专题3 民族团结、祖国统一-【名师学案】2025-2026学年七年级下册历史分层进阶学习法（统编版·新教材）

专题三民族 【专题知识整合】 一、唐朝 1.唐太宗将 嫁给吐蕃赞普松赞干 布。唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发 展，也增进了唐蕃的友好关系。 2.唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族 的拥戴，被尊奉为“ 9 3.唐朝灭西突厥汗国，中央政权完全统一 。唐朝先后设置 和 ,管辖西域的天山南北地区。 4.唐玄宗时，回纥首领 统一漠北， 建立回纥汗国。他接受唐玄宗的册封， 号 5.唐玄宗封大祚荣为 ,以渤海 为号。 6.六诏最南部的部落统一了其他五诏，南诏政 权建立。唐玄宗册封皮逻阁为云南王。 二、辽与北宋的和战 7.澶州之战：1004年，辽军大举攻宋，一直打到 黄河岸边的澶州城下，威胁都城东京。宰相 力劝皇帝亲征，宋真宗率兵来到澶 州城，宋军士气大振，打退辽军。 8.澶渊之盟：1005年，北宋与辽议和，双方皇帝 以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为 ”。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽 盟约称“ 三、西夏与北宋的关系 9.宋夏战争：元昊称帝后，多次亲率军队进攻北 宋，宋军被动挨打，节节败退，损失惨重。 10.宋夏议和：1044年，北宋与西夏进行和谈， 订立和约，元吴向宋称臣，宋给西夏钱物，称 为“ ”。 四、金与南宋对峙 11.南宋抗金名将 在郾城大败金军主力。 12.宋金和议：1141年，宋金达成和议。南宋向 金称臣，并送钱物；双方以 至 67 七年极历史·下册 团结、祖国统一 一线划定分界线，以北为金统治区，以 南为宋统治区。宋金对峙局面形成。 五、元朝统一 13.1227年，蒙古军队灭西夏。1234年，蒙古 灭金。 14.1276年，元朝攻入南宋都城临安，南宋灭 亡。 年，元军攻灭南宋残部，完成 了全国的统一。 15.对边疆的管辖：(1)对东南地区，在澎湖设置 ,加强对台湾的管理，这是历史上 中央政府首次在台湾地区正式建立行政机 构。(2)在西北地区，设置 等机构，管理西域军政事务。(3)西藏地区， 设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。从此， 中央政府对西藏正式行使管辖权。 16.形成新的民族—一回回。它是我国 的前身。 六、明朝 17.加强对东北的管理：明成祖在黑龙江下游设 。朝廷多次派人前去巡视。 黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页 岛，在明朝前期就已纳入有效管理。 18.与蒙古关系：1571年，明朝封蒙古 为王，并达成通贡和互市的协议，史称“隆庆 和议”。它结束了明朝与蒙古约200年的敌 对状态。 七、清朝 19.清朝在台湾的建制：1684年，清朝设置 ,隶属福建省。台湾府的设置，加 强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的 ,台湾的社会经济发展也步入 了新的历史时期。 20.清廷对西藏地方的有效管辖：(1)册封 。(2)1727年，清朝在西藏设 置驻藏办事大臣。(3)1793年，清朝颁布 《钦定藏内善后章程》29条，规范了西藏地 方行政体制和法规。 21.巩固西北边疆：(1)康熙皇帝三次率军亲征， 平定 叛乱。乾隆帝平定了 分裂祖国的叛乱。(2)1762年，清 朝设置 ,管辖包括巴勒喀什池 和葱岭在内的整个新疆地区军政事务。 22.土尔扈特部回归：1771年，蒙古族土尔扈特 部在首领 的领导下回归祖国，为 统一多民族国家的巩固和发展谱写了光辉 的篇章。 【专题素养提升】 1.下面的两则材料可以用于研究 材料一：松赞干布登临欢庆的宝座，文成公主加 冕、封作王后。 《贤者喜宴》 材料二：于是效法松赞干布之先例，请婚中宗之女 金城公主。 《西藏王统记》 A.唐蕃民族关系和谐B.和亲促进吐蕃发展 C.唐朝民族交往频繁D.吐蕃主动学习唐朝 2.研究表明，唐朝服饰不仅有华夏传统的宽衣 博带，而且胡服也成为此时服饰中的一大亮 点。与此同时，一些其他类型的胡服穿搭也 受到人们的推崇。据此推测，唐代 A.民族交融加强 B.中外交流频繁 C.文学艺术繁荣 D.中央集权加强 3.下列漫画反映辽、宋、西夏时期的时代特征是 这是我的地盘 这里是我的！ 元吴 耶律阿保机 这里是我的！ 宋太祖 A.民族政权并立 B.大一统国家建立 C.中华文明的起源 D.繁荣与开放 4.对比分析是学习历史的重要方法。以下史实 的共同影响是 ) 澶渊之盟 宋夏和议 辽与宋议和，辽军撤 北宋与西夏进行和谈， 回，宋给辽钱物。此后 订立了宋夏和约，元昊 很长时间，辽宋保持和 向宋称臣，宋给西夏钱 平局面，双方贸易往来 物。议和后，宋夏边界 频繁。 贸易兴旺。 A.边界贸易往来，促进了经济文化交流 B.加强对西北地区的管辖 C.民族隔阂日益严重 D.盟约和战争是处理民族关系的措施 5.明万历三年，俺答汗与三娘子所筑“大青城” (今呼和浩特)被万历皇帝赐名改为“归化 城”，意为“归顺朝廷，接受教化”。地名变更 反映出 () A.明朝君主专制不断加强 B.统一多民族国家得以巩固 C.边疆地区得到有效治理 D.政治智慧助推了民族交融 6.(2024·扬州模拟)乾隆时，清廷设立金瓶掣 签选制，以解决选择转世灵童的难题，遂使清 廷成为佛法的保护者，加强了清廷为满、蒙、 藏共主的地位。这一措施有利于() A.巩固统一多民族国家 B.推动君主专制达到顶峰 C.保持各民族的一致性 D.维护新疆地区长治久安 7.(2024春·韶关期末)铸牢中华民族共同体 意识，加强民族交往交流交融，我国自古以来 就是统一的多民族国家，民族团结、国家统一 是我国历史发展的主流。根据以下材料，回 答问题。 材料一自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之 如一，故其种落皆依朕如父母。 —一唐太宗 材料二雍正皇帝明确指出“从俗从宜”“从 安其俗”。强调了不应改变少数民族地区的 行政制度、风俗习惯、社会组织和宗教信仰而 进行统治。 一一摘编自余梓东《论清朝的民族政策》 材料三中国地域辽阔，地理环境复杂多样。 在不同的自然环境中，人们要分别开发和利 用不同的自然资源，生产方式、生活方式和产 品也就各有不同，这使得中国自古以来就有 众多民族和多元的文化。不同的地域与文 化，既有隔阂的一面，又有互相取长补短、互 通有无的需要。因此，自身生存和发展的需 助学助教优质高数68 要，使得自古以来，各地区与民族之间尽管山 河阻隔，却一直进行着日益密切的经济交流。 一摘编自杨圣敏、丁宏《中国民族志》 (1)材料一中唐太宗采取了怎样的民族政策？ 请列举出发生在其统治时期的民族友好 交往的典型史实。 (2)据材料二，指出清朝加强对少数民族地区 管辖时遵循什么原则。结合所学知识回 答，为了巩固西北边防、抵御沙俄侵略，在 新疆设置什么官职守护边疆？ (3)根据材料三分析中国民族众多及各民族 交往频繁的原因。 (4)综合上述材料，你认为我们今天应该如何 处理各民族之间的关系？ 8.某中学七年级(1)班开展了“唐朝的民族关 系”主题研学活动，请你一起参与。 【资源共享】 有同学搜集整理了唐朝时期民族关系的相关 材料，与大家共享。 材料一619年，唐高祖李渊颁布《镇抚夷狄 诏》…622年，李渊《赐高丽王建武书》谓： “朕恭膺宝命，君临率土，祗顺三灵，绥柔万 国。”同时，李渊又对稽胡和獠人进行镇压。 李世民…则贯彻和执行了“无为而治”的原 则，以远交近攻、以静制动、剿抚并用的策略 69 七年级历史·下册 来处理和周边各族的关系。贞观十四年(640 年)后，李世民主要采取了武力统一民族地区 的“武功政策”，并在这个政策的指导下，发起 了统一国家的高潮。 材料二唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突 厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置 州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺 史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然 声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令 式。…大凡府州八百五十六，号为羁縻云。 一摘编自宋祁、欧阳修等《新唐书》 (1)据材料一、二，归纳唐朝前期处理民族关 系的特点。概括唐初对少数民族采取的 主要措施。 【思维共鸣】 同学们研讨后发现：唐朝民族政策的实施得 益于统治者采取灵活的民族交流方式。 (2)结合上述材料和所学知识，概括文成公主 入藏对吐蕃社会发展的历史贡献。 (3)综合上述材料和所学知识，谈谈你对中华 民族多元一体格局的认识。书学习的积极性：提高了社会对教育的需求，促进了学校的发展；扩大人才 选拔范围、层次。(3)答：变化：宋代科举规模扩大，录取人数比前代大幅 度增加：南方状元人数逐渐增加，北方状元人数逐渐减少。背景：宋代实行 崇文抑武国策，大力发展科举制：经济重心从唐到宋逐渐南移；南宋政治中 心的南移，南宋失去北方大片领土。(4)【参考答案】观点：明清时期科举 制度日益僵化。论述：科举制创立于隋朝，是一种通过考试选拔人才的制 度，其目的是为了选拔优秀的人才治理国家，同时也促进了社会阶层的流 动，保证王朝的良性发展。但是到了明清时期，科举制度日益僵化。《举子 看榜图》（明）描绘了科举发榜后应考的读书人看榜的情景，图中每个人都急 切地寻找自己的名字，有的高兴、有的愁眉苦脸，生动地刻画了八股取士对 读书人的毒害；《道情·时文叹》讽刺严格的八股文的格式严重禁锢了人们 的思想，使读书人脱离现实，连最基本的常识知识都不清楚，国家也无法真 正选拔人才。综上所述，明清时期科举制度日益僵化，不利于人才的选拔。 专题二隋唐宋元明清的对外关系 【专题知识整合】 2.鉴真3.经商科举制4.大唐西域记6.市舶司广州明州7.农 业8.七友好往来反侵略丰臣秀吉9.1662郑成功10.尼布楚 条约11.闭关广州广州十三行 【专题素养提升】 1.C2.B3.B4.C5.D6.A7.C8.C9.A10.C11.A 12.(1)答：①玄奘；②大唐西域记；③鉴真。(2)答：特点：有官方贸易往 来，更有大量的民间贸易往来；进出口货物品种和数量多；与海外联系地区 广。 (3)答：影响：增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来； 促进了文化的交流；为人类的航海事业作出了伟大贡献。(4)答：变化：由 对外开放转变为闭关锁国。(5)答：认识：和平的交流可以互通有无，促进 双方共同发展；开放的对外政策是保证对外交流的基础；我们要坚持对外交 流，不能闭关自守，故步自封；开放则兴，闭关则衰。 专题三民族团结、祖国统一 【专题知识整合】 1.文成公主2.天可汗3.西域安西都护府北庭都护府4.骨力裴罗 怀仁可汗5.渤海郡王7.寇准8.岁币澶渊之盟10.岁赐11.岳 飞12.准水大散关14.127915.巡检司北庭都元帅府16.回族 17.奴儿干都司18.俺答汗19.台湾府东南海防20.达赖班禅 21.噶尔丹大、小和卓伊犁将军22.渥巴锡 【专题素养提升】 1.A2.A3.A4.A5.D6.A7.(1)答：政策：开明的民族政策。史 实：文成公主入藏。(2)答：原则：从俗从宜，从安其俗（不应该改变少数民 族地区的风俗习惯等)。官职：伊犁将军。(3)答：原因：地域辽阔，产生自 然因素的差异与不平衡，产生众多民族，各地区、各民族生产与生活方式的 不同，产生多元文化；各民族之间的生存与发展需要互相取长补短、互通有 无。(4)答：做法：我们应该坚持民族平等、团结和各民族共同繁荣，铸牢 中华民族共同体意识。8.(1)答：特点：剿抚并用，和战相间；设置羁縻府 州，因俗而治；民族政策具有多元性和延续性。（答出其中一点即可）主要措 施：武力征服；设置地方行政机构；和亲；册封。（答出其中两点即可） (2)答：历史贡献：带去了汉族先进的生产技术，促进了吐蕃经济和社会的发 展；传播了汉族文化，促进了民族间的交流与交融。(3)答：认识：中华民 族多元一体，是我国的一个鲜明特征，是先人留给我们的丰厚遗产，也是我 国发展的巨大优势；中华民族多元一体是我国各民族在长期的交往、交流历 史发展过程中形成的；中华民族多元一体的优势，使中华民族成为具有强大 包容性、凝聚力和创造力的伟大民族等。（答出其中两点即可） 专题四辉煌灿烂的古代科技文化 【专题知识整合】 一、（一）2.大衍历3.孙思邈千金方唐本草（二）4.毕昇5.司南 开辟新航路环球航行6.军事战争7.十二气历梦溪笔谈苏颂 郭守敬授时历（三）8.李时珍徐光启宋应星中国17世纪的工艺百 科全书9.嘉峪关故宫二、（一）10.韩愈柳宗元11.李白杜甫 12.颜真卿柳公权13.阎立本吴道子14.艺术宝库（二)15.程颢 程颐朱熹程朱理学16.苏轼17.关汉卿窦娥冤18.司马光资 —120