平也 故选C。 7．本题考查内容理解与分析。 B.结合①段 “太祖问曰：‘吾欲取金陵，何如？’安曰：‘金陵，古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？’”可知，金陵是古代帝王的都城，攻取后占据其优越地势，以此威慑四方，没有攻不下的地方。这表明陶安非常赞成攻取金陵，认为其地理优势有利于统一天下。选项“不赞成朱元璋急于攻取金陵”曲解文意，与原文不符。 故选B。 8．本题考查翻译。重点词： 顿首：磕头；谓：说；探：探究；本：根本。 【点睛】参考译文： 陶安，幼年时就很聪敏，广泛阅读经史，因为避乱而隐居在家。明太祖朱元璋攻取太平府，陶安与老儒李习率领城中的父老出迎。太祖接见他，跟他谈论。陶安进言说：“如今天下大乱，豪杰们纷纷起来争夺，然而那些人的用意在于掠夺女子和财物，没有治理乱世、拯救人民、安定天下的胸怀。您这次渡江作战，军威神武而不害百姓，使人们心悦诚服。上应天意，下顺民心，执行抚慰人民、讨伐罪人的神圣使命，天下不难平定。”太祖问：“我想攻取金陵，怎么样？”陶安说：“金陵是古代帝王的都城，如果取为己有，占据优越便利的地方来面对四方，那么向哪里进攻而不能取胜呢？”太祖说：“好！”就留下他参与幕府，授职左司员外郎，又进升为郎中。 等到聘请的刘基、宋濂、章溢、叶琛到了之后，太祖问陶安：“这四个人怎么样？”陶安回答说：“我在谋略方面不如刘基，在学问方面不如宋濂，在治理百姓的才干方面不如章溢、叶琛。”太祖赞许他能谦让。黄州刚被攻下的时候，太祖想要派一个重要的大臣去镇守那里，朝中没有胜过陶安的，于是就任命他做黄州的知州。陶安宽缓租赋，减少徭役，百姓因而安居乐业。 洪武元年，太祖任命陶安掌管起草诏命，兼修撰国史。皇帝曾经驾临大臣们议事的东阁，与陶安及章溢等谈论前代兴亡的原委。陶安说，丧乱的根源，由于骄纵奢侈。皇帝说：“处在高位的人容易骄纵，处在安逸享乐的环境的人容易奢侈。骄纵，好的话就听不进去，有了过失也听不到。奢侈，正确的思想道德就不能树立，行为也会无所顾忌。这样下去，没有不灭亡的。你说的很恰当。”君臣又谈论到立国的学说、道统。陶安说：“正道不明，是因为有邪说为害。”皇帝说：“邪说妨害正道，犹如美味使人吃了愉快，美色使人看了晕眩。邪说不除去，正道就不能兴起，天下还怎么治理？”陶安叩头说：“陛下所说的，可以说是深深地探求到了治国的根本了。” 陶安侍奉皇帝十余年，与其他读书人相比资格最老。等到官居侍从，受到的恩宠更加优厚。皇帝制作了门联送给他，说：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”当时人们都认为这是非常荣耀的。有的御史向皇帝提到陶安私下的一些过失。皇帝盘问说：“陶安怎么能有这样的事？况且你是从哪里知道的？”那个御史回答说：“我也是道听途说。”皇帝大怒，立刻罢免了他。 (24-25八下·湖北武汉江岸区·期末)阅读下面的文言语段，完成各题。 材料一： 庄子者，蒙人也，名周。其著书十余万言，大抵率寓言也。昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然①周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？ 材料二： 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠②之种，我树之成而容五石以盛水浆其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不大也，吾为其无用而掊③之。” 庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药④者，世世以拼避觥⑤为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为拼避觥，不过数金；今一朝而鬻⑥技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于浒避绕，则所用之异也。” （有删改） 【注释】①蘧蘧（qú）然：惊动的样子。②瓠（hù）：葫芦。③掊（pǒu）：击破。④不龟手之药：防止手冻裂的药物。⑤拼（ping）避（pi）觥（kuàng）：漂洗丝絮。⑥鬻（yù）：卖。 9．下面各组句子中，加点词的意义相同的一项是（   ） A．自喻适志与   选贤与能 B．不知周也      安知鱼之乐 C．吾为其无用而培之       壮有所用 D．或不免于拼避觥   一食或尽粟一石 10．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（   ） 我树之成而容五石以盛水浆其脆不能自举也 A．我树之成/而容五石/以盛水浆其脆/不能自举也 B．我树之/成而容五石/以盛水浆/其脆不能自举也 C．我树之成/而容五石/以盛水浆/其脆不能自举也 D．我树之/成而容五石/以盛水浆其脆/不能自举也 11．下列对课文《<庄子>二则》和所选材料的理解表述不正确的一项是（   ） A．《北冥有鱼》中，“不知其几千里也”反复出现，突出鲲鹏之大，表现了庄子想象的雄奇。 B．《庄子与惠子游于濠梁之上》中庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，是他愉悦心境的外化。 C．材料一中庄子梦见自己变成蝴蝶，醒来后很困惑：究竟是庄子梦见蝴蝶，还是蝴蝶梦见庄子？ D．材料二中有人愿出百金买防冻药物，这家人商量后觉得漂洗收入微薄，卖药更划算，便同意了。 12.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）客得之，以说吴王。 （2）策之不以其道，食之不能尽其材。 【答案】9．B 10．C 11．D 12．（1）那个人得到药方，来取悦吴王。 （2）用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能。 【解析】9．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.助词，同“欤”，表示感叹/动词，同“举”，推举； B.相同，都是动词，知道； C.名词，用处/动词，效力； D.代词，有的人/副词，有时； 故选B。 10．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：我把它种在地里，长成而结出的葫芦有五石的容量。用来盛水，它的坚硬程度却不能胜任。 “我树之成”句意完整，写惠子种成葫芦；“而容五石”写葫芦的容量；“以盛水浆”写用葫芦盛水；“其脆不能自举也”是盛水的结果。 故断为：我树之成/而容五石/以盛水浆/其脆不能自举也。 故选C。 11．本题考查对文章的理解。 D.根据“客闻之，请买其方百金”可知，有人愿出百金买他的药方，不是买药物。因此本项中“买防冻药物”“卖药”理解错误。 故选D。 12．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）之，它，指药方；以，用来；说，同“悦”，取悦； （2）策，鞭打；以，按照；道，方法；食，喂养；尽，竭尽；材，才能。 【点睛】参考译文： 材料一： 庄子是宋国蒙邑人，名周。他著的书写了十多万字，其中大部分是寓言故事。从前，庄周梦见自己变成了蝴蝶，是一只翩翩飞舞、轻松自在的蝴蝶，他感到非常愉快舒畅！完全不知道自己是庄周。忽然间醒过来，又分明是惊动而起的庄周。不知道是庄周在梦中变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶在梦中变成了庄周呢？ 材料二： 惠子对庄子说：“魏王送我大萌芦的种子，我把它种在地里，长成而结出的葫芦有五石的容量。用来盛水，它的坚硬程度却不能胜任。把它锯开来做瓢，却又没有那么大的水缸可以容纳。它不是不够大，我认为它没有什么用处，就把它砸破了。” 庄子说：“这是你不会使用大的东西啊。宋国有一个人，善于制造不龟裂手的药物，（他家）世世代代以漂洗丝絮为业。有个客人听说了，愿意出百金收买他的药方。于是集合全家人来商量说：‘我家世世代代以漂洗丝絮为业，所得不过数金；现今卖出这个药方，立刻可得百金，我看还是卖了吧。'这位客人得了这个药方，拿它去取悦吴王。（这时)越国正有国难，吴王就派他为将，在冬天，率兵跟越国水战，（因为有不龟裂手的药）从而大败越国；吴王就划分出土地封赏给他。同是一个不龟裂手的药方，有人因此得到对赏，有人却只是用来漂洗丝絮，这就是使用方法的不同。 (23-24八下·湖北武汉汉阳区·期末)阅读下面的文言语段，完成下面小题。 楚绝齐，齐举兵伐楚。陈轸谓楚王曰：“王不如以地东解于齐，西讲于秦。”楚王使陈轸之秦。 秦王谓轸曰：“子，秦人也，寡人与子故也，寡人不佞独，不能亲国事也，故子弃寡人事楚王。今齐、楚相伐，或谓救之便，或谓救之不便，子独不可以忠为子主计，以其余为寡人乎？”陈轸曰：“王独不闻吴人之游楚者乎？楚王甚爱之病故使人问之曰诚病乎意亦思乎？左右曰：‘臣不知其思与不思，诚思则将吴吟。’今轸将为王吴吟。王不闻夫管与之说乎？有两虎诤人而斗者，管庄子将刺之。管与止之曰：‘虎者，戾虫；人者，甘饵也。今两虎诤人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。’齐楚今战，战必败一。败，王起兵救之，有救齐之利，而无伐楚之害。” 1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．楚绝齐            绝：断交 B．寡人与子故也  故：老朋友 C．故子弃寡人事楚王  事：侍奉 D．或谓救之便    或：或者 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 楚王甚爱之病故使人问之曰诚病乎意亦思乎 A．楚王甚爱之病/故使人/问之曰/诚病乎/意亦思乎 B．楚王甚爱之/病故/使人问之曰/诚病乎/意亦思乎 C．楚王甚爱之/病/故使人问之曰/诚病乎/意亦思乎 D．楚王甚/爱之病故/使人问之曰/诚病乎/意亦思乎 3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．秦王询问陈轸对齐楚相伐的看法，并希望陈轸能为他出谋划策。 B．陈轸讲吴人病中吴吟的故事，是在表达自己对楚国的一片忠心。 C．陈轸叙述卞庄子刺虎的故事，意在提醒秦王不要急于出兵救援。 D．陈轸表面上替秦国着想，实际上是使楚国避免了一场重大灾难。 4．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 子独不可以忠为子主计，以其余为寡人乎？ 【答案】1．D 2．C 3．B 4．您难道不可以用忠心为您的君主谋划，把剩余的（智慧）用来为我（考虑）吗？ 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。 D.句意为：有的人认为救援有利。或，有的人；故选D。 2．本题考查断句。断句要依据句子的语法结构、语义逻辑。先找句子中的主谓宾、虚词等标志。此句中“楚王甚爱之”是完整表意（楚王很喜爱他），其后应断开；“病”是说（他）生病，独立成句；“故”表因果，引出后面“使人问之曰”的行为；“曰”后是说话内容，“诚病乎”“意亦思乎”是并列的疑问，中间断开。正确断句为：楚王甚爱之/病/故使人问之曰/诚病乎/意亦思乎。故选C。 3．本题考查理解内容。 B.“陈轸讲吴人病中吴吟的故事，是在表达自己对楚国的一片忠心”有误：陈轸在秦王询问齐楚战事时，先讲了吴人在楚做官生病的故事：楚王问吴人“诚病乎？意亦思乎？”，左右答“诚思则将吴吟”。陈轸紧接着说“今轸将为王吴吟”。这里的“吴吟”是关键隐喻：吴人思念家乡会唱吴地歌谣，而陈轸以“为大王吴吟”自比，明确表示自己接下来的话是站在秦国立场（如同吴人唱吴歌显露本心），为秦王谋划，而非强调对楚国的忠心。陈轸讲完吴人故事后，立刻转入“管与刺虎”的典故，核心是为秦王分析“待齐楚相斗、一败一伤后再出兵”的策略，目的是为秦国谋取“无伐楚之害而有救齐之利”的利益。可见，吴人故事是陈轸的“铺垫技巧”——先以隐喻表明自己会站在秦国角度进言，消除秦王对其“为楚效忠”的疑虑，以便后续顺利提出对秦有利的建议，而非单纯表达对楚国的忠心。故选B。 4．本题考查翻译语句。注意关键词： 子：您；以：用。为子主计：为你的君主谋划；余：剩余的（精力、智慧）。 【点睛】参考译文： 楚国与齐国断交后，齐国出兵攻打楚国。陈轸向楚王建议：“大王不如拿出土地，在东边与齐国化解矛盾，在西边与秦国讲和。”于是，楚王派陈轸前往秦国。 秦王见到陈轸后说：“您本是秦国人，我和您有旧交情。可惜我没能力，不能亲自料理国事，才致使您离开我，去侍奉楚王。如今齐、楚两国相互攻伐，有人觉得救援有利，有人觉得不救援有利。您难道不可以用忠心为您的君主谋划，把剩余的（智慧）用来为我（考虑）吗？”陈轸答道：“大王难道没听过吴国人在楚国游历的事吗？楚王很宠爱那位吴国人，他生病后，楚王特意派人去询问：‘是真病了，还是心里思念吴国呢？’侍从回应：‘臣不清楚他思不思念吴国，若真思念，定会吟唱吴地歌谣。’现在，我要为大王吟唱‘吴地歌谣’（意即站在秦国角度，借故事进言）。大王可曾听闻管与的说法？有两只老虎为争抢人而打斗，管庄子打算去刺杀它们。管与制止道：‘老虎是凶猛的野兽，人对它们而言，是美味的诱饵。如今两虎争人相斗，小老虎必定战死，大老虎也会受伤。您等大老虎受伤后再刺杀，就能一举收获两只老虎。不用耗费刺杀一只老虎的力气，却能拥有刺杀两只老虎的美名。’如今齐、楚交战，交战必有一方战败。待一方战败，大王再出兵救援，既能得到救助齐国的好处，又不会有讨伐楚国的危害。” (23-24八下·湖北武汉江岸区·期末)阅读下面的文言语段，完成小题。 穆宁，怀州河内人也。宁清慎刚正，重交游，以气节自任。少以明经调授盐山尉。是时，安禄山始叛，伪署刘道玄为景城守，宁唱义起兵，斩道玄首。传檄郡邑，多有应者。贼将史思明来寇郡，宁以摄东光令将兵御之。思明遣使说诱，宁立斩之。郡惧贼怨深，恐后大兵至，夺宁兵及摄县。 初，宁佐采访使巡按，尝过平原，与太守颜真卿密揣禄山必叛。至是，真卿亦唱义，举郡兵以拒禄山。会宁间使持书遗真卿曰：“夫子为卫君乎？”更无他词。真卿得书大喜，因奏署大理评事、河北采访支使。宁以长子属母弟曰：“惟尔所适，苟不乏嗣，吾无累矣。”因往平原，谓真卿曰：“先人有嗣矣！古所谓死有轻于鸿毛者，宁是也。愿佐公以定危难。”真卿深然之。其后，宁计或不行真卿迫蹙弃郡夜渡河而南见肃宗于凤翔。帝问拒贼之状，真卿曰：“臣不用穆宁之言，功业不成。”帝奇之，发驿召宁，将以右职待之。会真卿以抗直失旨，事遂止。 上元二年，累官至殿中侍御史，佐盐铁转运使。副元帅李光弼以饷运不继而愠，或恶宁者，诬谐于光弼，光弼扬言欲杀宁。宁直抵徐州见光弼，喻以大义，不为挠折。光弼深重之，宁得行其职。广德初，时淮西节度使李忠臣贪不奉法，设防戍以税商贾，又纵兵士剽劫，行人殆绝。与宁夹淮为理，惮宁威名，寇盗辄止。 宁强毅，不能事权贵。执政者以为不附已，且惮其难制，故处之散位。因移病，罢归东都。 （节选自《旧唐书》，有删改） 5．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A．贼将史思明来寇郡 寇：侵犯 B．举郡兵以拒禄山 拒：拒绝 C．或恶宁者 恶：憎恨 D．行人殆绝 殆：接近 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 宁计或不行真卿迫蹙弃郡夜渡河而南见肃宗于凤翔 A．宁计或不行/真卿迫蹙弃郡/夜渡河/而南见/肃宗于凤翔 B．宁计或不行真卿/迫蹙弃郡夜/渡河而南/见肃宗/于凤翔 C．宁计或不行真卿/迫蹙/弃郡夜渡河/而南见肃宗/于凤翔 D．宁计或不行/真卿迫蹙/弃郡/夜渡河而南/见肃宗于凤翔 7．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A．穆宁刚正有气节，安禄山叛变时，穆宁首倡大义，斩杀叛将，传递檄文给州县，响应的人众多。 B．穆宁随行采访使到各地考查，曾经路过平原，与太守颜真卿私下交谈中估测安禄山一定会叛变。 C．穆宁深知自己仕途不顺，生活劳累，认为弟弟的生活比自己安逸舒适，于是将长子托付给弟弟。 D．李光弼对穆宁不给资粮的行为很生气，有人诬陷穆宁，李光弼扬言要杀了穆宁，后来又重用了他。 8．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 执政者以为不附己，且惮其难制，故处之散位。 【答案】5．B 6．D 7．C 8．掌权的人认为他不能依附自己，而且害怕他难以制服，所以将他安置在闲散的官位上。 【解析】5．本题考查文言词语理解。 B.句意：颜真卿发动郡中军队抵抗安禄山。拒：抵御、抵抗； 故选B。 6．本题考查文言断句。 句意：由于穆宁的计策有时未能施行，颜真卿处境窘迫，放弃平原郡，连夜渡过黄河向南撤退，在凤翔拜见唐肃宗。 断句理由：“宁计或不行”表穆宁计策未施；“真卿迫蹙”写其处境，“弃郡”“夜渡河而南”“见肃宗于凤翔”为连续动作，按事件发展顺序及动作先后断开。 因此断句：宁计或不行/真卿迫蹙/弃郡/夜渡河而南/见肃宗于凤翔 故选D。 7．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合“宁以长子属母弟曰：‘惟尔所适，苟不乏嗣，吾无累矣’”可知，穆宁将长子托付给弟弟，是因决心投身平叛，希望家族延续，而非“深知自己仕途不顺，生活劳累，认为弟弟的生活比自己安逸”； 故选C。 8．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 以为：认为；附：依附、归附；惮：畏惧、害怕；制：控制、约束；故：所以、因此；处之散位：让他处于闲散的职位。 【点睛】参考译文： 穆宁，是怀州河内人。穆宁清廉谨慎、刚正不阿，重视结交朋友，把气节作为自己的担当。年轻时因考中明经科而被调任盐山县尉。当时，安禄山刚刚起兵叛乱，伪政权任命刘道玄为景城太守，穆宁倡导大义起兵，斩杀了刘道玄的头颅。他发布檄文到各州县，响应的人很多。叛将史思明率军侵犯郡城，穆宁以代理东光县令的身份率兵抵御。史思明派遣使者前来劝降诱骗，穆宁当即斩杀了使者。郡里的人害怕叛贼怨恨太深，担心后续大军到来，便解除了穆宁的兵权和代理县令的职务。 起初，穆宁辅佐采访使巡视考察时，曾路过平原，与太守颜真卿暗中揣度安禄山必定会叛乱。到这时，颜真卿也倡导大义，发动郡里的军队来抵抗安禄山。恰逢穆宁暗中派使者送信给颜真卿说：“先生是要做卫国的君主吗？”再没有其他话语。颜真卿收到信后大喜，于是上奏朝廷任命穆宁为大理评事、河北采访支使。穆宁把长子嘱托给同母弟弟说：“任凭你安排他的去向，只要不断绝后嗣，我就没有牵挂了。”于是前往平原，对颜真卿说：“祖先有继承人了！古人所说的死得比鸿毛还轻的情况，就是我现在的情形。我愿意辅佐您来平定危难。”颜真卿十分赞同他的话。后来，由于穆宁的计策有时未能施行，颜真卿处境窘迫，放弃平原郡，连夜渡过黄河向南撤退，在凤翔拜见唐肃宗。皇帝询问抵抗叛贼的情况，颜真卿说：“我没有采用穆宁的建议，导致功业未能成功。”皇帝对穆宁感到惊奇，派驿站快马召见他，准备用重要的职务对待他。恰逢颜真卿因刚直抗上违背了皇帝的旨意，事情就停了下来。 上元二年，穆宁多次升官，官至殿中侍御史，辅佐盐铁转运使。副元帅李光弼因军粮运输不继而生气，有厌恶穆宁的人，在李光弼面前诬陷他，李光弼扬言说要杀了穆宁。穆宁径直前往徐州拜见李光弼，用大义来开导他，不因此而屈服。李光弼十分敬重他，穆宁得以履行自己的职责。广德初年，当时淮西节度使李忠臣贪婪而不遵守法纪，设置防守士卒来向商人征税，又放纵士兵抢劫，路上的行人几乎绝迹。李忠臣与穆宁在淮河两岸分别治理，他畏惧穆宁的威名，抢劫的盗寇就停止了。 穆宁性格刚强坚毅，不能侍奉权贵。执政者认为他不依附自己，并且畏惧他难以控制，所以让他处于闲散的职位。穆宁于是称病，罢官回到东都。 (23-24八下·湖北武汉洪山区·期末)阅读下面的文言语段，完成下面小题。 吴良传 吴良，定远人。初名国兴，赐名良。与弟祯俱以勇略闻。从太祖①起濠梁，并为帐前先锋。良能没水侦探，每易服为间谍。张士诚兵据秦望山，良攻夺之，遂克江阴。即命为指挥使守之。 时士诚全据吴，跨淮东、浙西，兵食足。江阴当其要冲，枕大江，扼南北襟喉，士诚数以金帛飨将士，窥衅。太祖谕良曰：“江阴，我东南屏蔽，汝约束士卒，毋外交，毋纳逋逃，毋贪小利，毋与争锋，惟保境安民而已。”良奉命惟谨，备御修饬。以败敌功，进枢密院判官。士诚大举兵来寇朦撞蔽江其将苏同金驻君山指画进兵。良遣弟祯出北门与战，而潜遣元帅王子明帅壮士驰出南门。合击，大败之，俘斩甚众。敌宵遁。寻复寇常州，良遣兵从间道歼其援兵于无锡。当是时，太祖数自将争江、楚上流，与陈友谅角，大军屡出金陵空虚。士诚不敢北出役尺寸地，以良在江阴为屏蔽也。 四年讨靖州、绥宁诸蛮。五年，广西蛮叛，副征南将军邓愈帅、平章李伯升出靖州，之。数月，尽平左右两江及五溪之地，移兵入钢鼓、五开，收潭溪，开太平，歼清洞山之众于铜关铁寨。诸蛮皆震慑，内附，粤西遂平。 （节选自《明史·吴良传》，有删减） 【注】①太祖：指明太祖朱元障。 9．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A．遂克江阴 克：攻克 B．枕大江 枕：背靠 C．与陈友谅角 角：争吵 D．大军屡出 屡：多次 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 士诚大举兵来寇朦撞蔽江其将苏同金驻君山指画进兵 A．士诚大举兵/来寇朦撞蔽江/其将苏同金驻君山/指画进兵 B．士诚大举兵来寇/朦撞蔽江/其将苏同金驻君山/指画进兵 C．士诚大举兵来寇/朦撞蔽江其将苏同金/驻君山/指画进兵 D．士诚大举兵/来寇朦撞蔽江/其将苏同金驻/君山指画进兵 11．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A．吴良凭借有勇有谋闻名，在做帐前先锋时经常化装为间谍，也善于潜水侦察敌情。 B．吴良跟从明太祖起兵打败张士诚的军队，夺取江阴后，被任命为指挥使镇守江阴。 C．吴良镇守江阴时，明太祖告诉他江阴是明军的东南屏障，要求他管好士卒，保卫全境。 D．吴良仅用数月时间剿清了广西叛乱的军队，其他叛军纷纷来归附，广西于是平定。 12．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 寻复寇常州，良遣兵从间道歼其援兵于无锡。 【答案】9．C 10．B 11．D 12．不久（敌军）又来侵犯常州，吴良派兵从小路在无锡歼灭他们的援兵。 【解析】本文以吴良军事生涯为主线，通过江阴抗张士诚、广西平蛮等事件，展现其勇略。语言简洁，善用动作描写凸显军事谋略，通过太祖谕令侧面烘托其重要性。按时间顺序展开，层次分明，既见个人功绩，亦显明初军事态势。 9．本题考查文言词语理解。 C.有误，句意：与陈友谅较量。角：争斗，较量； 故选C。 10．本题考查文言断句。 句意：张士诚大举派兵来侵犯，战船遮蔽了江面，他的将领苏同金驻守君山，指挥军队前进。“士诚大举兵来寇”主谓宾完整，表张士诚发兵入侵；“艨艟蔽江”描绘战船态势，承前省略主语；“其将苏同金驻君山”交代将领驻军地点；“指画进兵”写其指挥动作，四者为连贯军事行动。因此断句：士诚大举兵来寇/朦撞蔽江/其将苏同金驻君山/指画进兵。 故选B。 11．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合“广西蛮叛，副征南将军邓愈帅、平章李伯升出靖州，讨之。数月，尽平左右两江及五溪之地”可知，吴良是作为邓愈的副将一同出兵，并非独自率军剿清广西叛军。结合“移兵入铜鼓、五开，收潭溪，开太平，歼清洞山之众于铜关铁寨。诸蛮皆震慑，内附，粤西遂平”可知，平定广西的过程包括多地区作战，并非仅“数月时间剿清叛军”就使广西平定。由此可知，“吴良仅用数月时间剿清了广西叛乱的军队”表述错误，忽略了其副将身份及后续作战过程，表述有误； 故选D。 12．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 寻：不久；寇：侵犯、侵略；间道：小路、偏僻的道路；歼：歼灭、消灭。 【点睛】参考译文： 吴良是定远人，起初名叫吴国兴，（后来）被（明太祖）赐名为吴良。他和弟弟吴祯都凭借勇敢和谋略闻名。跟随明太祖从濠梁起兵，一同担任帐前先锋。吴良能够潜入水中侦察敌情，常常改换服装充当间谍。张士诚的军队占据秦望山，吴良率军攻打并夺取了它，于是攻克了江阴。（明太祖）随即任命他为指挥使，镇守江阴。 当时张士诚完全占据吴地，横跨淮东、浙西，军队粮草充足。江阴正处于交通要道，背靠大江，扼守南北交通的咽喉，张士诚多次用金银布帛犒赏将士，伺机进攻。明太祖告谕吴良说：“江阴是我们东南方向的屏障，你要管束好士卒，不要与外部勾结，不要接纳逃亡的人，不要贪图小利，不要与敌人争强斗胜，只要保卫边境、安抚百姓就可以了。”吴良恭敬地奉行命令，加强防御工事。因击败敌人有功，晋升为枢密院判官。张士诚大举派兵来侵犯，战船遮蔽了江面，他的将领苏同金驻守君山，指挥军队前进。吴良派弟弟吴祯出北门与敌军交战，同时暗中派遣元帅王子明率领壮士快速从南门出击，两面合击，大败敌军，俘获和斩杀了很多敌人。敌军在夜间逃跑。不久（张士诚）又来侵犯常州，吴良派兵从小路出发，在无锡歼灭了他们的援兵。在这时候，明太祖多次亲自率军争夺长江、楚地上游，与陈友谅较量，大军多次出征，金陵空虚。张士诚不敢向北出兵侵占一尺一寸的土地，因为吴良在江阴作为（太祖的）屏障。 洪武四年，（吴良）征讨靖州、绥宁各处的蛮夷。洪武五年，广西的蛮夷叛乱，（吴良）担任征南将军邓愈的副将，与平章李伯升一起从靖州出兵讨伐。几个月后，将左右两江及五溪一带的地区全部平定，又转移军队进入铜鼓、五开，收复潭溪，开辟太平，在铜关铁寨歼灭了清洞山的蛮夷军队。各蛮夷部落都十分恐惧，向内归附，粤西于是得以平定。 13．(23-24八下·湖北武汉武昌区·期末)阅读下面的文言语段，完成问题。 萧相国①何者，沛丰人也。高祖②为布衣时，何数以吏事护高祖。高祖为亭长，常左右之。及高祖为沛公，何常为丞督事。 沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书③藏之。沛公为汉王，以何为丞相。项王与诸侯屠烧咸阳而去。汉王所以具知天下厄塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。 何进言韩信，汉王以信为大将军，引兵东定三秦④。何以丞相留收巴蜀，填抚谕告⑤，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子治栎阳。为法令约束，辄先奏上，可，许以从事；或不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。关中事计户口转漕⑥给军。汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。 既杀项羽，定天下，论功行封，高祖以萧何功最盛。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，攻城略地，多者百余战，少者数十合。今萧何未尝有汗马之劳徒持文墨议论反居臣等上何也？”高祖曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。”群臣皆莫敢言。 【注】①萧相国：即萧何。②高祖：即汉高祖刘邦。③图书：疆域版图与户籍等簿册。④三秦：及后文的“栎阳”，都是古代地名。⑤填抚谕告：镇定安抚民众，发布政令。“填”同“镇”。⑥转漕：转运粮饷。古时陆运称“转”，水运称“漕”。 (1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．具知天下厄塞    具：详尽 B．失军遁去    遁：逃跑 C．何常兴关中卒    兴：发动 D．臣等身被坚执锐    锐：锋利 (2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 今萧何未尝有汗马之劳徒持文墨议论反居臣等上何也 A．今萧何未尝有汗马之劳徒/持文墨议论/反居臣等/上何也 B．今萧何未尝有汗马之劳/徒持文墨议论/反居臣等上/何也 C．今萧何未尝有/汗马之劳徒持文墨/议论反居臣等上/何也 D．今萧何未尝有汗马之劳/徒持文墨/议论反居/臣等上何也 (3)下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．萧何重情重义，多次动用自己手中的官吏职权，保护当时还只是平民的刘邦。 B．萧何深谋远虑，凭借到手的秦朝文献档案掌握全国政局，帮助刘邦攻入咸阳。 C．萧何恪尽职守，当刘邦在前线作战时，他就在后方做好镇守供粮等保障工作。 D．萧何功高盖世，刘邦将他比作能发现猎物踪迹、指示猎物方向的有功的猎人。 (4)请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 今诸君徒能得走兽耳，功狗也。 【答案】(1)D (2)B (3)B (4)如今各位只是能抓到逃跑的野兽罢了，（你们）是有功的猎狗。 【解析】（1）本题考查理解文言字词。 D．加点词的理解不正确。“臣等身被坚执锐”句意：我们身披战甲，手执兵器。锐：指锐利的兵器。 故选D。 （2）本题考查文言断句。 句意：如今萧何没有汗马功劳，只是舞文弄墨，发表议论，封赏反倒在我们之上，这是为什么呢？ “今”是时间状语，“萧何”是主语，是“未尝有汗马之劳”“徒持文墨议论”“反居臣等上”这三个句子主语；“未尝有汗马之劳”“未尝有”是谓语，“汗马之劳”是宾语，故在“劳”后断句；“徒”是副词，“持文墨”是状语，“议论”是谓语，故在“议论”后面断句；“反”是副词，反而的意思，“居臣等上”句意完整，“何也”表反问，单独成句，故在“何”之前断句； 断句；再结合可断句为：今萧何未尝有汗马之劳/徒持文墨议论/反居臣等上/何也。 故选B。 （3）本题考查理解分析文章内容。 B．“帮助刘邦攻入咸阳”的理解不正确。结合“沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之”“高祖曰：‘夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也’”可知，刘邦能够详尽掌握全国政局，是因为萧何收藏了秦朝的图书档案，而非帮助刘邦攻入咸阳。 故选B。 （4）本题考查翻译文言语句。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题中注意重点字词“今（如今，现在），诸君（各位），徒（只），走（逃跑），耳（罢了）”要理解正确。 【点睛】参考译文： 萧相国萧何，是沛县丰邑人。汉高祖刘邦还是平民时，萧何多次凭借官吏的职权保护他。刘邦当了亭长，萧何常常帮助他。等到刘邦起事做了沛公，萧何常常担任丞督事。 沛公进入咸阳，将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何先入宫收集秦朝丞相御史掌管的法律条文、地理图册、户籍档案等文献收藏起来。沛公被封为汉王，让萧何担任丞相。项羽和诸侯军队进入咸阳屠杀焚烧后离去。汉王之所以能够详尽地了解天下的险关要塞，户口的多少，各地形势的强弱，百姓的疾苦，就是因为萧何完好地得到了秦朝的文献档案。 萧何向汉王推荐韩信，汉王让韩信担任大将军，领兵向东进军平定三秦。萧何凭借丞相的身份留守治理巴蜀，镇抚、谕告百姓，发布政令，为军队供给粮食。汉二年，汉王与各路诸侯攻打楚军，萧何留守关中，侍奉太子，治理栎阳。制定法令规约，总是先向汉王上奏报告，汉王批准了，准许施行；有时来不及上奏，就因利乘便，灵活处理，等汉王回来后再向他报告。关中的事务根据户口转运粮饷，补给军队。汉王多次全军覆没逃走，萧何常常征发关中士卒，总是能补充兵员的缺额。 项羽被杀以后，天下平定，评定功劳进行封赏，高祖认为萧何的功劳最大。功臣们都说：“我们身披战甲，手执兵器，攻城略地，多的经历了百余场战斗，少的也有几十回合。如今萧何没有汗马功劳，只是舞文弄墨，发表议论，封赏反倒在我们之上，这是为什么呢？”高祖说：“打猎的时候，追赶捕杀野兽兔子的是猎狗，而发现踪迹指示野兽所在之处的是人。现在诸位只能捉到奔跑的野兽，功劳如同猎狗。至于萧何，发现踪迹指示方向，功劳如同猎人。”群臣都不敢再说话了。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 文言文阅读 (24-25八下·湖北武汉江汉区·期末)阅读下面的文言语段，完成下列各题。 詹鼎传 詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年不与市中儿嬉游独喜游学馆听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 （选自《逊志斋集》，有删改） 1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．其家素贱           素：向来 B．而舍县之大家       舍：放弃 C．辄能言诸生所诵       辄：就 D．逾年                逾：过了 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）   鼎生六七年不与市中儿嬉游独喜游学馆听人读书 A．鼎生/六七年不与/市中儿嬉游/独喜游学馆/听人读书 B．鼎生六七年/不与市中儿嬉游/独喜游/学馆听人读书 C．鼎生/六七年不与/市中儿嬉游/独喜游/学馆听人读书 D．鼎生六七年/不与市中儿嬉游/独喜游学馆/听人读书 3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是 A．詹鼎出身微贱，父亲靠在街市卖饼为生，维持家计。 B．詹鼎从小爱学习，其母欣赏并支持他，但其父反对。 C．詹鼎读书志向坚定，苦学不辍，使父亲同意其读书。 D．詹鼎先与吴氏诸子一同从师，后成为吴氏诸子之师。 4．把文言语段中划横线的句子翻译成现代汉语。 时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。 (24-25八下·湖北武汉东湖高新区·期末)阅读下面的文言语段，完成下面小题。 颜渊论御马 ①颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉！东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，然则马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。” ②颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉！东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。’不识吾子何以知之？”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民造父不极其马是以舜无佚民造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣，周旋步骤，朝礼毕矣，历险致远，马力殚矣，然犹策之不已，所以知其佚也。” ③定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。《诗》曰：‘执辔如组，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。” 【注释】①佚（yì）：同“逸”，逃跑。②厩（jiù）人：马棚的差役。③蠟（liè）：超越。④趣：同“促”。 5．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．乡寡人曰                乡：先前 B．昔者舜工于使人            工：擅长 C．穷其下能不危者            穷：贫穷 D．寡人之过矣                过：错误 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 舜不穷其民造父不极其马是以舜无佚民造父无佚马也 A．舜不穷其民造/父不极其马/是以舜无佚民造/父无佚马也 B．舜不穷其民/造父不极其马是/以舜无佚民/造父无佚马也 C．舜不穷其民/造父不极其马/是以舜无佚民造父/无佚马也 D．舜不穷其民/造父不极其马/是以舜无佚民/造父无佚马也 7．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．定公赞叹东野毕技艺高超，颜渊却不以为然。定公不悦，认为君子不应背后批评他人。 B．后来，东野毕的马果然失控逃跑。定公惊讶，立即召见颜渊，询问他如何预知此事。 C．颜渊以舜帝善用民力、造父善驭马匹为例，指出东野毕过度驱使马匹，必然导致失控。 D．颜渊引用《诗经》以丝缰编织的柔韧与马匹舞动的韵律，意在说明自己的御马艺术高超。 8．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 马力殚矣，然犹策之不已，所以知其佚也。 9．(24-25八下·湖北武汉黄陂区·期末)阅读下面的文言语段，完成下列各题。 不龟手之药 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠①之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落②无所容。非不呺然③大也，吾为其无用而掊之。” 庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟④手之药者，世世以洴澼絖⑤为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也或以封或不免于洴澼絖则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽⑥而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心⑦也夫！” ——《庄子•逍遥游》 【注】①瓠（hù）：葫芦。②瓠落：空廓、宽大的样子。③呺（hāo）然：空大、虚大的样子。④龟（jūn）：通作“皲”，皮肤受冻开裂。⑤洴澼絖（píng pì kuàng）：漂洗丝絮。⑥樽：本为酒器，这里指形似酒樽，可以拴在身上的一种凫水工具，俗称腰舟。⑦蓬之心：蓬草堵塞的心，喻指狭隘、不开通的思维。 (1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．我树之成    树：种植 B．而实五石    石：古代容量单位，“十斗为一石” C．越有难，吴王使之将    将：将军 D．裂地而封之    裂：分割 (2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 能不龟手一也或以封或不免于洴澼絖则所用之异也 A．能不龟手一也/或以封/或不免于/洴澼絖则所用之/异也 B．能不龟手/一也或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也 C．能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也 D．能不龟手/一也或以封或不免/于洴澼絖则所用/之异也 (3)下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．惠子认为大葫芦既不能用来装水，作瓢也没有合适的东西可装，就砸碎了它。 B．客人认为不龟手之药有大作用而把它献给了吴王，客人因为献药获得了封赏。 C．庄子认为惠子头脑愚笨，思想狭隘，没有想到把大葫芦做成大樽蜉蝣于江河。 D．庄子讲述不龟手之药的故事，是为了说明要善于从不同角度发现事物的价值。 (4)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 今一朝而鬻技百金，请与之。 10．(24-25八上·湖北武汉武昌区·期末)阅读下面的文言语段，完成问题。 翁姓王，名与准。祖知广东参议，以忠死难。父彦达痛父之死，终身不仕。悉取其先世所遗书付翁曰：“但毋废先业而已，不以仕进望尔也。”翁闭门力学，尽读所遗书。乡里或来从学者，辄辞曰：“吾无师承，不足相授。”因去从四明山赵先生学《易》，先生亦奇其志节。 先世尝得筮①书于异人，翁暇试取而究其术，为人筮，无不奇中。远近辐辏②，县令亦遣人来邀筮。后益数数，日或二三至。翁厌苦之，取其书焚之曰：“与准不能为术士，终日奔走公门，谈祸福。”令大衔之。翁因逃入四明山石室中，不归者年余。时朝廷督敕使者访求遗逸③。使者至县欲起翁。令因言曰：“王与准以其先世尝死忠朝廷待之薄遂父子誓不出仕有怨望之心。”使者怒拘翁三子，遣人督押，入山求之。翁闻益深遁，坠崖伤足。求者得之以出。使者见翁创甚，且视其言貌坦直无他。翁亦备言其焚书逃遁之故。使者悟，始释翁。而翁竟以足疾得免。 翁谓人曰：“吾非恶富贵而乐贫贱。顾吾命甚薄，且先人之志，不忍渝也。”又曰：“吾非伤于石，将不能遂归隐之计，石有德于吾，不敢忘也。”因自号遁石翁云。 （选自《遁石先生传》，有删改） 【注】①筮（shì）：占卜。②辐辏：形容人或物聚集。③遗逸：被朝廷遗弃而不用的人才。 (1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．因去从四明山赵先生学《易》    去：前往 B．亦奇其志节    奇：以……为奇 C．令大衔之    衔：怀恨 D．翁亦备言其焚书逃遁之故    备：详尽 (2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （   ） 王与准以其先世尝死忠朝廷待之薄遂父子誓不出仕有怨望之心 A．王与准以其先世/尝死忠朝廷待之薄/遂父子誓不出仕/有怨望之心 B．王与准以其先世尝死忠/朝廷待之薄/遂父子誓不出仕/有怨望之心 C．王与准以其先世/尝死忠朝廷/待之薄遂父子/誓不出仕有怨望之心 D．王与准以其先世尝死/忠朝廷待之/薄遂父子誓/不出仕有怨望之心 (3)下列对文本内容的理解，不正确的一项是 （   ） A．王与准的父亲把祖传的书籍都交给他，期望他好好读书，将来能为官。 B．王与准闲暇时间研究占卜，替别人占卜竟然都神奇地卜中，远近闻名。 C．王与准不堪忍受县令的频繁邀筮，于是烧毁筮书后逃到四明山石室中。 D．王与准认为，是石头让自己实现了归隐的愿望，石头的恩德不可忘怀。 (4)请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾非恶富贵而乐贫贱。顾吾命甚薄，且先人之志，不忍渝也。 (24-25八上·湖北武汉东西湖区·期末)阅读下面的文言语段，完成下面小题。 苏洵读书 洵①少年不学，生二十五年，始知读书，从士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厉行②，以古人自期。而视与已同列者，皆不胜己，则遂以为可矣。其后困益甚然后取古人之文而读之始觉其出言用意与己大异。时复内顾，自思其才，则又似夫不遂止于是而已者。由是尽烧曩时所为文数百篇，取《论语》、《孟子》、韩子③及其他圣人、贤人之文，而兀然④端坐，终日以读之者七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博观于其外，而骇然以惊。及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者，然犹未敢自出其言也。 注释：①洵：苏洵，北宋文学家，与其子苏轼、苏辙并称“三苏”。②刻意厉行：锻炼意志，砥砺德行。③韩子：指韩愈。④兀然：稳坐不动的样子。 1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．从士君子游 游：交往 B．以古人自期 期：约定 C．及其久也 及：等到 D．续之益精   益：更加 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 其后困益甚然后取古人之文而读之始觉其出言用意与己大异。 A．其后困/益甚然后取古人之文/而读之始觉其出言用意/与己大异。 B．其后困益甚/然后取古人之文而读之/始觉其出言用意/与己大异。 C．其后困益甚/然后取古人之文/而读之始觉/其出言用意与己大异。 D．其后困/益甚然后取古人之文而读之/始觉其出言/用意与己大异。 3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．苏洵年轻时不学习，活到二十五岁才知道读书，努力得比较晚。 B．苏洵在学习过程中进行自我反省，烧光了以前写的几百篇文章。 C．苏洵一动不动地端坐，整天阅读圣贤文章，就这样过了七八年。 D．苏洵一开始读圣贤文章就豁然开朗，似乎觉得好文章本应如此。 4．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 而视与己同列者，皆不胜己，则遂以为可矣。 (24-25八下·湖北武汉洪山区·期末)阅读下面的文言语段，完成问题。 ①陶安，少敏悟，博涉经史，避乱家居。太祖取太平，安与耆儒李习率父老出迎。太祖召与语。安进曰：“海内鼎沸，豪杰并争，然其意在子女玉帛，非有拨乱、救民、安天下心。明公渡江神武不杀人心悦服应天顺人以行吊伐天下不难平也。”太祖问曰：“吾欲取金陵，何如？”安曰：“金陵，古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善！”留参幕府，授左司员外郎，进郎中。 ②及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。”太祖多其能让。黄州初下，思得重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。 ③洪武元年，命知制诰兼修国史。帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末。安言丧乱之源，由于骄侈。帝曰：“居高位者易骄，处逸乐者易侈。骄则善言不入，而过不闻。侈则善道不立，而行不顾。如此者，未有不亡。卿言甚当。”又论学术。安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口，美色之眩目。邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。” ④安事帝十余岁，视诸儒最旧，御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”时人荣之。御史或言安隐过。帝诘曰：“安宁有此？且若何从知？”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。 （节选自《明史•列传第二十四》） 5．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．非有拨乱、救民、安天下心     拨：治理 B．太祖多其能让                多：赞许 C．帝尝御东阁                    御：驾临 D．御史或言安隐过                过：旧事 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 明公渡江神武不杀人心悦服应天顺人以行吊伐天下不难平也 A．明公渡江/神武不杀/人心悦服应/天顺人/以行吊伐/天下不难平也 B．明公渡江/神武不杀/人心悦服/应天顺人以行/吊伐天下/不难平也 C．明公渡江/神武不杀/人心悦服/应天顺人/以行吊伐/天下不难平也 D．明公渡江/神武不杀/人心悦服应/天顺人以行/吊伐天下/不难平也 7．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．陶安自小聪明，广泛阅读经史，居家避乱期间，与李习一起在太平府城外迎接明太祖。 B．陶安不赞成朱元璋急于攻取金陵，因为金陵容易受到四个方向的进攻，届时将难以取胜。 C．陶安既有识人之能，又有自知之明，认为刘基、宋濂、章溢、叶琛等都有比自己强的地方。 D．陶安认为治国中，骄纵与奢侈是导致国家丧乱的根源，他的见解得到了朱元璋充分的肯定。 8．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。” (24-25八下·湖北武汉江岸区·期末)阅读下面的文言语段，完成各题。 材料一： 庄子者，蒙人也，名周。其著书十余万言，大抵率寓言也。昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然①周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？ 材料二： 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠②之种，我树之成而容五石以盛水浆其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不大也，吾为其无用而掊③之。” 庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药④者，世世以拼避觥⑤为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为拼避觥，不过数金；今一朝而鬻⑥技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于浒避绕，则所用之异也。” （有删改） 【注释】①蘧蘧（qú）然：惊动的样子。②瓠（hù）：葫芦。③掊（pǒu）：击破。④不龟手之药：防止手冻裂的药物。⑤拼（ping）避（pi）觥（kuàng）：漂洗丝絮。⑥鬻（yù）：卖。 9．下面各组句子中，加点词的意义相同的一项是（   ） A．自喻适志与   选贤与能 B．不知周也      安知鱼之乐 C．吾为其无用而培之       壮有所用 D．或不免于拼避觥   一食或尽粟一石 10．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（   ） 我树之成而容五石以盛水浆其脆不能自举也 A．我树之成/而容五石/以盛水浆其脆/不能自举也 B．我树之/成而容五石/以盛水浆/其脆不能自举也 C．我树之成/而容五石/以盛水浆/其脆不能自举也 D．我树之/成而容五石/以盛水浆其脆/不能自举也 11．下列对课文《<庄子>二则》和所选材料的理解表述不正确的一项是（   ） A．《北冥有鱼》中，“不知其几千里也”反复出现，突出鲲鹏之大，表现了庄子想象的雄奇。 B．《庄子与惠子游于濠梁之上》中庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，是他愉悦心境的外化。 C．材料一中庄子梦见自己变成蝴蝶，醒来后很困惑：究竟是庄子梦见蝴蝶，还是蝴蝶梦见庄子？ D．材料二中有人愿出百金买防冻药物，这家人商量后觉得漂洗收入微薄，卖药更划算，便同意了。 12.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）客得之，以说吴王。 （2）策之不以其道，食之不能尽其材。 (23-24八下·湖北武汉汉阳区·期末)阅读下面的文言语段，完成下面小题。 楚绝齐，齐举兵伐楚。陈轸谓楚王曰：“王不如以地东解于齐，西讲于秦。”楚王使陈轸之秦。 秦王谓轸曰：“子，秦人也，寡人与子故也，寡人不佞独，不能亲国事也，故子弃寡人事楚王。今齐、楚相伐，或谓救之便，或谓救之不便，子独不可以忠为子主计，以其余为寡人乎？”陈轸曰：“王独不闻吴人之游楚者乎？楚王甚爱之病故使人问之曰诚病乎意亦思乎？左右曰：‘臣不知其思与不思，诚思则将吴吟。’今轸将为王吴吟。王不闻夫管与之说乎？有两虎诤人而斗者，管庄子将刺之。管与止之曰：‘虎者，戾虫；人者，甘饵也。今两虎诤人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。’齐楚今战，战必败一。败，王起兵救之，有救齐之利，而无伐楚之害。” 1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．楚绝齐            绝：断交 B．寡人与子故也  故：老朋友 C．故子弃寡人事楚王  事：侍奉 D．或谓救之便    或：或者 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 楚王甚爱之病故使人问之曰诚病乎意亦思乎 A．楚王甚爱之病/故使人/问之曰/诚病乎/意亦思乎 B．楚王甚爱之/病故/使人问之曰/诚病乎/意亦思乎 C．楚王甚爱之/病/故使人问之曰/诚病乎/意亦思乎 D．楚王甚/爱之病故/使人问之曰/诚病乎/意亦思乎 3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．秦王询问陈轸对齐楚相伐的看法，并希望陈轸能为他出谋划策。 B．陈轸讲吴人病中吴吟的故事，是在表达自己对楚国的一片忠心。 C．陈轸叙述卞庄子刺虎的故事，意在提醒秦王不要急于出兵救援。 D．陈轸表面上替秦国着想，实际上是使楚国避免了一场重大灾难。 4．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 子独不可以忠为子主计，以其余为寡人乎？ (23-24八下·湖北武汉江岸区·期末)阅读下面的文言语段，完成小题。 穆宁，怀州河内人也。宁清慎刚正，重交游，以气节自任。少以明经调授盐山尉。是时，安禄山始叛，伪署刘道玄为景城守，宁唱义起兵，斩道玄首。传檄郡邑，多有应者。贼将史思明来寇郡，宁以摄东光令将兵御之。思明遣使说诱，宁立斩之。郡惧贼怨深，恐后大兵至，夺宁兵及摄县。 初，宁佐采访使巡按，尝过平原，与太守颜真卿密揣禄山必叛。至是，真卿亦唱义，举郡兵以拒禄山。会宁间使持书遗真卿曰：“夫子为卫君乎？”更无他词。真卿得书大喜，因奏署大理评事、河北采访支使。宁以长子属母弟曰：“惟尔所适，苟不乏嗣，吾无累矣。”因往平原，谓真卿曰：“先人有嗣矣！古所谓死有轻于鸿毛者，宁是也。愿佐公以定危难。”真卿深然之。其后，宁计或不行真卿迫蹙弃郡夜渡河而南见肃宗于凤翔。帝问拒贼之状，真卿曰：“臣不用穆宁之言，功业不成。”帝奇之，发驿召宁，将以右职待之。会真卿以抗直失旨，事遂止。 上元二年，累官至殿中侍御史，佐盐铁转运使。副元帅李光弼以饷运不继而愠，或恶宁者，诬谐于光弼，光弼扬言欲杀宁。宁直抵徐州见光弼，喻以大义，不为挠折。光弼深重之，宁得行其职。广德初，时淮西节度使李忠臣贪不奉法，设防戍以税商贾，又纵兵士剽劫，行人殆绝。与宁夹淮为理，惮宁威名，寇盗辄止。 宁强毅，不能事权贵。执政者以为不附已，且惮其难制，故处之散位。因移病，罢归东都。 （节选自《旧唐书》，有删改） 5．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A．贼将史思明来寇郡 寇：侵犯 B．举郡兵以拒禄山 拒：拒绝 C．或恶宁者 恶：憎恨 D．行人殆绝 殆：接近 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 宁计或不行真卿迫蹙弃郡夜渡河而南见肃宗于凤翔 A．宁计或不行/真卿迫蹙弃郡/夜渡河/而南见/肃宗于凤翔 B．宁计或不行真卿/迫蹙弃郡夜/渡河而南/见肃宗/于凤翔 C．宁计或不行真卿/迫蹙/弃郡夜渡河/而南见肃宗/于凤翔 D．宁计或不行/真卿迫蹙/弃郡/夜渡河而南/见肃宗于凤翔 7．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A．穆宁刚正有气节，安禄山叛变时，穆宁首倡大义，斩杀叛将，传递檄文给州县，响应的人众多。 B．穆宁随行采访使到各地考查，曾经路过平原，与太守颜真卿私下交谈中估测安禄山一定会叛变。 C．穆宁深知自己仕途不顺，生活劳累，认为弟弟的生活比自己安逸舒适，于是将长子托付给弟弟。 D．李光弼对穆宁不给资粮的行为很生气，有人诬陷穆宁，李光弼扬言要杀了穆宁，后来又重用了他。 8．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 执政者以为不附己，且惮其难制，故处之散位。 (23-24八下·湖北武汉洪山区·期末)阅读下面的文言语段，完成下面小题。 吴良传 吴良，定远人。初名国兴，赐名良。与弟祯俱以勇略闻。从太祖①起濠梁，并为帐前先锋。良能没水侦探，每易服为间谍。张士诚兵据秦望山，良攻夺之，遂克江阴。即命为指挥使守之。 时士诚全据吴，跨淮东、浙西，兵食足。江阴当其要冲，枕大江，扼南北襟喉，士诚数以金帛飨将士，窥衅。太祖谕良曰：“江阴，我东南屏蔽，汝约束士卒，毋外交，毋纳逋逃，毋贪小利，毋与争锋，惟保境安民而已。”良奉命惟谨，备御修饬。以败敌功，进枢密院判官。士诚大举兵来寇朦撞蔽江其将苏同金驻君山指画进兵。良遣弟祯出北门与战，而潜遣元帅王子明帅壮士驰出南门。合击，大败之，俘斩甚众。敌宵遁。寻复寇常州，良遣兵从间道歼其援兵于无锡。当是时，太祖数自将争江、楚上流，与陈友谅角，大军屡出金陵空虚。士诚不敢北出役尺寸地，以良在江阴为屏蔽也。 四年讨靖州、绥宁诸蛮。五年，广西蛮叛，副征南将军邓愈帅、平章李伯升出靖州，之。数月，尽平左右两江及五溪之地，移兵入钢鼓、五开，收潭溪，开太平，歼清洞山之众于铜关铁寨。诸蛮皆震慑，内附，粤西遂平。 （节选自《明史·吴良传》，有删减） 【注】①太祖：指明太祖朱元障。 9．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A．遂克江阴 克：攻克 B．枕大江 枕：背靠 C．与陈友谅角 角：争吵 D．大军屡出 屡：多次 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 士诚大举兵来寇朦撞蔽江其将苏同金驻君山指画进兵 A．士诚大举兵/来寇朦撞蔽江/其将苏同金驻君山/指画进兵 B．士诚大举兵来寇/朦撞蔽江/其将苏同金驻君山/指画进兵 C．士诚大举兵来寇/朦撞蔽江其将苏同金/驻君山/指画进兵 D．士诚大举兵/来寇朦撞蔽江/其将苏同金驻/君山指画进兵 11．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A．吴良凭借有勇有谋闻名，在做帐前先锋时经常化装为间谍，也善于潜水侦察敌情。 B．吴良跟从明太祖起兵打败张士诚的军队，夺取江阴后，被任命为指挥使镇守江阴。 C．吴良镇守江阴时，明太祖告诉他江阴是明军的东南屏障，要求他管好士卒，保卫全境。 D．吴良仅用数月时间剿清了广西叛乱的军队，其他叛军纷纷来归附，广西于是平定。 12．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 寻复寇常州，良遣兵从间道歼其援兵于无锡。 13．(23-24八下·湖北武汉武昌区·期末)阅读下面的文言语段，完成问题。 萧相国①何者，沛丰人也。高祖②为布衣时，何数以吏事护高祖。高祖为亭长，常左右之。及高祖为沛公，何常为丞督事。 沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书③藏之。沛公为汉王，以何为丞相。项王与诸侯屠烧咸阳而去。汉王所以具知天下厄塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。 何进言韩信，汉王以信为大将军，引兵东定三秦④。何以丞相留收巴蜀，填抚谕告⑤，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子治栎阳。为法令约束，辄先奏上，可，许以从事；或不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。关中事计户口转漕⑥给军。汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。 既杀项羽，定天下，论功行封，高祖以萧何功最盛。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，攻城略地，多者百余战，少者数十合。今萧何未尝有汗马之劳徒持文墨议论反居臣等上何也？”高祖曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。”群臣皆莫敢言。 【注】①萧相国：即萧何。②高祖：即汉高祖刘邦。③图书：疆域版图与户籍等簿册。④三秦：及后文的“栎阳”，都是古代地名。⑤填抚谕告：镇定安抚民众，发布政令。“填”同“镇”。⑥转漕：转运粮饷。古时陆运称“转”，水运称“漕”。 (1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．具知天下厄塞    具：详尽 B．失军遁去    遁：逃跑 C．何常兴关中卒    兴：发动 D．臣等身被坚执锐    锐：锋利 (2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 今萧何未尝有汗马之劳徒持文墨议论反居臣等上何也 A．今萧何未尝有汗马之劳徒/持文墨议论/反居臣等/上何也 B．今萧何未尝有汗马之劳/徒持文墨议论/反居臣等上/何也 C．今萧何未尝有/汗马之劳徒持文墨/议论反居臣等上/何也 D．今萧何未尝有汗马之劳/徒持文墨/议论反居/臣等上何也 (3)下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．萧何重情重义，多次动用自己手中的官吏职权，保护当时还只是平民的刘邦。 B．萧何深谋远虑，凭借到手的秦朝文献档案掌握全国政局，帮助刘邦攻入咸阳。 C．萧何恪尽职守，当刘邦在前线作战时，他就在后方做好镇守供粮等保障工作。 D．萧何功高盖世，刘邦将他比作能发现猎物踪迹、指示猎物方向的有功的猎人。 (4)请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 今诸君徒能得走兽耳，功狗也。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 文言文阅读 1．B 2．D 3．B 4．那时吴家聘请老师教授自己的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴家也把他当作自己的孩子那样抚育，让他一起学习。 5．C 6．D 7．D 8．马的力气已经用尽了，可是（东野毕）还不停地用鞭子抽打它，因此知道马将会逃跑。 9.(1)C (2)C (3)B (4)如今卖出这个药方一下子就能获得百金报酬，请允许我把它卖给他 10.(1)A (2)B (3)A (4)我不是厌恶富贵而喜欢贫贱；只是我的命运很浅薄，况且祖宗的志向，也不忍心改变啊。 1．B 2．B 3．D 4．反而看到与自己一起学习的人，都超不过我，就认为自己的学问可以了。 5．D 6．C 7．B 8．陶安磕头下拜说：“陛下所说的，可以说深入探究了它的根本啊。” 9．B 10．C 11．D 12．（1）那个人得到药方，来取悦吴王。 （2）用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能。 1．D 2．C 3．B 4．您难道不可以用忠心为您的君主谋划，把剩余的（智慧）用来为我（考虑）吗？ 5．B 6．D 7．C 8．掌权的人认为他不能依附自己，而且害怕他难以制服，所以将他安置在闲散的官位上。 9．C 10．B 11．D 12．不久（敌军）又来侵犯常州，吴良派兵从小路在无锡歼灭他们的援兵。 13.(1)D (2)B (3)B (4)如今各位只是能抓到逃跑的野兽罢了，（你们）是有功的猎狗。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $